精品解析：福建省厦门市同安实验中学2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

2025-2026学年第一学期八年级期末阶段练习 语文 （时长120分钟 满分150分） 注意事项： 1.全卷分为三个部分，共计21题。 2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 为梳理学习收获、践行语文运用，校团委邀你参与“探文化印迹，铸品格之光”语文阅读综合实践活动。 活动一：印迹·溯源 一、积累与运用（22分） 1. 古韵生辉，请完成品格之光古诗文辑录工作 提示语 具体诗文 物我合一 ①________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） 富含哲理 ②________，③________。（晏殊《浣溪沙》） 复杂心境 何夜无月？④________？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》） 磨难造才 ⑤________，曾益其所不能。（《孟子》三章） 想象丰富 ⑥________。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》） 提剑报国 ⑦________，⑧________。（李贺《雁门太守行》） 2. 新岁启航，请完善2026马年文化展区宣传语。 2026马年春晚以“骐骥驰骋势不可挡”为主题，标识取“四马齐驱”之意。在华夏文明中，马不止是生肖符号，更是承载 ① （A.zǎi B.zài）奋进与吉祥的图腾。它是商周青铜礼器上沟通天地的灵物，亦是唐宋诗画中透着 ② （xiāo）洒气韵的形象，早已将“自强不息”的品格镌刻进民族血脉。过年时“马到成功”“龙马精神”的真挚祝福，让传统有了生动载体。部分地区还会重现舞马灯、竹马戏的民俗盛况，既驱邪纳福，也展现着跨越百年的文化记忆。 （1）请在①处选择恰当的拼音，在②处根据拼音写出相应汉字。 （2）文中画横线的句子有一处搭配不当，请修改。 （3）邮票兼具审美与收藏的功能。请从以下图片中任选一幅作为邮票图案，从造型和寓意说明理由。 3. 丰碑永驻，“英烈图册”展区，邀你共览并完成任务。 姓名 江姐 华子良 ② 周恩来 贺龙 性格特点 ① 忍辱负重 聪明伶俐 谦和儒雅 骁勇善战 名家评价 A钱理群（著名评论家、北京大学教授）：“《红星照耀中国》是一部伟大的纪实文学作品，它不仅记录了历史，更塑造了一种精神……” B孔罗荪（著名评论家）：“《红岩》是黎明时刻的一首悲壮史诗。” （1）完善英烈图册 （2）请你任选一句名家评价，并联系图册中人物的相关事迹，谈谈对这句话的理解。 活动二：印记·探寻 二、阅读（68分） 志士风骨见证录 （一）（7分） 阅读古诗文，完成下面小题。 甲】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 度浮桥至南台① 陆游 客中多病废登临，闻说南台试一寻。 九轨徐行怒涛上，千艘横系大江心。 寺楼钟鼓催昏晓，墟落云烟自古今。 白发未除豪气在，醉吹横笛坐榕阴。 [注]①此诗作于1159年，此时金国暗蓄南侵之心，正积极备战。 4. 两首诗均借特定意象表情达意。甲诗中，“烽火”“①_____”分别写出战乱的缩影和思念的传递，乙诗借“②_____”“③_____”（各填一个意象）分别勾勒出闽地江景的雄阔和历史时空的苍茫。 5. 两首诗都借“白发”抒怀，却蕴含着不同的情感，请简要分析。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①徐晃字公明，河东杨人也。从太祖征邯郸，易阳令韩范伪降而守，晃受命攻之。晃至，射书城中，为其陈成败，范悔。晃乃谓太祖曰：“二袁未破，诸城未下者倾耳而听。愿公降韩范以示诸诚，则莫不效顺。”太祖善之。 ②太祖还邺，遣晃助曹仁讨羽。羽屯围头、四冢。晃扬声攻围头，而密攻四冢。羽见四冢欲坏自将步骑五千出战晃击之退走。晃振旅还营，太祖劳之曰：“此役得胜，将军之功也。”时诸军皆集，太祖巡营，士卒皆散，唯晃军营整齐，将士驻阵如故。太祖叹曰：“徐将军可谓有周亚夫之风矣。” （选自《三国志·魏书·卷十七》，有删改） 6. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请选三处断句。 羽见四冢A欲坏B自将步骑五千C出战D晃击之E退走。 7. 根据提示，解释下列加点词 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 为其陈成败 【联系成语】慷慨陈词 （1）陈：______ 晃振旅还营 【查阅字典】 振：①救济。②奋起。③整顿。 （2）振：______ 太祖善之 【课内迁移法】 吾与汝毕力平险。（《愚公移山》） 平：形容词作动词，铲除。 （3）善：______ 8. 翻译下列句子。 （1）居无何，上至，又不得入。（《周亚夫军细柳》） （2）愿公降韩范以示诸诚，则莫不效顺。 9. 班级开展“名将人物卡”制作活动，请结合文本完善以下人物卡。 名将人物卡 姓名：徐晃 时代：三国 历史身份：曹魏名将，“五子良将”之一 人物评价：有周亚夫之风 形象分析： （1）与周亚夫相似的“真将军”品质：______ （2）选文还体现了徐晃哪些品质？（请结合文本简要分析）_______ 草木风姿追寻记 （三）（21分） 阅读下面文章，完成下面小题。 追寻那棵“五星杨” 刘南松 张永进 ①在中国人民革命军事博物馆，曾展出一件哨所模型，由驻扎在迈丹的边防连官兵用“五星杨”树枝制作。模型用到的每一根树枝，横截面都有一颗五角星。这件由“五星杨”树枝制作的哨所模型，见证了边防官兵数十年来与驻地少数民族群众守望相助、固边兴边的历程。 ②迎着新年的曙光，我们踏上前往迈丹边防连驻地的路。当车辆在戈壁山峦间穿行七十多公里，一片茂密的林木蓦然映入眼帘。那是“戍边爱民林”，林中种植的正是“五星杨”。“五星杨”其实就是红心白杨，因其成活率高、适应性强、生长快，在西北部的高原戈壁上分布广泛。这种杨树耐旱抗风，枝条横截面形似五角星。 ③1962年连队组建之初，四周是一片寸草不生的荒漠戈壁，方圆几十里见不到一棵树。那时，周围散居着十几户牧民。于是官兵炸山修渠，从十几公里外引雪水，又从四十公里外移来树苗栽种。最初百棵树苗仅存活寥寥数棵，它们便是迈丹最早的“五星杨”。有了水源和林木，附近开始有牧民搬到连队周边聚居。连队官兵主动帮群众盖土屋、砌羊圈，挖水渠、修道路，办学校…… ④六十多年光阴流转，连队门口第一棵“五星杨”已长成参天大树。官兵们坚持育苗种树，在村庄四周培育出这片浓密的绿林，崭新的村落也依着树林拔地而起。矗立在道路两旁和环绕着新村的“五星杨”，就像迈丹边防连的官兵，守卫着群众幸福的生活。 ⑤车辆驶入迈丹村，道路两旁的五星杨迎风挺立，看着眼前错落有致的民居和热闹的市集，我们便知村民生活得到了极大改善。许多富起来的群众主动成为护边员，几乎每户一人。2022年，连队修筑通往海拔4200米界碑的道路时，村民自发组成运输队，协助连队运送建材、为工地烧水送茶。 ⑥被“五星杨”环绕的迈丹小学，是军民鱼水情的见证。这所“八一爱民学校”最初由连队首任副指导员的妻子在毡房里创办。如今，在部队帮扶下，学校有了教学楼、塑胶跑道、多媒体教室，先后走出近200名大学生。 ⑦顺着大路往前走，是这些年部队为方便边疆地区群众而建的“惠民驿站”。这里不仅有住宿、取暖、炊事等设施，还开设了医疗、电商、阅览等多功能区。轮换下山的护边员感慨：“以前巡逻风餐露宿，现在驿站能休息、补给，还能洗热水澡、吃热乎饭。” ⑧穿过村庄，我们一行来到迈丹边防连营区，门口生长着当年最早存活的那棵“五星杨”。树十几米高，两三人才能合抱，它是先锋，更是母亲。官兵们年复一年扦插其枝条，村子周边生长的“五星杨”已达6万多棵，在戈壁滩上形成了一小片绿洲。在这片绿洲上，官兵与“五星杨”一同坚守西陲。如今边陲地区已构建起立体巡防体系：监控系统、无人机与智能安防形成双重屏障，护边员常年驻守哨点，巡逻效率显著提升。 ⑨爱民为民的情怀，换来了“像石榴籽一样紧紧抱在一起”的民族团结；亲如一家的军民关系，共同筑起了铜墙铁壁的边防。六十余年来，连队连年出色完成守防任务，屡获集体功勋与荣誉。 ⑩这傲立边关的“五星杨”，何以令人魂牵梦萦、千里追寻？聆听六十余载军民守望相助的动人故事，答案已然清晰…… （摘自《解放军报》2026年1月4日，有删改） 10. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以哨所模型引出“五星杨”，由此串联起边防连与村民互助的历程。 B. “仅存活寥寥数棵”既凸显环境的恶劣，也与后文出现的绿洲形成反差。 C. 迈丹村从荒芜地发展为现代化村庄，依靠国家政策扶持和村民的远见。 D. 本文按行踪变化来叙述，现实与历史交织，多处写军民同心感人画面。 11. 根据提示，完成下图。 地点变化 村庄周围 ②___ 如今边陲地区 官兵所做之事 ①____ 改善村民生活 ③___ 12. 结合语境，按要求赏析。 （1）当车辆在戈壁山峦间穿行七十多公里，一片茂密的林木蓦然映入眼帘。（赏析加点字） （2）树十几米高，两三人才能合抱，它是先锋，更是母亲。（赏析句子） 13. 文章第③段提到连队建队之初的情况，有何用意？ 14. 如何理解文章标题追寻那棵“五星杨”？请结合全文简要分析。 匠心智慧实践录 （四）（12分） 厦门红砖古厝“重生计划”火热来袭。学校开展“一厝相承，薪传文化”实践活动，请你参与。 阅读下面文章，完成下面小题。 红砖厝：闽南大地上的一抹胭脂红 ①在中国的东南一隅，海风咸、日头烈、雨脚急，却偏偏长出了最“红”的房子。它们不是刷了漆，也不是贴了瓷砖，而是从地里“烧”出来的——红得正、红得稳、红得理直气壮，当地人管这叫“红砖厝”。 ②一般来说，红砖厝都是三开间的，如左右增加耳房则变为五开间。正中间做门厅，白石铺阶，雕梁画栋。在后边有着正厅，两旁是榉头（厢房），下雨时，雨水从屋顶流落至房屋围合成的天井，被称为“四水归堂”。也是闽南人对财富追求的体现。 ③红砖厝的红，并非涂料涂抹，而是由闽南特有的红壤土高温烧制而成的砖块自带的“原生色”。从地质学角度看，闽南沿海地区广泛分布着厚厚的第四纪红土层，富含铁铝氧化物。当这些红土在1000℃以上的窑火中煅烧后，三氧化二铁结晶析出，便赋予了砖体那抹难以复制又极其稳定的赤红色调。 ④厝并非全屋通红，闽南红砖古厝的色彩搭配，堪称建筑古代版“高级感穿搭”。闽南匠人深谙“红要配白才不俗”的美学法则，常以白色花岗岩作为墙基、门框、窗棂甚至整面山墙的装饰，形成“红砖白石双拨浪”的经典搭配。屋顶呢？别以为就是灰瓦一片。闽南人偏要在屋脊上玩点花样：剪瓷雕！用彩色碎瓷片拼出龙凤、花鸟、甚至八仙过海，五彩斑斓却不俗气，仿佛屋顶开了个小型庙会。说到底，闽南红砖古厝的色彩美学，是一种“热闹中的秩序，张扬里的含蓄”。 ⑤闽南地处东南沿海，台风年年来“串门”，湿度常年在80%以上——按理说，这种气候对土木结构堪称“地狱模式”。可红砖厝没被吹垮泡烂，秘诀何在？答案藏在砖与砌法里。首先，闽南红砖密度高、吸水率低。实验数据显示，优质烟炙砖的吸水率可控制在8%以下，远低于普通黏土砖的15%-20%。这意味着雨水打在墙上，不会像海绵一样吸进去，而是迅速滑落，大大减少墙体受潮霉变的风险。其次，砌筑工艺堪称“防风黑科技”。闽南匠人采用“空斗砌”法——两层砖之间留有空气夹层，既减轻墙体自重，又形成隔热隔湿的缓冲带。更妙的是，墙堵上常以“金钱型”“人字型”“工字型”等几何图案拼接，不仅美观，还增强了整体抗剪力。再看，闽南古厝屋顶多为燕尾脊，屋脊两端高高翘起，形如燕尾，既象征“飞黄腾达”，又能在强风中形成气流扰动，降低掀顶风险。屋面坡度陡峭（通常30°以上），利于快速排水；而覆盖其上的红瓦，同样由本地红土烧制，与墙体同源同色，浑然一体，仿佛整座房子是从地里长出来的。 ⑥红砖古厝，是闽南人对千百年生存环境给出的完美答卷——“你给我湿热，我还你通风；你给我台风，我造燕尾脊；你给我红壤，我烧出胭脂墙。”从村头到巷尾，风吹不散，雨打不褪。 （选自《中国国家地理》，有删改） 15. 下列对红砖厝相关内容的理解和分析，不正确的是（ ） A. 红砖厝通常采用“红砖白石”的色彩搭配，形成了非常独特的美学风格。 B. 在介绍红砖厝时，作者巧妙地使用举例子、列数字、作比较等说明方法。 C. 红砖古厝历经风雨留存至今，是闽南人对千百年生存环境给出完美答卷。 D. 本文语言兼具准确性、生动性与趣味性，结合了科学严谨与文学美感。 16. 请你结合全文，完善红砖厝资料卡 核心格局 如图所示：序号①_____指向的这间屋子是______。雨水从屋顶流落至房屋围合成的②_____，被称为“四水归堂”。序号③_____所指示的这间屋子是__________。 外观特征 厝并非全屋通红，常以白色花岗岩作为墙基、门框、窗棂甚至整面山墙的装饰。燕尾脊两端高高翘起，能在强风中形成气流扰动，能对抗④_____天气。 17. 厦门莲塘大厝是红砖厝的典型代表。请结合文章所学，参考图中标注的建筑细节，撰写解说词，介绍莲塘大厝的核心建筑特色。 同学们，莲塘大厝是闽南红砖厝典范。___________ 时代课题思辨场 （五）（12分） 阅读以下材料，完成下面小题。 材料一： 近期全球不少国家刮起一股“禁止未成年人使用AI”的风潮。2025年9月，意大利成为欧盟首个通过全面AI监管法律的国家，要求14岁以下儿童使用AI必须获得父母同意；2024年3月，美国佛罗里达州州长签署了一项州议会通过的法案，规定该州不满14岁居民不得开设社交媒体账号；14岁以上未满16岁的未成年人开设社交媒体账号需要获得家长同意。2024年11月28日，澳大利亚联邦议会参议院通过法案，禁止16岁以下未成年人使用多数社交媒体平台。 材料二： （数据来源：中国青少年研究中心） 材料三： ①记者了解到目前家长存在如何管理青少年使用AI的困惑。有些家长认为学生将AI用于学习，不好过度干预；有的学生则表示，AI软件更容易获取答案。 ②教育学者建议，首先是陪孩子一起了解AI世界的基本原理。当下的AI，还处于发展早期——可能说出看似客观却夹带私货的偏见，可能给出看似严谨却完全虚构的数据（AI幻觉），与此同时，AI还会不断学习使用者的喜好，推送的内容越来越单一，慢慢把人困进信息茧房。联合国教科文组织AI教育专家苗逢春提醒，让学生了解AI是怎么被训练出来的，又是如何反过来影响人的判断，非常重要。换言之，在AI世界中畅游时，学习如何保护个人隐私和数据安全、批判性地评估AI生成的内容、验证生成内容的真伪，是未成年人首先要系紧的“安全带”。 ③其次就是用好这个工具。AI特别擅长“干苦力”——找资料、做整理、信息分类这些活，它既不会嫌累，也不会嫌烦；而人脑宝贵得多，应该留给理解、连接、判断、创造这些更高层次的工作。因此，家长可以帮助孩子建立一种“聪明分工”：重复、低阶的任务外包给AI，需要创造性、判断力的部分留给人脑来做。第三，虽然用好AI正在成为这个时代越来越重要的技能，但人与人的互动、情感的交流、同理心、审美，是目前任何AI都难以教授的。心理学家胡慎之指出，AI只能作为工具，父母有很多不可替代的功能，比如，孩子从父母脸上读到自己是否被喜欢，是非常重要的；又比如，孩子遇到危险时第一反应是看妈妈，妈妈在场就能让孩子感到安全，再去探索世界——这些行为都只能通过人与人的互动完成，AI无法代劳。 （摘编自网络） 18. 对材料的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 多国出台对未成年人使用社交媒体的监管措施，旨在减少使用带来的负面影响。 B. 美国佛罗里达州规定，14岁以上未成年人开设社交媒体账号需获得家长同意。 C. 图二AI代写作业占比为16.8%，说明部分学生对AI的不合理使用仍值得关注。 D. 在情感互动、同理心等方面，父母给予的情感陪伴是当前AI难以替代的。 19. 阅读材料二，用简洁的语言写出你的结论。 20. 有同学认为：“AI帮我快速查到作业的答案，就能节省时间，这是‘聪明利用工具’的做法。”请你结合材料三进行劝说。 活动四：熔印·成我 三、写作（60分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 灯火照亮了黑夜，生活中亦有许多光照亮我们。它可能是一本书，一轮明月，一花一树，也可能是一个眼神，一句话，一种精神……照亮也可以是双向的。传递善良的人，善良会照亮他，清澈的人会更加清澈，温暖的人会更加温暖。 请以“照亮”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②字迹工整，书写规范，字数600字以上；③不得出现真实的地名、校名。④不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期八年级期末阶段练习 语文 （时长120分钟 满分150分） 注意事项： 1.全卷分为三个部分，共计21题。 2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 为梳理学习收获、践行语文运用，校团委邀你参与“探文化印迹，铸品格之光”语文阅读综合实践活动。 活动一：印迹·溯源 一、积累与运用（22分） 1. 古韵生辉，请完成品格之光古诗文辑录工作。 提示语 具体诗文 物我合一 ①________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） 富含哲理 ②________，③________。（晏殊《浣溪沙》） 复杂心境 何夜无月？④________？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》） 磨难造才 ⑤________，曾益其所不能。（《孟子》三章） 想象丰富 ⑥________。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》） 提剑报国 ⑦________，⑧________。（李贺《雁门太守行》） 【答案】 ①. 采菊东篱下 ②. 无可奈何花落去 ③. 似曾相识燕归来 ④. 何处无竹柏 ⑤. 所以动心忍性 ⑥. 九万里风鹏正举 ⑦. 报君黄金台上意 ⑧. 提携玉龙为君死 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“篱、燕、鹏、携”等字词容易写错。 2. 新岁启航，请完善2026马年文化展区宣传语。 2026马年春晚以“骐骥驰骋势不可挡”为主题，标识取“四马齐驱”之意。在华夏文明中，马不止是生肖符号，更是承载 ① （A.zǎi B.zài）奋进与吉祥的图腾。它是商周青铜礼器上沟通天地的灵物，亦是唐宋诗画中透着 ② （xiāo）洒气韵的形象，早已将“自强不息”的品格镌刻进民族血脉。过年时“马到成功”“龙马精神”的真挚祝福，让传统有了生动载体。部分地区还会重现舞马灯、竹马戏的民俗盛况，既驱邪纳福，也展现着跨越百年的文化记忆。 （1）请在①处选择恰当的拼音，在②处根据拼音写出相应汉字。 （2）文中画横线的句子有一处搭配不当，请修改。 （3）邮票兼具审美与收藏的功能。请从以下图片中任选一幅作为邮票图案，从造型和寓意说明理由。 【答案】（1）①B ②潇 （2）唤醒着跨越百年的文化记忆。 （3）示例一：选择A马的图案，形象地表现其昂首挺立、奔腾的姿态，给人以勇往直前、积极向上的感受，表现马的坚韧果敢，一马当先、步履不停的奋进精神马到成功的美好寓意。 示例二：选择B马的汉字（书法），用飘逸的笔法（简洁的线条）表现马奔跑的姿态，给人以勇往直前、积极向上的感受，表现马的坚韧果敢，一马当先、步履不停的奋进精神或马到成功的美好寓意。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 承载（chéng zài）：托着物体，承受它的重量。故选B。 潇洒（xiāo sǎ）：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。 【小问2详解】 本题考查病句的辨析与修改。 原句中“展现……文化记忆”搭配不当，“展现”通常用于具体的场景、风貌等，而“文化记忆”更适合用“唤醒”来搭配。 修改后的句子为：部分地区还会重现舞马灯、竹马戏的民俗盛况，既驱邪纳福，也唤醒着跨越百年的文化记忆。 【小问3详解】 本题考查图文转换。 观察邮票A可知，此邮票采用中国传统剪纸艺术，线条流畅灵动，造型夸张且富有动感，红色的主色调鲜明喜庆，极具民族特色与装饰美感。剪纸马象征“马到成功”“龙马精神”，既体现了传统文化的深厚底蕴，又传递出勇往直前、奋发向上的精神力量，适合作为邮票传递美好祝福。 示例：我选A。这是一幅剪纸马，线条流畅，造型生动，红色的主色调充满了喜庆与活力，极具中国传统艺术特色。“马”在传统文化中象征着“马到成功”“龙马精神”，寓意着勇往直前、奋发向上的精神，作为邮票图案，既具有审美价值，又能传递美好的祝福，非常适合收藏。 观察邮票B可知，此邮票以书法“马”为主体，笔墨酣畅淋漓，字体飘逸洒脱，黑白对比强烈，展现了汉字的线条之美与艺术张力，体现了中国书法的独特韵味。书法“马”既彰显了汉字的文化魅力，又蕴含“一马当先”“万马奔腾”的积极寓意，传递出开拓进取、奋勇争先的时代精神，兼具文化内涵与收藏价值。 示例：我选B。这是一幅书法“马”，笔墨酣畅，字体飘逸，展现了中国书法的线条之美与艺术张力。“马”寓意着“一马当先”“万马奔腾”，传递出开拓进取、奋勇争先的精神，作为邮票图案，既具有深厚的文化内涵，又能激发人们的奋斗热情，极具审美与收藏价值。 3. 丰碑永驻，“英烈图册”展区，邀你共览并完成任务。 姓名 江姐 华子良 ② 周恩来 贺龙 性格特点 ① 忍辱负重 聪明伶俐 谦和儒雅 骁勇善战 名家评价 A钱理群（著名评论家、北京大学教授）：“《红星照耀中国》是一部伟大的纪实文学作品，它不仅记录了历史，更塑造了一种精神……” B孔罗荪（著名评论家）：“《红岩》是黎明时刻的一首悲壮史诗。” （1）完善英烈图册 （2）请你任选一句名家评价，并联系图册中人物的相关事迹，谈谈对这句话的理解。 【答案】（1）①坚贞不屈（英勇无畏、沉稳冷静、坚毅勇敢）等符合人物性格特点的词语皆可。②小萝卜头或宋振中 （2）A： 示例一：我选择A。①“记录了历史”是指《红星照耀中国》的客观纪实价值，斯诺向世界真实报道了中国共产党和红军的真实面貌。②书中塑造了英雄们内心坚定、积极乐观、不畏艰难的精神。如书中记录了周恩来领导南昌起义、在遵义会议支持毛泽东正确主张、率红军突破长征封锁线的历史轨迹，正是对这种精神的生动诠释。 示例二：我选择A。①“记录了历史”是指《红星照耀中国》的客观纪实价值，斯诺向世界真实报道了中国共产党和红军的真实面貌。②书中塑造了英雄们英勇顽强、积极乐观、不畏艰难的精神。如贺龙“两把菜刀闹革命”“长征中杀马救兵”的事迹正是对这种精神的生动诠释。 B： 示例一：我选择B。①“黎明时刻”指解放战争胜利前夕，曙光将临却仍有黑暗笼罩的阶段。②“悲壮史诗”是指革命志士用鲜血与忠诚谱写了一曲英雄赞歌。书中江姐受酷刑坚贞不屈，狱中坚持斗争，以生命照亮黎明，正是对此的生动诠释。 示例二：我选择B。①“黎明时刻”指解放战争胜利前夕，曙光将临却仍有黑暗笼罩的阶段。②“悲壮史诗”是指革命志士用坚守与忠诚谱写了一曲英雄赞歌。书中华子良装疯卖傻十几年，忍辱负重潜伏狱中传递情报，为革命事业铺路，正是对此的生动诠释。 示例三：我选择B。①“黎明时刻”指解放战争胜利前夕，曙光将临却仍有黑暗笼罩的阶段。②“悲壮史诗”则体现在小萝卜头身上，小萝卜头在狱中长大，以幼小的身躯传递情报，用童真与坚韧对抗牢狱的阴冷。他用生命为曙光铺路，谱写了一曲动人的英雄悲歌。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物的识记和形象特点的分析。 ①江姐（江竹筠）是《红岩》中的核心人物，根据原著可知，江姐在面对敌人的严刑拷打时，她坚定地说：“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”在狱中，她始终保持着对革命事业的忠诚和对未来的信心，鼓励战友们坚持斗争，展现出坚贞不屈、意志坚定、英勇无畏、对党忠诚的品质。可据此填写。 ②从形象上看，图中人物是一个瘦弱的孩子，与“小萝卜头”在狱中营养不良、身体瘦弱的形象高度吻合。从性格“聪明伶俐”来看，原著中，小萝卜头在狱中协助地下党传递情报，利用自己年龄小、不易被敌人注意的特点，机智地完成任务，体现了超越年龄的聪明伶俐与勇敢。故此空可填写：小萝卜头或宋振中。 【小问2详解】 本题考查名著内容的理解。开放性试题，任选一个评价并结合江姐、华子良、小萝卜头、周恩来、贺龙等任意一位人物的相关事迹分析即可。A评价应当从“记录历史”和“塑造精神”两方面分析，B评价则要抓住“黎明时刻”和“悲壮史诗”两个关键点。 A： 示例一：①“记录了历史”是指《红星照耀中国》是埃德加·斯诺深入苏区后创作的经典纪实文学。它以真实采访为基础，客观还原红军与中国共产党的真实面貌，打破外界误解与封锁，兼具极高史料价值。②书中塑造了英雄们理想坚定、平易近人、鞠躬尽瘁的精神。如周恩来亲自为斯诺规划采访行程，始终坚守革命信仰，用智慧与担当为中国革命指明方向。 示例二：①“记录了历史”是指《红星照耀中国》是埃德加·斯诺深入苏区后创作的经典纪实文学。它以真实采访为基础，客观还原红军与中国共产党的真实面貌，打破外界误解与封锁，兼具极高史料价值。②书中塑造了英雄们忠诚勇敢、勇猛无畏、心系人民的精神。如贺龙两把菜刀闹革命，在战场上冲锋陷阵，始终坚定地站在革命和人民一边。 B： 示例一：①“黎明时刻”指解放战争胜利前夕，曙光将临却仍有黑暗笼罩的阶段。②“悲壮史诗”指的是，革命者在酷刑与死亡面前，用生命迎接光明、守护黎明，用坚守与牺牲，唱响了信仰与希望的赞歌。书中的江姐面对敌人酷刑坚贞不屈，严守党的秘密，用生命捍卫信仰，在即将迎来解放时英勇牺牲，谱写了一曲动人的英雄悲歌。 示例二：①“黎明时刻”指解放战争胜利前夕，曙光将临却仍有黑暗笼罩的阶段。②“悲壮史诗”指的是，革命者在酷刑与死亡面前，用生命迎接光明、守护黎明，用坚守与牺牲，唱响了信仰与希望的赞歌。书中的华子良，他为了革命任务装疯卖傻、忍辱负重多年，在黑暗中默默坚守，等待胜利到来，用隐忍与忠诚谱写了一曲动人的英雄悲歌。 示例三：①“黎明时刻”指解放战争胜利前夕，曙光将临却仍有黑暗笼罩的阶段。②“悲壮史诗”指的是，革命者在酷刑与死亡面前，用生命迎接光明、守护黎明，用坚守与牺牲，唱响了信仰与希望的赞歌。书中的小萝卜头，他从小在狱中长大，用聪明伶俐帮助革命者传递情报，却在新中国成立前夕被敌人杀害，用稚嫩的生命谱写了一曲动人的英雄悲歌。 活动二：印记·探寻 二、阅读（68分） 志士风骨见证录 （一）（7分） 阅读古诗文，完成下面小题。 【甲】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 度浮桥至南台① 陆游 客中多病废登临，闻说南台试一寻。 九轨徐行怒涛上，千艘横系大江心。 寺楼钟鼓催昏晓，墟落云烟自古今。 白发未除豪气在，醉吹横笛坐榕阴。 [注]①此诗作于1159年，此时金国暗蓄南侵之心，正积极备战。 4. 两首诗均借特定意象表情达意。甲诗中，“烽火”“①_____”分别写出战乱的缩影和思念的传递，乙诗借“②_____”“③_____”（各填一个意象）分别勾勒出闽地江景的雄阔和历史时空的苍茫。 5. 两首诗都借“白发”抒怀，却蕴含着不同的情感，请简要分析。 【答案】4. ①. 家书 ②. 怒涛/千艘/九轨 ③. 钟鼓/云烟 5. ①甲诗“白头搔更短”表达了诗人忧国伤时，念家悲己的情感。②乙诗则以“白发未除豪气在”抒发壮志未消（或壮心未已）、老而弥坚的豪情。 【解析】 【导语】杜甫《春望》以“国破”为背景，通过“草木深”“花溅泪”等意象，抒发了深沉的亡国之痛和思家之切，尾联“白头搔更短”凸显忧愤交加的衰老之态。陆游《度浮桥至南台》则借“怒涛”“千艘”展现豪迈气概，“白发未除豪气在”在病弱中仍见抗金之志，笛声榕影间透出壮心未已的悲慨。两诗均以白发寄怀，杜诗沉郁，陆诗激荡，各具时代烙印。 【4题详解】 本题考查意象的理解。 ①甲诗《春望》中，烽火是战乱的象征，写出战事长久、国家动荡不安；家书则是亲人之间互通音讯的书信，在战火纷飞、音信难通的岁月里，它成为思念与牵挂的重要载体，既传递出诗人对家人的深切思念，也暗含对战乱离散的悲痛。故此空填写：家书。 ②乙诗中，“九轨徐行怒涛上，千艘横系大江心”的意思为：宽阔的浮桥在汹涌的波涛上缓缓通行，千百艘船只横锁在大江中心。诗人以怒涛、千艘、九轨等意象，描绘出浮桥横跨大江、气势雄伟的画面，直观勾勒出闽地江景的雄阔气势；“寺楼钟鼓催昏晓，墟落云烟自古今”的意思为：寺庙楼上的钟鼓催促着晨昏更替，村落间的云烟从古到今依旧缭绕。诗人借钟鼓、云烟等意象，写出时光流转、古今变迁，营造出历史时空的苍茫之感。可据此填写②③空。 【5题详解】 本题考查情感主旨。 杜甫《春望》中“白头搔更短，浑欲不胜簪”，是说诗人因忧愁而频频抓挠白发，头发越搔越稀疏，简直连簪子都插不住。这一细节以衰老之态，写出国破家亡、战乱长久、亲人离散带来的深重痛苦，抒发的是忧国伤时、思念家人、悲叹自身衰老飘零的沉郁哀伤之情。 陆游《度浮桥至南台》中“白发未除豪气在，醉吹横笛坐榕阴”，是说自己虽然白发已生、年岁已老，但报国的豪气依然不减，在榕树下醉中吹笛，气度豪迈旷达。这里的“白发”只写年老，并不消沉，反而与“豪气在”形成对比，突出虽处逆境却壮志未消、老而弥坚、昂扬不屈的情怀。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①徐晃字公明，河东杨人也。从太祖征邯郸，易阳令韩范伪降而守，晃受命攻之。晃至，射书城中，为其陈成败，范悔。晃乃谓太祖曰：“二袁未破，诸城未下者倾耳而听。愿公降韩范以示诸诚，则莫不效顺。”太祖善之。 ②太祖还邺，遣晃助曹仁讨羽。羽屯围头、四冢。晃扬声攻围头，而密攻四冢。羽见四冢欲坏自将步骑五千出战晃击之退走。晃振旅还营，太祖劳之曰：“此役得胜，将军之功也。”时诸军皆集，太祖巡营，士卒皆散，唯晃军营整齐，将士驻阵如故。太祖叹曰：“徐将军可谓有周亚夫之风矣。” （选自《三国志·魏书·卷十七》，有删改） 6. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请选三处断句。 羽见四冢A欲坏B自将步骑五千C出战D晃击之E退走。 7. 根据提示，解释下列加点词。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 为其陈成败 【联系成语】慷慨陈词 （1）陈：______ 晃振旅还营 【查阅字典】 振：①救济。②奋起。③整顿。 （2）振：______ 太祖善之 【课内迁移法】 吾与汝毕力平险。（《愚公移山》） 平：形容词作动词，铲除。 （3）善：______ 8. 翻译下列句子 （1）居无何，上至，又不得入。（《周亚夫军细柳》） （2）愿公降韩范以示诸诚，则莫不效顺。 9. 班级开展“名将人物卡”制作活动，请结合文本完善以下人物卡。 名将人物卡 姓名：徐晃 时代：三国 历史身份：曹魏名将，“五子良将”之一 人物评价：有周亚夫之风 形象分析： （1）与周亚夫相似的“真将军”品质：______ （2）选文还体现了徐晃哪些品质？（请结合文本简要分析）_______ 【答案】6. BDE 7. ①. 陈述，说明 ②. 整顿 ③. 称赞、赞许 8. ①过了不久，文帝驾到，也无法进入（军营） ②希望您接受韩范投降，向各城显示诚意，那么就没有不效仿归顺的了。 9. ①. 治军严明（意思相近即可）。 ②. ①敢于劝谏，心怀大局：徐晃劝谏太祖接受韩范投降，以此安抚其他未归附城池。②善于用兵，谋略过人：讨伐关羽时，他扬声攻打围头，实则暗中攻打四冢，声东击西大破敌军（或攻打韩范时，没有直接攻城，而是射书城中，为他陈述利害得失）。 【解析】 【导语】本文简洁勾勒出徐晃的名将风采，通过攻易阳劝降韩范、助曹仁破关羽、军营整齐有序三件事，凸显其智勇双全、治军严明的特质。劝降韩范时，他审时度势、善用谋略，顾全大局；征讨关羽时，声东击西、骁勇善战；军营之中，他治军严谨，令行禁止。太祖的称赞更侧面烘托其才能，全文叙事凝练，人物形象鲜明，寥寥数笔便展现出徐晃兼具谋略与军纪的名将气度。 【6题详解】 本题考查文言文断句。 这句话的意思是：关羽看到四冢快要被攻破，亲自率领五千步兵和骑兵出战，徐晃攻击他们，（关羽的军队）败退逃跑。 “羽见四冢欲坏”是一个完整的主谓宾结构，后面应断开。“自将步骑五千出战”是关羽的动作，“晃击之退走”是徐晃的动作以及导致的结果，中间应断开。所以，三处断句位置为：BDE。即正确的断句为：羽见四冢欲坏/自将步骑五千出战/晃击之退走。 【7题详解】 本题考查文言词语的含义。 （1）根据“联系成语”，“慷慨陈词”的意思是意气激昂地陈述自己的见解，“陈”的意思是“陈述、述说”，因此可推测“为其陈成败”的“陈”也为“陈述、述说”的意思。句意是：向他陈述其中的利害关系（成功与失败的道理）。 （2）根据“查阅字典”，“振”有①救济、②奋起、③整顿等义项。“晃振旅还营”的语境是徐晃作战胜利后整顿军队返回营地，因此“振”取③整顿的意思。句意是：徐晃整顿军队返回营地。 （3）根据“课内迁移法”，《愚公移山》中“吾与汝毕力平险”的“平”是形容词作动词，意为“铲除”。同理，“太祖善之”中的“善”是形容词作动词，意为“认为……好、赞许”。句意是：太祖认为他说得很好（赞许他的建议）。 【8题详解】 本题考查文言文翻译。 居无何：过了不久。至：到，到达。不得入：不能够进入（军营）。 愿：希望。降：使……投降，这里指接受韩范投降。以示：用来向……显示。则：那么。莫：没有谁。效顺：效仿归顺，即效仿（韩范）前来归顺。 【9题详解】 本题考查人物形象。 （1）徐晃与周亚夫相似的“真将军”品质主要有：治军严明、令行禁止。 从第②段“时诸军皆集，太祖巡营，士卒皆散，唯晃军营整齐，将士驻阵如故”可知，在太祖巡视军营时，其他军队的士兵都散乱离阵，只有徐晃的军营依然整齐有序，将士们坚守阵地，这体现了他治军严明、军纪整肃的特点。从第②段“晃扬声攻围头，而密攻四冢”可知，徐晃在作战中声东击西，谋略过人，同时“晃振旅还营”“军营整齐，将士驻阵如故”，又体现出他治军严明、指挥若定的大将风范，与周亚夫“军中闻将军令，不闻天子之诏”的治军风格相似，都展现了“真将军”的素养。因此，徐晃和周亚夫一样，都是以军纪严明著称的“真将军”。 （2）敢于劝谏，心怀大局：从第①段“晃乃谓太祖曰：‘二袁未破，诸城未下者倾耳而听。愿公降韩范以示诸诚，则莫不效顺。’”可知，徐晃在韩范伪降后，主动向太祖进言，建议接受韩范投降，以此向其他未归附的城池展示诚意，避免更多抵抗。这体现了他不囿于眼前战事，而是从全局战略出发的远见与担当。 善于用兵，谋略过人：从第①段“晃至，射书城中，为其陈成败，范悔”可知，徐晃攻打易阳时，没有直接强攻，而是通过书信向韩范陈述利害，使其悔悟归降，不战而屈人之兵；从第②段“晃扬声攻围头，而密攻四冢”可知，在讨伐关羽时，他采用声东击西的战术，公开宣称要攻打围头，却暗中突袭四冢，打乱了关羽的部署，最终取得胜利。这两处都体现了他用兵灵活、谋略出众的军事才能。 【点睛】参考译文： 徐晃，字公明，是河东杨县人。他跟随太祖曹操征讨邯郸，易阳县令韩范假装投降却坚守城池。徐晃奉命攻打他。徐晃到了之后，把书信射入城中，给韩范陈述利害得失，韩范心生悔意。徐晃就对太祖说：“袁谭、袁尚还没有被打败，那些没有被攻下的城池都在观望。希望您接受韩范投降，向各城显示诚意，那么就没有不归顺的了。”太祖认为他说得很对。 太祖回到邺城，派徐晃协助曹仁讨伐关羽。关羽在围头、四冢驻军。徐晃扬言攻打围头，却秘密进攻四冢。关羽见四冢将要被攻破，亲自率领步兵、骑兵五千人出战，徐晃迎击，关羽败退逃走。徐晃整顿军队回营，太祖慰劳他说：“这次战役取胜，是将军的功劳。”当时各路军队都汇集在一起，太祖巡视军营，其他军营的士兵都离开阵地围观，只有徐晃的军营整齐肃穆，将士们坚守阵地不动。太祖感叹道：“徐将军可以说是有周亚夫的风范啊。” 草木风姿追寻记 （三）（21分） 阅读下面文章，完成下面小题。 追寻那棵“五星杨” 刘南松 张永进 ①在中国人民革命军事博物馆，曾展出一件哨所模型，由驻扎在迈丹的边防连官兵用“五星杨”树枝制作。模型用到的每一根树枝，横截面都有一颗五角星。这件由“五星杨”树枝制作的哨所模型，见证了边防官兵数十年来与驻地少数民族群众守望相助、固边兴边的历程。 ②迎着新年的曙光，我们踏上前往迈丹边防连驻地的路。当车辆在戈壁山峦间穿行七十多公里，一片茂密的林木蓦然映入眼帘。那是“戍边爱民林”，林中种植的正是“五星杨”。“五星杨”其实就是红心白杨，因其成活率高、适应性强、生长快，在西北部的高原戈壁上分布广泛。这种杨树耐旱抗风，枝条横截面形似五角星。 ③1962年连队组建之初，四周是一片寸草不生的荒漠戈壁，方圆几十里见不到一棵树。那时，周围散居着十几户牧民。于是官兵炸山修渠，从十几公里外引雪水，又从四十公里外移来树苗栽种。最初百棵树苗仅存活寥寥数棵，它们便是迈丹最早的“五星杨”。有了水源和林木，附近开始有牧民搬到连队周边聚居。连队官兵主动帮群众盖土屋、砌羊圈，挖水渠、修道路，办学校…… ④六十多年光阴流转，连队门口第一棵“五星杨”已长成参天大树。官兵们坚持育苗种树，在村庄四周培育出这片浓密的绿林，崭新的村落也依着树林拔地而起。矗立在道路两旁和环绕着新村的“五星杨”，就像迈丹边防连的官兵，守卫着群众幸福的生活。 ⑤车辆驶入迈丹村，道路两旁的五星杨迎风挺立，看着眼前错落有致的民居和热闹的市集，我们便知村民生活得到了极大改善。许多富起来的群众主动成为护边员，几乎每户一人。2022年，连队修筑通往海拔4200米界碑的道路时，村民自发组成运输队，协助连队运送建材、为工地烧水送茶。 ⑥被“五星杨”环绕的迈丹小学，是军民鱼水情的见证。这所“八一爱民学校”最初由连队首任副指导员的妻子在毡房里创办。如今，在部队帮扶下，学校有了教学楼、塑胶跑道、多媒体教室，先后走出近200名大学生。 ⑦顺着大路往前走，是这些年部队为方便边疆地区群众而建的“惠民驿站”。这里不仅有住宿、取暖、炊事等设施，还开设了医疗、电商、阅览等多功能区。轮换下山的护边员感慨：“以前巡逻风餐露宿，现在驿站能休息、补给，还能洗热水澡、吃热乎饭。” ⑧穿过村庄，我们一行来到迈丹边防连营区，门口生长着当年最早存活的那棵“五星杨”。树十几米高，两三人才能合抱，它是先锋，更是母亲。官兵们年复一年扦插其枝条，村子周边生长的“五星杨”已达6万多棵，在戈壁滩上形成了一小片绿洲。在这片绿洲上，官兵与“五星杨”一同坚守西陲。如今边陲地区已构建起立体巡防体系：监控系统、无人机与智能安防形成双重屏障，护边员常年驻守哨点，巡逻效率显著提升。 ⑨爱民为民的情怀，换来了“像石榴籽一样紧紧抱在一起”的民族团结；亲如一家的军民关系，共同筑起了铜墙铁壁的边防。六十余年来，连队连年出色完成守防任务，屡获集体功勋与荣誉。 ⑩这傲立边关的“五星杨”，何以令人魂牵梦萦、千里追寻？聆听六十余载军民守望相助的动人故事，答案已然清晰…… （摘自《解放军报》2026年1月4日，有删改） 10. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以哨所模型引出“五星杨”，由此串联起边防连与村民互助的历程。 B. “仅存活寥寥数棵”既凸显环境的恶劣，也与后文出现的绿洲形成反差。 C. 迈丹村从荒芜地发展为现代化村庄，依靠国家政策扶持和村民的远见。 D. 本文按行踪变化来叙述，现实与历史交织，多处写军民同心的感人画面。 11. 根据提示，完成下图。 地点变化 村庄周围 ②___ 如今边陲地区 官兵所做之事 ①____ 改善村民生活 ③___ 12. 结合语境，按要求赏析。 （1）当车辆在戈壁山峦间穿行七十多公里，一片茂密的林木蓦然映入眼帘。（赏析加点字） （2）树十几米高，两三人才能合抱，它是先锋，更是母亲。（赏析句子） 13. 文章第③段提到连队建队之初的情况，有何用意？ 14. 如何理解文章标题追寻那棵“五星杨”？请结合全文简要分析。 【答案】10. C 11. ①. 育苗种树 ②. 迈丹村 ③. 构建起立体巡防体系 12. （1）蓦然，突然，猛然的意思，写出了作者视线长时间停留在戈壁山峦间，突然看到茂密的林木时欣喜、震惊的心情。 （2）运用比喻修辞手法，把五星杨比作先锋、母亲，生动形象地写出了门口那棵五星杨是率先在荒漠扎根、最早存活的树，更是用枝条繁衍、壮大“五星杨”家族的生命体。 13. 示例一：运用了插叙，交代了连队组建初期炸山修渠、移苗栽树，帮助牧民建设家园的事迹，使文章内容更丰富，故事脉络更完整（赞美官兵爱民为民的情怀）。 示例二：运用对比手法，将连队组建之初寸草不生的荒漠戈壁与后文村庄周边培育出浓密的绿林（戈壁滩上形成的生命绿洲）形成对比，有力地突出了边防官兵们爱民为民实质性举措，给当地带来翻天覆地的变化。 14. 作者追寻的是耐旱抗风、傲然挺拔的五星杨；还追寻边防官兵扎根边疆、无私奉献（忠诚坚守）的精神；更是追寻军民团结（军民同心）、固边兴边（建设边疆）时代精神 【解析】 【导语】这篇文章以“五星杨”为线索，生动展现了边防连队与驻地群众六十余年的军民鱼水情。全文通过时空交织的叙事手法，从哨所模型切入，逐步展开戈壁变绿洲的艰辛历程，既凸显了官兵“炸山引水、育苗造林”的坚韧（③段），又刻画了“惠民驿站”“爱民学校”等新时代军民共建成果（⑥⑦段）。文中“蓦然映入眼帘”的绿林（②段）与合抱的“母亲树”（⑧段）形成强烈对比，象征军民情谊从扎根到繁茂的升华。标题“追寻”实为对戍边精神传承的礼赞，巧妙将植物特性（五角星横截面）与军民团结的象征意义融为一体，结尾“石榴籽”的比喻（⑨段）更是点睛之笔，诠释了边防稳固的深层根基——血肉相连的军民共同体。 【10题详解】 本题考查内容的理解。 C.从第③段“于是官兵炸山修渠，从十几公里外引雪水，又从四十公里外移来树苗栽种”可知，是边防官兵率先改善环境；从第④段“官兵们坚持育苗种树，在村庄四周培育出这片浓密的绿林”可知，村庄的发展离不开官兵的长期付出；从第⑤⑥⑦段军民互助共建可知，迈丹村的变化是军民同心、守望相助的结果，并非只靠国家政策和村民远见。因此该选项错误。 故选C。 【11题详解】 本题考查内容的概括。 第一空：根据题干中“村庄周围”可知对应文章第③④段，根据第③段“官兵炸山修渠，从十几公里外引雪水，又从四十公里外移来树苗栽种”“连队官兵主动帮群众盖土屋、砌羊圈，挖水渠、修道路，办学校”和第④段“官兵们坚持育苗种树，在村庄四周培育出这片浓密的绿林”可知，官兵在村庄周围育苗种树、改善民生，因此可概括为：育苗种树。 第二空：根据题干中“改善村民生活”可知对应文章第⑤⑥⑦段，根据第⑤段“村民生活得到了极大改善”“许多富起来的群众主动成为护边员”、第⑥段“在部队帮扶下，学校有了教学楼、塑胶跑道、多媒体教室”和第⑦段“部队为方便边疆地区群众而建的‘惠民驿站’”可知，这一阶段地点是②迈丹村，官兵通过建学校、办驿站等方式改善村民生活，因此可概括为：迈丹村。 第三空：根据题干中“如今边陲地区”可知对应文章第⑧段，根据第⑧段“如今边陲地区已构建起立体巡防体系：监控系统、无人机与智能安防形成双重屏障，护边员常年驻守哨点，巡逻效率显著提升”可知，官兵在如今边陲地区构建立体巡防体系，因此可概括为：构建立体巡防体系。 【12题详解】 本题考查词句的赏析。 （1）“蓦然”是突然、猛然、不经意间的意思。前文写车辆在荒凉的戈壁山峦间穿行七十多公里，环境单调荒芜，“蓦然”一词写出了作者的视线长时间停留在荒凉单调、一望无际的戈壁山峦间，在车辆穿行七十多公里、满眼都是荒漠的情况下，突然看到一片茂密葱郁的林木时，内心充满欣喜、意外与震撼。既突出了戈壁环境的恶劣荒芜，又反衬出“五星杨”带来的生机与希望，增强了语言的表现力。 （2）根据“它是先锋，更是母亲”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将最早成活的那棵“五星杨”比作先锋和母亲。“先锋”生动形象地写出了这棵树率先在寸草不生的戈壁荒漠扎根生长、最早存活，带头抵御风沙、改变恶劣环境，象征着边防官兵不畏艰苦、坚守边疆的先锋精神；“母亲”生动形象地写出了它用自身枝条不断繁衍，培育出六万多棵五星杨，形成大片绿洲，滋养村庄、守护军民，象征着无私奉献、滋养生命、守护家园的伟大情怀。 【13题详解】 本题考查句段的作用。 运用了插叙：从第③段“1962年连队组建之初，四周是一片寸草不生的荒漠戈壁”“官兵炸山修渠，从十几公里外引雪水，又从四十公里外移来树苗栽种”可知，本段交代了连队组建初期环境极其恶劣、官兵们不畏艰难、引水种树、帮助牧民建设家园的事迹，补充了“五星杨”的由来，使文章内容更丰富，故事脉络更完整，赞美了官兵们扎根边疆、爱民为民的情怀。 运用了对比手法：从第③段“四周是一片寸草不生的荒漠戈壁”与第④段“官兵们坚持育苗种树，在村庄四周培育出这片浓密的绿林”、第⑧段“在戈壁滩上形成了一小片绿洲”可知，作者将建队之初荒凉贫瘠的戈壁与后来绿树成荫、新村崛起的景象形成鲜明对比，突出了边防官兵几十年的坚守与付出给边疆带来的巨大变化，有力表现了军民同心、守望相助、共建家园的主题。 【14题详解】 本题考查标题的含义。 表层含义： 从第②段“这种杨树耐旱抗风，枝条横截面形似五角星”、第⑧段“官兵们年复一年扦插其枝条，村子周边生长的‘五星杨’已达6万多棵，在戈壁滩上形成了一小片绿洲”可知，“五星杨”是戈壁上独特的树木，是文章的写作对象，作者追寻的是这棵扎根边关、充满生机的树。 深层含义： 从第③段“连队组建之初，四周是一片寸草不生的荒漠戈壁，官兵炸山修渠，从十几公里外引雪水，又从四十公里外移来树苗栽种”、第⑧段“在这片绿洲上，官兵与‘五星杨’一同坚守西陲”可知，五星杨不畏恶劣环境、扎根戈壁，象征着边防官兵扎根边疆、坚守使命、默默奉献的崇高精神，作者追寻的正是这种精神品质。 从第⑤段“村民自发组成运输队，协助连队运送建材”、第⑨段“爱民为民的情怀，换来了‘像石榴籽一样紧紧抱在一起’的民族团结；亲如一家的军民关系，共同筑起了铜墙铁壁的边防”可知，五星杨见证了军民共建家园、守护边疆的历程，象征军民同心、守望相助、固边兴边的时代精神，这也是作者真正追寻的核心内涵。 综上，标题以“五星杨”为线索，既指追寻真实的杨树，更指追寻官兵的坚守精神与军民同心共建边疆的时代精神。 匠心智慧实践录 （四）（12分） 厦门红砖古厝“重生计划”火热来袭。学校开展“一厝相承，薪传文化”实践活动，请你参与。 阅读下面文章，完成下面小题。 红砖厝：闽南大地上的一抹胭脂红 ①在中国的东南一隅，海风咸、日头烈、雨脚急，却偏偏长出了最“红”的房子。它们不是刷了漆，也不是贴了瓷砖，而是从地里“烧”出来的——红得正、红得稳、红得理直气壮，当地人管这叫“红砖厝”。 ②一般来说，红砖厝都是三开间的，如左右增加耳房则变为五开间。正中间做门厅，白石铺阶，雕梁画栋。在后边有着正厅，两旁是榉头（厢房），下雨时，雨水从屋顶流落至房屋围合成的天井，被称为“四水归堂”。也是闽南人对财富追求的体现。 ③红砖厝的红，并非涂料涂抹，而是由闽南特有的红壤土高温烧制而成的砖块自带的“原生色”。从地质学角度看，闽南沿海地区广泛分布着厚厚的第四纪红土层，富含铁铝氧化物。当这些红土在1000℃以上的窑火中煅烧后，三氧化二铁结晶析出，便赋予了砖体那抹难以复制又极其稳定的赤红色调。 ④厝并非全屋通红，闽南红砖古厝的色彩搭配，堪称建筑古代版“高级感穿搭”。闽南匠人深谙“红要配白才不俗”的美学法则，常以白色花岗岩作为墙基、门框、窗棂甚至整面山墙的装饰，形成“红砖白石双拨浪”的经典搭配。屋顶呢？别以为就是灰瓦一片。闽南人偏要在屋脊上玩点花样：剪瓷雕！用彩色碎瓷片拼出龙凤、花鸟、甚至八仙过海，五彩斑斓却不俗气，仿佛屋顶开了个小型庙会。说到底，闽南红砖古厝的色彩美学，是一种“热闹中的秩序，张扬里的含蓄”。 ⑤闽南地处东南沿海，台风年年来“串门”，湿度常年在80%以上——按理说，这种气候对土木结构堪称“地狱模式”。可红砖厝没被吹垮泡烂，秘诀何在？答案藏在砖与砌法里。首先，闽南红砖密度高、吸水率低。实验数据显示，优质烟炙砖的吸水率可控制在8%以下，远低于普通黏土砖的15%-20%。这意味着雨水打在墙上，不会像海绵一样吸进去，而是迅速滑落，大大减少墙体受潮霉变的风险。其次，砌筑工艺堪称“防风黑科技”。闽南匠人采用“空斗砌”法——两层砖之间留有空气夹层，既减轻墙体自重，又形成隔热隔湿的缓冲带。更妙的是，墙堵上常以“金钱型”“人字型”“工字型”等几何图案拼接，不仅美观，还增强了整体抗剪力。再看，闽南古厝屋顶多为燕尾脊，屋脊两端高高翘起，形如燕尾，既象征“飞黄腾达”，又能在强风中形成气流扰动，降低掀顶风险。屋面坡度陡峭（通常30°以上），利于快速排水；而覆盖其上的红瓦，同样由本地红土烧制，与墙体同源同色，浑然一体，仿佛整座房子是从地里长出来的。 ⑥红砖古厝，是闽南人对千百年生存环境给出的完美答卷——“你给我湿热，我还你通风；你给我台风，我造燕尾脊；你给我红壤，我烧出胭脂墙。”从村头到巷尾，风吹不散，雨打不褪。 （选自《中国国家地理》，有删改） 15. 下列对红砖厝相关内容的理解和分析，不正确的是（ ） A. 红砖厝通常采用“红砖白石”的色彩搭配，形成了非常独特的美学风格。 B. 在介绍红砖厝时，作者巧妙地使用举例子、列数字、作比较等说明方法。 C. 红砖古厝历经风雨留存至今，是闽南人对千百年生存环境给出完美答卷。 D. 本文语言兼具准确性、生动性与趣味性，结合了科学严谨与文学美感。 16. 请你结合全文，完善红砖厝资料卡。 核心格局 如图所示：序号①_____指向的这间屋子是______。雨水从屋顶流落至房屋围合成的②_____，被称为“四水归堂”。序号③_____所指示的这间屋子是__________。 外观特征 厝并非全屋通红，常以白色花岗岩作为墙基、门框、窗棂甚至整面山墙的装饰。燕尾脊两端高高翘起，能在强风中形成气流扰动，能对抗④_____天气。 17. 厦门莲塘大厝是红砖厝的典型代表。请结合文章所学，参考图中标注的建筑细节，撰写解说词，介绍莲塘大厝的核心建筑特色。 同学们，莲塘大厝是闽南红砖厝典范。___________ 【答案】15. B 16. ①. ① ②. 门厅 ③. 天井 ④. 正厅 ⑤. 台风 17. 它的建筑细节处处藏着匠人的智慧。它以闽南红壤烧制的红砖为材；建造大厝时，匠人巧用空斗砌法，既减轻墙体自重又隔热隔湿；墙堵上的金钱型图案十分美观，既增强整体抗剪力，还藏着“招财进宝”的美好寓意；看，屋顶高高翘起的燕尾脊，既抗台风又象征飞黄腾达。莲塘大厝真是闽南建筑珍宝！ 【解析】 【导语】本文是一篇优秀的科普说明文，以“红砖厝”为说明对象，条理清晰、语言生动。文章依次介绍了红砖厝的结构布局、红色成因、色彩美学与建筑智慧，运用了列数字、打比方、作诠释等多种说明方法，准确又形象。语言鲜活有趣，兼具科学性与文学性，既展现了传统建筑的实用价值，又彰显了闽南地域文化特色，可读性强。 15题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 B.文中介绍红砖厝时确实运用了举例子，如第④段“用彩色碎瓷片拼出龙凤、花鸟、甚至八仙过海”；也运用了列数字，如第⑤段“屋面坡度陡峭（通常30°以上）”，这些都是直接介绍红砖厝的语句。而作比较仅出现在说明红砖吸水率时，如第⑤段“优质烟炙砖的吸水率可控制在8%以下，远低于普通黏土砖的15%-20%。”但是这一句并非用来介绍红砖厝本身，选项表述以偏概全，因此错误； 故选B。 【16题详解】 本题考查材料的提炼。 根据第②段“一般来说，红砖厝都是三开间的……正中间做门厅，白石铺阶，雕梁画栋。在后边有着正厅，两旁是榉头（厢房）”，结合图示，序号①的位置在整座厝的最前方中央，符合“门厅”的布局特征。因此①指向门厅； 根据第②段“下雨时，雨水从屋顶流落至房屋围合成的天井，被称为‘四水归堂’”，所以围合空间是天井。 根据第②段“在后边有着正厅，两旁是榉头（厢房）”，结合图示，序号③的位置在门厅之后、整座厝的最后方中央，符合“正厅”的布局特征。 根据第⑤段“闽南地处东南沿海，台风年年来‘串门’……燕尾脊，屋脊两端高高翘起……能在强风中形成气流扰动，降低掀顶风险”，所以燕尾脊主要是为了对抗台风（强风）天气。 【17题详解】 本题考查材料提炼概括和拓展运用。根据题干要求可知，应当紧扣“莲塘大厝是闽南红砖厝典范”这一核心，从材料、结构、装饰三个维度，结合图中标注的红砖、空斗砌、燕尾脊、墙堵图案展开。 材料特色：从第③段“由闽南特有的红壤土高温烧制而成的砖块自带的‘原生色’”可知，莲塘大厝的红砖是天然烧制的原生红色；从第⑤段“采用‘空斗砌’法——两层砖之间留有空气夹层，既减轻墙体自重，又形成隔热隔湿的缓冲带”可知，空斗砌工艺让建筑更适应闽南气候。 结构特色：从第⑤段“闽南古厝屋顶多为燕尾脊，屋脊两端高高翘起，形如燕尾，既象征‘飞黄腾达’，又能在强风中形成气流扰动，降低掀顶风险”可知，燕尾脊兼具象征意义与实用功能；从第②段“下雨时，雨水从屋顶流落至房屋围合成的天井，被称为‘四水归堂’。也是闽南人对财富追求的体现”可知，“四水归堂”的布局体现了闽南人的生活智慧与文化观念。 装饰特色：从第⑤段“墙堵上常以‘金钱型’‘人字型’‘工字型’等几何图案拼接，不仅美观，还增强了整体抗剪力”可知，墙堵图案兼具美观与结构作用；从第④段“常以白色花岗岩作为墙基、门框、窗棂甚至整面山墙的装饰，形成‘红砖白石双拨浪’的经典搭配”可知，红砖与白石的搭配体现了独特的色彩美学。 示例：同学们，莲塘大厝是闽南红砖厝典范。它的墙体由闽南特有的红砖砌成，这种砖由本地红壤土经高温窑火煅烧而成，自带沉稳持久的原生红色。匠人们还采用空斗砌工艺，让两层砖之间形成空气夹层，既减轻了墙体自重，又能有效隔热防潮，完美适应了闽南湿热多雨的气候。屋顶高高翘起的燕尾脊，不仅是“飞黄腾达”的美好象征，更能在强风中扰动气流，大大降低屋顶被掀翻的风险。墙堵上的几何图案，既是精美的装饰，又巧妙增强了墙体的抗剪力；白花岗岩与红砖的搭配，让热烈的红色多了一份雅致，尽显闽南匠人的美学智慧。整座大厝“四水归堂”的布局，既体现了闽南人的生活智慧，也蕴含着他们对财富的美好追求。 时代课题思辨场 （五）（12分） 阅读以下材料，完成下面小题。 材料一： 近期全球不少国家刮起一股“禁止未成年人使用AI”的风潮。2025年9月，意大利成为欧盟首个通过全面AI监管法律的国家，要求14岁以下儿童使用AI必须获得父母同意；2024年3月，美国佛罗里达州州长签署了一项州议会通过的法案，规定该州不满14岁居民不得开设社交媒体账号；14岁以上未满16岁的未成年人开设社交媒体账号需要获得家长同意。2024年11月28日，澳大利亚联邦议会参议院通过法案，禁止16岁以下未成年人使用多数社交媒体平台。 材料二： （数据来源：中国青少年研究中心） 材料三： ①记者了解到目前家长存在如何管理青少年使用AI的困惑。有些家长认为学生将AI用于学习，不好过度干预；有的学生则表示，AI软件更容易获取答案。 ②教育学者建议，首先是陪孩子一起了解AI世界的基本原理。当下的AI，还处于发展早期——可能说出看似客观却夹带私货的偏见，可能给出看似严谨却完全虚构的数据（AI幻觉），与此同时，AI还会不断学习使用者的喜好，推送的内容越来越单一，慢慢把人困进信息茧房。联合国教科文组织AI教育专家苗逢春提醒，让学生了解AI是怎么被训练出来的，又是如何反过来影响人的判断，非常重要。换言之，在AI世界中畅游时，学习如何保护个人隐私和数据安全、批判性地评估AI生成的内容、验证生成内容的真伪，是未成年人首先要系紧的“安全带”。 ③其次就是用好这个工具。AI特别擅长“干苦力”——找资料、做整理、信息分类这些活，它既不会嫌累，也不会嫌烦；而人脑宝贵得多，应该留给理解、连接、判断、创造这些更高层次的工作。因此，家长可以帮助孩子建立一种“聪明分工”：重复、低阶的任务外包给AI，需要创造性、判断力的部分留给人脑来做。第三，虽然用好AI正在成为这个时代越来越重要的技能，但人与人的互动、情感的交流、同理心、审美，是目前任何AI都难以教授的。心理学家胡慎之指出，AI只能作为工具，父母有很多不可替代的功能，比如，孩子从父母脸上读到自己是否被喜欢，是非常重要的；又比如，孩子遇到危险时第一反应是看妈妈，妈妈在场就能让孩子感到安全，再去探索世界——这些行为都只能通过人与人的互动完成，AI无法代劳。 （摘编自网络） 18. 对材料的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 多国出台对未成年人使用社交媒体的监管措施，旨在减少使用带来的负面影响。 B. 美国佛罗里达州规定，14岁以上未成年人开设社交媒体账号需获得家长同意。 C. 图二AI代写作业占比为16.8%，说明部分学生对AI的不合理使用仍值得关注。 D. 在情感互动、同理心等方面，父母给予的情感陪伴是当前AI难以替代的。 19. 阅读材料二，用简洁的语言写出你的结论。 20. 有同学认为：“AI帮我快速查到作业的答案，就能节省时间，这是‘聪明利用工具’的做法。”请你结合材料三进行劝说。 【答案】18. B 19. 绝大部分学生使用过AI，其中查资料或提供作业思路是主要用途。（意对即可） 20. 同学，通过AI查答案并不是聪明的使用。因为AI还不规范，数据可能是虚构的，同时内容推送单一，容易陷入信息茧房。我们不应该让AI替代思考，人脑应该做创造性、判断力的高层次工作。 【解析】 【导语】全球多国对未成年人使用AI和社交媒体出台限制措施，而我国青少年中AI使用已较为普遍，多数用于查资料、辅助学习，但也存在依赖AI完成作业等现象。这反映出AI普及带来的双重挑战：一方面，AI可作为高效学习工具，帮助青少年处理低阶任务；另一方面，过度依赖或不当使用可能导致批判性思维缺失、信息茧房等问题。因此，家长和教育者应引导青少年正确认识AI，学会批判性评估其内容，建立“人机分工”的使用模式，同时重视人际互动，让AI成为助力而非替代成长的工具。 【18题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 B.根据材料一“2024年3月，美国佛罗里达州州长签署了一项州议会通过的法案，规定该州不满14岁居民不得开设社交媒体账号；14岁以上未满16岁的未成年人开设社交媒体账号需要获得家长同意”可知，14岁以上未满16岁的未成年人开设社交媒体账号需要获得家长同意，选项将“14岁以上未满16岁”的范围扩大为“14岁以上”，表述有误； 故选B。 【19题详解】 本题考查图文转换。 图一：18%的青少年经常使用或生成AI，43%的青少年偶尔用过AI，14%的青少年没用过但想尝试，25%的青少年没用过也不想用。整体来看，AI在青少年群体中普及率较高，大多数青少年使用过AI，并对AI持接纳或尝试态度。 图二：71%的青少年使用AI查资料或提供作业思路，43.5%用于解析历史事件或了解艺术知识；同时也有32.5%的青少年用AI聊天或说心里话；另有16.8%的青少年用AI代写作业或输入问题直接获取答案。 由此可知，AI已成为青少年学习和生活中广泛使用的工具，多数青少年将其用于辅助学习、获取知识和信息。 【20题详解】 本题考查拓展运用。 从材料三第②段“当下的AI，还处于发展早期——可能说出看似客观却夹带私货的偏见，可能给出看似严谨却完全虚构的数据（AI幻觉）”“AI还会不断学习使用者的喜好，推送的内容越来越单一，慢慢把人困进信息茧房”可知，AI并不规范，答案可能虚假，还会让人陷入信息茧房。 从材料三第②段“学习如何保护个人隐私和数据安全、批判性地评估AI生成的内容、验证生成内容的真伪，是未成年人首先要系紧的‘安全带’”可知，使用AI不能只抄答案，要学会判断和验证。 从材料三第③段“人脑宝贵得多，应该留给理解、连接、判断、创造这些更高层次的工作”可知，直接查答案是把低层次任务留给自己，浪费了大脑思考的机会。 从材料三第③段“重复、低阶的任务外包给AI，需要创造性、判断力的部分留给人脑来做”可知，直接抄答案不是聪明分工，而是依赖工具，放弃思考。 据此可知，劝说可以从AI抄答案的弊端和正确使用AI两个方面进行劝说。 示例：同学，直接用AI查作业答案，看似节省时间，其实是在逃避思考。长期这样做，你会失去独立解题和判断对错能力，也分不清答案是对是错。更何况，因为AI还不规范，给出的数据可能是虚构的，而且它会不断推送单一内容，容易让你陷入信息茧房。真正聪明地利用工具，是让AI帮你找资料、理思路，而理解、思考和创造这些重要的部分，一定要自己完成。 活动四：熔印·成我 三、写作（60分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 灯火照亮了黑夜，生活中亦有许多光照亮我们。它可能是一本书，一轮明月，一花一树，也可能是一个眼神，一句话，一种精神……照亮也可以是双向的。传递善良的人，善良会照亮他，清澈的人会更加清澈，温暖的人会更加温暖。 请以“照亮”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②字迹工整，书写规范，字数600字以上；③不得出现真实的地名、校名。④不得抄袭。 【答案】例文： 照亮 黑夜因为灯火而不再漆黑，人生因为温暖而不再孤单。生命中总有许多光，悄悄落在我们身上，照亮前行的路，而我们也可以成为那束光，去温暖别人。 那次考试，我成绩一落千丈，看着刺眼的分数，心里像被乌云笼罩，连抬头的勇气都没有。放学路上，我低着头慢慢走，心情低落至极。老师轻轻走到我身边，没有责备，只是温柔地说，一次失败不算什么，重要的是找到问题，重新出发。那温和的话语，像一束微光，穿透我心中的阴霾。我抬头看见老师鼓励的眼神，那眼神里有信任，有期待，也有力量。那一刻，我忽然觉得，眼前的困难并没有那么可怕，那束光，照亮了我失落的心，也让我重新拾起勇气。 从那以后，我渐渐明白，照亮从来都不是单向的。班里有同学遇到难题愁眉不展时，我会主动上前讲解；有人心情不好时，我会耐心倾听，轻声安慰。我没有做什么惊天动地的大事，只是把曾经收到的温暖，一点点传递出去。看着同学舒展眉头，我心里也充满暖意。原来，当我努力照亮别人时，自己也被善良和真诚照亮，变得更加开朗自信。 生活中，一束光可以是一句话，一个眼神，一份善意。它可以来自师长朋友，也可以来自一本好书，一株小草，一片星空。每一束光都带着温度，每一次照亮都带来成长。我们在被照亮中学会坚强，在照亮别人中懂得担当。 人生本是一场奔赴温暖的旅程。愿我们都能接住生命中每一束光，珍藏心底，也愿我们都能成为光，在彼此同行的路上，互相照亮，彼此温暖，让前行的路永远明亮，让平凡的日子满是光芒。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：题目“照亮”是一个富有比喻义的动词，核心不是写真实的灯光，而是写精神、情感、品质对心灵的温暖与指引。审题时要抓住关键词：一是“照亮”的对象，可以是自己、他人、集体；二是材料提示的内容，既可以是书本、自然景物，也可以是眼神、话语、精神力量；三是“双向照亮”，这是立意升级的关键，不能只写别人照亮我，还可以写我用善意温暖他人，在付出中自我成长。立意上，八年级作文适合走温暖、正向、贴近生活的路线，可从三个层次展开：他人或事物照亮我，让我走出迷茫、获得力量；我被照亮后，也去照亮别人，体现成长与担当；人与人之间互相照亮，构成温暖的世界。立意切忌空泛喊口号，要落脚在真实的情感与具体的事件上，突出“照亮”带来的改变。 选材构思：选材要从小处入手，以小见大，避免空洞。可以选身边小事：一次考试失利时老师的鼓励眼神、迷茫时同学的一句安慰、困境中父母默默的陪伴；也可以选书本与自然：读一本好书获得前行力量、看到一株顽强生长的植物受到鼓舞；还可以选用善意行动：帮陌生人捡东西、安慰情绪低落的同学，体会双向温暖。构思上建议采用“总—分—总”结构，开头用景物或比喻点题，引出“照亮”；中间选取1—2件具体事例，详写细节，突出被照亮的心理变化；如果写双向照亮，可以在后半段写自己传递温暖的过程；结尾升华主题，点明照亮不仅是接受温暖，更是传递光芒，人人都可以成为照亮别人的光。结构清晰、细节真实，文章就会有真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $