精品解析：山东省烟台市海阳市2025-2026学年六年级上学期期末历史试题

2025—2026学年度第一学期期末检测 初一历史试题 注意事项： 1．本试卷共8页，共100分；考试时间60分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2．答题前，务必用0.5毫米黑色的签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在答题卡规定的位置上。 3．选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 5．写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求） 1. 2025年5月1日元谋人考古遗址公园正式对外开放，公园推出“元谋人溯源之旅”研学路线，通过沉浸式体验，了解古人类生活场景。通过“研学路线”可能了解到元谋人（ ） A. 是我国境内目前已知最早的古人类之一 B. 生活在距今约160万年前的蓝田 C 掌握了磨光和钻孔技术，已具有爱意识 D. 使用磨制石器，已学会人工取火 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“元谋人溯源之旅”，结合所学知识可知，元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约 170万年，A项正确；蓝田人发现于陕西蓝田，考古学家发掘出的一个完整头骨化石，距今约160万年与题干内容“元谋人溯源之旅”不符，排除B项；距今约3万年，山顶洞人在继续使用打制石器的同时，也开始制作骨器，掌握了磨光和钻孔技术，已具有爱意识，与题干内容不符，排除C项；距今约3万年，山顶洞人能人工取火(摩擦生火)，与元谋人不符，排除D项。故选A项。 2. 人类进入文明社会的重要标志包括（ ） ①私有制 ②文字 ③国家的产生 ④阶级 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志，私有制和阶级的出现是生产力发展导致社会分化的结果，国家作为阶级统治的工具，是文明社会的典型特征，故本题选C。 3. 龙是华夏民族最重要的图腾。下图为出土于史前时期不同地区文化遗址中的龙形器物。这体现了（ ） 凸堆龙纹红陶罐 齐家文化 “C”形玉龙 红山文化 龙纹陶片 兴隆洼文化 A. 我国进入原始农业时期 B. 我国出现早期国家 C. 区域文化发展的同步性 D. 中华文明多元一体 【答案】D 【解析】 【详解】A.原始农业的主要标志是农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展，图中龙形器物与进入原始农业时期无关，错误。 B.我国早期国家形成的标志是夏朝的建立，这些史前文化遗址早于夏朝，不能体现早期国家的出现，错误。 C.不同地区的文化遗址体现了区域文化的差异性，而非同步性，同步性的表述不符合史实，错误。 D.不同地区的史前文化遗址中都出现了龙形器物，说明中华文明在起源阶段就呈现出多元发展、又具有共同文化特征的“多元一体”特点，正确。 4. 据考古发现，陶寺古城遗址的城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等器物，甚至有人殉葬现象，而很多小型墓则没有任何随葬品。据此可知，（ ） A. 农业有了较大发展 B. 商品经济繁荣 C. 墓葬文化十分流行 D. 阶级分化严重 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料，陶寺古城遗址中，大型墓葬集中分布，墓中随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等器物，甚至有人殉现象，而很多小型墓则没有任何随葬品。这表明当时社会成员之间的财富和地位存在巨大差异，反映出阶级分化严重的社会状况，D项正确；材料中未涉及农业生产工具、生产技术或农产品产量等相关信息，无法体现农业有了较大发展，排除A项；材料描述的是墓葬情况，没有关于商品交换、市场活动等商品经济的内容，排除B项；材料重点在于不同墓葬的差异，而非墓葬文化本身的流行程度，排除C项。故选D项。 5. 被称为中华民族“人文初祖”的是（ ） A. 黄帝、炎帝 B. 黄帝、蚩尤 C. 尧、舜 D. 舜、禹 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学可知，距今约四五千年，黄河流域的黄帝部落与炎帝部落结成联盟，在涿鹿之战中打败蚩尤部落，之后炎黄部落逐渐融合，形成日后的华夏族（中华民族的主干前身）。黄帝和炎帝在农业、手工业、文化等方面为早期中华文明发展做出开创性贡献，因此被后世尊为中华民族的“人文初祖”，A项正确；蚩尤是炎黄部落联盟的战争对手，在涿鹿之战中被击败，并非对中华文明起源有开创贡献的人物，属于史实混淆，排除B项；尧、舜是远古部落联盟禅让制时期的首领，他们的贡献集中在部落管理、治水协作等方面，不符合“人文初祖”的文明始祖定位，排除C项；舜、禹同样是禅让制时期的部落首领，禹更是夏朝的建立者，他们的历史角色是部落联盟管理者和早期国家建立者，与“人文初祖”的定义完全不符，排除D项。故选A项。 6. 朝代兴亡时间线是理解中国历史发展脉络的重要工具。下图②处对应时间是（ ） A. 约公元前2070年 B. 约公元前1600年 C. 公元前1046年 D. 公元前771年 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，②处位于夏朝与商朝之间，代表商朝建立的时间。约公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝，B项正确；约公元前2070年是夏朝建立的时间，对应图中①处，排除A项；公元前1046年是西周建立的时间，对应图中③处，排除C项；公元前771年是西周灭亡的时间，对应图中④处，排除D项。故选B项。 7. 一手史料是指历史事件发生时直接产生或形成的原始资料，具有最高的史料价值和可信度。下列可以作为考证商朝历史信息的一手史料的是（ ） A. 二里头遗址 B. 《诗经》 C. 甲骨文 D. 电视剧《封神榜》 【答案】C 【解析】 【详解】A.二里头遗址是夏朝晚期都城遗址，无法考证商朝历史，错误。 B.《诗经》是春秋时期孔子编订的诗歌总集，不是商朝时期直接产生的原始资料，错误。 C.甲骨文是商朝时期刻写在龟甲兽骨上的文字，是商朝直接遗留的原始资料，直接记录了商朝的政治、祭祀、社会生活等多类信息，符合一手史料的要求，正确。 D.电视剧《封神榜》属于现代艺术创作，存在大量虚构加工内容，不具备可信的史料价值，错误。 8. 战国时期的诸侯国有十几个，其中势力较强的有七国，史称“战国七雄”。下列属于“七雄”的有（ ） ①东周②齐国③赵国④秦国⑤秦朝 A. ②③④ B. ①②③ C. ②④⑤ D. ③④⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】战国七雄指的是战国时期实力最强的七个诸侯国，分别是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦，材料中②齐国、③赵国、④秦国均属于战国七雄的范畴，②③④正确，故本题选A。 9. 下列搭配正确的是（ ） A. 道家——老子——提倡为政以德 B. 儒家——孟子——倡导礼法并用 C. 墨家——庄子——主张兼爱、非攻 D. 法家——韩非子——强调以法治国 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，法家代表人物韩非子，强调以法治国，建立中央集权专制统治，D项正确；道家老子主张无为而治，提倡为政以德是儒家孔子的思想，排除A项；儒家孟子主张“仁政”，倡导礼法并用是儒家荀子的思想，排除B项；主张“兼爱、非攻”是墨家墨子的思想，庄子是道家代表人物，排除C项。故选D项。 10. 与下边“疆域示意图”所示的地理范围一致的是（ ） A. 夏朝 B. 秦朝 C. 西汉 D. 东汉 【答案】B 【解析】 【详解】A.夏朝统治范围集中在黄河中下游，远小于图示疆域，错误。 B.秦朝疆域：西到陇西，东到东海，北抵长城，南到南海，正确 C.西汉疆域大于秦朝，开拓了西域等区域，错误。 D.东汉疆域大于秦朝，囊括了西域等区域，错误。 11. 在学校艺术月表演活动中，初一某班级准备了课本剧，全剧共分为四幕（如下图）。该剧是关于（ ） 第一幕：秦朝暴政人民怨 第二幕：戍边遇雨勇反抗 第三幕：揭竿而起伐暴秦 第四幕：首建政权号张楚 A. 秦国的强大 B. 秦统一全国 C. 大泽乡起义 D. 秦朝的灭亡 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息可知，该剧以秦朝暴政为背景，核心事件是戍边遇雨发动反抗、揭竿而起，还建立了张楚政权，符合大泽乡起义（陈胜吴广起义）的史实，C项正确；“秦国的强大”是秦统一六国之前的内容，和题干反秦起义的内容不符，排除A项；“秦统一全国”是秦始皇灭六国建立秦朝的事件，和题干内容不符，排除B项；“秦朝的灭亡”是秦末农民起义后期刘邦攻占咸阳后才发生的，和题干建立张楚政权的描述不符，排除D项。故选C项。 12. 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。西汉建立的时间亦可表述为（ ） A. 公元前2世纪前期 B. 公元前2世纪后期 C 公元前3世纪前期 D. 公元前3世纪后期 【答案】D 【解析】 【详解】据所学知识可知，一个世纪是100年，公元前纪年的时间，数字越大，离公元元年越远。公元前3世纪的时间范围是公元前300年到公元前201年。公元前202年处于公元前300年 - 公元前201年这个区间内，且靠近公元前200年（属于后段时间），所以属于公元前3世纪后期，D项正确；公元前2世纪前期是前200–前151年，排除A项；公元前2世纪晚期是前150–前101年 ，排除B项；公元前3世纪前期是前300–前251年 ，排除C项。故选D项。 13. 汉初，因多年战乱导致社会经济凋敝，汉廷采取“轻徭薄赋”、“与民休息”等政策，生产得到恢复并且迅速发展，出现了多年未有的稳定富裕景象。该“景象”被称为（ ） A 春秋争霸 B. 文景之治 C. 光武中兴 D. 民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】西汉建立初年，经济凋敝，汉文帝、汉景帝统治时期推行轻徭薄赋、与民休息的政策，最终实现了经济恢复、社会稳定富裕，这一局面被称为“文景之治”，故本题选B。 14. 汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期。汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹。属于其“政治实践”的是（ ） A. 建立中央集权制 B. 削弱地方势力 C. 建立了行省制度 D. 加强经济管控 【答案】B 【解析】 【详解】A.建立中央集权制度是秦始皇的政治实践，错误。 B.汉武帝在政治上推行“推恩令”，削弱地方诸侯国势力，加强了中央集权，属于汉武帝的政治实践，正确。 C.行省制度是元朝创立的制度，不是汉武帝时期的措施，错误。 D.加强经济管控属于汉武帝的经济措施，错误。 15. 为稳定统治，汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，还在长安兴办太学，允许儒士进入各级政府机构。材料体现了汉武帝（ ） A. 以柔克刚 B. 焚书坑儒 C. 尊崇儒术 D. 强调仁政 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“为稳定统治，汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，还在长安兴办太学，允许儒士进入各级政府机构”可知，汉武帝接受董仲舒尊崇儒术的建议，将儒家学说确立为正统思想，同时兴办太学培养儒士，让儒士进入政府为官，题干内容正是尊崇儒术措施的完整体现，C项正确；“以柔克刚”是汉初汉文帝、汉景帝时期，推行黄老“无为而治”思想的治国特点，与汉武帝时期尊崇儒术的政策完全不符，时间和内容均不匹配，排除A项；“焚书坑儒”是秦始皇为加强思想控制采取的极端措施，发生在秦朝，与汉武帝的历史时期无关，史实混淆，排除B项；“强调仁政”是儒家思想的核心主张之一，但题干描述的是汉武帝将儒家思想作为治国正统的具体政策，并非单纯强调“仁政”这一思想概念，表述片面且不符合题干核心，排除D项。故选C项。 16. 据此可知，光武帝（ ） 《后汉书·光武帝纪》载：光武帝建武二十四年（公元48年），匈奴为南北两部，南匈奴归顺汉朝。光武帝接受了南匈奴的归顺，并将他们安置在西河郡美稷县（今内蒙古自治区准格尔旗西北）。 A. 下令释放奴婢 B. 合并郡县 C. 允许少数民族内迁 D. 北击匈奴 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“光武帝接受了南匈奴的归顺，并将他们安置在西河郡美稷县（今内蒙古自治区准格尔旗西北）”，结合所学知识可知，光武帝接受南匈奴归顺并将其安置在境内，这一举措体现了东汉初期允许少数民族内迁的民族政策，C项正确。下令释放奴婢是光武帝为恢复社会经济、稳定统治而推行的措施，与材料中南匈奴内迁的内容无关，排除A项；合并郡县是光武帝加强中央集权、精简地方行政的举措，与少数民族内迁无关，排除B项；材料中仅体现南匈奴归顺并被安置，未涉及光武帝北击匈奴的军事行动，排除D项。故选C项。 17. 历史课后，两位同学针对课堂所学的内容进行如下讨论。据此推断，他们讨论的是（ ） A. 《道德经》 B. 《孙子兵法》 C. 《春秋》 D. 《史记》 【答案】D 【解析】 【详解】《史记》记述从传说中的黄帝到汉武帝时期的历史，首创了纪传体通史体裁，故本题选D。 18. 这场战役不仅颠覆了当时的政治格局，更在文化领域留下了不可磨灭的印记，为三国鼎立局面的形成奠定了基石。材料中的“战役”指（ ） A. 牧野之战 B. 巨鹿之战 C. 官渡之战 D. 赤壁之战 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，赤壁之战后，曹操无力南下，刘备占据荆州、益州，孙权巩固了江东，三方势力形成鼎足之势，为三国鼎立局面的形成奠定了基础，D项正确。牧野之战是周武王伐纣的战役，与三国无关，排除A项。巨鹿之战是项羽击败秦军主力的战役，与三国无关，排除B项。官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，并非三国鼎立的基石，排除C项。故选D项。 19. 这种局部统一的局面结束了东汉末年众多割据势力的混战，有利于经济的恢复和发展，也为后来的全国统一奠定了基础。材料中的“局面”是（ ） A. 百家争鸣 B. 三国鼎立 C. 人口南迁 D. 南北对峙 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“这种局部统一的局面结束了东汉末年众多割据势力的混战，有利于经济的恢复和发展，也为后来的全国统一奠定了基础”和所学知识可知，东汉末年军阀混战后形成三国鼎立局面，实现了局部统一，各国注重发展生产，结束了此前的混战动荡，为之后西晋统一全国奠定了基础，B项正确；百家争鸣是春秋战国时期的思想文化繁荣局面，时间与性质均不符合题干要求，排除A项；人口南迁是魏晋时期的人口流动现象，并非题干所说的政治统一局面，排除C项；南北对峙多为东晋与十六国、南北朝的分裂对峙状态，不符合“结束东汉末年割据混战、实现局部统一”的描述，排除D项。故选B项。 20. 三国时期整体上处于分裂状态，但各国为了巩固和扩张自己的势力，采取了一系列措施来稳定内部、发展经济和增强实力。这种局部的统一和强大，最终打破了原有的力量平衡，为一个更强大、统一政权的出现准备了条件。材料旨在说明三国时期（ ） A. 魏、蜀、吴各自为政 B. 分裂中孕育着统一 C. 社会稳定，经济发展 D. 实现了全国的统一 【答案】B 【解析】 【详解】A.只强调了分裂割据的表面，没有抓住材料最终指向统一的核心主旨，错误。 B.三国时期整体是分裂局面，但各国的局部发展、局部统一，为最终全国统一政权的出现准备了条件，正好体现了分裂中孕育着统一，正确。 C.三国时期整体处于分裂战乱，并非全国范围社会稳定，且这不是材料强调的核心，错误。 D.三国鼎立形成改变了天下分崩的局面，实现了局部统一，并未实现全国统一，错误。 21. 西晋是中国历史上的大一统王朝，因一场为争夺中央政权而引发的皇族内乱，由盛而衰。材料中的“皇族内乱”指（ ） A. 国人暴动 B. 外戚宦官交替专权 C. 八王之乱 D. 北方各族不断内迁 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，西晋初年，晋武帝分封宗室子弟到各地镇守，晋惠帝昏庸无能，手握重兵的八个封王为争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”，这是一场典型的皇族内乱，使西晋由盛而衰，C项正确；国人暴动发生在西周时期，与西晋无关，排除A项；外戚宦官交替专权是东汉中后期的政治特点，并非西晋的皇族内乱，排除B项；北方各族不断内迁是西晋时期的民族迁徙现象，并非争夺中央政权的皇族内乱，排除D项。故选C项。 22. 下列史事表述正确的是（ ） A 战国时铁器和牛耕开始出现，提高了生产力 B 经官渡之战，曹操实现了对全国范围的统治 C “王与马，共天下”的政治格局出现于西晋 D 西晋末年北方人南迁，使江南经济迅速发展 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A：铁器和牛耕春秋时期已经开始出现，战国时期得到推广，错误。 B：官渡之战后曹操只统一了北方地区，并未实现全国统治，错误。 C：“王与马，共天下”是东晋时期门阀政治的特征，不是西晋，错误。 D：西晋末年北方战乱，大量北方人口南迁，给江南带去了劳动力和先进生产技术，推动了江南经济的迅速发展，正确。 23. 三国时期群雄割据，西晋短暂统一后，又陷入东晋南朝与十六国北朝对峙的局面；同时少数民族内迁，胡食、胡服逐渐融入中原百姓生活。据此可知，当时的时代特征是（ ） A. 奴隶制王朝更替频繁 B. 统一多民族国家的建立 C. 政权分立与民族交融 D. 政权并立与中外交流 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“三国时期群雄割据，西晋短暂统一后，又陷入东晋南朝与十六国北朝对峙的局面；同时少数民族内迁，胡食、胡服逐渐融入中原百姓生活”，结合所学知识可知，这一时期多个政权并立对峙，体现了“政权分立”的时代特征；而少数民族内迁并与中原民族在生活习俗上相互融合，体现了“民族交融”的时代特征，C项正确；这一时期属于封建社会，并非奴隶制王朝更替频繁，排除A项；统一多民族国家的建立是秦朝时期的时代特征，与材料中政权分立的局面不符，排除B项；材料中未涉及中外交流的相关内容，排除D项。故选C项。 24. “这是一场以少胜多的战役，导致前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面，南北分立的局面继续维持。”该“战役”是（ ） A. 阪泉之战 B. 垓下之战 C. 漠北战役 D. 淝水之战 【答案】D 【解析】 【详解】淝水之战是东晋与前秦之间的一场战役，东晋以少胜多击败前秦。前秦战败后迅速瓦解，北方再度陷入分裂和混战，南北分立的局面得以维持，故本题选D。 25. 下列“政权变迁示意图”正确的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，梳理魏晋南北朝至隋朝的政权演变顺序：西晋统一后灭亡，南方建立东晋，北方进入十六国时期；之后北方结束十六国进入北朝时期，南方东晋灭亡后进入南朝时期，形成南北朝并立，最终隋朝统一南北，B项正确；把东晋放在西晋之前，时序错误，排除A项；把十六国放在西晋之前，时序错误，排除C项；朝代对应关系错误，不符合史实，排除D项。故选B项。 二、非选择题（本大题共3小题，第26题16分，第27题15分，第28题14分，卷面5分，共50分。） 26. 杰出人物对推动历史的发展进程具有重大作用。阅读材料，回答问题。 材料一 该变法通过对政治、经济和文化等领域的变革，不仅增强秦国的实力，为其走上富强道路奠定坚实基础，还塑造秦国独特的社会文化面貌，深刻影响着秦社会文化的发展。秦国的尚武文化、崇法风尚、勤劳淳朴的农耕文化以及集权统一的政治文化，这些文化面貌的形成与发展与商鞅变法存在着紧密联系。这场变法对秦国社会文化产生的影响是深远的，奠定秦国以后社会文化发展的基调。 ——李静敏《论商鞅变法对秦社会文化的影响》 材料二 战国时期，“学在官府”的传统已被打破，文化知识流向民间；掌握学术文化知识的士人阶层又进一步推动了学术文化的繁荣；各国君主出于政治需要，对各家学派基本上能采取较为公允的态度，最终形成“百家争鸣”的自由学术氛围。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 材料三 （1）根据材料一并结合所学知识，概括“变法”在政治、经济领域变革的表现，并概括“变法”的影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出“传统已被打破”的标志是什么，并概括“自由学术氛围”的形成原因。 （3）获取材料三历史地图中的信息，指出“主要线路”的名称及其开辟者，并分析该“线路”的影响。 【答案】（1）表现：①政治领域：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。②经济领域：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。 影响：增强了秦国的实力，为秦国走上富强道路奠定坚实基础；塑造了秦国独特的社会文化面貌（如尚武、崇法、集权统一的文化），深刻影响秦社会文化发展，奠定秦国以后社会文化发展的基调；使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为后来秦统一全国奠定了基础。 （2）标志：私学的兴起（春秋时期孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面）。 原因：春秋战国时期社会大变革，生产力发展，井田制瓦解，分封制崩溃；各国君主出于争霸、富国强兵政治需要，对各家学派采取较为支持的态度；“学在官府”的传统被打破，文化知识流向民间，私学兴起；士人阶层崛起，积极推动学术文化的繁荣。 （3）名称：丝绸之路 开辟者：张骞 影响：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，极大地促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。 【解析】 【小问1详解】 表现：商鞅变法的政治、经济的表现来自教材原文。 影响：商鞅变法增强了秦国的实力，为秦国走上富强道路奠定坚实基础，为后来秦统一全国奠定了基础；材料一“奠定秦国以后社会文化发展的基调”→提炼商鞅变法塑造了秦国独特的社会文化面貌（如尚武、崇法、集权统一的文化），深刻影响秦社会文化发展，奠定秦国以后社会文化发展的基调。 【小问2详解】 标志：“学在官府”的传统已被打破→提炼私学兴起，春秋时期孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面。 原因：春秋战国时期社会大变革，生产力发展，井田制瓦解，分封制崩溃；“各国君主出于政治需要，对各家学派基本上能采取较为公允的态度”→提炼各国君主出于争霸、富国强兵的政治需要，对各家学派采取较为支持的态度；“战国时期，‘学在官府’的传统已被打破，文化知识流向民间”→提炼私学兴起，“学在官府”的传统被打破，文化知识流向民间；“掌握学术文化知识的士人阶层又进一步推动了学术文化的繁荣”→提炼士人阶层崛起，积极推动学术文化的繁荣。 小问3详解】 名称：地图信息“长安、河西走廊”→提炼丝绸之路，商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”。 开辟者：张骞出使西域后，汉朝和西域的使者、商人相互往来，丝绸之路逐步开通。 影响：丝绸之路的影响来自教材原文。 27. 大一统是中华文明在多元融汇基础上的政治总体走向。阅读材料，回答问题。 材料一 ……秦廷废除各国货币形制各异的旧币，规定法定货币仅限于两种，以黄金为上币，圆形方孔铜钱为下币；同时将秦国的度量衡标准器推行到全国，废止六国各自原有的度量衡。在当代考古发掘中，刻有秦始皇诏书的度量衡标准器出土范围很广，甚至远及塞外。这些措施有力地促进了全国经济文化的交流与统一，加强了中央集权。 ——摘编自《中国古代简史》 材料二 公元25年，刘秀在南阳豪族和河北豪族的大力支持下称帝，建立东汉，定都洛阳。刘秀经过十二年的统一战争消灭割据势力，使政局稳定下来。他提倡“柔道”治国，采取了一系列措施来发展教育，以培养后备文官。刘秀励精图治，开创了“光武中兴”的辉煌时代。 ——摘编自赵瑞军《刘秀“退功臣而进文吏”研究》 材料三 494年，孝文帝迁都洛阳。迁都之后，孝文帝继续改革。此时改革的重点是“移风易俗”，改变鲜卑族内迁贵族和官僚原有的生活习俗，促进学习、接受汉文化。北魏孝文帝拓跋宏的改革使我国北方的鲜卑族逐渐融入中华民族大家庭中，为中华民族增添了活力……使鲜卑落后的文化大为改观，也使鲜卑人与中原地区人民的联系更加紧密，两者之间的差别越来越小，有利于促进中华民族的大交融、大发展。 ——摘编自许林、李乐《基于铸牢中华民族共同体视角下的北魏孝文帝改革再认识》 （1）根据材料一，指出“秦廷”“加强了中央集权”的措施及其共同影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括“辉煌时代”的成因。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括“改革”的具体措施，并归纳其影响。 【答案】（1）措施：统一货币；统一度量衡。 影响：这些措施有力地促进了全国经济文化的交流与统一，加强了中央集权。 （2）成因：刘秀建立东汉并定都洛阳，经过十二年统一战争，结束了战乱，实现了全国统一，政局稳定；提倡 “柔道” 治国，采取了一系列发展教育、培养后备文官的措施，重视文治；刘秀励精图治，吸取前朝灭亡教训，轻徭薄赋，减轻农民负担，缓和了社会矛盾。 （3） 措施：迁都洛阳；移风易俗。 影响：促进了民族交融，增强了北魏的实力；推动了鲜卑族的封建化进程，丰富了中华民族的内涵；使鲜卑落后的文化大为改观，鲜卑人与中原地区人民的联系更加紧密，为以后国家统一奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 措施：根据材料一“秦廷废除各国货币形制各异的旧币，规定法定货币仅限于两种”、“同时将秦国的度量衡标准器推行到全国，废止六国各自原有的度量衡”可知，“秦廷”“加强了中央集权”的措施是统一货币和统一度量衡。 影响：根据材料一“这些措施有力地促进了全国经济文化的交流与统一，加强了中央集权”可知，这些措施有力地促进了全国经济文化的交流与统一，加强了中央集权。 【小问2详解】 成因：根据材料二“刘秀在南阳豪族和河北豪族的大力支持下称帝，建立东汉，定都洛阳”可知，刘秀建立东汉并定都洛阳；根据材料二“刘秀经过十二年的统一战争消灭割据势力，使政局稳定下来”和所学知识可知，刘秀实现了全国统一，政局稳定；根据材料二“他提倡‘柔道’治国，采取了一系列措施来发展教育，以培养后备文官”和所学知识可知，他提倡 “柔道”治国，采取了一系列发展教育、培养后备文官的措施，重视文治；根据材料二“刘秀励精图治，开创了‘光武中兴’的辉煌时代”和所学知识可知，刘秀励精图治，吸取前朝灭亡教训，轻徭薄赋，减轻农民负担，缓和了社会矛盾。 【小问3详解】 措施：根据材料三“孝文帝迁都洛阳。迁都之后，孝文帝继续改革。此时改革的重点是‘移风易俗’”可知，改革的措施是迁都洛阳和移风易俗。 影响：根据材料三“北魏孝文帝拓跋宏的改革使我国北方的鲜卑族逐渐融入中华民族大家庭中，为中华民族增添了活力”和所学知识可知，改革促进了民族交融，增强了北魏的实力；推动了鲜卑族的封建化进程，丰富了中华民族的内涵；根据材料三“使鲜卑人与中原地区人民的联系更加紧密，两者之间的差别越来越小，有利于促进中华民族的大交融、大发展”和所学知识可知，改革使鲜卑落后的文化大为改观，鲜卑人与中原地区人民的联系更加紧密，为以后国家统一奠定了基础。 28. 中华优秀传统文化为中华民族提供了坚实的文化自信基础。阅读材料，回答问题。 材料一 类别 相关史实 医学 ① （人物）发明了切脉法，使用望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。 问世于战国时期的《 ② 》，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗法，是一部重要的中医理论著作。 文字 ③ 已经具备了汉字的基本结构，是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。 东晋王羲之将书法艺术提高到一个新高度，他的《 ④ 》被称为“天下第一行书”，他被后人誉为“书圣”。 数学 《 ⑤ 》总结了东汉以前的数学知识，内容包括解决实际问题的算术、代数、几何等，是当时世界上先进的数学著作。 ⑥ （人物）把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年。 …… 材料二 他是东汉名医，不仅有丰富的临床经验，以精湛的医术救治了不少病人，而且写出了一部创造性的医学巨著，使中国临床医学和方剂学，发展到较为成熟的阶段。他的医学理论对中国古代医学的发展、现代医学研究和老百姓健康做出了巨大的贡献。后人敬仰他的医术和医德，在河南省南阳市为他修建了“医圣祠”。 河南南阳医圣祠 ——摘编自人民教育出版社《中国历史第一册》 材料三 （1）根据材料一并结合所学知识，完善表格信息。 （2）根据材料二并结合所学知识，分别指出“东汉名医”是谁和“医学巨著”的名称，再列举一例该“东汉名医”的贡献。 （3）根据材料三并结合所学知识，从“都江堰”“造纸术”“《齐民要术》”三者中任选其一，加以介绍（可以从所属时期、创作者、主要相关情况及影响等角度）。 【答案】（1） ① 扁鹊② 黄帝内经③ 甲骨文④ 兰亭集序⑤ 九章算术⑥ 祖冲之 （2）“东汉名医”是张仲景。 “医学巨著”是《伤寒杂病论》。其他贡献：他还提出了“治未病”的理论，提倡预防疾病，奠定了中医临床学的基础。 （3）（任选其一作答）示例一：都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰主持修建的大型水利工程。它由鱼嘴、宝瓶口、飞沙堰等部分组成，发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使成都平原成为“天府之国”，至今仍在使用，是世界水利工程的典范。示例二：造纸术西汉时期已经出现了纸，东汉蔡伦改进了造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，使纸的质量提高、成本降低，逐渐得到普及。造纸术的发明与改进，极大地促进了文化的传播与发展，是中国对世界文明的伟大贡献之一。示例三：《齐民要术》《齐民要术》是北朝时期农学家贾思勰撰写的农学著作。它总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，强调农业生产要遵循自然规律，是我国现存最早的一部完整的农书，对后世农学发展影响深远，在世界农学史上占有重要地位。 【解析】 【小问1详解】 来自教材原文。 【小问2详解】 “他是东汉名医……写出了一部创造性的医学巨著……后人敬仰他的医术和医德，在河南省南阳市为他修建了‘医圣祠’”→可直接点明“东汉名医”是张仲景，“医学巨著”是《伤寒杂病论》，再结合所学补充其“治未病”理论等贡献。 【小问3详解】 根据材料三并结合所学知识，任选其一作答：示例一：围绕都江堰所属时期（战国）、创作者（李冰）、工程组成（鱼嘴、宝瓶口、飞沙堰）、功能（防洪、灌溉、水运）及影响（使成都平原成为“天府之国”，是世界水利工程典范）进行介绍。 示例二：围绕造纸术的出现（西汉）与改进（东汉蔡伦）、原料（植物纤维）、影响（促进文化传播，是中国对世界文明的伟大贡献）进行介绍。 示例三：围绕《齐民要术》的作者（贾思勰）、内容（总结农、林、牧、副、渔生产技术，强调遵循自然规律）、地位（我国现存最早完整农书，对后世及世界农学影响深远）进行介绍。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末检测 初一历史试题 注意事项： 1．本试卷共8页，共100分；考试时间60分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2．答题前，务必用0.5毫米黑色的签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在答题卡规定的位置上。 3．选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 5．写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求） 1. 2025年5月1日元谋人考古遗址公园正式对外开放，公园推出“元谋人溯源之旅”研学路线，通过沉浸式体验，了解古人类生活场景。通过“研学路线”可能了解到元谋人（ ） A. 是我国境内目前已知最早古人类之一 B. 生活在距今约160万年前的蓝田 C. 掌握了磨光和钻孔技术，已具有爱意识 D. 使用磨制石器，已学会人工取火 2. 人类进入文明社会的重要标志包括（ ） ①私有制 ②文字 ③国家的产生 ④阶级 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 3. 龙是华夏民族最重要的图腾。下图为出土于史前时期不同地区文化遗址中的龙形器物。这体现了（ ） 凸堆龙纹红陶罐 齐家文化 “C”形玉龙 红山文化 龙纹陶片 兴隆洼文化 A. 我国进入原始农业时期 B. 我国出现早期国家 C. 区域文化发展的同步性 D. 中华文明多元一体 4. 据考古发现，陶寺古城遗址的城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等器物，甚至有人殉葬现象，而很多小型墓则没有任何随葬品。据此可知，（ ） A. 农业有了较大发展 B. 商品经济繁荣 C. 墓葬文化十分流行 D. 阶级分化严重 5. 被称为中华民族“人文初祖”的是（ ） A. 黄帝、炎帝 B. 黄帝、蚩尤 C. 尧、舜 D. 舜、禹 6. 朝代兴亡时间线是理解中国历史发展脉络的重要工具。下图②处对应时间是（ ） A. 约公元前2070年 B. 约公元前1600年 C. 公元前1046年 D. 公元前771年 7. 一手史料是指历史事件发生时直接产生或形成的原始资料，具有最高的史料价值和可信度。下列可以作为考证商朝历史信息的一手史料的是（ ） A. 二里头遗址 B. 《诗经》 C. 甲骨文 D. 电视剧《封神榜》 8. 战国时期的诸侯国有十几个，其中势力较强的有七国，史称“战国七雄”。下列属于“七雄”的有（ ） ①东周②齐国③赵国④秦国⑤秦朝 A. ②③④ B. ①②③ C. ②④⑤ D. ③④⑤ 9. 下列搭配正确的是（ ） A. 道家——老子——提倡为政以德 B. 儒家——孟子——倡导礼法并用 C. 墨家——庄子——主张兼爱、非攻 D. 法家——韩非子——强调以法治国 10. 与下边“疆域示意图”所示的地理范围一致的是（ ） A. 夏朝 B. 秦朝 C. 西汉 D. 东汉 11. 在学校艺术月表演活动中，初一某班级准备了课本剧，全剧共分为四幕（如下图）。该剧是关于（ ） 第一幕：秦朝暴政人民怨 第二幕：戍边遇雨勇反抗 第三幕：揭竿而起伐暴秦 第四幕：首建政权号张楚 A. 秦国的强大 B. 秦统一全国 C. 大泽乡起义 D. 秦朝的灭亡 12. 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。西汉建立的时间亦可表述为（ ） A. 公元前2世纪前期 B. 公元前2世纪后期 C. 公元前3世纪前期 D. 公元前3世纪后期 13. 汉初，因多年战乱导致社会经济凋敝，汉廷采取“轻徭薄赋”、“与民休息”等政策，生产得到恢复并且迅速发展，出现了多年未有的稳定富裕景象。该“景象”被称为（ ） A. 春秋争霸 B. 文景之治 C. 光武中兴 D. 民族交融 14. 汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期。汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹。属于其“政治实践”的是（ ） A. 建立中央集权制 B. 削弱地方势力 C. 建立了行省制度 D. 加强经济管控 15. 为稳定统治，汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，还在长安兴办太学，允许儒士进入各级政府机构。材料体现了汉武帝（ ） A. 以柔克刚 B. 焚书坑儒 C. 尊崇儒术 D. 强调仁政 16. 据此可知，光武帝（ ） 《后汉书·光武帝纪》载：光武帝建武二十四年（公元48年），匈奴为南北两部，南匈奴归顺汉朝。光武帝接受了南匈奴的归顺，并将他们安置在西河郡美稷县（今内蒙古自治区准格尔旗西北）。 A. 下令释放奴婢 B. 合并郡县 C. 允许少数民族内迁 D. 北击匈奴 17. 历史课后，两位同学针对课堂所学的内容进行如下讨论。据此推断，他们讨论的是（ ） A. 《道德经》 B. 《孙子兵法》 C. 《春秋》 D. 《史记》 18. 这场战役不仅颠覆了当时的政治格局，更在文化领域留下了不可磨灭的印记，为三国鼎立局面的形成奠定了基石。材料中的“战役”指（ ） A. 牧野之战 B. 巨鹿之战 C. 官渡之战 D. 赤壁之战 19. 这种局部统一的局面结束了东汉末年众多割据势力的混战，有利于经济的恢复和发展，也为后来的全国统一奠定了基础。材料中的“局面”是（ ） A 百家争鸣 B. 三国鼎立 C. 人口南迁 D. 南北对峙 20. 三国时期整体上处于分裂状态，但各国为了巩固和扩张自己的势力，采取了一系列措施来稳定内部、发展经济和增强实力。这种局部的统一和强大，最终打破了原有的力量平衡，为一个更强大、统一政权的出现准备了条件。材料旨在说明三国时期（ ） A. 魏、蜀、吴各自为政 B. 分裂中孕育着统一 C. 社会稳定，经济发展 D. 实现了全国的统一 21. 西晋是中国历史上大一统王朝，因一场为争夺中央政权而引发的皇族内乱，由盛而衰。材料中的“皇族内乱”指（ ） A. 国人暴动 B. 外戚宦官交替专权 C. 八王之乱 D. 北方各族不断内迁 22. 下列史事表述正确的是（ ） A 战国时铁器和牛耕开始出现，提高了生产力 B 经官渡之战，曹操实现了对全国范围的统治 C “王与马，共天下”的政治格局出现于西晋 D 西晋末年北方人南迁，使江南经济迅速发展 A. A B. B C. C D. D 23. 三国时期群雄割据，西晋短暂统一后，又陷入东晋南朝与十六国北朝对峙的局面；同时少数民族内迁，胡食、胡服逐渐融入中原百姓生活。据此可知，当时的时代特征是（ ） A. 奴隶制王朝更替频繁 B. 统一多民族国家建立 C. 政权分立与民族交融 D. 政权并立与中外交流 24. “这是一场以少胜多的战役，导致前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面，南北分立的局面继续维持。”该“战役”是（ ） A. 阪泉之战 B. 垓下之战 C. 漠北战役 D. 淝水之战 25. 下列“政权变迁示意图”正确的是（ ） A. B. C. D. 二、非选择题（本大题共3小题，第26题16分，第27题15分，第28题14分，卷面5分，共50分。） 26. 杰出人物对推动历史发展进程具有重大作用。阅读材料，回答问题。 材料一 该变法通过对政治、经济和文化等领域的变革，不仅增强秦国的实力，为其走上富强道路奠定坚实基础，还塑造秦国独特的社会文化面貌，深刻影响着秦社会文化的发展。秦国的尚武文化、崇法风尚、勤劳淳朴的农耕文化以及集权统一的政治文化，这些文化面貌的形成与发展与商鞅变法存在着紧密联系。这场变法对秦国社会文化产生的影响是深远的，奠定秦国以后社会文化发展的基调。 ——李静敏《论商鞅变法对秦社会文化的影响》 材料二 战国时期，“学在官府”的传统已被打破，文化知识流向民间；掌握学术文化知识的士人阶层又进一步推动了学术文化的繁荣；各国君主出于政治需要，对各家学派基本上能采取较为公允的态度，最终形成“百家争鸣”的自由学术氛围。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 材料三 （1）根据材料一并结合所学知识，概括“变法”在政治、经济领域变革的表现，并概括“变法”的影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出“传统已被打破”的标志是什么，并概括“自由学术氛围”的形成原因。 （3）获取材料三历史地图中的信息，指出“主要线路”的名称及其开辟者，并分析该“线路”的影响。 27. 大一统是中华文明在多元融汇基础上的政治总体走向。阅读材料，回答问题。 材料一 ……秦廷废除各国货币形制各异的旧币，规定法定货币仅限于两种，以黄金为上币，圆形方孔铜钱为下币；同时将秦国的度量衡标准器推行到全国，废止六国各自原有的度量衡。在当代考古发掘中，刻有秦始皇诏书的度量衡标准器出土范围很广，甚至远及塞外。这些措施有力地促进了全国经济文化的交流与统一，加强了中央集权。 ——摘编自《中国古代简史》 材料二 公元25年，刘秀在南阳豪族和河北豪族的大力支持下称帝，建立东汉，定都洛阳。刘秀经过十二年的统一战争消灭割据势力，使政局稳定下来。他提倡“柔道”治国，采取了一系列措施来发展教育，以培养后备文官。刘秀励精图治，开创了“光武中兴”的辉煌时代。 ——摘编自赵瑞军《刘秀“退功臣而进文吏”研究》 材料三 494年，孝文帝迁都洛阳。迁都之后，孝文帝继续改革。此时改革的重点是“移风易俗”，改变鲜卑族内迁贵族和官僚原有的生活习俗，促进学习、接受汉文化。北魏孝文帝拓跋宏的改革使我国北方的鲜卑族逐渐融入中华民族大家庭中，为中华民族增添了活力……使鲜卑落后的文化大为改观，也使鲜卑人与中原地区人民的联系更加紧密，两者之间的差别越来越小，有利于促进中华民族的大交融、大发展。 ——摘编自许林、李乐《基于铸牢中华民族共同体视角下的北魏孝文帝改革再认识》 （1）根据材料一，指出“秦廷”“加强了中央集权”的措施及其共同影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括“辉煌时代”的成因。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括“改革”的具体措施，并归纳其影响。 28. 中华优秀传统文化为中华民族提供了坚实的文化自信基础。阅读材料，回答问题。 材料一 类别 相关史实 医学 ① （人物）发明了切脉法，使用望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。 问世于战国时期的《 ② 》，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗法，是一部重要的中医理论著作。 文字 ③ 已经具备了汉字的基本结构，是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。 东晋王羲之将书法艺术提高到一个新高度，他的《 ④ 》被称为“天下第一行书”，他被后人誉为“书圣”。 数学 《 ⑤ 》总结了东汉以前的数学知识，内容包括解决实际问题的算术、代数、几何等，是当时世界上先进的数学著作。 ⑥ （人物）把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年。 …… 材料二 他是东汉名医，不仅有丰富的临床经验，以精湛的医术救治了不少病人，而且写出了一部创造性的医学巨著，使中国临床医学和方剂学，发展到较为成熟的阶段。他的医学理论对中国古代医学的发展、现代医学研究和老百姓健康做出了巨大的贡献。后人敬仰他的医术和医德，在河南省南阳市为他修建了“医圣祠”。 河南南阳医圣祠 ——摘编自人民教育出版社《中国历史第一册》 材料三 （1）根据材料一并结合所学知识，完善表格信息。 （2）根据材料二并结合所学知识，分别指出“东汉名医”是谁和“医学巨著”的名称，再列举一例该“东汉名医”的贡献。 （3）根据材料三并结合所学知识，从“都江堰”“造纸术”“《齐民要术》”三者中任选其一，加以介绍（可以从所属时期、创作者、主要相关情况及影响等角度）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $