Unit 1 Around the clock 第1课时 (Ready to learn)（课件+素材）-2025-2026学年Join in 外研剑桥英语四年级下册

Listen to the clock. Take talk. Take talk. Listen to the clock, take talk. What's the time is two o'clock? Listen to the clock. tiktok. What's the time is for a clock? Listen to the clock tiktok. null 剑桥版·四年级英语下册 授课老师：王老师 Unit 1 Around the clock 第1课时 （Ready to learn） Join In剑桥·四年级下册 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 1 第1课时（Ready to learn）设计概述 一、课件设计理念 本课件围绕“时间表达”这一核心知识点，通过生动有趣的活动和互动，帮助学生逐步掌握整点、半点及顺读法的表达方式。课件设计融合了语言能力与思维品质的培养，旨在提升学生的听说表达与分析推断能力。 二、课件内容结构 导入环节 自我介绍：新教师以亲切的语言进行自我介绍，拉近与学生的距离。 猜时钟游戏：通过展示不完整的时钟图片，引导学生猜测时间，激发学习兴趣。 新知呈现 词汇学习：利用图片和实物展示，教授与时间相关的词汇，如“o'clock”、“half past”等。 句型结构：通过例句和模仿练习，引导学生掌握询问时间的句型，如“What's the time? It's...”。 互动活动 Listen and chant：播放节奏感强的chant音频，学生跟读并模仿，巩固时间表达。 Look and learn：展示不同时间的时钟图片，学生根据图片说出时间，进行口语练习。 填空练习：提供含有时间表达的句子，让学生填入缺失的词汇，如“eight twenty”、“half past eight”等。 情境模拟 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中询问和回答时间的场景，提升语言运用能力。 时钟制作：引导学生动手制作简易时钟，通过调整时针和分针的位置来表示不同的时间，加深对时间概念的理解。 总结与作业 课堂总结：回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的重要性。 课后作业：布置与时间表达相关的作业，如让学生记录一天中不同时间点的活动，并用英语进行描述。 三、课件特色亮点 融合多种教学方法：课件中采用了图片展示、实物教学、chant跟读、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，符合四年级学生的认知特点。 注重语言实践：通过大量的口语练习和情境模拟活动，让学生在实践中掌握时间表达的方式，提升语言运用能力。 培养思维品质：在填空练习和角色扮演等活动中，引导学生进行分析和推断，培养逻辑思维和问题解决能力。 融入文化元素：在课件中适当融入与时间相关的文化元素，如不同国家的作息时间差异等，拓宽学生的文化视野。 四、使用建议 灵活调整教学节奏：根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学节奏和活动时间，确保每个学生都能充分参与。 鼓励学生积极发言：在课堂上鼓励学生积极发言，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。 注重个体差异：关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。 Enjoy a song 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 1 第1课时（Ready to learn）设计概述 一、课件设计理念 本课件围绕“时间表达”这一核心知识点，通过生动有趣的活动和互动，帮助学生逐步掌握整点、半点及顺读法的表达方式。课件设计融合了语言能力与思维品质的培养，旨在提升学生的听说表达与分析推断能力。 二、课件内容结构 导入环节 自我介绍：新教师以亲切的语言进行自我介绍，拉近与学生的距离。 猜时钟游戏：通过展示不完整的时钟图片，引导学生猜测时间，激发学习兴趣。 新知呈现 词汇学习：利用图片和实物展示，教授与时间相关的词汇，如“o'clock”、“half past”等。 句型结构：通过例句和模仿练习，引导学生掌握询问时间的句型，如“What's the time? It's...”。 互动活动 Listen and chant：播放节奏感强的chant音频，学生跟读并模仿，巩固时间表达。 Look and learn：展示不同时间的时钟图片，学生根据图片说出时间，进行口语练习。 填空练习：提供含有时间表达的句子，让学生填入缺失的词汇，如“eight twenty”、“half past eight”等。 情境模拟 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中询问和回答时间的场景，提升语言运用能力。 时钟制作：引导学生动手制作简易时钟，通过调整时针和分针的位置来表示不同的时间，加深对时间概念的理解。 总结与作业 课堂总结：回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的重要性。 课后作业：布置与时间表达相关的作业，如让学生记录一天中不同时间点的活动，并用英语进行描述。 三、课件特色亮点 融合多种教学方法：课件中采用了图片展示、实物教学、chant跟读、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，符合四年级学生的认知特点。 注重语言实践：通过大量的口语练习和情境模拟活动，让学生在实践中掌握时间表达的方式，提升语言运用能力。 培养思维品质：在填空练习和角色扮演等活动中，引导学生进行分析和推断，培养逻辑思维和问题解决能力。 融入文化元素：在课件中适当融入与时间相关的文化元素，如不同国家的作息时间差异等，拓宽学生的文化视野。 四、使用建议 灵活调整教学节奏：根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学节奏和活动时间，确保每个学生都能充分参与。 鼓励学生积极发言：在课堂上鼓励学生积极发言，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。 注重个体差异：关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。 Guess a riddle I have a face but no eyes, hands but no fingers. I tell you the time, but I don’t have a mouth. What am I? （时）钟 I am a clock. 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 1 第1课时（Ready to learn）设计概述 一、课件设计理念 本课件围绕“时间表达”这一核心知识点，通过生动有趣的活动和互动，帮助学生逐步掌握整点、半点及顺读法的表达方式。课件设计融合了语言能力与思维品质的培养，旨在提升学生的听说表达与分析推断能力。 二、课件内容结构 导入环节 自我介绍：新教师以亲切的语言进行自我介绍，拉近与学生的距离。 猜时钟游戏：通过展示不完整的时钟图片，引导学生猜测时间，激发学习兴趣。 新知呈现 词汇学习：利用图片和实物展示，教授与时间相关的词汇，如“o'clock”、“half past”等。 句型结构：通过例句和模仿练习，引导学生掌握询问时间的句型，如“What's the time? It's...”。 互动活动 Listen and chant：播放节奏感强的chant音频，学生跟读并模仿，巩固时间表达。 Look and learn：展示不同时间的时钟图片，学生根据图片说出时间，进行口语练习。 填空练习：提供含有时间表达的句子，让学生填入缺失的词汇，如“eight twenty”、“half past eight”等。 情境模拟 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中询问和回答时间的场景，提升语言运用能力。 时钟制作：引导学生动手制作简易时钟，通过调整时针和分针的位置来表示不同的时间，加深对时间概念的理解。 总结与作业 课堂总结：回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的重要性。 课后作业：布置与时间表达相关的作业，如让学生记录一天中不同时间点的活动，并用英语进行描述。 三、课件特色亮点 融合多种教学方法：课件中采用了图片展示、实物教学、chant跟读、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，符合四年级学生的认知特点。 注重语言实践：通过大量的口语练习和情境模拟活动，让学生在实践中掌握时间表达的方式，提升语言运用能力。 培养思维品质：在填空练习和角色扮演等活动中，引导学生进行分析和推断，培养逻辑思维和问题解决能力。 融入文化元素：在课件中适当融入与时间相关的文化元素，如不同国家的作息时间差异等，拓宽学生的文化视野。 四、使用建议 灵活调整教学节奏：根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学节奏和活动时间，确保每个学生都能充分参与。 鼓励学生积极发言：在课堂上鼓励学生积极发言，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。 注重个体差异：关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。 Listen to the clock. tick tock tick tock Let’s learn 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 1 第1课时（Ready to learn）设计概述 一、课件设计理念 本课件围绕“时间表达”这一核心知识点，通过生动有趣的活动和互动，帮助学生逐步掌握整点、半点及顺读法的表达方式。课件设计融合了语言能力与思维品质的培养，旨在提升学生的听说表达与分析推断能力。 二、课件内容结构 导入环节 自我介绍：新教师以亲切的语言进行自我介绍，拉近与学生的距离。 猜时钟游戏：通过展示不完整的时钟图片，引导学生猜测时间，激发学习兴趣。 新知呈现 词汇学习：利用图片和实物展示，教授与时间相关的词汇，如“o'clock”、“half past”等。 句型结构：通过例句和模仿练习，引导学生掌握询问时间的句型，如“What's the time? It's...”。 互动活动 Listen and chant：播放节奏感强的chant音频，学生跟读并模仿，巩固时间表达。 Look and learn：展示不同时间的时钟图片，学生根据图片说出时间，进行口语练习。 填空练习：提供含有时间表达的句子，让学生填入缺失的词汇，如“eight twenty”、“half past eight”等。 情境模拟 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中询问和回答时间的场景，提升语言运用能力。 时钟制作：引导学生动手制作简易时钟，通过调整时针和分针的位置来表示不同的时间，加深对时间概念的理解。 总结与作业 课堂总结：回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的重要性。 课后作业：布置与时间表达相关的作业，如让学生记录一天中不同时间点的活动，并用英语进行描述。 三、课件特色亮点 融合多种教学方法：课件中采用了图片展示、实物教学、chant跟读、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，符合四年级学生的认知特点。 注重语言实践：通过大量的口语练习和情境模拟活动，让学生在实践中掌握时间表达的方式，提升语言运用能力。 培养思维品质：在填空练习和角色扮演等活动中，引导学生进行分析和推断，培养逻辑思维和问题解决能力。 融入文化元素：在课件中适当融入与时间相关的文化元素，如不同国家的作息时间差异等，拓宽学生的文化视野。 四、使用建议 灵活调整教学节奏：根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学节奏和活动时间，确保每个学生都能充分参与。 鼓励学生积极发言：在课堂上鼓励学生积极发言，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。 注重个体差异：关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。 It’s two o’clock. What’s the time? 整点时间：钟点数+ o’clock 2点钟 o’clock ……点钟 直接表达法 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 1 第1课时（Ready to learn）设计概述 一、课件设计理念 本课件围绕“时间表达”这一核心知识点，通过生动有趣的活动和互动，帮助学生逐步掌握整点、半点及顺读法的表达方式。课件设计融合了语言能力与思维品质的培养，旨在提升学生的听说表达与分析推断能力。 二、课件内容结构 导入环节 自我介绍：新教师以亲切的语言进行自我介绍，拉近与学生的距离。 猜时钟游戏：通过展示不完整的时钟图片，引导学生猜测时间，激发学习兴趣。 新知呈现 词汇学习：利用图片和实物展示，教授与时间相关的词汇，如“o'clock”、“half past”等。 句型结构：通过例句和模仿练习，引导学生掌握询问时间的句型，如“What's the time? It's...”。 互动活动 Listen and chant：播放节奏感强的chant音频，学生跟读并模仿，巩固时间表达。 Look and learn：展示不同时间的时钟图片，学生根据图片说出时间，进行口语练习。 填空练习：提供含有时间表达的句子，让学生填入缺失的词汇，如“eight twenty”、“half past eight”等。 情境模拟 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中询问和回答时间的场景，提升语言运用能力。 时钟制作：引导学生动手制作简易时钟，通过调整时针和分针的位置来表示不同的时间，加深对时间概念的理解。 总结与作业 课堂总结：回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的重要性。 课后作业：布置与时间表达相关的作业，如让学生记录一天中不同时间点的活动，并用英语进行描述。 三、课件特色亮点 融合多种教学方法：课件中采用了图片展示、实物教学、chant跟读、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，符合四年级学生的认知特点。 注重语言实践：通过大量的口语练习和情境模拟活动，让学生在实践中掌握时间表达的方式，提升语言运用能力。 培养思维品质：在填空练习和角色扮演等活动中，引导学生进行分析和推断，培养逻辑思维和问题解决能力。 融入文化元素：在课件中适当融入与时间相关的文化元素，如不同国家的作息时间差异等，拓宽学生的文化视野。 四、使用建议 灵活调整教学节奏：根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学节奏和活动时间，确保每个学生都能充分参与。 鼓励学生积极发言：在课堂上鼓励学生积极发言，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。 注重个体差异：关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。 Listen to the clock. tick tock tick tock 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 1 第1课时（Ready to learn）设计概述 一、课件设计理念 本课件围绕“时间表达”这一核心知识点，通过生动有趣的活动和互动，帮助学生逐步掌握整点、半点及顺读法的表达方式。课件设计融合了语言能力与思维品质的培养，旨在提升学生的听说表达与分析推断能力。 二、课件内容结构 导入环节 自我介绍：新教师以亲切的语言进行自我介绍，拉近与学生的距离。 猜时钟游戏：通过展示不完整的时钟图片，引导学生猜测时间，激发学习兴趣。 新知呈现 词汇学习：利用图片和实物展示，教授与时间相关的词汇，如“o'clock”、“half past”等。 句型结构：通过例句和模仿练习，引导学生掌握询问时间的句型，如“What's the time? It's...”。 互动活动 Listen and chant：播放节奏感强的chant音频，学生跟读并模仿，巩固时间表达。 Look and learn：展示不同时间的时钟图片，学生根据图片说出时间，进行口语练习。 填空练习：提供含有时间表达的句子，让学生填入缺失的词汇，如“eight twenty”、“half past eight”等。 情境模拟 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中询问和回答时间的场景，提升语言运用能力。 时钟制作：引导学生动手制作简易时钟，通过调整时针和分针的位置来表示不同的时间，加深对时间概念的理解。 总结与作业 课堂总结：回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的重要性。 课后作业：布置与时间表达相关的作业，如让学生记录一天中不同时间点的活动，并用英语进行描述。 三、课件特色亮点 融合多种教学方法：课件中采用了图片展示、实物教学、chant跟读、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，符合四年级学生的认知特点。 注重语言实践：通过大量的口语练习和情境模拟活动，让学生在实践中掌握时间表达的方式，提升语言运用能力。 培养思维品质：在填空练习和角色扮演等活动中，引导学生进行分析和推断，培养逻辑思维和问题解决能力。 融入文化元素：在课件中适当融入与时间相关的文化元素，如不同国家的作息时间差异等，拓宽学生的文化视野。 四、使用建议 灵活调整教学节奏：根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学节奏和活动时间，确保每个学生都能充分参与。 鼓励学生积极发言：在课堂上鼓励学生积极发言，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。 注重个体差异：关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。 It’s two fifteen. What’s the time? 非整点时间：钟点数+ 分钟数 十五 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 1 第1课时（Ready to learn）设计概述 一、课件设计理念 本课件围绕“时间表达”这一核心知识点，通过生动有趣的活动和互动，帮助学生逐步掌握整点、半点及顺读法的表达方式。课件设计融合了语言能力与思维品质的培养，旨在提升学生的听说表达与分析推断能力。 二、课件内容结构 导入环节 自我介绍：新教师以亲切的语言进行自我介绍，拉近与学生的距离。 猜时钟游戏：通过展示不完整的时钟图片，引导学生猜测时间，激发学习兴趣。 新知呈现 词汇学习：利用图片和实物展示，教授与时间相关的词汇，如“o'clock”、“half past”等。 句型结构：通过例句和模仿练习，引导学生掌握询问时间的句型，如“What's the time? It's...”。 互动活动 Listen and chant：播放节奏感强的chant音频，学生跟读并模仿，巩固时间表达。 Look and learn：展示不同时间的时钟图片，学生根据图片说出时间，进行口语练习。 填空练习：提供含有时间表达的句子，让学生填入缺失的词汇，如“eight twenty”、“half past eight”等。 情境模拟 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中询问和回答时间的场景，提升语言运用能力。 时钟制作：引导学生动手制作简易时钟，通过调整时针和分针的位置来表示不同的时间，加深对时间概念的理解。 总结与作业 课堂总结：回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的重要性。 课后作业：布置与时间表达相关的作业，如让学生记录一天中不同时间点的活动，并用英语进行描述。 三、课件特色亮点 融合多种教学方法：课件中采用了图片展示、实物教学、chant跟读、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，符合四年级学生的认知特点。 注重语言实践：通过大量的口语练习和情境模拟活动，让学生在实践中掌握时间表达的方式，提升语言运用能力。 培养思维品质：在填空练习和角色扮演等活动中，引导学生进行分析和推断，培养逻辑思维和问题解决能力。 融入文化元素：在课件中适当融入与时间相关的文化元素，如不同国家的作息时间差异等，拓宽学生的文化视野。 四、使用建议 灵活调整教学节奏：根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学节奏和活动时间，确保每个学生都能充分参与。 鼓励学生积极发言：在课堂上鼓励学生积极发言，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。 注重个体差异：关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。 Listen to the clock. tick tock tick tock 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 1 第1课时（Ready to learn）设计概述 一、课件设计理念 本课件围绕“时间表达”这一核心知识点，通过生动有趣的活动和互动，帮助学生逐步掌握整点、半点及顺读法的表达方式。课件设计融合了语言能力与思维品质的培养，旨在提升学生的听说表达与分析推断能力。 二、课件内容结构 导入环节 自我介绍：新教师以亲切的语言进行自我介绍，拉近与学生的距离。 猜时钟游戏：通过展示不完整的时钟图片，引导学生猜测时间，激发学习兴趣。 新知呈现 词汇学习：利用图片和实物展示，教授与时间相关的词汇，如“o'clock”、“half past”等。 句型结构：通过例句和模仿练习，引导学生掌握询问时间的句型，如“What's the time? It's...”。 互动活动 Listen and chant：播放节奏感强的chant音频，学生跟读并模仿，巩固时间表达。 Look and learn：展示不同时间的时钟图片，学生根据图片说出时间，进行口语练习。 填空练习：提供含有时间表达的句子，让学生填入缺失的词汇，如“eight twenty”、“half past eight”等。 情境模拟 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中询问和回答时间的场景，提升语言运用能力。 时钟制作：引导学生动手制作简易时钟，通过调整时针和分针的位置来表示不同的时间，加深对时间概念的理解。 总结与作业 课堂总结：回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的重要性。 课后作业：布置与时间表达相关的作业，如让学生记录一天中不同时间点的活动，并用英语进行描述。 三、课件特色亮点 融合多种教学方法：课件中采用了图片展示、实物教学、chant跟读、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，符合四年级学生的认知特点。 注重语言实践：通过大量的口语练习和情境模拟活动，让学生在实践中掌握时间表达的方式，提升语言运用能力。 培养思维品质：在填空练习和角色扮演等活动中，引导学生进行分析和推断，培养逻辑思维和问题解决能力。 融入文化元素：在课件中适当融入与时间相关的文化元素，如不同国家的作息时间差异等，拓宽学生的文化视野。 四、使用建议 灵活调整教学节奏：根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学节奏和活动时间，确保每个学生都能充分参与。 鼓励学生积极发言：在课堂上鼓励学生积极发言，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。 注重个体差异：关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。 It’s ten past eight. What’s the time? 间接表达法 1.分钟数<30：分钟数+ past+ 钟点数 晚于；在……之后 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 1 第1课时（Ready to learn）设计概述 一、课件设计理念 本课件围绕“时间表达”这一核心知识点，通过生动有趣的活动和互动，帮助学生逐步掌握整点、半点及顺读法的表达方式。课件设计融合了语言能力与思维品质的培养，旨在提升学生的听说表达与分析推断能力。 二、课件内容结构 导入环节 自我介绍：新教师以亲切的语言进行自我介绍，拉近与学生的距离。 猜时钟游戏：通过展示不完整的时钟图片，引导学生猜测时间，激发学习兴趣。 新知呈现 词汇学习：利用图片和实物展示，教授与时间相关的词汇，如“o'clock”、“half past”等。 句型结构：通过例句和模仿练习，引导学生掌握询问时间的句型，如“What's the time? It's...”。 互动活动 Listen and chant：播放节奏感强的chant音频，学生跟读并模仿，巩固时间表达。 Look and learn：展示不同时间的时钟图片，学生根据图片说出时间，进行口语练习。 填空练习：提供含有时间表达的句子，让学生填入缺失的词汇，如“eight twenty”、“half past eight”等。 情境模拟 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中询问和回答时间的场景，提升语言运用能力。 时钟制作：引导学生动手制作简易时钟，通过调整时针和分针的位置来表示不同的时间，加深对时间概念的理解。 总结与作业 课堂总结：回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的重要性。 课后作业：布置与时间表达相关的作业，如让学生记录一天中不同时间点的活动，并用英语进行描述。 三、课件特色亮点 融合多种教学方法：课件中采用了图片展示、实物教学、chant跟读、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，符合四年级学生的认知特点。 注重语言实践：通过大量的口语练习和情境模拟活动，让学生在实践中掌握时间表达的方式，提升语言运用能力。 培养思维品质：在填空练习和角色扮演等活动中，引导学生进行分析和推断，培养逻辑思维和问题解决能力。 融入文化元素：在课件中适当融入与时间相关的文化元素，如不同国家的作息时间差异等，拓宽学生的文化视野。 四、使用建议 灵活调整教学节奏：根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学节奏和活动时间，确保每个学生都能充分参与。 鼓励学生积极发言：在课堂上鼓励学生积极发言，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。 注重个体差异：关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。 Listen to the clock. tick tock tick tock 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 1 第1课时（Ready to learn）设计概述 一、课件设计理念 本课件围绕“时间表达”这一核心知识点，通过生动有趣的活动和互动，帮助学生逐步掌握整点、半点及顺读法的表达方式。课件设计融合了语言能力与思维品质的培养，旨在提升学生的听说表达与分析推断能力。 二、课件内容结构 导入环节 自我介绍：新教师以亲切的语言进行自我介绍，拉近与学生的距离。 猜时钟游戏：通过展示不完整的时钟图片，引导学生猜测时间，激发学习兴趣。 新知呈现 词汇学习：利用图片和实物展示，教授与时间相关的词汇，如“o'clock”、“half past”等。 句型结构：通过例句和模仿练习，引导学生掌握询问时间的句型，如“What's the time? It's...”。 互动活动 Listen and chant：播放节奏感强的chant音频，学生跟读并模仿，巩固时间表达。 Look and learn：展示不同时间的时钟图片，学生根据图片说出时间，进行口语练习。 填空练习：提供含有时间表达的句子，让学生填入缺失的词汇，如“eight twenty”、“half past eight”等。 情境模拟 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中询问和回答时间的场景，提升语言运用能力。 时钟制作：引导学生动手制作简易时钟，通过调整时针和分针的位置来表示不同的时间，加深对时间概念的理解。 总结与作业 课堂总结：回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的重要性。 课后作业：布置与时间表达相关的作业，如让学生记录一天中不同时间点的活动，并用英语进行描述。 三、课件特色亮点 融合多种教学方法：课件中采用了图片展示、实物教学、chant跟读、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，符合四年级学生的认知特点。 注重语言实践：通过大量的口语练习和情境模拟活动，让学生在实践中掌握时间表达的方式，提升语言运用能力。 培养思维品质：在填空练习和角色扮演等活动中，引导学生进行分析和推断，培养逻辑思维和问题解决能力。 融入文化元素：在课件中适当融入与时间相关的文化元素，如不同国家的作息时间差异等，拓宽学生的文化视野。 四、使用建议 灵活调整教学节奏：根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学节奏和活动时间，确保每个学生都能充分参与。 鼓励学生积极发言：在课堂上鼓励学生积极发言，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。 注重个体差异：关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。 It’s eight thirty. 半；一半 What’s the time? It’s half past eight. 间接表达法 2.分钟数=30：分钟数+ past+ 钟点数 八点半 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 1 第1课时（Ready to learn）设计概述 一、课件设计理念 本课件围绕“时间表达”这一核心知识点，通过生动有趣的活动和互动，帮助学生逐步掌握整点、半点及顺读法的表达方式。课件设计融合了语言能力与思维品质的培养，旨在提升学生的听说表达与分析推断能力。 二、课件内容结构 导入环节 自我介绍：新教师以亲切的语言进行自我介绍，拉近与学生的距离。 猜时钟游戏：通过展示不完整的时钟图片，引导学生猜测时间，激发学习兴趣。 新知呈现 词汇学习：利用图片和实物展示，教授与时间相关的词汇，如“o'clock”、“half past”等。 句型结构：通过例句和模仿练习，引导学生掌握询问时间的句型，如“What's the time? It's...”。 互动活动 Listen and chant：播放节奏感强的chant音频，学生跟读并模仿，巩固时间表达。 Look and learn：展示不同时间的时钟图片，学生根据图片说出时间，进行口语练习。 填空练习：提供含有时间表达的句子，让学生填入缺失的词汇，如“eight twenty”、“half past eight”等。 情境模拟 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中询问和回答时间的场景，提升语言运用能力。 时钟制作：引导学生动手制作简易时钟，通过调整时针和分针的位置来表示不同的时间，加深对时间概念的理解。 总结与作业 课堂总结：回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的重要性。 课后作业：布置与时间表达相关的作业，如让学生记录一天中不同时间点的活动，并用英语进行描述。 三、课件特色亮点 融合多种教学方法：课件中采用了图片展示、实物教学、chant跟读、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，符合四年级学生的认知特点。 注重语言实践：通过大量的口语练习和情境模拟活动，让学生在实践中掌握时间表达的方式，提升语言运用能力。 培养思维品质：在填空练习和角色扮演等活动中，引导学生进行分析和推断，培养逻辑思维和问题解决能力。 融入文化元素：在课件中适当融入与时间相关的文化元素，如不同国家的作息时间差异等，拓宽学生的文化视野。 四、使用建议 灵活调整教学节奏：根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学节奏和活动时间，确保每个学生都能充分参与。 鼓励学生积极发言：在课堂上鼓励学生积极发言，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。 注重个体差异：关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。 Listen to the clock. tick tock tick tock 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 1 第1课时（Ready to learn）设计概述 一、课件设计理念 本课件围绕“时间表达”这一核心知识点，通过生动有趣的活动和互动，帮助学生逐步掌握整点、半点及顺读法的表达方式。课件设计融合了语言能力与思维品质的培养，旨在提升学生的听说表达与分析推断能力。 二、课件内容结构 导入环节 自我介绍：新教师以亲切的语言进行自我介绍，拉近与学生的距离。 猜时钟游戏：通过展示不完整的时钟图片，引导学生猜测时间，激发学习兴趣。 新知呈现 词汇学习：利用图片和实物展示，教授与时间相关的词汇，如“o'clock”、“half past”等。 句型结构：通过例句和模仿练习，引导学生掌握询问时间的句型，如“What's the time? It's...”。 互动活动 Listen and chant：播放节奏感强的chant音频，学生跟读并模仿，巩固时间表达。 Look and learn：展示不同时间的时钟图片，学生根据图片说出时间，进行口语练习。 填空练习：提供含有时间表达的句子，让学生填入缺失的词汇，如“eight twenty”、“half past eight”等。 情境模拟 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中询问和回答时间的场景，提升语言运用能力。 时钟制作：引导学生动手制作简易时钟，通过调整时针和分针的位置来表示不同的时间，加深对时间概念的理解。 总结与作业 课堂总结：回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的重要性。 课后作业：布置与时间表达相关的作业，如让学生记录一天中不同时间点的活动，并用英语进行描述。 三、课件特色亮点 融合多种教学方法：课件中采用了图片展示、实物教学、chant跟读、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，符合四年级学生的认知特点。 注重语言实践：通过大量的口语练习和情境模拟活动，让学生在实践中掌握时间表达的方式，提升语言运用能力。 培养思维品质：在填空练习和角色扮演等活动中，引导学生进行分析和推断，培养逻辑思维和问题解决能力。 融入文化元素：在课件中适当融入与时间相关的文化元素，如不同国家的作息时间差异等，拓宽学生的文化视野。 四、使用建议 灵活调整教学节奏：根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学节奏和活动时间，确保每个学生都能充分参与。 鼓励学生积极发言：在课堂上鼓励学生积极发言，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。 注重个体差异：关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。 It’s fifteen to three. It’s two forty-five. What’s the time? 四十五 3.分钟数＞30：(60-分钟数) + to+ (钟点数+1) 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 1 第1课时（Ready to learn）设计概述 一、课件设计理念 本课件围绕“时间表达”这一核心知识点，通过生动有趣的活动和互动，帮助学生逐步掌握整点、半点及顺读法的表达方式。课件设计融合了语言能力与思维品质的培养，旨在提升学生的听说表达与分析推断能力。 二、课件内容结构 导入环节 自我介绍：新教师以亲切的语言进行自我介绍，拉近与学生的距离。 猜时钟游戏：通过展示不完整的时钟图片，引导学生猜测时间，激发学习兴趣。 新知呈现 词汇学习：利用图片和实物展示，教授与时间相关的词汇，如“o'clock”、“half past”等。 句型结构：通过例句和模仿练习，引导学生掌握询问时间的句型，如“What's the time? It's...”。 互动活动 Listen and chant：播放节奏感强的chant音频，学生跟读并模仿，巩固时间表达。 Look and learn：展示不同时间的时钟图片，学生根据图片说出时间，进行口语练习。 填空练习：提供含有时间表达的句子，让学生填入缺失的词汇，如“eight twenty”、“half past eight”等。 情境模拟 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中询问和回答时间的场景，提升语言运用能力。 时钟制作：引导学生动手制作简易时钟，通过调整时针和分针的位置来表示不同的时间，加深对时间概念的理解。 总结与作业 课堂总结：回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的重要性。 课后作业：布置与时间表达相关的作业，如让学生记录一天中不同时间点的活动，并用英语进行描述。 三、课件特色亮点 融合多种教学方法：课件中采用了图片展示、实物教学、chant跟读、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，符合四年级学生的认知特点。 注重语言实践：通过大量的口语练习和情境模拟活动，让学生在实践中掌握时间表达的方式，提升语言运用能力。 培养思维品质：在填空练习和角色扮演等活动中，引导学生进行分析和推断，培养逻辑思维和问题解决能力。 融入文化元素：在课件中适当融入与时间相关的文化元素，如不同国家的作息时间差异等，拓宽学生的文化视野。 四、使用建议 灵活调整教学节奏：根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学节奏和活动时间，确保每个学生都能充分参与。 鼓励学生积极发言：在课堂上鼓励学生积极发言，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。 注重个体差异：关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。 It’s eight nineteen. It’s nine o’clock. It’s seven thirty. It’s twelve o’clock. It’s ten forty-five. Read and write 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 1 第1课时（Ready to learn）设计概述 一、课件设计理念 本课件围绕“时间表达”这一核心知识点，通过生动有趣的活动和互动，帮助学生逐步掌握整点、半点及顺读法的表达方式。课件设计融合了语言能力与思维品质的培养，旨在提升学生的听说表达与分析推断能力。 二、课件内容结构 导入环节 自我介绍：新教师以亲切的语言进行自我介绍，拉近与学生的距离。 猜时钟游戏：通过展示不完整的时钟图片，引导学生猜测时间，激发学习兴趣。 新知呈现 词汇学习：利用图片和实物展示，教授与时间相关的词汇，如“o'clock”、“half past”等。 句型结构：通过例句和模仿练习，引导学生掌握询问时间的句型，如“What's the time? It's...”。 互动活动 Listen and chant：播放节奏感强的chant音频，学生跟读并模仿，巩固时间表达。 Look and learn：展示不同时间的时钟图片，学生根据图片说出时间，进行口语练习。 填空练习：提供含有时间表达的句子，让学生填入缺失的词汇，如“eight twenty”、“half past eight”等。 情境模拟 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中询问和回答时间的场景，提升语言运用能力。 时钟制作：引导学生动手制作简易时钟，通过调整时针和分针的位置来表示不同的时间，加深对时间概念的理解。 总结与作业 课堂总结：回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的重要性。 课后作业：布置与时间表达相关的作业，如让学生记录一天中不同时间点的活动，并用英语进行描述。 三、课件特色亮点 融合多种教学方法：课件中采用了图片展示、实物教学、chant跟读、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，符合四年级学生的认知特点。 注重语言实践：通过大量的口语练习和情境模拟活动，让学生在实践中掌握时间表达的方式，提升语言运用能力。 培养思维品质：在填空练习和角色扮演等活动中，引导学生进行分析和推断，培养逻辑思维和问题解决能力。 融入文化元素：在课件中适当融入与时间相关的文化元素，如不同国家的作息时间差异等，拓宽学生的文化视野。 四、使用建议 灵活调整教学节奏：根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学节奏和活动时间，确保每个学生都能充分参与。 鼓励学生积极发言：在课堂上鼓励学生积极发言，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。 注重个体差异：关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。 询问现在的具体时间 问句：What’s the time? 答语：It’s +具体时刻./具体时刻. =What time is it? 注：答语中的it 指代时间，不必译出 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 1 第1课时（Ready to learn）设计概述 一、课件设计理念 本课件围绕“时间表达”这一核心知识点，通过生动有趣的活动和互动，帮助学生逐步掌握整点、半点及顺读法的表达方式。课件设计融合了语言能力与思维品质的培养，旨在提升学生的听说表达与分析推断能力。 二、课件内容结构 导入环节 自我介绍：新教师以亲切的语言进行自我介绍，拉近与学生的距离。 猜时钟游戏：通过展示不完整的时钟图片，引导学生猜测时间，激发学习兴趣。 新知呈现 词汇学习：利用图片和实物展示，教授与时间相关的词汇，如“o'clock”、“half past”等。 句型结构：通过例句和模仿练习，引导学生掌握询问时间的句型，如“What's the time? It's...”。 互动活动 Listen and chant：播放节奏感强的chant音频，学生跟读并模仿，巩固时间表达。 Look and learn：展示不同时间的时钟图片，学生根据图片说出时间，进行口语练习。 填空练习：提供含有时间表达的句子，让学生填入缺失的词汇，如“eight twenty”、“half past eight”等。 情境模拟 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中询问和回答时间的场景，提升语言运用能力。 时钟制作：引导学生动手制作简易时钟，通过调整时针和分针的位置来表示不同的时间，加深对时间概念的理解。 总结与作业 课堂总结：回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的重要性。 课后作业：布置与时间表达相关的作业，如让学生记录一天中不同时间点的活动，并用英语进行描述。 三、课件特色亮点 融合多种教学方法：课件中采用了图片展示、实物教学、chant跟读、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，符合四年级学生的认知特点。 注重语言实践：通过大量的口语练习和情境模拟活动，让学生在实践中掌握时间表达的方式，提升语言运用能力。 培养思维品质：在填空练习和角色扮演等活动中，引导学生进行分析和推断，培养逻辑思维和问题解决能力。 融入文化元素：在课件中适当融入与时间相关的文化元素，如不同国家的作息时间差异等，拓宽学生的文化视野。 四、使用建议 灵活调整教学节奏：根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学节奏和活动时间，确保每个学生都能充分参与。 鼓励学生积极发言：在课堂上鼓励学生积极发言，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。 注重个体差异：关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。 Wolf, wolf, what’s the time now? It’s ___. Ask and answer 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 1 第1课时（Ready to learn）设计概述 一、课件设计理念 本课件围绕“时间表达”这一核心知识点，通过生动有趣的活动和互动，帮助学生逐步掌握整点、半点及顺读法的表达方式。课件设计融合了语言能力与思维品质的培养，旨在提升学生的听说表达与分析推断能力。 二、课件内容结构 导入环节 自我介绍：新教师以亲切的语言进行自我介绍，拉近与学生的距离。 猜时钟游戏：通过展示不完整的时钟图片，引导学生猜测时间，激发学习兴趣。 新知呈现 词汇学习：利用图片和实物展示，教授与时间相关的词汇，如“o'clock”、“half past”等。 句型结构：通过例句和模仿练习，引导学生掌握询问时间的句型，如“What's the time? It's...”。 互动活动 Listen and chant：播放节奏感强的chant音频，学生跟读并模仿，巩固时间表达。 Look and learn：展示不同时间的时钟图片，学生根据图片说出时间，进行口语练习。 填空练习：提供含有时间表达的句子，让学生填入缺失的词汇，如“eight twenty”、“half past eight”等。 情境模拟 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中询问和回答时间的场景，提升语言运用能力。 时钟制作：引导学生动手制作简易时钟，通过调整时针和分针的位置来表示不同的时间，加深对时间概念的理解。 总结与作业 课堂总结：回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的重要性。 课后作业：布置与时间表达相关的作业，如让学生记录一天中不同时间点的活动，并用英语进行描述。 三、课件特色亮点 融合多种教学方法：课件中采用了图片展示、实物教学、chant跟读、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，符合四年级学生的认知特点。 注重语言实践：通过大量的口语练习和情境模拟活动，让学生在实践中掌握时间表达的方式，提升语言运用能力。 培养思维品质：在填空练习和角色扮演等活动中，引导学生进行分析和推断，培养逻辑思维和问题解决能力。 融入文化元素：在课件中适当融入与时间相关的文化元素，如不同国家的作息时间差异等，拓宽学生的文化视野。 四、使用建议 灵活调整教学节奏：根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学节奏和活动时间，确保每个学生都能充分参与。 鼓励学生积极发言：在课堂上鼓励学生积极发言，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。 注重个体差异：关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。 Enjoy a song 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 1 第1课时（Ready to learn）设计概述 一、课件设计理念 本课件围绕“时间表达”这一核心知识点，通过生动有趣的活动和互动，帮助学生逐步掌握整点、半点及顺读法的表达方式。课件设计融合了语言能力与思维品质的培养，旨在提升学生的听说表达与分析推断能力。 二、课件内容结构 导入环节 自我介绍：新教师以亲切的语言进行自我介绍，拉近与学生的距离。 猜时钟游戏：通过展示不完整的时钟图片，引导学生猜测时间，激发学习兴趣。 新知呈现 词汇学习：利用图片和实物展示，教授与时间相关的词汇，如“o'clock”、“half past”等。 句型结构：通过例句和模仿练习，引导学生掌握询问时间的句型，如“What's the time? It's...”。 互动活动 Listen and chant：播放节奏感强的chant音频，学生跟读并模仿，巩固时间表达。 Look and learn：展示不同时间的时钟图片，学生根据图片说出时间，进行口语练习。 填空练习：提供含有时间表达的句子，让学生填入缺失的词汇，如“eight twenty”、“half past eight”等。 情境模拟 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中询问和回答时间的场景，提升语言运用能力。 时钟制作：引导学生动手制作简易时钟，通过调整时针和分针的位置来表示不同的时间，加深对时间概念的理解。 总结与作业 课堂总结：回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的重要性。 课后作业：布置与时间表达相关的作业，如让学生记录一天中不同时间点的活动，并用英语进行描述。 三、课件特色亮点 融合多种教学方法：课件中采用了图片展示、实物教学、chant跟读、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，符合四年级学生的认知特点。 注重语言实践：通过大量的口语练习和情境模拟活动，让学生在实践中掌握时间表达的方式，提升语言运用能力。 培养思维品质：在填空练习和角色扮演等活动中，引导学生进行分析和推断，培养逻辑思维和问题解决能力。 融入文化元素：在课件中适当融入与时间相关的文化元素，如不同国家的作息时间差异等，拓宽学生的文化视野。 四、使用建议 灵活调整教学节奏：根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学节奏和活动时间，确保每个学生都能充分参与。 鼓励学生积极发言：在课堂上鼓励学生积极发言，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。 注重个体差异：关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。 Listen and fill in the blanks. Listen to the clock. Tick tock, tick tock. Listen to the clock. Tick tock. What’s the time? lt’s __________. Listen to the clock. Tick tock. What’s the time? lt’s __________. Listen to the clock. Tick tock. two o’clock four o’clock 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 1 第1课时（Ready to learn）设计概述 一、课件设计理念 本课件围绕“时间表达”这一核心知识点，通过生动有趣的活动和互动，帮助学生逐步掌握整点、半点及顺读法的表达方式。课件设计融合了语言能力与思维品质的培养，旨在提升学生的听说表达与分析推断能力。 二、课件内容结构 导入环节 自我介绍：新教师以亲切的语言进行自我介绍，拉近与学生的距离。 猜时钟游戏：通过展示不完整的时钟图片，引导学生猜测时间，激发学习兴趣。 新知呈现 词汇学习：利用图片和实物展示，教授与时间相关的词汇，如“o'clock”、“half past”等。 句型结构：通过例句和模仿练习，引导学生掌握询问时间的句型，如“What's the time? It's...”。 互动活动 Listen and chant：播放节奏感强的chant音频，学生跟读并模仿，巩固时间表达。 Look and learn：展示不同时间的时钟图片，学生根据图片说出时间，进行口语练习。 填空练习：提供含有时间表达的句子，让学生填入缺失的词汇，如“eight twenty”、“half past eight”等。 情境模拟 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中询问和回答时间的场景，提升语言运用能力。 时钟制作：引导学生动手制作简易时钟，通过调整时针和分针的位置来表示不同的时间，加深对时间概念的理解。 总结与作业 课堂总结：回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的重要性。 课后作业：布置与时间表达相关的作业，如让学生记录一天中不同时间点的活动，并用英语进行描述。 三、课件特色亮点 融合多种教学方法：课件中采用了图片展示、实物教学、chant跟读、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，符合四年级学生的认知特点。 注重语言实践：通过大量的口语练习和情境模拟活动，让学生在实践中掌握时间表达的方式，提升语言运用能力。 培养思维品质：在填空练习和角色扮演等活动中，引导学生进行分析和推断，培养逻辑思维和问题解决能力。 融入文化元素：在课件中适当融入与时间相关的文化元素，如不同国家的作息时间差异等，拓宽学生的文化视野。 四、使用建议 灵活调整教学节奏：根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学节奏和活动时间，确保每个学生都能充分参与。 鼓励学生积极发言：在课堂上鼓励学生积极发言，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。 注重个体差异：关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。 Listen to the clock. Tick tock, tick tock. Listen to the clock. Tick tock. What’s the time? lt’s two o’clock. Listen to the clock. Tick tock. What’s the time? lt’s four o’clock. Listen to the clock. Tick tock. Listen and chant. 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 1 第1课时（Ready to learn）设计概述 一、课件设计理念 本课件围绕“时间表达”这一核心知识点，通过生动有趣的活动和互动，帮助学生逐步掌握整点、半点及顺读法的表达方式。课件设计融合了语言能力与思维品质的培养，旨在提升学生的听说表达与分析推断能力。 二、课件内容结构 导入环节 自我介绍：新教师以亲切的语言进行自我介绍，拉近与学生的距离。 猜时钟游戏：通过展示不完整的时钟图片，引导学生猜测时间，激发学习兴趣。 新知呈现 词汇学习：利用图片和实物展示，教授与时间相关的词汇，如“o'clock”、“half past”等。 句型结构：通过例句和模仿练习，引导学生掌握询问时间的句型，如“What's the time? It's...”。 互动活动 Listen and chant：播放节奏感强的chant音频，学生跟读并模仿，巩固时间表达。 Look and learn：展示不同时间的时钟图片，学生根据图片说出时间，进行口语练习。 填空练习：提供含有时间表达的句子，让学生填入缺失的词汇，如“eight twenty”、“half past eight”等。 情境模拟 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中询问和回答时间的场景，提升语言运用能力。 时钟制作：引导学生动手制作简易时钟，通过调整时针和分针的位置来表示不同的时间，加深对时间概念的理解。 总结与作业 课堂总结：回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的重要性。 课后作业：布置与时间表达相关的作业，如让学生记录一天中不同时间点的活动，并用英语进行描述。 三、课件特色亮点 融合多种教学方法：课件中采用了图片展示、实物教学、chant跟读、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，符合四年级学生的认知特点。 注重语言实践：通过大量的口语练习和情境模拟活动，让学生在实践中掌握时间表达的方式，提升语言运用能力。 培养思维品质：在填空练习和角色扮演等活动中，引导学生进行分析和推断，培养逻辑思维和问题解决能力。 融入文化元素：在课件中适当融入与时间相关的文化元素，如不同国家的作息时间差异等，拓宽学生的文化视野。 四、使用建议 灵活调整教学节奏：根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学节奏和活动时间，确保每个学生都能充分参与。 鼓励学生积极发言：在课堂上鼓励学生积极发言，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。 注重个体差异：关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。 Chant in groups Sing loudly! Sing fluently! Sing beautifully! 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 1 第1课时（Ready to learn）设计概述 一、课件设计理念 本课件围绕“时间表达”这一核心知识点，通过生动有趣的活动和互动，帮助学生逐步掌握整点、半点及顺读法的表达方式。课件设计融合了语言能力与思维品质的培养，旨在提升学生的听说表达与分析推断能力。 二、课件内容结构 导入环节 自我介绍：新教师以亲切的语言进行自我介绍，拉近与学生的距离。 猜时钟游戏：通过展示不完整的时钟图片，引导学生猜测时间，激发学习兴趣。 新知呈现 词汇学习：利用图片和实物展示，教授与时间相关的词汇，如“o'clock”、“half past”等。 句型结构：通过例句和模仿练习，引导学生掌握询问时间的句型，如“What's the time? It's...”。 互动活动 Listen and chant：播放节奏感强的chant音频，学生跟读并模仿，巩固时间表达。 Look and learn：展示不同时间的时钟图片，学生根据图片说出时间，进行口语练习。 填空练习：提供含有时间表达的句子，让学生填入缺失的词汇，如“eight twenty”、“half past eight”等。 情境模拟 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中询问和回答时间的场景，提升语言运用能力。 时钟制作：引导学生动手制作简易时钟，通过调整时针和分针的位置来表示不同的时间，加深对时间概念的理解。 总结与作业 课堂总结：回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的重要性。 课后作业：布置与时间表达相关的作业，如让学生记录一天中不同时间点的活动，并用英语进行描述。 三、课件特色亮点 融合多种教学方法：课件中采用了图片展示、实物教学、chant跟读、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，符合四年级学生的认知特点。 注重语言实践：通过大量的口语练习和情境模拟活动，让学生在实践中掌握时间表达的方式，提升语言运用能力。 培养思维品质：在填空练习和角色扮演等活动中，引导学生进行分析和推断，培养逻辑思维和问题解决能力。 融入文化元素：在课件中适当融入与时间相关的文化元素，如不同国家的作息时间差异等，拓宽学生的文化视野。 四、使用建议 灵活调整教学节奏：根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学节奏和活动时间，确保每个学生都能充分参与。 鼓励学生积极发言：在课堂上鼓励学生积极发言，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。 注重个体差异：关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。 Read and say. What’s the time? It’s eight fifteen. It’s eight thirty. It’s half past eight. It’s eight forty-five. 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 1 第1课时（Ready to learn）设计概述 一、课件设计理念 本课件围绕“时间表达”这一核心知识点，通过生动有趣的活动和互动，帮助学生逐步掌握整点、半点及顺读法的表达方式。课件设计融合了语言能力与思维品质的培养，旨在提升学生的听说表达与分析推断能力。 二、课件内容结构 导入环节 自我介绍：新教师以亲切的语言进行自我介绍，拉近与学生的距离。 猜时钟游戏：通过展示不完整的时钟图片，引导学生猜测时间，激发学习兴趣。 新知呈现 词汇学习：利用图片和实物展示，教授与时间相关的词汇，如“o'clock”、“half past”等。 句型结构：通过例句和模仿练习，引导学生掌握询问时间的句型，如“What's the time? It's...”。 互动活动 Listen and chant：播放节奏感强的chant音频，学生跟读并模仿，巩固时间表达。 Look and learn：展示不同时间的时钟图片，学生根据图片说出时间，进行口语练习。 填空练习：提供含有时间表达的句子，让学生填入缺失的词汇，如“eight twenty”、“half past eight”等。 情境模拟 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中询问和回答时间的场景，提升语言运用能力。 时钟制作：引导学生动手制作简易时钟，通过调整时针和分针的位置来表示不同的时间，加深对时间概念的理解。 总结与作业 课堂总结：回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的重要性。 课后作业：布置与时间表达相关的作业，如让学生记录一天中不同时间点的活动，并用英语进行描述。 三、课件特色亮点 融合多种教学方法：课件中采用了图片展示、实物教学、chant跟读、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，符合四年级学生的认知特点。 注重语言实践：通过大量的口语练习和情境模拟活动，让学生在实践中掌握时间表达的方式，提升语言运用能力。 培养思维品质：在填空练习和角色扮演等活动中，引导学生进行分析和推断，培养逻辑思维和问题解决能力。 融入文化元素：在课件中适当融入与时间相关的文化元素，如不同国家的作息时间差异等，拓宽学生的文化视野。 四、使用建议 灵活调整教学节奏：根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学节奏和活动时间，确保每个学生都能充分参与。 鼓励学生积极发言：在课堂上鼓励学生积极发言，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。 注重个体差异：关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。 What can you see? I can see many clocks. I can see an old man is fixing(修理) the clock. Look and say M I T H N D G I 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 1 第1课时（Ready to learn）设计概述 一、课件设计理念 本课件围绕“时间表达”这一核心知识点，通过生动有趣的活动和互动，帮助学生逐步掌握整点、半点及顺读法的表达方式。课件设计融合了语言能力与思维品质的培养，旨在提升学生的听说表达与分析推断能力。 二、课件内容结构 导入环节 自我介绍：新教师以亲切的语言进行自我介绍，拉近与学生的距离。 猜时钟游戏：通过展示不完整的时钟图片，引导学生猜测时间，激发学习兴趣。 新知呈现 词汇学习：利用图片和实物展示，教授与时间相关的词汇，如“o'clock”、“half past”等。 句型结构：通过例句和模仿练习，引导学生掌握询问时间的句型，如“What's the time? It's...”。 互动活动 Listen and chant：播放节奏感强的chant音频，学生跟读并模仿，巩固时间表达。 Look and learn：展示不同时间的时钟图片，学生根据图片说出时间，进行口语练习。 填空练习：提供含有时间表达的句子，让学生填入缺失的词汇，如“eight twenty”、“half past eight”等。 情境模拟 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中询问和回答时间的场景，提升语言运用能力。 时钟制作：引导学生动手制作简易时钟，通过调整时针和分针的位置来表示不同的时间，加深对时间概念的理解。 总结与作业 课堂总结：回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的重要性。 课后作业：布置与时间表达相关的作业，如让学生记录一天中不同时间点的活动，并用英语进行描述。 三、课件特色亮点 融合多种教学方法：课件中采用了图片展示、实物教学、chant跟读、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，符合四年级学生的认知特点。 注重语言实践：通过大量的口语练习和情境模拟活动，让学生在实践中掌握时间表达的方式，提升语言运用能力。 培养思维品质：在填空练习和角色扮演等活动中，引导学生进行分析和推断，培养逻辑思维和问题解决能力。 融入文化元素：在课件中适当融入与时间相关的文化元素，如不同国家的作息时间差异等，拓宽学生的文化视野。 四、使用建议 灵活调整教学节奏：根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学节奏和活动时间，确保每个学生都能充分参与。 鼓励学生积极发言：在课堂上鼓励学生积极发言，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。 注重个体差异：关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。 M I T H N D G There are so many clocks. Let’s read the time. half past eleven three o’clock half past one five fifteen four o’clock half past three six o’clock I six forty-five 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 1 第1课时（Ready to learn）设计概述 一、课件设计理念 本课件围绕“时间表达”这一核心知识点，通过生动有趣的活动和互动，帮助学生逐步掌握整点、半点及顺读法的表达方式。课件设计融合了语言能力与思维品质的培养，旨在提升学生的听说表达与分析推断能力。 二、课件内容结构 导入环节 自我介绍：新教师以亲切的语言进行自我介绍，拉近与学生的距离。 猜时钟游戏：通过展示不完整的时钟图片，引导学生猜测时间，激发学习兴趣。 新知呈现 词汇学习：利用图片和实物展示，教授与时间相关的词汇，如“o'clock”、“half past”等。 句型结构：通过例句和模仿练习，引导学生掌握询问时间的句型，如“What's the time? It's...”。 互动活动 Listen and chant：播放节奏感强的chant音频，学生跟读并模仿，巩固时间表达。 Look and learn：展示不同时间的时钟图片，学生根据图片说出时间，进行口语练习。 填空练习：提供含有时间表达的句子，让学生填入缺失的词汇，如“eight twenty”、“half past eight”等。 情境模拟 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中询问和回答时间的场景，提升语言运用能力。 时钟制作：引导学生动手制作简易时钟，通过调整时针和分针的位置来表示不同的时间，加深对时间概念的理解。 总结与作业 课堂总结：回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的重要性。 课后作业：布置与时间表达相关的作业，如让学生记录一天中不同时间点的活动，并用英语进行描述。 三、课件特色亮点 融合多种教学方法：课件中采用了图片展示、实物教学、chant跟读、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，符合四年级学生的认知特点。 注重语言实践：通过大量的口语练习和情境模拟活动，让学生在实践中掌握时间表达的方式，提升语言运用能力。 培养思维品质：在填空练习和角色扮演等活动中，引导学生进行分析和推断，培养逻辑思维和问题解决能力。 融入文化元素：在课件中适当融入与时间相关的文化元素，如不同国家的作息时间差异等，拓宽学生的文化视野。 四、使用建议 灵活调整教学节奏：根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学节奏和活动时间，确保每个学生都能充分参与。 鼓励学生积极发言：在课堂上鼓励学生积极发言，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。 注重个体差异：关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。 Look at the clocks. Then listen and write the numbers. Can you find out the time? M I T H N D G 1 I 2 3 7 4 5 6 8 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 1 第1课时（Ready to learn）设计概述 一、课件设计理念 本课件围绕“时间表达”这一核心知识点，通过生动有趣的活动和互动，帮助学生逐步掌握整点、半点及顺读法的表达方式。课件设计融合了语言能力与思维品质的培养，旨在提升学生的听说表达与分析推断能力。 二、课件内容结构 导入环节 自我介绍：新教师以亲切的语言进行自我介绍，拉近与学生的距离。 猜时钟游戏：通过展示不完整的时钟图片，引导学生猜测时间，激发学习兴趣。 新知呈现 词汇学习：利用图片和实物展示，教授与时间相关的词汇，如“o'clock”、“half past”等。 句型结构：通过例句和模仿练习，引导学生掌握询问时间的句型，如“What's the time? It's...”。 互动活动 Listen and chant：播放节奏感强的chant音频，学生跟读并模仿，巩固时间表达。 Look and learn：展示不同时间的时钟图片，学生根据图片说出时间，进行口语练习。 填空练习：提供含有时间表达的句子，让学生填入缺失的词汇，如“eight twenty”、“half past eight”等。 情境模拟 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中询问和回答时间的场景，提升语言运用能力。 时钟制作：引导学生动手制作简易时钟，通过调整时针和分针的位置来表示不同的时间，加深对时间概念的理解。 总结与作业 课堂总结：回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的重要性。 课后作业：布置与时间表达相关的作业，如让学生记录一天中不同时间点的活动，并用英语进行描述。 三、课件特色亮点 融合多种教学方法：课件中采用了图片展示、实物教学、chant跟读、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，符合四年级学生的认知特点。 注重语言实践：通过大量的口语练习和情境模拟活动，让学生在实践中掌握时间表达的方式，提升语言运用能力。 培养思维品质：在填空练习和角色扮演等活动中，引导学生进行分析和推断，培养逻辑思维和问题解决能力。 融入文化元素：在课件中适当融入与时间相关的文化元素，如不同国家的作息时间差异等，拓宽学生的文化视野。 四、使用建议 灵活调整教学节奏：根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学节奏和活动时间，确保每个学生都能充分参与。 鼓励学生积极发言：在课堂上鼓励学生积极发言，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。 注重个体差异：关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。 Listen and check It’s half past eleven. Clock number one. It’s half past eleven. Clock number one. It’s four o’clock. Clock number two. It’s four o’clock. Clock number two. It’s half past one. Clock number three. It’s half past one. Clock number three. It’s five fifteen. Clock number four. It’s five fifteen. Clock number four. 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 1 第1课时（Ready to learn）设计概述 一、课件设计理念 本课件围绕“时间表达”这一核心知识点，通过生动有趣的活动和互动，帮助学生逐步掌握整点、半点及顺读法的表达方式。课件设计融合了语言能力与思维品质的培养，旨在提升学生的听说表达与分析推断能力。 二、课件内容结构 导入环节 自我介绍：新教师以亲切的语言进行自我介绍，拉近与学生的距离。 猜时钟游戏：通过展示不完整的时钟图片，引导学生猜测时间，激发学习兴趣。 新知呈现 词汇学习：利用图片和实物展示，教授与时间相关的词汇，如“o'clock”、“half past”等。 句型结构：通过例句和模仿练习，引导学生掌握询问时间的句型，如“What's the time? It's...”。 互动活动 Listen and chant：播放节奏感强的chant音频，学生跟读并模仿，巩固时间表达。 Look and learn：展示不同时间的时钟图片，学生根据图片说出时间，进行口语练习。 填空练习：提供含有时间表达的句子，让学生填入缺失的词汇，如“eight twenty”、“half past eight”等。 情境模拟 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中询问和回答时间的场景，提升语言运用能力。 时钟制作：引导学生动手制作简易时钟，通过调整时针和分针的位置来表示不同的时间，加深对时间概念的理解。 总结与作业 课堂总结：回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的重要性。 课后作业：布置与时间表达相关的作业，如让学生记录一天中不同时间点的活动，并用英语进行描述。 三、课件特色亮点 融合多种教学方法：课件中采用了图片展示、实物教学、chant跟读、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，符合四年级学生的认知特点。 注重语言实践：通过大量的口语练习和情境模拟活动，让学生在实践中掌握时间表达的方式，提升语言运用能力。 培养思维品质：在填空练习和角色扮演等活动中，引导学生进行分析和推断，培养逻辑思维和问题解决能力。 融入文化元素：在课件中适当融入与时间相关的文化元素，如不同国家的作息时间差异等，拓宽学生的文化视野。 四、使用建议 灵活调整教学节奏：根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学节奏和活动时间，确保每个学生都能充分参与。 鼓励学生积极发言：在课堂上鼓励学生积极发言，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。 注重个体差异：关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。 It’s three o’clock. Clock number five. It’s three o’clock. Clock number five. It’s six o’clock. Clock number six. It’s six o’clock. Clock number six. It’s half past three. Clock number seven. It’s half past three. Clock number seven. It’s six forty-five. Clock number eight. It’s six forty-five. Clock number eight. 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 1 第1课时（Ready to learn）设计概述 一、课件设计理念 本课件围绕“时间表达”这一核心知识点，通过生动有趣的活动和互动，帮助学生逐步掌握整点、半点及顺读法的表达方式。课件设计融合了语言能力与思维品质的培养，旨在提升学生的听说表达与分析推断能力。 二、课件内容结构 导入环节 自我介绍：新教师以亲切的语言进行自我介绍，拉近与学生的距离。 猜时钟游戏：通过展示不完整的时钟图片，引导学生猜测时间，激发学习兴趣。 新知呈现 词汇学习：利用图片和实物展示，教授与时间相关的词汇，如“o'clock”、“half past”等。 句型结构：通过例句和模仿练习，引导学生掌握询问时间的句型，如“What's the time? It's...”。 互动活动 Listen and chant：播放节奏感强的chant音频，学生跟读并模仿，巩固时间表达。 Look and learn：展示不同时间的时钟图片，学生根据图片说出时间，进行口语练习。 填空练习：提供含有时间表达的句子，让学生填入缺失的词汇，如“eight twenty”、“half past eight”等。 情境模拟 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中询问和回答时间的场景，提升语言运用能力。 时钟制作：引导学生动手制作简易时钟，通过调整时针和分针的位置来表示不同的时间，加深对时间概念的理解。 总结与作业 课堂总结：回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的重要性。 课后作业：布置与时间表达相关的作业，如让学生记录一天中不同时间点的活动，并用英语进行描述。 三、课件特色亮点 融合多种教学方法：课件中采用了图片展示、实物教学、chant跟读、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，符合四年级学生的认知特点。 注重语言实践：通过大量的口语练习和情境模拟活动，让学生在实践中掌握时间表达的方式，提升语言运用能力。 培养思维品质：在填空练习和角色扮演等活动中，引导学生进行分析和推断，培养逻辑思维和问题解决能力。 融入文化元素：在课件中适当融入与时间相关的文化元素，如不同国家的作息时间差异等，拓宽学生的文化视野。 四、使用建议 灵活调整教学节奏：根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学节奏和活动时间，确保每个学生都能充分参与。 鼓励学生积极发言：在课堂上鼓励学生积极发言，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。 注重个体差异：关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。 Read the clock and tell the time: 直接表达法：two o’clock; two fifteen 间接表达法：ten past eight; half past eight; fifteen to three Ask for and tell the time: —What’s the time? —It’s … Summary 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 1 第1课时（Ready to learn）设计概述 一、课件设计理念 本课件围绕“时间表达”这一核心知识点，通过生动有趣的活动和互动，帮助学生逐步掌握整点、半点及顺读法的表达方式。课件设计融合了语言能力与思维品质的培养，旨在提升学生的听说表达与分析推断能力。 二、课件内容结构 导入环节 自我介绍：新教师以亲切的语言进行自我介绍，拉近与学生的距离。 猜时钟游戏：通过展示不完整的时钟图片，引导学生猜测时间，激发学习兴趣。 新知呈现 词汇学习：利用图片和实物展示，教授与时间相关的词汇，如“o'clock”、“half past”等。 句型结构：通过例句和模仿练习，引导学生掌握询问时间的句型，如“What's the time? It's...”。 互动活动 Listen and chant：播放节奏感强的chant音频，学生跟读并模仿，巩固时间表达。 Look and learn：展示不同时间的时钟图片，学生根据图片说出时间，进行口语练习。 填空练习：提供含有时间表达的句子，让学生填入缺失的词汇，如“eight twenty”、“half past eight”等。 情境模拟 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中询问和回答时间的场景，提升语言运用能力。 时钟制作：引导学生动手制作简易时钟，通过调整时针和分针的位置来表示不同的时间，加深对时间概念的理解。 总结与作业 课堂总结：回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的重要性。 课后作业：布置与时间表达相关的作业，如让学生记录一天中不同时间点的活动，并用英语进行描述。 三、课件特色亮点 融合多种教学方法：课件中采用了图片展示、实物教学、chant跟读、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，符合四年级学生的认知特点。 注重语言实践：通过大量的口语练习和情境模拟活动，让学生在实践中掌握时间表达的方式，提升语言运用能力。 培养思维品质：在填空练习和角色扮演等活动中，引导学生进行分析和推断，培养逻辑思维和问题解决能力。 融入文化元素：在课件中适当融入与时间相关的文化元素，如不同国家的作息时间差异等，拓宽学生的文化视野。 四、使用建议 灵活调整教学节奏：根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学节奏和活动时间，确保每个学生都能充分参与。 鼓励学生积极发言：在课堂上鼓励学生积极发言，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。 注重个体差异：关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。 1. Read and write the new words five times. 识记并抄写新单词三遍。 2. Sing the song Listen to the clock fluently. 熟练地演唱《Listen to the clock》这首歌。 3. Finish the after-school exercises. 完成课后练习。 Homework 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 1 第1课时（Ready to learn）设计概述 一、课件设计理念 本课件围绕“时间表达”这一核心知识点，通过生动有趣的活动和互动，帮助学生逐步掌握整点、半点及顺读法的表达方式。课件设计融合了语言能力与思维品质的培养，旨在提升学生的听说表达与分析推断能力。 二、课件内容结构 导入环节 自我介绍：新教师以亲切的语言进行自我介绍，拉近与学生的距离。 猜时钟游戏：通过展示不完整的时钟图片，引导学生猜测时间，激发学习兴趣。 新知呈现 词汇学习：利用图片和实物展示，教授与时间相关的词汇，如“o'clock”、“half past”等。 句型结构：通过例句和模仿练习，引导学生掌握询问时间的句型，如“What's the time? It's...”。 互动活动 Listen and chant：播放节奏感强的chant音频，学生跟读并模仿，巩固时间表达。 Look and learn：展示不同时间的时钟图片，学生根据图片说出时间，进行口语练习。 填空练习：提供含有时间表达的句子，让学生填入缺失的词汇，如“eight twenty”、“half past eight”等。 情境模拟 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中询问和回答时间的场景，提升语言运用能力。 时钟制作：引导学生动手制作简易时钟，通过调整时针和分针的位置来表示不同的时间，加深对时间概念的理解。 总结与作业 课堂总结：回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的重要性。 课后作业：布置与时间表达相关的作业，如让学生记录一天中不同时间点的活动，并用英语进行描述。 三、课件特色亮点 融合多种教学方法：课件中采用了图片展示、实物教学、chant跟读、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，符合四年级学生的认知特点。 注重语言实践：通过大量的口语练习和情境模拟活动，让学生在实践中掌握时间表达的方式，提升语言运用能力。 培养思维品质：在填空练习和角色扮演等活动中，引导学生进行分析和推断，培养逻辑思维和问题解决能力。 融入文化元素：在课件中适当融入与时间相关的文化元素，如不同国家的作息时间差异等，拓宽学生的文化视野。 四、使用建议 灵活调整教学节奏：根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学节奏和活动时间，确保每个学生都能充分参与。 鼓励学生积极发言：在课堂上鼓励学生积极发言，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。 注重个体差异：关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。 感谢聆听 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 1 第1课时（Ready to learn）设计概述 一、课件设计理念 本课件围绕“时间表达”这一核心知识点，通过生动有趣的活动和互动，帮助学生逐步掌握整点、半点及顺读法的表达方式。课件设计融合了语言能力与思维品质的培养，旨在提升学生的听说表达与分析推断能力。 二、课件内容结构 导入环节 自我介绍：新教师以亲切的语言进行自我介绍，拉近与学生的距离。 猜时钟游戏：通过展示不完整的时钟图片，引导学生猜测时间，激发学习兴趣。 新知呈现 词汇学习：利用图片和实物展示，教授与时间相关的词汇，如“o'clock”、“half past”等。 句型结构：通过例句和模仿练习，引导学生掌握询问时间的句型，如“What's the time? It's...”。 互动活动 Listen and chant：播放节奏感强的chant音频，学生跟读并模仿，巩固时间表达。 Look and learn：展示不同时间的时钟图片，学生根据图片说出时间，进行口语练习。 填空练习：提供含有时间表达的句子，让学生填入缺失的词汇，如“eight twenty”、“half past eight”等。 情境模拟 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中询问和回答时间的场景，提升语言运用能力。 时钟制作：引导学生动手制作简易时钟，通过调整时针和分针的位置来表示不同的时间，加深对时间概念的理解。 总结与作业 课堂总结：回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的重要性。 课后作业：布置与时间表达相关的作业，如让学生记录一天中不同时间点的活动，并用英语进行描述。 三、课件特色亮点 融合多种教学方法：课件中采用了图片展示、实物教学、chant跟读、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，符合四年级学生的认知特点。 注重语言实践：通过大量的口语练习和情境模拟活动，让学生在实践中掌握时间表达的方式，提升语言运用能力。 培养思维品质：在填空练习和角色扮演等活动中，引导学生进行分析和推断，培养逻辑思维和问题解决能力。 融入文化元素：在课件中适当融入与时间相关的文化元素，如不同国家的作息时间差异等，拓宽学生的文化视野。 四、使用建议 灵活调整教学节奏：根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学节奏和活动时间，确保每个学生都能充分参与。 鼓励学生积极发言：在课堂上鼓励学生积极发言，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。 注重个体差异：关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。 www.aliyun.com - Media Transcoding $Let's rock till the time on. You your own to the time, then you stop. Let's rock the time on the clock. One clock a five, two oclock two o clock, three clock, three clock, foregone clock, five, five, five, five, five, six星期。Let's rock into the time on the clock will go seven o o'clock. eight o clock, eight . clock, nine a clock. Twill the car, let's rock till the time on the clock will go rock into the time on the park. It's rock and roll the time on the line.