第2课《说和做》分层作业练习 2025-2026学年统编版语文七年级下册

2025-2026学年七下语文

《说和做》分层作业练习

 

 

 

1. 阅读下面的文字，完成下列小题。

那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。①仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，   目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。……杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无   及此。②闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，   歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”

（1）依次给语段中加横线的字注音，全部正确的一项是( )

A.qiè  jí  B.qì   jì   C.qiè  jì  D.qì jí

（2）依次给语段中横线上填写合适的字，全部正确的一项是( )

A.①迥迥  ②瑕  ③抱  B.①炯炯   ②暇    ③报

C.①迥迥   ②瑕  ③报 D.①炯炯   ②暇    ③抱

2. 下列词语书写无误的一项是（   ）

A．抱歉  秩序  迥乎不同  昂首挺胸

B．赫然  卓越  一反既往  形式紧张

C．澎湃 梳头    目不窥园  警报叠起

D．独裁 哀微    沥尽心血  慷慨淋漓

3. 下列句子中成语运用不正确的一项是()

A．他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

B．全军将士气冲斗牛，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。

C．十八大以后，各地发扬愚公移山精神，不断完善充实提升，锲而不舍地推进各项工作。

D．鲁迅以笔作刀枪，慷慨淋漓地揭露了辛亥革命的弊端。

4. 下列说法，不符合文意的一项是（   ）

A．“开一剂救济的文化药方”指闻一多寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法，从文化上寻找振兴民族的途径。

B．“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”中的“这”指代闻一多作为革命家的方面。

C．“起先，小声说，只有昆明的青年听得到”中“只有”意思是闻一多说的声音低，只有昆明青年能听到。

D．“漂白了四壁”表现了闻一多深夜从事学术研究时怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。

5. 对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是( ) 

①（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”

②他，是口的巨人。他，是行的高标。

③“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

④杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。

A.①排比②排比③引用④对比

B.①反复②比喻③对比④引用

C.①排比②比喻③对比④对比

D.①反复②排比③引用④引用

6. 下面对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．本文记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了不“说”的特点和作为革命家方面“说”了就“做”的特点，赞扬闻一多先生的崇高品格和革命精神。

B．本文精于剪裁，详细叙述了闻一多先生研究唐诗、写作《楚辞校补》和《古典新义》， 表现了闻一多先生作为学者方面治学的刻苦、一丝不苟的严谨态度。

C．本文的语言生动形象，精炼含蓄，富于感情和音乐美。如使用成语或仿

成语结构、对句的形式，结构整齐，读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。

D．本文表达上的一大特点是夹叙夹议。如文章后半部分把叙述和议论结合起来写，表现了闻一多先生言行一致，以生命为代价求民主反独裁的高尚人格。

7.填空题

《说和做》这篇文章的作者是    ，现代著名      ，山东诸城人。1933年出版第一部诗集《       》，深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了《泥淖集》《呜咽的云烟》《泥土的歌》《春风集》《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。

8. 闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。

 

9.本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。

 

10. 文中很多语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。请结合下面两句试揣摩并体会其表达效果。

（1）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

 

（2）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。

 

11. 文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？

 

12. 把学者和革命者两方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人？