第三单元阅读理解专项集训（专项训练）-2025-2026学年语文二年级下册统编版

第三单元阅读理解专项集训 我会阅读短文，完成下列各题 我神州，称中华， 山川美，可入画。 黄河（    ），长江（    ）， 长城（    ），珠峰（    ）。 1．在括号里填上表示事物特点的词语（（填序号） ①涌         ②长        ③奔           ④耸 2．神州是______________的美称，她的美称还有______________。 3．为具体表现“山川美，可入画”这句话，歌谣中选取了哪些事物进行描绘？用“ ”标出来。 延伸小阅读。 ①小脚丫，走天下，走到海边捉鱼虾，鱼儿多，虾儿大。 小脚丫，走天下，走到雪山摘莲花，冰雪寒，我不怕。 小脚丫，走天下，走到西藏看晚霞，天很蓝，塔很大。 小脚丫，走天下，祖国江山美如画，我爱你，大中华。 4．读一读，连一连。 海边             摘莲花 雪山             捉鱼虾 西藏             美如画 江山             看晚霞 5．仿照儿歌写一写。 小脚丫，走天下，走到_______，_____，_______。 6．这首儿歌表达了作者（ ）的感情。 A．热爱美丽祖国 B．喜欢用小脚丫走天下 名校真题  阅读课外选文，完成练习。 彩色的中国（节选） 轻轻地打开地图，我第一眼就看到了你。碧绿的是草原，金色的是沙漠，蓝蓝的是大海，弯弯的是江河。在我们祖国的版图上，一片五颜六色，就像盛开的鲜艳花朵。面对这美丽的图画，我们放声歌唱：我爱你——中国！ 7．“我第一眼就看到了你”中的“你”指的是（    ） A．地图 B．地图上的中国 8．根据选文内容填空。 ( )的草原        ( )的江河        ( )的沙漠         ( )的大海 9．用“_________”画出诗歌中表达作者感情的句子。 课内阅读。 传统节日（节选） 清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。 七月七，来乞巧，牛郎织女会鹤桥。过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。 10．七月七又被称为“______”。 11．下面的食物是哪个节日吃的呢？请选一选。（填序号） ①清明节    ②端午节    ③中秋节 月饼( )    粽子( ) 12．你最喜欢过选文中的哪个节日？为什么？ __________________ 延伸提高。 中国传统文化——剪纸 中国传统文化博大精深，源远流长。其中剪纸文化是中国最古老的民间艺术之一。 剪纸又叫刻纸，是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹的艺术。剪纸的种类有很多，比如：窗花、喜花、礼花、鞋花、团花等等。剪纸的内容包含着浓浓的生活气息，鱼虫鸟兽、花草树木、亭桥风景这些人们熟悉而热爱的自然景物都成了人们剪纸的花样。剪纸的用途也比较广泛，一是用来张贴，二来可以当做摆衬用，还有就是用于衣饰、鞋帽、枕花等作为刺绣底样。 中国还有很多传统文化，比如：书法、刺绣、戏剧等等。 13．读了短文我知道剪纸又叫( )，是一种用( )或( )在纸上剪刻( )的艺术。 14．短文共( )小节，第2小节讲了剪纸的含义、剪纸的( )、剪纸的( )和剪纸的( )。 15．从文中找出合适的填空。 ( )的民间艺术       ( )的生活气息 课外阅读我能行。 端午谣 五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖。龙舟下水喜洋洋。 五月五，天气热，放下锄（chú）头歇一歇；山上清风爽，杨梅红出血。 五月五，是端午，背个竹篓（lǒu）入山谷；溪边百草香，最香是菖（chāng）蒲（pǔ）。 16．这首儿歌写的是端午节，端午节是每年农历的______________。 17．读儿歌，判断对错。对的打“√”，错的打“×”。 （1）在端午节时，人们要吃月饼。( ) （2）端午节人们要在门上插艾叶。( ) （3）端午节人们要赛龙舟。( ) （4）端午节人们会进山采百草。( ) 18．从儿歌中我们知道端午节有哪些习俗？ __________________ 课外阅读。 祖国山水多美丽 轰隆隆，轰隆隆，火车像骏（jùn）马，在原野上跑得欢。车厢像照相机，拍下了一张张活动的照片。 一张照片是田野。田野好大好大，大得望不到边。一条条大道，把田野分成一块一块的。 一张照片是高山。山好高好高，高得望不到顶。一座座高山，手牵着手，肩并着肩。 一张照片是绿水。水面好宽好宽，宽得望不到对岸。渔船星星点点，渔民撒网捕鱼。 轰隆隆，轰隆隆，火车像骏马，在原野上跑得欢。山山水水看不完，祖国山水多美丽。 19．根据短文内容，在括号里填上合适的量词。 （1）一( )照片　　　　　　（2）一( )大道 （3）一( )高山　　　　　　（4）一( )田野 20．作者在文中写 像骏马，车厢像 ，它拍下了哪些照片？用“ ”在文中画出来。 21．在这些照片中，你最喜欢哪一张？它是怎样的？请用“﹏﹏﹏”在文中画出来。从画出来的句子可以看出，这张照片中的主要景物是 ，它非常 。 22．火车继续向前跑，还会拍下什么照片呢？照片中的景物是怎样的？发挥想象，写一写。 一张照片是________。________好________好________，________得________。 课外阅读 家 蓝天是白云的家， 森林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家， 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。 23．读了儿歌，我知道：小鸟的家是____， 鱼儿的家是____ ，“我们”的家是_____。 24．我能仿照儿歌的句式写话。 _______是_____________的家。 25．找出文中的比喻句，写在下面。 _______________________ 26．你还知道我国的哪些传统节日？写在下面的横线上，并介绍一下节日的习俗。 _______________________ 课内阅读 七月七，来乞巧， 牛郎织女会鹊桥。 过中秋，吃月饼， 十五圆月当空照。 重阳节，要敬老， 踏秋赏菊去登高。 27．选段有( ) 句。 28．写出下列词语的反义词。 来——( )  高——( ) 29．选段写了哪几个节日？它们的具体时间是几月几日？ _______________________ 课内阅读。 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。 30．“漂”是一个多音字，“漂亮”一词中“漂”读 ______ ，另一个读音读 ______ 。 31．写出下列词语的近义词。 漂亮—— ______ 珍贵—— ______ 喜欢—— ______ 损坏—— ______ 32．贝壳除了漂亮，还有哪些特点？ ______ 33．贝壳在古代有什么用途？ ______ 延伸提高。 在我国西沙群岛附近的海里有一种有趣的贝。它有两片圆圆的贝壳，一片朝下贴向海底，成年见不着阳光，颜色白白的，好像月亮；另一面朝上，能经常照到太阳，好像太阳，人们叫它“日月贝”。日月贝游泳的时候，两片贝壳很快地一张一合，排水向前，游得像飞鸟那么快，所以有人管它叫“会飞的贝”。 34．照样子，写一写。 例：一张一合（ABAC式） ____________ ____________ 35．为什么人们叫这种贝为“日月贝”？在文中用“——”画出来。 36．“日月贝”又叫_________，这是因为___________________________。 类文阅读。 “贝”的故事（节选） 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。 37．写出下列词语的近义词。 漂亮——( )      珍贵——( )      损坏——( ) 38．贝壳除了漂亮，还有哪些特点？ ____________________________________ 39．用“贝做偏旁的字大多_________与有关。 团字和圆字的汉字故事 ①一天上午，“团”在逛街，突然见到了“员”，他热情地上去打招呼：“你好啊！圆！” ②“员”说：“我不认识你啊？” ③“团”说：“我们之前还在一起去给人家拜年，祝人家合家团圆，怎么天气一热，你把外套脱掉了，就不认识我了？” 40．连线。 团     员          指一家聚集在一起        圆          指共产主义青年团的成员 41．在文中找出下面词语的反义词。 冷( )     冷淡( )    分离( ) 42．请仿照句子写一写。 “团”对“员”说：怎么天气一热，你把外套脱掉了，就不认识我了？ “巾”对“币”说： ______________ 课外阅读 我爱你，汉字 汉字如同一个个淘气的小宝宝，每当我见到它们时，就会觉得其乐无穷。 由甲骨文到金文，到小篆，到隶书，到楷书、草书又到行书，这是多么美妙的演变啊！汪竹柏说得好“：篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。” 这些被囚禁在方格里的小精灵，有着不同的风韵，独具自己的本领。“展”使你觉得全身轻松，而“紧”又好像不能自如。“悦”一看就心情舒畅“，伤”又如同将你千刀万剐。遇到“太阳”便能感到无穷的热力，见到“月亮”就会觉得凄凉。这些汉字无穷无尽的变化，让我不禁慷慨激昂，为祖先伟大的创造连声称赞！ 汉字的有趣还体现在写谐音上。就拿谐音歇后语说吧，虽然表面意思很普通，可其深层含义却让人回味无穷。如“：小葱拌豆腐——一清（青）二白”。葱和豆腐在一起，必然是有青有白，所以“一青二白”，另一个意思比喻清清楚楚，明明白白；　也指非常清白。汉字，多么有趣啊！我要大声喊出：“字！” 中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。我爱你，汉字。 43．找出文中的一句歇后语， 写在下面的横线上。 _____________________ 44．文章共有( )个自然段。 45．写出汉字的演变过程。 _____________________ 46．写一个你知道的汉字的故事。 ________________________________ “火”的故事 ①“火”字的本义是物体燃烧时所发的光和焰。甲骨文的“火”是，像地面上燃烧的火焰。有的甲骨文简化了两侧的焰苗，并将火堆的主焰写成“”形。 ②后来“火”字变成了，在“”这个火焰形状的基础上加了两点，表示热焰周围闪烁的火星。 ③再到后来“火”字又变成了，是不是与我们今天的“火”很像了呢？将原来的简化成“”的形状，两边的点依然表示热焰周围闪烁的火星。 ④在以前，人们把食物弄熟全凭借火，所以在很多与烹饪有关的字中，都能看到“火”的影子。明显一些的，比如烤、炒、炸。还有一些“火”却悄悄变了样子，在上下结构的汉字中作偏旁时，“火”被写成“灬”，比如蒸、煮、煎。 47．“火”字的本义是什么？用“______”在文中画出相关的语句。 48．“火”字的演变过程是怎样的？填一填（只填序号）。 ( )→( )→( )→火 49．“火”在上下结构的汉字中作偏旁时，被写成“____________”。 50．文中提到了多种制作食物的方法，妈妈中午做了几种美食。请选择合适的制作方法填在括号里。（只填序号） ①烤    ②炒    ③炸    ④蒸    ⑤煮    ⑥煎 香( )豆腐            ( )酱面            清( )鲈鱼 阅读课外短文，完成练习。 妈妈的手儿真巧，她做饭的手艺高超。今天煮了细细的面条，明天蒸了圆圆的豆包。白白的馒头又松又软，胖胖的水饺滋味美妙。 51．仿写词语：例：又松又软   __________     __________      __________ 52．妈妈做面条的方法是________，做豆包的方法是________。 53．请分别用“________”和 ”画出妈妈做的馒头和水饺的特点。 54．你还知道哪些食物的做法？请你写出几个类似的词语。 烙馅饼、__________     __________      __________ 课外阅读。 北京美食 每个到北京旅游的人，都会到全聚德烤鸭店，去吃烤鸭，因为那里的烤鸭是北京最负盛名的美食。 我和爸爸妈妈也不例外，晚上，我们来到全聚德烤鸭店，准备美美地吃上一顿烤鸭。 我们刚走进烤鸭店，一股烤鸭的香味扑鼻而来，闻得我口水都要流出来了。终于，烤鸭上桌了，我迫不及待地拿出一张饼，挑了一块最大的鸭肉，包在饼里面，卷呀卷，一会儿，烤鸭饼做好了。我张开大嘴，啊呜，啊呜吃起来，味道真是好极了。 全聚德烤鸭真是太好吃了，不信，你们也去尝一尝吧！ 55．在括号里填上恰当的量词。 一( )香味 一( )饼 一( )鸭肉 56．文中我和爸爸妈妈去_______（地点）吃烤鸭。 57．用“____”画出文中描写我吃烤鸭的句子。 58．本文表达了作者怎样的思想感情？ ______________________ 阅读理解。 美味不断 ①想当年，我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直到年根下。 ②腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴火捅进灶膛（táng）里，土炕烫得能烙（lào）饼。玉米粒儿在伴着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响。花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装到簸箕（bò  ji）里，放到院子里凉脆，然后端进屋子，一家人团团围坐，大吃大嚼。 ③一转眼，腊月初八到了，又该喝腊八粥了。小米、玉米糁、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色味香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没够，不愿放下筷子。 ④喝过腊八粥，年味儿更浓重。卖糖葫芦的小贩穿梭（suō）往来。竹筒里抽签子，中了彩赢得的糖葫芦吃着最甜。卖挂落枣儿的涿（zhuō）州小贩（fàn），把剔核晒干的老虎眼枣儿串成一圈，套在脖子上转着吃。卖糖瓜和关东糖的小贩，吆喝叫卖，此起彼伏，自卖自夸。 59．照样子，写出描写声音的词语。（字数不限） 毕剥毕剥  ______   ______   ______ 60．文中第2~4自然段分别写了什么？连一连。 第2自然段    熬腊八粥，喝腊八粥 第3自然段    过了腊八，年味儿更浓 第4自然段    炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿 61．过年的时候你最喜欢吃的是什么？请写一写。 _______________________________ 课外阅读。 画风 ①宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。 ②宋涛说：”谁能画风？” ③陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。” ④赵小艺眨眨眼睛，想了想说：“我能！”只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘浮着。 ⑤宋涛说：“是风，风把旗子吹地飘起来了。” ⑥陈丹说：“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。 ⑦宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。” ⑧赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车的小男孩，风车呼呼地转。 ⑨三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好像都在动。一张张画显得更美了。 62．填写合适的量词。 一( )旗杆         几( )乌云 几( )雨丝          一( )画 三( )小朋友        几( )小鸟 63．照样子，给句子换个说法。 例：他把画上的太阳擦去。 画上的太阳被他擦去。 风把雨丝吹斜了。 ________ 64．三个小朋友画风，赵小艺画了_________和_________，陈丹画了_________，宋涛画了________________。 65．你想用什么方法画风？____________ 名校真题  阅读课外短文，完成练习。 美丽的祖国 我们的祖国幅员辽阔，风光秀丽。春天，春雨（    ）地下着，江南水乡的杏花开了，有红的，有粉的，还有白的，美丽极了！夏天，骄阳似火，海南岛的椰（yē）树一点儿也不怕热，海风一吹，椰树唰唰作响，好像在欢迎远方的客人。秋天，一阵凉爽的秋风吹来，骏马迎着秋风在草原上奔跑。冬天，在青藏高原，则有着另一番风景，耐寒的动物——牦牛在冰天雪地中悠然自得地散步。祖国的四季美景不同，天南地北，风景各异。我爱这壮丽如画的祖国山河。 66．填在短文括号中的词语，恰当的一项是（    ） A．啪啪 B．叮咚 C．嘟嘟 D．沙沙 67．杏花有哪些颜色？请用“__”在文中画出来。 68．短文是按照________顺序来写的，写了________、________、________、________四个地方的不同景色，表达了作者热爱_______________的感情。 69．画波浪线的句子运用了_____________的修辞手法，请仿写一句。 __________________________________________ 第2页，共10页 第1页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 《第三单元阅读理解专项集训》参考答案 1．③ ① ② ④ 2． 中华 华夏 3．黄河 长江 长城 珠峰 【解析】1．本题考查选词填空。 涌：水或云气冒出。 长：两点之间的距离大。 奔：急跑。 耸：高起，直立。 黄河的特点是指黄河由西向东，奔流入海，选择“奔”；长江的特点是长江水汹涌澎湃，选择“涌”；长城的特点是称作万里长城，选择“长”；珠峰的特点是高起；直立，选择“耸”。 故依次选③①②④。 2．本题考查内容理解和课外积累。 根据“我神州，称中华”可知“神州”是“中华”的美称。中国作为历史悠久的文明古国，别称也有很多，如：“丝绸之国”“瓷器之国”“诗国”“东方腾飞的巨龙”“华夏”“九州”等。 3．本题考查提取关键信息。 根据句子“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸”可知选取了“黄河、长江、长城、珠峰”进行描绘。 4． 5． 草原骑牛马 草原大 美如霞 6．A 【解析】4．本题考查的是文章内容概括。 根据儿歌中的“走到海边捉鱼虾”“走到雪山摘莲花”“走到西藏看晚霞”“祖国江山美如画”可知，正确的连线是海边——捉鱼虾，雪山——摘莲花，西藏——看晚霞，江山——美如画。 5．本题考查的是句子仿写。 根据儿歌中的“小脚丫，走天下，走到海边捉鱼虾，鱼儿多，虾儿大。 小脚丫，走天下，走到雪山摘莲花，冰雪寒，我不怕。 小脚丫，走天下，走到西藏看晚霞，天很蓝，塔很大”进行仿写。首先选择合适的地点，然后写出该地的特色活动。 如：小脚丫，走天下，走到北京爬长城，长城长，青砖重。 6．本题考查的是思想感情。 根据儿歌“祖国江山美如画，我爱你，大中华”可知，这首儿歌表达了作者热爱美丽祖国的情感。 故选A。 7．B 8． 碧绿 弯弯 金色 蓝蓝 9．我爱你——中国！ 【解析】7．本题考查文章内容理解。 结合所给文章句子“面对这美丽的图画，我们放声歌唱：我爱你——中国！”可知“我第一眼就看到了你”中的“你”指的是地图上的中国； 故选B。 8．本题考查词语搭配。 结合文章句子“碧绿的是草原，金色的是沙漠，蓝蓝的是大海，弯弯的是江河。在我们祖国的版图上，一片五颜六色，就像盛开的鲜艳花朵。”可知碧绿的草原；弯弯的江河；金色的沙漠；蓝蓝的大海。 9．本题考查找关键句子。 结合所给文章，抓住文章句子“面对这美丽的图画，我们放声歌唱：我爱你——中国！”，结合关键词“我爱你——中国！”可知表达了作者的感情。 10．乞巧（七夕） 11． ③ ② 12．我最喜欢中秋节。中秋节一家人围坐在一起，品尝香甜的月饼，欣赏当空的圆月，这种团圆、温馨的氛围让我觉得特别幸福。 【导语】这篇阅读文章以传统节日为主题，通过简洁明快的诗句形式，生动展现了清明节、端午节、七夕节和中秋节的习俗特点。文章结构清晰，采用问答形式引导学生思考，既考查了学生对传统节日知识的掌握，又启发学生表达个人喜好。语言风格朴实自然，符合小学生认知水平，具有文化传承和教育意义。 10．本题考查内容理解和传统节日。 文中明确提到“七月七，来乞巧”，“乞巧”是七月七的核心习俗，因此该节日又被称为“乞巧节”（也叫七夕节）。 11．本题考查传统节日习俗。 文中“过中秋，吃月饼”直接说明中秋节的传统食物是月饼。故选③。 文中“过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘”提到端午节有“粽香”，可知粽子是端午节的食物。故选②。 12．本题考查语言表达。 阅读题干可知，题目要求从选文中的清明节、端午节、七夕节、中秋节里选一个最喜欢的节日，并说明理由。阐述理由时，可以结合节日的具体习俗（如吃的食物、做的事）。如先明确说出最喜欢的节日——“我最喜欢端午节”；然后结合选文中“过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘”的内容讲述端午节习俗。 例：我最喜欢端午节。因为端午节可以吃粽子，粽子甜甜的、糯糯的，特别好吃。而且还能看到龙舟比赛，很多人一起划船，特别热闹，我觉得很开心！ 13． 刻纸 剪刀 刻刀 花纹 14． 3/三 种类 内容 用途 15． 古老 浓浓 【解析】13．本题考查内容的理解。 第2小节，读句子“剪纸又叫刻纸，是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹的艺术。”可知，剪纸又叫“刻纸”，是一种用“剪刀”或“刻刀”在纸上剪刻“花纹”的艺术。 14．本题考查数自然段和内容的理解和概括。 自然段都是相对独立的，标志是每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。找到了空两格，也就找到了一个自然段的标志。据此可数出共有3个自然段，即3个小节。 第2小节，读句子“剪纸的种类有很多，比如：窗花、喜花、礼花、鞋花、团花等等。”可知，本句话讲了剪纸的种类；读句子“剪纸的内容包含着浓浓的生活气息，鱼虫鸟兽、花草树木、亭桥风景这些人们熟悉而热爱的自然景物都成了人们剪纸的花样。”可知，本句讲了剪纸的内容；读句子“剪纸的用途也比较广泛，一是用来张贴，二来可以当做摆衬用，还有就是用于衣饰、鞋帽、枕花等作为刺绣底样。”可知，本句讲了剪纸的用途。 15．本题考查提取关键信息。 第1小节，读句子“其中剪纸文化是中国最古老的民间艺术之一。”可知，“古老”的民间艺术；第2小节，读句子“剪纸的内容包含着浓浓的生活气息，鱼虫鸟兽、花草树木、亭桥风景这些人们熟悉而热爱的自然景物都成了人们剪纸的花样。”可知，“浓浓”的生活气息。 16．五月初五 17． × √ √ √ 18．赛龙舟、吃粽子、插艾高、撒白糖、吃杨梅、插菖蒲。 【解析】16．本题考查对信息的提取能力。 从歌谣中的“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖。龙舟下水喜洋洋”这几句歌词中可以知道，“端阳”就是中国的传统节日中的端午节，而且端午节人们的风俗习惯有：插艾高、吃粽子、撒白糖、赛龙舟等。故可知答案：端午节是每年的农历五月初五。 17．本题考查根据歌谣内容判断对错。 （1）“在端午节时，人们要吃月饼”这句话中说端午节吃月饼，从“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖”可以知道端午节吃粽子而不是吃月饼，中秋节才吃月饼，故这句话说法有误打“×”。 （2）和（3）说法是正确的，从“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖。龙舟下水喜洋洋”这几句话中就可以知道端午节“插艾叶”“赛龙舟”。故打“√”。 （4）从“五月五，是端午，背个竹篓入山谷；溪边百草香，最香是菖蒲”这句中可以知道端午节“采百草”，故打“√”。 18．本题考查对歌谣内容的理解能力。 从“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖。龙舟下水喜洋洋。”可以知道端午节习俗有：插艾高、吃粽子、撒白糖、赛龙舟。从“五月五，天气热，放下锄头歇一歇；山上清风爽，杨梅红出血”可以知道端午节时杨梅最红最好吃，所以有吃杨梅的习俗。 从“五月五，是端午，背个竹篓入山谷；溪边百草香，最香是菖蒲”可以知道人们上山采百草、采菖蒲吃。所以端午节习俗还有：采百草、吃菖蒲。 19． 张 条 座 块 20．火车  照相机  田野  高山  绿水 21．田野好大好大，大得望不得边。一条条大道，把田野分成一块一块的。  田野  大 22． 大海 大海 大 大 大 一眼望不到边 【解析】略 23． 森林 小河 祖国 24． 池塘 青蛙 25．我们是祖国的花朵。 26．春节。穿新衣，戴新帽，吃饺子，放鞭炮。 【解析】23．本题考查文章内容理解。 从文章句子：森林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，祖国就是我们的家。可知小鸟的家是森林， 鱼儿的家是小河，“我们”的家是祖国。　　　　　 24．本题考查仿写句子。 读文章内容，仿写谁是谁的家即可，如：天空是雄鹰的家，大地是草原的家，书包是书本的家。 25．本题考查寻找关键句子。 读句子，可知文中的比喻句：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。把我们比作祖国的花朵。 26．本题考查课外阅读与积累。 写出自己知道的传统节日和习俗即可，如：端午节，又称端阳节、龙舟节、重午节、重五节、天中节等，日期在每年农历五月初五，是集拜神祭祖、祈福辟邪、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。 27．3/三 28． 去 低 29．七月初七的七夕节，八月十五的中秋节，九月初九的重阳节。 【解析】27．本题考查学生对完整句的掌握能力。 确定选段中有几句话，应该以句末停顿的标点为依据。一般来说，看段落中的句号、问号、感叹号。本文中有三个句号，因此共有三句话。 28．本题主要考查对反义词的辨析能力。 反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。 “来”意思从另外的地方到说话人这里。反义词为“去”。 “高”意思从底部到顶部的距离大；所处的位置到地面距离大。反义词为“低”。 29．本题考查对选段内容的筛选以及生活常识的积累。 选段第一句介绍了七月初七的七夕节。第二句话介绍了八月十五的中秋节。第三句话介绍了九月初九的重阳节。 30． piào piāo 31． 美丽 宝贵 喜爱 破坏 32．珍贵、可随身携带、不容易损坏。 33．充当饰品和钱币。 【解析】30．本题考查多音字辨析。 漂（piāo）：1.浮在液体表面不下沉；浮游。2.流浪；奔波。 漂（piǎo）：1.冲洗；洗涤。2.用化学药剂使纤维和纺织品变白。 漂（piào）：1.愿望落空；将要成功之事突然失败。2.美丽；好看；3.精彩；出色。 “漂亮”一词中“漂”读“piào”，意思是：形容事物出彩，人物或物体好看，也可以形容事情做得非常好，具有一定的鼓励性；另外一个读音“piāo”或“piǎo”。 31．本题考查近义词。 “漂亮”形容事物出彩，人物或物体好看，也可以形容事情做得非常好，具有一定的鼓励性。近义词：动听、标致、标准等。 “珍贵”是指价值高；意义大；宝贵；珍爱，重视。近义词：珍惜、金贵、珍奇、名贵等。 “喜欢”一指愉快、高兴；二指喜爱，即对人或事物有好感或感兴趣。近义词：心爱、喜好、爱好、心仪等。 “损坏”由于各种原因造成的物件残破使之失去部分。近义词：摧毁、毁坏、损害、磨损等。 32．本题考查对文段内容的理解。 根据短文句子“人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币”的意思：贝壳不但漂亮，而且还可以当做饰品和钱币可随身携带并且不易损坏，可知，贝壳除了漂亮的特点之外，还有很珍贵，易随身携带，不容易损坏的特点。 33．本题考查对文段内容的理解。 根据短文句子“人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏， 于是古人还把贝壳当作钱币”的意思：贝壳不但漂亮，而且还可以当做饰品和钱币可随身携带并且不易损坏，可知，贝壳在古代可以充当饰品和钱币。 34． 自言自语 人山人海 35．它有两片圆圆的贝壳，一片朝下贴向海底，成年见不着阳光，颜色白白的，好像月亮；另一面朝上，能经常照到太阳，好像太阳，人们叫它“日月贝”。 36． 会飞的贝 日月贝游泳的时候，两片贝壳很快地一张一合，排水向前，游得像飞鸟那么快。 【解析】34．本题考查仿写词语。 例子“一张一合”是“ABAC式，据此仿写，例：不明不白、轻手轻脚、不声不响。 35．本题考查找关键句。 从“它有两片圆圆的贝壳，一片朝下贴向海底，成年见不着阳光，颜色白白的，好像月亮；另一面朝上，能经常照到太阳，好像太阳，人们叫它“日月贝”。”可知，写了人们叫这种贝为“日月贝”的原因。 36．本题考查对文段内容的理解。 从“日月贝游泳的时候，两片贝壳很快地一张一合，排水向前，游得像飞鸟那么快，所以有人管它叫‘会飞的贝’。”可知，“日月贝”又叫“会飞的贝”。这是因为日月贝游泳的时候，两片贝壳很快地一张一合，排水向前，游得像飞鸟那么快。 37． 美丽 宝贵 破坏 38．珍贵，可随身携带，不容易损坏。 39．钱财 【解析】37．本题考查近义词。 漂亮：美丽、好看、美观。故“漂亮”近义词“美丽”。 珍贵：价值高、宝贵。故“珍贵”近义词“宝贵”。 损坏：破坏、毁坏；由于各种原因造成的物件残破使之失去部分。故“损坏”近义词“破坏”。 38．本题考查内容的理解。 从“人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。”可知，贝壳的特点还有珍贵，可随身携带，不容易损坏。 39．本题考查内容的理解。 从“用‘贝’作偏旁的字大多与钱财有关”可知，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。 40． 41． 热 热情 团圆 42．朋友，你戴上博士帽，也就身价百倍了。 【解析】40．本题考查词语解释。 团员的意思：1.团体中的成员。2.特指中国共产主义青年团团员。因此连指共产主义青年团的成员 团圆的意思：亲属离散后又聚集在一起。因此连指一家聚集在一起。 41．本题考查反义词。 冷：温度低；感觉温度低（跟“热”相对），结合文中句子：怎么天气一热，反义词是热； 冷淡，指冷落、怠慢、不亲热。结合文中句子：他热情地上去打招呼，反义词是热情； 分离，释义：分开、离开、隔离、分别。结合文中句子：祝人家合家团圆，反义词是团圆。 42．本题考查仿写句子。 观察例句可知，运用幽默的手法，写出了两个生字之间的不同。 观察“巾”和“币”，差别在头上的一撇，可以把头上的一撇看做帽子，如：你戴上帽子就水涨船高，身价倍增了。 43．小葱拌豆腐——一清（青）二白 44．5 45．由甲骨文到金文，到小篆，到隶书，到楷书、草书又到行书。 46．一家商店的售货员在黑板上写了“现在另售”四个字。旁边一顾客说：“同志，零售的‘零’，你写的是别字。”售货员瞪了顾客一眼说：“得了吧，‘别’字还有个立刀旁儿呢！” 【解析】略 47．“火”字的本义是物体燃烧时所发的光和焰。 48． ② ③ ① 49．灬 50． ⑥ ③ ④ 【导语】这篇短文以“火”为核心，从字源本义切入，清晰呈现甲骨文到现代字形的演变轨迹，用形象描述还原文字形态变化。又关联“火”与烹饪的关系，揭示其作为偏旁的变体规律，兼具知识性与趣味性。语言简洁通俗，以时间为线串联字形与意义，让读者在短文中感知汉字的演变逻辑与文化内涵。 47．本题考查找寻关键句子。 文中第①段开篇即明确指出“‘火’字的本义是物体燃烧时所发的光和焰”，这是对“火”字本义的直接定义，可直接依据该句作答。因此，应画出的语句为：“火”字的本义是物体燃烧时所发的光和焰。 48．本题考查文章内容理解。 结合文中第①段“甲骨文的‘火’是，像地面上燃烧的火焰。”可知，“火”最开始的样子是，故选②； 结合文中第②段“后来‘火’字变成了，在‘ ’这个火焰形状的基础上加了两点，表示热焰周围闪烁的火星。”可知，“火”后来变成了，故选③； 结合文中第③段“再到后来‘火’字又变成了”，可知，“火”再后来变成了，故选①。 49．本题考查文章内容理解。 结合文中第④段“在上下结构的汉字中作偏旁时，‘火’被写成‘灬’，比如蒸、煮、煎。”可知，“火”在上下结构的汉字中作偏旁时，被写成“灬”。 50．本题考查词语搭配。 ①烤：将食物放在火的周围或利用烤箱等设备，通过高温使食物受热变熟。 ②炒：把食物放在锅里，用少量的油加热，并不断翻动使食物快速变熟。 ③炸：把食物放入多量的热油中，通过高温使食物熟透且表面形成酥脆的质感。 ④蒸：利用水蒸气的热量使食物变熟，通常将食物放在笼屉等容器中，通过锅底的沸水产生蒸汽加热。 ⑤煮：把食物放入水中或其他液体里，通过加热使液体沸腾，从而将食物煮熟。 ⑥煎：在锅里放少量油，加热后放入食物，使其一面或两面受热变熟，表面常形成金黄的色泽。 “香煎豆腐”是常见的菜品，“煎”这种烹饪方式能让豆腐表面形成香脆的口感，且带有独特的香气，与“香”字搭配相符，文中第④段提到“煎”是与烹饪相关且含“火”元素的方法，故选⑥。 “炸酱面”的关键在于酱料的制作，通常是通过“炒”的方式将酱料的香味激发出来，“炒”是文中明确提到的烹饪方法，符合炸酱面的制作特点，故选②。 “清蒸鲈鱼”是保留鲈鱼鲜嫩口感和原汁原味的常见做法，“蒸”这种方式能体现“清”的特点，且“蒸”在文中被列为上下结构汉字中含“火”元素（作“灬”）的烹饪方法，符合题意，故选④。 51． 又香又甜 又大又圆 又苦又涩 52． 煮 蒸 53．白白的      又松又软      胖胖的      滋味美妙 54． 炸油条 炖牛肉 炒豆角 【解析】51．本题考查词语仿写。 观察所给例词，又松又软，仿写时按照“又A又B”的格式进行仿写，如：又白又胖、又大又红、又圆又甜。 52．本题考查提取关键词。 结合语段句子“今天煮了细细的面条，明天蒸了圆圆的豆包。”可知面条需要煮；豆包需要蒸。 53．本题考查寻找关键句子。 结合语段句子“白白的馒头又松又软，胖胖的水饺滋味美妙。”可知馒头的特点是：白白的馒头又松又软；水饺的特点是：胖胖的水饺滋味美妙。 54．本题考查仿写词语。 观察所给例词“烙馅饼”写出了食物和食物的做法，仿照例词，写出类似的词语，如：炒肉丝、蒸鸡蛋、煮玉米、煎鱼、炖肘子。 55． 股 张 块 56．全聚德烤鸭店 57．我迫不及待地拿出一张饼，挑了一块最大的鸭肉，包在饼里面，卷呀卷，一会儿，烤鸭饼做好了。我张开大嘴，啊呜，啊呜吃起来，味道真是好极了。 58．表达了作者对北京烤鸭的喜爱和称赞之情。 【解析】55．略 56．略 57．略 58．略 59． 哗啦哗啦 沙沙 咚咚咚 60． 61．我最喜欢吃的是糖醋鱼和糖醋排骨。 【导语】这篇文章通过描绘家乡过年期间的种种美食活动，生动展示了浓厚的节日氛围。作者采用怀旧的语气，从腊月初一到年末的习俗，细致刻画了炒花生、喝腊八粥以及集市上售卖糖葫芦等场景，唤起读者对过年热闹与团圆的回忆。文字间充满了对传统年味的珍视，传达了家庭团聚和传统习俗带来的温暖与快乐。整体上，文章以细腻的笔触和生动的描写成功营造出充满人情味的节日氛围。 59．本题考查仿写词语。 “毕剥毕剥”是拟声词，类似的词语还有：咕叽咕叽、咯吱咯吱、叽里咕噜、乒乒乓乓、叮叮咚咚等。 60．本题考查对文章内容的理解。 结合第②自然段句子“腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿”可知，第②自然段写了炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿； 结合第③自然段句子“一转眼，腊月初八到了，又该吃腊八粥了。”可知，第③自然段写了熬腊八粥，吃腊八粥； 结合第④自然段句子“喝过腊八粥，年味儿更浓重。”可知，第④自然段写了过了腊八，年味儿更浓。 61．本题考查开放性作答。 写一些过年的时候你最喜欢吃的是什么。结合自己过年的情况，写出最喜欢的美味即可。 示例：我最喜欢的美味是腊肉，香喷喷的，让人垂涎欲滴。 62． 根 片 条 张 个 只 63．雨丝被风吹斜了。 64． 飘浮的旗子 拿风车的小男孩 弯弯的小树 几片乌云和几条斜斜的雨丝 65．我想画几条斜斜的柳枝。 【解析】62．本题考查量词。 量词：数理科学术语，通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。 仔细阅读全文，结合第④自然段中的句子“只见她在房子前面画了一根旗杆”可知，表示旗杆的量词是“根”。故一“根”旗杆； 结合第⑦自然段中的句子“画了几片乌云”可知，表示乌云的量词是“片”。故几“片”乌云； 结合第⑦自然段中的句子“又画了几条斜斜的雨丝”可知，表示雨丝的量词是“条”。故几“条”雨丝； 结合第⑨自然段中的句子“一张张画显得更美了”可知，表示画的量词是“张”。故一“张”画； 结合第⑨自然段中的句子“三个小朋友正说着”可知，表示小朋友的量词是“个”。故三“个”小朋友； 结合第①自然段中的句子“陈丹还在树上画了几只小鸟”可知，表示小鸟的量词是“只”。故几“只”小鸟。 63．本题考查句式的转换。 对题目给出的例句分析可知，句子“他把画上的太阳擦去。”是把字句；句子“画上的太阳被他擦去。”是被字句；二者是把字句和被字句的互换。 被字句的基本格式是“谁被谁怎么样了”即被字句=受动者+被+施动者+动作成分。句子“风把雨丝吹斜了”中，“雨丝”是受动着，“风”是施动着，动作成分是“吹斜了”，故改为：雨丝被风吹斜了。 64．本题考查对文章内容的理解和掌握。 仔细阅读全文，根据第④自然段中的句子“赵小艺眨眨眼睛，想了想说：‘我能！’只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘浮着。”及第⑧自然段中的句子“赵小艺笑着说：‘我还能画！’她画了个拿风车的小男孩，风车呼呼地转。”可知，赵小艺画了“在风中漂浮的旗杆和拿风车的小男孩”；根据第⑥自然段中的句子“陈丹说：‘我也会画风了。’说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”可知，陈丹画了“几棵弯弯的小树”；根据第⑦自然段中的句子“宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝”可知，宋涛画了“几片乌云和几条斜斜的雨丝”。 65．本题考查思维的拓展。 解答此题可以参考文章内容中三个小朋友们画的画，再结合自己在生活中的实际，想一想画什么能体现出被风吹动的样子，写出即可。如：我想画迎风飞舞的风筝和在风中摇摆的柳枝。 66．D 67．红的      粉的      白的 68． 时间 江南水乡 海南岛 草原 青藏高原 祖国壮丽山河 69． 拟人 天上的星星正在窃窃私语。 【解析】66．本题考查选词填空。 A．啪啪：用来写放枪、拍掌、或东西撞击等声音。 B．叮咚：用来描述玉石、金属等撞击或水滴落下的声音。 C．嘟嘟：形容喇叭声、汽笛声。 D．沙沙：形容踩沙子、飞沙击物或风吹草木、春雨等声音。 结合语境春雨应该是“沙沙”地下着。故选D。 67．本题考查信息提取能力。 从句子“春天，春雨沙沙地下着，江南水乡的杏花开了，有红的，有粉的，还有白的，美丽极了！”可以找出描写杏花颜色的词语有红的、粉的、白的。 68．本题考查对短文内容的理解和关键信息的提取。 从句子“春天，春雨沙沙地下着，江南水乡的杏花开了，有红的，有粉的，还有白的，美丽极了！夏天，骄阳似火，海南岛的椰树一点儿也不怕热，海风一吹，椰树唰唰作响，好像在欢迎远方的客人。秋天，一阵凉爽的秋风吹来，骏马迎着秋风在草原上奔跑。冬天，在青藏高原，则有着另一番风景，耐寒的动物——牦牛在冰天雪地中悠然自得地散步。”可知短文按春、夏、秋、冬的时间顺序分别写了江南水乡、海南岛、草原、青藏高原四个地方不同的景色，从句子“祖国的四季美景不同，天南地北，风景各异。我爱这壮丽如画的祖国山河。”可知表达了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。 69．本题考查修辞手法的辨析和仿写句子。 句子“耐寒的动物——牦牛在冰天雪地中悠然自得地散步。”将牦牛人格化，所以是拟人句。拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物，仿写时注意写出拟人的修辞即可。 示例：月亮和我打招呼。 答案第10页，共14页 答案第11页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 $