第一单元阅读理解专项集训（专项训练）-2025-2026学年统编版语文三年级下册

第一单元阅读理解专项集训 大自然中，处处有可爱的生灵，带着你的一颗纯真童心，跟靖靖去看看吧。 燕子（节选） ①一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 ②二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 1．第①自然段写了小燕子的_________________ ，流露出作者对小燕子__________________________的情感。 2．画横线的句子运用了________________和______________的修辞手法。这句话写出了春天到来，__________________________________________的景象。 3．文中有许多优美生动的词，如“轻快有力的翅膀”“剪刀似的尾巴”像这样的词语还有_____________________________________________ 、____________________________________________________ 。 4．春光无限美，就缺你参与。想象一下，你将变成哪种小生灵，加入到“春”的行列，并将它写下来。 我变成了___________________________________。 我的样子：_____________________________________。 素养提升。 鸽子 这是一只十分漂亮又可爱的鸽子。它全身披着灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黄嫩黄的，上面还有一撮灰褐色的绒毛。它眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神。鸽子翅膀上的羽毛有点特别，灰褐色上罩着一层绿莹莹的光泽，在太阳光的照射下，一闪一闪的。这时鸽子张开了翅膀，呼扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈。听老师介绍，那是脚套，是信鸽的标志。 5．照样子，写一写。 （1）嫩黄嫩黄：_____________   _____________ （2）滴溜溜：_____________   _____________ 6．根据文中作者描写鸽子样子的顺序填空。 7．“这时鸽子张开了翅膀，呼扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。”这句话运用了_____________的修辞手法，把_____________比作_____________。我能用这种修辞手法写一个句子：_____________ 8．这段话的中心句是什么？ ____________________________________________________ 9．这段话表达了作者怎样的情感？ _____________________________________________ 轻松阅读。 丰富多彩的春天 ①春姑娘乘着清风、带着温暖翩翩而来，她张开双臂，舞着纤手，把碧绿洒满大地，把百花插上枝头。 ②花儿争奇斗艳，散发出诱人的清香。鸟儿舒畅自由，向着蓝天高唱：“春天来了，春天来了！” ③春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，轻声地唤醒大地。在人们不知不觉的时候，它们竟悄悄地汇成了小河。 ④你看那春天的天空，为什么五颜六色，使人眼花缭（liáo）乱？啊，原来是孩子们的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇（xiāo）洒自在地飘舞着、飞升着，多么令人心旷神怡啊！ ⑤大地欢笑了。麦苗兴致勃勃地生长，遍野是绿油油的一片。草木吐出了青芽绿叶。桃花接着杏花，在山谷间、阡陌（mò）上盛开怒放。山崖上、半空中、树林间，黄莺、画眉、百灵、燕子、黄雀得意地飞着、叫着，鸟鸣和着溪水的叮咚声，在春风里轻轻回荡。 ⑥春天为什么这样丰富多彩？是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着，是稚气的孩子们天真地打扮着，是大地默默地孕育着…… 10．从文中找出四字词语，并抄写下来。（最少五个） _________ 11．画“_________”的句子用了____________的修辞手法，写出了春雨的连绵与柔和。 12．一提到春天，你联想到了什么？写一写。 ______________ 课内阅读。 荷花（节选） 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 13．读画“——”的句子，这句话写荷叶颜色的词语是“_______”，写荷叶形状的词语是“_________”，写荷叶多而密的词语是“________”。 14．用“﹏﹏”画出描写荷花姿态的语句，这里分别写了白荷花______、______、______这三种生长状态，展现了夏日荷花之美。 15．选段中有很多富有动感的词语，下列说法不正确的是哪一项（   ） A．把“挨挨挤挤”换成“密密麻麻”，表达效果是一样的。 B．“冒出来”比“长出来”更能展现荷花特有的生命活力。 C．“饱胀”“破裂”等词让静止的画面活了起来，给人身临其境的感觉。 素养提升。 斗蟋蟀 ①斗蟋蟀是用蟋蟀相斗取乐的娱乐活动，中国民间博戏之一，亦称“秋兴”“斗促织”“斗蛐蛐”。蟋蟀仅有雄性会争斗，在自然界中，它们会为保卫自己的领地或争夺配偶权而相互撕咬。人们利用雄性蟋蟀这一好斗特性，特意从野外捕捉一对雄性蟋蟀并将其放进斗栅中以供人们赌斗赏玩，从而逐渐发展成为一种民间博戏。 ②斗蟋蟀流行于全国多数地区，斗蟋的寿命仅为百日左右，这就将斗蟋蟀的季节限定在了秋季。二虫鏖战，战败一方或是逃之夭夭或是退出争斗，倒是鲜有“战死沙场”的情况。斗蟋已不是少数人的赌博手段，它已和钓鱼、养鸟、种花一样，成为广大人民彼此交往、陶冶性情的文化生活。 16．下列选项中是蟋蟀好斗的原因的是（多选）（    ） A．所有蟋蟀都好斗。 B．为保卫自己的领地。 C．为争夺配偶权。 D．同性相斥。 17．“斗蟋蟀”又称“秋兴”的原因是____________________________________。 18．斗蟋蟀和钓鱼、养鸟、种花一样，成为广大人民彼此交往、陶冶性情的文化生活，你还知道有哪些文化生活呢？ __________________________________________________________ 课内阅读。 花大姐 ①瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！ ②瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？ 19．给加点字选择正确的读音，打“√”。 条款（kuǎn  kǎn）        绸缎（cóu  chóu）        耳膜（mé  mó）        瞎子（xiā  xā） 20．给多音字组词。 折zhé( )zhē( )shé( ) 21．为什么作者认为“花大姐”是个“好名字”？请结合全文具体说明。 ______________________________ 22．文章结尾的画线句有何妙处？ _________________________________ 阅读短文，完成练习。 蝇虎 ①蝇虎，我们那里叫作苍蝇虎子，形状略似蜘蛛而长，短脚，灰黑色，有细毛，趴在砖墙上，不注意是看不出来的。蝇虎的动作很快，苍蝇落在它面前，还没有站稳，已经被它捕获，来不及嘤地叫一声，就进了蝇虎的口了。蝇虎的食量惊人，一只苍蝇，眨眼之间就吃得只剩一张空皮了。 ②苍蝇是很讨厌的东西，因此人对蝇虎有好感，不伤害它。 ③提一只大金苍蝇喂蝇虎，看着它吃下去，是很解气的。蝇虎对送到它面前的苍蝇从来不拒绝。蝇虎不怕人。 选自汪曾祺的《昆虫备忘录》 23．文中第①自然段分别是从__________、__________、__________三个方面描写蝇虎的。 24．语文要素边阅读边想象画面，下列最符合蝇虎特征的图片是（    ） A． B． C． D． 25．[语文要素]文中有许多优美生动的语句，找出一句并写在下面。 ______________________________________ 阅读短文。 松树金龟子（节选） 法布尔 ①金龟子发音的部位在腹部末端。小虫的腹部一伸一缩，腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互摩擦，就产生了声音。在腹节和鞘翅的表面看不出有什么特殊的发声器官。就是拿放大镜仔细看也看不到用来发音的细条纹，两个面都是光溜溜的。那么声音是怎样发出来的？ ②你把食指浸湿，按在玻璃板上来回摩擦，发出的声音跟金龟子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那发出的音跟金龟子叫的音就一模一样了。如能掌握一定的节奏，那就跟金龟子的歌唱没有区别了。金龟子身上的能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后羿就是玻璃。可见金龟子的发音原理非常简单。 ③虽然我们掌握了金龟子发音的原理，它为什么而歌唱却仍是个谜。＿＿＿这有可能。然而，尽管我特别注意，在深夜里，也从未听到过金龟子的歌声。就是近在咫尺的铁丝网里，我也听不到它们的歌声。   ④要金龟子唱也不难，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就会唱起来。一直唱到你不再去冒犯它。那声音听起来不像是唱歌，倒更像是抱怨声，对命运的抗议声，真是奇怪， ⑤有的昆虫为了自娱、求偶等歌唱。这些昆虫中的大部分在遇到危险时就默不作声。稍有异常，纺织娘就不再歌唱。与之相反，知了一旦被捉就拼命大叫，比平时要响得多。 ⑥昆虫默不作声是否表示他很愉悦？它高声大叫是不是为了吓退敌人？如果金龟子和知了面对危险大喊大叫，＿＿＿ ⑦总而言之，昆虫究竟为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。 26．联系上下文，把下列句子填在文中的横线上。（　　） A．是为了求偶而歌唱？ B．那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊？ C．在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。 27．短文第一到二自然段写的是___，第三到七自然段写的是___。 28．在短文第三到七自然段中，作者探讨了哪两个问题？_________ 29．读文中画“ ”的句子，有人认为还没有搞清楚就不该写出来。对此你的看法是什么_____？ 【我来学范文】学习写作范文。 仙人掌 我家有一种奇怪的植物，它的名字叫仙人掌。因为它的外形很像人的手掌，所以人们就叫它仙人掌。 仙人掌刚长出来的时候是绿色的，身上长满了黄色的小刺，那些刺摸起来很柔软。 过了一段时间，仙人掌就变成了翠绿色，那绿色是那么耀眼，那么舒服，那么新鲜。它身上原来柔软的小刺也变成了褐色，而且发硬，就像一根根缝衣针。又过了一段时间，它身上又长出了一个花骨朵儿。这个花骨朵儿慢慢地越来越大，最后开出了一朵红色的大花，看起来真是漂亮极了！听外婆说，能看到仙人掌开花，可不是件容易的事，因为仙人掌好多年才开一次花。 仙人掌的外形并不怎么漂亮，可它身上的每一处都是宝呢！ 30．小作者观察了仙人掌的______、______、______、______。（按文章顺序填写序号） A．花    B．外形  C．小刺    D．颜色 31．小作者在观察仙人掌的时候，是从________的角度来进行的。（多选，填序号）（   ） A．视觉 B．嗅觉 C．味觉 D．触觉 32．文章介绍了仙人掌名字的由来，读起来生动有趣。请用“﹏﹏”把它画出来。 33．文中画“___”的句子是一个________句。句中把________比作__________，形象生动地表现出了描写对象的特点。 34．（选做）我觉得小作者还可以从____________________等角度来写一写仙人掌，如：____________________________。 课外阅读理解。 我爱小白鹅 ①我家的小白鹅非常漂亮。它红红的嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；额头上有一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的羽毛在明媚的阳光照耀下还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的脚支撑着肥胖的身子，没事的时候，它总是摇摇摆摆地踱着方步。 ②小白鹅生气的时候很可爱。它张开大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非咬你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。 ③小白鹅戏水可有意思了。它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，水面上就泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，有时还会翻跟头哩！ ④小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么大。奶奶收鹅蛋的时候总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干！” 35．照样子，写词语。 例：又扁又宽 又( )又( )　　又( )又( )又( )又( ) 例：圆溜溜 黑________　　　亮________　　　沉________ 36．写出两个与“徐徐”意思相近的词语：________、________。 37．请用“　　　”画出文中的一个比喻句。句中把______比作________。用“　　　”画出文中的一个拟人句。 38．请将文中画线的句子改为反问句。 _______________________________________________ 39．“我”爱小白鹅的原因是：①________；②_________；③________；④________。 40．第一自然段先总写小白鹅的漂亮，然后分别从______、_______、_______、_______、_______、_______等方面具体叙述。 阅读短文，完成练习。 我爱乡村的傍晚 六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟堂姐一起去放牛的小山岗。我美美地呼吸着田野里清新的空气，我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！ 眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水？怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种声响喧闹，却充满神秘。 近处，是一片金黄的稻田。A．风一吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于一片金黄的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄色的花。B．辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地里，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜，像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的怀抱里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。 在我身边的山坡上，则是另一番景象。C．三五只水牛在草地上悠闲地啃着草，不时抬起头来，面对这充满诗情画意的乡村夜景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉的余音在宽阔的田野回旋，使人惬意万分。 乡村的傍晚多么美啊！如果我有台照相机，我一定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引吭（háng）高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜欢乡村这恬静的生活！ 41．在短文中找出下列词语的近义词。 新鲜——( )     宁静——( ) 42．短文中画“ ”的句子不是拟人句的一句是( ) 43．细读短文第二至第四自然段，作者是按照（      ）的顺序来观察山村傍晚景色的。 A．由外到内 B．由远到近 C．由整体到局部 44．短文的语言非常优美。请仔细品读画“﹏﹏﹏”的句子，并分析这句话的特点。 __________________ 45．作者抓住了群山、稻田、____________、水牛等景物进行描写，突出了山村傍晚____________的特点，抒发了作者对____________之情。 课外阅读。 石榴 ①我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。 ②春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。 ③热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的籽儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。 ④这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗依偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。 （有删改） 46．短文是按照______顺序描写石榴的。 47．阅读第③段，石榴成熟的过程中它外皮的颜色发生了怎样的变化？完成下图。 48．读文中画“﹏﹏”的句子，我仿佛看到了____________________。请在文中用横线“——”画出一个优美生动的语句，并写下你的感受：_______________________。 49．根据短文内容，摘抄关键词句，为“石榴”制作一张名片。 名称：石榴 叶子：①_______________      石榴花：②________________ 石榴籽：③_______________    味道：④________________ 阅读理解。 赏梅 ①初春，正是赏梅的大好时节，素有“雪梅十里香”之称的超山公园，吸引了成千上万的游客。 ②公园大门前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。 ③进门不远，便是大明堂。在草坪的东北处，有一株宋梅，四周用石栏围着。这株古梅，饱经风霜，树皮已成了铁黑色。树枝苍硬弯曲，枯枝已经不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花，看来它并不服老，像要显示出自己生命不息的顽强意志。 ④穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里，有几株红梅，开得特别艳丽。花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。 _________________________________________ 50．从文中摘抄两个优美的四字词语，写在下面的横线上。 _____________________   _____________________ 51．给下面加点的字选择正确的解释。（填序号） “饱”字的字义有：①足足地，充分；②满足；③饱满；④满足了食量。 （1）饱经风霜( ) （2）一饱眼福( ) 52．文中共写了___________、___________、___________这三种梅花，它们各自的特点是：______________________；______________________；______________________。（填序号） A．花瓣饱满，使人振奋      B．片片白雪，洁白无瑕         C．饱经风霜，意志顽强 53．在文章结尾的横线处补上总结全文的一句话。 阅读。 小黄燕 ①我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我对它并不在意，总觉得它有它的世界，我有我的天地。只是当爷爷奶奶给它喂食的时候，偶尔看它两眼，因为我有好多事要做，才懒得管它呢！ ②后来不知什么原因，爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂食。开始我很是不耐烦，但经过一个多星期对小黄燕的喂养，我觉得在它身上好像多了些什么似的。不知不觉地，我开始注意它，观察它了。 ③黄燕除了吃小米外，特别爱吃菜叶，而且动作很敏捷，吃饱后，总是很悠闲地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。哦，原来它也是那么爱整洁。我不由自主地看了一下自己的身上，觉得有些惭愧，怪不得家里人总是叫我注意清洁卫生。我似乎明白了许多，开始爱我的小黄燕了。 ④清晨，每当我醒来时，便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声，十分美妙动听。那叫声把我的思绪带到深山、带进树林、带上蓝天，带进白云，带到很远很远的地方，使我觉得心旷神怡，思绪万千，使我产生了拥抱大自然、了解大自然的强烈愿望。 ⑤是啊，要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物，我们会得到很多知识和明白很多道理的，也会使我们更加热爱生活。 54．从文中找出下列词语的近义词。 偶然( ) 特殊( ) 灵敏( ) 55．请用“——”画出文中的排比句。 56．根据短文内容填空。 小作者对小黄燕的态度变化：从( )到注意它，( )它；通过观察，觉得小黄燕( )，它美妙动听的叫声，使小作者产生联想，要是我们能够随时注意观察和了解身边的事物，就会得到( )和明白( )。 57．请用“﹏﹏﹏”画出小黄燕的外形特点句子，并照样子写一种小动物的外形特点。 快乐阅读。 ____________ ①我家院子里的果树上，经常飞来金蝉。它们喝足了露水，就不知疲倦地扯起嗓子歌唱。 ②有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。叔叔说，那是金蝉的壳，夜幕降临，金蝉就偷偷地躲在树荫下，脱掉身上的旧衣，换上华丽的新衣。 ③金蝉能脱壳？这是多么神奇有趣的事啊！我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。 ④晚饭后，我跑到菜园去，发现了一个肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，紧紧地抓住一根枝丫便不动了。我悄悄地躲在树下，一动不动地盯着它，耐心地等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。 ⑤金蝉开始脱壳了！它整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了，背上的颜色由淡绿变成深绿。接着，头钻出来了，一双又黑又亮的眼睛，闪闪发光。过了好一会儿，六只脚也慢慢出来了。最有趣的是蝉尾出壳的情景：只见蝉尾使劲地伸缩着，已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力抽，又白又嫩的蝉尾一下子就抽出来了。 ⑥最后，又小又嫩的翅膀逐渐长大了起来，像两把扇子长长地拖在后面，出现精巧的斑纹。肚子每颤动一次，身上的颜色由浅而深地变化一次，渐渐地变成深绿色，变成棕黑色。 ⑦这真是奇特动人的情景！ 58．运用多种方法，理解难懂的词语。 神奇：________________________ 不知疲倦：__________________________ 59．根据文章内容填空。 （1）我家院子里的果树上，我无意中捡到了________________。 （2）我决心揭开金蝉脱壳秘密的原因是_________________。 （3）金蝉出壳的变化过程是：先是蝉背露出来，接着____________，过了一会儿__________，然后___________，最后___________________，身上颜色变成棕黑色。 60．在金蝉脱壳的过程中，作者觉得最有趣的情景是什么？请用“﹏﹏”勾画出相关句子。 61．品读下面的句子，体会关键词表情达意的作用。 （1）我悄悄地躲在树下，一动不动地盯着它， 耐心地等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。 从带点的词语中可以感受到_____________________________ （2）肚子每颤动一次，身上的颜色由浅而深地变化一次，渐渐地变成深绿色，变成棕黑色。 品读这句话，我们可以感受到_____________________________ 62．给短文加一个恰当的题目，写在短文前的横线上。 阅读下文，回答问题。 燕子 ①一对黑色的燕子，________在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天…… ②我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。 ③燕子终于又回来了，________着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我________它们的劳动成果，向我________它们的快乐。 ④接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝…… ⑤燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！也知道你们是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！啊，你是春天的使者，劳动的使者！ 63．把下面的字词填入短文中合适的横线上。    分享    报告    撞    衔 （1）一对黑色的燕子，______在我的玻璃窗上。 （2）燕子终于又回来了，______着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。 （3）一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我______它们的劳动成果，向我______它们的快乐。 64．在等待燕子时，“我”的心情是 的。 A．着急 B．充满希望 C．快乐 65．“我”重点描写了燕子 的活动。 A．建房子 B．唱歌 C．吃虫子 66．“我”赞美了燕子怎样的精神？        ____________ 阅读 马 我喜欢马，因为马是人类的好朋友。 ____________________红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，还有两个轻伤员，一个拉着马鞍（ān），一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。 ____________________一般，马奔跑的时速约20千米，最快时速可达60千米，可连续奔跑100千米。现在人们公认跑得最快的马是英国的纯血马，1000米花时53.6秒，但持久力稍差。又快又持久的马要属阿拉伯马，跑完1600米花时1分46秒。曾经有记录记载，阿拉伯马5昼夜跑完了644千米的距离！ 与一些拥有惊人智商的动物一样，马也是非常聪明的。即使跑很远的路，它也能找到家。要不，怎么会有“老马识途”这个成语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。在法国，有一种马会当领队，它能帮主人把参加斗牛的牛群带进斗牛场。 马往往与它的主人感情深厚。据说，有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，他的马（    ）在他身边，用舌头（    ）他的脸，然后（    ）住主人的腰带，（    ）了十几里路，把昏迷不醒的战士（    ）回了部队。 这样的马，能不让人喜欢吗？ 67．从下列词语中选择恰当的动词填入第5自然段的括号里。 送     跑     舔（tiǎn）     咬     趴 68．在成语“老马识途”中，“识”的意思是__________（填序号）。 ①知道，了解。②认识，能辨别。③见识，知识。 文中能解释“老马识途”意思的句子是：______________________________ 69．从下列句子中选择合适的句子抄写在短文第2、3自然段的横线上。 ①马奔跑的速度很快。②马能驮东西。 ③马的力气很大。④马可以跑远路。 70．第4自然段为了说明马非常聪明举了三个例子，这三个例子分别是：①即使跑很远的路，马也能找到 家；②____________________；③____________________。 71．下列句子中，哪几句话的意思和文中最后一句话的意思一样？在括号中打“√”，不一样的打“×”。 （1）这样的马不会让人喜欢。( ) （2）这样的马不能不让人喜欢。( ) （3）这样的马一定让人喜欢。( ) 阅读 我爱家乡的银梨 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节。______________________________ 中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。 走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香。当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时□你就会知道银梨皮薄□肉脆□水多□味甜□可口极了□银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。 银梨，你（    ）把美的花和美的果实奉献给人们，（    ）为家乡人民开辟了一条致富之路。我爱家乡的银梨。 72．在括号内填上合适的词语。 ( )的露珠     ( )的银梨     ( )地吮吸 73．在文中的“□”里填上合适的标点。 74．在文中的“（    ）”里填上合适的关联词语。 75．读短文，找出梨果的特点，填空。 （1）形状：______________________________。 （2）颜色：开始____________________，后来____________________。 （3）气味：______________________________。 （4）口味：______________________________。 76．五月，是银梨开花的时节，在微风中或是在阳光下你会看到怎样的一番景象？请展开想象，描写出这样的景色，写在文中的横线上。 课外阅读。 山茶花真是美极了！有红的、白的、粉红的、紫的、墨色的等等。有的一株树上就有好多种颜色，甚至一朵花上就色彩缤纷。譬如山茶花的白吧，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，一样清凉，沁人心脾。再如那墨茶，如果以为是一团墨，那就大错特错了，那是丽日下千尺清潭的深沉，带着波光，又带着阳光。那粉红的呢？也许九天的织女用早晨的红霞和晴午的白云在天上织成的轻绡才可以比拟吧……山茶花的花形也很美，有潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列得错落有致。 77．这篇短文是围绕哪一句话来写的？用“﹏﹏”在文中画出来。 78．山茶花有哪些颜色？请用“ ”在文中画出来。 79．短文是从哪几个方面来写山茶花的？请用“√”在括号里选择正确的答案。 （1）颜色和形状两个方面。（       ） （2）白、墨、粉红三个方面。（       ） （3）白、墨、粉红、单瓣、重瓣、六角形、八角形这几个方面。（       ） 课外阅读，　回答问题。 鸽 子 鸽子，在天空飞着。人们把哨子拴在它们的腿上，天空中，便传来悠扬的哨声。 天是晴朗的，只有一两片白云。鸽子在空中盘旋。鸽子的翻腾，从哨子发声的高低变化中，也可以听出来。 鸽子的翅膀色彩很多，有黑色的，有纯白的，还有带芝麻点儿的。但，翅膀都同样的矫健。 鸽子的眼睛，透着爱的光。它们会用嘴把食物吐出来喂养小鸽子。把小鸽子喂养大后，自己的一身羽毛就脱落了。这时，小鸽子会反过来给母亲喂食，直到母亲的羽毛再次丰满能飞。 鸽子的翅膀没有海鸥那么长，也没有鹞（yào）子那么大，更不能像鹰那样在高空中滑翔。但它们的翅膀却能让它们飞得更远。 鸽子是喜欢群居的，但也能单独飞行，它们在完成最远的行程的时候，常常是在单独的情况下做到的。 在这种远程飞行里，它们几乎没有东西吃，也没有水喝，就是不停地飞，不到达目的地不停止。鸽子横渡海洋，白天和黑夜都不停地飞行。在海面上没有食物，海水也是不能喝的，中途也没有地方歇息。 鸽子是最忠诚的，它们能把军事机密准确无误地带到指挥员手中。 鸽哨声又在我的头上响起来了，我听着哨声，看着鸽子飞翔的身影，觉得整个天空都在声音里变小了…… 80．在括号里填入合适的词语。 ( )的天空   ( )的鸽子    ( )的哨声 81．“鸽子的翅膀色彩很多，有黑色的，有纯白的，还有带芝麻点儿的。”这句话运用的修辞手法是______。请照样子写一个句子：_______ 82．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。” （1）鸽子总是独来独往。( ) （2）“但，翅膀都同样的矫健”，“矫健”指的是健康。( ) （3）作者写这篇文章是为了赞美鸽子的优秀品质。( ) 83．鸽子的翅膀有什么特点？ _______________ 84．写一句话来赞美鸽子。 ________________ 阅读短文，完成练习。 窗前的树 ①我的窗前有一棵树，那是一棵高大的洋槐。 ②洋槐在春天，似乎比其他的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽：只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾，却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一震，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布般倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。 ③便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。 ④槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些轻松。 85．根据内容连线。 86．联系上下文，解释加点词语的意思。 若有若无：____________________ 跃跃欲飞：____________________ 87．判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①“你的身子为之一震，你的眼前为之一亮”表达出很惊奇的感受。( ) ②“轻轻地咽下，心也香了”写出了品尝槐花的愉快心情。( ) ③文中画线句子中“沉稳”一词是说与杨、柳相比，洋槐显得笨拙一些。( ) ④“银珠般的花瓣在清风中微微飘荡”是说这些花瓣落下了。( ) 88．读着文章第2自然段，你的脑海中仿佛出现了怎样的画面？ ___________________________ 第16页，共17页 第17页，共17页 学科网（北京）股份有限公司 《第一单元阅读理解专项集训》参考答案 1． 外形特点 喜爱 2． 比喻 拟人 万物光彩夺目、生机勃勃 3． 烂漫无比的春天 伶俐可爱的小燕子 4． 小狗 我的身子雪白雪白的，小小的脑袋上嵌着黑黑的珠子，在灯光里闪闪发亮，小小的鼻子黑黑的，两只三角形的耳朵耷拉着，四只短脚粗粗的，一根细细的尾巴向上翘着。 【导语】这篇《燕子》节选以细腻的笔触勾勒出春燕的灵动之美。作者通过羽毛、翅膀、尾巴的工笔描摹（“剪刀似的尾巴”尤为传神），将燕子轻盈的体态跃然纸上。第二段浓墨重彩地铺陈春景，用“赶集似的”拟人手法，使柔柳、繁花、青草都焕发出生命的欢腾。全文流淌着对自然生灵的挚爱，将燕子的伶俐与春光的明媚交织成一首视觉与听觉的协奏曲。 1．本题考查文章内容理解。 结合第①自然段中“乌黑的羽毛”“轻快有力的翅膀”“剪刀似的尾巴”可知，第①自然段描述了燕子外形的特点。“凑成了那样可爱的活泼的小燕子”可以看出作者对小燕子是十分喜欢的。 2．本题考查赏析句子。 句子为文章第②自然段的“二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。” “如毛的细雨”将细雨比作“毛”，运用比喻的修辞手法，突出雨丝细密、轻柔的特点，让读者更直观感受春雨的形态。“都像赶集似的聚拢来”赋予花草柳叶人的动作“赶集”“聚拢”，运用拟人的修辞手法，生动描绘出春日里万物竞相生长、热闹蓬勃的景象，富有画面感和趣味性。句中通过“轻风”“细雨”“柔柳”“红的白的黄的花”“青的草”“绿的叶”等丰富意象，结合比喻和拟人的修辞，写出了春天到来时万物复苏、生机盎然、烂漫热闹的景象，展现了春日的蓬勃活力与多彩绚烂。 3．本题考查找关键词。 “轻快有力的翅膀”“剪刀似的尾巴”这种都是偏正短语，用一个形容词来形容一个名词，文章中像这样的短语有很多，任意写两个即可。如：可爱的活泼的小燕子、乌黑的羽毛、光彩夺目的图画。 4．本题旨在考查学生表达能力。 仿照文中所写的燕子，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。 原文写的是小燕子，选择喜欢的小动物进行描绘即可。如：一身雪白的绒毛，一双灵动通红的眼睛，加上长长的耳朵，凑成了那样活泼可爱的小兔子。 5． 碧绿碧绿 火红火红 圆滚滚 胖乎乎 6．嘴      眼睛      翅膀      脚 7． 比喻 鸽子的翅膀 扇子 红红的太阳像个大火球。 8．这是一只十分漂亮又可爱的鸽子。 9．这段话表达了作者对鸽子喜爱的情感。 【导语】这篇短文以“漂亮可爱的鸽子”为核心，采用从整体到局部的顺序，依次描写羽毛、嘴、眼、翅膀、脚的特征。语言生动鲜活，巧用比喻将翅膀比作扇子，形象展现鸽子的美。全文紧扣中心句展开，字里行间满溢对鸽子的喜爱，是一篇条理清晰、描写细腻的状物小文。 5．本题考查的是仿写词语。 嫩黄嫩黄：ABAB式词语。示例：雪白雪白、金黄金黄。 滴溜溜：ABB式的词语。示例：笑嘻嘻、亮晶晶。 6．本题考查的是文章内容的理解。 短文围绕鸽子的外形展开描写，是典型的从整体到局部的观察顺序，每一处描写都能在原文中找到对应内容： 首先写整体：“它全身披着灰褐色的羽毛”，先介绍鸽子全身的羽毛颜色，这是对鸽子外形的整体印象。 接着写局部细节： “嘴尖尖的，嫩黄嫩黄的，上面还有一撮灰褐色的绒毛”，聚焦鸽子的嘴部形态和颜色，这是写嘴。 “它眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神”，描写眼睛的神态特点，这是写眼睛。 “鸽子翅膀上的羽毛有点特别，灰褐色上罩着一层绿莹莹的光泽……看上去真像两把五颜六色的扇子”，突出翅膀羽毛的光泽和形态美，这是写翅膀。 “鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈”，补充描写脚部特征，这是写脚。 故依次为：羽毛→嘴→眼睛→翅膀→脚。 7．本题考查的是修辞手法及写句子。 文章里写鸽子翅膀“灰褐色上罩着一层绿莹莹的光泽，在太阳光的照射下，一闪一闪的”，当翅膀张开呼扇时，形态和带有光泽的色彩，和“五颜六色的扇子”的形状、美观特点相似，所以用“扇子”来比喻翅膀，既突出了翅膀的外形美，也让描写更生动形象。 故这句话运用了比喻的修辞手法，把鸽子张开的翅膀比作五颜六色的扇子。 仿照句子用比喻的修辞手法，写一个句子。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：弯弯的月亮像一条小船。 8．本题考查的是找中心句。 中心句的作用是概括段落的核心内容，这段话后续的所有描写（灰褐色的羽毛、嫩黄的嘴、有神的眼睛、带光泽的翅膀、红色的脚），都是围绕“漂亮又可爱”这一特点展开的，从外形的各个方面具体展现了鸽子的漂亮与可爱，所以这句话是统领全段的中心句。 故这段话的中心句是“这是一只十分漂亮又可爱的鸽子”。 9．本题考查的是文章表达的情感。 作者用“十分漂亮又可爱”直接点明对鸽子的好感；描写时，细致刻画了鸽子 “嫩黄嫩黄的嘴”“滴溜溜转动、特别有神的眼睛”“带绿莹莹光泽的翅膀”等外形细节，还特意强调翅膀像“五颜六色的扇子，美丽极了”，这些充满喜爱的用词和细致的观察，都体现出作者对这只鸽子的欣赏与喜爱。 故这段话表达了作者对鸽子的喜爱与赞美之情。 10．争奇斗艳      不知不觉      五颜六色       心旷神怡      丰富多彩 11．拟人 12．春天是万物生长的季节。一提到春天，我就会联想到绿色，因为绿色是充满希望的颜色。春天时万物复苏，春天离不开绿色，也不能缺少绿色。 【导语】这篇描写春天的短文以拟人化的“春姑娘”为线索，通过多感官描写展现了春天的生机盎然。文章结构清晰，先总写春景，再分述春雨、风筝、花草鸟兽等细节，最后以设问升华主题。语言优美，运用了拟人、排比等修辞手法，如“舞着纤手”“轻声地唤醒大地”等，使景物鲜活生动。文中穿插楷体与宋体的字体变化，增强了视觉美感。不足之处是部分描写略显常规，创新性稍显不足，但整体上成功营造了春意盎然的意境，适合作为小学生写景范文。 10．本题考查寻找四字词语的能力。 找出文中的四字词语即可，至少写5个。除所给答案外，还有：眼花缭乱、千姿百态、潇洒自在、兴致勃勃、盛开怒放。 11．本题考查修辞手法。 “春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，轻声地唤醒大地。”这句话运用了拟人的修辞手法，将春雨人格化，赋予它“滋润”“抚摸”“唤醒”等人类行为，生动地表现了春雨的连绵与柔和。 12．本题考查语言表达。 可以结合自己的生活经验或阅读积累，写出与春天相关的事物或感受。例如：自然景象：万物复苏、百花盛开、燕子归来、冰雪融化。 活动：踏青、放风筝、植树、春游。 感受：温暖、生机勃勃、希望、喜悦。 示例：我联想到田野里金黄的油菜花，蜜蜂嗡嗡采蜜，孩子们在草地上放风筝，空气中弥漫着泥土和青草的清香。 13． 碧绿 大圆盘 挨挨挤挤 14．有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 刚刚开放  全部开放  含苞待放 15．A 【导语】这篇《荷花》节选通过细腻的笔触展现了夏日荷塘的生机。作者运用多感官描写：视觉上“碧绿”与“嫩黄”形成色彩碰撞，触觉上“饱胀”赋予静态花苞以张力。动词使用尤为精妙，“挨挨挤挤”拟人化地呈现荷叶的繁茂，“冒”字则突显荷花冲破水面的动态美。三种不同开放状态的并列描写，构成富有节奏感的生命画卷，将荷花的生长过程艺术化呈现，体现了汉语在状物方面的独特表现力。 13．本题考查理解句子。 结合文中“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”可知，这句话中写荷叶颜色的词语是“碧绿”，它直接描绘了荷叶的色彩特征；写荷叶形状的词语是“大圆盘”，通过比喻生动形象地展现了荷叶的形状特点；写荷叶多而密的词语是“挨挨挤挤”，这个词语不仅表现了荷叶数量众多，还形象地描绘了荷叶之间紧密排列的状态。 14．本题考查找关键句及理解句子。 结合文中“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”可知，这句话从不同角度描写了白荷花的生长状态，“才展开两三片花瓣儿”描绘了白荷花刚刚开放时的娇羞姿态，“花瓣儿全展开了”展现了白荷花全部开放时的明艳动人，“还是花骨朵儿”则刻画了白荷花含苞待放时的饱满与期待，这三种生长状态共同展现了夏日荷花之美。故描写荷花姿态的语句是有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这里分别写了白荷花刚刚开放、全部开放、含苞待放这三种生长状态，展现了夏日荷花之美。 15．本题考查词语表达效果辨析。 A．结合文中“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”可知，“挨挨挤挤”一词不仅描绘了荷叶数量多、分布密集的特点，还通过“挨”和“挤”这两个动作，赋予了荷叶以生命力和动态感，仿佛它们正在互相推挤、争抢空间。而“密密麻麻”虽然也能表达数量多、分布密的意思，但缺乏这种动态感和生命力，显得较为平淡。因此，把“挨挨挤挤”换成“密密麻麻”，表达效果是不一样的，故该选项说法不正确。 故选A。 16．BC 17．斗蟋蟀的季节限定在了秋季 18．下棋、游泳、打乒乓球等。 【导语】这篇文章讲述了斗蟋蟀作为中国民间传统博戏，以雄性蟋蟀争斗取乐，又称“秋兴”“斗促织”等。它因蟋蟀为保卫领地、争夺配偶而好斗的特性发展而来，流行于多数地区。如今，斗蟋蟀已不仅是赌博手段，和钓鱼、养鸟、种花一样，成为大众交往、陶冶性情的文化活动。下面让我们一同深入了解这一独特的文化现象。 16．本题考查文章内容的理解。 根据第①段“蟋蟀仅有雄性会争斗，在自然界中，它们会为保卫自己的领地或争夺配偶权而相互撕咬”可知，蟋蟀好斗的原因是为保卫自己的领地和争夺配偶权。 A.“所有蟋蟀都好斗”说法错误，原文明确说明只有雄性蟋蟀会争斗； D.“同性相斥”在原文中没有提及，不是蟋蟀好斗的原因； 故选BC。 17．本题考查对文章内容的理解。 根据第②段中“斗蟋的寿命仅为百日左右，这就将斗蟋蟀的季节限定在了秋季”，而“秋兴”中的“秋”指秋季，说明“斗蟋蟀”在秋季进行，所以又称“秋兴”。 故“斗蟋蟀”又称“秋兴”的原因是斗蟋蟀的季节限定在了秋季。 18．本题考查开放性作答。 文化生活是指人们在物质生活满足后，追求精神享受和自我提升的活动。它通常与艺术、传统、社交等方面相关，能丰富人们的精神世界，促进人与人之间的交流。因此，所列举的活动要符合这一范畴，具有文化内涵和社交属性。 例：书法、戏曲、剪纸、陶艺等。 19．kuǎn    chóu   mó   xiā 20． 挫折 折腾 折本 21．“花大姐”是好名字，因“花”贴合其朱红硬翅上带圆点的漂亮模样；“大姐”透着亲切，像称呼熟人般拉近与瓢虫的距离，既形象又含喜爱，通俗鲜活。 22．用拟人化的口吻，将瓢虫当作可沟通的对象，赋予其灵性，增添了文字的趣味性；既点出害虫与益虫的区别，又暗藏对害虫的善意期待，流露出作者对瓢虫的喜爱之情；以问句收尾，留有余味，让读者感受到观察自然时的童真与思考，使文章更显生动鲜活。 【导语】这篇短文以细腻笔触描绘瓢虫，语言生动形象。“黑绸衬裙”“瓷漆似的硬翅” 等比喻，赋予瓢虫美感；“款款”“顺顺溜溜” 等词尽显灵动。介绍 “花大姐” 别称、星点定数及益害之分，兼具趣味与知识。结尾天真发问，满含孩童视角的善意，让科学小品充满生活气息与温情。 19．本题考查字音。 条款（tiáo kuǎn）：指合同、条约、法律等文件中分条列举的事项或内容。 绸缎（chóu duàn）：绸与缎的合称，泛指丝织物。 耳膜（ěr mó）：即鼓膜，是位于外耳道与中耳之间的一层薄膜，能够传导声音并起到保护中耳的作用。 瞎子（xiā zi）：指双目失明的人。 20．本题考查多音字。 “折”读shé时，意思：1．断（多用于长条形的东西）。2．亏损。3．（Shé）姓。“折”读zhé时，意思：1．断，弄断。2．损失。3．弯转，屈曲。4．叠，折叠。5．折服。6．用纸折叠起来的本子。7．元代杂剧的一个段落，通常每剧有四折，也有多至五折、六折的。“折”读zhē时，意思：1．翻转。2．倒腾；倒过来倒过去。读tí时，意思：见“折折”。安舒貌。“折”读lā时，意思：1．同“拉”。2．拉折。 “折”读zhé时，可组词为：折断、折叠、折扣、折射、折服等。 “折”读zhē时，可组词为：折腾、折箩、折跟头、折过儿等。 “折”读shé时，可组词为：折本、亏折、折耗、折秤、枝折花落等。 21．本题考查文章内容理解。 结合第②段“瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮”，“花”字对应瓢虫硬翅上漂亮的颜色和圆点，突出了它外形的美观；“大姐”则带有一种亲切、喜爱的口吻，符合人们对这种漂亮小昆虫的好感，所以作者觉得这是个好名字。 22．本题考查分析字词句段的含义和作用。 文章结尾的画线句（“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”）妙处在于以孩童般天真的反问，表达了对害虫的善意规劝，使语言生动活泼，充满童趣，同时也体现了作者对益虫的喜爱和对害虫的包容态度，让文章更具感染力。 结合第②段“有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫”，前文明确区分了瓢虫的益害属性，结尾句则承接这一内容，针对“吃马铃薯嫩叶的害虫”提出天真的期望，既呼应了前文对瓢虫的介绍，又以轻松幽默的方式强化了对益虫的肯定，使情感表达更自然、亲切。 23． 外形 动作 食量 24．A 25．蝇虎的动作很快，苍蝇落在它面前，还没有站稳，已经被它捕获，来不及嘤地叫一声，就进了蝇虎的口了。 【解析】23．本题主要考查段落内容的理解。 第①自然段中，第一句话中“形状略似蜘蛛而长，短脚……”描写了蝇虎的外形特点； 第二句话“蝇虎的动作很快……”描写的是蝇虎动作的特点； 第三句话“蝇虎的食量惊人……”描写的是蝇虎的食量。 24．本题主要考查对文章重点内容的理解。 由第①自然段“形状略似蜘蛛而长，短脚，灰黑色，有细毛”中的“形状略似蜘蛛而长”这句话可分析出蝇虎是第一个图片。 故选A。 25．本题考查句子鉴赏。 找出自己认为优美生动的语句即可。 如：第①自然段中“蝇虎的动作很快，苍蝇落在它面前，还没有站稳，已经被它捕获，来不及嘤地叫一声，就进了蝇虎的口了。”这句话是从蝇虎的动作方面来写的，通过苍蝇落网的动作，衬托出蝇虎的动作之快。 第①自然段中“蝇虎的食量惊人，一只苍蝇，眨眼之间就吃得只剩一张空皮了。”这句话描写的是蝇虎的食量。从“眨眼之间”可以读出蝇虎吃东西很迅速。 26．ACB 27． 金龟子的发音原理 对金龟子发音原因的探究 28．一是金龟子为什么而歌唱，二是昆虫究竟为什么要叫。 29．这正体现了作者实事求是的科学态度。 【导语】这篇《松树金龟子》节选，尽显法布尔科普写作的特点：以细致观察为基础，用生活化类比把金龟子发声原理讲得通俗好懂，文字浅白亲切。更难得的是，作者坦诚呈现未定论的问题，不妄下结论，既体现了科学研究实事求是的真诚，也留足探索空间，尽露对昆虫世界的纯真好奇。 26．本题考查句子的理解能力。 结合第③段中“虽然我们掌握了金龟子发音的原理，它为什么而歌唱却仍是个谜。”可知，在这里留下了疑问，后面应该是提出猜想“是为了求偶而歌唱？”； 结合第④段中“那声音听起来不像是唱歌，倒更像是抱怨声，对命运的抗议声，真是奇怪”，后面接的是对于金龟子声音的不同表达不一样的情感，后面应该是“在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志”； 结合第⑥段中“如果金龟子和知了面对危险大喊大叫”，联系这句话的上文可知，作者在这里是反问为什么不同的昆虫大喊大叫，表达自己的疑惑，所以后面接的是“那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊？”； 故选ACB。 27．本题考查段落的概括能力。 学生细读短文，抓住关键词，第一自然段抓住关键句“金龟子发音的部位在腹部末端。”可知这一段都是在介绍金龟子的发音部位，第二自然段则是详细描述了金龟子是如何发出声音的，结合起来可知一二自然段主要讲了金龟子的发音原理。 结合第③段中先是提出问题“它为什么而歌唱却仍是个谜”，接着剩下的第④到⑦自然段则是解决这个问题，综合可得第三到七自然段写的是对金龟子发音原因的探究。 28．本题考查文章的理解和分析能力。 结合第③段中“它为什么而歌唱却仍是个谜。”可知，作者探讨了金龟子为什么而歌唱； 从第⑥自然段中“昆虫默不作声是否表示他很愉悦”可以知道探讨了昆虫究竟为什么要叫。 29．本题考查句子的理解能力。 联系全文，这篇文章属于科学小品文，结合第⑦段中“总而言之，昆虫究竟为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。”可知，作者在文章的末尾把没有搞清楚的事写出来是体现了作者实事求是、严谨的科学态度。 30． B D C A 31．AD 32．因为它的外形很像人的手掌，所以人们就叫它仙人掌。 33． 比喻 小刺 缝衣针 34． 嗅觉、想象 仙人掌只有一种淡淡的青草味，就像夏天雨后的草坪散发出的味道 【分析】30．考查根据文章内容填空。 由原文“因为它的外形很像人的手掌，所以人们就叫它仙人掌。”可知，先描写了仙人掌的外形。 由原文“仙人掌刚长出来的时候是绿色的，身上长满了黄色的小刺，那些刺摸起来很柔软。过了一段时间，仙人掌就变成了翠绿色，那绿色是那么耀眼，那么舒服，那么新鲜。它身上原来柔软的小刺也变成了褐色，而且发硬，就像一根根缝衣针。”可知接着描写了仙人掌的颜色和小刺。 由原文“又过了一段时间，它身上又长出了一个花骨朵儿。”可知后面描写了仙人掌的花。 31．考查文章内容理解与判断。 由原文“因为它的外形很像人的手掌，所以人们就叫它仙人掌。仙人掌刚长出来的时候是绿色的，身上长满了黄色的小刺，那些刺摸起来很柔软。”可知仙人掌的外形和颜色都是通过视觉观察的，描写仙人掌小刺的时候，是通过视觉和触觉进行观察的。 “这个花骨朵儿慢慢地越来越大，最后开出了一朵红色的大花”仙人掌的花也是通过视觉进行观察的。 32．考查文章内容理解。 由原文“因为它的外形很像人的手掌，所以人们就叫它仙人掌。”可知仙人掌名字的由来。 33．考查句子赏析。 “它身上原来柔软的小刺也变成了褐色，而且发硬，就像一根根缝衣针。”可知运用了比喻的修辞，将“小刺”比作“缝衣针”，形象生动地写出了刺的坚硬与尖锐。 34．考查语言表达。 上文主要从视觉和触觉进行观察的，建议小作者可以从嗅觉、味觉进行观察。 仙人掌的气味比较淡，有一种淡淡的草香味，还略带一点苦涩的味道。仙人掌有点草腥味，这是自然的味道。 仙人掌的口感质地松脆、柔软，但有点粘，像秋葵。 35． 大 圆 香 甜 细 长 乎乎 晶晶 甸甸 36． 缓缓 慢慢 37．两只翅膀像两把大扇子。     翅膀    大扇子   它弯着脖颈对天歌唱。 38．难道小白鹅戏水没有意思吗？ 39． 非常漂亮 生气的时候很可爱 戏水可有意思了 会生大鹅蛋 40． 嘴巴 额头 眼睛 羽毛 翅膀 脚 【导语】这篇《我爱小白鹅》是一篇充满童趣的状物散文，通过细腻的观察和生动的描写展现了小白鹅的可爱形象。文章结构清晰，采用总分总方式，从外貌、性情、戏水、产蛋四个维度立体刻画。语言风格活泼明快，运用比喻（如“翅膀像两把大扇子”）、拟人（“对天歌唱”）等修辞手法，使白鹅形象跃然纸上。特别是“摇摇摆摆踱方步”“翻跟头”等动态描写，既准确捕捉动物特征，又赋予人性化色彩，体现了作者对生活细致入微的观察力和真挚的喜爱之情。 35．本题考查词语仿写。 题目要求仿写“又A又B”式词语（A和B是意思相近或相关的形容词）。 示例：又高又大、又细又长、又气又恨。 题目要求仿写“ABB”式词语（第一个字是形容词，后两个字是叠词）。 示例：黑乎乎、亮晶晶、沉甸甸。 36．本题考查近义词。 “徐徐”在文中指“一圈圈波纹徐徐向外扩散”，意思是“缓慢地”。它的近义词有：迟缓、缓慢等。 37．本题考查找关键句。 比喻句：必须有“把A比作B”的结构。文中“两只翅膀像两把大扇子”是明喻（“像”是比喻词），把“翅膀”比作“扇子”，形象描述翅膀的形状和动作。 拟人句：赋予动物人的行为或情感。文中“它弯着脖颈对天歌唱”中“歌唱”是人的行为，用于小白鹅，是拟人。 38．本题考查改写句子。 肯定句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改 为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不 能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面 加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4、句尾加上疑问助词“呢、 吗”等，句末的句号改为问号。 改为：小白鹅戏水难道没有意思吗？ 39．本题考查提取关键信息。 这篇短文围绕“我爱小白鹅”的主题，从四个方面进行分述，是典型的总分结构，全文4个自然段，每个自然段的首句就是该段的中心句，直接点明了爱小白鹅的原因。 第①段首句：我家的小白鹅非常漂亮→原因一：非常漂亮； 第②段首句：小白鹅生气的时候很可爱→原因二：生气的时候很可爱； 第③段首句：小白鹅戏水可有意思了→原因三：戏水可有意思了； 第④段写小白鹅生大鹅蛋，奶奶夸赞它能干→原因四：能干（会生大鹅蛋）。 40．本题考查提取关键信息。 第①自然段是典型的总—分结构，第一句“我家的小白鹅非常漂亮”是总起句，后面的内容都是分述外形的具体部位，我们可以逐句提取描写对象： “它红红的嘴巴又扁又宽……”→描写部位：嘴巴。 “额头上有一个淡黄色的小包包”→描写部位：额头。 “一双圆溜溜的眼睛镶嵌在脑袋两侧……”→描写部位：眼睛。 “一身雪白的羽毛在明媚的阳光的照耀下还闪闪发光哩”→描写部位：羽毛。 “两只翅膀像两把大扇子……”→描写部位：翅膀。 “一双扁扁的脚支撑着肥胖的身子……”→描写部位：脚。 41． 清新 恬静 42．A 43．B 44．这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，描写了傍晚的西瓜，表达了作者对乡村傍晚的喜爱之情。 45． 西瓜地 美丽、恬静 乡村傍晚的喜爱、赞美 【分析】41．本题考查学生对近义词的理解与辨析。 新鲜：意思是刚生产、刚收集或刚制成的。形容物品生产日期很近，没有遭受过多的污染。 在第一段的句子“我美美地呼吸着田野里清新的空气，我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！”中能找到近义词“清新”。 宁静：指平静、安静；清静寡欲，不慕荣利。 在第一段的句子“我美美地呼吸着田野里清新的空气，我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！”中能找到近义词“恬静”。 42．本题考查学生对拟人句的辨析。 “风一吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于一片金黄的海洋之中。”是将稻田比作了金黄的海洋，所以运用了比喻的修辞手法。 “辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。”是将蜜蜂当作人来写，通过“唱歌”能看出来，运用了拟人的修辞手法。 “三五只水牛在草地上悠闲地啃着草，不时抬起头来，面对这充满诗情画意的乡村夜景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉的余音在宽阔的田野回旋，使人惬意万分。”是将水牛当作人来写，通过“抒发自己快乐的情怀和感受”能看出来，运用了拟人的修辞手法。 43．本题考查学生对文章描写顺序的辨析。 从第二段的“眺望远处。”到第三段的“近处，是一片金黄的稻田。”到第四段的“在我身边的山坡上，则是另一番景象。”知道作者是按照由远到近的顺序来观察山村傍晚景色的。 44．本题考查学生对句子的赏析能力。 “瞧，一个个大西瓜，像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的怀抱里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。”中将西瓜比作一个个胖娃娃，这是运用了比喻的修辞手法，通过“躺在瓜蔓母亲的怀抱里”知道作者将西瓜和瓜蔓拟人化，运用了拟人的修辞手法，通过“夕阳的余晖”知道这句话是描写了傍晚的西瓜，正是这句话表达了作者对乡村傍晚的喜爱之情。 45．本题考查学生对文段内容的理解与对思想感情的理解。 通过第三段的“丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地里，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜，像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的怀抱里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。”知道作者抓住了西瓜地等景物进行描写。 通过第一段的“我美美地呼吸着田野里清新的空气，我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！”知道作者是为了突出山村傍晚美丽、恬静的特点，抒发了作者对乡村傍晚的喜爱、赞美之情。 46．时间 47．青绿色    青中带黄，黄中带红     一半儿红，一半儿黄 48．一个个熟透的石榴破裂开来，露出一粒粒籽儿 这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗依偎在一起，红白相间，晶莹透亮。 感受：这句话运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了石榴籽的样子 49． 嫩绿、郁郁葱葱 火红色，像小喇叭 红白相间，晶莹透亮 酸溜溜、甜津津 【导语】这篇短文以时间为序，依次写石榴春生叶、夏开花、秋结果的生长过程，行文层次清晰。语言生动鲜活，巧用比喻、拟人修辞，将石榴花比作小喇叭，把熟石榴写得似开怀大笑，具象展现石榴的美与生机。从叶到花再到果，描写由外及内、细致真切，字里行间满是对石榴的喜爱，读来画面感十足。 46．本题考查写作顺序。 从文中第②自然段的“春天来了”“到了夏天”，第③自然段的“石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴”“石榴一天天长大，一天天成熟”，以及第④自然段的“这时，你摘下一个石榴”等内容可以看出，短文是按照季节变换和石榴生长的时间来描写的，先写春天抽枝长叶，再写夏天开花，接着写结果、成熟，最后写品尝石榴。所以短文是按照时间顺序描写石榴的。 47．本题考查对提取信息的能力。 从文中第③自然段的句子“它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄”可知，石榴外皮最初的颜色是青绿色。故第一空可填“青绿色”。 从文中第③自然段的句子“它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄”可知，石榴外皮颜色变化的中间阶段是青中带黄，黄中带红。故第二空可填“青中带黄，黄中带红”。 从文中第③自然段的句子“它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄”可知，石榴外皮最终的颜色是一半儿红，一半儿黄。故第三空可填“一半儿红，一半儿黄”。 48．本题考查找关键句子和赏析句子的能力。 从文中第③自然段的画线句“熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的籽儿”可知，这句话用了拟人的修辞手法，把石榴成熟的样子写得生动形象。我们可以结合这个画面想象出：熟透的石榴裂开了外皮，有的只是微微张开嘴，有的直接裂开了肚皮，露出里面饱满的籽儿，仿佛在热情地展示自己成熟的模样。 故第一空可写：我仿佛看到了熟透的石榴们裂开了外皮，有的微微张嘴，有的笑破肚皮，露出饱满的籽儿，正欢快地向人们展示成熟的模样。 第二三问需要先在文中找出运用了修辞手法、描写生动的句子，再结合句子的表达手法（如比喻、拟人）分析它的画面感和情感，最后写下自己的感受。 示例：走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。 感受：这句话把石榴花比作小喇叭，生动形象地写出了石榴花的形状和蓬勃盛放的样子，让人仿佛能听到花开的声音，充满了生机与活力。 49．本题考查提取信息的能力。 从文中第②自然段的句子“春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花”可知，石榴叶子先是嫩绿的，夏天变得郁郁葱葱。故第①空可填“春天嫩绿，夏天郁郁葱葱”。 从文中第②自然段的句子“到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢”可知，石榴花是火红的，形状像小喇叭。故第②空可填“火红，像活泼的小喇叭”。 从文中第④自然段的句子“剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗依偎在一起，红白相间，晶莹透亮”可知，石榴籽像玛瑙，红白相间、晶莹透亮。故第③空可填“玛瑙般，红白相间，晶莹透亮”。 从文中第④自然段的句子“取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比”可知，石榴的味道是酸溜溜、甜津津的。故第④空可填“酸溜溜、甜津津的”。 50． 洁白无瑕 生命不息 51． ① ② 52． 白梅 宋梅 红梅 B C A 53．啊！超山的梅是美丽的，诱人的。 【导语】这篇《赏梅》以初春赏梅为线索，通过空间移步换景的写法，依次描绘了超山公园三处梅景：山坡白梅如雪般纯洁，宋梅古拙中见顽强，红梅艳丽振奋人心。文章语言简洁优美，善用比喻（“如片片白雪”）和拟人（“不服老”），将梅花的不同风骨与精神品格生动呈现。结构上采用“分-总”模式，由具体景物描写自然升华到对梅花精神的赞颂，体现了中国传统审美中“托物言志”的典型手法，是一篇短小精悍的咏物散文。 50．本题考查了学生对于成语的积累。 饱经风霜：意思是经历过种种艰难困苦。 层层叠叠：形容层次繁多、错综复杂。 精神振奋：意思是振作精神，奋发努力，相当的精神。 51．本题考查一字多义。 同一个字在不同的语境中含义也不同，结合具体的语境及注释完成。 （1）饱经风霜：形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。中“饱”：足足地，充分。故选①。 （2）一饱眼福：形容看到了不易见到的美好事物。中“饱”：满足。故选②。 52．本题考查文章内容的理解。 结合第②自然段“朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。”中“片片白雪、洁白无瑕”写出来白梅的特点。 结合第③自然段“在草坪的东北处，有一株宋梅，四周用石栏围着。”可知，这段描写的是宋梅。结合“。这株古梅，饱经风霜，树皮已成了铁黑色。树枝苍硬弯曲，枯枝已经不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花，看来它并不服老，像要显示出自己生命不息的顽强意志。”中“树皮已成了铁黑色”“树枝苍硬弯曲，枯枝已经不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花”可以看出宋梅饱经风霜但生命不息的顽强意志。 结合第④自然段“穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里，有几株红梅，开得特别艳丽。”可知这段描写的是红梅。其中“花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。”突出了红梅花瓣饱满的特点。 53．本题考查文章内容的理解。 全文都在描写梅花，表达了作者对梅花的喜爱之情，文章最后一段是对全文内容的总结，要体现作者的情感。 示例：我爱这梅花遍地的超山。 54． 偶尔 特别 敏捷 55．那叫声把我的思绪带到深山、带进树林、带上蓝天，带进白云，带到很远很远的地方，使我觉得心旷神怡，思绪万千，使我产生了拥抱大自然、了解大自然的强烈愿望。 56． 懒得管它 观察 乖巧 很多知识 很多道理 57．我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。 松鼠是一种美丽的小动物，玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。 【解析】54．本题考查从文中找近义词。 偶然：表示突然的，意想不到的，不是经常的。其文中的近义词是“偶尔”。 特殊：形容事物的性质或情况不同于一般。其文中的近义词是“特别”。 灵敏：形容对极其微弱的刺激能迅速地作出反应来。其文中的近义词是“敏捷”。 55．本题考查找关键句。 排比句指把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或有子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。由此可知文中的排比句是：那叫声把我的思绪带到深山、带进树林、带上蓝天，带进白云，带到很远很远的地方，使我觉得心旷神怡，思绪万千，使我产生了拥抱大自然、了解大自然的强烈愿望。这里“带到……带进……带上……带进……带到……”“使我……使我……”句式结构相同是排比。 56．本题考查文章内容的理解。 从第①自然段“因为我有好多事要做，才懒得管它呢”可知，作者态度起初是“懒得管他”； 从第②自然写爷爷奶奶一直让他给黄燕喂食，不知不觉开始注意、观察它。可知态度变为“观察它”； 从第③自然段“总是很悠闲地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛”可知，作者觉得小黄燕“乖巧”。 文中最后一个自然段总结了作者从小鸟的鸣叫声中联想而得到的启示，即：注意观察和了解身边的事物，我们会得到很多知识和明白很多道理的，也会使我们更加热爱生活。 57．本题考查文章内容理解及仿写句子。 阅读短文，从第①自然段首句“我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。”可知，这里写了小黄燕的外形。 根据样子写一种小动物的外形特点的句子即可。如：我家养了一只小白兔，它的绒毛非常洁白，一对红宝石似的眼睛，还有两只长长的耳朵。 58． 非常奇妙的。 不知道累，形容精力充沛。 59． 几个透明发亮的壳 金蝉能脱壳这是多么神奇有趣的事啊 头钻出来了 六只脚也慢慢出来了 蝉尾出壳 翅膀逐渐长大 60．最有趣的是蝉尾出壳的情景：只见蝉尾使劲地伸缩着，已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力抽，又白又嫩的蝉尾一下子就抽出来了。 61． 感受到我观察金蝉脱壳时十分专注、有毅力。 感受到金蝉脱壳是多么神奇有趣。 62．金蝉脱壳 【解析】58．本题考查词语理解。 解决此题时可以用联系上下文、组词、近义词反义词法。 结合第③段“金蝉能脱壳？这是多么神奇有趣的事啊！我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。”可知句子在表达我对金蝉脱壳的好奇，感到奇妙。“神奇”的近义词：奇妙、奇特、奇迹。 故“神奇”的意思是是非常奇妙的，文中用来形容“我”对金蝉脱壳这件事感到奇妙。 结合第①段“我家院子里的果树上，经常飞来金蝉。它们喝足了露水，就不知疲倦地扯起嗓子歌唱。”可知，金蝉常常在果树上唱歌，它们从来都感觉不到累。“不知疲倦”的近义词：不知倦怠、不知劳累。 故“不知疲倦”的意思是一种状态：很投入的做一件事情或者对待其他事物，忘记了劳累和辛苦，形容精力充沛。 59．本题考查选文内容的概括和理解。 （1）从第②段“有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。”可知几个透明发亮的壳。 （2）从第③段“金蝉能脱壳？这是多么神奇有趣的事啊！我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。”可知，我决心揭开金蝉脱壳秘密的原因是金蝉脱壳很神奇有趣的事。 （3）从第⑤段“接着，头钻出来了，一双又黑又亮的眼睛，闪闪发光。过了好一会儿，六只脚也慢慢出来了”，第⑥“最后，又小又嫩的翅膀逐渐长大了起来，像两把扇子长长地拖在后面，出现精巧的斑纹”可知头钻出来了，六只脚也慢慢出来了，蝉尾出壳，翅膀逐渐长大。 60．本题考查选文内容的理解。 从第⑤段“最有趣的是蝉尾出壳的情景：只见蝉尾使劲地伸缩着，已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力抽，又白又嫩的蝉尾一下子就抽出来了。”可知，作者觉得最有趣的事是蝉尾出壳的情景。 61．本题考查字词含义的分析。 （1）“悄悄地”“一动不动地盯着”“耐心地”都体现了作者对金蝉脱壳这件事的兴趣，展现了作者的耐心，有毅力，对观察金蝉脱壳这件事的投入程度。 （2）从“肚子每颤动一次，身上的颜色由浅而深地变化一次，渐渐地变成深绿色，变成棕黑色。”我们可以感受到作者的细致观察，细致到每一次颜色的变化都能观察到，给读者清晰地认知到金蝉脱壳颜色的变化过程，衬托了金蝉脱壳的神奇有趣。 62．本题考查标题的拟写。 题目有点明主旨的作用，有吸引读者注意力的作用。通读短文可知，整篇短文主要写了金蝉脱壳的过程，因此，可用文中“我决心要揭开金蝉脱壳的秘密”这句话中的词语“金蝉脱壳”做题目。 63． 撞 衔 报告 分享 64．B 65．A 66．燕子勤劳的精神。 【解析】63．考查了选词填空注意理解词义结合语境分析。 分享是一个动词，表示把某种东西或经历分享给别人。 报告是一个名词，通常指对某个事件或情况的详细描述或汇报。 撞是一个动词，表示两个物体或物体与地面之间的剧烈撞击。 衔是一个动词，表示用嘴含住或夹住某物。 （1）一对燕子撞在了玻璃上，选“撞”； （2）燕子叼着泥草，飞来飞去。结合语境选“衔” （3）它们叫着在向我汇报它们的成果，分享它们的快乐。“报告”把事情告诉别人，“分享”和别人分着享受，结合语境分别选“报告”“分享”。 64．考查对文章内容的理解能力。 由第②段“我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望”可知，在等待燕子时，“我”的心情是充满希望。故选B。 65．考查了对文章内容的概括能力。 阅读第③自然段内容“燕子终于又回来了，________着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。”可知，“我”重点描写了燕子建房子的活动。故选A。 66．考查了对文章主题的理解能力。 文章通过描写燕子建房子的活动，赞美了燕子勤劳的精神。 67．趴  舔  咬  跑  送 68． ② 即使跑很远的路，它也能找到家。 69．马的力气很大。马奔跑的速度很快。 70． 马会跳舞，会做算术题 马会当领队 71． × √ √ 【导语】这篇《马》是适配小学语文训练的优秀选文，采用清晰的总分总结构：开篇点出“马是人类的好朋友”，依次从负重能力、奔跑速度、聪慧特质、对主情深四个维度展开，用生动小故事具象介绍马的特点，语言平实晓畅，结尾反问收束点题。 67．本题主要考查选词填空。 趴： 身体向前靠在物体上。 舔 ：用舌头接触东西或取东西。 咬： 上下牙齿对着用力夹住或弄碎东西。 跑：急走的意思。 送：把东西运去或拿去给人。 结合语境，故分别填趴、舔、 咬、跑 、送。 68．本题主要考查字词解释。 “老马识途”意思指老马认识走过的道路。比喻阅历多的人富有经验，熟悉情况，能起引导作用。“识”的意思是认识，能辨别。 从“与一些拥有惊人智商的动物一样，马也是非常聪明的。即使跑很远的路，它也能找到家。”可知，“老马识途”意思的句子是：即使跑很远的路，它也能找到家。 69．本题主要考查补充句子。 从“有匹战马背上骑了三个重伤员，还有两个轻伤员，一个拉着马鞍，一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。”可知，句子体现了马的力气很大； 从“马奔跑的时速约20千米，最快时速可达60千米，可连续奔跑100千米。现在人们公认跑得最快的马是英国的纯血马，1000米花时53.6秒”可知，句子写出了马奔跑的速度很快。 70．本题主要考查对内容的理解。 从“与一些拥有惊人智商的动物一样，马也是非常聪明的。即使跑很远的路，它也能找到家。要不，怎么会有“老马识途”这个成语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。在法国，有一种马会当领队，它能帮主人把参加斗牛的牛群带进斗牛场。”可知，第4自然段为了说明马非常聪明举了三个例子，这三个例子分别是：①即使跑很远的路，马也能找到家；②马会跳舞，会做算术题③马会当领队。 71．本题主要考查对句子的理解。 “这样的马，能不让人喜欢吗？”这是反问句，意思是这样的马一定让人喜欢。 故（1）的说法错误。 72． 甜润 又大又甜 贪婪 73．，  、  、  、  ，  ！ 74．不但  而且 75． 扁圆扁圆的，像苹果 呈淡绿色 变深变黄 清香 皮薄、肉脆、水多、味甜 76．示例：婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！ 【解析】72．本题主要考查词语搭配。 短语中间为“的”，一般“的”前的词语应是形容词，“的”后的词语为名词。如“晶莹的露珠、脆甜的银梨”。 短语中间为“地”，一般“地”前的词语应是副词，“地”后的词语为动词。如“慢慢地吮吸”。 73．本题主要考查对标点符号的掌握。 一句话未结束，需要停顿，一般用“逗号”，“皮薄、肉脆、水多、味甜”表示词语并列，用顿号，感叹号可用于感叹句的句末通常用于抒发比较强烈感情的句子。“可口极了”用感叹号，即：当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了！ 74．本题主要考查对关联词的掌握。 分句之间是并列关系，用并列关联词“不但……而且……”相连。 75．本题主要考查对内容的理解。 从“中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。”“当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜、可口极了！”可知答案。 76．本题主要考查补充句子。 结合五月的美景，补充句子，如：五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节。一片片绿叶围着一朵朵洁白的梨花，它们呼吸着新鲜的空气，晒着阳光，美丽极了。 77．山茶花真是美极了！ 78．红   白   粉红   紫   墨色 79．（1）√ 【解析】77．本题考查找中心句的能力。 中心句一般在段首，后面的句子围绕中心句进行具体描写。阅读短文可知“山茶花真是美极了！”是中心句，然后又从颜色和形状两个方面具体描写了山茶花的美丽。 78．本题考查提取关键信息的能力。 结合“有红的、白的、粉红的、紫的、墨色的等等。”可知山茶花的颜色。 79．本题考查对短文内容的理解。 根据短文内容可知短文前边部分都是在写颜色，具体写的山茶花的颜色特点。 结合“山茶花的花形也很美”可知，后文主要写山茶花的花形。 所以短文是从颜色和形状两个方面描写山茶花的，故选（1）。 80． 晴朗 忠诚 悠扬 81． 排比 下课了，同学们都跑到操场上去玩，有打沙包的，有踢足球的，还有跳皮筋儿的。 82． × × √ 83．鸽子的翅膀色彩很多，且强有力。 84．鸽子，你是战士们忠诚的朋友，你永不停息的精神激励着我们前进。 【解析】80．本题考查了词语的正确搭配。 结合文中“人们把哨子拴在它们的腿上，天空中，便传来悠扬的哨声。”“天是晴朗的，只有一两片白云”“鸽子是最忠诚的，它们能把军事机密准确无误地带到指挥员手中。”可得出答案。 81．本题考查修辞手法。 “有……有……还有……”是三个相同的句式，运用了排比的修辞手法。 例：下课了，同学们都去操场玩，有在踢足球的，有在打沙包的，还有踢毽子的，热闹极了！ 82．本题考查了文章内容的理解。 （1）从“鸽子是喜欢群居的，但也能单独飞行”可知，此说法错误。 （2）“但，翅膀都同样的矫健”这句话中的“矫健”指的是强健有力。故说法错误。 （3）从“鸽子是最忠诚的，它们能把军事机密准确无误地带到指挥员手中。”可知，作者写这篇文章是为了赞美鸽子的优秀品质。故说法正确。 83．本题考查了文章内容的理解。 从“鸽子的翅膀色彩很多，有黑色的，有纯白的，还有带芝麻点儿的。但，翅膀都同样的矫健。”可知，鸽子的翅膀的特点是矫健，且色彩很多。 84．本题考查了学生的写话的能力。 这是一道开放性试题，解答时，首先要表明自己的态度，且意思表达清楚。 如：鸽子，你是我们最忠诚的信使。你的勇敢、坚强会激励我们不断前进。 85． 86． 这里形容香味不太浓，似乎有又似乎没有。 这里形容急切地想要飞起来。 87． √ √ × × 88．银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，如亭亭玉立的仙女，仙法一展，甘甜淡雅的香味便撩人心脾，让人沉醉！ 【解析】85．本题考查信息筛选能力，认真阅读文段分析。 结合“它才爆出米粒般大的嫩芽：只星星点点的一层隐绿”可知，嫩芽是隐绿。 结合“挂满了一串串葡萄似的花苞……一片耀眼的银色”可知，花苞是银色的。 结合“满满的一树雪白……银珠般的花瓣”等内容可知，花瓣是雪白的。 视觉为眼睛看到的物体的大小、明暗、颜色、动静；嗅觉为鼻子闻到的气味；味觉为嘴巴尝到的酸、甜、苦、咸等味道。 故“如一只只浅绿色的蜻蜓”为视觉； “香味甘甜淡雅、撩人心脾”为嗅觉； “甜津津、凉丝丝”为味觉。 86．本题考查词语解释，注意结合上下文分析。 若有若无：形容事物不清晰或关系不亲密。 结合“那香味甘甜淡雅、撩人心脾，却又若有若无”可知，这里形容香味不太浓，似乎有又似乎没有。 结合“当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色”可知，“跃跃欲飞”形容急切地想要飞起来。 87．本题考查对文段内容的理解，注意结合上下文分析。 ①结合“你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一震，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽”可知，看到眼前的景象很让人惊奇，该项正确。 ②结合“便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。”可知，这里写了品尝槐花的愉快心情，该项正确。 ③结合“洋槐在春天，似乎比其他的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽”可知，“沉稳”一词是说与杨、柳相比，洋槐爆出嫩芽迟一些，而不是笨拙。该项错误。 ④结合“满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布般倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉”可知，这里讲的是雪白的花瓣低垂下来，在风中飘荡的样子，故“花瓣落下”说法错误。 88．本题为开放性题型，学生根据文章第二段展开想象，合理表达即可。 本题答案不唯一，如：空气中氤氲着淡淡的甘甜的花香，洋槐的花瓣低垂在空中，如瀑如雪，美极了！ 答案第18页，共21页 答案第19页，共19页 学科网（北京）股份有限公司 $