2026年陕西西安市交大附属中学航天学校九年级语文春季开学收心自测

交大航天学校九年级开学诊断考试语文试题答案 一、语言运用·参加校园活动（共7小题，计24分) 1.(1)A(2）B 2.(1)昂(2)摸 3.(1)但闻燕山胡骑鸣啾啾(《木兰诗》)(2)千树万树梨花开(《白雪歌送武判官归京》) (3)羌管悠悠霜满地(《渔家傲·秋思》)(4)不折不挠(《白杨礼赞》) (5)抟扶摇而上者九万里(《北冥有鱼》) 4.不能调换。“产物”指青年是现代化发展的结果，“引擎”指青年是推动现代化发展的动 力。逻辑上应先成为“产物”，再成为“引擎”，符合事物发展的先后顺序，所以不能调换。 5.青年 6.A(既…又…) 7.示例： 名著：《红星照耀中国》 关注点：作者态度 读书方法及感悟：我采用圈点批注的方法。当我读到“红军战士们在长征中，即使面对恶劣 的自然环境和敌人的围追堵截，依然保持着革命乐观主义精神”这一情节时，我对作者斯诺 的态度印象很深，并做了如下批注：“作者用客观而饱含敬意的笔触，记录下红军的坚韧与 伟大，让世界看到了中国革命的希望。”这让我明白，纪实作品的魅力就在于真实地传递力 量与信仰。 二、阅读实践·提升思维品质（共13小题，计46分） 8.①介绍比赛模式（人机共跑、分属不同赛区） ②叙述比赛过程及结果（全尺寸人形机器人夺冠，创世界纪录） ③点明比赛意义（人形机器人运动性能发展的全新标杆，科技创新和产业发展的新起点） 9.大家好！人形机器人由大脑、小脑、肢体三部分组成。“大脑”负责任务级交互，通过人 工智能模型实现环境感知和智能协同：“小脑”负责全身运动控制，控制机器人的运动：“肢 体”负责感知执行，实现高动态运动和复杂环境下的控制。目前，我国在人形机器人运动控 制等技术上取得了显著进展，但在伺服控制系统、高精度传感器等关键领域还有待突破。未 来，随着技术成熟，它有望走进千家万户，在家庭服务、教育陪伴、养老护理等方面发挥作 用。 10.D 解析：文本四中提到“人形机器人能否真正走进千家万户？”，这是一个有待实现的愿景， 而非“很快会走进”的既定事实，故D项不正确。 11“出现”作用分析 马明明的作文夹着缺了尾巴的鲤鱼剪纸①暗示马明明对剪纸艺术的初步理解和内心的困 惑；②引出下文蒋晓菲对“鲤鱼跃龙门”的解读。 ②马父在博古架上展示的《寒江独钓图》“剪纸吊坠”暗示马明明深受家庭剪纸艺术熏陶， “晃动”也象征着他在剪纸技艺与学校教育间的摇摆不定。 ③蒋晓菲在作文本里发现的《鲤鱼跃龙门》④点明文章主旨：只有经历过磨砺和考验， 才能实现真正的成长与突破。 12.(1)运用了比喻的修辞手法，将无数剪纸比作“悬河”，生动形象地写出了剪纸数量之多、 排列之密，在微风中轻盈舞动的样子，营造出一种灵动而富有诗意的氛围，也暗示了马明明 深厚的剪纸功底。 (2)“受过伤的鲤鱼”具体指代：①指在成长过程中遭遇过挫折、失败，内心留下伤痕的 人：②也指在艺术或学业上遇到瓶颈，需要突破自我的人（如文中的马明明）。 13.“合情”：前文多次提到马明明对剪纸的热爱（如作文里写“爸爸说茶叶像人生，要经得 起滚水泡冲”，以及他对剪纸的专注)，以及马父对剪纸艺术的传承（如博古架上的《寒江独 钓图》)，为马父继承剪纸坊的情节做了铺垫，符合人物情感发展的逻辑。 “合理”：从情节发展来看，马父作为老艺人，有责任和义务传承剪纸艺术：从主题来看， 这一情节深化了“传承与发展”的主题，说明传统技艺需要有人坚守和延续。 14.示例：我选①理解与引导，因为：文中蒋晓菲老师没有简单否定马明明的“偏科”， 而是通过解读“鲤鱼跃龙门”的剪纸，理解他对艺术的热爱，并引导他明白“受过伤的鲤鱼， 是跃不过龙门的”，鼓励他在学业和艺术上共同成长。在现实生活中，我们也常常需要这样 的理解与引导。当身边的人陷入迷茫时，一句温暖的理解、一个正确的引导，往往能帮助他 们找到方向，实现自我突破。 三、古诗文阅读（共6小题，计16分) 15.(1)攻打(2)狱讼事件(3)倒下(4)磨砺 16.D 解析：D项中两个“而”都表示顺承关系。A项“公将鼓之”的“之”是音节助词，“曜将游 子远频败之”的“之”是代词；B项“必以信”的“以”是“按照”，“徒以有先生也”的“以” 是“因为”；C项“战则请从”的“则”是“就”，“万钟则不辩礼义而受之”的“则”是“如 果”。 17.(1)这只是小信用，未能让神灵信服，神灵是不会赐福的。 (②)他的父亲刚刚打了败仗，怒气很盛，而且西边的戎人很凶悍，他的锋芒是不可以抵挡的。 18.沉着冷静，善于分析敌情： 善于把握战机，指挥若定； 具有卓越的军事谋略和远见卓识。 四、诗歌阅读（共2小题，计4分） 19.同学你好，“心忧炭贱愿天寒”的“愿”不能写成“怨”哦。“愿”是“希望”的意思， 卖炭翁虽然自己衣衫单薄、受冻挨饿，但他更希望天气寒冷，这样炭才能卖个好价钱。这个 “愿”字深刻地写出了他生活的艰辛和内心的矛盾与无奈。如果写成“怨”，就变成了抱怨 天气，和诗歌要表达的主旨就完全不一样了。 20.全诗以卖炭翁的行动为线索，层层铺垫他的艰辛和对生活的微薄希望，而结尾“宫使 驱将惜不得”的反转，瞬间将他的希望彻底击碎。这种以喜衬悲、以乐写哀的手法，形成了 强烈的对比，更深刻地揭露了宫市制度的残酷和对劳动人民的剥削，增强了诗歌的悲剧色彩 和艺术感染力，让读者对卖炭翁的遭遇产生更强烈的同情。 五、综合表达·抒写个性心灵(50分): : 认真答卷 诚信应考 考号 姓名 班级 试场/座位 缺考口 违纪 : : 交大附中航天学校2025一2026学年第二学期 开学诊断初三语文试题 命题人:谢妮妮审题人:白洁 本试题共8页,21道小题。考试时长130分钟,试卷满分120分。 一、语言运用 参加校园活动(共7小题,计24分) “五四”青年节到来之际,我校准备录制四朵微视顷,你作为文字编辑,需要完成下 面的任务。 【魅力】下面是演讲社团为第一集《光芒》撰写的片首语,请你解决其中的语言文字 问题。 在西失.每一座博物馆都是一首凝固的诗。器y 轩昂的秦兵马俑里藏者大秦的雄浑, 半坡肉饿的埃空坟路里刻著先民的体温,碑林的圣香中改者亘古长存的盛唐风骨。那些青 钥器上的斑驳、些绸上的喵纹,都让我们感受到先人领注的热忱与匠心,都在描6者我们 脚下这片土地曾经的挥煌与沧桑。让我们带着虔该与好奇,走近这座“博物馆之城”,开 启跨楚千年的文化没游吧。 1.莳确认片首语中加点字的拼音。(只填序号)(2分) (1)镂空(A1uB.16u) (2)亘古长存(A.geng B.-gen) 2.校对片首语发现其中有两个字的字形不确定,请确认后填写在横线上。(2分) (1)器y 轩昂 (2)描m6 【轧根】下面是诗词社团为第二集《热士》撰写的解说词,请补充完整。 3.大风沙,