第24课《唐诗三首——石壕吏》教学设计 2025—2026学年统编版语文八年级下册

课题 唐诗三首 《石壕吏》 第一课时 教材分析:本课选自人教版八年级下册第六单元第24课《唐诗三首》,所讲授的《石壕吏》是唐代现实主义诗人杜甫在“安史之乱”期间创作的一首叙事五言古诗。诗歌通过作者夜宿石壕村时亲眼目睹官吏深夜捉丁的事件,以白描手法真实再现了战乱年代百姓家破人亡、妻离子散的悲惨境况。全诗结构紧凑,情节完整,语言质朴而极具张力,尤其是“吏呼一何怒!妇啼一何苦!”两句形成强烈对比,深刻揭示了战争对普通家庭的摧残以及统治阶层征兵制度的残酷性。本诗不仅是学习古体诗语言特点和叙事技巧的重要文本,更是引导学生理解历史背景、体会诗人忧国忧民情怀的关键篇章,在整个单元中具有承前启后的作用。 学情分析:八年级学生已具备一定的文言文阅读基础,能够借助注释理解浅显的文言语句,并初步掌握诗歌朗读节奏与情感表达的基本方法。此前已学习过《茅屋为秋风所破歌》等杜甫作品,对其忧国忧民的思想有一定认知。然而,《石壕吏》作为一首叙事性强、社会背景复杂的现实主义诗歌,学生在理解其深层含义时仍存在困难:一是对“安史之乱”这一重大历史事件缺乏系统了解,难以体会时代动荡下的民生疾苦;二是对诗歌中隐含的批判态度把握不准,容易停留在表面情节的理解上;三是对于文言实词如“戍”“逾”“致词”“幽咽”等掌握不牢,影响整体感知。此外,学生虽能朗读诗句,但在