第23课 《马说》教学设计 2025—2026学年统编版语文八年级下册

教材 马说 授课类型 文言文阅读课 第1课时 教材分析:《马说》是唐代文学家韩愈的一篇托物寓意的杂文,选自《昌黎先生集》。文章以“千里马”喻指人才,以“伯乐”喻指善于发现人才的统治者,通过千里马被埋没的悲惨遭遇,揭示了封建社会人才被压抑、被摧残的现实,表达了作者怀才不遇的愤懑之情。本文语言简练,气势充沛,是古代议论文的典范之作。在教材中,它位于八年级下册第二单元,旨在引导学生学习借物喻理的写作手法,体会文言文的语言魅力,培养批判性思维。 学情分析:八年级学生能够借助注释翻译简单的文言文句子。但在理解深层寓意、把握作者情感以及运用“托物寓意”手法方面仍存在困难。学生生活经验相对单一,对封建社会的人才制度缺乏感性认识,难以产生共鸣。因此,教学中需通过创设情境、补充背景资料,引导学生深入文本,从字面意思走向深层意蕴,突破“知人论世”的理解障碍。 课时教学目标 文化自信:了解韩愈及“唐宋八大家”的