2 板块一 任务2 语言综合运用-【智乐星中考·学考传奇】2026年山东省济南市中考语文考点速查本Word

命题类型

答题策略

图文信息转换

(图片、图示类)

完成信息转换,需要用语言文字将图片、图示表达的逻辑和大意“翻译”出来。

①图里有话题、信息和事实;②翻译转换结果要准确、完整,语言连贯

根据数据得出结论

(图形、图表类)

从读图的思维步骤来看,该命题类型比图文信息转换要复杂。①图表蕴含的信息存在多个观察角度,要分角度解读。②思维步骤复杂,需要对各组或各类信息进行比较、分析、推论,最终得出一个或几个结论。③图表类型不同关注点存在差异:表格——表格项目及数据变化;柱状图——柱体高低及变化趋势;饼状(扇形)图——各部分所占的比例

发现和阐释潜在信息

(徽标、漫画类)

前两个命题类型需要“表达”的结果是图表已明示的信息或暗示的必然结论,基本是客观的、唯一的。而像徽标、漫画类图片,则有丰富的解读空间、层次、意味,需要发现和阐释潜在信息。

①徽标类——一明确构成(背景、要素、主题、设计目的);二分析元素(外形、图案、线条、色彩、文字等),按顺序从上到下或从左到右介绍徽标的元素;三推断寓意,结合徽标设计的背景,具体分析各组成部分所含的寓意和设计意图,要联系具体对象作出合理推断,切忌答非所问。

②漫画类——一看标题(告知或暗示漫画的主题);二看构成要素(抓住它们之间的联系);三看漫画的语言文字、符号等细节之处(认真思考这些语言文字、符号中所隐含的寓意);四看漫画的夸张之处(弦外之音)

根据图表信息

题目中的各种图形、照片等是引导材料,对学生的表达起到了激

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限定性表达

(微写作)

发、限定作用,考查指向学生语言文字运用中的特定方面,接近“微写作”。

注意题目里限定的表达内容和形式层面的多个要素,如主题、角度、语言、修辞等

1.信息素养是新媒体时代多媒介阅读的必备能力,特别是以图片、表格、图示等为载体的非连续性文本材料,已经成为现代社会生活中一种高效、必不可少的表达方式,所以这类题目成为近些年中高考考查的热点。

2.命题角度多样,考法灵活,均是因现实生活需要,设题形式会不断创新,与各类情境任务、知识板块融合考查。

命题类型

答题策略

用非连续性文本表达信息(流程图、思维导图类)

是由文到图的“文图表达”,通常涉及用流程图、思维导图等逻辑性较强的图示,表达原本可能用连续性文本表达的内容;或对“非连续性文本表达”效果进行分析、评价。

①读懂图表中蕴含的话题和结论,按照图示逻辑补充图示信息,如标注图表名称或评析表达效果;②厘清文本内容的逻辑关系,选择适切的图示表达信息

1.信息素养是新媒体时代多媒介阅读的必备能力,特别是以图片、表格、图示等为载体的非连续性文本材料,已经成为现代社会生活中一种高效、必不可少的表达方式,所以这类题目成为近些年中高考考查的热点。

2.命题角度多样,考法灵活,均是因现实生活需要,设题形式会不断创新,与各类情境任务、知识板块融合考查。

命题类型

答题策略

新闻写作

(八上P16)

①拟写新闻标题:准确概括消息主要内容,重点突出,简洁醒目。按照“人物(或事物)+干什么(或怎么样)”的逻辑进行信息压缩组合,注意时态、语态。

②拟写新闻导语(一句话新闻):要用简洁的文字,集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实,提示消息要旨,激发阅读兴趣

提取关键信息

关注陈述的对象、描写的事件或议论的中心观点、与主要陈述对象相对应的谓语动词或总结性的词语、反复出现的词语

材料整合概括

①一则材料:抓中心句、关键句,组合要点。

②两则或两则以上的材料:先抓住共同主题、话题,再分别概括,最后

比较分析,相同点合并概括,不同点分条概括

1.常规题型,侧重于文本信息材料的内容压缩、概括、探究。

2.在素养立意命题趋势下,这一考点与其他考点、其他题型融合考查的趋势会越来越明显。

命题类型

答题策略

句子排序

直接排序:按照句子间逻辑顺序排列组合

语句衔接

(显性形式)

衔接排序:注意语段前后语意连贯,衔接自然

语句衔接

(隐性逻辑)

续写、补写(归纳思维):

①领起句,一般在句段开头,起领起或概括作用;

②总结句,一般在句段结尾,具有顺延、解释、总结作用;

③过渡句,一般在文段中间位置,承上启下;

④提示语、照应句,前面提出问题,后面有着落,或后面出现的情节,前文有交代;

⑤关联词,表示句子间的关系

续写、补写(演绎思维):

①分句前后是并列关系,补写内容含意、句式一致,选词相近;

②分句前后是对比关系,补写内容含意、选词要相对,句式要相似

仿写(类比思维):

结构一致、主旨一致、句式一致、修辞一致

命题类型

答题策略

对对联

组合对联:

①字数相等,内容相关:不要出现重复字;上下联表达一个共同主题,体现一定的逻辑关系,构成有机整体。

②词性相对,结构相称:同位置词语,词性相对;上下联语法结构(词组、句式)尽可能相同。

③平仄相合,音调和谐:上联最后一个字为仄声(三、四声),下联最后一个字为平声(一、二声)

鉴赏对联:

从内容主题、物象、词性、句式结构、平仄音韵等角度鉴赏