4.水是什么样的 课件-2025-2026学年科学一年级下册苏教版

科学观念 运用视觉、嗅觉、触觉等多种感官，准确观察并描述水的颜色、气味、触感等基本特征，知道水是无色、无味、透明的液体。 学习要求 学习目标 学习难点 学习重点 探究实践 通过玩水实验，自主发现水具有流动性，且形状会随容器的改变而变化，并能用绘图、文字等方式记录实验结果，培养观察、记录和分析问题的能力。 科学思维 举例说明水在日常生活、农业生产、工业制造等领域的广泛应用，理解水对生命和生活的不可或缺性，增强节约用水的意识。 态度责任 阐述科技进步在改善人们用水条件方面的重要作用，培养对科学技术发展的关注和思考能力。 全面观察并准确描述水的物理特征，了解水在生活各方面的重要应。 通过实验深入理解水的流动性和形状变化特性，体会科技发展与供水方式变革之间的内在联系。 新知导入 一物不稀奇，人人不能离， 钢刀切不断，铁网捞不起。 (打一自然物) 谜底： 水 猜一猜 新知导入 海水 黄河水 嘉陵江水 泸沽湖水 构溪河水 雨水 新知导入 玩水 通过观看视频和图片，你知道在哪些地方有水？同学们都 怎样玩的水？你们想知道水有哪些特征吗？ 探究新知 水的基本特征 辨一辨，哪一杯是水？ 4个杯子里分别装了水、牛奶、白糖水、白醋，哪一杯是水？你准备用哪些感官来观察？ ① 号杯 ② 号杯 ③ 号杯 ④ 号杯 要充分运用各种感官哟！ 探究新知 水的基本特征 用哪些感官找水？ 4个杯子里分别装了水、牛奶、白糖水、白醋，哪一杯是水？ ① 号杯 ② 号杯 ③ 号杯 ④ 号杯 用眼睛看一看，可以把几号杯排除？ ④ 号杯是白色的，不透明，是牛奶 牛奶 探究新知 水的基本特征 用哪些感官找水？ 4个杯子里分别装了水、牛奶、白糖水、白醋，哪一杯是水？ ① 号杯 ② 号杯 ③ 号杯 ④ 号杯 用鼻子闻一闻，可以把几号杯排除？ 牛奶 直接闻 号杯闻起酸酸的，是白醋 ③ 白醋 探究新知 水的基本特征 用哪些感官找水？ 4个杯子里分别装了水、牛奶、白糖水、白醋，哪一杯是水？ ① 号杯 ② 号杯 ③ 号杯 ④ 号杯 用品尝棒蘸一下液体尝一尝，可以把几号杯排除？ 牛奶 白醋 不明液体不能随便 品尝，要确保卫生 和安全。 号杯尝过后是甜甜的，是白糖水 ② 白糖水 探究新知 水的基本特征 水有哪些特征？ 4个杯子里分别装了水、牛奶、白糖水、白醋，哪一杯是水？ ① 号杯 ② 号杯 ③ 号杯 ④ 号杯 水 透明，没有颜色 没有气味 没有味道 牛奶 白糖水 白醋 水 号杯是透明，没有颜色、气味、味道的，是水 ① 探究新知 水的基本特征 用多种感官观察水。 感知光滑粗糙软硬程度 听声音 闻气味 看颜色形状大小 尝味道 说一说各种感官的作用 探究新知 水的基本特征 用多种感官观察水。 手指蘸一蘸 舌头尝一尝 请先洗手再观察 凉凉的 没味道 鼻子闻一闻 没气味 探究新知 水的基本特征 用多种感官观察水。 用滴管滴几滴水看一看 颜色 透明度 没有颜色 透明的 探究新知 水的基本特征 观察水时你用了哪些感官？发现了水的哪些特征？ 透明 没有颜色 没有气味 没有味道 凉凉的 滑滑的 填写气泡图 探究新知 水的其它特征 除了借助感官，我们还可以玩一玩水，了解它更多的特征。你有办法改变烧杯中水的形状吗？ 探究新知 水的其它特征 倒水塑形实验 任务:把同样多的水依次倒入不同形状的瓶子中。观察并画出每个瓶子中水的形状。思考:“水本身是什么形状？它倒进不同的瓶子里，形状会变吗？” 结论:水没有固定的形状，它会随着容器的形状而变化，因此水是没有形状的。 探究新知 水的其它特征 握水体验:学生伸出小手，用滴管吸水滴在手心，说说你能用手握住水吗？ 保鲜袋实验:在保鲜袋中倒小半袋水，捏一捏，说说你看到了什么？然后用小棒在保鲜袋上戳一个小洞，看看会发生什么？ 模拟流动实验 探究新知 水的其它特征 模拟流动实验 模拟山峰:把手握成拳头模拟山峰，用滴管在“山峰”一滴一滴地滴水，并转动拳头，观察水是如何流动的？ 探究新知 水的其它特征 模拟流动实验 实验完成后，在图中画出水的流向。 结论：水具有流动性。 像水这样，没有固定形状，而且会从高处往低处流的物体，我们把它叫做液体。 借助其它物体，可以认识水的更多特征。 探究新知 水的特征 关于水的特征，你有什么新发现？。 补填气泡图 透明 没有颜色 没有气味 没有味道 凉凉的 滑滑的 没有固定的形状 从高处往低处流动 探究新知 水的应用 洗碗做饭洗水果蔬菜 洗衣服 日常生活中，哪里需要用到水？ 探究新知 水的应用 日常生活中，哪里需要用到水？ 浇花 刷牙洗脸 探究新知 水的应用 生活中还有哪里需要用到水？ 玩气垫船 淘米 洗车 泡茶 农田滴灌 洗脸 游泳 浇树 探究新知 水的应用 除了我们生活中用到的这些，水在其他方面还有什么作用呢？ 农田灌溉 工厂用水 世界水日是每年的3月22日，通过观看视频，思考我们在生活中如何节约用水。 探究新知 水的应用 水资源短缺 节约用水 探究新知 古今供水方式的不同 古代，因取水、运水困难，人们往往选择住在水边。人们用各种工具取水、运水、储水，以满足日常生活、农田灌溉等方面的需求。如今，我们有了更先进的供水系统，不必再傍水而居。 古 代 用 水 现 代 用 水 探究新知 古今供水方式的不同 古代供水方式 探究新知 古今供水方式的不同 通过对比古代和现代供水方式的差异，讨论科技进步给人们用水带来的便利。 现代供水方式 课堂总结 通过本课学习，我们知道水是我们生活中最常见的物质，也是生命不可或缺的资源。通过一系列有趣的观察和实验活动，我们知道水是液体，它无色、无味、透明、会流动，没有固定的形状。同学们要牢记水的珍贵，从身边小事做起，养成节约用水的好习惯，共同守护我们的水资源。 1.水可以流动。 （ ） 2.小涛观察了一杯水和一杯牛奶后说:“牛奶和水是圆柱形的。”。 （ ） 3.把水倒入不同形状的杯子里，水的味道会改变。 （ ） 4.水是从高处往低处流动的。 （ ） 5.水和我们小学生没有什么关系。（ ） 6.观察一瓶水时，只用眼睛看就行了。（ ） 一、判断题，对的打“√”，错的打“×”。 课堂练习： √ × × √ × × 课堂练习： 二、选择题。 1.通过观察，我们发现水是( ）。 A 有固定的形状 B 不会流动 C 透明的 2.下面说法中错误的是( ） A 风车可以用来发电 B 风车是古代的东西，现在基本看不到风车了 C 在古代，人们利用风车磨面粉、提水灌溉等 3.下面的液体中，( )是没有颜色的。 A 水 B 牛奶 C 橙汁 C A B 4.我们通过( )知道水是没有颜色、透明的。 A 眼睛 B 鼻子 C 舌头 5.通过观察我们发现大自然里的水是( ）。 A 不会流动 B 有颜色 C 透明的 6.下列有关水的说法正确的是( ）。 A 水对我们的生活不重要，可有可无 B 我们要有节约用水的意识和行动 C 我国水资源很丰富，不需要节约用水 课堂练习： 二、选择题。 B C A 71040.0 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 vid:v1e00fgi0000d0dlacnog65tluik9g6g 8112.0 12576.0 12432.0 11232.0 8136.0 19944.0 6432.0 8400.0 8160.0 8496.0 EV录屏5.2.1软件录制 Lavf60.16.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn 19008.0 Lavf60.16.100 vid:v0300fg10000ce6rskrc77ubji7ddpd0 Lavf60.16.100 vid:v0300fg10000ci4i5gjc77u9a038p9bg Lavf60.16.100 vid:v0200fg10000ce860t3c77u25vitnek0 23568.0 Lavf60.16.100 vid:v0300fg10000cao38njc77u1h41bme4g Lavf60.16.100 vid:v0200fg10000d0mg9enog65v2ehio3b0 26352.0 $