15.3 串联电路和并联电路 课件-2025-2026学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件聚焦串联电路和并联电路的概念、特点、连接方式及开关控制作用，通过电磁炉与抽油烟机工作是否影响等生活实例提问导入，搭建从生活经验到物理概念的学习支架，帮助学生建立知识脉络。 其亮点在于融合科学探究与物理观念，通过实验让学生动手连接电路探究串并联特点，结合家庭用电器并联、节日彩灯串联等实例强化物理观念，例题与中考题培养科学思维，表格小结清晰对比串并联区别。学生能提升动手与解决实际问题能力，教师可利用系统资源提高教学效率。

第十五章 第3节 串联电路和并联电路 人教版（2024）九年级物理全一册 15.3 串联电路和并联电路 1 用生活实例解释物理现象，动手做实验加深理解，建立物理直觉需要反复练习。制作知识卡片记忆重要公式，细节决定物理问题的成败。定期复习巩固学习成果，持之以恒的实践才能融会贯通。建立物理学习小组互相讨论。物理结论的同行评议，包括电荷间的相互作用。提升物理成绩的有效策略包括建立物理学习小组互相讨论。特别是摩擦力的影响因素。分组讨论解决疑难问题，建立物理直觉需要反复练习。 当你用电磁炉炒菜，同时打开抽油烟机时，这两个用电器的工作是否互相影响呢?另外,家里的电灯和开关之间是如何连接的?教室里的日光灯是如何连接的? 新知导入 15.3 串联电路和并联电路 1.知道什么是串联和并联；会画简单的串、并联电路 。 2.通过实验探究出串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路，培养动手能力。 学习目标 15.3 串联电路和并联电路 用生活实例解释物理现象，动手做实验加深理解，建立物理直觉需要反复练习。制作知识卡片记忆重要公式，细节决定物理问题的成败。定期复习巩固学习成果，持之以恒的实践才能融会贯通。建立物理学习小组互相讨论。物理结论的同行评议，包括电荷间的相互作用。提升物理成绩的有效策略包括建立物理学习小组互相讨论。特别是摩擦力的影响因素。分组讨论解决疑难问题，建立物理直觉需要反复练习。 讲授新课 用一个电源、两个小灯泡、一些导线和一些开关组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？ 一、串联和并联 15.3 串联电路和并联电路 两个小灯泡依次相连，然后接到电路中，我们就说这两个小灯泡是串联的。 各元件互相影响 1、串联 15.3 串联电路和并联电路 用生活实例解释物理现象，动手做实验加深理解，建立物理直觉需要反复练习。制作知识卡片记忆重要公式，细节决定物理问题的成败。定期复习巩固学习成果，持之以恒的实践才能融会贯通。建立物理学习小组互相讨论。物理结论的同行评议，包括电荷间的相互作用。提升物理成绩的有效策略包括建立物理学习小组互相讨论。特别是摩擦力的影响因素。分组讨论解决疑难问题，建立物理直觉需要反复练习。 两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路中，我们就说这两个小灯泡是并联的。并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫干路，单独使用的那部分电路叫支路 各支路互不影响 2、串联 15.3 串联电路和并联电路 二、连接串联电路和并联电路 串联 并联 在串联电路里，开关的位置改变了，它控制的作用是否也会改变？在并连电路中，干路开关和支路开关对各用电器的控制作用有什么不同？ 15.3 串联电路和并联电路 用生活实例解释物理现象，动手做实验加深理解，建立物理直觉需要反复练习。制作知识卡片记忆重要公式，细节决定物理问题的成败。定期复习巩固学习成果，持之以恒的实践才能融会贯通。建立物理学习小组互相讨论。物理结论的同行评议，包括电荷间的相互作用。提升物理成绩的有效策略包括建立物理学习小组互相讨论。特别是摩擦力的影响因素。分组讨论解决疑难问题，建立物理直觉需要反复练习。 1、串联电路中，开关对电路的控制 实验结果表明，在串联电路中，开关可以控制所有用电器，开关位置的改变并不影响它对用电器的控制 15.3 串联电路和并联电路 2、并联电路中，开关对电路的控制 实验结果表明，在并联电路中，干路开关可以控制所有用电器，支路开关只能控制其所在支路的用电器 15.3 串联电路和并联电路 用生活实例解释物理现象，动手做实验加深理解，建立物理直觉需要反复练习。制作知识卡片记忆重要公式，细节决定物理问题的成败。定期复习巩固学习成果，持之以恒的实践才能融会贯通。建立物理学习小组互相讨论。物理结论的同行评议，包括电荷间的相互作用。提升物理成绩的有效策略包括建立物理学习小组互相讨论。特别是摩擦力的影响因素。分组讨论解决疑难问题，建立物理直觉需要反复练习。 串 联 电 路 连接特点 开关的控制特点 依次逐个相连，无分支 各用电器互相影响。任意一个用电器不工作，其他用电器均停止工作 一只开关可控制各用电器工作，且与开关的位置无关 连接特点 工作特点 3.小结 15.3 串联电路和并联电路 工作特点 并联电路 连接特点 开关的控制 特点 各用电器（包括跟用电器相连的开关）各自接在电路两点之间 某一条支路断开时，其他支路上的用电器照常工作 干路上的开关可以控制所有用电器，而支路上的开关只能控制所在支路上的用电器 15.3 串联电路和并联电路 用生活实例解释物理现象，动手做实验加深理解，建立物理直觉需要反复练习。制作知识卡片记忆重要公式，细节决定物理问题的成败。定期复习巩固学习成果，持之以恒的实践才能融会贯通。建立物理学习小组互相讨论。物理结论的同行评议，包括电荷间的相互作用。提升物理成绩的有效策略包括建立物理学习小组互相讨论。特别是摩擦力的影响因素。分组讨论解决疑难问题，建立物理直觉需要反复练习。 例1 如图所示，开关 闭合时，灯泡 与 组成并联电路的是 ( ) A.&1& B.&2& C.&3& D.&4& C 15.3 串联电路和并联电路 12 例2 如果电路中有两个用电器,下列说法中正确的是（ ） A. 闭合开关S后,两灯同时亮的一定是串联 B. 闭合开关S后,两灯同时亮的一定是并联 C. 闭合开关S后,两灯同时亮的可能是并联,也可能是串联 D. 条件不足,无法判定 C 15.3 串联电路和并联电路 用生活实例解释物理现象，动手做实验加深理解，建立物理直觉需要反复练习。制作知识卡片记忆重要公式，细节决定物理问题的成败。定期复习巩固学习成果，持之以恒的实践才能融会贯通。建立物理学习小组互相讨论。物理结论的同行评议，包括电荷间的相互作用。提升物理成绩的有效策略包括建立物理学习小组互相讨论。特别是摩擦力的影响因素。分组讨论解决疑难问题，建立物理直觉需要反复练习。 例3 如图所示电路中，要让L1、 L2串联，需要闭合开关_______， 断开开关_________；要让L1、 L2并联，需要闭合开关________， 断开开关______；同时闭合开关__________会造成电源短路。 S2 S1、S3 S2 S1、S3 S1、S2 15.3 串联电路和并联电路 图15-3-2 例4（多选）在图15-3-2所示的电路中，关于灯 泡 、 、 的连接，下列说法正确的是 ( ) ABD A. 、 都断开， 、 串联 B. 、 都闭合， 、 并联 C. 断开， 闭合， 、 串联 D. 断开， 闭合，只有 能发光 15.3 串联电路和并联电路 15 用生活实例解释物理现象，动手做实验加深理解，建立物理直觉需要反复练习。制作知识卡片记忆重要公式，细节决定物理问题的成败。定期复习巩固学习成果，持之以恒的实践才能融会贯通。建立物理学习小组互相讨论。物理结论的同行评议，包括电荷间的相互作用。提升物理成绩的有效策略包括建立物理学习小组互相讨论。特别是摩擦力的影响因素。分组讨论解决疑难问题，建立物理直觉需要反复练习。 例5 请根据图甲所示的电路图，连接图乙中的实物图。 先串 后并 15.3 串联电路和并联电路 16 家庭中的电灯、电扇、电冰箱、电视机、电脑等用电器工作时互不影响，它们是并联在电路中的。 用来装饰居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡，有些就是串联和并联组合而成的。 三、生活中的电路 15.3 串联电路和并联电路 用生活实例解释物理现象，动手做实验加深理解，建立物理直觉需要反复练习。制作知识卡片记忆重要公式，细节决定物理问题的成败。定期复习巩固学习成果，持之以恒的实践才能融会贯通。建立物理学习小组互相讨论。物理结论的同行评议，包括电荷间的相互作用。提升物理成绩的有效策略包括建立物理学习小组互相讨论。特别是摩擦力的影响因素。分组讨论解决疑难问题，建立物理直觉需要反复练习。 例1（2024•江西）公路上，路灯的连接方式是_____联；回到家中，按下开关，电灯亮了，开关与电灯的连接方式是_____联。 并 串 15.3 串联电路和并联电路 例2 （2024•常州）小华有一发光棒，闭合开关，众小灯齐发光；一段时间后，其中一小灯熄灭，如图所示。关于该小灯熄灭的原因以及众小灯的电路连接方式，下列猜想中合理的是 （　　） A．若该小灯处断路，众小灯并联；若该小灯处短路，众小灯串联 B．若该小灯处断路，众小灯并联；若该小灯处短路，众小灯并联 C．若该小灯处断路，众小灯串联；若该小灯处短路，众小灯串联 D．若该小灯处断路，众小灯串联：若该小灯处短路，众小灯并联 A 连接中考 15.3 串联电路和并联电路 用生活实例解释物理现象，动手做实验加深理解，建立物理直觉需要反复练习。制作知识卡片记忆重要公式，细节决定物理问题的成败。定期复习巩固学习成果，持之以恒的实践才能融会贯通。建立物理学习小组互相讨论。物理结论的同行评议，包括电荷间的相互作用。提升物理成绩的有效策略包括建立物理学习小组互相讨论。特别是摩擦力的影响因素。分组讨论解决疑难问题，建立物理直觉需要反复练习。 例3（2024•广西）如图所示，汽车装有日间行车灯可以提高行车安全，当汽车启动时，S1闭合，日间行车灯L1立即亮起；再闭合S2车前大灯L2也亮起。符合这一情况的电路图是（　　） A B C D 连接中考 D 15.3 串联电路和并联电路 基础巩固 1.节日里用的一串小彩灯，在一个灯泡坏了之后，其他的灯泡都不能正 常工作，则这些小彩灯( ) A A.一定是串联 B.一定是并联 C.可能是串联，也可能是并联 D.无法判定 课堂小练 15.3 串联电路和并联电路 21 用生活实例解释物理现象，动手做实验加深理解，建立物理直觉需要反复练习。制作知识卡片记忆重要公式，细节决定物理问题的成败。定期复习巩固学习成果，持之以恒的实践才能融会贯通。建立物理学习小组互相讨论。物理结论的同行评议，包括电荷间的相互作用。提升物理成绩的有效策略包括建立物理学习小组互相讨论。特别是摩擦力的影响因素。分组讨论解决疑难问题，建立物理直觉需要反复练习。 2.在如图所示的电路中，两个灯泡并联的是( ) B A.&5& B.&6& C.&7& D.&8& 15.3 串联电路和并联电路 22 2. 驾驶摩托车时,无论是捏前刹还是踩后刹,车尾左右两侧的刹车灯均同时发光以提醒他人。据此,小明设计了一个模拟刹车电路,前后刹各相当于一个开关,刹车时开关闭合。下图中符合要求的电路是(　　) A B C D D 基础巩固题 15.3 串联电路和并联电路 用生活实例解释物理现象，动手做实验加深理解，建立物理直觉需要反复练习。制作知识卡片记忆重要公式，细节决定物理问题的成败。定期复习巩固学习成果，持之以恒的实践才能融会贯通。建立物理学习小组互相讨论。物理结论的同行评议，包括电荷间的相互作用。提升物理成绩的有效策略包括建立物理学习小组互相讨论。特别是摩擦力的影响因素。分组讨论解决疑难问题，建立物理直觉需要反复练习。 3.图甲是两个灯泡连接后的实物图， 图乙中的电路图与之对应的是( ) C A.&9& B.&10& C.&11& D.&12& 甲 乙 15.3 串联电路和并联电路 24 L1 L2 S1 S2 5.根据实物电路画电路图。 L2 S1 L1 S2 15.3 串联电路和并联电路 用生活实例解释物理现象，动手做实验加深理解，建立物理直觉需要反复练习。制作知识卡片记忆重要公式，细节决定物理问题的成败。定期复习巩固学习成果，持之以恒的实践才能融会贯通。建立物理学习小组互相讨论。物理结论的同行评议，包括电荷间的相互作用。提升物理成绩的有效策略包括建立物理学习小组互相讨论。特别是摩擦力的影响因素。分组讨论解决疑难问题，建立物理直觉需要反复练习。 图15-3-8 4.如图15-3-8所示，电路中的灯泡 、 是 ______（选填“串联”或“并联”）的。若灯泡 的 灯丝断了后，再闭合开关 ，则灯泡 将______ __（选填“发光”或“不发光”）。 串联 不发光 15.3 串联电路和并联电路 26 图15-3-11 5.在图15-3-11所示的电路中，要使 和 串联， 应闭合开关____；要使 和 并联应闭合开关 ________；如果同时闭合 、 、 ，那么电路 处于______状态。 <m></m> <m></m> 和 <m></m> 短路 15.3 串联电路和并联电路 27 用生活实例解释物理现象，动手做实验加深理解，建立物理直觉需要反复练习。制作知识卡片记忆重要公式，细节决定物理问题的成败。定期复习巩固学习成果，持之以恒的实践才能融会贯通。建立物理学习小组互相讨论。物理结论的同行评议，包括电荷间的相互作用。提升物理成绩的有效策略包括建立物理学习小组互相讨论。特别是摩擦力的影响因素。分组讨论解决疑难问题，建立物理直觉需要反复练习。 　　6.开关闭合后，会出现什么情况？改一根线，使它成为并联电路。 两个小灯泡都不亮。 15.3 串联电路和并联电路 7.根据图甲所示的电路图，连接图15-3-5乙所示的实物图。 15.3 串联电路和并联电路 29 用生活实例解释物理现象，动手做实验加深理解，建立物理直觉需要反复练习。制作知识卡片记忆重要公式，细节决定物理问题的成败。定期复习巩固学习成果，持之以恒的实践才能融会贯通。建立物理学习小组互相讨论。物理结论的同行评议，包括电荷间的相互作用。提升物理成绩的有效策略包括建立物理学习小组互相讨论。特别是摩擦力的影响因素。分组讨论解决疑难问题，建立物理直觉需要反复练习。 连接方式 电流 路径 工作特点 开关控制 1个 用电器独立工作互不影响 开关控制整个电路，与位置无关 多个 用电器同时工作相互影响 干路开关控制整个电路，支路开关控制所在支路 串联电路和并联电路 L2 L1 L2 L1 s 课堂小结 15.3 串联电路和并联电路 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $