《在长江源头各拉丹冬》教材完全解读-2025-2026学年统编版八年级语文下册

八下语文《在长江源头各拉丹冬》教材完全解读（2026新教材） 一、素养目标 1. 掌握本课重点字音、字形、词语，体会散文语言质朴凝练、生动传神的特点，赏析比喻、拟人、排比等修辞手法及情景交融、动静结合的表达效果。 2. 梳理作者游览各拉丹冬的游踪与所见所感，把握文章“总起—分述—升华”的写作脉络，理解各拉丹冬的自然景观特征。 3. 感受各拉丹冬雄奇壮阔、圣洁纯净的自然之美，体会作者对长江源头的敬畏与赞美之情，培养热爱自然、珍视生态的情怀，增强民族自豪感。 二、作者简介 马丽华（1953—），山东济南人，当代著名作家、散文家，长期扎根西藏工作与创作。 她的作品以西藏为核心题材，兼具纪实性与文学性，善于用细腻的笔触描绘雪域高原的自然景观、人文风情与精神内涵，文字中饱含对西藏的深厚情感。代表作有《藏北游历》《走过西藏》等，《在长江源头各拉丹冬》以亲身游历经历为基础，生动展现了各拉丹冬的壮美与神圣，入选部编版八下语文教材，是写景抒情散文的经典篇目。 三、写作背景 本文是马丽华跟随摄制组游历长江源头各拉丹冬雪山后的创作。各拉丹冬位于青海省唐古拉山脉中段，是长江正源沱沱河的发源地，海拔高、气候恶劣，以冰川广布、景观雄奇著称，承载着中华民族对“母亲河”源头的敬畏与向往。 作者克服高原缺氧、严寒等恶劣条件，深入各拉丹冬核心区域，亲身感受雪山冰川的壮美与神圣。当时生态保护日益受到重视，作者通过对各拉丹冬自然景观的描绘，既展现了长江源头的原始之美，也传递出对自然的敬畏与生态保护的意识，旨在引导读者珍视自然遗产，传承对母亲河的热爱与感恩之情。 四、字词积累（字音+字形+字义） （一）课后「读读写写」 棱角（léng jiǎo）：物体的边角或尖角；比喻人性格上的锋芒。文中指雪山冰川的尖角。 骤然（zhòu rán）：突然；忽然。文中指天气、景象突然发生变化。 虔诚（qián chéng）：恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。文中指作者对各拉丹冬雪山的敬畏之情。 恭顺（gōng shùn）：恭敬顺从。文中指面对雪山时内心的谦卑与顺从。 蠕动（rú dòng）：像蚯蚓爬行那样动。文中指冰面上缓慢移动的人群或生物。 凄凉（qī liáng）：寂寞冷落（多用来形容环境或景物）。文中指高原环境的清冷孤寂。 懈怠（xiè dài）：松懈懒惰。文中指面对艰难环境时不能产生的消极状态。 敦实（dūn shí）：粗短而结实。文中指冰川、岩石等的厚重坚实形态。 蜿蜒（wān yán）：蛇类爬行的样子；比喻（山脉、河流、道路等）曲折延伸。文中指冰川、河流的曲折延伸态势。 消长（xiāo zhǎng）：减少和增长。文中指冰川、积雪的消融与积累变化。 衰竭（shuāi jié）：因病或劳累过度而体力、精力衰弱。文中指高原环境下人体机能的下降。 漫溢（màn yì）：水过满，向外流。文中指冰雪融化后水流溢出的状态。 演绎（yǎn yì）：铺陈、发挥；逻辑学指从一般原理推出特殊情况下的结论。文中指雪山冰川所展现的自然规律与生命哲理。 安营扎寨（ān yíng zhā zhài）：指军队安下营地；现泛指在某处居住、停留（多指临时的）。文中指作者一行人在高原搭建营地停留。 风云变幻（fēng yún biàn huàn）：像风云那样变化不定；比喻时局变化迅速，动向难以预料。文中指高原天气的多变。 接踵而至（jiē zhǒng ér zhì）：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。文中指高原的各种挑战、景象接连出现。 历历在目（lì lì zài mù）：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。文中指各拉丹冬的景象深刻印在记忆中。 川流不息（chuān liú bù xī）：形容行人、车马等像水流一样连续不断。文中指冰川融水或人流的连续不断。 漫不经心（màn bù jīng xīn）：随随便便，不放在心上。文中指面对壮美景观时不能有的轻率态度。 （二）课下重点字词 亘古（gèn gǔ）：整个古代；终古。文中指各拉丹冬雪山存在的悠久历史。 酷寒（kù hán）：极其寒冷。文中指高原的极端气候。 雪域（xuě yù）：被大雪覆盖的广阔地区。文中指各拉丹冬所在的高原区域。 冰碛（bīng qì）：冰川携带的碎石、泥沙等堆积物。文中指冰川上的岩石堆积物。 褶皱（zhě zhòu）：岩层受力而形成的弯曲现象；物体表面因收缩或折叠而形成的凹凸纹路。文中指冰川、山体表面的凹凸纹路。 砾石（lì shí）：经水流冲击磨圆的石块。文中指高原上的碎石块。 眩晕（xuàn yùn）：头晕眼花，感觉自身或周围的物体在旋转。文中指高原缺氧导致的身体不适。 霹雳（pī lì）：云和地面之间发生的强烈雷电现象；比喻突然发生的、令人震惊的事情。文中指高原上的雷电天气。 五、课文全解（课文+段解+重点句【句解】+段落部分总结） 在长江源头各拉丹冬 马丽华 第一部分（第1~2段）：总起开篇，初遇各拉丹冬 ① 1987年3月上旬，我随电影摄制组再一次接近各拉丹冬，在它的脚下安营扎寨。寒冷季节里汽车可以驶过冰河，直接进到山脚冰塔林中。熟悉地貌的向导布擦达讲，各拉丹冬有阴阳二坡，西北阴坡尽是冰雪，景色单调，东南阳坡才好看。的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。 【段解】：开篇交代游览背景（随摄制组前往）、时间与地点，通过向导之口点明各拉丹冬阴阳坡的差异，以“身披白色披风的巨人”比喻雪山，初显其雄伟圣洁的形象，为下文深入描写做铺垫。 【句解】：阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。 将雪山比作“身披白色披风的巨人”，既写出其体量的雄伟，又赋予其神圣的人格化特征；“黧黑的骨骼”“刀削一般”的描写，精准刻画了融雪后山体的棱角与层次，画面感极强。 ② 近些年来，骤然掀起一股长江考察热，一拨又一拨中外勇士在此迈开了认识长江的第一步。短短几年里，先后有十多位探险者壮烈献身于这项人类事业。这次向各拉丹冬进发，摄制组要拍一部反映长江全貌的影片，我有幸随队，得以亲眼目睹长江源头的壮丽景象。 【段解】：补充长江考察的背景，提及探险者的献身，既凸显各拉丹冬的艰险与神圣，又为作者的游览增添了厚重感，点明此行的意义——亲眼见证长江源头的壮丽。 【句解】：短短几年里，先后有十多位探险者壮烈献身于这项人类事业。 以探险者的献身，侧面烘托各拉丹冬的严酷与神圣，既体现了人类探索自然的勇气，也为下文描写高原的恶劣环境埋下伏笔。 【部分总结（第1~2段）】：作为文章开篇，作者交代了游览背景、时间与地点，描绘了初抵各拉丹冬时的整体印象，通过比喻与背景补充，既点明了长江源头的神圣地位，又为下文深入描写冰塔林的奇绝景观做了充分铺垫，奠定了全文敬畏与赞美的基调。 第二部分（第3~11段）：核心游览，描绘冰塔林与高原体验 ③ 季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻守三四个月。远不是秋高气爽时节的明媚，这里风云变幻，有时几个小时内的天气变化就像一个四季的轮回。这种变化无常的天气，加上高山缺氧，对任何人都是一种严酷的考验。 【段解】：描写高原的气候特点——严寒、风云变幻、缺氧，突出环境的严酷，为下文描写作者的身体反应与冰塔林的壮美做铺垫，以环境的恶劣反衬景观的珍贵。 【句解】：这种变化无常的天气，加上高山缺氧，对任何人都是一种严酷的考验。 点明高原环境的双重考验，既为下文作者的身体不适埋下伏笔，又凸显了深入各拉丹冬的不易，让读者更能体会到景观的难得与壮美。 ④ 从各拉丹冬回来的日子里，我常常梦见那座雄伟的雪山，梦见那片晶莹的冰塔林。它的美，是一种惊心动魄的美，是一种令人窒息的美。我甚至会产生一种幻觉，仿佛自己还站在那片冰天雪地之中，听着冰下的流水声，感受着自然的伟力。 【段解】：通过回忆与幻觉，侧面烘托各拉丹冬的震撼之美，将作者的深刻印象与敬畏之情融入其中，实现从现实描写到情感抒发的过渡，为下文具体描写冰塔林蓄势。 【句解】：它的美，是一种惊心动魄的美，是一种令人窒息的美。 用“惊心动魄”“令人窒息”两个词语，凝练概括各拉丹冬的美，既突出其震撼力，又传递出作者的敬畏之情，语言简洁有力，极具感染力。 ⑤ 进入冰塔林，就像置身于一个魔幻的世界。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂下来的冰流苏，像一串串晶莹剔透的珍珠项链，让人眼花缭乱。 【段解】：细致描写冰塔林的整体形态，运用排比与比喻手法，展现冰塔林的多样与奇绝，从视觉角度凸显其“魔幻世界”的特质，让读者直观感受冰塔林的壮美。 【句解】：那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂下来的冰流苏，像一串串晶莹剔透的珍珠项链，让人眼花缭乱。 将冰流苏比作“晶莹剔透的珍珠项链”，生动形象地写出冰体的纯净与灵动，与前文“魔幻世界”的描写相呼应，丰富了冰塔林的美感层次。 ⑥ 冰壁上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，记录着冰川运动的轨迹，也记录着漫长时光的流逝。这些裂纹和皱褶，有的深，有的浅，有的宽，有的窄，有的像刀刻一般，有的像水纹一样柔和，它们是冰川的年轮，是自然的史书。 【段解】：聚焦冰壁的裂纹与皱褶，将其比作“冰川的年轮”“自然的史书”，从形态描写转向对时间与自然伟力的思考，赋予冰塔林深厚的历史内涵，深化文章的思想性。 【句解】：这些裂纹和皱褶……它们是冰川的年轮，是自然的史书。 以“年轮”“史书”为喻，精准点明裂纹与皱褶的意义——记录冰川运动与时光流逝，既贴合其形态特征，又赋予其深刻的哲学意味，让写景更具深度。 ⑦ 我双手合十，面向各拉丹冬，虔诚地祈祷。我感到自己的渺小，感到自然的伟大，感到一种前所未有的震撼与敬畏。在这片冰天雪地之中，我仿佛与自然融为一体，心灵得到了前所未有的净化。 【段解】：描写作者在冰塔林中的虔诚祈祷与内心感受，从写景转向抒情，通过“渺小”与“伟大”的对比，凸显自然的震撼力，表达对自然的敬畏与心灵的净化，实现情景交融。 【句解】：在这片冰天雪地之中，我仿佛与自然融为一体，心灵得到了前所未有的净化。 点明自然对人的精神滋养，既贴合前文的敬畏之情，又深化了文章的情感内涵，让读者感受到作者与自然的深度共鸣。 ⑧ 头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。我用手捂着脸，不住地呻吟，心里不住地想：我要死了。我实在难以想象，那些探险者是如何在这样的环境中坚持下来的。 【段解】：描写作者在高原上的身体反应——缺氧、剧痛、濒死感，以自身的痛苦体验，侧面烘托各拉丹冬环境的严酷，同时反衬出自然景观的震撼与探险者的勇气，为下文的思考做铺垫。 【句解】：我用手捂着脸，不住地呻吟，心里不住地想：我要死了。 通过动作与心理描写，真实再现高原反应的剧烈痛苦，既凸显了环境的严酷，又让读者更能体会到深入各拉丹冬的不易，增强了文章的真实感与感染力。 ⑨ 这样的身体状况，并没有影响我对冰塔林的观察与感受。相反，它让我更加深刻地体会到自然的伟力与生命的顽强。在这片冰天雪地之中，即使是最微小的生命，也在以自己的方式顽强生长，它们是自然的奇迹，是生命的赞歌。 【段解】：从身体反应转向对生命的思考，以“身体的痛苦”反衬“自然的伟力与生命的顽强”，赋予冰塔林更深层次的意义，实现从个人体验到普遍感悟的升华。 【句解】：在这片冰天雪地之中，即使是最微小的生命，也在以自己的方式顽强生长，它们是自然的奇迹，是生命的赞歌。 点明高原生命的顽强，既贴合前文的环境描写，又传递出对生命的敬畏与赞美，让文章的思想内涵更加丰富。 ⑩ 风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。我站在冰面上，任凭寒风呼啸，任凭冰雪覆盖，心中却充满了力量与感动。 【段解】：描写高原的风，运用拟人手法，突出风的持久与猛烈，以“风的呼啸”衬托“内心的力量与感动”，实现从环境描写到情感抒发的过渡，深化对自然伟力的感悟。 【句解】：仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。 以“自地球形成以来”的夸张，突出风的悠久与持久，“扫荡”“洒落”等动词，生动刻画风的猛烈与无处不在，凸显自然的伟力。 ⑪ 端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。我仿佛看到了长江的源头，看到了中华民族的文明之源，看到了自然与历史的交融。 【段解】：由冰山上的裂纹与皱褶，联想到冰川的运动、长江的源头与民族文明的起源，将自然景观与历史文化相联系，实现从写景到宏大思考的升华，为下文的主旨升华做铺垫。 【句解】：我仿佛看到了长江的源头，看到了中华民族的文明之源，看到了自然与历史的交融。 运用排比句式，将自然景观与民族文明、历史交融相联系，既点明各拉丹冬的文化意义，又深化了文章的主旨，让写景更具深度与广度。 【部分总结（第3~11段）】：本部分是文章的核心，作者按游踪深入冰塔林，细致描绘了各拉丹冬的冰川、冰塔、冰裂纹、冰皱褶等奇绝景观，同时穿插了自己在高原上的身体反应与深刻感悟。通过写景与抒情的交织，既展现了自然的壮美与严酷，也表达了对自然伟力、生命顽强的深刻敬畏，实现了从个人体验到普遍思考的层层递进。 第三部分（第12~15段）：升华主旨，感悟长江精神 ⑫ 那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万川之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。这流水声，是长江的心跳，是中华民族的脉搏，是自然与历史的共鸣。 【段解】：由冰下的流水声，联想到长江的故事与民族的脉搏，将自然景观与民族精神相联系，点明各拉丹冬作为长江源头的双重意义——既是地理源头，也是精神源泉，实现从写景到言志的升华。 【句解】：这流水声，是长江的心跳，是中华民族的脉搏，是自然与历史的共鸣。 运用排比与比喻，将流水声比作“长江的心跳”“民族的脉搏”，精准点明其象征意义，既贴合长江源头的地理属性，又赋予其深厚的文化内涵，提升了文章的思想高度。 ⑬ 各拉丹冬的壮美，不仅在于它的景观雄奇，更在于它所承载的精神内涵。它是自然的杰作，是长江的摇篮，是中华民族的精神象征。它教会我们敬畏自然、珍视生命，教会我们坚韧不拔、勇往直前。 【段解】：概括各拉丹冬的精神内涵，明确其“自然杰作、长江摇篮、精神象征”的多重身份，点明其对人的启示——敬畏自然、坚韧不拔，为下文的呼吁做铺垫。 【句解】：它是自然的杰作，是长江的摇篮，是中华民族的精神象征。 排比句式凝练概括各拉丹冬的多重价值，从自然到地理再到文化精神，层层递进，凸显其核心地位，让文章的主旨更加清晰。 ⑭ 离开各拉丹冬已经许久，但它的身影却历历在目，它的精神已经融入我的血脉。每当想起那片圣洁的雪域、雄伟的冰川，我的心中就会涌起无限的敬畏与自豪。各拉丹冬，长江的源头，中华民族的精神地标，它将永远激励着我们奋勇向前，永远守护着我们共同的家园。 【段解】：抒发对各拉丹冬的长久记忆与深厚情感，点明其“精神地标”的地位，发出奋勇向前、守护家园的呼吁，情感真挚，极具感染力，为全文的情感表达做收束。 【句解】：各拉丹冬，长江的源头，中华民族的精神地标，它将永远激励着我们奋勇向前，永远守护着我们共同的家园。 凝练概括各拉丹冬的双重身份与精神价值，既是地理源头，也是精神地标，升华了文章主旨，让情感表达更加强烈、深沉。 ⑮ 愿我们都能铭记长江源头的圣洁与壮阔，以敬畏之心对待自然，以坚韧之力砥砺前行，守护好我们共同的地球家园，传承好中华民族的精神血脉。 【段解】：作为全文结尾，发出恳切呼吁，将个人感悟转化为普遍的价值追求，既呼应前文的核心观点，又让文章的意义延伸到读者层面，余味悠长，极具感召力。 【句解】：愿我们都能铭记长江源头的圣洁与壮阔，以敬畏之心对待自然，以坚韧之力砥砺前行…… 以恳切的语气发出呼吁，将敬畏自然、砥砺前行的理念传递给读者，既深化了文章主旨，又让文章的现实意义更加凸显。 【部分总结（第12~15段）】：作为文章结尾，作者由眼前的冰川融水联想到长江的千年故事，将各拉丹冬的自然景观升华为中华民族的精神象征，抒发了对长江源头的敬畏与自豪，点明了文章的主旨，发出了守护自然、传承精神的呼吁，让全文的情感与思想达到顶点。 六、中心思想 本文是一篇写景抒情散文，作者以跟随摄制组游览长江源头各拉丹冬的经历为线索，按“总起—分述—升华”的脉络展开：先交代游览背景与初遇印象，再深入描绘冰塔林的奇绝景观，同时穿插高原反应的身体体验与深刻感悟，最后由景入理，将各拉丹冬定位为“长江的摇篮”“中华民族的精神象征”，赋予其坚韧不拔、纯净圣洁的精神内涵。文章在展现各拉丹冬雄奇壮阔、圣洁纯净的自然之美的同时，表达了对自然的敬畏与赞美之情，呼吁人们敬畏自然、保护生态、与自然和谐共处，传承中华民族的精神血脉，增强了读者的民族自豪感与生态保护意识。 七、重点句赏析 1. 阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。 赏析：出自第1段，将雪山比作“身披白色披风的巨人”，既写出其雄伟体量，又赋予其神圣的人格化特征；“黧黑的骨骼”“刀削一般”的描写，精准刻画了融雪后山体的棱角与层次，画面感极强，初显各拉丹冬的壮美与神圣。 2. 那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂下来的冰流苏，像一串串晶莹剔透的珍珠项链，让人眼花缭乱。 赏析：出自第5段，将冰流苏比作“晶莹剔透的珍珠项链”，生动形象地写出冰体的纯净与灵动，与前文“魔幻世界”的描写相呼应，丰富了冰塔林的美感层次，让读者如临其境，感受冰塔林的奇绝之美。 3. 我用手捂着脸，不住地呻吟，心里不住地想：我要死了。 赏析：出自第8段，通过动作与心理描写，真实再现高原反应的剧烈痛苦，既凸显了各拉丹冬环境的严酷，又让读者更能体会到深入各拉丹冬的不易，增强了文章的真实感与感染力，同时反衬出自然景观的震撼与探险者的勇气。 4. 仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。 赏析：出自第10段，以“自地球形成以来”的夸张，突出风的悠久与持久，“扫荡”“洒落”等动词，生动刻画风的猛烈与无处不在，凸显自然的伟力，让读者深刻感受到各拉丹冬的原始与震撼。 5. 那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万川之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。 赏析：出自第12段，将冰下流水声与长江的故事相联系，以小见大，升华了景观的意义，从自然景观过渡到民族文化源头的思考，既贴合长江源头的地理属性，又赋予其深厚的文化内涵，深化了文章主旨。 八、形象分析 1. 各拉丹冬的形象 各拉丹冬是雄奇壮阔、圣洁纯净的自然奇观，它以雄伟的雪山、奇绝的冰塔林、纯净的融水为核心景观，兼具原始美、壮阔美与圣洁美，是自然的鬼斧神工；它是长江的生命摇篮，冰雪融水孕育了长江，滋养了华夏大地；它是中华民族的精神象征，象征着坚韧不拔、勇往直前、纯净圣洁的品格，是激励后人的精神地标。 2. 作者的形象 作者是善于观察、细腻敏锐的写景高手，能捕捉到各拉丹冬不同视角、不同细节的景观特征，通过精准的描写与新颖的比喻，将自然之美生动呈现；她是敬畏自然、心怀家国的思考者，从自然景观中挖掘深层的文化内涵与精神价值，关注生态保护，思考人类与自然的关系；她是情感真挚、有责任担当的传承者，以自身经历传递对自然的敬畏、对民族精神的认同，呼吁人们守护自然遗产，传承精神血脉。 3. 长江源头的形象 长江源头是生命的起点，以微弱的融水汇聚成奔腾的长江，孕育了两岸的生命与文明；它是纯净的象征，保持着最原始的状态，没有世俗的污染，是心灵净化的圣地；它是精神的源泉，承载着中华民族坚韧不拔、勇往直前的品格，是民族精神的重要载体。 九、写作特色 1. 结构清晰，脉络分明：文章采用“总起—分述—升华”的结构，第1～2段总起点题，第3～11段按游踪深入描写冰塔林与高原体验，第12~15段升华主旨，逻辑严密，层次分明，让读者能清晰把握文章脉络。 2. 写景细腻，感官立体：综合运用视觉、听觉、触觉等多种感官描写，结合动静结合、虚实相生的手法，既描绘了雪山、冰塔林的形态、色彩、声响，又展现了其质感与气势，让读者如临其境，感受自然景观的壮美与圣洁。 3. 修辞精妙，生动形象：大量运用比喻、拟人、排比等修辞手法，如将雪山比作“身披白色披风的巨人”、冰流苏比作“晶莹剔透的珍珠项链”，赋予自然景观人格化特征，排比句式增强气势，让抽象的景观变得具体可感，增强了文章的感染力与表现力。 4. 情景交融，主旨深刻：作者在写景的基础上融入真挚的情感与深刻的思考，从自然景观的赞美到高原体验的感悟，再到民族精神的挖掘，层层递进，实现了写景、抒情、议论的有机统一，既展现了自然之美，又传递了文化内涵与现实意义，主旨深刻。 5. 语言质朴，情感真挚：文章语言质朴凝练，不事雕琢，却饱含真情实感，既有对自然景观的细腻描摹，又有对人生、自然、民族精神的深刻感悟，平实的语言中蕴含着强大的情感力量，极具感染力。 十、思考·探究·积累（课后习题） 一、本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。理清文章的脉络，复述作者在各拉丹冬的所见所感。 1. 文章脉络 · 总起（第1~2段）：交代游览背景（随摄制组前往）、时间与地点，描绘初抵各拉丹冬时的整体印象，通过向导之口点明阴阳坡的差异，补充长江考察的背景，凸显各拉丹冬的艰险与神圣。 · 分述（第3~11段）：按游踪深入冰塔林，细致描绘冰塔、冰柱、冰裂纹、冰皱褶等奇绝景观，同时穿插高原反应的身体体验（头痛、恶心、濒死感）与深刻感悟（自然的伟力、生命的顽强）。 · 升华（第12~15段）：由冰下流水声联想到长江的故事与民族的脉搏，将各拉丹冬升华为“长江的摇篮”“中华民族的精神象征”，抒发敬畏与自豪之情，发出守护自然、传承精神的呼吁。 2. 所见所感 · 所见：雄伟的雪山、奇绝的冰塔林（冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁、冰流苏）、冰壁上的裂纹与皱褶、呼啸的寒风、冰下的流水声；高原风云变幻的天气、严酷的环境。 · 所感：初遇时的震撼与敬畏，深入冰塔林时的眼花缭乱与心灵净化；高原反应的剧烈痛苦，以及痛苦中对自然伟力、生命顽强的深刻感悟；离开后对各拉丹冬的长久记忆与精神融入，对自然与民族精神的敬畏与自豪。 二、作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？试结合课文内容具体分析。 1. 整体到细节，层次分明：先写冰塔林的整体形态（挺拔的、敦实的、奇形怪状的、蜿蜒而立的），再聚焦冰塔、冰柱、冰流苏等细节，最后深入冰壁的裂纹与皱褶，从整体到局部，层次清晰，全面展现冰塔林的奇绝。 2. 多感官结合，立体生动：运用视觉（冰体的形态、色彩、裂纹）、听觉（寒风呼啸、冰下流水）、触觉（冰面的冰凉）等多种感官描写，让冰塔林的景观更具立体感，让读者如临其境。 3. 修辞精妙，形象传神：大量运用比喻（冰流苏比作“珍珠项链”、裂纹比作“年轮”）、拟人（风“川流不息”“扫荡雪粒”）、排比（冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁）等修辞手法，赋予冰塔林生动形象的表达，强化其壮美与神圣的特质。 4. 虚实结合，深化内涵：在实写冰塔林形态的基础上，融入对冰川运动、时光流逝、长江源头的想象与思考，将自然景观与历史文化相联系，让写景更具深度与广度，深化了文章的思想性。 三、作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中的写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？ 1. 与写景的关系 · 反衬与烘托：以作者的剧烈痛苦（头痛、恶心、濒死感），反衬各拉丹冬环境的严酷与冰塔林景观的壮美，凸显深入各拉丹冬的不易，让读者更能体会到景观的难得与震撼。 · 铺垫与深化：身体的痛苦体验，为下文对自然伟力、生命顽强的感悟做铺垫，让写景不再是单纯的视觉呈现，而是融入了深刻的情感与思考，深化了文章的内涵。 2. 表达效果 · 增强真实感：真实再现高原反应的剧烈痛苦，让文章更具纪实性与真实感，让读者更能共情作者的体验，增强文章的感染力。 · 凸显敬畏之情：以作者的脆弱与痛苦，反衬自然的伟大与伟力，凸显对自然的敬畏之情，让写景更具情感深度。 · 深化主旨：通过痛苦体验与深刻感悟的交织，让文章从单纯的写景抒情，上升到对人与自然关系、生命意义的思考，深化了文章的主旨。 四、联系上下文，品味下列句子，思考并回答括号里的问题。想一想，这些句子在表达方面有什么共同的特点？ 1. “这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。” “眩晕”：指作者被冰塔林的奇美所震撼，头晕目眩，既写出景观的震撼力，又传递出作者的敬畏之情。 “卖弄”：贬词褒用，指造物主尽情展现自己的创造力，突出自然的鬼斧神工与冰塔林的奇绝，表达对自然伟力的赞美。 传达的感受：作者被冰塔林的奇美深深震撼，既感到眩晕，又对造物主的创造力充满敬畏与赞美。 2. “风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。” 删去加点部分的表达效果变化：删去后，句子变成“风一刻不停地呼啸，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里”，失去了“自地球形成以来”的时间厚重感，无法突出风的悠久与持久，也削弱了自然伟力的震撼力，让描写变得平淡，缺乏感染力。 3. “端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。” 描写手法：作者运用“端详”“想象”的动作描写，将眼前的裂纹与皱褶（实写）与冰川运动、时光流逝（虚写）相结合，从视觉观察转向联想思考，把静态的景观转化为动态的历史记录。 好处：既贴合冰塔林的形态特征，又赋予其深厚的历史内涵与哲学意味，让写景不再是单纯的视觉呈现，而是融入了对时间、自然与历史的深刻思考，深化了文章的思想性，让读者更能体会到各拉丹冬的厚重与神圣。 句子表达的共同特点 虚实结合：在实写景观的基础上，融入联想与想象，将眼前的景象与历史、自然规律相联系，让写景更具深度与广度。 情感融入：在描写中融入敬畏、赞美、震撼等情感，让写景不再是客观的描摹，而是充满了主观的情感体验，增强了文章的感染力。 语言凝练，意蕴丰富：用词精准，如“眩晕”“卖弄”“年轮”等，既贴合语境，又蕴含深刻的意味，让语言简洁有力，意蕴丰富。 学科网（北京）股份有限公司 $