精品解析：2025-2026学年海南省陵水黎族自治县统编版四年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期期末学业质量监测 四年级语文试卷 一、积累与运用。 （一）选择题。（在答题卡上，给正确答案的字母涂“■”） 1. 下列加点的字读音正确的一项是（ ）。 A. 缓（nuǎn）缓 B. 惩（chéng）罚 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．缓（nuǎn）缓——huǎn； 故选B。 2. 下列词语中，有错别字的一项是（ ）。 A. 待弟 B. 休想 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．待弟——徒弟。 故选A。 3. 下列加点字的解释有误的一项是（ ）。 A. 醉卧沙场君莫笑（沙地） B. 尝与诸小儿游（曾经） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字的解释。 A．“醉卧沙场君莫笑”出自唐代王翰的《凉州词》，意思：如果醉卧在战场上，请你不要笑话。沙场：战场。 故选A。 4. 除夕那天人人都会梳洗一番，换上新衣，个个 。（请为横线处选择最恰当的词语。） A. 鹤发童颜 B. 容光焕发 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．鹤发童颜：头发白了但面容红润，形容老人气色好、显得年轻。 B．容光焕发：指脸上光彩四射，精神饱满。 结合词义可知，形容除夕那天，梳洗并换上新衣的人们，应选容光焕发。 故选B。 （二）判断题。（在答题卡上，正确的涂“√”，错误的涂“×”） 5. 《观潮》按照事情发展的顺序写潮来前、潮来时、潮来后的景象。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 《观潮》是一篇写景记叙文。作者通过耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮来后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。特别是“潮来时”一段，把钱塘江潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。 故本题判断为正确。 6. 《王戎不取道旁李》选自《世说新语・雅量》。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查作品出处。 《王戎不取道旁李》出自南朝宋刘义庆组织编写的《世说新语・雅量》，这一篇主要记载了名士们在面对突发状况或日常小事时，展现出的从容、豁达与智慧，王戎通过观察路边李树果实繁茂却无人采摘，推断出李子是苦的，正是体现其聪慧与镇定的典型故事。 故该项判断正确。 7. “是谁来呼风唤雨呢？”这句话运用设问的修辞手法。 （ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】本题考查修辞手法的赏析。 结合句子“是谁来呼风唤雨呢？”可知，句子只是在问，没有回答，是疑问句，不是设问。故题干叙述有误。 8. 我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法 阅读的时候要动脑筋思考，积极提出问题，可以试着从不同的角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入；还可以筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。故题干的说法正确。 （三）观察字形结构，抄写汉字，写正确、美观才得满分。 9. 观察字形结构，抄写汉字，写正确、美观才得满分。 洼 坚 况 竞 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“坚”“况”“竞”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 （四）我会根据语境读音节，把相应的字词按顺序写在答题卡上。 10. 我会根据语境读音节，把相应的字词按顺序写在答题卡上。 （1）大潮的声音如同山bēng（ ）地裂，大地都zhèn（ ）动起来。 （2）在没有火的时代，人们没有办法抵御猛shòu（ ）的爪牙，过着悲cǎn（ ）的生活。 【答案】 ①. 崩 ②. 震 ③. 兽 ④. 惨 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“崩”“震”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“惨”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （五）我会把左边的成语和右边对应的人物特点用线连起来。 11. 我会把左边的成语和右边对应的人物特点用线连起来。 志存高远 指勇敢面对危险的战士、英雄 英勇无畏 形容面对死亡毫不畏惧，把死看得像回家一样平常的人 视死如归 指有远大理想和抱负的人 【答案】 【解析】 【详解】本题考查成语含义理解及与人物特点匹配能力。 “志存高远”强调志向高远、抱负宏大，对应“有远大理想和抱负的人”，故“志存高远”和“有远大理想和抱负的人”相连。 “英勇无畏”突出勇敢且无惧危险，对应“勇敢面对危险的战士、英雄”，故“英勇无畏”和“勇敢面对危险的战士、英雄”相连。 “视死如归”侧重对死亡的无畏态度，将其视作如回家般平常，对应“形容面对死亡毫不畏惧，把死看得像回家一样平常的人”，故“视死如归”和“形容面对死亡毫不畏惧，把死看得像回家一样平常的人”相连。 （六）按要求完成填空。 12. 把词语补充完整，并按要求选择合适的词语完成填空。（填序号） ①各（ ）神通 ②文（ ）彬彬 ③三（ ）六臂 ④相（ ）堂堂 （1）天神们施展法术，（ ），一下子就把妖怪全都降住了。 （2）哪吒上阵后，变作（ ），手持六种兵器，朝大圣打来。 【答案】 ①. 显 ②. 质 ③. 头 ④. 貌 ⑤. ① ⑥. ③ 【解析】 【详解】本题考查补全词语，选词填空。 各显神通：各自展示自己的本领和才华。 文质彬彬：原指人既文雅又朴实，后来多用来形容人举止文雅、态度温和，有文化修养又不失稳重。 三头六臂：形容有超凡的本领。 相貌堂堂：形容人的容貌端正、庄重，整体形象威严或大气，多用来描述外貌出众且给人正派感的样子。 （1）结合所给语境，天神们施展法术，一下子就把妖怪全都降住了。说明天神们各自施法降妖，所以“各显神通”最合适。 故选①。 （2）结合语境和词义可知，形容哪吒上阵，手持六种兵器的样子，说明有六个手，所以“三头六臂”最合适。 故选③。 13. 先选择对应的诗句或谚语（填序号），再根据语境补充谚语或诗句。 ①复照青苔上 ②八月里来雁门开 ③时不再来 ④葡萄美酒夜光杯 （1）____________，雁儿脚上带霜来。 返景入深林，____________ 机不可失，____________。 ____________，欲饮琵琶马上催。 （2）我们强调细节，因为“____________，谬以千里”。 （3）王昌龄的《出塞》中勾勒冷月边关苍凉景象的诗句是“秦时明月汉时关，____________”。 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ③ ④. ④ ⑤. 差之毫厘 ⑥. 万里长征人未还 【解析】 【详解】本题考查诗句和谚语默写。 （1）第一空，“雁儿脚上带霜来”出自谚语“八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来”，故②。 第二空，“返景入深林”出自王维《鹿柴》，下一句是“复照青苔上”，故选①。 第三空，“机不可失”的固定搭配是 “时不再来”，故选③。 第四空，“欲饮琵琶马上催”出自王翰《凉州词》，上一句是“葡萄美酒夜光杯”，故选④。 （2）书写时注意“差”“毫”的正确写法。 （3）书写时注意“征”“未”的正确写法。 （七）按要求进行语句训练。 14. 他的朋友被梅兰芳的爱国精神感动了。（改为“把”字句） __________________________ 【答案】梅兰芳的爱国精神把他的朋友感动了。 【解析】 【详解】本题考查句式变换。 改“把”字句的核心是调整主动者、被动者的位置，句式为“主动者+把+被动者+动作成分”。原句中，主动者是“梅兰芳的爱国精神”，被动者是“他的朋友”，动作是“感动了”，将三者按“把”字句句式重新组合，保证句意不变即可。 故句子改为：梅兰芳的爱国精神把他的朋友感动了。 15. 那时没有收音机，没有电视，更没有宇宙飞船。（用加点字写句子） __________________________________ 【答案】古代没有电灯，没有电话，更没有互联网。 【解析】 【详解】本题考查用词造句和仿写句子。 仿照例句用“没有……没有……更没有……”的句式写一个句子。注意语句通顺。 如：那时没有智能手机，没有平板电脑，更没有人工智能机器人。 （八）快乐读书吧。 16．根据你对神话故事的了解，完成下列选择题。 16. 下列人物与相关事件的搭配有误的一项是（ ） A. 神农——尝百草 B. 伏羲——造字 【答案】B 【解析】 【详解】A．在古老的神话体系里，神农心怀苍生，为了让人们能够辨别草药的药性以治疗疾病，他不惧危险，亲自品尝百草，历经无数次尝试与磨难，所以“神农——尝百草”这一搭配准确无误，是大众熟知且符合神话记载的。 B．在传统神话认知范畴中，造字这一具有深远意义的伟大功绩通常被认定为是仓颉的贡献，仓颉观察万物，创造出代表各种事物和意义的文字，开启了文明传承的新篇章。而伏羲在神话传说里有着诸多重要贡献，如创造八卦以揭示自然规律、制定婚姻制度等，但造字并非伏羲所为，所以“伏羲——造字”的搭配是错误的。 17. 东东决定在班里讲一个中国神话故事，下列故事符合要求的一项是（ ） A. 大禹治水 B. 守株待兔 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查神话故事。 A．《大禹治水》是中国古代的故事，著名的上古大洪水传说。他是黄帝的后代，三皇五帝时期，黄河泛滥，鲧、禹父子二人受命于尧、舜二帝，任崇伯和夏伯，负责治水。大禹率领民众，与自然灾害中的洪水斗争，最终获得了胜利。 B．《守株待兔》是一个寓言故事，讲述宋国农夫偶遇撞树桩而亡的兔子，从此荒废耕作日日守候，最终田地荒芜再无收获。 故选A。 18. 下列故事中，与“坚持不懈”精神无关的是（ ） A. 愚公移山 B. 共工触山 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对故事主题的理解与辨析能力。 “坚持不懈”指持之以恒、不轻易放弃的品质。 A．“愚公移山”故事通过愚公带领家人挖山不止、最终感动天帝移走山，体现了坚持不懈精神。 B．共工触山是神话中共工因失败怒触不周山导致天地倾斜，侧重于情绪宣泄而非持续努力，与坚持不懈无关。 故选B。 二、阅读与鉴赏 （九）课内阅读。 课内阅读。 为中华之崛起而读书（选段） ①周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 ②此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。 19. 文中加点词“左顾右盼”的意思是（ ） A. 做事犹豫不决 B. 向左右两边看 20. 周恩来体会到“中华不振”的原因是（ ） A. 看到中国女人被外国人欺负，巡警却不主持公道。 B. 围观的中国人太多太吵闹。 21. 第②段中“这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中”，“这个问题”具体指的是什么？请用“_____”画出来。 22. 从周恩来“为中华之崛起而读书”的回答中，你能感受到他是一个怎样的人？ ________________________________ 【答案】19. B 20. A 21. 怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？ 22. 从周恩来的回答中，我能感受到周恩来是一个心系国家命运，有远大抱负，爱国情怀和责任感，有远见卓识和担当精神的人。 【解析】 【导语】这篇选段以“中华不振”的现实场景为切入点，通过周恩来目睹国人受辱的细节描写，自然引出“为中华之崛起而读书”的宏大志向。文本以小见大，将个人情感与家国命运深度绑定，既有细腻的场景刻画，又有深刻的精神升华，让读者在叙事中感受到少年周恩来的爱国情怀与担当，兼具感染力与思想性。 【19题详解】 本题考查词语解释。 从文中第①自然段“周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人”这句话找到词语左顾右盼。结合语境分析，周恩来和同学在路上一边走一边观察周围，看到了巡警局前的人群，所以“左顾右盼”在这里是指向左右两边看的意思。故“左顾右盼”的意思是向左右两边看。 故选B 【20题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从文中第①自然段“这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？”这些句子可知，周恩来亲眼目睹了中国人在自己的国土上被外国人欺负，而中国巡警却不主持公道，这让他真切体会到了“中华不振”的沉重。 故选A。 【21题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从文中第②自然段“怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中”这句话可知，“这个问题”指代的就是前面的问句，也就是周恩来内心迫切想要解答的疑问。 故需要画出的句子是：怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？ 【22题详解】 本题考查人物形象分析。 这道题需要结合周恩来“为中华之崛起而读书”的回答，联系前文他目睹“中华不振”的经历，从他的志向和家国情怀来分析人物形象，要突出他的爱国精神、远大抱负和责任感。 示例：能感受到周恩来是一个胸怀大志、热爱祖国、有强烈责任感和使命感的人，他将个人的读书志向与国家的命运紧密联系在一起。 （十）课外阅读。 课外阅读。 黄豆芽儿生长记 ①前几天，我把一些黄豆放到一个透明的塑料盒子里，接了一点儿水，准备生黄豆芽儿。 ②两天过去了，我发现黄豆渐渐变大了，变白了，有几个黄豆长出了三四毫米的“小尾巴”。我摸了摸，感觉它们没有先前那么硬了，用手一挤，一层薄薄的皮从黄豆上掉了下来。我看黄豆周围的水变得浑浊了。我知道如果装黄豆的水变得浑浊了，就对黄豆的身体有影响，于是我给它们洗了个澡，把浑浊的水换成了清水，然后把黄豆放回了原位。 ③第三天，我一到家就迫不及待地走到了窗台前。我发现黄豆比原来又胖了一点儿，是以前的两倍。又有更多的黄豆长出了白色的“小尾巴”。我用鼻子闻了闻，感觉有一点儿淡淡的豆香。这时我突然发现一颗黄豆的身体快要分成两半了，这是为什么呢？原来是清水放得有点儿多。为了让黄豆芽更好地生长，我把盒子里的水全部倒掉，并在上面盖了个湿毛巾，让黄豆在湿润的环境中继续发芽。 ④又过了一天，我发现黄豆不再变胖了，它们已经长出了大约2厘米的芽，像卷卷的头发。这时我看到有几个黄豆的根部是绿色的，我怀疑黄豆生病了，于是我查了一下资料，原来是（ ）它们晒太阳过多，（ ）在光合作用下会变成绿色，但是如果没有阳光，黄豆就不能更好地生长了。 ⑤通过这次生黄豆芽儿的实验，我对小小的黄豆赞叹不已。 23. 短文是按____________观察黄豆芽儿的生长。（ ） A. 时间顺序 B. 空间顺序 24. 请给短文中的括号内选择合适的关联词语。（ ） A. 因为……所以…… B. 不仅……而且…… 25. 为了让黄豆芽更好生长，“我”倒掉盒子里的水后做了什么？（ ） A. 加了更多水 B. 盖了湿毛巾 26. 看到黄豆周围水变浑浊后，“我”做了什么？ __________________________________________ 【答案】23. A 24. A 25. B 26. 看到黄豆周围的水变浑浊后，“我”给黄豆洗了澡，把浑浊的水换成了清水，再把黄豆放回了原位。 【解析】 【导语】这篇《黄豆芽儿生成记》以生动平实的语言，按时间顺序细致记录黄豆生芽过程。从初放黄豆，到其形态渐变、长出小芽，再到芽长及根部变绿等，观察入微且描写鲜活。文章不仅呈现自然现象，还融入思考与探索，如对黄豆身体变化、根部变绿原因的探寻，充满生活趣味与求知精神。 【23题详解】 本题考查观察顺序判断。 结合文章第②段“两天过去了”、第③段“第三天”、第④段“又过了一天”等明确的时间表述可知，短文是按照时间顺序观察黄豆芽儿的生长。 故选A。 【24题详解】 本题考查关联词运用。 “因为……所以……”表示因果关系，“因为”引出原因，“所以”引出该原因导致的结果；“不仅……而且……”表示递进关系，“不仅”提出一种情况，“而且”进一步说明在此基础上更进一层的情况 。 结合文章第④段“原来是（ ）它们晒太阳过多，（ ）在光合作用下会变成绿色”可知，“晒太阳过多”是原因，“在光合作用下会变成绿色”是结果，二者为因果关系。 故选A。 【25题详解】 本题考查细节信息提取。 结合文章第③段“为了让黄豆芽更好地生长，我把盒子里的水全部倒掉，并在上面盖了个湿毛巾，让黄豆在湿润的环境中继续发芽”可知，倒掉水后“我”盖了湿毛巾。 故选B。 【26题详解】 本题考查事件梳理能力。 结合文章第②段“我看黄豆周围的水变得浑浊了。我知道如果装黄豆的水变得浑浊了，就对黄豆的身体有影响，于是我给它们洗了个澡，把浑浊的水换成了清水，然后把黄豆放回了原位”可知，黄豆周围的水变得浑浊了，“我”给黄豆洗澡、换了清水并放回了原位。 三、表达与交流。 （十一）快乐习作。 27. 快乐习作。 题目：一件令我____________的事 要求：（1）先把题目补充完整，横线上可以填表示心情的词，比如开心、后悔、激动，也可以填表示感受的词，比如难忘、佩服、温暖。（2）写清楚事情的起因、经过、结果，经过部分要写具体，比如当时的动作、语言、心里想的话。（3）字迹工整，字数250字以上，习作中不能出现真实的姓名和学校。 【答案】例文： 一件令我难忘的事 在我的记忆里，有很多事像天上的星星一样一闪而过，唯有一件事，至今想起来仍记忆犹新。 那是一个雨天，放学时大雨倾盆，我看着同学们一个个被家长接走，心里又着急又难过，因为我没带伞，爸爸妈妈也在外地工作。我站在教学楼门口，缩着脖子，看着冰冷的雨水砸在地上，溅起一朵朵水花，不知该怎么办才好。就在这时，身后传来温柔的声音：“小朋友，没带伞吗？我送你回去吧。”我回头一看，是我们班的班主任老师，她手里举着一把大伞，脸上带着亲切的笑容。 路上，老师把伞大部分都倾向了我这边，自己的半边肩膀都被雨水打湿了。我心里暖暖的，小声对老师说：“老师，谢谢您，您的衣服湿了。”老师笑着摸了摸我的头：“没关系，只要你不淋雨就好。” 这件事虽然很小，却深深印在我的心里。它让我感受到了老师的关爱，也让我明白，温暖往往藏在平凡的小事里，这份温暖，我永远不会忘记。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本次习作是半命题记叙文，需先补充表示心情或感受的词语完善题目，核心要写清事情的起因、经过、结果，重点把经过写具体，需融入动作、语言、心理描写，字数要求250字以上，且习作中不能出现真实姓名和学校，整体以记叙完整、细节具体为核心要求。 二、立意 通过记叙一件让自己产生特定心情或感受的具体事例，表达真实的内心体验，凸显事件对自身的触动，可传递积极的情感感悟，如温暖的美好、成功的喜悦，或从后悔、遗憾的事里获得的成长与思考，做到情感真挚、中心明确。 三、提纲 开头：补全题目，简洁交代事件的时间、地点、人物，引出这件让自己产生特定感受的事，点出核心心情或感受。 中间：详细写事件经过，按顺序交代起因，通过动作、语言、心理描写把经过写具体，突出关键情节，体现感受的由来。 结尾：总结事件的结果，再次抒发内心的心情或感受，点明事件带来的体会、收获或影响，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末学业质量监测 四年级语文试卷 一、积累与运用。 （一）选择题。（在答题卡上，给正确答案的字母涂“■”） 1. 下列加点字读音正确的一项是（ ）。 A. 缓（nuǎn）缓 B. 惩（chéng）罚 2. 下列词语中，有错别字的一项是（ ）。 A. 待弟 B. 休想 3. 下列加点字的解释有误的一项是（ ）。 A. 醉卧沙场君莫笑（沙地） B. 尝与诸小儿游（曾经） 4. 除夕那天人人都会梳洗一番，换上新衣，个个 。（请为横线处选择最恰当的词语。） A 鹤发童颜 B. 容光焕发 （二）判断题。（在答题卡上，正确的涂“√”，错误的涂“×”） 5. 《观潮》按照事情发展的顺序写潮来前、潮来时、潮来后的景象。 （ ） 6. 《王戎不取道旁李》选自《世说新语・雅量》。 （ ） 7. “是谁来呼风唤雨呢？”这句话运用设问的修辞手法。 （ ） 8. 我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。 （ ） （三）观察字形结构，抄写汉字，写正确、美观才得满分。 9. 观察字形结构，抄写汉字，写正确、美观才得满分。 洼 坚 况 竞 （四）我会根据语境读音节，把相应的字词按顺序写在答题卡上。 10. 我会根据语境读音节，把相应的字词按顺序写在答题卡上。 （1）大潮的声音如同山bēng（ ）地裂，大地都zhèn（ ）动起来。 （2）在没有火时代，人们没有办法抵御猛shòu（ ）的爪牙，过着悲cǎn（ ）的生活。 （五）我会把左边的成语和右边对应的人物特点用线连起来。 11. 我会把左边的成语和右边对应的人物特点用线连起来。 志存高远 指勇敢面对危险的战士、英雄 英勇无畏 形容面对死亡毫不畏惧，把死看得像回家一样平常的人 视死如归 指有远大理想和抱负的人 （六）按要求完成填空。 12. 把词语补充完整，并按要求选择合适的词语完成填空。（填序号） ①各（ ）神通 ②文（ ）彬彬 ③三（ ）六臂 ④相（ ）堂堂 （1）天神们施展法术，（ ），一下子就把妖怪全都降住了。 （2）哪吒上阵后，变作（ ），手持六种兵器，朝大圣打来。 13. 先选择对应的诗句或谚语（填序号），再根据语境补充谚语或诗句。 ①复照青苔上 ②八月里来雁门开 ③时不再来 ④葡萄美酒夜光杯 （1）____________，雁儿脚上带霜来。 返景入深林，____________。 机不可失，____________。 ____________，欲饮琵琶马上催。 （2）我们强调细节，因为“____________，谬以千里”。 （3）王昌龄的《出塞》中勾勒冷月边关苍凉景象的诗句是“秦时明月汉时关，____________”。 （七）按要求进行语句训练。 14. 他的朋友被梅兰芳的爱国精神感动了。（改为“把”字句） __________________________ 15. 那时没有收音机，没有电视，更没有宇宙飞船。（用加点字写句子） __________________________________ （八）快乐读书吧。 16．根据你对神话故事了解，完成下列选择题。 16. 下列人物与相关事件的搭配有误的一项是（ ） A 神农——尝百草 B. 伏羲——造字 17. 东东决定在班里讲一个中国神话故事，下列故事符合要求的一项是（ ） A. 大禹治水 B. 守株待兔 18. 下列故事中，与“坚持不懈”精神无关的是（ ） A. 愚公移山 B. 共工触山 二、阅读与鉴赏 （九）课内阅读。 课内阅读。 为中华之崛起而读书（选段） ①周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 ②此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。 19. 文中加点词“左顾右盼”的意思是（ ） A. 做事犹豫不决 B. 向左右两边看 20. 周恩来体会到“中华不振”的原因是（ ） A. 看到中国女人被外国人欺负，巡警却不主持公道。 B. 围观的中国人太多太吵闹。 21. 第②段中“这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中”，“这个问题”具体指的是什么？请用“_____”画出来。 22. 从周恩来“为中华之崛起而读书”的回答中，你能感受到他是一个怎样的人？ ________________________________ （十）课外阅读。 课外阅读。 黄豆芽儿生长记 ①前几天，我把一些黄豆放到一个透明的塑料盒子里，接了一点儿水，准备生黄豆芽儿。 ②两天过去了，我发现黄豆渐渐变大了，变白了，有几个黄豆长出了三四毫米的“小尾巴”。我摸了摸，感觉它们没有先前那么硬了，用手一挤，一层薄薄的皮从黄豆上掉了下来。我看黄豆周围的水变得浑浊了。我知道如果装黄豆的水变得浑浊了，就对黄豆的身体有影响，于是我给它们洗了个澡，把浑浊的水换成了清水，然后把黄豆放回了原位。 ③第三天，我一到家就迫不及待地走到了窗台前。我发现黄豆比原来又胖了一点儿，是以前的两倍。又有更多的黄豆长出了白色的“小尾巴”。我用鼻子闻了闻，感觉有一点儿淡淡的豆香。这时我突然发现一颗黄豆的身体快要分成两半了，这是为什么呢？原来是清水放得有点儿多。为了让黄豆芽更好地生长，我把盒子里的水全部倒掉，并在上面盖了个湿毛巾，让黄豆在湿润的环境中继续发芽。 ④又过了一天，我发现黄豆不再变胖了，它们已经长出了大约2厘米的芽，像卷卷的头发。这时我看到有几个黄豆的根部是绿色的，我怀疑黄豆生病了，于是我查了一下资料，原来是（ ）它们晒太阳过多，（ ）在光合作用下会变成绿色，但是如果没有阳光，黄豆就不能更好地生长了。 ⑤通过这次生黄豆芽儿的实验，我对小小的黄豆赞叹不已。 23. 短文是按____________观察黄豆芽儿的生长。（ ） A. 时间顺序 B. 空间顺序 24. 请给短文中的括号内选择合适的关联词语。（ ） A. 因为……所以…… B. 不仅……而且…… 25. 为了让黄豆芽更好生长，“我”倒掉盒子里的水后做了什么？（ ） A. 加了更多水 B. 盖了湿毛巾 26. 看到黄豆周围的水变浑浊后，“我”做了什么？ __________________________________________ 三、表达与交流。 （十一）快乐习作。 27. 快乐习作。 题目：一件令我____________的事 要求：（1）先把题目补充完整，横线上可以填表示心情的词，比如开心、后悔、激动，也可以填表示感受的词，比如难忘、佩服、温暖。（2）写清楚事情的起因、经过、结果，经过部分要写具体，比如当时的动作、语言、心里想的话。（3）字迹工整，字数250字以上，习作中不能出现真实的姓名和学校。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $