3.2《发黄的豆苗》（教学设计）-2025-2026学年二年级下册科学大象版

《发黄的豆苗》教学设计 教材来源：小学二年级《科学（下册）》/大象出版社2025版 内容来源：大象版二年级《科学》下册 第三单元 主　　题：植物的生长 教学课时：第2课时 授课对象：二年级学生 设 计 者：张老师 / 郑州市郑东新区文苑学校 【课标要求】 （一）学习内容及内容要求 6.1 植物能制造和获取养分来维持自身的生存 1～2年级：①说出植物的生存和生长需要水、阳光和空气。 （二）学业要求 1～2年级：认识到植物、动物的生存需要外界环境的帮助。能分析不同植物生存和生长的条件，能比较不同动物感知环境的器官。能依据可观察的现象，描述植物生存和生长的条件。对生物生长的自然现象感到好奇。 【教材分析】 本课是第三单元“植物的生长”的第2课。教材通过呈现“阳台上的豆苗绿油油，角落里的豆苗发黄”的生活情境，引导学生探究阳光对植物生长的影响。学生需要观察不同光照下豆苗的长势，提出“豆苗发黄可能与缺少阳光有关”的猜想，然后通过给发黄的豆苗逐渐增加光照、持续观察记录来验证猜想，最终得出“豆苗的生长需要阳光”的结论。“应用与迁移”环节鼓励学生养护植物角中其他因缺少阳光而发黄的植物，将结论迁移到更多植物。“阅读与新知”介绍了植物生长需要阳光的实例（如密林中的小树），深化理解。本课旨在培养学生提出问题、对比观察、归纳概括的能力，进一步强化“影响与联系”的认识发展要项。 【学情分析】 二年级学生对植物生长与阳光的关系有初步的感性认识，但缺乏系统的观察和验证。他们容易注意到植物发黄的现象，但很少思考背后的原因。经过上一课《发豆芽》的探究，学生已经初步了解对比实验和长期观察的方法，但坚持记录的习惯仍需培养。本课将引导学生进一步体验“猜想—实验—结论”的科学探究过程，在持续观察中感受植物生长的变化，培养实证意识和耐心细致的科学态度。 【教学目标】 1. 科学观念：通过实验知道植物的生长需要阳光，能举例说明阳光对植物生长的影响。 2. 科学思维：能比较不同光照下豆苗的长势，归纳出阳光与豆苗生长变化的关系。 3. 探究实践：能坚持观察并记录豆苗在增加光照前后的变化，用文字或图画描述观察结果。 4. 态度责任：对植物生长产生探究兴趣，能如实记录观察结果，乐于与同学合作交流。 【评价任务】 1. 能说出阳光对植物生长的影响（如豆苗需要阳光才能长得绿、壮）。 2. 能通过比较豆苗晒太阳前后的变化，归纳出植物生长需要阳光。 3. 能坚持观察一周，完成观察记录表，描述豆苗的变化。 4. 在小组活动中积极承担任务，认真观察记录，乐于分享发现。 【教学重点】 通过实验知道植物的生长需要阳光。 【教学难点】 坚持长期观察记录，归纳阳光与豆苗生长的关系。 【学习过程】 课前准备：多媒体课件（阳台豆苗对比图）、发黄的豆苗（每组一盆）、植物生长记录表、评价表。学生：观察记录本、笔、直尺（用于测量豆苗高度）。 教学环节 教师活动 学生活动 评价与说明 一、问题与猜想 1. 展示两盆豆苗图片（一盆放在阳台，绿油油；一盆放在角落，发黄）。提问：“同样种植的豆苗，为什么一盆发黄？可能是什么原因？” 2. 引导学生观察两盆豆苗的生长环境差异（光照不同）。 3. 鼓励学生猜想：“豆苗发黄可能与什么因素有关？” 观察图片，发现差异；小组讨论，提出猜想（可能缺少阳光）。 激发探究兴趣，培养观察和猜想能力。 二、探究与结论 1. 提问：“怎样验证我们的猜想？”引导学生讨论实验方法：给发黄的豆苗逐渐增加光照，观察变化。 2. 指导学生将发黄的豆苗移到有阳光的地方（注意逐渐增加，避免暴晒），并坚持每天观察、记录（高度、叶子颜色、数量等）。 3. 一周后组织学生交流观察结果，得出结论：豆苗的生长需要阳光。 讨论实验方案；将豆苗移到阳光下；课后坚持观察记录；一周后分享现象，归纳结论。 经历实验探究过程，培养观察记录和归纳能力。【达成目标1、2】 【评价任务1、2】 三、反思与评价 1. 引导学生回顾实验过程：“我们的猜想正确吗？实验中遇到了什么困难？怎样解决的？” 2. 组织学生填写评价表，对自己在实验中的表现（观察、记录、合作）进行自评和互评。 3. 总结：阳光是植物生长的重要条件。 反思实验过程；完成评价表；听取他人建议。 培养反思能力和严谨态度。 【达成目标4】【评价任务4】 四、应用与迁移 1. 提问：“植物角里还有没有其他发黄的植物？它们是不是也缺少阳光？” 2. 鼓励学生课后养护植物角中其他因缺少阳光而发黄的植物，观察并记录它们的变化。 3. 提示：可以将这些植物移到阳光下，看看会有什么变化。 思考并回答；课后进行养护和观察记录。 将结论迁移到更多植物，拓展认识。 【达成目标3】【评价任务3】 五、阅读与新知 1. 引导学生阅读教材P46“阅读与新知”部分（密林中的小树生长缓慢，大树下的庄稼长势不好）。 2. 提问：“为什么密林中的小树长得慢？大树下的庄稼为什么长不好？” 3. 总结：植物的生长需要阳光，光照不足会影响生长。鼓励学生课后观察身边的植物，找找类似现象。 自主阅读；思考并回答；联系本课知识理解阳光的重要性。 联系生活，深化对植物需要阳光的理解。 【板书设计】 发黄的豆苗 猜想：发黄可能缺少阳光 实验：移到阳光下 → 观察变化 结果：豆苗变绿、长高 → 需要阳光 结论：植物的生长需要阳光 学科网（北京）股份有限公司 $