口语交际：打电话 课件-2025-2026学年统编版语文一年级下册

打电话 口语交际 标题 学习目标 1 2 了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。 打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。 接打电话时，都要注意使用礼貌用语。 3 1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。 2.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。 3.接打电话时，都要注意使用礼貌用语。 2 猜谜 叮铃铃，叮铃铃。 一头说话一头听， 互不见面隔千里， 两人说话听得清。 一、课程导入 1.谜语引入，揭示课题。 师：上课前，老师想请同学们猜一个谜语，请你猜一猜。 叮铃铃，叮铃铃。 一头说话一头听， 互不见面隔千里， 两人说话听得清。 (打一生活常见物) 预设1：手机。 预设2：电话。 2.过渡：同学们真厉害，都猜对了。过去，我们打电话主要使用固定电话机。随着时代的发展，我们的生活条件越来越好，有人用固定电话机，有人用手机。哪怕相隔万里，我们都能通过打电话，把重要的事情及时告诉对方。 3 我现在想给李老师打个电话，第一步应该怎么做？ 先要知道李老师的电话号码，然后输入号码。 要等李老师接通电话，才可以说话。 3.提问：这是老师的手机，我现在想给李老师打个电话，第一步应该怎么做？ 预设1：先要知道李老师的电话号码，然后输入号码。 预设2：要等李老师接通电话，才可以说话。 4.过渡：是的，这两位小朋友的做法很正确。打电话时要知道对方的电话号码，号码要拨对。电话打通以后，要说什么，怎么说，学问多着呢！今天这节课，咱们就来学习怎样正确打电话。 4 合作探究 李中想约同学张阳星期天下午2点钟去体育馆踢球，于是拨通了张阳家的电话。 二、交际要求 合作探究 1.探究任务 观察书中的插图，明确如何打电话。了解打电话时，要先介绍自己，并把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。 2.探究活动 （1）出示插图，仔细看，认真听。 ①师：李中想约同学张阳星期天下午2点钟去体育馆踢球，于是拨通了张阳家的电话。我们一起来听听李中和张阳是怎样打电话的。 5 ②播放录音，学生倾听。 6 合作探究 说话有礼貌。 要先说自己是谁。 张阳妈妈接了这个电话。听了他们的通话，你发现了什么？ 提问：张阳妈妈接了这个电话。听了他们的通话，你发现了什么？ 预设：说话有礼貌。 师追问：你发现他们哪里很有礼貌？ 预设：他们用上了“你好”“您好”“请”“谢谢”“再见”这些礼貌用语。 小结：礼貌用语不仅可以用在请人帮忙时，还可以用在打电话中。 预设：要先说自己是谁。 看看气泡中的李中是怎么介绍自己的？ 预设：我是张阳的同学李中。 点拨：介绍自己不仅要说名字，还要介绍身份。 7 合作探究 请一位小朋友配合老师完成情景表演吧！ ③张阳听到妈妈的叫唤，就从自己房间里走出来，来到了电话机旁。我请一位同学和老师一起来完成这通电话。 ④师生合作表演。 预设： 师：李中，你好。我是张阳。请问有什么事吗？ 生：张阳，你好。我们一起去踢球吧。 师：好啊。再见。 生：再见。 8 合作探究 不能。因为他们没有说清楚在哪里踢球。 不能约成功。因为张阳没有问清楚几点钟去踢球，在哪里踢。 李中能成功约到张阳吗？ ⑤提问：李中能成功约到张阳吗？ 预设1：不能。因为他们没有说清楚在哪里踢球。 预设2：不能约成功。因为张阳没有问清楚几点钟去踢球，在哪里踢。 点拨：这两个小朋友真细心。打电话时要把事情说清楚。 9 合作探究 有哪位小朋友能帮帮忙，让李中顺利约到张阳？ ⑥提问：有哪位小朋友能帮帮忙，让李中顺利约到张阳？ 生1：李中，你好。我是张阳。请问有什么事吗？ 生2：张阳，你好。星期天下午两点我们一起去体育馆踢足球，好吗？ 生1：好啊！再见！ 生2：再见！ ⑦小结：和别人打电话时，我们要把事情说清楚，这样，我们之间的约定才能成功。 10 合作探究 丽丽因为发烧不能上学，要向老师请假。可丽丽不会打电话，你们能帮帮她吗？电话里该说什么呢？ （4）出示场景二：丽丽生病了，要打电话向老师请假。 11 合作探究 说自己生病了。 说要请多长时间的假。 同学们，丽丽因为发烧不能上学，要向老师请假。可丽丽不会打电话，你们能帮帮她吗？电话里该说什么呢？ ①师：同学们，丽丽因为发烧不能上学，要向老师请假。可丽丽不会打电话，你们能帮帮她吗？电话里该说什么呢？ 预设1：说自己生病了。 预设2：说要请多长时间的假。 12 合作探究 让我们一起欣赏情景表演吧！ 师：现在我就是你们的老师，谁来打这个请假电话？ 师生表演通话： 师：喂，你好！ 生：您好！我是丽丽，是李老师吗？ 师：丽丽，你好，我就是李老师。你找我有事吗？ 生：李老师，我发烧了，想跟您请半天假，下午再去上课，行吗？ 师：当然可以！那谁在家陪你啊？ 生：我的妈妈在家陪我。 师：那你在家要注意多休息，别忘了按时吃药啊！ 生：谢谢老师！老师再见。 师：再见！ 点拨：这个丽丽电话打得不错，很有礼貌，把跟老师请假的原因及时间说得很清楚。 ②师：接下来，请同学们各自给老师打个请假电话。 同桌演练，指名表演，结束后及时评价反馈。 13 合作探究 有个叔叔找爸爸，但是爸爸不在家，我们应该怎么接这个电话呢？ （5）出示情景三：有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。 师：周六，你在家里看书，这时，电话铃声响了，有个叔叔找爸爸，但是爸爸不在家，我们应该怎么接这个电话呢？哪两位小朋友来演一演这个场景呢？ 14 合作探究 让我们一起欣赏情景表演吧！ 师指名两位学生表演，结束后及时评价反馈。 预设： 生1：喂，您好！请问您找谁？ 生2：你好，小朋友，请问这是王医生家吗？能帮我叫你爸爸来听电话吗？ 生1：叔叔，不好意思，我爸爸不在家。请您留下您的姓名，等爸爸回来我转告他给您回电话，可以吗？ 生2：好的，我叫李亮。谢谢你，小朋友。再见！ 生1：叔叔再见！ 15 合作探究 给别人打电话时，要先说自己是谁。 没听清时，可以请对方重复。 小结：通过学习，同学们不仅会打电话，还会接电话，相信在以后的生活中，你们一定会熟练地与家人、朋友打电话，让电话真正方便我们的生活。 16 合作探究 好朋友生日， 打电话给他， 送上你的祝福。 三、交际演练 合作探究 1.探究任务 在情境演练中，明白给别人打电话要讲清楚事情，还要有礼貌。 2.探究活动 （1）教师创设情境，学生课堂演练：这个时候，我们应该怎么打电话？同桌练说。 图片出示2个场景。 场景一：好朋友生日，打电话给他，送上你的祝福。 预设： 生1：你好，我是星星的同学小静，请问星星在家吗？ 生2：你好，小静，我就是星星。请问有什么事吗？ 生1：星星，今天我要去外婆家，不能来你家过生日了。祝你生日快乐。 生2：没关系，谢谢你。 生1：那我们星期一学校见，再见。 生2：再见。 17 合作探究 天气变冷， 打电话给奶奶， 提醒她多穿点衣服。 场景二：天气预报说这两天要变冷了，打给奶奶，让她要穿多点衣服。 预设： 生1：您好，我是月月，请问是奶奶吗？ 生2：月月，我是奶奶，有事吗？ 生1：奶奶，天气预报说这两天要变冷了，您要多穿点衣服，千万别着凉。 生2：好的，奶奶知道了，谢谢我的宝贝。 生1：奶奶再见。 生2：月月再见。 （2）指名表演，结束后及时评价反馈。 18 课堂小结 打电话是我们生活中常做的事情。让我们用热情礼貌的语言，给亲人、朋友打个电话，送去一片真心的问候、一份暖暖的心意。 四、课堂小结 1.孩子们，打电话是我们生活中常做的事情。让我们用热情礼貌的语言，给亲人、朋友打个电话，送去一片真心的问候、一份暖暖的心意。 课堂小结 儿 歌 打电话，先拨号； 问声好，把名报； 听电话，要用心； 听不清，请重复； 说再见，有礼貌。 2.一起读一读儿歌。 打电话，先拨号； 问声好，把名报； 听电话，要用心； 听不清，请重复； 说再见，有礼貌。 课后作业 1.选择合适的礼貌用语接打电话。 2.给家人或者朋友打一个电话，祝他们元旦快乐。 五、布置作业 1.课后遇到不同的场合，要选择合适的礼貌用语接打电话。 2.给家人或者朋友打一个电话，祝他们元旦快乐。   21 $