语文园地三和大人一起读：谁和谁好教案-2025-2026学年一年级下册语文统编版

该小学语文教案聚焦《谁和谁好》儿歌赏析与创作，通过播放《找朋友》歌曲导入，结合学生已有儿歌学习经验，以范读、图片分析为支架，引导学生从感知儿歌韵律到理解拟人化手法，搭建赏析到创作的学习脉络。 资料亮点在于融合语言运用、思维能力与审美创造核心素养，如精读时分析“藤和瓜手拉手”的拟人手法感受意境美，创作环节通过小组合作仿写培养想象力，作业分层设计兼顾表达与审美。多样教法提升学生语言表达与合作能力，为教师提供清晰的赏析创作教学路径。

《谁和谁好》儿歌赏析创作会教学设计 1、 指导思想 以新课标理念为指导，强调语文课程的工具性与人文性统一。通过儿歌赏析与创作，激发学生对语言文字的热爱，培养其想象力、创造力和语言表达能力。注重以学生为主体，引导学生在自主、合作、探究的学习活动中，感受儿歌的韵律美、意境美，提升审美情趣，同时促进学生思维发展与情感价值观的形成，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高语文素养。 二、内容分析 《谁和谁好》是一年级下册第三单元“和大人一起读”板块内容，契合本单元“友情”主题，是一首充满童真童趣的儿歌，以生动形象的语言描绘了自然界中事物之间亲密友好的关系，如“藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹”。儿歌采用拟人化的手法，富有节奏感和韵律感，句式整齐且重复，便于学生朗读和记忆。 三、学情分析 授课对象为小学一年级学生，他们天真活泼，对世界充满好奇，具有丰富的想象力和较强的记忆力。在之前的学习中，学生已接触过一些简单的儿歌，对儿歌的节奏感和趣味性有一定的感受，具备了初步的朗读和语言表达能力。但他们的语言积累相对较少，逻辑思维能力较弱，在儿歌赏析和创作过程中，可能对儿歌的创作方法和技巧理解不够深入，需要教师进行引导和启发。同时，低年级学生注意力容易分散，教学中需采用多样化的教学方法和丰富的教学活动，吸引学生的注意力，调动他们的学习积极性。 四、教学目标与重难点 教学目标： 1.深入赏析《谁和谁好》，让学生理解儿歌独特的语言、结构与情感表达，体会其中事物间的紧密联系。 2.引导学生掌握儿歌创作技巧，培养创新思维，能创作简单且富有童趣的儿歌。 3.增强学生的语言表达和合作能力，激发对儿歌的热爱，提升文学鉴赏与创作水平。 教学重难点 重点：深入赏析儿歌《谁和谁好》，掌握儿歌创作的基本要素与方法。 难点：启发学生发挥想象，将生活素材转化为富有创意、符合儿歌特点的作品。 五、教法与学法 1.教法：情景教学法、朗读感悟法、启发式教学法 2.学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法 六、教学准备 课件、创作纸、水彩笔 七、教学过程 （一）趣味导入 1.播放歌曲《找朋友》，师生一起跟唱并做动作，营造轻松愉快的课堂氛围。 2.歌曲结束后，教师提问：“同学们，我们都有自己的好朋友，那在大自然中，你知道谁和谁是好朋友吗？”引导学生自由发言，引出课题《谁和谁好》，板书课题并齐读。 （二）初读儿歌 1.教师播放范读视频，要求学生认真倾听，注意字音和停顿，想象儿歌描绘的画面。 2.学生自由朗读儿歌，要求读得正确、流利，思考儿歌中写了谁和谁好，用横线画出来。 （三）精读儿歌，赏析感悟 1.指名朗读儿歌，其他同学思考：这首小诗中写了哪几对好朋友的关系很好呢？他们为什么要好？逐句分析儿歌，引导学生理解儿歌内容和表达的情感。 2.学习第一句“藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹”。展示藤和瓜生长在一起的图片，提问：“藤和瓜手拉手是什么样子？它们不吵也不闹给你什么感觉？”引导学生感受藤和瓜友好相处的画面。 用同样的方法学习其他几句，让学生体会蜜蜂和花、白云和风、我和同学之间的友好关系，感受儿歌中拟人化手法的运用。 3.引导学生发现儿歌的特点，如押韵（“好”、“闹”、“笑”、“跑”、“好”押韵）、句式整齐、运用拟人手法等。通过对比朗读，让学生感受儿歌有节奏朗读的美感。教师适时指导朗读技巧，如重音、停顿等。 4.配乐朗读儿歌，让学生在优美的音乐中进一步感受儿歌的韵律美和意境美。 （四）拓展思维，创作儿歌 1.启发想象：展示一些自然事物和生活场景的图片，如月亮和星星、鱼儿和水、铅笔和橡皮等，引导学生思考：“除了儿歌中写到的，还有谁和谁好？它们是怎样友好相处的？”鼓励学生大胆想象，畅所欲言。 2.小组合作创作：将学生分成四人小组，讨论并创作一首新的儿歌，可以配上插图。教师提出创作要求：仿照原儿歌的句式和手法，做到语句通顺、押韵，富有童趣。教师巡视指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。 3.儿歌分享会：各小组推选代表上台朗读创作的儿歌，其他小组进行评价，教师给予肯定和鼓励，提出修改建议。对表现优秀的小组和个人进行表扬，展示学生的优秀作品，如贴在教室的展示栏或用多媒体展示。 （五）总结延伸 今天我们学习了《谁和谁好》这首儿歌，感受到了事物之间友好相处的美好，还发挥想象创作了属于自己的儿歌，大家都非常棒！希望同学们在生活中也能和身边的人友好相处，发现更多美好的事物。 （六）作业超市，分层选择 1.将自己创作的儿歌读给家人听，并和家人一起再创作一首儿歌。 2.用彩笔画出自己心中谁和谁好的画面。 八、板书设计 谁和谁好 藤 瓜 手拉手 蜜蜂 花 不分离 白云 风 一起跑 我 同学 开心笑 特点：押韵 拟人 句式整齐 九、教学反思 4 学科网（北京）股份有限公司 $