精品解析：2025-2026学年江苏省盐城市盐都区神州路小学集团联考统编版三年级上册期末考试语文试卷

2025年秋学期小学三年级语文期末检测练习 说明： 1．答题前，请将你的姓名、学校、班级认真填写在在答题纸上。 2．试题分为“积累与运用”“阅读”和“习作”三部分，共4页。 3．所有答案必须全部填写在答题纸的相应位置。 4．考试时间为80分钟，请合理安排答题时间。 5．考试结束后，请将试卷和答题纸交回。 第一部分 积累与运用 一、根据拼音或积累，将答案填写在答题纸的相应位置上。 1. 根据拼音写词语。 ào mì（ ） wán shuǎ（ ） shī rùn（ ） zǔ ɡuó （ ） bǔ zhuō （ ） yá chǐ（ ） línɡ luàn（ ） kuánɡ huān （ ） 【答案】 ①. 奥秘 ②. 玩耍 ③. 湿润 ④. 祖国 ⑤. 捕捉 ⑥. 牙齿 ⑦. 凌乱 ⑧. 狂欢 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“奥”“耍”“捕”“凌”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 景中览自然。秋天的雨，它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚_____ ，飘哇飘哇，邮来了秋天的______……大自然有许多________的声音。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击_______ 。真是万物有灵啊！ 【答案】 ①. 邮票 ②. 凉爽 ③. 美妙 ④. 乐器 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写及理解。 书写时注意“爽”“器”的正确写法。 3. 诗中赏美景。祖国大好河山，犹如一幅幅画卷。正如杜牧所写：“停车坐爱枫林晚，________。”也如刘禹锡笔下的洞庭湖：“________，潭面无风镜未磨。”又如苏轼笔下的西湖：“_________，淡妆浓抹总相宜。”还如李白笔下的白帝城：“两岸猿声啼不住，_______ 。” 【答案】 ①. 霜叶红于二月花 ②. 湖光秋月两相和 ③. 欲把西湖比西子 ④. 轻舟已过万重山 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 书写时注意“霜”“湖”“欲”“轻”“舟”“重”的正确写法。 4. 名言悟道理。古人教会我们许多宝贵的道理。善言暖心，恶语伤人：“__________，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”。团结合作力量大：“________，泰山移”，“__________，其利断金”。美好品格的力量：我爱您“仁者爱人，有礼者敬人”的高尚，也叹服“志不强者智不达，________”。 【答案】 ①. 与人善言 ②. 人心齐 ③. 二人同心 ④. 言不信者行不果 【解析】 【详解】本题考查名言警句的默写。 书写时注意“善”“言”“齐”“同”“信”“果”的正确写法。 二、下每题都有一项符合要求，把它找出来，并在答题纸相应位置填写选项。 5. 下列加点字注音全部正确的一组是（　　） A. 脚印（yìnɡ） 瞬间（shùn） B. 骨碌（ɡū） 胳臂（bì） C. 胸脯（pú） 频道（pínɡ） D. 角色（jué） 呢喃（ní） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．脚印（yìnɡ）——yìn； B．胳臂（bì）——bei； C．频道（pínɡ）——pín。 故选D。 6. 下列词语书写全部正确的一项是（　　） A. 飘杨 哈欠 宝贵 B. 加紧 暴雨 因此 C. 气焰 救命 药才 D. 滴答 勇敢 觉的 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．飘杨——飘扬； C．药才——药材； D．觉的——觉得； 故选B。 7. 下列加点字词理解有误的一项是（　　） A. 停车坐爱枫林晚（因为） B. 群儿戏于庭（于是） C. 山色空蒙雨亦奇（也） D. 荷尽已无擎雨盖（举） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 B．“群儿戏于庭”的意思是一群孩子在庭院里玩耍。于：在。 故选B。 8. 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（　　） A. 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” B. “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” C. “努力让粮食丰收、让人们吃好饭，是我一生的追求！”谢华安院士说。 D. “你是谁？”豆豆笑着问：“哦，我想起来了！” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 D．提示语在中间，后面应该用逗号，而不是冒号。应为：“你是谁？”豆豆笑着问，“哦，我想起来了！” 故选D。 9. 下列句子中加点词语使用错误的一项是（　　） A. 弟弟背古文时摇头晃脑的，真有意思。 B. 大家一听到消息，就七嘴八舌地讨论了起来。 C. 我和爸爸成群结队地去动物园游玩。 D. 秋日的果园硕果累累，到处弥漫着丰收的气息。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 C．“成群结队”意思是许多人或动物聚集成群，结成一队（通常指三人以上）。句子中只有“我和爸爸”两个人，人数太少，不符合“成群结队”的含义，使用错误。 故选C。 10. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 他穿着一件白色的毛衣，一顶蓝色的帽子。 B. 我猜想他肯定是一个三年级学生。 C. 校园里种了很多树，有青松、银杏、白杨和梧桐。 D. 《花的学校》的作者是印度诗人泰戈尔写的。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．本句搭配不当，“穿着”与“一顶蓝色的帽子”搭配不当，应在“一顶蓝色的帽子”前加上“戴着”。 B．本句前后矛盾，“猜想”表示不确定，“肯定”表示确定，前后矛盾，应去掉“肯定”。 D．本句句式杂糅，可改为“《花的学校》的作者是印度诗人泰戈尔”或“《花的学校》是印度诗人泰戈尔写的”。 故选C。 11. 将下列词语依次填入句中横线处，正确的一项是（　　） 校园“淘宝”活动开始了，同学们 来到了活动场地。我想找一本《格林童话》，但是我 逛了八个书摊都没有找到。我准备休息一会儿再 寻找。 A. 陆续 连续 继续 B. 连续 继续 陆续 C. 继续 陆续 连续 D. 陆续 继续 连续 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 陆续：表示动作或事件有先有后、时断时续地发生，强调“先后顺序”或“断断续续”。 连续：表示动作或状态不间断、一个接一个地发生，强调“连贯不间断”。 继续：表示动作或事件中断后接着进行，或持续不断地进行下去。 第一空：同学们____来到了活动场地。 陆续：表示先后、一个接一个。同学们不是同时来的，是先后来到的，所以用陆续。 第二空：但是我____逛了八个书摊都没有找到。 连续：表示一个接一个，不间断。这里强调不间断地逛了八个摊，所以用连续。 第三空：我准备休息一会儿再____寻找。 继续：表示中断后，接着做下去。我准备休息（中断），然后接着找，所以用继续。 结合上述分析，可知三个空分别填入：陆续、连续、继续。 故选A。 12. 下列说法错误的一项是（　　） A. 阅读童话故事时，我们可以发挥想象，把自己想象成故事的主人公，设身处地地去阅读和感受。 B. 阅读之前，我们可以制订好阅读计划，严格按照计划进行，完全不能脱离阅读计划。 C. 读书的时候，遇到不理解的字词，我会查字典、请教老师、上网查资料。 D. 我们遇到不好解决的问题时，要有礼貌地向别人请教，不清楚的地方要及时追问。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 B．“严格按照计划进行，完全不能脱离阅读计划”中“完全不能”表述过于绝对。阅读计划是指导工具，实际阅读中可根据兴趣、理解难度、时间变化灵活调整，死板执行反而可能降低效率或兴趣。 故选B。 13. 下面描述课文内容错误的一项是（　　） A. 《在牛肚子里旅行》不仅让我们了解了牛的消化系统特点，还让我们感受到了两只蟋蟀之间浓厚的友谊。 B. 读《总也倒不了的老屋》一文时，我们可以根据题目、插图和故事中一些线索进行预测。 C. 我们在观察事物的时候，除了看一看，还可以摸一摸、闻一闻、尝一尝等。 D. 《富饶的西沙群岛》一文按照时间顺序写了西沙群岛的风景和物产。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 D．课文《富饶的西沙群岛》是按照海面—海底—海岛的空间顺序来描写的，并非时间顺序，故该选项错误。 故选D。 14. 给下列句子排序，正确的一项是（　　） ①甚至植物也不友好，有些奇异的果实看起来香甜可口，却含有致命的毒素。 ②勃林岛是一个热带岛屿，这里堪称野生动物的天堂。 ③但是，岛上的一切并不像表面上看起来那么美好，许多动物对人类有敌意。 ④在这里，你将会见到各种曾经见过和未见过的动物。 A. ①②③④ B. ②④③① C. ②③④① D. ④①③② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 首先，我们需要确定句子之间的逻辑关系。句子②介绍了勃林岛是一个热带岛屿，是野生动物的天堂，这应该是整个段落的开头，因为它提供了背景信息。 故这是第一句。 接下来，句子④描述了在勃林岛上会见到各种动物，这与句子②中提到的“野生动物的天堂”相呼应，所以应该紧跟在②之后，在第二句。 然后，句子③通过“但是”转折，指出岛上的一切并不像表面上看起来那么美好，许多动物对人类有敌意，这与前面的描述形成了对比。故这是第三句。 最后，句子①进一步说明了岛上的植物也不友好，有些果实含有致命的毒素，这与句子③中提到的“并不像表面看起来那么美好”相呼应。故这是第四句。 故顺序：②④③①。 故选B。 第二部分 阅读 三、下面每道题都有一个选项符合题目要求，把它找出来，并在答题纸相应位置填 写选项。 15. 《小意达的花儿》中，小意达最好的朋友是（　　） A. 一个会唱歌的学生 B. 一个会剪纸的学生 C. 一个会跳舞的学生 D. 一个会画画的学生 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查安徒生童话的理解。 在安徒生童话《小意达的花儿》中，小意达最好的朋友是一个会剪纸的学生。故事里，小意达看到花儿枯萎了很伤心，这个学生用剪纸剪出各种形状（如跳舞的小人），向她解释花儿们在夜晚参加舞会的秘密。这个学生通过剪纸和讲故事，帮助小意达理解了花儿的“行为”，是小意达信任和喜爱的朋友。 故选B。 16. 《小红帽》中，（　　）救了小红帽和她的外婆。 A 猎人 B. 农夫 C. 小红帽自己 D. 妈妈 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查童话故事的理解。 《小红帽》故事中小红帽去看望外婆，在途中遇到了大灰狼，大灰狼欺骗小红帽并提前到达外婆家，把外婆吞进了肚子里，然后装扮成外婆等待小红帽的到来，之后又将小红帽吞进肚子。接着，思考故事中后续的发展，当小红帽和外婆都被大灰狼吞进肚子后，需要有一个人来解救她们。最后，根据故事内容可知，是猎人出现了，他剖开了大灰狼的肚子，救出了小红帽和她的外婆。 故选A。 17. 《渔夫和他的妻子》中的渔夫和妻子最后（　　） A. 得到了财帛 B. 成为太阳和月亮的主人 C. 得到一座大宫殿 D. 一无所有 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对童话故事的理解。 在《渔夫和他的妻子》的故事中，渔夫的妻子不断向比目鱼提出越来越贪婪的要求，比目鱼一次次满足他们，从最初的简单需求到后来想要成为太阳和月亮的主人等过分要求，最终比目鱼无法再忍受他们的贪婪，收回了给予他们的一切，让他们又回到了最初破船里居住的状态，即一无所有。 故选D。 18. 《稻草人》中，神奇的种子最后落在（　　）里发芽开花了。 A. 稻田 B. 麦田 C. 禾田 D. 桑田 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对名著的理解。 在《稻草人》的《一粒种子》篇章中，神奇的种子历经国王、富翁、商人、兵士的转手均未发芽，最终被农夫捡到并种在田地里，在自然的滋养下满足了生长条件，成功发芽开花。 故选B。 19. “虽然身处逆境，却仍然心怀美好，真诚待人。”这句话赞美的是《格林童话》中的（　　） A. 拇指姑娘 B. 卖火柴的小女孩 C. 灰姑娘 D. 白雪公主 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查童话故事的理解。 A．拇指姑娘是《安徒生童话》中的角色。她身材小得微不足道，生活环境充满艰辛，但她心怀美好，向往光明和自由，真诚善良地对待他人，但不符合题目中《格林童话》这一限定，所以该选项错误。 B．卖火柴的小女孩是《安徒生童话》里的人物。她在富人们举杯欢庆的大年夜冻死街头，处境极其悲惨，但她依然在火柴的微光中幻想着美好的事物，主要体现的是她的可怜与悲惨遭遇，并非《格林童话》中的角色，所以该选项错误。 C．灰姑娘是《格林童话》中经典形象。她长期受到继母和姐姐们的虐待，生活在逆境之中，然而她始终心怀美好，保持着善良和真诚，对待身边的人和事都充满善意，最终在仙女的帮助下与王子幸福地生活在一起。符合“虽然身处逆境，却仍然心怀美好，真诚待人”的描述，所以该选项正确。 D．白雪公主是《格林童话》中的角色，她因美丽而遭到继母皇后的迫害，逃入森林，在七个小矮人和王子的帮助下获得幸福。她的核心特质是美丽与纯真，故事重点是她的被动遭遇与被拯救的过程，并非主动的“心怀美好、真诚待人”，所以该选项错误。 故选C。 四、阅读短文，思考后面的问题，将答案填写在答题纸的相应位置上。 山林的音乐 ①走进山林，就如同走进了一个天然的音乐厅。 ②清晨，鸟儿是山林里最活泼的歌唱家。它们站在枝头，用清脆的嗓音唱出婉转的曲调。有的鸟儿歌声像潺潺的溪水，清脆而灵动，仿佛在诉说着山林昨夜的美梦；有的鸟儿歌声则如同激昂的号角，高亢嘹亮，似乎在呼唤同伴开启新一天的冒险。阳光透过树叶的缝隙洒在鸟儿身上，像是为它们搭建了一个天然的舞台。 ③山林里的小溪也不甘示弱。溪水在石头间流淌，发出“叮叮咚咚”的声音。那声音就像有人在轻轻地弹奏着一架看不见的钢琴。溪水遇到落差较大的地方，便会欢快地奔腾而下，发出“哗啦哗啦”的声响，如同在演奏一首充满活力的交响曲。小鱼在溪水中穿梭，它们的游动让溪水的声音更加丰富，像是在为这首交响曲添加灵动的音符。 ④还有那山林里的风。它穿梭在树林之间，把树叶当作自己的乐器。微风拂过时，树叶轻轻摇曳，发出“沙沙”的声音，好像在低声细语；当狂风来袭，树木剧烈摇晃，树叶碰撞的声音变得响亮而嘈杂，好似在大声呼喊。 ⑤无论是鸟儿的歌声、溪水的奏鸣，还是树叶的低语，这些声音汇聚在一起，形成了山林独有的音乐。这片山林的音乐，是大自然最美的馈赠（kuì zèng）。 20. 文中把清脆灵动的叫声比作了（　　） A. 潺潺的溪水 B. 低声细语 C. 激昂的号角 D. 大声呼喊 21. 下面句子中，修辞手法与其他三项不同的是（　　） A. 它们站在枝头，用清脆的嗓音唱出婉转的曲调。 B. 走进山林，就如同走进了一个天然的音乐厅。 C. 阳光透过树叶的缝隙洒在鸟儿身上，像是为它们搭建了一个天然的舞台。 D. 小鱼在溪水中穿梭，它们的游动让溪水的声音更加丰富，像是在为这首交响曲添加灵动的音符。 22. 对“这片山林的音乐，是大自然最美的馈赠”理解最恰当的一项是（　　） A. 山林的音乐需要人们花钱购买，十分珍贵。 B. 山林的音乐是大自然馈赠的美好事物，美妙又独特。 C. 只有山林里才有这么好听的音乐，其他地方都没有。 D. 山林的音乐只能在特定的季节听到，非常难得。 23. 作者从哪几个方面描写了山林的音乐？请结合文本内容简要概括。 ____________________ 24. 读了这篇短文，你最喜欢山林里的哪种“音乐”？请结合文中的内容说说理由。 __________________ 【答案】20. A 21. A 22. B 23. 从鸟儿的歌声、溪水的声音、树叶的声响三个方面展开描写。鸟儿用嗓音唱出曲调，溪水在石头间流淌发出不同声响，树叶在微风和狂风中发出各异的声音，这些声音共同构成了山林的音乐。 24. 我最喜欢山林里溪水的“音乐”。因为溪水在石头间流淌时发出“叮叮咚咚”的声音，遇到落差大的地方又会“哗啦哗啦”作响，像演奏充满活力的交响曲，小鱼的游动还让溪水的声音更丰富，变化多端的声响特别动听。 【解析】 【导语】这篇散文以“山林的音乐”为主题，通过细腻的感官描写构建了一个立体的自然交响乐。作者巧妙运用拟人手法（鸟儿歌唱家）、比喻修辞（溪水如钢琴）和通感技巧（视觉与听觉交融），将静态山林转化为动态音乐厅。结构上采用总分总模式，以“音乐厅”起笔，分述鸟鸣、溪流、风声三重奏，最终回归“馈赠”主题，形成完整闭环。语言风格清新雅致，营造出人与自然和谐共鸣的意境。 【20题详解】 本题考查理解文章内容。 结合文章第②自然段“它们站在枝头，用清脆的嗓音唱出婉转的曲调。有的鸟儿歌声像潺潺的溪水，清脆而灵动，仿佛在诉说着山林昨夜的美梦”可知，运用比喻的修辞手法，将鸟儿清脆灵动的歌声直接比作潺潺的溪水，生动形象地写出了鸟儿歌声清脆、灵动的特点，让读者能更直观地感受到这种声音的美妙。 故选A。 【21题详解】 本题考查修辞手法辨析。 A．结合文章第②自然段“它们站在枝头，用清脆的嗓音唱出婉转的曲调”可知，句子将鸟儿当作人来写，“站”“唱”等词赋予鸟儿人的动作和神态，运用的是拟人的修辞手法。 B．结合文章第①自然段“走进山林，就如同走进了一个天然的音乐厅”可知，把“山林”比作“天然的音乐厅”，运用了比喻的修辞手法。 C．结合文章第②自然段“阳光透过树叶的缝隙洒在鸟儿身上，像是为它们搭建了一个天然的舞台”可知，将洒在鸟儿身上的阳光比作“天然的舞台”，运用了比喻的修辞手法。 D．结合文章第③自然段“小鱼在溪水中穿梭，它们的游动让溪水的声音更加丰富，像是在为这首交响曲添加灵动的音符”可知，把溪水的声音比作“交响曲”，小鱼的游动比作“添加灵动的音符”，运用了比喻的修辞手法。 故选A。 【22题详解】 本题考查理解句子。 结合文章第⑤自然段“这片山林的音乐，是大自然最美的馈赠”可知，“馈赠”本义是赠送、敬献，在“这片山林的音乐，是大自然最美的馈赠”这句话中，强调山林的音乐是大自然无偿给予我们的美好事物。文中对山林音乐进行了细致描绘，清晨鸟儿用清脆嗓音唱出婉转曲调，歌声多样，有的如潺潺溪水般清脆灵动，有的似激昂号角般高亢嘹亮；小溪流淌发出“叮叮咚咚”声，如弹奏钢琴，遇落差奔腾而下发出“哗啦哗啦”声，像演奏交响曲，小鱼游动还为其添加灵动音符；风穿梭树林，把树叶当乐器，微风时树叶“沙沙”作响如低声细语，狂风时树叶碰撞声响亮嘈杂似大声呼喊。这些都充分展现出山林音乐的美妙与独特。而A选项说山林音乐需要花钱购买，文中未提及且与“馈赠”含义不符；C选项“只有山林里才有这么好听的音乐，其他地方都没有”过于绝对，大自然中很多地方都有美妙声音；D选项“山林的音乐只能在特定的季节听到，非常难得”在文中没有依据，不同季节山林音乐或有不同特点，但并非只能在特定季节听到。 故选B。 【23题详解】 本题考查理解文章内容。 仔细阅读文章，作者从鸟儿的歌声、小溪的声响、风吹树叶的声音三个方面描写山林的音乐，文中第②自然段写到清晨鸟儿是山林里最活泼的歌唱家，它们站在枝头，用清脆的嗓音唱出婉转的曲调，有的鸟儿歌声像潺潺的溪水，清脆而灵动，有的如同激昂的号角，高亢嘹亮，这是对鸟儿歌声的细致描写；第③自然段写到山林里的小溪在石头间流淌发出叮叮咚咚的声音，就像有人在轻轻地弹奏着一架看不见的钢琴，遇到落差较大的地方便会欢快地奔腾而下，发出哗啦哗啦的声响，如同在演奏一首充满活力的交响曲，小鱼在溪水中穿梭又让溪水的声音更加丰富，展现了小溪多样的声响；第④自然段写到山林里的风穿梭在树林之间，把树叶当作自己的乐器，微风拂过时树叶轻轻摇曳，发出沙沙的声音，好像在低声细语，狂风来袭时树木剧烈摇晃，树叶碰撞的声音变得响亮而嘈杂，好似在大声呼喊，描绘出不同风力下树叶发出的不同声音，这三类声音汇聚在一起，构成了山林独有的音乐。 【24题详解】 本题考查理解文章内容及语言表达能力。 文中围绕山林音乐主要描写了鸟儿的歌声、溪水的声音、树叶的声响这几个方面。接着，在脑海中回顾每个方面描写所运用的手法以及呈现出的特点，比如鸟儿歌声有清脆灵动、高亢嘹亮等不同类型，溪水声音会随着落差和有无小鱼游动而变化，树叶声响会因微风和狂风的不同而不同。然后，结合自己的感受，从中挑选出自己最喜欢的一种“音乐”。最后，依据文中具体描写该“音乐”的语句，详细阐述喜欢它的理由即可。 示例： 我最喜欢鸟儿的歌声。因为它们的歌声清脆婉转，有的像潺潺溪水灵动优美，有的像号角高亢嘹亮，仿佛在诉说山林的故事，充满生机与活力。 我最喜欢小溪的声音。因为溪水“叮叮咚咚”像在弹钢琴，落差大时又像演奏活力交响曲，小鱼游动还能增添灵动音符，听起来悦耳又欢快。 我最喜欢风吹树叶的声音。微风时树叶“沙沙”低语，温柔又安静；狂风时声响响亮，充满力量，让山林的音乐层次更丰富。 骆驼和小马 ①在沙漠边缘（yuán）的草地上，有一匹小马。他因为自己跑得快，所以特别骄傲。 ②一天，小马看见一只骆驼正迈着缓（huǎn）慢的步子向沙漠走去。小马觉得很有趣，一阵狂奔来到骆驼面前：“喂，你要到哪里去呀？” ③“我要到沙漠那头去。”骆驼说。 ④小马看着骆驼笨拙（zhuō）的样子，再看看广阔无垠（yín）的沙漠，不禁放声大笑起来：“你走得那么慢，要走到什么时候才能到啊？” ⑤“只要坚持不懈（xiè）地走下去，总有一天可以到达目的地。”骆驼回答得很坚定。 ⑥“你太笨了，让我来教教你……”小马的话还没有讲完，就放开四蹄，一阵风似的向草原跑去，不一会儿又跑了回来。 ⑦“这样乱跑可不行啊，沙漠同草原不一样。”骆驼诚恳（kěn）地说。 ⑧“哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”小马说完便向沙漠那边跑去。沙漠里到处都是黄沙，没有水，连根草也找不到。终于，小马筋疲力尽地倒在了沙子上。 ⑨“叮当，叮当——”小马听到了驼铃声，他知道骆驼就在附（fù）近，急忙大声呼喊：“救命呀，救命呀！”骆驼听到了呼救声，便顺着声音寻找，他发现了小马，于是拿出食物和水给小马。 ⑩后来，小马又回到了草原上。这件事之后，小马再也不骄傲了，每天都快乐地奔跑在属于他的那片草地上。 25. 下列对故事内容概括最准确的一项是（　　） A. 在沙漠边缘的草地上，小马和骆驼争吵起来了。 B. 在沙漠边缘的草地上，小马瞧不起骆驼，而最后是骆驼救了小马。 C. 在沙漠边缘的草地上，骆驼救了小马。 26. 下面分别运用了什么方法理解“坚持不懈”一词？选择相应序号填在括号里。 A．联系上下文 B．结合生活实际 C．找近义词 ①“坚持不懈”与“持之以恒”意思相近，都表示不轻易放弃。（ ） ②结合骆驼说的话“坚持不懈地走下去，总有一天可以到达目的地”可知，“坚持不懈”就是“持续不停止”的意思。（ ） 27. “哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”这句话应该用（　　）的语气来朗读。 A. 兴奋、激动 B. 焦急、急促 C. 不满、抱怨 D. 不屑一顾、傲慢 28. 结合文中描写骆驼和小马神态、语言的语句，你能看出骆驼有哪些特点？ ________________________ 29. 读了这个故事，你获得了什么启示？想一想，写一写。 ___________________ 【答案】25. B 26. ①. C ②. A 27. D 28. 从骆驼说的“只要坚持不懈地走下去，总有一天可以到达目的地”能看出它很坚定；“这样乱跑可不行啊，沙漠同草原不一样”体现出它诚恳；在小马筋疲力尽呼喊救命时，骆驼拿出食物和水救了小马，说明它乐于助人。 29. 每个人都有自己的长处和短处，不能拿自己的长处和别人的短处相比。 做人不能骄傲，要学骆驼谦虚、诚恳。 【解析】 【导语】这篇寓言通过骆驼与小马的对比，生动展现了两种截然不同的处世态度。骆驼沉稳坚定，体现了“坚持不懈”的智慧；小马骄傲自负，最终因鲁莽陷入困境。文章巧妙运用对话描写和神态刻画，如骆驼“诚恳”的语气与小马“不屑一顾”的态度形成鲜明对比。结尾小马的转变传递了“人各有所长，不可妄自尊大”的深刻哲理。叙述简洁有力，情节起伏有致，是一篇富有教育意义的儿童寓言。 25题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括能力。 故事中，小马因为自己跑得快而骄傲，瞧不起走得慢的骆驼，还嘲笑骆驼，最后小马贸然进入沙漠陷入困境，是骆驼救了它。 A．文中没有“争吵”的情节，小马只是嘲笑骆驼，骆驼则温和提醒，因此错误。 B．完整概括了故事的核心情节——小马最初看不起骆驼，最后却被骆驼所救，是最全面的选项。 C．只提到“骆驼救了小马”，缺少了前文小马“瞧不起骆驼”的关键情节，不够完整。 故选B。 【26题详解】 本题考查词语理解与学习方法的辨析能力。 “坚持不懈”与“持之以恒”意思相近，通过找近义词的方法来理解“坚持不懈”，所以选C。 结合骆驼说的话“坚持不懈地走下去，总有一天可以到达目的地”，这是联系上下文来理解“坚持不懈”的意思，所以选A。 【27题详解】 本题考查人物情感与语气的判断能力。 联系上文，结合该句可知，小马此时正看不起骆驼，认为自己比骆驼厉害，这句话充满了傲慢和不屑一顾的情绪。 故选 D。 【28题详解】 本题考查人物形象分析能力。 先从文中找出骆驼的语言和行为描写，再从这些细节里提炼出它沉稳坚定、诚恳务实、善良热心的特点，即从第⑤段骆驼说的“只要坚持不懈地走下去，总有一天可以到达目的地”能看出它很坚定；从第⑦段“这样乱跑可不行啊，沙漠同草原不一样”能体现出它诚恳；在第⑨段小马筋疲力尽呼喊救命时，骆驼拿出食物和水救了小马，说明它乐于助人等。 【29题详解】 本题考查阅读理解与价值观引导能力 先梳理故事中小马“骄傲轻视他人——不听劝告遇险——被骆驼救助” 的情节，再结合骆驼“沉稳坚持、乐于助人”的形象，提炼出“不能盲目骄傲、要虚心听取建议、尊重他人经验”等核心启示，最后用通顺的语言把这些感悟表达出来。 第三部分 习 作 30. 山河草木，花鸟虫鱼……大自然中一定有许多你喜爱的动物、植物或景物。请选择你最喜欢的一种动物（如：小狗、乌龟……）、一种植物（如：荷花、含羞草……）或一处景物（如：公园、广场……）介绍给大家。 要求：（1）题目自拟；（2）能表达真情实感；（3）注意书写工整，语句通顺，标点正确。文中不得出现真实的校名和人名，不少于300字。 【答案】例文一： 我家的“小机灵” 在我温馨的小家里，住着一位特别的成员——小仓鼠“布丁”。它是我从宠物店精心挑选带回家的，自那以后，就成了我的心头宝。 布丁浑身毛茸茸的，像一个会移动的小毛球，毛色洁白如雪，在阳光下还会泛着柔和的光。它那小巧的耳朵总是警觉地竖着，圆溜溜的眼睛犹如两颗黑宝石，滴溜溜地转，仿佛藏着无数的小秘密。 布丁特别贪吃。每次我拿着食物靠近笼子，它就会立刻从角落里飞奔过来，前爪搭在笼子上，眼巴巴地望着我，小鼻子一耸一耸的，仿佛在说：“主人，我饿啦，快给我吃的吧！”我把食物放进去，它就迫不及待地用小爪子捧着，狼吞虎咽地吃起来，模样可爱极了。 它还十分爱运动。笼子里的小滚轮是它的最爱，只要有空，它就会在上面欢快地奔跑，跑得滚轮呼呼作响，仿佛不知疲倦。 布丁给我的生活带来了无尽的欢乐和温暖，它就像我的好朋友，陪伴着我度过一个个美好的时光。我会一直好好照顾它，让它在我家健康快乐地生活下去。 例文二： 傲立霜雪的梅 在百花凋零的寒冬，有一种花却能凌寒独自开，它就是我最喜爱的梅花。 梅花的花朵小巧玲珑，花瓣如丝如缕，轻盈地舒展着。有的花瓣紧紧簇拥在一起，像亲密无间的小伙伴；有的则微微张开，露出嫩黄的花蕊，好似娇羞的少女在轻轻诉说。它的颜色丰富多样，有纯洁如雪的白梅，似冬日里的精灵；有娇艳似火的红梅，如燃烧的火焰，给寒冷的冬天增添了一抹热烈；还有粉嫩可爱的粉梅，宛如少女羞涩的脸庞。 梅花不仅外表美丽，更有着坚韧不拔的精神。当凛冽的寒风呼啸而过，当鹅毛般的大雪纷纷扬扬飘落，其他花儿都早已躲进温暖的“被窝”，而梅花却傲然挺立在枝头，与风雪顽强搏斗。它不畏严寒，不惧孤独，用自己的坚韧和毅力，在冰天雪地中绽放出最美的姿态。 每当我看到梅花，心中便充满了力量。它让我明白，在面对困难和挫折时，要像梅花一样，勇敢坚强，不屈不挠。我爱梅花，爱它的美丽，更爱它那傲立霜雪的精神。 例文三： 醉心湖畔好风光 在我家附近，有一处宛如仙境的湖畔，那是我最钟爱的去处。 踏入湖畔，首先映入眼帘的是那片波光粼粼的湖水。湖水清澈见底，像一面巨大的镜子，倒映着蓝天、白云和岸边的垂柳。微风拂过，湖面泛起层层涟漪，在阳光的照耀下，闪烁着金色的光芒，仿佛无数颗钻石在跳跃。 沿着湖畔漫步，岸边的垂柳依依。细长的柳枝垂落在湖面上，像是少女在梳理自己的长发。偶尔有调皮的小鸟飞过，停在枝头，欢快地唱着歌，为这宁静的湖畔增添了一份生机与活力。 湖中央有一座小巧的亭子，红柱黑瓦，古色古香。坐在亭子里，闭上眼睛，感受着微风轻拂脸颊，聆听着湖水的潺潺流动声和鸟儿的欢歌声，仿佛置身于一个世外桃源，所有的烦恼都烟消云散了。 湖畔的四季各有千秋。春天繁花似锦，夏天绿树成荫，秋天金黄一片，冬天银装素裹。无论何时来到这里，都能收获一份别样的美好。 我爱这迷人的湖畔，它是我心灵的栖息地，让我沉醉，让我流连忘返。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 本次写作要求选择自己最喜欢的一种动物进行介绍，题目自拟，核心是通过对动物的描述表达自身的真情实感，语言需通顺、标点正确，不得出现真实校名和人名，字数不少于300字。重点在于“喜爱”与“真情实感”，无需过多华丽辞藻，却要让读者感受到对所选动物的真切偏爱，介绍需贴合动物本身的特点，不偏离“动物介绍”的核心方向。 二、立意。 通过介绍所选动物的外形、习性等特点，传递出对这种动物的喜爱之情，展现动物的可爱之处，同时表达自己在观察、相处（或了解）过程中收获的温暖与快乐，凸显人与动物之间的美好联结，让真情实感融入每一段描述中。 三、写作思路： 开头：直接点明自己最喜欢的动物是什么，引起读者兴趣。 中间：详细描述该动物的外形特点，如毛色、体型等，接着介绍它的生活习性，像饮食、睡眠、活动规律等，还可以讲述与它之间发生的有趣故事，突出其可爱与独特。 结尾：总结自己对它的喜爱，再次强调它给自己带来的快乐和陪伴，升华情感。 例文二： 一、审题。 本次写作要求选择自己最喜欢的一种植物进行介绍，题目自拟，核心是通过对植物的描述表达自身的真情实感，语言需通顺、标点正确，不得出现真实校名和人名，字数不少于300字。重点在于“喜爱”与“真情实感”，无需堆砌华丽辞藻，却要让读者感受到对所选植物的真切偏爱，介绍需贴合植物本身的外形、生长特点，不偏离“植物介绍”的核心方向，突出植物的独特之处。 二、立意。 通过介绍所选植物的外形、生长习性、自身特质等内容，传递出对这种植物的喜爱与赞美之情，展现植物的可爱或坚韧之美，同时表达自己在观察、了解这种植物的过程中收获的感悟与美好，凸显人与自然、与植物之间的温柔联结，让真情实感自然融入每一段描述，体现对植物的珍视。 三、写作思路： 开头：以富有感染力的语言引出自己最喜爱的植物，激发读者兴趣。 中间：从植物的外观形态，如颜色、形状、大小等方面入手，再描述其生长环境和生长习性，还可以讲述与该植物相关的一些经历或故事，体现其给自己带来的影响。 结尾：总结对这种植物的喜爱，强调它在自己心中的特殊地位，升华情感。 例文三： 一、审题。 本次写作要求选择自己最喜欢的一处景物进行介绍，题目自拟，核心是通过对景物的细致描述表达自身的真情实感，语言需书写工整、语句通顺、标点正确，文中不得出现真实的校名和人名，字数不少于300字。重点在于“喜爱”与“真情实感”，介绍需贴合景物本身的特点，聚焦一处具体景物，不泛泛而谈，通过精准的描写让读者感受到景物的美好以及自己对它的真切偏爱。 二、立意。 通过介绍所选景物的整体风貌、细节景致，以及不同状态下的美感，传递出对这处景物的喜爱与眷恋之情，展现景物的独特韵味，同时表达自己在欣赏这处景物时收获的宁静、愉悦与美好，凸显人与自然景物之间的温柔联结，让真情实感融入每一段描述，体现对这处景物的珍视与热爱。 三、写作思路： 开头：以一段优美的文字引出自己最钟爱的那处景物，营造出引人入胜的氛围。 中间：按照一定顺序，比如空间顺序或者时间顺序，详细描写景物的各个部分，如景物的布局、色彩、形态等，还可以描述不同时段下景物的变化，融入自己的所见所闻所感。 结尾：总结自己对这处景物的喜爱，强调其给自己留下的深刻印象以及带来的深远影响，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋学期小学三年级语文期末检测练习 说明： 1．答题前，请将你的姓名、学校、班级认真填写在在答题纸上。 2．试题分为“积累与运用”“阅读”和“习作”三部分，共4页。 3．所有答案必须全部填写在答题纸的相应位置。 4．考试时间为80分钟，请合理安排答题时间。 5．考试结束后，请将试卷和答题纸交回。 第一部分 积累与运用 一、根据拼音或积累，将答案填写在答题纸的相应位置上。 1. 根据拼音写词语。 ào mì（ ） wán shuǎ（ ） shī rùn（ ） zǔ ɡuó （ ） bǔ zhuō （ ） yá chǐ（ ） línɡ luàn（ ） kuánɡ huān （ ） 2. 景中览自然。秋天的雨，它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚_____ ，飘哇飘哇，邮来了秋天的______……大自然有许多________的声音。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击_______ 。真是万物有灵啊！ 3. 诗中赏美景。祖国大好河山，犹如一幅幅画卷。正如杜牧所写：“停车坐爱枫林晚，________。”也如刘禹锡笔下的洞庭湖：“________，潭面无风镜未磨。”又如苏轼笔下的西湖：“_________，淡妆浓抹总相宜。”还如李白笔下的白帝城：“两岸猿声啼不住，_______ 。” 4. 名言悟道理。古人教会我们许多宝贵道理。善言暖心，恶语伤人：“__________，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”。团结合作力量大：“________，泰山移”，“__________，其利断金”。美好品格的力量：我爱您“仁者爱人，有礼者敬人”的高尚，也叹服“志不强者智不达，________”。 二、下每题都有一项符合要求，把它找出来，并在答题纸相应位置填写选项。 5. 下列加点字注音全部正确的一组是（　　） A. 脚印（yìnɡ） 瞬间（shùn） B. 骨碌（ɡū） 胳臂（bì） C. 胸脯（pú） 频道（pínɡ） D. 角色（jué） 呢喃（ní） 6. 下列词语书写全部正确的一项是（　　） A. 飘杨 哈欠 宝贵 B. 加紧 暴雨 因此 C. 气焰 救命 药才 D. 滴答 勇敢 觉 7. 下列加点字词理解有误的一项是（　　） A. 停车坐爱枫林晚（因为） B. 群儿戏于庭（于是） C 山色空蒙雨亦奇（也） D. 荷尽已无擎雨盖（举） 8. 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（　　） A. 老屋说：“再见！好了，我到了倒下时候了！” B. “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” C. “努力让粮食丰收、让人们吃好饭，是我一生的追求！”谢华安院士说。 D. “你是谁？”豆豆笑着问：“哦，我想起来了！” 9. 下列句子中加点词语使用错误的一项是（　　） A. 弟弟背古文时摇头晃脑的，真有意思。 B. 大家一听到消息，就七嘴八舌地讨论了起来。 C. 我和爸爸成群结队地去动物园游玩。 D. 秋日的果园硕果累累，到处弥漫着丰收的气息。 10. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 他穿着一件白色的毛衣，一顶蓝色的帽子。 B. 我猜想他肯定是一个三年级学生。 C. 校园里种了很多树，有青松、银杏、白杨和梧桐。 D. 《花的学校》的作者是印度诗人泰戈尔写的。 11. 将下列词语依次填入句中横线处，正确的一项是（　　） 校园“淘宝”活动开始了，同学们 来到了活动场地。我想找一本《格林童话》，但是我 逛了八个书摊都没有找到。我准备休息一会儿再 寻找。 A. 陆续 连续 继续 B. 连续 继续 陆续 C. 继续 陆续 连续 D. 陆续 继续 连续 12. 下列说法错误的一项是（　　） A. 阅读童话故事时，我们可以发挥想象，把自己想象成故事的主人公，设身处地地去阅读和感受。 B. 阅读之前，我们可以制订好阅读计划，严格按照计划进行，完全不能脱离阅读计划。 C. 读书的时候，遇到不理解的字词，我会查字典、请教老师、上网查资料。 D. 我们遇到不好解决的问题时，要有礼貌地向别人请教，不清楚的地方要及时追问。 13. 下面描述课文内容错误的一项是（　　） A. 《在牛肚子里旅行》不仅让我们了解了牛的消化系统特点，还让我们感受到了两只蟋蟀之间浓厚的友谊。 B. 读《总也倒不了的老屋》一文时，我们可以根据题目、插图和故事中一些线索进行预测。 C. 我们在观察事物的时候，除了看一看，还可以摸一摸、闻一闻、尝一尝等。 D. 《富饶的西沙群岛》一文按照时间顺序写了西沙群岛的风景和物产。 14. 给下列句子排序，正确的一项是（　　） ①甚至植物也不友好，有些奇异的果实看起来香甜可口，却含有致命的毒素。 ②勃林岛是一个热带岛屿，这里堪称野生动物的天堂。 ③但是，岛上的一切并不像表面上看起来那么美好，许多动物对人类有敌意。 ④在这里，你将会见到各种曾经见过和未见过的动物。 A. ①②③④ B. ②④③① C. ②③④① D. ④①③② 第二部分 阅读 三、下面每道题都有一个选项符合题目要求，把它找出来，并在答题纸相应位置填 写选项。 15. 《小意达的花儿》中，小意达最好的朋友是（　　） A. 一个会唱歌的学生 B. 一个会剪纸的学生 C. 一个会跳舞的学生 D. 一个会画画的学生 16. 《小红帽》中，（　　）救了小红帽和她的外婆。 A. 猎人 B. 农夫 C. 小红帽自己 D. 妈妈 17. 《渔夫和他的妻子》中的渔夫和妻子最后（　　） A. 得到了财帛 B. 成为太阳和月亮的主人 C. 得到一座大宫殿 D. 一无所有 18. 《稻草人》中，神奇的种子最后落在（　　）里发芽开花了。 A. 稻田 B. 麦田 C. 禾田 D. 桑田 19. “虽然身处逆境，却仍然心怀美好，真诚待人。”这句话赞美的是《格林童话》中的（　　） A. 拇指姑娘 B. 卖火柴的小女孩 C. 灰姑娘 D. 白雪公主 四、阅读短文，思考后面的问题，将答案填写在答题纸的相应位置上。 山林的音乐 ①走进山林，就如同走进了一个天然的音乐厅。 ②清晨，鸟儿是山林里最活泼的歌唱家。它们站在枝头，用清脆的嗓音唱出婉转的曲调。有的鸟儿歌声像潺潺的溪水，清脆而灵动，仿佛在诉说着山林昨夜的美梦；有的鸟儿歌声则如同激昂的号角，高亢嘹亮，似乎在呼唤同伴开启新一天的冒险。阳光透过树叶的缝隙洒在鸟儿身上，像是为它们搭建了一个天然的舞台。 ③山林里的小溪也不甘示弱。溪水在石头间流淌，发出“叮叮咚咚”的声音。那声音就像有人在轻轻地弹奏着一架看不见的钢琴。溪水遇到落差较大的地方，便会欢快地奔腾而下，发出“哗啦哗啦”的声响，如同在演奏一首充满活力的交响曲。小鱼在溪水中穿梭，它们的游动让溪水的声音更加丰富，像是在为这首交响曲添加灵动的音符。 ④还有那山林里的风。它穿梭在树林之间，把树叶当作自己的乐器。微风拂过时，树叶轻轻摇曳，发出“沙沙”的声音，好像在低声细语；当狂风来袭，树木剧烈摇晃，树叶碰撞的声音变得响亮而嘈杂，好似在大声呼喊。 ⑤无论是鸟儿的歌声、溪水的奏鸣，还是树叶的低语，这些声音汇聚在一起，形成了山林独有的音乐。这片山林的音乐，是大自然最美的馈赠（kuì zèng）。 20. 文中把清脆灵动的叫声比作了（　　） A. 潺潺的溪水 B. 低声细语 C. 激昂的号角 D. 大声呼喊 21. 下面句子中，修辞手法与其他三项不同的是（　　） A. 它们站在枝头，用清脆的嗓音唱出婉转的曲调。 B. 走进山林，就如同走进了一个天然的音乐厅。 C. 阳光透过树叶的缝隙洒在鸟儿身上，像是为它们搭建了一个天然的舞台。 D. 小鱼在溪水中穿梭，它们的游动让溪水的声音更加丰富，像是在为这首交响曲添加灵动的音符。 22. 对“这片山林的音乐，是大自然最美的馈赠”理解最恰当的一项是（　　） A. 山林的音乐需要人们花钱购买，十分珍贵。 B. 山林的音乐是大自然馈赠的美好事物，美妙又独特。 C. 只有山林里才有这么好听的音乐，其他地方都没有。 D. 山林的音乐只能在特定的季节听到，非常难得。 23. 作者从哪几个方面描写了山林的音乐？请结合文本内容简要概括。 ____________________ 24. 读了这篇短文，你最喜欢山林里的哪种“音乐”？请结合文中的内容说说理由。 __________________ 骆驼和小马 ①在沙漠边缘（yuán）的草地上，有一匹小马。他因为自己跑得快，所以特别骄傲。 ②一天，小马看见一只骆驼正迈着缓（huǎn）慢的步子向沙漠走去。小马觉得很有趣，一阵狂奔来到骆驼面前：“喂，你要到哪里去呀？” ③“我要到沙漠那头去。”骆驼说。 ④小马看着骆驼笨拙（zhuō）的样子，再看看广阔无垠（yín）的沙漠，不禁放声大笑起来：“你走得那么慢，要走到什么时候才能到啊？” ⑤“只要坚持不懈（xiè）地走下去，总有一天可以到达目的地。”骆驼回答得很坚定。 ⑥“你太笨了，让我来教教你……”小马的话还没有讲完，就放开四蹄，一阵风似的向草原跑去，不一会儿又跑了回来。 ⑦“这样乱跑可不行啊，沙漠同草原不一样。”骆驼诚恳（kěn）地说。 ⑧“哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”小马说完便向沙漠那边跑去。沙漠里到处都是黄沙，没有水，连根草也找不到。终于，小马筋疲力尽地倒在了沙子上。 ⑨“叮当，叮当——”小马听到了驼铃声，他知道骆驼就在附（fù）近，急忙大声呼喊：“救命呀，救命呀！”骆驼听到了呼救声，便顺着声音寻找，他发现了小马，于是拿出食物和水给小马。 ⑩后来，小马又回到了草原上。这件事之后，小马再也不骄傲了，每天都快乐地奔跑在属于他的那片草地上。 25. 下列对故事内容概括最准确的一项是（　　） A. 在沙漠边缘的草地上，小马和骆驼争吵起来了。 B. 在沙漠边缘的草地上，小马瞧不起骆驼，而最后是骆驼救了小马。 C. 在沙漠边缘的草地上，骆驼救了小马。 26. 下面分别运用了什么方法理解“坚持不懈”一词？选择相应序号填在括号里。 A．联系上下文 B．结合生活实际 C．找近义词 ①“坚持不懈”与“持之以恒”意思相近，都表示不轻易放弃（ ） ②结合骆驼说的话“坚持不懈地走下去，总有一天可以到达目的地”可知，“坚持不懈”就是“持续不停止”的意思。（ ） 27. “哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”这句话应该用（　　）的语气来朗读。 A. 兴奋、激动 B. 焦急、急促 C. 不满、抱怨 D. 不屑一顾、傲慢 28. 结合文中描写骆驼和小马神态、语言的语句，你能看出骆驼有哪些特点？ ________________________ 29. 读了这个故事，你获得了什么启示？想一想，写一写。 ___________________ 第三部分 习 作 30. 山河草木，花鸟虫鱼……大自然中一定有许多你喜爱的动物、植物或景物。请选择你最喜欢的一种动物（如：小狗、乌龟……）、一种植物（如：荷花、含羞草……）或一处景物（如：公园、广场……）介绍给大家。 要求：（1）题目自拟；（2）能表达真情实感；（3）注意书写工整，语句通顺，标点正确。文中不得出现真实的校名和人名，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $