1.4 日本明治维新 同步练习 2025-2026学年统编版历史九年级下学期

第4课　日本明治维新 1 19世纪中期，日本还是一个落后封闭的国家，掌握国家实权的是(　　) A. 天皇 B. 幕府将军 C. 武士 D. 资产阶级 2 德川幕府末期，面对幕藩体制危机和民族危机，一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动了(　　) A. 大化改新 B. 倒幕运动 C. 农奴制改革 D. 非暴力不合作运动 3 (2024南京联合体期末)“1872年，一项法令确定西方服饰作为(日本的)官方礼服，西服于是成为政府官员的规定服饰。同年，一份国民教育计划要求建立一个全国性的三级公共学校网络。”材料中“法令”和“计划”的颁布者最有可能是(　　) A. 德川幕府 B. 南部联盟 C. 明治政府 D. 日本军部 4 (2024绥化)日本明治维新时期，在政治上为加强中央集权采取的措施是(　　) A. 废藩置县 B. 建立新式军队 C. 地税改革 D. 实行征兵制 5 (2025深圳一模)1872年，日本政府将全国统一划分为8个大学区，一个大学区涵盖32个中学区，一个中学区又涵盖210个小学区，在各个学区分设大学、中学、小学。这一措施是为了(　　) A. 废藩置县，加强集权 B. 闭关锁国，限制贸易 C. 发展教育，文明开化 D. 军事改革，对外扩张 6 1868年，日本确立“海军建设为当今第一急务”；1873年，聘请34名英国海军教官来日执教；1878年，日本自主制造的“清辉号”军舰访问欧洲。这些史实说明日本(　　) A. 确立民主共和制度 B. 面临尖锐的社会矛盾 C. 推行富国强兵政策 D. 掀起瓜分世界的狂潮 7 阅读材料，回答问题。 材料一　19世纪中期的几十年里，西方扩张的威胁和压力对日本的传统政治文化形成了致命的挑战。日本的反应从“不分青红皂白地一概敌视，文化上盲目自大，不情愿地承认自身在财富和力量上的劣势”，到后来“以夷制夷”，获得了成功。明治维新可以说是日本近代史的起点。 ——摘编自[英]威廉·G.比斯利著，张光等译《明治维新》 (1) 据材料一，指出对日本传统政治文化形成致命挑战的来源，并概括日本对西方文化态度的变化。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 材料二　1868年3月，日本新政府颁布了《五条誓文》，内容包括：一、广兴会议，万事决于公论……四、破除旧来之陋习，一本天地之公道……《五条誓文》表明了日本改革旧制度、向西方学习的决心，成为明治维新的政治纲领。 ——摘编自《世界历史》九年级下册 (2) 据材料二并结合所学知识，指出明治维新中“破除旧来之陋习”的措施。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 8 漫画往往蕴含着一定的历史信息。下图所示的漫画《黑船来航》中，美国人强烈要求日本开口通商，日本人则予以拒绝。下列对与漫画有关的历史事件的解读正确的是(　　) 黑船来航 A. 促进了日本经济的恢复和发展 B. 刺激日本走上了革故鼎新的道路 C. 使日本完全沦为美国的殖民地 D. 促使日本发展成为一个中央集权的封建国家 9 1890年，日本在所有学校都设立了供奉天皇肖像的奉安殿，学生放学途经奉安殿时，必须服装整洁，行最敬礼。那个时代日本青少年最关心的话题，是成为战至最后一滴血的战士。由此可见，这一时期的日本教育(　　) A. 为对外扩张作了铺垫 B. 培养了大量军事人才 C. 推动了日本文明开化 D. 因天皇重视快速发展 10 “日本的景物风貌已由本来的汉唐遗风，转变为趋欧俗。”日本“趋欧俗”的作用主要体现在(　　) A. 过渡到封建社会 B. 摆脱了民族危机 C. 走上法西斯道路 D. 经济的迅速崛起 11 下表所示的内容为1878年、1893年日本不同经济类型所占比重的变化情况。引起这些变化的直接原因是(　　) 年份 经济类型 资本主义经济 地主经济 个体经济 1878年 约20% 约18% 约60% 1893年 35%～40% 约17% 约45% A. 向西方学习，倡导生活方式的“文明开化” B. 废藩置县，加强中央集权 C. 实行征兵制，建立新式军队 D. 推行地税改革，“殖产兴业”，大力发展近代经济 12 (2025泉州一模)1890年以后，日本规定每当节日庆典时，全国学校都需集体宣读“造就忠孝良民”的《教育敕语》，播放歌颂天皇统治的歌曲。这可用来印证明治维新(　　) A. 丰富节日活动 B. 保留封建残余 C. 缺乏群众基础 D. 重视国民教育 13 (2024宿迁)不同的国情，造就多样的现代化范式。阅读材料，回答问题。 材料一　日本在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。 ——摘编自纪录片《大国崛起》解说词 材料二　现代化主要有两种实现途径，如下表所示： 类型 特征 原发型 主要是内部因素积累，自发转变 传导型 主要不是内部因素，是外部刺激，是回应和学习 　　——摘编自杨宁一《“现代化理论”讲学提要》 材料三　西方式现代化是以资本驱动的现代化，是两极分化的现代化，主要是通过对内剥夺广大中小生产者生产资料、对外殖民扩张的方式来实现的。 ——摘编自唐任伍《中国式现代化的世界观》 (1) 结合所学知识，日本是通过哪场变革来克服材料一中的“生存危机”的？据材料一并结合所学知识，概括日本这次变革的影响。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________ (2) 据材料一、二，判断日本式现代化途径的类型并分析论证。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________ (3) 你认为“中国式现代化”应当如何克服材料三中“西方式现代化”的弊端？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 第4课　日本明治维新 1. B　2. B　3. C　4. A　5. C　6. C 7. (1) 来源：西方扩张的威胁和压力。变化：从一概敌视到向西方学习。 (2) 措施：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。 8. B　9. A　10. B　11. D　12. B 13. (1) 变革：明治维新。影响：摆脱了西方的侵略，实现现代化；走上了发展资本主义的道路。 (2) 类型：传导型。论证：日本在西方殖民者的胁迫下，走上学习西方文明的道路，是在外部的刺激下向西方学习，从而迈向现代化。 (3) 方式：坚持以人民为中心的发展思想；注重个体与社会、民族与世界以及人与自然之间的和谐关系；通过共建“一带一路”等措施，不断提升自身的国际竞争力和影响力。 学科网（北京）股份有限公司 $