学易金卷：高二语文下学期第一次月考·重难突破卷（统编版）

2025-2026学年高二语文下学期第一次月考卷 重难突破卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版选必中第3~4单元+选必下第1单元。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 当前，伴随低空飞行（有人或无人驾驶）关键技术突破、应用场景拓展、市场需求激活，低空经济正从“小众试验”走向“大众视野”。自2023年中央经济工作会议提出打造低空经济等若干战略性新兴产业以来，国家发改委成立低空经济发展司，中国民航局成立通用航空和低空经济工作领导小组。从中央到地方，一系列行动方案相继出台，为低空经济高质量发展提供了有力制度保障和政策牵引。据中国民航局预测，2025年我国低空经济市场规模将达1.5万亿元，到2035年有望突破3.5万亿元。 低空经济的爆发式增长，折射出国家对全球竞争新赛道的重视、市场对新质生产力新探索的乐观预期以及社会对新业态新发展的热烈期盼。在（ ① ）下，未来低空经济发展前景广阔。加快实现其高质量发展，须多措并举，在有序开放低空空域、完善低空基础设施建设、拓展低空经济场景应用等方面积极探索。 低空空域之于低空经济发展，就如同土地资源之于传统经济一样重要。加强统筹，科学有序开放低空空域是低空经济高质量发展的前提。从目前来看，我国部分省份已开始对低空空域实行分类管理，如江苏省发布《低空空域划设（提报）指南》，构建“三类空域+四级航线”管理体系。不过从全国层面来看，目前尚未形成统筹管理的低空空域管理格局。为此，应加强统筹，科学有序开放低空空域，合理规划低空航线，形成“一站式”空域申请平台，（ ② ），切实提高低空空域利用效率。 低空基础设施建设滞后，发展低空经济便无从谈起。低空基础设施主要包括起降设施、飞行管理服务保障系统等。目前，我国起降设施数量仍不足，且（ ③ ），需要国家层面加快完善各类起降设施设计建设标准，省级层面可先行先试探索建设，依据需求增加低空起降设施数量，优化低空起降设施点位布局。在完善物理起降设施的同时，还应推进低空智能网联发展，建立通感一体的低空经济网络设施。比如，应用5G-A通感一体技术、北斗等新技术，建设集低空感知、导航定位等多功能于一体的飞行管理服务系统，以低空智能网联引领低空经济智慧发展。 拓展低空经济场景应用是低空经济高质量发展的路径。走向行业应用是低空经济发展的“最后一公里”。目前，低空场景应用主要包括低空运输、生产作业、公共服务、航空消费几大类。低空运输如快递、外卖行业，生产作业如农林植保、电力巡检，公共服务如应急救援、警用安防，航空消费如空中游览、无人机编队表演等。拓展低空经济场景应用，将有效提高生产效率与安全能力，更好满足多样化的生产生活需求。因此，通过“线上+线下”宣传推广、消费补贴、IP打造等方式不断激活低空经济应用场景，持续扩大“低空+”业态矩阵，将有力促进低空经济规模化、常态化发展，形成“天上飞”“地上热”的低空场景格局。 更为重要的是，低空经济的爆发式增长需要更多全产业链人才。应充分发挥普通教育、职业教育、继续教育和社会培训等低空经济人才培养主体效能。各类学校依据实际情况，特别是低空经济产业链需求，开设低空经济相关专业，加强产教融合、科教融汇、校企合作，加快培养适配产业发展的高素质人才，为低空经济高质量发展提供有力的人力资源支撑。 值得一提的是，低空飞行是低空经济的核心，但随着无人机等低空飞行器技术门槛降低以及多样化产品的出现，“黑飞”扰航事件时有发生，日益增长的低空飞行需求也给飞行安全带来一定的挑战。因此，亟须健全低空安全管理制度与规范，多主体协同发力，通过制度与技术等方式维护低空飞行秩序，同时加大低空飞行器制造研发力度，提高低空运营服务水平，让低空经济飞得更稳更远。 （摘编自安培《让低空经济飞得更稳更远》） 材料二： 低空经济作为一种新型综合性经济形态，带动了低空飞行保障的研发。8月4日，广东省广州市南沙区，坐落于中国科学院明珠科学园的广东空天科技研究院（简称广天院）内，我国首个专注低空飞行领域的复合型风洞正式落成启用。该风洞创新性地融合了航空级风洞和工业级风墙系统的优势，以48个风机编织出“城市风网”，为飞行汽车、无人机等低空飞行器模拟出最严苛的“空中考场”，填补了从实验室到真实场景验证之间的基础设施空白。 作为航空航天领域研发的核心基础设施，风洞被誉为“飞行器的摇篮”，在飞行器设计验证、气动布局优化、气动参数测量等环节发挥着不可替代的作用。业内有“一代风洞，一代飞行器”的说法，意指风洞能力的代际跃升，是支撑新一代飞行器技术实现的前提。 风洞试验是低空飞行器研发、测试过程中至关重要的环节，主要用于验证气动性能、稳定性、操纵性及抗风能力。风洞闭口试验段的上壁板可以灵活打开，便于风洞设备的吊装搬运；风墙的48个风机每个都可以独立精准微调，结合后期对复杂风场的信息收集，尤其适用于低空飞行器在复杂风环境下的多工况评估。风洞的启用，为低空飞行器研发企业提供了高质量的安全验证场所，原来只能靠户外实飞试验的项目，如今都可以拿到风洞内进行试验。 除了低空飞行器风洞试验平台，广天院还有飞演指控中心、航电实验室、光学测试实验室和飞行器起降试验场等多个科学研究平台、公共服务平台，能无缝衔接，为低空飞行器提供从室内抗风性测试到室外试飞全链条服务，为科技创新、技术攻关、系统集成、应用示范、产业孵化等提供强力支撑。 （摘编自赵亦平全欣欣《位于地面的“空中考场”》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.材料一中一系列方案的出台，为低空经济高质量发展提供了有力制度保障和政策牵引，促使低空经济正从“小众试验”走向“大众视野”。 B.材料一指出要科学有序地开放低空空域，江苏构建的“三类空域+四级航线”管理体系，为全国形成统筹管理的低空空域管理格局起到引领作用。 C.材料二介绍的复合型风洞，创新融合了航空级风洞与工业级风墙系统优势，能模拟复杂的“城市风网”环境对低空飞行器进行测试。 D.材料二中“一代风洞，一代飞行器”的说法表明，飞行器技术的每一次重大进步，都必然倒逼并催生出新一代风洞的诞生。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分） A.材料一语言具有鲜明的政策文件色彩，如“有力制度保障”“政策牵引”“高质量发展”等短语，体现了严肃性与导向性。 B.材料一遵循“是什么—为什么—怎么办”的论述逻辑，在“怎么办”部分聚焦飞行安全挑战，提出健全制度、技术协同等保障措施。 C.材料二使用“城市风网”“最严苛的‘空中考场’”等比喻，将抽象复杂的测试环境具体化、场景化，增强了读者的感知与理解。 D.材料二不仅介绍风洞单体，更将其置于广天院“全链条服务”平台中论述，体现了对产业创新支撑体系系统性、协同性的关注。 3.根据材料一内容，在文中括号内补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（3分） 4.请概括两则材料之间的内在逻辑关系，并分析。（4分） 5.低空经济是国家战略性新兴产业，请结合材料分析除国家战略方面外，发展低空经济还有哪些意义。（6分） 【答案】 1. C 2.B 3.①多种推力的共同作用（或政策支持与市场驱动） ②缩短航线审批周期 ③分布不均衡 （评分细则：每处1分，共3分，意思对即可；字数不符合要求酌情扣分。） 4.概括：两则材料是战略引领与具体实践（宏观指导与微观实践/总述与分述）的逻辑关系。 分析：材料一描绘了低空经济的宏伟蓝图与发展框架，指出了完善基础设施是产业发展的前提。材料二正是对这一要求的具体落实和生动例证。材料一的“规划”为材料二的“实践”指明了方向和必要性。（评分细则：概括1分，分析每句话1分，共 4分，意思对即可；其他答案，言之成理，可酌情给分。） 5.①经济层面：打造万亿级市场，激发增长新动能。低空经济具有巨大的增长潜力，将有力推动国民经济高质量发展。扩大“低空+”业态矩阵，形成产业新格局，有效拉动投资与消费。②技术层面：驱动科技创新，夯实基础设施。发展低空经济带动了关键技术的研发，促进新型基础设施建设，为智慧城市和未来交通体系奠定基础。③社会层面：提升公共服务效能，创造美好生活。低空经济在一些领域提升作业精度与效率，保障公共安全，满足人们多样化生活的需求。④人才层面：低空产业的增长需要“全产业链人才”，这将推动教育体系改革，促进产教融合，为未来社会培养新型劳动者。（评分细则：每点2分，答出任意三点6分，意思对即可；其他答案，言之成理，可酌情给分。） 【解析】 1.本题考查理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.不正确。材料一指出低空经济从“小众试验”走向“大众视野”是伴随“关键技术突破、应用场景拓展、市场需求激活”而发生的，政策牵引是提供保障，但并非直接“促使”这一转变的唯一原因，因果关系不准确。B.不正确。材料一虽以江苏为例说明分类管理，但明确强调“全国层面尚未形成统筹管理的低空空域管理格局”，并未提及江苏体系对全国格局的“引领作用”，选项过度推断。D.不正确。材料二解释“一代风洞，一代飞行器”意指风洞能力的代际跃升是支撑飞行器技术实现的“前提”，选项因果倒置，误将飞行器进步视为风洞诞生的催生因素。故选C。 2本题考查对文章的推断和辨析的能力。 B.不正确。“在‘怎么办’部分聚焦飞行安全挑战，提出健全制度、技术协同等保障措施”分析有误，在“怎么办”这部分，不止“聚焦飞行安全挑战，提出健全制度、技术协同等保障措施”，还有：强调空域资源的关键性，提出加强全国统筹管理的建议；指出基础设施短板，提出完善物理设施与发展智能网联并重；明确场景应用落地路径，列举四大类场景并提出推广策略；强调全产业链人才需求，提出通过多元协同模式加快培养。选项以偏概全。故选B。 3.本题考查信息筛选与整合、迁移运用、语句补写的能力。 ①所填句子前“国家对全球竞争新赛道的重视、市场对新质生产力新探索的乐观预期以及社会对新业态新发展的热烈期盼”表明，这是在国家、市场、社会层面的共同作用下，故填写“多种推力的共同作用”等。②所填句子前“形成‘一站式’空域申请平台”是提供的条件，所填句子后“切实提高低空空域利用效率”是达到的效果，故填写“缩短航线审批周期”。③根据所填空前“我国起降设施数量仍不足”和“且”字，可知此处填写不足情况，再结合后文“省级层面可先行先试探索建设，依据需求增加低空起降设施数量，优化低空起降设施点位布局”可知，在“增加低空起降设施数量”的同时，还要优化设施点位布局，故填写“分布不均衡”。 4.本题考查分析材料之间的逻辑关系的能力。 材料一从国家战略和产业全局出发，系统规划了低空经济的发展蓝图与行动路线，指出了完善基础设施是产业发展的前提；材料二则以一个具体的、具有里程碑意义的技术基础设施为切入点，揭示了实现这一蓝图所必需的科技创新与硬核支撑，是具体实践。材料一的“规划”为材料二的“实践”指明了方向和必要性。二者是战略引领与具体实践（宏观指导与微观实践的关系）的逻辑关系。 5.本题考查学生分析文本的人文价值的能力。 ①经济层面：打造万亿级市场，激发增长新动能。据材料一预测，2035年有望突破3.5万亿元。这表明低空经济具有巨大的增长潜力，将成为推动国民经济高质量发展的强劲新引擎。扩大“低空+”业态矩阵，形成“天上飞”“地上热”的产业新格局，有效拉动投资与消费。②技术层面：驱动科技创新，夯实基础设施。发展低空经济直接带动了如材料二所述的“低空飞行保障”等关键技术的研发。材料一强调需完善起降设施和基于5G-A、北斗的“低空智能网联”系统。发展低空经济将加速这些新型数字基础设施和物理基础设施的布局，为智慧城市和未来交通体系奠定基础。③社会层面：提升公共服务效能，创造美好生活。低空应用在农林植保、电力巡检等领域能提升作业精度与效率；在应急救援、警用安防等领域能快速响应，保障公共安全（材料一）。低空经济为公众提供了更便捷、更丰富的消费选择，提升了生活品质与体验，回应了“社会对新业态新发展的热烈期盼”（材料一）。④人才层面：推动人才培养升级。产业爆发式增长需要“全产业链人才”（材料一），将推动教育体系改革，促进产教融合，为未来社会培养适配高端制造业和现代服务业的新型劳动者。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 借　条 王愿坚 1934年的秋天,老根据地的红军参加了“抗日先遣队”北上抗日了,国民党反动派像一群黑老鸦一样,来到了根据地。这一来,程元吉和当地的人民又过起了胆汁拌黄连的苦日子。 这天晚上,天气更加寒冷。月牙儿斜挂在西天,冷冷地瞅着这个荒芜了的灵田村。 竹寮里只剩下了两个人:一个二十来岁的小伙子,一个四十来岁的中年人。那个年岁大些的,就是程元吉。他怎么能不兴奋呢,过了将近半年的苦日子,今天见到了山上红军游击队的人,知道了红军游击队坚持斗争的情况,他像郁郁闷烟的柴堆,一阵风儿吹来,又冒起炎炎的火苗来了。他把座位往前移了移,几乎是贴在那人的脸上,低声地说:“不能留一宿?这世道,见个亲人不容易啊!” “不啦,我马上就得走,还有工作要干哪。”那人沉思了一会儿又说,“阿叔,实告你讲,有一桩紧急的事……” 他的话还没说出口,程元吉忙一把逮住那人的肩膀晃了晃,急促地说:“咳,范同志,有事交给我,我拼上身家性命也能干!” 范同志笑笑说:“这事危险啊,弄不好要牺牲性命呢。”原来游击队上山以后,碰到了一堆堆的困难:吃没粮,住没房,伤了病了没药治,冷了没衣裳,而最困难的是缺乏武器、弹药。最近接到情报,敌人打算把一些被捕的同志和革命群众往城里送,游击队决定乘机消灭押队的敌人。这样,火药就急等着用了。山上考虑到程元吉常到城里卖蔬菜,人缘好,地理熟,才决定请他来执行这项任务。 程元吉静静地听范同志讲完了,想了一想,问:“送到哪儿?什么时候送到?” “明天,最迟后天晚上,一定要送到,我们在城南十八樊家东南角的山神庙里等你。”范同志说了联络地点和暗号,就趁着夜黑走了。 第二天,程元吉起了个黑早,拾掇了一担青菜,一溜小跑赶进了城。他把青菜胡乱要个低价卖了,按照范同志说的路,赶到了一家小饭馆,选了个座位坐下来,喊了声:“老板,来碗馄饨,多加点胡椒!” 只听得里屋里叮叮当当一阵响,两个保安团的兵拥扯地押出一个人来。其中有一个兵手里还抱着两个大报纸包,顺着纸包的裂缝,一缕黑药轻轻地洒出来。那人被反捆着两手,脸上嘴上流着鲜血,嘴角紧闭着。他走过程元吉身边时,小声地说:“老乡,买卖遭了事,好在屋里有面,你要吃啥只好自己弄了!” 程元吉挑着箩筐在大街上茫无目的地走着,心像刀绞着似的, 又痛楚又慌乱。很明显,接头人被捕了,要搞的火药落到了敌人手里,游击队得不到这批军火的供应了…… “对了!”程元吉仔细揣想了接头同志最后的话以后,不由得两手一拍叫出声来。他又把这意思重新想了一遍:“屋里有面”就是说城里还能买得到黑药,剩下的就要自己想办法了,这办法就是自己设法弄钱来买!他连忙起身,在城里转了一圈,跑了几家猎具店和爆竹店大致打听了一下价钱,就动身回家了。 一进家门,老婆望着他那急慌慌的神色,担心地问:“出了什么 事啦?” 他走到老婆跟前,放软了口气说:“兰子妈,跟你商量个事……我想把咱那块地卖掉!” “卖地?”老婆很少听到丈夫用这样柔和的口气说话,猛一听,不觉有点奇怪。 “是啊,要卖掉!”程元吉说,“不瞒你,我用钱给山上置办东西。咱们,卖了地再租点地种,我多打几个长工,你多做点针线,还能过得去,可山上……这是人命关天的大事,咱拍拍胸膛摸摸心,不能不管哪!” 老婆没有说什么,她懂得丈夫的心。她不声不响地拉过箱子,找出那张地契来,交给丈夫,却不禁流下泪来——她心痛自己这点唯一的家产哪。其实程元吉也不是没有想到这一层,但是,这点地,甚至这全家人,比起解救受难同志的事来,显得太微小了。经过一晚上的奔走,地契又落到了萧家地主的手里…… 第二天一早,他带上这笔钱又进了城。自然,在购买这些东西的时候,少不了又费了些劲:对这家店说要打猎,对那家店里说要做爆竹,好容易凑集了十来斤黑药,和一些黄药。剩下几个钱,又买了一点医药。 傍晚,他找个僻静地方,把这些东西装到粪桶里,上面隔着油纸盖上层干粪。他的身份掩护了他。他混过城门岗的盘查,出了城,一气就赶到了指定的地点。 小小的破山神庙里挤满了人,队长、政委焦急地在庙门外走来走去。大家一见程元吉来了,连忙迎上去。政委接过药包,高兴地拍着程元吉的肩膀说:“老乡,真得谢谢你呀!” “哎,算啦,自己人嘛,说这干啥?”他本想把自己做的事瞒过去的,但想起了接头站遭到破坏的事,就说:“只是那个接头的地方再也别去人了。”接着就把事情的经过谈了谈。 队长、政委和同志们都静静地听着。听完了,政委紧紧地抓住程元吉的手,激动地说:“好老乡!你这样爱护自己的军队,我们也永远忘不了你!只是……”政委搜索了一下衣袋,为难地说:“只是我们一时没法报答你。这样办吧!”他摸出钢笔,在笔记本上撕下一张纸头,借着电筒的亮光,写下了几个字: 今借到灵田村程元吉老乡火药十六斤,药品一部分。 中国工农红军游击支队支队长　柳笙　政委　吴功强 1934年12月18日 （有删改） 6.下列对文本相关内容的理解,正确的一项是（　　）（3分） A.与范同志亲切交谈并想让他“留一宿”,是因为程元吉近半年都没有见到自己的亲人,表现出他对游击队回归的盼望之情。 B.游击队在山上碰到了衣食住用等各方面物资短缺的困难,既体现了革命斗争的艰难,又暗示出国民党反动派的凶残。 C.程元吉走出饭馆时心如刀绞,一是因为接头人被捕而火药被缴,二是担心由于任务失败而导致革命队伍对自己失望。 D.作为一名普通村民,程元吉为了革命而毁家纾难的行为感动了同志们,也让柳队长和吴政委因无以为报而羞愧不已。 7.下列对文本艺术特点的分析鉴赏,不正确的一项是（　　）（3分） A.“月牙儿……冷冷地瞅着这个荒芜了的灵田村”,这句话将月亮拟人化,写出了环境的荒凉,暗示了村民们在敌人控制下的凄苦心情。 B.“我拼上身家性命也能干”别有意味,既照应前文“冒起炎炎的火苗来了”,又为后面的程元吉卖地契来帮助游击队的情节作铺垫。 C.小说细节描写传神到位,如“反捆着两手”“流着鲜血”“嘴角紧闭着”,寥寥几笔就勾勒出接头人虽惨遭严刑但宁死不屈的形象。 D.程元吉本想隐瞒自己的巨大付出,但考虑到接头站已不安全的情况而选择和盘托出,情节逻辑自洽,体现出人物心理的矛盾复杂。 8.省略号可以表示说话人语意未尽、欲言又止,请从文中找出两处这样的用法,并分析说话人的未尽之意。（4分） 9.《借条》和《党费》都是王愿坚的作品,反映的都是1934年抗击国民党的故事。但两个作品在小说的叙述上又有不同之处,请结合作品简要分析它们的不同之处。（6分） 【答案】 6.B 7.D 8.①“有一桩紧急的事……”,游击队想请程元吉执行运输火药的任务,但是任务危险,范同志既害怕程元吉会拒绝,又对是否要让老乡去冒生命危险感到犹疑,所以欲言又止。②“跟你商量个事……”,程元吉想把自己家里的地给卖掉,但那是他和妻子唯一的家产,他不想让妻子伤心,但又不能不管游击队的困境,所以内心非常犹豫。 ③“只是……”,政委感激程元吉对游击队的无私奉献,很想补偿他,但是军中物资短缺让政委无以为报,感到十分为难。 （评分标准，找出省略号并分析，每点2分。任选两处即可，其他答案酌情给分。） 9. ①叙述人称不同,《借条》采用第三人称叙述,客观地反映程元吉为了革命而毁家纾难的故事。《党费》采用第一人称叙述,以“我”的视角和口吻展开故事,抒发对黄新为革命而舍生忘死的大无畏精神的赞美。②叙述方式不同,《借条》采用顺叙的方式,使整个故事情节发展脉络清晰,层次分明。《党费》采用倒叙的方式,开头便制造悬念,引人入胜。③叙述节奏不同,《借条》大部分采用记叙,叙述节奏较快,叙事性较强。《党费》在记叙的同时加入了大量的描写和抒情,叙述节奏较为舒缓,抒情性较强。（评分标准，每点2分，其他答案酌情给分。） 【解析】 6.A项,程元吉把游击队当作亲人而非是他真正的亲人;“盼望之情”错误,得知游击队在坚持斗争,程元吉是欣喜和感激之情。C项,程元吉心如刀绞并不是担心革命队伍对自己失望,而是担心因为任务失败而导致更多的同志和革命群众不能被解救而牺牲。D项,“羞愧不已”错误,队长和政委既感动程元吉做出的牺牲,又因为革命队伍目前无以为报而为难。故选B项。 7.D　情节既体现出程元吉无私付出而不求回报的高尚品行,又反映了他心思缜密、做事负责的特点,展现出人物形象的丰满而非心理的矛盾复杂。 8.结合“那人沉思了一会儿又说,‘阿叔,实告你讲,有一桩紧急的事……’”可知,游击队想请程元吉执行运输火药的任务,但是任务危险,范同志既害怕程元吉会拒绝,又对是否要让老乡去冒生命危险感到犹疑,所以欲言又止。结合“他走到老婆跟前,放软了口气说:‘兰子妈,跟你商量个事……’”可知,程元吉想把自己家里的地给卖掉,但那是他和妻子唯一的家产,他不想让妻子伤心,但又不能不管游击队的困境,所以内心非常犹豫。结合“听完了,政委紧紧地抓住程元吉的手,激动地说:‘好老乡!你这样爱护自己的军队,我们也永远忘不了你!只是……’”可知,政委感激程元吉对游击队的无私奉献,很想补偿他,但是军中物资短缺让政委无以为报,感到十分为难。 9.叙述人称不同,“程元吉和当地的人民又过起了胆汁拌黄连的苦日子”可知,《借条》采用第三人称叙述,客观地反映程元吉为了革命而毁家纾难的故事。《党费》采用第一人称叙述,以“我”的视角和口吻展开故事,抒发对黄新为革命而舍生忘死的大无畏精神的赞美。叙述方式不同,结合“这天晚上,天气更加寒冷。月牙儿斜挂在西天,冷冷地瞅着这个荒芜了的灵田村”可知,《借条》采用顺叙的方式,使整个故事情节发展脉络清晰,层次分明。《党费》采用倒叙的方式,开头便制造悬念,引人入胜。叙述节奏不同,结合“竹寮里只剩下了两个人:一个二十来岁的小伙子,一个四十来岁的中年人。那个年岁大些的,就是程元吉……”可知,《借条》大部分采用记叙,叙述节奏较快,叙事性较强。《党费》在记叙的同时加入了大量的描写和抒情,叙述节奏较为舒缓,抒情性较强。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 吕温，字和叔，一字化光，河中河东人。父渭，礼部侍郎。温七岁，居父丧，哀慕如成人。畏荣好古，学富文丽。擢进士第。年二十四，使吐蕃，街命称旨。顺宗立，王叔文得幸，引温居禁中，参决机务。或曰：“温，叔文之党，坐贬。”然温使吐蕃时，叔文用事，而温滞留绝域，不与谋。元和元年乃还，而柳宗元等皆坐叔文贬，温独免，进户部员外郎。……后坐搆宰相李吉甫，贬道州刺史。州城西濒河，数坏庐舍，温行视，得故堤址，增筑之，自是无患。徙衡州刺史。州有大姓，多不法，温绳以法，豪右敛手。先是，民输租者，舟涉江涛，多溺死，温凿石为堤，以障水势，人甚便之。又除属县宿负，禁吏不得为奸，境内大治。温好持论，然于吏事甚精。卒年四十，赠左散骑常侍。有文集十卷，行于世。刘禹锡为序，称其文“富艳奥博，雄健冠当时”云。 （节选自《新唐书·吕温传》，有删改） 材料二： 和叔名温，祖、考皆以文章至大官。早闻《诗》《礼》于先侍郎，又师吴郡陆质，通《春秋》，从安定梁肃学文章。勇于艺能，咸有所祖。年益壮，志益大。遂拨去文章，与隽贤交，重气概，核名实，歆然以致君及物为大欲。 （节选自刘禹锡《唐故衡州刺史吕君集序》，有删改） 材料三： 维唐元和六年八月日，衡州刺史东平吕君卒。爰用十月二十四日，槁葬于江陵之野。呜呼！君有智勇孝仁，惟其能，可用康天下；惟其志，可用经百世。不克而死，世亦无由知焉。君由道州以陟为衡州。君之卒，二州之人哭者逾月。湖南人重社乡饮酒是月上戊不酒去乐会哭于神所而归。余居永州，在二州中，闻其哀声交于南北，舟船之下上，必呱呱然，盖尝闻于古而观于今也。 （节选自刘禹锡《衡州刺史东平吕君谏》，有删改） 材料四： 宗元幼虽好学，晚未闻道。泊乎获友君子，乃知适于中庸，削去邪杂，显陈直正，而为道不谬，兄实使然。所恸者，志不得施。蚩蚩之民，不被化光之德；庸庸之俗，不知化光之心。斯言一出，内若焚裂。海内甚广，知音几人。临江大哭，万事已矣。穷天之英，贯古之识，一朝去此，终复何适。 （节选自柳宗元《祭吕衡州温文》，有删改） 【注释】①农历每月上旬的戊日，古代常用戊日举行祭祀活动。 10．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 湖南人重A社乡B饮酒C是月上戊D不酒E去乐F会哭于神所而归 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．然，但是，与《鸿门宴》“然不自意能先入关破秦”的“然”意义相同。 B．物，文中指“百姓”，与《劝学》“善假于物”的“物”意义相同。 C．康，使……安定，与《六国论》“李牧连却之”的“却”用法相同。 D．盖，大概，与《庖丁解牛》“技盖至此乎”的“盖”意义不同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．吕温出身官宦世家，早年便显露不凡。父亲吕渭官至礼部侍郎，他七岁守父丧时哀慕如成人，不慕荣华而深耕古学，最终科举及第，文名初显。 B．吕温仕途历经起伏，却能恪尽职守。虽曾因被指为王叔文同党而遭贬，但他在道州、衡州任上，或筑堤防洪，或严惩豪强，或革除弊政，治绩显著。 C．吕温治政能力突出，深得百姓爱戴。他在道州增筑堤坝抵御水患，在衡州以法约束豪强、凿石护堤便利漕运，去世后二州百姓痛哭逾月。 D．吕温对柳宗元领悟圣人之道、端正为文为人方向有重要影响，柳宗元在祭文中直抒胸臆，既为吕温英年早逝而悲痛，也为他抱负未得施展而遗憾。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）州有大姓，多不法，温绳以法，豪右敛手。 （2）蚩蚩之民，不被化光之德；庸庸之俗，不知化光之心。 14．阅读材料一和材料二，请简要概括吕温在文学方面的成就，并结合文本分析其原因。（5分） 【答案】 10．CDF 11．B 12．B 13．（1）衡州有世家大族，大多不遵守法度，吕温用法律约束他们，豪强权贵收敛了手脚（不敢再胡作非为）。 （2）淳朴蒙昧的百姓，未能蒙受化光（吕温）的恩德；平庸浅陋的世人，不能理解化光（吕温）的抱负。 14．文学成就：①著述丰厚，有文集十卷流传于世，影响深远；②文名卓著，作品“富艳奥博，雄健冠当时”，得到刘禹锡高度赞誉。 成因分析：①家学渊源深厚，祖父、父亲均以文章显达，自幼受文学氛围熏陶；②名师悉心指教，师从陆质通《春秋》、师从梁肃学文章，习得创作技法与学识；③自身勤勉精进，勇于钻研艺文，注重学识积淀与实践，兼具才思与气度。 （评分标准，找出文学成就2分，分析原因3分。） 【解析】这篇文言文通过四则材料多角度展现了吕温的生平事迹与文学成就。材料一以史传笔法勾勒其仕途沉浮与治政才能；材料二侧重其学术渊源与文学追求；材料三通过哀悼场景凸显其深得民心；材料四以柳宗元祭文展现其思想影响。四则材料相互补充，塑造了一位才学兼备、心系百姓却英年早逝的文人官员形象。文本运用对比手法（如“豪右敛手”与“哭者逾月”），通过具体政绩与民间反响的细节描写，生动呈现了吕温“文治武功”的双重特质。 10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：湖南百姓重视社日祭祀和乡饮酒礼，这年的上戊日，人们不饮酒、撤去音乐，聚集在神社哭泣后才回家。 “重”后接并列宾语“社”“乡饮酒”，所以应在“酒”后面断开，即在C处断开； “是月上戊”作时间状语，表意完整，所以应在“戊”后面断开，即在D处断开； “不酒去乐”与“会哭于神所而归”为顺承关系，分别描述祭祀日的行为变化，中间“乐”后面应断开，即在F处断开。故选CDF。 11．本题考查学生对文言词语中的一词多义以及词类活用现象的理解能力。 A.正确。“然”，均为“转折连词，但是”。句意：但吕温出使吐蕃时。/但是我自己没有料到能先进入关中，灭掉秦朝。 B.“意义相同”错误。“物”，百姓；/外物、客观条件或工具。句意：满怀热忱地把辅佐君主、惠及百姓当作最大的心愿。/善于借助外物罢了。 C.正确。“康”，使动用法，使……安定；/“却”，使动用法，使……退却。句意：本可以用来安定天下。/李牧接连击退秦军。 D.正确。“盖”，大概；/通“盍”，何，怎么。句意：这种场景大概是我从前在古籍中读到过，如今才亲眼见到的啊。/技术怎会高超到这种程度啊？故选B。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“虽曾因被指为王叔文同党而遭贬”错误。材料一明确“温使吐蕃时，叔文用事，而温滞留绝域，不与谋”，且“柳宗元等皆坐叔文贬，温独免”，可见吕温并未因王叔文党事被贬，“再贬道州刺史”是其他原因。故选B。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“大姓”，世家大族；“法”，名词作动词，守法；“绳”，名词作动词，约束、制裁；“豪右”，豪强权贵；“敛手”，收敛行为、不敢妄为。 （2）“蚩蚩”，淳朴蒙昧；“被”，通“披”，蒙受；“庸庸”，平庸浅陋；“心”，胸襟抱负。 14．本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。 文学成就： ①结合“学富文丽”“有文集十卷，行于世”可知，著述丰厚，有文集十卷流传于世，影响深远； ②结合“刘禹锡为序，称其文‘富艳奥博，雄健冠当时’云”可知，文名卓著，作品“富艳奥博，雄健冠当时”，得到刘禹锡高度赞誉。 成因分析： ①结合“祖、考皆以文章至大官”可知，家学渊源深厚，祖父、父亲均以文章显达，自幼受文学氛围熏陶； ②结合“又师吴郡陆质，通《春秋》，从安定梁肃学文章”可知，名师悉心指教，师从陆质通《春秋》、师从梁肃学文章，习得创作技法与学识； ③结合“畏荣好古”“勇于艺能，咸有所祖。年益壮，志益大”“重气概，核名实”可知，自身勤勉精进，勇于钻研艺文，注重学识积淀与实践，兼具才思与气度。 参考译文： 材料一： 吕温，字和叔，又字化光，是河中河东（今山西永济）人。父亲吕渭，曾任礼部侍郎。吕温七岁时为父亲守丧，哀伤思念的神情如同成年人一般。他不慕荣华，喜好古学，学识渊博且文辞华美。考中进士。二十四岁时，奉命出使吐蕃，身负使命办事符合皇帝旨意。唐顺宗即位后，王叔文得到宠幸，引荐吕温进入宫中，参与决策机要事务。有人说：“吕温是王叔文的同党，应该获罪被贬。”但吕温出使吐蕃时，王叔文正当权，而他滞留遥远异域，并未参与王叔文的谋划。元和元年吕温才返回京城，此时柳宗元等人都因王叔文事件被贬官，唯独吕温得以幸免，还升任户部员外郎。……后来（吕温）因为诬陷宰相李吉甫而获罪，被贬为道州刺史。道州城西临近河流，多次冲毁房屋，吕温实地考察后，找到旧时堤坝的遗址，增修加固，从此当地再无水患。后来调任衡州刺史。衡州有世家大族，大多不遵守法度，吕温用法律约束他们，豪强权贵收敛了手脚（不敢再胡作非为）。此前，百姓缴纳赋税时，需乘船渡过波涛汹涌的江河，常有溺水身亡的情况，吕温开凿岩石修筑堤坝，来阻挡水势，人们出行、运粮都极为便利。他还免除了所属各县百姓历年拖欠的赋税，约束官吏，不得做奸邪之事，衡州境内治理得很好。吕温喜好发表议论，但在处理政务上极为精明。他四十岁时去世，朝廷追赠左散骑常侍。著有文集十卷，流传于世。刘禹锡为文集作序，称赞他的文章“富丽华美、深奥渊博，雄健之风在当时首屈一指”。 材料二： 和叔（吕温）名叫温，他的祖父、父亲都凭借文章才华做到了高官。（他）早年跟随先父吕侍郎（吕渭）学习《诗经》《礼记》，又拜吴郡人陆质为师，通晓《春秋》，还跟随安定人梁肃学习写文章。（他）在艺文才能上勇于钻研，每一方面都有所效法（尊崇）的。年纪越长大，志向越远大。于是（他）暂时放下文章创作，与才德出众的贤士交往，看重志气与节操，核验名声与实际，满怀热忱地把辅佐君主、惠及百姓当作最大的心愿。 材料三： 唐宪宗元和六年八月某日，衡州刺史东平人吕君去世。于是在十月二十四日，将他草草安葬在江陵的郊外。唉！吕君有智慧、勇气、孝心和仁德，凭借他的才能，本可以用来安定天下；凭借他的志向，本可以用来治理百代。却未能实现抱负就去世了，世间也无从知晓他的贤能。吕君从道州刺史升任衡州刺史。他去世后，道州、衡州两地的百姓痛哭超过一个月。湖南百姓重视社日祭祀和乡饮酒礼，这个月的上戊日人们取消饮酒、停止奏乐、聚集在神庙前哀悼哭泣后才散去。我住在永州，位于道州、衡州之间，听到南北方向都传来悲痛的哭声，往来的船只上，必定有哭声传来，这种场景大概是我从前在古籍中读到过，如今才亲眼见到的啊。 材料四： 我幼时虽爱学习，却迟迟未能领悟真理。直到与你结交，才懂得遵循中庸之道，摒弃邪杂思想，秉持正直本心，使求学行道不偏离正途，这都是你的功劳。我最悲痛的是你壮志难酬。淳朴蒙昧的百姓，未能蒙受化光（吕温）的恩德；平庸浅陋的世人，不能理解化光（吕温）的抱负。这番话出口，我内心悲痛如焚。天下虽大，能懂你的人有几个？我临江放声大哭，世间万事皆成泡影。你这般天赋英才、学识贯通古今的人，一旦离去，我今后再去依靠谁呢？ （四）阅读Ⅳ（本题共小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15～16题。 梦游散关渭水之间① 陆 游 平生望眼怯天涯，客里何堪度岁华？ 但恨征轮无四角②，不愁归路有三叉。 驿窗灯暗传秋柝，关树烟深宿暮鹅。 叱犊老翁头似雪，羡渠生死不离家。 【注】①此诗为绍熙三年秋作于山阴，诗人因“喜论恢复”“不合时宜”罢官归家。②四角；车轮生四角则难以转动。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联上句中的“怯”字极具表现力，精准地点明诗人对离开家乡、远赴天涯的心理感受。 B．首联下句点出诗人客居他乡时的处境，“客里”二字则与题目中“散关渭水之间”相呼应。 C．颈联通过视听结合的手法描绘梦境中的散关之景，其意境与“铁马秋风大散关”句相同。 D．尾联上句刻画了老翁呵斥牛犊的生活场景，其中“头似雪”的描写凸显了老翁的年老态貌。 16．“无理而妙”，是指艺术作品的某些内容不合常理反而能达到一种较好的艺术效果。请结合这一理论赏析诗句“但恨征轮无四角”。（6分） 【答案】 15． C 16．①“但恨征轮无四角”中，诗人“恨”车无角，希望它有角能停住。 ②这种违背常理的想象，表达出对漂泊生活的厌倦。（评分标准，每点3分，其他答案酌情给分。） 【解析】陆游此诗以梦游为引，抒写羁旅愁思与归隐之愿。首联直陈天涯倦客之悲，颔联以“征轮无四角”奇喻道尽归心似箭。颈联秋柝暮鸦渲染苍凉，尾联白头老翁反衬游子之羡。全诗虚实相生，将罢官后的失意与思乡情结熔于一炉，沉郁中见匠心。 15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“其意境与‘铁马秋风大散关’句相同”错误。颈联通过“灯暗”“秋柝”“烟深”“暮鸦”等意象，营造出萧瑟、孤寂、凄凉的氛围；而“铁马秋风大散关”则以“铁马”“秋风”等意象，展现出雄浑、壮阔、充满战斗激情的意境，二者意境完全不同。故选C。 16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①从现实常理来看，车轮本为圆形，“生四角”会导致车轮无法转动，是不合理的想象。 ②征轮若有四角，便能停驻不前，自己就不必再受漂泊之苦，可早日归家。这种不合理的想象，将诗人对长期漂泊生活的厌倦、对家乡安稳生活的迫切向往，转化为具体可感的恨车轮不停，情感更含蓄、更强烈，达到了无理却更显真情的艺术效果。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）在探讨经典的价值时，我们认为优秀典籍能阐明正道、梳理治乱规律，这与《屈原列传》中评价《离骚》“ ， ”的核心观点相契合。 （2）班级开展“边塞英雄志”主题班会，同学分享边塞将士不惧牺牲、坚守气节，不为功名只为报国的壮志时，可用高适《燕歌行》中“ ， ”两句来诠释这份赤诚。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是 “ ， ”。 【答案】 （1）明道德之广崇 治乱之条贯（2）相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋（3）纵一苇之所如 凌万顷之茫然（宋·苏轼《赤壁赋》）/谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼（唐·张若虚《春江花月夜》）（评分细则：每空1分，共6分） 【解析】 （1）抓住题干中关键信息“优秀典籍能阐明正道、梳理治乱规律”，易错字“崇”；（2）抓住题干中关键信息“边塞将士不惧牺牲、坚守气节”“不为功名只为报国”，易错字“勋”；（3）图中有“月”“水”“舟”“人”，包含其中两个意象的诗句即可。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18～22 题。 近年来，“搭子型”浅社交风靡全网，成为当代青年人最喜爱的社交方式之一。在实际生活中，“搭子”社交的分类呈现出丰富多样的特点，网络热词“xx搭子”应运而生。“搭子”本为方言词汇，指“合伙者、同伴”，其进入通用语体系后，与不同名词组合形成“饭搭子”“学习搭子”“健身搭子”等变体，精准捕捉了当代青年的社交需求：既渴望亲密联结，又不愿承受过度的情感羁绊，这种“轻社交”模式恰是现代社会人际关系的缩影。 从语言学角度看，“xx搭子”的构成具有能产性。核心语素“搭子”的语义不断泛化，能与几乎所有日常场景的名词组合，从而形成了极具活力的语言表达。“搭子”的初始语义局限于牌局场景，特指牌局中的协作伙伴，后逐步突破场景边界，延伸至餐饮、学业等日常领域。诸如“饭搭子”“学习搭子”等表述，均是其原始语义的泛化产物。①这一语义泛化体现在以从具体场景到抽象关系、从固定人群到任意对象、从人际协作到事物陪伴为主要表现。②在语义泛化的过程中，③“搭子”始终未脱离“协作互动”的核心语义，④其基本语义内核稳定。⑤这为“xx搭子”结构覆盖通勤、购物等更多场景给予了有效支撑。 从社会学角度分析，“搭子文化”的兴起与城市化进程、社会分工细化密切相关。（   ）。这种构式的流行，本质是语言符号与社会心理的溶合。“搭子”由原本的“搭档、合作伙伴”的语义转向为“一种新型的垂直社交关系”，这种关系主要强调在各个细分领域的精准陪伴，与当代人“高效社交”的诉求契和，青年群体通过“搭子”式表达，销解了孤独感。不同于传统的“朋友”“闺密”等称谓，“搭子”的关系边界更清晰，仅聚焦某一具体场景的协作，脱离场景则关系弱化，这种“场景化社交”的特点，彰显了当代青年对社交成本的理性考量。此外，“xx搭子”的传播也依托于新媒体语境，短视频、社交平台的裂变式传播，让这一构式快速突破地域限制，成为跨圈层的通用表达，也为认知社会语言学研究网络语言提供了典型样本。 18．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（   ）（3分） A．传统社交模式的转型，会催生出新的语言符号来适配新的社交形态。 B．新的语言符号一旦产生，就会立刻改变当代青年的社交模式与心理。 C．城市化进程的加快，使得“搭子”这类方言词汇快速进入通用语体系。 D．认知社会语言学的研究，能够精准解释“xx搭子”的流行与演变规律。 19．文段第三段有多处错别字，请找出两个错别字并将改正后的词语填写在横线上。（2分） 20．下列对文中加点词的分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“轻社交”加引号，既表示特定称谓，也强调这样的社交模式“轻松、轻量化”的特点。 B．文中用“能产性”形容“xx搭子”构式可批量衍生新变体的特性，体现学术语体准确性。 C．“从而”表递进关系，准确体现了“语义泛化”与“极具活力的语言表达”的逻辑关联。 D．文中的“样本”并非比喻用法，而是指“xx搭子”构式为研究网络语言提供了具体实例。 21．文中波浪线处有两处语病，请将有语病的句子序号填写在横线上并修改。（4分） 22．文本从语言学、社会学角度分析了“xx搭子”的特点，这一分析思路可迁移至其他网络热词。请选择下面列举的两个热词中任选一个，结合文本观点简要分析其特点。（6分） 热词：“xx党”（干饭党、考研党）、“xx人”（打工人、早八人） 【答案】 18．A 19．“溶合”改为“融合”“销解”改为“消解”“契和”改为“契合” “闺密”改为“闺蜜”（评分标准：每找出并改对一个错别字得1分，任意找出2个并改对即可。共2分） 20.C 21.①句式杂糅。修改为“这一语义泛化体现在从具体场景到抽象关系、从固定人群到任意对象、从人际协作到事物陪伴（三个方面）。”或“这一语义泛化从以具体场景到抽象关系、从固定人群到任意对象、从人际协作到事物陪伴为主要表现。” ⑤搭配不当。修改为“这为“xx搭子”结构覆盖通勤、购物等更多场景提供了有效支撑。”或“这为“xx搭子”结构覆盖通勤、购物等更多场景给予了有效支持。” （评分标准：每找出并改对一处语病得2分，共4分） 22．示例一（选择“XX党”）： ①语言学角度：构式“xx+党”具能产性（如“考研党”“追剧党”）；“党”语义泛化，从“政治团体”延伸为“有共同行为/爱好的群体”，核心是“群体归属”。 ②社会学角度：适配快节奏生活，满足青年简单饮食社交需求；以标签化表达强化身份认同，缓解孤独感，契合“高效轻社交”诉求。 示例二（选择“XX人”）： ①语言学角度：构式“xx+人”能产性强（如“早八人”“备考人”）；“人”语义泛化，从“职业身份”延伸为“特定生活状态群体”，核心是“身份标签”。 ②社会学角度：反映社会竞争与分工背景，捕捉青年职场/生活状态；通过自嘲式表达形成群体共鸣，既宣泄压力，又构建情感联结。 （评分标准：每点3分，共6分，任选一词分析即可。） 【解析】 18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 由前文核心是“‘搭子文化’的兴起……密切相关”，后文聚焦“‘搭子社交’新特点”可知，需衔接“社会变化——社交形态——语言符号” 的逻辑链。 A.衔接“传统社交模式变化——新语言符号适配”，符合上下文逻辑。 B. “立刻改变”过于绝对，且偏离“社会背景”的论述重心。 C.仅提及“方言入通用语”未衔接“社交形态”。 D.脱离“搭子文化”兴起的核心，聚焦研究方法，与语境不符。故选A。 19．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “溶”，指物质溶解于液体；“融”，指不同事物合成一体；文中指“语言符号与社会心理”的结合，故将“溶合”改为“融合”。 “销”，多为化学领域用词（如溶解分解）；“消”，指消除、解除；文中指“孤独感”消除，故将“销解”改为“消解”。 “和”，常作连词、介词、形容词，通常表示并列与和谐、平和的状态；“合”，常为动词或形容词的构词语素，表达合并、结合等动作或状态；由文中“‘高效社交’的诉求”可知，要填合并之意。故将“契和”改为“契合”。 “密”，密友，“闺密”是女性对亲密女友的称呼，同“闺蜜”；“蜜”，甜的，闺蜜更能体现出两人之间的“浓情蜜意”；故“闺密”改为“闺蜜”。 20．本题考查学生正确使用词语、标点符号、关联词语、修辞手法的能力。 C.“‘从而’表递进关系”错误。由文中 “语义泛化”是“形成极具活力的语言表达”的原因，逻辑关系为因果，故“递进关系” 的判断错误。故选C。 21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句式杂糅。原句“体现在以……为主要表现”杂糅，可改为“这一语义泛化体现在从具体场景到抽象关系……到事物陪伴（三个方面）”或“这一语义泛化从以具体场景到抽象关系……为主要表现”。 ⑤搭配不当。原句“给予支撑” 搭配不当，可改为“这为……提供了有效支撑”或“这为……给予了有效支持”。 22．本题考查学生理解材料内容，筛选并整合文中信息的能力。 选择“XX党” ①语言学角度，与“xx 搭子”的构式能产性一致；核心语素“党”的语义不断泛化，原本指政治组织，现可与任意日常场景、行为等组合形成变体，体现出极强的语言活力，核心是“群体归属”。 ②社会学角度，“党”始终未脱离 “具有共同特征、目标或行为的群体”的语义，这种稳定的语义内核适配其不断扩展适用场景，用标签化强化身份感，缓解孤独感，契合“高效轻社交”诉求。 选择“XX人” ①语言学角度，构式“xx+人”能产性强；核心语素“人”语义泛化，从“个体”延伸为“具有某类共同经历、身份的群体”；核心是“职场从业者”的共同身份。 ②社会学角度，城市化进程中，青年面临相似的生活压力，需要共同的身份标签实现共鸣；通过自我调侃，消解压力与孤独感，同时群体认同不涉及深度社交，符合“轻量化”诉求。 三、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 关于青年的成长，有人认为应当更多地遵循“他人经验”，有人则认为应以“自我体验”为主。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 借他山之石，琢自我之玉 青年的成长之路，从来不是一条孤行的栈道，也不是一片盲从的荒原。面对“他人经验”与“自我体验”的抉择，有人视前者为避坑指南，亦步亦趋；有人奉后者为唯一真理，横冲直撞。实则，成长的智慧恰在于二者的辩证共生：以他人经验为罗盘，校准方向；以自我体验为步履，丈量山河。 他人经验，是历史沉淀的智慧，是前人披荆斩棘后留下的清晰路标，为青年的成长提供了最低成本的试错可能。试想，若无先贤总结的科学公理，今日的学子恐怕仍要在黑暗中摸索火种；若无前辈企业家的商海复盘，初入职场的青年或许要付出更惨痛的代价。魏征在《谏太宗十思疏》中告诫“载舟覆舟，所宜深慎”，正是将历代兴亡的经验传递给统治者。于当代青年而言，听师长的教诲、读智者的传记、悟行业的规律，本质上都是在借用他人的视野，拓宽自己的认知边界。这种借鉴，不是让我们成为他人的复制品，而是让我们在起跑线上，就拥有了更清晰的地图。 然而，他人经验终究是刻舟求剑的旧痕，无法完全适配流动的现实；亦步亦趋的模仿，终将让青年在成长中失去自我的棱角。每个人的人生剧本都有其独特的时代背景与个体特质，照搬他人的经验，可能会盲从世俗的成功标准，在追逐中迷失本心。正如小马过河，松鼠的警告与老牛的经验都真实可信，但河水的深浅，唯有自己踏入其中方能知晓。只有亲身经历过风雨，才能真正理解坚韧的含义；只有亲手触摸过荆棘，才能明白梦想的重量。 真正的成长，是在他人经验与自我体验之间找到完美的平衡点：既不做经验的奴隶，也不做体验的莽夫。我们应学会“择其善者而从之”，将他人经验作为自我体验的预设与参考，再用自我体验去验证、修正乃至超越这些经验。屠呦呦研制青蒿素时，既借鉴了葛洪《肘后备急方》的古方经验，又没有止步于此，而是通过无数次亲身试验，最终提取出青蒿素，拯救了数百万生命。她的成功，正是站在前人的肩膀上，又用自己的双脚走出了新路。 丙午马年，正是青年策马扬鞭的好时节。身处这个日新月异的时代，我们既拥有海量的他人经验可供汲取，也拥有广阔的天地可供体验。愿当代青年既能俯首聆听，从他人的智慧中汲取养分；亦能昂首前行，在自我的实践中绽放光芒。 审题：这是一道引语式材料作文题。 材料只有一句话，聚焦于两个成长方向：遵循“他人经验”和认同“自我体验”。学生应关注到材料中“更多”“为主”的相关表述，再结合引导语“以上材料引发了你怎样的联想和思考？”可知，本题并不局限于要考生就问题本身作出简单的选择判断，而重在考生的“联想和思考”上，这要求考生要联系生活，发散思维。同时，本题也是一道典型的两元思辨性题目，“他人经验”和“自我体验”不是非此即彼的关系，而是相辅相成的关系，考生可以在写作中体现两者的关系。综上，考生可以有以下思考角度： 1.强调“他人经验”的可取之处：他人成长或成功的经历对我们的对成长大有裨益，可以给我们启发和鼓励，比如谷爱凌的成长经历给予我们信心和动力。他人经验可以拓宽视野与认知，通过学习他人经验，我们可以接触到自己未曾经历过的事物和观念，从而拓宽我们的视野。例如，阅读不同国家旅行者的游记，能让我们了解到世界各地的风土人情和文化差异，丰富我们对世界的认识。他人经验可以作为一个起点，激发我们的创造力和创新思维，从而实现自我提升和进步。比如，科技领域的不断发展往往是在借鉴前人成果的基础上进行创新的结果。 2.强调“自我体验”的人生同样值得肯定：青年已不再是单向被前人管制教育的对象，已成为新技术、新事物的传播者和教导者，观念变革的引领者和推动者，有能力应对复杂世界；而且世界上没有两片完全相同的树叶，每个人的人生都是独一无二的，自我体验是每个人特别而宝贵的体验；自我的体验成长可能比遵循他人往验的成长更加崎岖、更加艰难险阻。但人生漫漫，不正有得是机会与时间去体验各地的不同、各花的异香吗？未来干万的道路，为何偏要拘泥于他人走过的那仅仅一条呢？在成长的打拼中，无数的体验像无数把钥匙，或许它不是打开我们想要的生活的那把钥匙，但无疑我们手心紧握了多个选择，可以把世界的各个角落收尽眼底，而这一切只用你独自体验便好。 3.强调两者对于青年成长的重要性：遵从他人经验和他人指点，同时也要重视自身感受，走自己想走的路。对于青年的成长来说，两者是相辅相成的关系，他人经验是个人成长的基础，自我体验是个人成长的核心内容，青年要想获得更好的成长，应当以自我体验为路，他人经验为纲，不断融入自我体验的实际与自我思考之精萃，以收获自我成长与进步。 此外，学生还可以分析新时代青年成长方向的自由，得益于社会的发展、包容的氛围与多样的机遇……但有一些“他人经验”是必须遵从的：勇担时代的责任和使命；在挑战面前的勇往直前；大是大非前的坚守底线；风云变幻中向上向善的品质…… 具体写作时，考生可以简单提炼观点：以他人经验为基，铸自我判断之石。接着，采用分论点的形式，结合现实生活体验和事例，阐述“他人经验”和“自我体验”两者的关系，他人经验是自我成长的基础，自我体验是个体成长的核心组成。然后指出两者对于青年成长缺一不可。最后结合时代和国家发展的需要，将青年的命运和国家命运联系起来，总结观点，四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。吾侪在方今时代潮头之上，当以他人经验为基，铸自我体验之石，以审慎的思维与眼光，谋求自身广阔的蓝图。 立意： 1.以他人经验为基，铸自我判断之石。 2.走体验之征，享个性成长。 3.他山之石可攻玉，自我之道兼守之。 4.以体验为路，以经验为纲。 2 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年高二语文下学期第一次月考卷 重难突破卷·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] [E] [F] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 20 [A] [B] [C] [D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 现代文阅读 3.（3分） ① ② ③ 4．（4分） _____________________________________________________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5．（6分） 8.（4分） 9.（4分） 古代诗文阅读 13．（1）（4分） （2）（4分） 14.（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16．（6分） 17.（1） （2） （3） 三、语言文字运用（18分） 19．（2分） 21．（4分） 22.（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年高二语文下学期第一次月考卷 重难突破卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 p 郑 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4。保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 10[A]B][CD]E可 15[A]B][CD] 2[A][B][C][D] 11[AB][CD] 18[A]B][C[D] 6[A][B][C][D] 12 [A][B][C][D] 20[A]B][C]D] 7[A]B][CD] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 现代文阅读 3.(3分) ! ① 氧 ! ② ③ 1 4.(4分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5.(6分) 8.(4分) 9.(4分) 古代诗文阅读 13.(1)(4分) (2)(4分) 14.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.(6分) 17.(1) (2) (3) 三、语言文字运用(18分) 19.(2分) 21.(4分) 22.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.(60分) 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 阳入不T八、八入7 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6项（共6项→………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年高二语文下学期第一次月考卷 重难突破卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版选必中第3~4单元+选必下第1单元。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 当前，伴随低空飞行（有人或无人驾驶）关键技术突破、应用场景拓展、市场需求激活，低空经济正从“小众试验”走向“大众视野”。自2023年中央经济工作会议提出打造低空经济等若干战略性新兴产业以来，国家发改委成立低空经济发展司，中国民航局成立通用航空和低空经济工作领导小组。从中央到地方，一系列行动方案相继出台，为低空经济高质量发展提供了有力制度保障和政策牵引。据中国民航局预测，2025年我国低空经济市场规模将达1.5万亿元，到2035年有望突破3.5万亿元。 低空经济的爆发式增长，折射出国家对全球竞争新赛道的重视、市场对新质生产力新探索的乐观预期以及社会对新业态新发展的热烈期盼。在（ ① ）下，未来低空经济发展前景广阔。加快实现其高质量发展，须多措并举，在有序开放低空空域、完善低空基础设施建设、拓展低空经济场景应用等方面积极探索。 低空空域之于低空经济发展，就如同土地资源之于传统经济一样重要。加强统筹，科学有序开放低空空域是低空经济高质量发展的前提。从目前来看，我国部分省份已开始对低空空域实行分类管理，如江苏省发布《低空空域划设（提报）指南》，构建“三类空域+四级航线”管理体系。不过从全国层面来看，目前尚未形成统筹管理的低空空域管理格局。为此，应加强统筹，科学有序开放低空空域，合理规划低空航线，形成“一站式”空域申请平台，（ ② ），切实提高低空空域利用效率。 低空基础设施建设滞后，发展低空经济便无从谈起。低空基础设施主要包括起降设施、飞行管理服务保障系统等。目前，我国起降设施数量仍不足，且（ ③ ），需要国家层面加快完善各类起降设施设计建设标准，省级层面可先行先试探索建设，依据需求增加低空起降设施数量，优化低空起降设施点位布局。在完善物理起降设施的同时，还应推进低空智能网联发展，建立通感一体的低空经济网络设施。比如，应用5G-A通感一体技术、北斗等新技术，建设集低空感知、导航定位等多功能于一体的飞行管理服务系统，以低空智能网联引领低空经济智慧发展。 拓展低空经济场景应用是低空经济高质量发展的路径。走向行业应用是低空经济发展的“最后一公里”。目前，低空场景应用主要包括低空运输、生产作业、公共服务、航空消费几大类。低空运输如快递、外卖行业，生产作业如农林植保、电力巡检，公共服务如应急救援、警用安防，航空消费如空中游览、无人机编队表演等。拓展低空经济场景应用，将有效提高生产效率与安全能力，更好满足多样化的生产生活需求。因此，通过“线上+线下”宣传推广、消费补贴、IP打造等方式不断激活低空经济应用场景，持续扩大“低空+”业态矩阵，将有力促进低空经济规模化、常态化发展，形成“天上飞”“地上热”的低空场景格局。 更为重要的是，低空经济的爆发式增长需要更多全产业链人才。应充分发挥普通教育、职业教育、继续教育和社会培训等低空经济人才培养主体效能。各类学校依据实际情况，特别是低空经济产业链需求，开设低空经济相关专业，加强产教融合、科教融汇、校企合作，加快培养适配产业发展的高素质人才，为低空经济高质量发展提供有力的人力资源支撑。 值得一提的是，低空飞行是低空经济的核心，但随着无人机等低空飞行器技术门槛降低以及多样化产品的出现，“黑飞”扰航事件时有发生，日益增长的低空飞行需求也给飞行安全带来一定的挑战。因此，亟须健全低空安全管理制度与规范，多主体协同发力，通过制度与技术等方式维护低空飞行秩序，同时加大低空飞行器制造研发力度，提高低空运营服务水平，让低空经济飞得更稳更远。 （摘编自安培《让低空经济飞得更稳更远》） 材料二： 低空经济作为一种新型综合性经济形态，带动了低空飞行保障的研发。8月4日，广东省广州市南沙区，坐落于中国科学院明珠科学园的广东空天科技研究院（简称广天院）内，我国首个专注低空飞行领域的复合型风洞正式落成启用。该风洞创新性地融合了航空级风洞和工业级风墙系统的优势，以48个风机编织出“城市风网”，为飞行汽车、无人机等低空飞行器模拟出最严苛的“空中考场”，填补了从实验室到真实场景验证之间的基础设施空白。 作为航空航天领域研发的核心基础设施，风洞被誉为“飞行器的摇篮”，在飞行器设计验证、气动布局优化、气动参数测量等环节发挥着不可替代的作用。业内有“一代风洞，一代飞行器”的说法，意指风洞能力的代际跃升，是支撑新一代飞行器技术实现的前提。 风洞试验是低空飞行器研发、测试过程中至关重要的环节，主要用于验证气动性能、稳定性、操纵性及抗风能力。风洞闭口试验段的上壁板可以灵活打开，便于风洞设备的吊装搬运；风墙的48个风机每个都可以独立精准微调，结合后期对复杂风场的信息收集，尤其适用于低空飞行器在复杂风环境下的多工况评估。风洞的启用，为低空飞行器研发企业提供了高质量的安全验证场所，原来只能靠户外实飞试验的项目，如今都可以拿到风洞内进行试验。 除了低空飞行器风洞试验平台，广天院还有飞演指控中心、航电实验室、光学测试实验室和飞行器起降试验场等多个科学研究平台、公共服务平台，能无缝衔接，为低空飞行器提供从室内抗风性测试到室外试飞全链条服务，为科技创新、技术攻关、系统集成、应用示范、产业孵化等提供强力支撑。 （摘编自赵亦平全欣欣《位于地面的“空中考场”》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.材料一中一系列方案的出台，为低空经济高质量发展提供了有力制度保障和政策牵引，促使低空经济正从“小众试验”走向“大众视野”。 B.材料一指出要科学有序地开放低空空域，江苏构建的“三类空域+四级航线”管理体系，为全国形成统筹管理的低空空域管理格局起到引领作用。 C.材料二介绍的复合型风洞，创新融合了航空级风洞与工业级风墙系统优势，能模拟复杂的“城市风网”环境对低空飞行器进行测试。 D.材料二中“一代风洞，一代飞行器”的说法表明，飞行器技术的每一次重大进步，都必然倒逼并催生出新一代风洞的诞生。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分） A.材料一语言具有鲜明的政策文件色彩，如“有力制度保障”“政策牵引”“高质量发展”等短语，体现了严肃性与导向性。 B.材料一遵循“是什么—为什么—怎么办”的论述逻辑，在“怎么办”部分聚焦飞行安全挑战，提出健全制度、技术协同等保障措施。 C.材料二使用“城市风网”“最严苛的‘空中考场’”等比喻，将抽象复杂的测试环境具体化、场景化，增强了读者的感知与理解。 D.材料二不仅介绍风洞单体，更将其置于广天院“全链条服务”平台中论述，体现了对产业创新支撑体系系统性、协同性的关注。 3.根据材料一内容，在文中括号内补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（3分） 4.请概括两则材料之间的内在逻辑关系，并分析。（4分） 5.低空经济是国家战略性新兴产业，请结合材料分析除国家战略方面外，发展低空经济还有哪些意义。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 借　条 王愿坚 1934年的秋天,老根据地的红军参加了“抗日先遣队”北上抗日了,国民党反动派像一群黑老鸦一样,来到了根据地。这一来,程元吉和当地的人民又过起了胆汁拌黄连的苦日子。 这天晚上,天气更加寒冷。月牙儿斜挂在西天,冷冷地瞅着这个荒芜了的灵田村。 竹寮里只剩下了两个人:一个二十来岁的小伙子,一个四十来岁的中年人。那个年岁大些的,就是程元吉。他怎么能不兴奋呢,过了将近半年的苦日子,今天见到了山上红军游击队的人,知道了红军游击队坚持斗争的情况,他像郁郁闷烟的柴堆,一阵风儿吹来,又冒起炎炎的火苗来了。他把座位往前移了移,几乎是贴在那人的脸上,低声地说:“不能留一宿?这世道,见个亲人不容易啊!” “不啦,我马上就得走,还有工作要干哪。”那人沉思了一会儿又说,“阿叔,实告你讲,有一桩紧急的事……” 他的话还没说出口,程元吉忙一把逮住那人的肩膀晃了晃,急促地说:“咳,范同志,有事交给我,我拼上身家性命也能干!” 范同志笑笑说:“这事危险啊,弄不好要牺牲性命呢。”原来游击队上山以后,碰到了一堆堆的困难:吃没粮,住没房,伤了病了没药治,冷了没衣裳,而最困难的是缺乏武器、弹药。最近接到情报,敌人打算把一些被捕的同志和革命群众往城里送,游击队决定乘机消灭押队的敌人。这样,火药就急等着用了。山上考虑到程元吉常到城里卖蔬菜,人缘好,地理熟,才决定请他来执行这项任务。 程元吉静静地听范同志讲完了,想了一想,问:“送到哪儿?什么时候送到?” “明天,最迟后天晚上,一定要送到,我们在城南十八樊家东南角的山神庙里等你。”范同志说了联络地点和暗号,就趁着夜黑走了。 第二天,程元吉起了个黑早,拾掇了一担青菜,一溜小跑赶进了城。他把青菜胡乱要个低价卖了,按照范同志说的路,赶到了一家小饭馆,选了个座位坐下来,喊了声:“老板,来碗馄饨,多加点胡椒!” 只听得里屋里叮叮当当一阵响,两个保安团的兵拥扯地押出一个人来。其中有一个兵手里还抱着两个大报纸包,顺着纸包的裂缝,一缕黑药轻轻地洒出来。那人被反捆着两手,脸上嘴上流着鲜血,嘴角紧闭着。他走过程元吉身边时,小声地说:“老乡,买卖遭了事,好在屋里有面,你要吃啥只好自己弄了!” 程元吉挑着箩筐在大街上茫无目的地走着,心像刀绞着似的,又痛楚又慌乱。很明显,接头人被捕了,要搞的火药落到了敌人手里,游击队得不到这批军火的供应了…… “对了!”程元吉仔细揣想了接头同志最后的话以后,不由得两手一拍叫出声来。他又把这意思重新想了一遍:“屋里有面”就是说城里还能买得到黑药,剩下的就要自己想办法了,这办法就是自己设法弄钱来买!他连忙起身,在城里转了一圈,跑了几家猎具店和爆竹店大致打听了一下价钱,就动身回家了。 一进家门,老婆望着他那急慌慌的神色,担心地问:“出了什么 事啦?” 他走到老婆跟前,放软了口气说:“兰子妈,跟你商量个事……我想把咱那块地卖掉!” “卖地?”老婆很少听到丈夫用这样柔和的口气说话,猛一听,不觉有点奇怪。 “是啊,要卖掉!”程元吉说,“不瞒你,我用钱给山上置办东西。咱们,卖了地再租点地种,我多打几个长工,你多做点针线,还能过得去,可山上……这是人命关天的大事,咱拍拍胸膛摸摸心,不能不管哪!” 老婆没有说什么,她懂得丈夫的心。她不声不响地拉过箱子,找出那张地契来,交给丈夫,却不禁流下泪来——她心痛自己这点唯一的家产哪。其实程元吉也不是没有想到这一层,但是,这点地,甚至这全家人,比起解救受难同志的事来,显得太微小了。经过一晚上的奔走,地契又落到了萧家地主的手里…… 第二天一早,他带上这笔钱又进了城。自然,在购买这些东西的时候,少不了又费了些劲:对这家店说要打猎,对那家店里说要做爆竹,好容易凑集了十来斤黑药,和一些黄药。剩下几个钱,又买了一点医药。 傍晚,他找个僻静地方,把这些东西装到粪桶里,上面隔着油纸盖上层干粪。他的身份掩护了他。他混过城门岗的盘查,出了城,一气就赶到了指定的地点。 小小的破山神庙里挤满了人,队长、政委焦急地在庙门外走来走去。大家一见程元吉来了,连忙迎上去。政委接过药包,高兴地拍着程元吉的肩膀说:“老乡,真得谢谢你呀!” “哎,算啦,自己人嘛,说这干啥?”他本想把自己做的事瞒过去的,但想起了接头站遭到破坏的事,就说:“只是那个接头的地方再也别去人了。”接着就把事情的经过谈了谈。 队长、政委和同志们都静静地听着。听完了,政委紧紧地抓住程元吉的手,激动地说:“好老乡!你这样爱护自己的军队,我们也永远忘不了你!只是……”政委搜索了一下衣袋,为难地说:“只是我们一时没法报答你。这样办吧!”他摸出钢笔,在笔记本上撕下一张纸头,借着电筒的亮光,写下了几个字: 今借到灵田村程元吉老乡火药十六斤,药品一部分。 中国工农红军游击支队支队长　柳笙　政委　吴功强 1934年12月18日 （有删改） 6.下列对文本相关内容的理解,正确的一项是（　　）（3分） A.与范同志亲切交谈并想让他“留一宿”,是因为程元吉近半年都没有见到自己的亲人,表现出他对游击队回归的盼望之情。 B.游击队在山上碰到了衣食住用等各方面物资短缺的困难,既体现了革命斗争的艰难,又暗示出国民党反动派的凶残。 C.程元吉走出饭馆时心如刀绞,一是因为接头人被捕而火药被缴,二是担心由于任务失败而导致革命队伍对自己失望。 D.作为一名普通村民,程元吉为了革命而毁家纾难的行为感动了同志们,也让柳队长和吴政委因无以为报而羞愧不已。 7.下列对文本艺术特点的分析鉴赏,不正确的一项是（　　）（3分） A.“月牙儿……冷冷地瞅着这个荒芜了的灵田村”,这句话将月亮拟人化,写出了环境的荒凉,暗示了村民们在敌人控制下的凄苦心情。 B.“我拼上身家性命也能干”别有意味,既照应前文“冒起炎炎的火苗来了”,又为后面的程元吉卖地契来帮助游击队的情节作铺垫。 C.小说细节描写传神到位,如“反捆着两手”“流着鲜血”“嘴角紧闭着”,寥寥几笔就勾勒出接头人虽惨遭严刑但宁死不屈的形象。 D.程元吉本想隐瞒自己的巨大付出,但考虑到接头站已不安全的情况而选择和盘托出,情节逻辑自洽,体现出人物心理的矛盾复杂。 8.省略号可以表示说话人语意未尽、欲言又止,请从文中找出两处这样的用法,并分析说话人的未尽之意。（4分） 9.《借条》和《党费》都是王愿坚的作品,反映的都是1934年抗击国民党的故事。但两个作品在小说的叙述上又有不同之处,请结合作品简要分析它们的不同之处。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 吕温，字和叔，一字化光，河中河东人。父渭，礼部侍郎。温七岁，居父丧，哀慕如成人。畏荣好古，学富文丽。擢进士第。年二十四，使吐蕃，街命称旨。顺宗立，王叔文得幸，引温居禁中，参决机务。或曰：“温，叔文之党，坐贬。”然温使吐蕃时，叔文用事，而温滞留绝域，不与谋。元和元年乃还，而柳宗元等皆坐叔文贬，温独免，进户部员外郎。……后坐搆宰相李吉甫，贬道州刺史。州城西濒河，数坏庐舍，温行视，得故堤址，增筑之，自是无患。徙衡州刺史。州有大姓，多不法，温绳以法，豪右敛手。先是，民输租者，舟涉江涛，多溺死，温凿石为堤，以障水势，人甚便之。又除属县宿负，禁吏不得为奸，境内大治。温好持论，然于吏事甚精。卒年四十，赠左散骑常侍。有文集十卷，行于世。刘禹锡为序，称其文“富艳奥博，雄健冠当时”云。 （节选自《新唐书·吕温传》，有删改） 材料二： 和叔名温，祖、考皆以文章至大官。早闻《诗》《礼》于先侍郎，又师吴郡陆质，通《春秋》，从安定梁肃学文章。勇于艺能，咸有所祖。年益壮，志益大。遂拨去文章，与隽贤交，重气概，核名实，歆然以致君及物为大欲。 （节选自刘禹锡《唐故衡州刺史吕君集序》，有删改） 材料三： 维唐元和六年八月日，衡州刺史东平吕君卒。爰用十月二十四日，槁葬于江陵之野。呜呼！君有智勇孝仁，惟其能，可用康天下；惟其志，可用经百世。不克而死，世亦无由知焉。君由道州以陟为衡州。君之卒，二州之人哭者逾月。湖南人重社乡饮酒是月上戊不酒去乐会哭于神所而归。余居永州，在二州中，闻其哀声交于南北，舟船之下上，必呱呱然，盖尝闻于古而观于今也。 （节选自刘禹锡《衡州刺史东平吕君谏》，有删改） 材料四： 宗元幼虽好学，晚未闻道。泊乎获友君子，乃知适于中庸，削去邪杂，显陈直正，而为道不谬，兄实使然。所恸者，志不得施。蚩蚩之民，不被化光之德；庸庸之俗，不知化光之心。斯言一出，内若焚裂。海内甚广，知音几人。临江大哭，万事已矣。穷天之英，贯古之识，一朝去此，终复何适。 （节选自柳宗元《祭吕衡州温文》，有删改） 【注释】①农历每月上旬的戊日，古代常用戊日举行祭祀活动。 10．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 湖南人重A社乡B饮酒C是月上戊D不酒E去乐F会哭于神所而归 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．然，但是，与《鸿门宴》“然不自意能先入关破秦”的“然”意义相同。 B．物，文中指“百姓”，与《劝学》“善假于物”的“物”意义相同。 C．康，使……安定，与《六国论》“李牧连却之”的“却”用法相同。 D．盖，大概，与《庖丁解牛》“技盖至此乎”的“盖”意义不同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．吕温出身官宦世家，早年便显露不凡。父亲吕渭官至礼部侍郎，他七岁守父丧时哀慕如成人，不慕荣华而深耕古学，最终科举及第，文名初显。 B．吕温仕途历经起伏，却能恪尽职守。虽曾因被指为王叔文同党而遭贬，但他在道州、衡州任上，或筑堤防洪，或严惩豪强，或革除弊政，治绩显著。 C．吕温治政能力突出，深得百姓爱戴。他在道州增筑堤坝抵御水患，在衡州以法约束豪强、凿石护堤便利漕运，去世后二州百姓痛哭逾月。 D．吕温对柳宗元领悟圣人之道、端正为文为人方向有重要影响，柳宗元在祭文中直抒胸臆，既为吕温英年早逝而悲痛，也为他抱负未得施展而遗憾。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）州有大姓，多不法，温绳以法，豪右敛手。 （2）蚩蚩之民，不被化光之德；庸庸之俗，不知化光之心。 14．阅读材料一和材料二，请简要概括吕温在文学方面的成就，并结合文本分析其原因。（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15～16题。 梦游散关渭水之间① 陆 游 平生望眼怯天涯，客里何堪度岁华？ 但恨征轮无四角②，不愁归路有三叉。 驿窗灯暗传秋柝，关树烟深宿暮鹅。 叱犊老翁头似雪，羡渠生死不离家。 【注】①此诗为绍熙三年秋作于山阴，诗人因“喜论恢复”“不合时宜”罢官归家。②四角；车轮生四角则难以转动。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联上句中的“怯”字极具表现力，精准地点明诗人对离开家乡、远赴天涯的心理感受。 B．首联下句点出诗人客居他乡时的处境，“客里”二字则与题目中“散关渭水之间”相呼应。 C．颈联通过视听结合的手法描绘梦境中的散关之景，其意境与“铁马秋风大散关”句相同。 D．尾联上句刻画了老翁呵斥牛犊的生活场景，其中“头似雪”的描写凸显了老翁的年老态貌。 16．“无理而妙”，是指艺术作品的某些内容不合常理反而能达到一种较好的艺术效果。请结合这一理论赏析诗句“但恨征轮无四角”。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）在探讨经典的价值时，我们认为优秀典籍能阐明正道、梳理治乱规律，这与《屈原列传》中评价《离骚》“ ， ”的核心观点相契合。 （2）班级开展“边塞英雄志”主题班会，同学分享边塞将士不惧牺牲、坚守气节，不为功名只为报国的壮志时，可用高适《燕歌行》中“ ， ”两句来诠释这份赤诚。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是 “ ， ”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18～22 题。 近年来，“搭子型”浅社交风靡全网，成为当代青年人最喜爱的社交方式之一。在实际生活中，“搭子”社交的分类呈现出丰富多样的特点，网络热词“xx搭子”应运而生。“搭子”本为方言词汇，指“合伙者、同伴”，其进入通用语体系后，与不同名词组合形成“饭搭子”“学习搭子”“健身搭子”等变体，精准捕捉了当代青年的社交需求：既渴望亲密联结，又不愿承受过度的情感羁绊，这种“轻社交”模式恰是现代社会人际关系的缩影。 从语言学角度看，“xx搭子”的构成具有能产性。核心语素“搭子”的语义不断泛化，能与几乎所有日常场景的名词组合，从而形成了极具活力的语言表达。“搭子”的初始语义局限于牌局场景，特指牌局中的协作伙伴，后逐步突破场景边界，延伸至餐饮、学业等日常领域。诸如“饭搭子”“学习搭子”等表述，均是其原始语义的泛化产物。①这一语义泛化体现在以从具体场景到抽象关系、从固定人群到任意对象、从人际协作到事物陪伴为主要表现。②在语义泛化的过程中，③“搭子”始终未脱离“协作互动”的核心语义，④其基本语义内核稳定。⑤这为“xx搭子”结构覆盖通勤、购物等更多场景给予了有效支撑。 从社会学角度分析，“搭子文化”的兴起与城市化进程、社会分工细化密切相关。（   ）。这种构式的流行，本质是语言符号与社会心理的溶合。“搭子”由原本的“搭档、合作伙伴”的语义转向为“一种新型的垂直社交关系”，这种关系主要强调在各个细分领域的精准陪伴，与当代人“高效社交”的诉求契和，青年群体通过“搭子”式表达，销解了孤独感。不同于传统的“朋友”“闺密”等称谓，“搭子”的关系边界更清晰，仅聚焦某一具体场景的协作，脱离场景则关系弱化，这种“场景化社交”的特点，彰显了当代青年对社交成本的理性考量。此外，“xx搭子”的传播也依托于新媒体语境，短视频、社交平台的裂变式传播，让这一构式快速突破地域限制，成为跨圈层的通用表达，也为认知社会语言学研究网络语言提供了典型样本。 18．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（   ）（3分） A．传统社交模式的转型，会催生出新的语言符号来适配新的社交形态。 B．新的语言符号一旦产生，就会立刻改变当代青年的社交模式与心理。 C．城市化进程的加快，使得“搭子”这类方言词汇快速进入通用语体系。 D．认知社会语言学的研究，能够精准解释“xx搭子”的流行与演变规律。 19．文段第三段有多处错别字，请找出两个错别字并将改正后的词语填写在横线上。（2分） 20．下列对文中加点词的分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“轻社交”加引号，既表示特定称谓，也强调这样的社交模式“轻松、轻量化”的特点。 B．文中用“能产性”形容“xx搭子”构式可批量衍生新变体的特性，体现学术语体准确性。 C．“从而”表递进关系，准确体现了“语义泛化”与“极具活力的语言表达”的逻辑关联。 D．文中的“样本”并非比喻用法，而是指“xx搭子”构式为研究网络语言提供了具体实例。 21．文中波浪线处有两处语病，请将有语病的句子序号填写在横线上并修改。（4分） 22．文本从语言学、社会学角度分析了“xx搭子”的特点，这一分析思路可迁移至其他网络热词。请选择下面列举的两个热词中任选一个，结合文本观点简要分析其特点。（6分） 热词：“xx党”（干饭党、考研党）、“xx人”（打工人、早八人）三、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 关于青年的成长，有人认为应当更多地遵循“他人经验”，有人则认为应以“自我体验”为主。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试题 第11页（共12页） 试题 第12页（共12页） 试题 第5页（共12页） 试题 第6页（共12页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高二语文下学期第一次月考卷 重难突破卷·答案 （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 1. （3分）C 2.（3分）B 3.（3分）①多种推力的共同作用(或政策支持与市场驱动) ②缩短航线审批周期 ③分布不均衡 （评分细则：每处1分，共3分，意思对即可；字数不符合要求酌情扣分。） 4.（4分）概括：两则材料是战略引领与具体实践（宏观指导与微观实践/总述与分述）的逻辑关系。 分析：材料一描绘了低空经济的宏伟蓝图与发展框架，指出了完善基础设施是产业发展的前提。材料二正是对这一要求的具体落实和生动例证。材料一的“规划”为材料二的“实践”指明了方向和必要性。 （评分细则：概括1分，分析每句话1分，共 4分，意思对即可；其他答案，言之成理，可酌情给分。） 5.（6分）①经济层面：打造万亿级市场，激发增长新动能。低空经济具有巨大的增长潜力，将有力推动国民经济高质量发展。扩大“低空+”业态矩阵，形成产业新格局，有效拉动投资与消费。②技术层面：驱动科技创新，夯实基础设施。发展低空经济带动了关键技术的研发，促进新型基础设施建设，为智慧城市和未来交通体系奠定基础。③社会层面：提升公共服务效能，创造美好生活。低空经济在一些领域提升作业精度与效率，保障公共安全，满足人们多样化生活的需求。④人才层面：低空产业的增长需要“全产业链人才”，这将推动教育体系改革，促进产教融合，为未来社会培养新型劳动者。 （评分细则：每点2分，答出任意三点6分，意思对即可；其他答案，言之成理，可酌情给分。） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 6.（3分）B 7.（3分）D 8.（4分）①“有一桩紧急的事……”,游击队想请程元吉执行运输火药的任务,但是任务危险,范同志既害怕程元吉会拒绝,又对是否要让老乡去冒生命危险感到犹疑,所以欲言又止。②“跟你商量个事……”,程元吉想把自己家里的地给卖掉,但那是他和妻子唯一的家产,他不想让妻子伤心,但又不能不管游击队的困境,所以内心非常犹豫。 ③“只是……”,政委感激程元吉对游击队的无私奉献,很想补偿他,但是军中物资短缺让政委无以为报,感到十分为难。 （评分标准，找出省略号并分析，每点2分。任选两处即可，其他答案酌情给分。） 9. （6分）①叙述人称不同,《借条》采用第三人称叙述,客观地反映程元吉为了革命而毁家纾难的故事。《党费》采用第一人称叙述,以“我”的视角和口吻展开故事,抒发对黄新为革命而舍生忘死的大无畏精神的赞美。②叙述方式不同,《借条》采用顺叙的方式,使整个故事情节发展脉络清晰,层次分明。《党费》采用倒叙的方式,开头便制造悬念,引人入胜。③叙述节奏不同,《借条》大部分采用记叙,叙述节奏较快,叙事性较强。《党费》在记叙的同时加入了大量的描写和抒情,叙述节奏较为舒缓,抒情性较强。 （评分标准，每点2分，其他答案酌情给分。） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 10．（3分）CDF 11．（3分）B 12．（3分）B 13．（8分）（1）衡州有世家大族，大多不遵守法度，吕温用法律约束他们，豪强权贵收敛了手脚（不敢再胡作非为）。 （2）淳朴蒙昧的百姓，未能蒙受化光（吕温）的恩德；平庸浅陋的世人，不能理解化光（吕温）的抱负。 14．（5分）文学成就：①著述丰厚，有文集十卷流传于世，影响深远；②文名卓著，作品“富艳奥博，雄健冠当时”，得到刘禹锡高度赞誉。 成因分析：①家学渊源深厚，祖父、父亲均以文章显达，自幼受文学氛围熏陶；②名师悉心指教，师从陆质通《春秋》、师从梁肃学文章，习得创作技法与学识；③自身勤勉精进，勇于钻研艺文，注重学识积淀与实践，兼具才思与气度。 （评分标准，找出文学成就2分，分析原因3分。） （四）阅读Ⅳ（本题共小题，9分） 15． （3分）C 16．（6分）①“但恨征轮无四角”中，诗人“恨”车无角，希望它有角能停住。 ②这种违背常理的想象，表达出对漂泊生活的厌倦。 （评分标准，每点3分，其他答案酌情给分。） （5） 名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.（6分）（1）明道德之广崇 治乱之条贯（2）相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋（3）纵一苇之所如 凌万顷之茫然（宋·苏轼《赤壁赋》）/谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼（唐·张若虚《春江花月夜》）（评分细则：每空1分，如有错别字，该空不得分。共6分） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 18．（3分）A 19．（2分）“溶合”改为“融合” “销解”改为“消解” “契和”改为“契合” “闺密”改为“闺蜜” （评分标准：每找出并改对一个错别字得1分，任意找出2个并改对即可。共2分） 20.（3分）C 21.（4分）①句式杂糅。修改为“这一语义泛化体现在从具体场景到抽象关系、从固定人群到任意对象、从人际协作到事物陪伴（三个方面）。”或“这一语义泛化从以具体场景到抽象关系、从固定人群到任意对象、从人际协作到事物陪伴为主要表现。” ⑤搭配不当。修改为“这为“xx搭子”结构覆盖通勤、购物等更多场景提供了有效支撑。”或“这为“xx搭子”结构覆盖通勤、购物等更多场景给予了有效支持。” （评分标准：每找出并改对一处语病得2分，共4分） 22．（6分）示例一（选择“XX党”）： ①语言学角度：构式“xx+党”具能产性（如“考研党”“追剧党”）；“党”语义泛化，从“政治团体”延伸为“有共同行为/爱好的群体”，核心是“群体归属”。 ②社会学角度：适配快节奏生活，满足青年简单饮食社交需求；以标签化表达强化身份认同，缓解孤独感，契合“高效轻社交”诉求。 示例二（选择“XX人”）： ①语言学角度：构式“xx+人”能产性强（如“早八人”“备考人”）；“人”语义泛化，从“职业身份”延伸为“特定生活状态群体”，核心是“身份标签”。 ②社会学角度：反映社会竞争与分工背景，捕捉青年职场/生活状态；通过自嘲式表达形成群体共鸣，既宣泄压力，又构建情感联结。 （评分标准：每点3分，共6分，任选一词分析即可。） 三、写作（60分） 23．例文： 借他山之石，琢自我之玉 青年的成长之路，从来不是一条孤行的栈道，也不是一片盲从的荒原。面对“他人经验”与“自我体验”的抉择，有人视前者为避坑指南，亦步亦趋；有人奉后者为唯一真理，横冲直撞。实则，成长的智慧恰在于二者的辩证共生：以他人经验为罗盘，校准方向；以自我体验为步履，丈量山河。 他人经验，是历史沉淀的智慧，是前人披荆斩棘后留下的清晰路标，为青年的成长提供了最低成本的试错可能。试想，若无先贤总结的科学公理，今日的学子恐怕仍要在黑暗中摸索火种；若无前辈企业家的商海复盘，初入职场的青年或许要付出更惨痛的代价。魏征在《谏太宗十思疏》中告诫“载舟覆舟，所宜深慎”，正是将历代兴亡的经验传递给统治者。于当代青年而言，听师长的教诲、读智者的传记、悟行业的规律，本质上都是在借用他人的视野，拓宽自己的认知边界。这种借鉴，不是让我们成为他人的复制品，而是让我们在起跑线上，就拥有了更清晰的地图。 然而，他人经验终究是刻舟求剑的旧痕，无法完全适配流动的现实；亦步亦趋的模仿，终将让青年在成长中失去自我的棱角。每个人的人生剧本都有其独特的时代背景与个体特质，照搬他人的经验，可能会盲从世俗的成功标准，在追逐中迷失本心。正如小马过河，松鼠的警告与老牛的经验都真实可信，但河水的深浅，唯有自己踏入其中方能知晓。只有亲身经历过风雨，才能真正理解坚韧的含义；只有亲手触摸过荆棘，才能明白梦想的重量。 真正的成长，是在他人经验与自我体验之间找到完美的平衡点：既不做经验的奴隶，也不做体验的莽夫。我们应学会“择其善者而从之”，将他人经验作为自我体验的预设与参考，再用自我体验去验证、修正乃至超越这些经验。屠呦呦研制青蒿素时，既借鉴了葛洪《肘后备急方》的古方经验，又没有止步于此，而是通过无数次亲身试验，最终提取出青蒿素，拯救了数百万生命。她的成功，正是站在前人的肩膀上，又用自己的双脚走出了新路。 丙午马年，正是青年策马扬鞭的好时节。身处这个日新月异的时代，我们既拥有海量的他人经验可供汲取，也拥有广阔的天地可供体验。愿当代青年既能俯首聆听，从他人的智慧中汲取养分；亦能昂首前行，在自我的实践中绽放光芒。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高二语文下学期第一次月考卷 重难突破卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版选必中第3~4单元+选必下第1单元。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 当前，伴随低空飞行（有人或无人驾驶）关键技术突破、应用场景拓展、市场需求激活，低空经济正从“小众试验”走向“大众视野”。自2023年中央经济工作会议提出打造低空经济等若干战略性新兴产业以来，国家发改委成立低空经济发展司，中国民航局成立通用航空和低空经济工作领导小组。从中央到地方，一系列行动方案相继出台，为低空经济高质量发展提供了有力制度保障和政策牵引。据中国民航局预测，2025年我国低空经济市场规模将达1.5万亿元，到2035年有望突破3.5万亿元。 低空经济的爆发式增长，折射出国家对全球竞争新赛道的重视、市场对新质生产力新探索的乐观预期以及社会对新业态新发展的热烈期盼。在（ ① ）下，未来低空经济发展前景广阔。加快实现其高质量发展，须多措并举，在有序开放低空空域、完善低空基础设施建设、拓展低空经济场景应用等方面积极探索。 低空空域之于低空经济发展，就如同土地资源之于传统经济一样重要。加强统筹，科学有序开放低空空域是低空经济高质量发展的前提。从目前来看，我国部分省份已开始对低空空域实行分类管理，如江苏省发布《低空空域划设（提报）指南》，构建“三类空域+四级航线”管理体系。不过从全国层面来看，目前尚未形成统筹管理的低空空域管理格局。为此，应加强统筹，科学有序开放低空空域，合理规划低空航线，形成“一站式”空域申请平台，（ ② ），切实提高低空空域利用效率。 低空基础设施建设滞后，发展低空经济便无从谈起。低空基础设施主要包括起降设施、飞行管理服务保障系统等。目前，我国起降设施数量仍不足，且（ ③ ），需要国家层面加快完善各类起降设施设计建设标准，省级层面可先行先试探索建设，依据需求增加低空起降设施数量，优化低空起降设施点位布局。在完善物理起降设施的同时，还应推进低空智能网联发展，建立通感一体的低空经济网络设施。比如，应用5G-A通感一体技术、北斗等新技术，建设集低空感知、导航定位等多功能于一体的飞行管理服务系统，以低空智能网联引领低空经济智慧发展。 拓展低空经济场景应用是低空经济高质量发展的路径。走向行业应用是低空经济发展的“最后一公里”。目前，低空场景应用主要包括低空运输、生产作业、公共服务、航空消费几大类。低空运输如快递、外卖行业，生产作业如农林植保、电力巡检，公共服务如应急救援、警用安防，航空消费如空中游览、无人机编队表演等。拓展低空经济场景应用，将有效提高生产效率与安全能力，更好满足多样化的生产生活需求。因此，通过“线上+线下”宣传推广、消费补贴、IP打造等方式不断激活低空经济应用场景，持续扩大“低空+”业态矩阵，将有力促进低空经济规模化、常态化发展，形成“天上飞”“地上热”的低空场景格局。 更为重要的是，低空经济的爆发式增长需要更多全产业链人才。应充分发挥普通教育、职业教育、继续教育和社会培训等低空经济人才培养主体效能。各类学校依据实际情况，特别是低空经济产业链需求，开设低空经济相关专业，加强产教融合、科教融汇、校企合作，加快培养适配产业发展的高素质人才，为低空经济高质量发展提供有力的人力资源支撑。 值得一提的是，低空飞行是低空经济的核心，但随着无人机等低空飞行器技术门槛降低以及多样化产品的出现，“黑飞”扰航事件时有发生，日益增长的低空飞行需求也给飞行安全带来一定的挑战。因此，亟须健全低空安全管理制度与规范，多主体协同发力，通过制度与技术等方式维护低空飞行秩序，同时加大低空飞行器制造研发力度，提高低空运营服务水平，让低空经济飞得更稳更远。 （摘编自安培《让低空经济飞得更稳更远》） 材料二： 低空经济作为一种新型综合性经济形态，带动了低空飞行保障的研发。8月4日，广东省广州市南沙区，坐落于中国科学院明珠科学园的广东空天科技研究院（简称广天院）内，我国首个专注低空飞行领域的复合型风洞正式落成启用。该风洞创新性地融合了航空级风洞和工业级风墙系统的优势，以48个风机编织出“城市风网”，为飞行汽车、无人机等低空飞行器模拟出最严苛的“空中考场”，填补了从实验室到真实场景验证之间的基础设施空白。 作为航空航天领域研发的核心基础设施，风洞被誉为“飞行器的摇篮”，在飞行器设计验证、气动布局优化、气动参数测量等环节发挥着不可替代的作用。业内有“一代风洞，一代飞行器”的说法，意指风洞能力的代际跃升，是支撑新一代飞行器技术实现的前提。 风洞试验是低空飞行器研发、测试过程中至关重要的环节，主要用于验证气动性能、稳定性、操纵性及抗风能力。风洞闭口试验段的上壁板可以灵活打开，便于风洞设备的吊装搬运；风墙的48个风机每个都可以独立精准微调，结合后期对复杂风场的信息收集，尤其适用于低空飞行器在复杂风环境下的多工况评估。风洞的启用，为低空飞行器研发企业提供了高质量的安全验证场所，原来只能靠户外实飞试验的项目，如今都可以拿到风洞内进行试验。 除了低空飞行器风洞试验平台，广天院还有飞演指控中心、航电实验室、光学测试实验室和飞行器起降试验场等多个科学研究平台、公共服务平台，能无缝衔接，为低空飞行器提供从室内抗风性测试到室外试飞全链条服务，为科技创新、技术攻关、系统集成、应用示范、产业孵化等提供强力支撑。 （摘编自赵亦平全欣欣《位于地面的“空中考场”》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.材料一中一系列方案的出台，为低空经济高质量发展提供了有力制度保障和政策牵引，促使低空经济正从“小众试验”走向“大众视野”。 B.材料一指出要科学有序地开放低空空域，江苏构建的“三类空域+四级航线”管理体系，为全国形成统筹管理的低空空域管理格局起到引领作用。 C.材料二介绍的复合型风洞，创新融合了航空级风洞与工业级风墙系统优势，能模拟复杂的“城市风网”环境对低空飞行器进行测试。 D.材料二中“一代风洞，一代飞行器”的说法表明，飞行器技术的每一次重大进步，都必然倒逼并催生出新一代风洞的诞生。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分） A.材料一语言具有鲜明的政策文件色彩，如“有力制度保障”“政策牵引”“高质量发展”等短语，体现了严肃性与导向性。 B.材料一遵循“是什么—为什么—怎么办”的论述逻辑，在“怎么办”部分聚焦飞行安全挑战，提出健全制度、技术协同等保障措施。 C.材料二使用“城市风网”“最严苛的‘空中考场’”等比喻，将抽象复杂的测试环境具体化、场景化，增强了读者的感知与理解。 D.材料二不仅介绍风洞单体，更将其置于广天院“全链条服务”平台中论述，体现了对产业创新支撑体系系统性、协同性的关注。 3.根据材料一内容，在文中括号内补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（3分） 4.请概括两则材料之间的内在逻辑关系，并分析。（4分） 5.低空经济是国家战略性新兴产业，请结合材料分析除国家战略方面外，发展低空经济还有哪些意义。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 借　条 王愿坚 1934年的秋天,老根据地的红军参加了“抗日先遣队”北上抗日了,国民党反动派像一群黑老鸦一样,来到了根据地。这一来,程元吉和当地的人民又过起了胆汁拌黄连的苦日子。 这天晚上,天气更加寒冷。月牙儿斜挂在西天,冷冷地瞅着这个荒芜了的灵田村。 竹寮里只剩下了两个人:一个二十来岁的小伙子,一个四十来岁的中年人。那个年岁大些的,就是程元吉。他怎么能不兴奋呢,过了将近半年的苦日子,今天见到了山上红军游击队的人,知道了红军游击队坚持斗争的情况,他像郁郁闷烟的柴堆,一阵风儿吹来,又冒起炎炎的火苗来了。他把座位往前移了移,几乎是贴在那人的脸上,低声地说:“不能留一宿?这世道,见个亲人不容易啊!” “不啦,我马上就得走,还有工作要干哪。”那人沉思了一会儿又说,“阿叔,实告你讲,有一桩紧急的事……” 他的话还没说出口,程元吉忙一把逮住那人的肩膀晃了晃,急促地说:“咳,范同志,有事交给我,我拼上身家性命也能干!” 范同志笑笑说:“这事危险啊,弄不好要牺牲性命呢。”原来游击队上山以后,碰到了一堆堆的困难:吃没粮,住没房,伤了病了没药治,冷了没衣裳,而最困难的是缺乏武器、弹药。最近接到情报,敌人打算把一些被捕的同志和革命群众往城里送,游击队决定乘机消灭押队的敌人。这样,火药就急等着用了。山上考虑到程元吉常到城里卖蔬菜,人缘好,地理熟,才决定请他来执行这项任务。 程元吉静静地听范同志讲完了,想了一想,问:“送到哪儿?什么时候送到?” “明天,最迟后天晚上,一定要送到,我们在城南十八樊家东南角的山神庙里等你。”范同志说了联络地点和暗号,就趁着夜黑走了。 第二天,程元吉起了个黑早,拾掇了一担青菜,一溜小跑赶进了城。他把青菜胡乱要个低价卖了,按照范同志说的路,赶到了一家小饭馆,选了个座位坐下来,喊了声:“老板,来碗馄饨,多加点胡椒!” 只听得里屋里叮叮当当一阵响,两个保安团的兵拥扯地押出一个人来。其中有一个兵手里还抱着两个大报纸包,顺着纸包的裂缝,一缕黑药轻轻地洒出来。那人被反捆着两手,脸上嘴上流着鲜血,嘴角紧闭着。他走过程元吉身边时,小声地说:“老乡,买卖遭了事,好在屋里有面,你要吃啥只好自己弄了!” 程元吉挑着箩筐在大街上茫无目的地走着,心像刀绞着似的,又痛楚又慌乱。很明显,接头人被捕了,要搞的火药落到了敌人手里,游击队得不到这批军火的供应了…… “对了!”程元吉仔细揣想了接头同志最后的话以后,不由得两手一拍叫出声来。他又把这意思重新想了一遍:“屋里有面”就是说城里还能买得到黑药,剩下的就要自己想办法了,这办法就是自己设法弄钱来买!他连忙起身,在城里转了一圈,跑了几家猎具店和爆竹店大致打听了一下价钱,就动身回家了。 一进家门,老婆望着他那急慌慌的神色,担心地问:“出了什么 事啦?” 他走到老婆跟前,放软了口气说:“兰子妈,跟你商量个事……我想把咱那块地卖掉!” “卖地?”老婆很少听到丈夫用这样柔和的口气说话,猛一听,不觉有点奇怪。 “是啊,要卖掉!”程元吉说,“不瞒你,我用钱给山上置办东西。咱们,卖了地再租点地种,我多打几个长工,你多做点针线,还能过得去,可山上……这是人命关天的大事,咱拍拍胸膛摸摸心,不能不管哪!” 老婆没有说什么,她懂得丈夫的心。她不声不响地拉过箱子,找出那张地契来,交给丈夫,却不禁流下泪来——她心痛自己这点唯一的家产哪。其实程元吉也不是没有想到这一层,但是,这点地,甚至这全家人,比起解救受难同志的事来,显得太微小了。经过一晚上的奔走,地契又落到了萧家地主的手里…… 第二天一早,他带上这笔钱又进了城。自然,在购买这些东西的时候,少不了又费了些劲:对这家店说要打猎,对那家店里说要做爆竹,好容易凑集了十来斤黑药,和一些黄药。剩下几个钱,又买了一点医药。 傍晚,他找个僻静地方,把这些东西装到粪桶里,上面隔着油纸盖上层干粪。他的身份掩护了他。他混过城门岗的盘查,出了城,一气就赶到了指定的地点。 小小的破山神庙里挤满了人,队长、政委焦急地在庙门外走来走去。大家一见程元吉来了,连忙迎上去。政委接过药包,高兴地拍着程元吉的肩膀说:“老乡,真得谢谢你呀!” “哎,算啦,自己人嘛,说这干啥?”他本想把自己做的事瞒过去的,但想起了接头站遭到破坏的事,就说:“只是那个接头的地方再也别去人了。”接着就把事情的经过谈了谈。 队长、政委和同志们都静静地听着。听完了,政委紧紧地抓住程元吉的手,激动地说:“好老乡!你这样爱护自己的军队,我们也永远忘不了你!只是……”政委搜索了一下衣袋,为难地说:“只是我们一时没法报答你。这样办吧!”他摸出钢笔,在笔记本上撕下一张纸头,借着电筒的亮光,写下了几个字: 今借到灵田村程元吉老乡火药十六斤,药品一部分。 中国工农红军游击支队支队长　柳笙　政委　吴功强 1934年12月18日 （有删改） 6.下列对文本相关内容的理解,正确的一项是（　　）（3分） A.与范同志亲切交谈并想让他“留一宿”,是因为程元吉近半年都没有见到自己的亲人,表现出他对游击队回归的盼望之情。 B.游击队在山上碰到了衣食住用等各方面物资短缺的困难,既体现了革命斗争的艰难,又暗示出国民党反动派的凶残。 C.程元吉走出饭馆时心如刀绞,一是因为接头人被捕而火药被缴,二是担心由于任务失败而导致革命队伍对自己失望。 D.作为一名普通村民,程元吉为了革命而毁家纾难的行为感动了同志们,也让柳队长和吴政委因无以为报而羞愧不已。 7.下列对文本艺术特点的分析鉴赏,不正确的一项是（　　）（3分） A.“月牙儿……冷冷地瞅着这个荒芜了的灵田村”,这句话将月亮拟人化,写出了环境的荒凉,暗示了村民们在敌人控制下的凄苦心情。 B.“我拼上身家性命也能干”别有意味,既照应前文“冒起炎炎的火苗来了”,又为后面的程元吉卖地契来帮助游击队的情节作铺垫。 C.小说细节描写传神到位,如“反捆着两手”“流着鲜血”“嘴角紧闭着”,寥寥几笔就勾勒出接头人虽惨遭严刑但宁死不屈的形象。 D.程元吉本想隐瞒自己的巨大付出,但考虑到接头站已不安全的情况而选择和盘托出,情节逻辑自洽,体现出人物心理的矛盾复杂。 8.省略号可以表示说话人语意未尽、欲言又止,请从文中找出两处这样的用法,并分析说话人的未尽之意。（4分） 9.《借条》和《党费》都是王愿坚的作品,反映的都是1934年抗击国民党的故事。但两个作品在小说的叙述上又有不同之处,请结合作品简要分析它们的不同之处。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 吕温，字和叔，一字化光，河中河东人。父渭，礼部侍郎。温七岁，居父丧，哀慕如成人。畏荣好古，学富文丽。擢进士第。年二十四，使吐蕃，街命称旨。顺宗立，王叔文得幸，引温居禁中，参决机务。或曰：“温，叔文之党，坐贬。”然温使吐蕃时，叔文用事，而温滞留绝域，不与谋。元和元年乃还，而柳宗元等皆坐叔文贬，温独免，进户部员外郎。……后坐搆宰相李吉甫，贬道州刺史。州城西濒河，数坏庐舍，温行视，得故堤址，增筑之，自是无患。徙衡州刺史。州有大姓，多不法，温绳以法，豪右敛手。先是，民输租者，舟涉江涛，多溺死，温凿石为堤，以障水势，人甚便之。又除属县宿负，禁吏不得为奸，境内大治。温好持论，然于吏事甚精。卒年四十，赠左散骑常侍。有文集十卷，行于世。刘禹锡为序，称其文“富艳奥博，雄健冠当时”云。 （节选自《新唐书·吕温传》，有删改） 材料二： 和叔名温，祖、考皆以文章至大官。早闻《诗》《礼》于先侍郎，又师吴郡陆质，通《春秋》，从安定梁肃学文章。勇于艺能，咸有所祖。年益壮，志益大。遂拨去文章，与隽贤交，重气概，核名实，歆然以致君及物为大欲。 （节选自刘禹锡《唐故衡州刺史吕君集序》，有删改） 材料三： 维唐元和六年八月日，衡州刺史东平吕君卒。爰用十月二十四日，槁葬于江陵之野。呜呼！君有智勇孝仁，惟其能，可用康天下；惟其志，可用经百世。不克而死，世亦无由知焉。君由道州以陟为衡州。君之卒，二州之人哭者逾月。湖南人重社乡饮酒是月上戊不酒去乐会哭于神所而归。余居永州，在二州中，闻其哀声交于南北，舟船之下上，必呱呱然，盖尝闻于古而观于今也。 （节选自刘禹锡《衡州刺史东平吕君谏》，有删改） 材料四： 宗元幼虽好学，晚未闻道。泊乎获友君子，乃知适于中庸，削去邪杂，显陈直正，而为道不谬，兄实使然。所恸者，志不得施。蚩蚩之民，不被化光之德；庸庸之俗，不知化光之心。斯言一出，内若焚裂。海内甚广，知音几人。临江大哭，万事已矣。穷天之英，贯古之识，一朝去此，终复何适。 （节选自柳宗元《祭吕衡州温文》，有删改） 【注释】①农历每月上旬的戊日，古代常用戊日举行祭祀活动。 10．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 湖南人重A社乡B饮酒C是月上戊D不酒E去乐F会哭于神所而归 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．然，但是，与《鸿门宴》“然不自意能先入关破秦”的“然”意义相同。 B．物，文中指“百姓”，与《劝学》“善假于物”的“物”意义相同。 C．康，使……安定，与《六国论》“李牧连却之”的“却”用法相同。 D．盖，大概，与《庖丁解牛》“技盖至此乎”的“盖”意义不同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．吕温出身官宦世家，早年便显露不凡。父亲吕渭官至礼部侍郎，他七岁守父丧时哀慕如成人，不慕荣华而深耕古学，最终科举及第，文名初显。 B．吕温仕途历经起伏，却能恪尽职守。虽曾因被指为王叔文同党而遭贬，但他在道州、衡州任上，或筑堤防洪，或严惩豪强，或革除弊政，治绩显著。 C．吕温治政能力突出，深得百姓爱戴。他在道州增筑堤坝抵御水患，在衡州以法约束豪强、凿石护堤便利漕运，去世后二州百姓痛哭逾月。 D．吕温对柳宗元领悟圣人之道、端正为文为人方向有重要影响，柳宗元在祭文中直抒胸臆，既为吕温英年早逝而悲痛，也为他抱负未得施展而遗憾。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）州有大姓，多不法，温绳以法，豪右敛手。 （2）蚩蚩之民，不被化光之德；庸庸之俗，不知化光之心。 14．阅读材料一和材料二，请简要概括吕温在文学方面的成就，并结合文本分析其原因。（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15～16题。 梦游散关渭水之间① 陆 游 平生望眼怯天涯，客里何堪度岁华？ 但恨征轮无四角②，不愁归路有三叉。 驿窗灯暗传秋柝，关树烟深宿暮鹅。 叱犊老翁头似雪，羡渠生死不离家。 【注】①此诗为绍熙三年秋作于山阴，诗人因“喜论恢复”“不合时宜”罢官归家。②四角；车轮生四角则难以转动。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联上句中的“怯”字极具表现力，精准地点明诗人对离开家乡、远赴天涯的心理感受。 B．首联下句点出诗人客居他乡时的处境，“客里”二字则与题目中“散关渭水之间”相呼应。 C．颈联通过视听结合的手法描绘梦境中的散关之景，其意境与“铁马秋风大散关”句相同。 D．尾联上句刻画了老翁呵斥牛犊的生活场景，其中“头似雪”的描写凸显了老翁的年老态貌。 16．“无理而妙”，是指艺术作品的某些内容不合常理反而能达到一种较好的艺术效果。请结合这一理论赏析诗句“但恨征轮无四角”。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）在探讨经典的价值时，我们认为优秀典籍能阐明正道、梳理治乱规律，这与《屈原列传》中评价《离骚》“ ， ”的核心观点相契合。 （2）班级开展“边塞英雄志”主题班会，同学分享边塞将士不惧牺牲、坚守气节，不为功名只为报国的壮志时，可用高适《燕歌行》中“ ， ”两句来诠释这份赤诚。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是 “ ， ”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18～22 题。 近年来，“搭子型”浅社交风靡全网，成为当代青年人最喜爱的社交方式之一。在实际生活中，“搭子”社交的分类呈现出丰富多样的特点，网络热词“xx搭子”应运而生。“搭子”本为方言词汇，指“合伙者、同伴”，其进入通用语体系后，与不同名词组合形成“饭搭子”“学习搭子”“健身搭子”等变体，精准捕捉了当代青年的社交需求：既渴望亲密联结，又不愿承受过度的情感羁绊，这种“轻社交”模式恰是现代社会人际关系的缩影。 从语言学角度看，“xx搭子”的构成具有能产性。核心语素“搭子”的语义不断泛化，能与几乎所有日常场景的名词组合，从而形成了极具活力的语言表达。“搭子”的初始语义局限于牌局场景，特指牌局中的协作伙伴，后逐步突破场景边界，延伸至餐饮、学业等日常领域。诸如“饭搭子”“学习搭子”等表述，均是其原始语义的泛化产物。①这一语义泛化体现在以从具体场景到抽象关系、从固定人群到任意对象、从人际协作到事物陪伴为主要表现。②在语义泛化的过程中，③“搭子”始终未脱离“协作互动”的核心语义，④其基本语义内核稳定。⑤这为“xx搭子”结构覆盖通勤、购物等更多场景给予了有效支撑。 从社会学角度分析，“搭子文化”的兴起与城市化进程、社会分工细化密切相关。（   ）。这种构式的流行，本质是语言符号与社会心理的溶合。“搭子”由原本的“搭档、合作伙伴”的语义转向为“一种新型的垂直社交关系”，这种关系主要强调在各个细分领域的精准陪伴，与当代人“高效社交”的诉求契和，青年群体通过“搭子”式表达，销解了孤独感。不同于传统的“朋友”“闺密”等称谓，“搭子”的关系边界更清晰，仅聚焦某一具体场景的协作，脱离场景则关系弱化，这种“场景化社交”的特点，彰显了当代青年对社交成本的理性考量。此外，“xx搭子”的传播也依托于新媒体语境，短视频、社交平台的裂变式传播，让这一构式快速突破地域限制，成为跨圈层的通用表达，也为认知社会语言学研究网络语言提供了典型样本。 18．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（   ）（3分） A．传统社交模式的转型，会催生出新的语言符号来适配新的社交形态。 B．新的语言符号一旦产生，就会立刻改变当代青年的社交模式与心理。 C．城市化进程的加快，使得“搭子”这类方言词汇快速进入通用语体系。 D．认知社会语言学的研究，能够精准解释“xx搭子”的流行与演变规律。 19．文段第三段有多处错别字，请找出两个错别字并将改正后的词语填写在横线上。（2分） 20．下列对文中加点词的分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“轻社交”加引号，既表示特定称谓，也强调这样的社交模式“轻松、轻量化”的特点。 B．文中用“能产性”形容“xx搭子”构式可批量衍生新变体的特性，体现学术语体准确性。 C．“从而”表递进关系，准确体现了“语义泛化”与“极具活力的语言表达”的逻辑关联。 D．文中的“样本”并非比喻用法，而是指“xx搭子”构式为研究网络语言提供了具体实例。 21．文中波浪线处有两处语病，请将有语病的句子序号填写在横线上并修改。（4分） 22．文本从语言学、社会学角度分析了“xx搭子”的特点，这一分析思路可迁移至其他网络热词。请选择下面列举的两个热词中任选一个，结合文本观点简要分析其特点。（6分） 热词：“xx党”（干饭党、考研党）、“xx人”（打工人、早八人）三、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 关于青年的成长，有人认为应当更多地遵循“他人经验”，有人则认为应以“自我体验”为主。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $