精品解析：湖南常德市汉寿县第一中学2025-2026学年高二下学期2月阶段检测语文试题

湖南省常德市汉寿县第一中学2025-2026学年高二下学期2月阶段性检测 语文试题 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 人工智能艺术创作与人类自身的艺术创作的区别是什么呢？区别在于是否用“身体”创作。也就是说，人工智能之所以是“人工”而不是“人类”，就在于它不具备人类的身体。随着人工智能技术的发展尤其是深度学习的应用，人工智能的计算、学习、推理等能力具有了质的改变和提升。但即使人工智能越来越接近人类身体的某些功能，它终究不是人类的身体。而艺术创作与人类的身体具有密切联系。 艺术家的身体对外界环境的感知为艺术创作提供了动力。艺术创作的触发是由艺术家主体和外部客体之间共同作用的结果。清代画家郑板桥画竹，正是因为他看到了“院中之竹”后，“胸中勃勃，遂有画意”，这个“画意”就是艺术创作的冲动。艺术家的身体对外界环境具有一种能动的选择性。这与人工智能艺术创作是不同的。虽然人工智能现在也可以通过看图进行艺术创作，比如微软小冰2017年就具有了“看图创作现代诗”的技能，但显而易见的是，人工智能的“看”与人类通过身体的“看”具有本质的不同。人工智能的“看”与其说是一种“看”，不如说是“数据分析”。也就是说，人工智能所看到的并不是事物本身，而是关于事物的数据、程序、编码等内容。通过分析所“看”之物的数据，人工智能再调动内存数据库，找到合适的模型、编程进行所谓的“艺术创作”。 艺术家的身体状态影响着艺术创作过程。艺术家在进行创作的时候，整个身体都会进入到一种不同于日常生活的状态。如中国古代诗人写诗之前强调要进入到“虚静”的状态。艺术家的艺术创作其实也是一种实践活动，艺术家通过艺术创作将自己的想象、情感、志向、思想等内容通过艺术表达出来。而对于人工智能艺术创作来说，其艺术创作过程仅仅是数据的整合、模型的筛选等计算、推理过程。人工智能并不知道自己所“创作”的艺术为何物，对于它们来说，这些艺术仅仅是冰冷的数字与毫无温度的符号而已。与艺术家有生命的人的身体不同，影响着人工智能艺术创作的是它数据库的大小以及学习能力的强弱。 艺术家在创作艺术的过程中，也在改造着包括身体在内的整个自己。马克思在《资本论》中指出，当人通过劳动“作用于他身外的自然并改变自然时，也就同时改变他自身的自然”。毫无疑问，艺术创作也是人类的一种劳动实践，艺术家在艺术创作的实践过程中，一方面是把自己的本质力量通过艺术对象化出来，另一方面对象的特质也或多或少、或隐或显地对主体形成了某种反作用。正所谓“文如其人”——文是人的本质力量的对象化，同时“人如其文”——也会受到文的反作用。但是，对于人工智能的艺术创作过程来说，即使它可以对人工智能产生一定影响，这种影响也仅仅是人工智能对艺术创作的经验和情感的积累，而且这些积累是作为一种数据和符号保存在人工智能的储存器之中，这显然与人类本身的艺术创作截然不同。 以上从身体的角度对艺术家艺术创作与人工智能艺术创作的区别进行了比较，并认为二者的根本区别在于人类的“身体”不同于人工智能机械化、数字化的“身体”。正因如此，我们才认为人类的艺术创作不可能被人工智能艺术创作完全取代。当然，这里并不是否定人工智能艺术创作存在的合法性，在某种程度上，人工智能艺术创作终究还是人类的艺术创作，只不过这里的媒介不再是人类的身体和基本的艺术创作工具，而是变成了具有某种智能的工具而已。所以，人工智能艺术创作的积极作用可以表现为：一、人工智能艺术创作使得艺术创作变得智能化、模型化与便捷化；二、人工智能艺术创作可以使艺术品种类更加多样化，让人们的艺术欣赏具有更多选择性；三、为艺术创造提供更多可能性。 （摘编自张新科《艺术、身体与人工智能》） 材料二： 在媒体沟通会现场，技术团队展示了人工智能机器人小冰的部分绘画作品，不论是构图、色彩还是虚实，小冰的作品都已经趋近于真人的绘画表达。可以看出人工智能从现实的数据学习中融入了一定的情感表现能力，同时，因其对200余位艺术家画作的全面学习，还能在小冰的画作中看到人文历史的独特视角。相关专业人士评价小冰画作：构图很好，静物抽象的涂抹，动物造型的表现能力，艺术的感觉很准，假装不经意的表现。看起来极其不经意，但是该到的点都到了，而且又都能点到为止，整个画面随意而灵动，敢于大虚大实，敢于让很多东西淹没在黑暗之中。 在小冰的命题创作《中国的城市化进程》系列中，观众可以惊喜地看到很多绘画先贤的“复活”：比如使用弗兰茨·马尔克的笔法绘制的在稻田中停落的飞机；比如好似莫奈绘画的人物徜徉在花海中，远处却是明灭的灰霾城市。可以想见，人工智能技术的不断发展，一定会给视觉艺术的发展带来更多可能。 可以这样认为，人工智能在创造领域的探索并不应以击败人类为目标，而应着眼于在达到与相应人类创造者的同等水准前提下，充分发挥人工智能艺术创作的优势，开启“高度定制化”的内容产业未来。 （摘编自“中国美术家网”） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 郑板桥画竹和微软小冰“看图创作现代诗”都是通过“看”进行艺术创作的，这说明艺术家和人工智能都可产生艺术创作的冲动。 B. 人工智能艺术创作过程是数据的整合、模型的筛选等计算、推理过程，可见决定人工智能艺术创作的水准就是数据库的大小。 C. 从微软小冰创作的《中国的城市化进程》中可以看到绘画先贤的“复活”，这是人工智能把自己本质力量通过艺术对象化的结果。 D. 人工智能艺术创作可从现实的数据学习中融入一定的情感表现能力，还能通过学习人类艺术而具有一些人文历史的独特视角。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 中国古代诗人写诗之前强调要进入到“虚静”的状态，这可以看出艺术家的身体状态影响着艺术创作的过程。 B. “人如其文”这一说法说明了艺术创作对象的特质或多或少、或隐或显地对艺术创作主体形成了某种反作用。 C. 不能否定人工智能艺术创作存在的合法性，因为人工智能艺术创作是不可能完全取代人类的艺术创作的，且人工智能创作已经不再是人工创作。 D. 人工智能在创造领域的探索，有助于发挥人工智能艺术创作的优势和开启“高度定制化”的内容产业更好的未来。 3. 下列说法中，可以作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ） A. “人工智能艺术从主题、形式到技术都令人惊叹，面对人工智能对传统艺术的挑战，公众和学界都应保持理性和宽容。” B. “当人工智能艺术形成‘人格’之后，一切我们习以为常的传统、理念、常识或将不复存在，也会导致对人类艺术的取缔。” C. “人工智能可以完成创造性艺术活动，艺术创造里面有多少劳动的成分，人工智能就可以代替多少，并且现在已经实现了。” D. “人工智能艺术创作能模仿人脑某些作用，但仍然不像人类身体那样感知外部环境、进入创作状态，只是‘人工’而非‘人类’行为。” 4. 请概括材料一的观点句、结论句。 5. 请结合材料谈谈你对人工智能艺术创作光明前景的认识。 阅读下面的文字，完成下面小题。 光之师 苏莞雯 一 此处是青海戈壁上的一座高新科技基地，由国有企业黄河公司主管。江凌不是职工，但曾经以摄影顾问的身份在这里短暂工作过。在掌握可控核聚变技术后，黄河公司成功开发了仅有铅笔大小的核电棒。江凌本以为，再次来到这里时能见证星际飞船的成功发射。没想到，发射塔才刚建成，彩星人就主动现身了。 那个模样像女孩的彩星人告诉江凌：“不要浪费能源了，太多的文明被无谓的探索消耗一空，最终衰败。” 江凌按住手边的相机：“可不管怎么说，这是我们自己的选择。” 江凌带进暗房的，不是一台普通相机。 三年前，黄河公司为了捕捉可控核聚变的触发实况，研发了一套拍摄设备。现在，江凌用以相似技术改造过的相机留下了彩星人的真实身影。照片输入电脑后，彩星人的真实形象通过能量数据转化呈现。人类女孩的影像逐渐淡化，最后成为一层透明薄膜。 二 一天后，黄河公司组织了一场特别会议——彩星人学习小组。会上，江凌了解到，彩星人的科技以光子为基础，他们能在量子层面制造奇异粒子，打开虫洞，实现空间跃迁。 会后，江凌再次见到了彩星人。 “我带来了一些照片，你看了以后就知道人类为航天事业付出多大努力了。这样应该就能理解我们，早早回你自己星球去吧！” 女孩却不以为然：“看那些边缘区域的光线，那就是毁灭你们的魔鬼。” “你说这些边缘的黑色区域？什么也没有啊。” “这些区域的能量更高，只是超出了人类的可见光谱。” 女孩接着说：“你们人类的光子科技，很原始。在彩星，光子是理解万物的基本要素。只要能解读光子上携带的信息，就能交流。不仅如此，必要时我们还能修改光子。而你们，还需要声音和语言……” “你们那儿的人不说话的？所以你也没有名字？……既然来了地球就入乡随俗吧，我看你这个样子和我女儿差不多大，干脆把她的小名送给你，就叫羽衣。好听吧？”江凌说。 “你女儿？我从你的眼光的光子中知道你女儿生病了。其实，我不理解你们，就像你们不理解我们。不如，你和我回一趟彩星？” 三 江凌的女儿患了一种罕见的眼疾，什么都看不见。江凌最终决定前往彩星人的星球。 经过漫长的准备，江凌乘坐的飞船发射，通过羽衣打开的虫洞，到达了羽衣的母星。 飞船在一片望不见尽头的海面降落。江凌乘坐透明的潜水球，随羽衣的身影往水下继续钻去。视线先是没入黑暗中，然后逐渐有了光亮——那是一些在海底微微发光的珊瑚。 “正如你所看到的……”羽衣转了个身，通体闪着荧光，“彩星，已经死亡了。” “我是这个星球上最后的生物。”羽衣身上的光亮持续扩散，将坚硬、冰冷的潜水球照耀得格外绚丽。 “我们向往宇宙的绚丽，为了走得更远，研发出一种能量储存方式，但是我们的技术让最近的恒星急剧衰竭，彩星也失去了能源……” “这一趟回来，我用最后的能量打开了虫洞，今后哪里也去不了了。”羽衣说，“你们该回去了，趁虫洞还没关闭。” 四 随着彩星人的忠告公之于众，全球很快出现了两种截然不同的反应。正当人类争执不下时，星际飞船清洗潜水球的区域突然陷入莫名的黑暗。科学家们查出起因是潜水球表面沾染了一种来自彩星的病菌。 “虽然对外说是病毒，其实没那么简单。”组长对江凌说，“从潜水球上带回来的，是被彩星人编辑过的光子。这种光子能加速我们的原子技术。但人的肉眼没有相应进化，很多我们习以为常的东西，都会逐渐超出肉眼的可见光。然后，人类就会陷入黑暗中。” 解铃还须系铃人，江凌还需要再去彩星一趟。 五 星际飞船穿透彩星厚重的大气层之后，再次潜入海底，然而最终找到的，只有羽衣的尸体。这时，江凌看见了三道奇异的光束。一名宇航员按住江凌的手，突然有些哆嗦：“那……它们可能是彩星人留给同胞最后的信号。” 另一名宇航员调动探测设备观察了一阵：“这三束光的能量太弱了，彩星人是通过虫洞在外旅行的，想要发送信息给他们几乎不可能，除非……有恒星级的能量。” “我们不是有吗？”江凌脱口而出，“核电棒！” 六 在漫长的等待之后，羽衣留下的三个光束，成功召唤回来两个彩星人。借助彩星人打开的虫洞，江凌乘坐的星际飞船重返太阳系。此后的48小时，地球上的各个角落陆续迎来了数月以来第一个有阳光的清晨。 “那个彩星人女孩，到底还是没能阻止我们。”彩星人研究小组组长有些感慨。 “说不准，羽衣不仅给她的同胞发送了信号，也给我留了回彩星的信号。”江凌答道。“你是说，她故意让你带回了光子病毒，知道你会返回去帮她召唤同胞？” “我不知道，但或许她的本意并不是想阻拦人类飞向宇宙，而是想来向我们求助的。” 七 一辆大巴车启程离开黄河公司。 在大巴车的摇晃中，江凌梦见了无垠的太空。他在摆弄相机，女儿则从飞船的舷窗旁转过头来，对他说：“爸爸，光子技术让我看见了比彩虹更多的颜色。” （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 彩星人用影像形式与地球人交流，应该有多方面的考虑，比如怕暴露自己的弱点，又或者是避免接触地球上的微生物。 B. 黄河公司派遣江凌去拍摄彩星人的身影，更多的是为了研究彩星人，希望有更多的观察角度，至于解决地球潜在危机则是一种巧合。 C. 彩星人拥有先进的光子技术，而地球人拥有核技术，这种设定跟两个文明的进化环境相关，也体现了科幻小说对真实性的追求。 D. 江凌的女儿虽然没有直接出场，但却是小说的重要组成部分，尤其是江凌最后的梦境充满希望，给科幻小说增添了人文气息。 7. 关于文章第一部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. “青海”“高新科技”“国有企业”不仅交代了故事背景，更增添了浓郁的中国特色。 B. 黄河公司开发了铅笔大小的核电棒，既是科学幻想，也为后文的故事发展埋下了伏笔。 C. 发射塔建成，彩星人现身，事件看似独立，却能激发起读者寻找两者关系的好奇心。 D. 彩星人劝告地球人不要浪费能源，与低碳环保的社会风尚相呼应，深化了文章的主题。 8. 刘慈欣说：“科幻文学吸引人的是：能借助科学给人类带来的神奇感，借助科学给人类带来的对未来的向往。”请简要分析本文中的“神奇感”和“对未来的向往”。 9. 小说里写到，羽衣更可能是“想来向我们求助”而非“阻拦人类飞向宇宙”，结合文本谈谈这样写的好处。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 及智宣子卒，智襄子①为政，与韩康子、魏桓子宴于蓝台。智伯戏康子而侮段规。智国闻之，谏曰：“主不备难，难必至矣！”智伯曰：“难将由我。我不为难，谁敢兴之！” 智伯请地于韩康子，康子欲弗与。段规曰：“智伯好利而愎，不与，将伐我，不如与之。彼狃于得地，必请于他人；他人不与，必向之以兵，然后我得免于患而待事之变矣。”康子曰：“善。”使使者致万家之邑于智伯。智伯悦，又求地于魏桓子，桓子欲弗与。任章曰：“无故索地，诸大夫必惧；吾与之地，智伯必骄。彼骄而轻敌此惧而相亲以相亲之兵待轻敌之人智氏之命必不长矣。” 智伯又求蔡、皋狼之地于赵襄子，襄子弗与。智伯怒，帅韩、魏之甲以攻赵氏。 襄子将出，曰：“吾何走乎？”从者曰：“长子近，且城厚完。”襄子曰：“民罢力以完之，又毙死以守之，其谁与我！”从者曰：“邯郸之仓库实。”襄子曰：“浚民之骨泽以实之，又因而杀之，其谁与我！其晋阳乎，先主之所属也，尹铎②之所宽也，民必和矣。”乃走晋阳。 赵襄子使张孟谈潜出见二子，曰：“臣闻唇亡则齿寒。今智伯帅韩、魏以攻赵，赵亡则韩、魏为之次矣。”二子乃潜与张孟谈约。襄子夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军。智伯军救水而乱，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯之众，遂杀智伯，尽灭智氏之族。 （节选自《资治通鉴·卷一》，有删改） 材料二： 世人之论也，靡不贵廉让而贱财利焉，及其行也，多释廉甘利。之于人徒知彼之可以利我也，而不知我之得彼，亦将为利人也。知脂蜡之可明灯也，而不知其甚多则冥之。知利之可娱己也，不知其积而必有祸也。前人以病，后人以竞，庶民之愚而衰暗之至也。予故叹曰：何不察也？愿鉴于道，勿鉴于水。 象以齿焚身，蚌以珠剖体。呜呼哀哉！无德而富贵者，固可豫吊也。 且夫利物莫不天之财也。天之制此财也，犹国君之有府库也。赋赏夺与，各有众寡，民岂得强取多哉？故人有无德而富贵，是凶民之窃官位盗府库者也，终必觉，觉必诛矣。盗人必诛，况乃盗天乎？是故无功庸于民而求盈者，未尝不力颠也；有勋德于民而谦损者，未尝不光荣也。自古于今，上以天子，下至庶人，蔑有好利而不亡者，好义而不彰者也。 （节选自王符《潜夫论·遏利》，有删改） 【注】①智襄子：名瑶，又称智伯。②尹铎：晋卿赵鞅的家臣。晋顷公时，晋卿赵鞅派尹铎治理晋阳。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 彼骄而轻A敌B此惧C而相亲D以相亲之兵待E轻敌之人F智氏之命G必不长矣。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 致，送给，给与，与《过秦论》“不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士”的“致”意思不同。 B. 潜，副词，偷偷地、秘密地，与《春夜喜雨》“随风潜入夜，润物细无声”的“潜”意思相同。 C. 徒，同一类人，与《屈原列传》“屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者”“徒”意思相同。 D. 盈，富裕，与《赤壁赋》“盈虚者如彼，而卒莫消长也”的“盈”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 智国听说智瑶戏弄韩康子、侮辱段规的行为，劝谏他提防灾祸，智瑶却认为只有他能给别人降临灾祸，别人不敢兴风作浪。 B. 智瑶率军攻打赵氏，赵襄子准备出逃，赵襄子的随从先后建议去长子、邯郸和晋阳，赵襄子最终听从了随从的想法去了晋阳。 C. 材料二通过对比人们在言论和行为上的差异，批判了当时社会上普遍存在的重利轻义现象，强调明辨义利的重要性。 D. 王符认为，人们对于财富不能无止境地索取，强行多拿；人如果没有德行而富裕显贵，最终一定会被发现并受到应有的惩处。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其晋阳乎，先主之所属也，尹铎之所宽也，民必和矣。 （2）世人之论也，靡不贵廉让而贱财利焉，及其行也，多释廉甘利。 14. 材料二有关“遏利”的论述，最能揭示智伯遭遇族灭原因的是哪句？摘抄出这一句，并以智伯失败的经过，阐述这一句表达的观点。 三、古代诗歌阅读 阅读下面这两首诗，完成小题。 题农父庐舍 （唐）丘为 东风何时至？已绿湖上山。 湖上春已早，田家日不闲。 沟塍①流水处，耒耜②平芜间。 薄暮饭牛罢，归来还闭关。 插秧歌 （宋代）杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。” 【注】①沟塍：沟渠和田埂。②耒耜：古代种像犁的翻土农具，也做农具的统称。 15. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 丘诗首联“已绿湖上山”的“绿”作动词用，传神地写出漫山遍野春色盎然的景家。 B. 结尾两句的“饭牛”“闭关”写出农家的生活日常，具有浓郁的乡土气息。 C. 《插秧歌》一、二句直叙插秧其事，渲染出一家四口齐心协力、其乐融融劳动氛围。 D. 面对吃饭歇息的招呼，农人“不答”是因为刚刚栽插完毕，又要忙着去照料鹅和鸭子。 16. 同样是农村题材，两首诗在表现手法上有何不同？请简要分析。 四、名篇名句默写 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在“当代青年应如何承担时代责任”主题班会课上，王老师引用《〈论语〉十二章》中曾子所说的“_____________，_____________”来勉励同学们以坚毅的品格勇担使命。 （2）贾谊《过秦论》中“_____________，_____________”两句，形象地写出了秦始皇派遣得力干将守卫要塞、盘问过往行人的情景。 （3）张若虚《春江花月夜》中描写江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林的景象的句子是“_____________，_____________”。 五、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 白天小睡对认知有积极的影响，它可以提高我们的注意力、专注力和记忆力。但是一项新的研究发现，白天小睡也会增加错误记忆。睡眠对于让大脑清除白天收集的大量信息至关重要，这让我们能够集中精力，消化更多信息。兰开斯特大学的一项新研究发现，白天小睡1小时45分钟会让你误记经历，甚至相信一些事情没有发生。这种昏昏沉沉，类似于晚上睡过头所造成的影响，尤其影响到大脑的右侧，它负责想象、创造力和更流畅的语言网络，而不是广泛地讲逻辑的左侧。 据莫纳亨教授说，这显示了我们的大脑试图通过相关和不相关的信息进行筛选时记忆变得模糊。他告诉《每日邮报》说，我们的记忆与我们已经知道的所有东西紧密相连，所以我们倾向于存储信息的要点，而不是特定的信息。我们模糊的右侧大脑会参与错误记忆（或内存信息的要点，而不是特定的信息）超过大脑的左侧，以前的研究已经表明，与不睡觉的相比，右边大脑有更多的错误记忆。我们的研究表明，睡眠会放大这种影响：大脑右半球的过程尤其会受到睡眠的影响。 18. 有同学认文段划线句用词重复，你同意吗？简要说明理由。 19. 用一个长单句概括第二段的内容，不超过25字。 六、作文题 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：胡适：“成功不必在我，而功力必不唐捐。” 材料二：习近平总书记在庆祝海南建省办经济特区30周年大会上，提出在新时代新起点上继续把全面深化改革推向前进，强调要以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，保持历史耐心，发扬钉钉子精神，一张蓝图绘到底，一任接着一任干，为新时代进一步办好经济特区指明了前进方向，提供了根本遵循。 以上两则材料富含人生哲理，对此你有何感悟与思考？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南省常德市汉寿县第一中学2025-2026学年高二下学期2月阶段性检测 语文试题 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 人工智能艺术创作与人类自身的艺术创作的区别是什么呢？区别在于是否用“身体”创作。也就是说，人工智能之所以是“人工”而不是“人类”，就在于它不具备人类的身体。随着人工智能技术的发展尤其是深度学习的应用，人工智能的计算、学习、推理等能力具有了质的改变和提升。但即使人工智能越来越接近人类身体的某些功能，它终究不是人类的身体。而艺术创作与人类的身体具有密切联系。 艺术家的身体对外界环境的感知为艺术创作提供了动力。艺术创作的触发是由艺术家主体和外部客体之间共同作用的结果。清代画家郑板桥画竹，正是因为他看到了“院中之竹”后，“胸中勃勃，遂有画意”，这个“画意”就是艺术创作的冲动。艺术家的身体对外界环境具有一种能动的选择性。这与人工智能艺术创作是不同的。虽然人工智能现在也可以通过看图进行艺术创作，比如微软小冰2017年就具有了“看图创作现代诗”的技能，但显而易见的是，人工智能的“看”与人类通过身体的“看”具有本质的不同。人工智能的“看”与其说是一种“看”，不如说是“数据分析”。也就是说，人工智能所看到的并不是事物本身，而是关于事物的数据、程序、编码等内容。通过分析所“看”之物的数据，人工智能再调动内存数据库，找到合适的模型、编程进行所谓的“艺术创作”。 艺术家的身体状态影响着艺术创作过程。艺术家在进行创作的时候，整个身体都会进入到一种不同于日常生活的状态。如中国古代诗人写诗之前强调要进入到“虚静”的状态。艺术家的艺术创作其实也是一种实践活动，艺术家通过艺术创作将自己的想象、情感、志向、思想等内容通过艺术表达出来。而对于人工智能艺术创作来说，其艺术创作过程仅仅是数据的整合、模型的筛选等计算、推理过程。人工智能并不知道自己所“创作”的艺术为何物，对于它们来说，这些艺术仅仅是冰冷的数字与毫无温度的符号而已。与艺术家有生命的人的身体不同，影响着人工智能艺术创作的是它数据库的大小以及学习能力的强弱。 艺术家在创作艺术的过程中，也在改造着包括身体在内的整个自己。马克思在《资本论》中指出，当人通过劳动“作用于他身外的自然并改变自然时，也就同时改变他自身的自然”。毫无疑问，艺术创作也是人类的一种劳动实践，艺术家在艺术创作的实践过程中，一方面是把自己的本质力量通过艺术对象化出来，另一方面对象的特质也或多或少、或隐或显地对主体形成了某种反作用。正所谓“文如其人”——文是人的本质力量的对象化，同时“人如其文”——也会受到文的反作用。但是，对于人工智能的艺术创作过程来说，即使它可以对人工智能产生一定影响，这种影响也仅仅是人工智能对艺术创作的经验和情感的积累，而且这些积累是作为一种数据和符号保存在人工智能的储存器之中，这显然与人类本身的艺术创作截然不同。 以上从身体的角度对艺术家艺术创作与人工智能艺术创作的区别进行了比较，并认为二者的根本区别在于人类的“身体”不同于人工智能机械化、数字化的“身体”。正因如此，我们才认为人类的艺术创作不可能被人工智能艺术创作完全取代。当然，这里并不是否定人工智能艺术创作存在的合法性，在某种程度上，人工智能艺术创作终究还是人类的艺术创作，只不过这里的媒介不再是人类的身体和基本的艺术创作工具，而是变成了具有某种智能的工具而已。所以，人工智能艺术创作的积极作用可以表现为：一、人工智能艺术创作使得艺术创作变得智能化、模型化与便捷化；二、人工智能艺术创作可以使艺术品种类更加多样化，让人们的艺术欣赏具有更多选择性；三、为艺术创造提供更多可能性。 （摘编自张新科《艺术、身体与人工智能》） 材料二： 在媒体沟通会现场，技术团队展示了人工智能机器人小冰的部分绘画作品，不论是构图、色彩还是虚实，小冰的作品都已经趋近于真人的绘画表达。可以看出人工智能从现实的数据学习中融入了一定的情感表现能力，同时，因其对200余位艺术家画作的全面学习，还能在小冰的画作中看到人文历史的独特视角。相关专业人士评价小冰画作：构图很好，静物抽象的涂抹，动物造型的表现能力，艺术的感觉很准，假装不经意的表现。看起来极其不经意，但是该到的点都到了，而且又都能点到为止，整个画面随意而灵动，敢于大虚大实，敢于让很多东西淹没在黑暗之中。 在小冰的命题创作《中国的城市化进程》系列中，观众可以惊喜地看到很多绘画先贤的“复活”：比如使用弗兰茨·马尔克的笔法绘制的在稻田中停落的飞机；比如好似莫奈绘画的人物徜徉在花海中，远处却是明灭的灰霾城市。可以想见，人工智能技术的不断发展，一定会给视觉艺术的发展带来更多可能。 可以这样认为，人工智能在创造领域的探索并不应以击败人类为目标，而应着眼于在达到与相应人类创造者的同等水准前提下，充分发挥人工智能艺术创作的优势，开启“高度定制化”的内容产业未来。 （摘编自“中国美术家网”） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 郑板桥画竹和微软小冰“看图创作现代诗”都是通过“看”进行艺术创作的，这说明艺术家和人工智能都可产生艺术创作的冲动。 B. 人工智能艺术创作过程是数据的整合、模型的筛选等计算、推理过程，可见决定人工智能艺术创作的水准就是数据库的大小。 C. 从微软小冰创作的《中国的城市化进程》中可以看到绘画先贤的“复活”，这是人工智能把自己本质力量通过艺术对象化的结果。 D. 人工智能艺术创作可从现实的数据学习中融入一定的情感表现能力，还能通过学习人类艺术而具有一些人文历史的独特视角。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 中国古代诗人写诗之前强调要进入到“虚静”的状态，这可以看出艺术家的身体状态影响着艺术创作的过程。 B. “人如其文”这一说法说明了艺术创作对象的特质或多或少、或隐或显地对艺术创作主体形成了某种反作用。 C. 不能否定人工智能艺术创作存在的合法性，因为人工智能艺术创作是不可能完全取代人类的艺术创作的，且人工智能创作已经不再是人工创作。 D. 人工智能在创造领域的探索，有助于发挥人工智能艺术创作的优势和开启“高度定制化”的内容产业更好的未来。 3. 下列说法中，可以作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ） A. “人工智能艺术从主题、形式到技术都令人惊叹，面对人工智能对传统艺术的挑战，公众和学界都应保持理性和宽容。” B. “当人工智能艺术形成‘人格’之后，一切我们习以为常的传统、理念、常识或将不复存在，也会导致对人类艺术的取缔。” C. “人工智能可以完成创造性的艺术活动，艺术创造里面有多少劳动的成分，人工智能就可以代替多少，并且现在已经实现了。” D. “人工智能艺术创作能模仿人脑的某些作用，但仍然不像人类身体那样感知外部环境、进入创作状态，只是‘人工’而非‘人类’行为。” 4. 请概括材料一的观点句、结论句。 5. 请结合材料谈谈你对人工智能艺术创作光明前景的认识。 【答案】1. D 2. C 3. D 4. ①观点句：“艺术创作与人类的身体具有密切联系。”②结论句：“人类的艺术创作不可能被人工智能艺术创作完全取代。” 5. ①人工智能艺术创作可使得艺术创作变得智能化、模型化与便捷化；可开启“高度定制化”的内容产业未来。②人工智能可融入一定的情感表现能力，体现人文历史的独特视角；可使艺术品种类更加多样化，让人们的艺术欣赏具有更多选择性。③人工智能技术的不断发展，会给视觉艺术的发展带来更多可能；可为艺术创造提供更多可能性。 【解析】 【分析】 【1题详解】 本题考查学生理解和分析材料内容的能力。 A.“都可产生艺术创作的冲动”表述不当，根据材料一第二段可知，艺术家的“看”可产生艺术创作的冲动，而人工智能的“看”却与艺术家的“看”有着本质的不同。 B.“可见决定人工智能艺术创作的水准就是数据库的大小”表述不当，根据材料一第三段中“影响着人工智能艺术创作的是它数据库的大小以及学习能力的强弱”可知，影响因素还有“学习能力的强弱”。 C.“通过艺术对象化的结果”表述不当，根据材料一第四段“艺术家在艺术创作的实践过程中，一方面是把自己的本质力量通过艺术对象化出来……这显然与人类本身的艺术创作截然不同”可知，人工智能不能把自己的本质力量通过艺术对象化出来。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生理解、概括材料内容和观点的能力。 C.“因为……”错误，根据材料一第五段可知，C项中的因果关系不成立，原文的表述是“当然，这里并不是否定人工智能艺术创作存在的合法性，在某种程度上，人工智能艺术创作终究还是人类的艺术创作”，可见原因应是“在某种程度上，人工智能艺术创作终究还是人类的艺术创作”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生理解、分析文章论点的能力。 材料一的观点是：艺术创作与人的身体密切相关。 A.表述的是人们对人工智能艺术应当持有的态度。 B.表述的是人工智能艺术形成“人格”之后，对人类文明和艺术的冲击与颠覆。 C.表述的是人工智能对创造性的艺术活动的完成和对艺术创造里面劳动成分的代替，与“艺术创作也是人类的一种劳动实践”的论点相反。 D.表述的是人工智能艺术创作对人脑的模仿，但不同于人类身体的感知。这符合“艺术创作与人的身体密切相关”的观点。 故选D。 【4题详解】 本题考查分析文章内容，把握文章论点的能力。 材料一共有五个自然段，通过通读原文，可以知道这段材料采用了“总——分——总”的结构。 文章第一自然段就提出论点。第一段中首先以“人工智能艺术创作与人类自身的艺术创作的区别是什么呢？”这样的问句来开头，接下来就阐述两者之间的区别，如“人工智能之所以是‘人工’而不是‘人类’，就在于它不具备人类的身体”最终得出“艺术创作与人类的身体具有密切联系”的观点。 文章第五段是总结段，依据“以上从身体的角度对艺术家艺术创作与人工智能艺术创作的区别进行了比较……正因如此，我们才认为人类的艺术创作不可能被人工智能艺术创作完全取代”可知，结论句就是“人类的艺术创作不可能被人工智能艺术创作完全取代”。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，并提出自己的见解的能力。 要想谈谈“人工智能艺术创作光明前景”，可结合材料一中的第五自然段以及材料二中的相关内容进行分析和概括。 ①材料一原文“人工智能艺术创作的积极作用可以表现为：一、人工智能艺术创作使得艺术创作变得智能化、模型化与便捷化；二、人工智能艺术创作可以使艺术品种类更加多样化，让人们的艺术欣赏具有更多选择性；三、为艺术创造提供更多可能性”，从这段文字中可以知道，人工智能艺术创作可使得艺术创作变得智能化、模型化与便捷化；为艺术创造提供更多可能性；人工智能艺术创作可以使艺术品种类更加多样化，让人们的艺术欣赏具有更多选择性。 ②材料二原文“充分发挥人工智能艺术创作的优势，开启‘高度定制化’的内容产业未来”可以知道，人工智能还可开启“高度定制化”的内容产业未来。 ③材料二原文“可以想见，人工智能技术的不断发展，一定会给视觉艺术的发展带来更多可能”可以知道，人工智能技术的不断发展，会给视觉艺术的发展带来更多可能。 ④材料二原文“可以看出人工智能从现实的数据学习中融入了一定的情感表现能力……还能在小冰的画作中看到人文历史的独特视角”可以知道，人工智能可融入一定的情感表现能力，体现人文历史的独特视角。 阅读下面的文字，完成下面小题。 光之师 苏莞雯 一 此处是青海戈壁上的一座高新科技基地，由国有企业黄河公司主管。江凌不是职工，但曾经以摄影顾问的身份在这里短暂工作过。在掌握可控核聚变技术后，黄河公司成功开发了仅有铅笔大小的核电棒。江凌本以为，再次来到这里时能见证星际飞船的成功发射。没想到，发射塔才刚建成，彩星人就主动现身了。 那个模样像女孩的彩星人告诉江凌：“不要浪费能源了，太多的文明被无谓的探索消耗一空，最终衰败。” 江凌按住手边的相机：“可不管怎么说，这是我们自己的选择。” 江凌带进暗房的，不是一台普通相机。 三年前，黄河公司为了捕捉可控核聚变的触发实况，研发了一套拍摄设备。现在，江凌用以相似技术改造过的相机留下了彩星人的真实身影。照片输入电脑后，彩星人的真实形象通过能量数据转化呈现。人类女孩的影像逐渐淡化，最后成为一层透明薄膜。 二 一天后，黄河公司组织了一场特别会议——彩星人学习小组。会上，江凌了解到，彩星人的科技以光子为基础，他们能在量子层面制造奇异粒子，打开虫洞，实现空间跃迁。 会后，江凌再次见到了彩星人。 “我带来了一些照片，你看了以后就知道人类为航天事业付出多大努力了。这样应该就能理解我们，早早回你自己星球去吧！” 女孩却不以为然：“看那些边缘区域的光线，那就是毁灭你们的魔鬼。” “你说这些边缘的黑色区域？什么也没有啊。” “这些区域的能量更高，只是超出了人类的可见光谱。” 女孩接着说：“你们人类的光子科技，很原始。在彩星，光子是理解万物的基本要素。只要能解读光子上携带的信息，就能交流。不仅如此，必要时我们还能修改光子。而你们，还需要声音和语言……” “你们那儿的人不说话的？所以你也没有名字？……既然来了地球就入乡随俗吧，我看你这个样子和我女儿差不多大，干脆把她的小名送给你，就叫羽衣。好听吧？”江凌说。 “你女儿？我从你的眼光的光子中知道你女儿生病了。其实，我不理解你们，就像你们不理解我们。不如，你和我回一趟彩星？” 三 江凌的女儿患了一种罕见的眼疾，什么都看不见。江凌最终决定前往彩星人的星球。 经过漫长的准备，江凌乘坐的飞船发射，通过羽衣打开的虫洞，到达了羽衣的母星。 飞船在一片望不见尽头的海面降落。江凌乘坐透明的潜水球，随羽衣的身影往水下继续钻去。视线先是没入黑暗中，然后逐渐有了光亮——那是一些在海底微微发光的珊瑚。 “正如你所看到的……”羽衣转了个身，通体闪着荧光，“彩星，已经死亡了。” “我是这个星球上最后的生物。”羽衣身上的光亮持续扩散，将坚硬、冰冷的潜水球照耀得格外绚丽。 “我们向往宇宙的绚丽，为了走得更远，研发出一种能量储存方式，但是我们的技术让最近的恒星急剧衰竭，彩星也失去了能源……” “这一趟回来，我用最后的能量打开了虫洞，今后哪里也去不了了。”羽衣说，“你们该回去了，趁虫洞还没关闭。” 四 随着彩星人的忠告公之于众，全球很快出现了两种截然不同的反应。正当人类争执不下时，星际飞船清洗潜水球的区域突然陷入莫名的黑暗。科学家们查出起因是潜水球表面沾染了一种来自彩星的病菌。 “虽然对外说是病毒，其实没那么简单。”组长对江凌说，“从潜水球上带回来的，是被彩星人编辑过的光子。这种光子能加速我们的原子技术。但人的肉眼没有相应进化，很多我们习以为常的东西，都会逐渐超出肉眼的可见光。然后，人类就会陷入黑暗中。” 解铃还须系铃人，江凌还需要再去彩星一趟。 五 星际飞船穿透彩星厚重的大气层之后，再次潜入海底，然而最终找到的，只有羽衣的尸体。这时，江凌看见了三道奇异的光束。一名宇航员按住江凌的手，突然有些哆嗦：“那……它们可能是彩星人留给同胞最后的信号。” 另一名宇航员调动探测设备观察了一阵：“这三束光的能量太弱了，彩星人是通过虫洞在外旅行的，想要发送信息给他们几乎不可能，除非……有恒星级的能量。” “我们不是有吗？”江凌脱口而出，“核电棒！” 六 在漫长的等待之后，羽衣留下的三个光束，成功召唤回来两个彩星人。借助彩星人打开的虫洞，江凌乘坐的星际飞船重返太阳系。此后的48小时，地球上的各个角落陆续迎来了数月以来第一个有阳光的清晨。 “那个彩星人女孩，到底还是没能阻止我们。”彩星人研究小组组长有些感慨。 “说不准，羽衣不仅给她的同胞发送了信号，也给我留了回彩星的信号。”江凌答道。“你是说，她故意让你带回了光子病毒，知道你会返回去帮她召唤同胞？” “我不知道，但或许她的本意并不是想阻拦人类飞向宇宙，而是想来向我们求助的。” 七 一辆大巴车启程离开黄河公司。 在大巴车的摇晃中，江凌梦见了无垠的太空。他在摆弄相机，女儿则从飞船的舷窗旁转过头来，对他说：“爸爸，光子技术让我看见了比彩虹更多的颜色。” （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 彩星人用影像形式与地球人交流，应该有多方面的考虑，比如怕暴露自己的弱点，又或者是避免接触地球上的微生物。 B. 黄河公司派遣江凌去拍摄彩星人的身影，更多的是为了研究彩星人，希望有更多的观察角度，至于解决地球潜在危机则是一种巧合。 C. 彩星人拥有先进的光子技术，而地球人拥有核技术，这种设定跟两个文明的进化环境相关，也体现了科幻小说对真实性的追求。 D. 江凌的女儿虽然没有直接出场，但却是小说的重要组成部分，尤其是江凌最后的梦境充满希望，给科幻小说增添了人文气息。 7. 关于文章第一部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. “青海”“高新科技”“国有企业”不仅交代了故事背景，更增添了浓郁的中国特色。 B. 黄河公司开发了铅笔大小的核电棒，既是科学幻想，也为后文的故事发展埋下了伏笔。 C. 发射塔建成，彩星人现身，事件看似独立，却能激发起读者寻找两者关系的好奇心。 D. 彩星人劝告地球人不要浪费能源，与低碳环保的社会风尚相呼应，深化了文章的主题。 8. 刘慈欣说：“科幻文学吸引人的是：能借助科学给人类带来的神奇感，借助科学给人类带来的对未来的向往。”请简要分析本文中的“神奇感”和“对未来的向往”。 9. 小说里写到，羽衣更可能是“想来向我们求助”而非“阻拦人类飞向宇宙”，结合文本谈谈这样写的好处。 【答案】6. C 7. D 8. 神奇感：①外星“女孩”实际上是一层透明薄膜；②彩星人可以看到人类看不到“光谱”；③感染“外星病毒”，让人类陷入“黑暗”。 对未来的向往：①掌握可控核聚变技术，开发仅有铅笔大小的核电棒； ②光子技术可以携带信息，还可以被修改； ③光子技术能够打开“虫洞”，实现星际旅行； ④光子技术可疗治重大眼疾。 9. ①更能体现作者对宇宙生命体超越隔阂、互助共融的肯定（或对宇宙未来的期望），以及对合理探索科技、防止过度开发的警醒。（从主题角度）②形成反转，使小说一波三折，跌宕起伏。（从情节角度）③具有一定的预见性与想象力，更能激发读者的使命感。（从读者体验角度） 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“也体现了科幻小说对真实性的追求”错误。科幻小说具有某种前所未有的预言性，它赋予了幻想依靠科技在未来得以实现的极大可能，追求的不是真实。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“深化了文章的主题”错误。“彩星人劝告地球人不要浪费能源”不是文章的主题， 故选D。 【8题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 结合文本，扣“能借助科学给人类带来的神奇感”和“借助科学给人类带来的对未来的向往”分析，先找处相关的情节片段，再进行概括。 关于神奇感。 ①“现在，江凌用以相似技术改造过的相机留下了彩星人的真实身影。照片输入电脑后，彩星人的真实形象通过能量数据转化呈现。人类女孩的影像逐渐淡化，最后成为一层透明薄膜”，这段话里说那个模样像女孩的彩星人其实是一层透明薄膜，是一个神奇之处。 ②女孩说“看那些边缘区域的光线，那就是毁灭你们的魔鬼”，而江凌却看不见这些光线，“你说这些边缘的黑色区域？什么也没有啊”，女孩说“这些区域的能量更高，只是超出了人类的可见光谱”，这里写女孩能看到超出了人类的可见光谱，只要能解读光子上携带的信息，就能交流并且必要时还能修改光子，是又一神奇之处。 ③江凌从彩星回来后，人类发现“潜水球表面沾染了一种来自彩星的病菌”，并且会让人类陷入黑暗之中，这是一个神奇之处。 关于对未来的向往。 ①由“在掌握可控核聚变技术后，黄河公司成功开发了仅有铅笔大小的核电棒”可知，黄河公司掌握可控核聚变技术，开发仅有铅笔大小的核电棒，联系后文看，使用这个核电棒能用羽衣留下的三个光束成功召唤回来两个彩星人。在这是对高新科技的探索，表现了对未来的向往。 ②由“你们人类的光子科技，很原始。在彩星，光子是理解万物的基本要素。只要能解读光子上携带的信息，就能交流。不仅如此，必要时我们还能修改光子。而你们，还需要声音和语言……”可知，光子技术可以携带信息，还可以被修改，这可以引发人类对未来的向往。 ③由“会上，江凌了解到，彩星人的科技以光子为基础，他们能在量子层面制造奇异粒子，打开虫洞，实现空间跃迁”可知，光子技术能够打开“虫洞”，实现星际旅行，这是彩星人学习小组会上探讨的问题，体现了对未来的向往。 ④由“江凌的女儿患了一种罕见的眼疾，什么都看不见。江凌最终决定前往彩星人的星球”“在大巴车的摇晃中，江凌梦见了无垠的太空。他在摆弄相机，女儿则从飞船的舷窗旁转过头来，对他说：‘爸爸，光子技术让我看见了比彩虹更多的颜色。’”可知，江凌期望光的技术可疗治重大眼疾，这件事反映了对未来的向往。 【9题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。 文章第二部分，女孩说“你们人类的光子科技，很原始。在彩星，光子是理解万物的基本要素。只要能解读光子上携带的信息，就能交流。不仅如此，必要时我们还能修改光子。而你们，还需要声音和语言……”，这说明人类和彩星人的能力还有一段距离。第三部分，羽衣说“我们向往宇宙的绚丽，为了走得更远，研发出一种能量储存方式，但是我们的技术让最近的恒星急剧衰竭，彩星也失去了能源……”这是对合理探索科技、防止过度开发的警告。 第四部分说被彩星人编辑过光子能加速我们的原子技术，第六部分说“借助彩星人打开的虫洞，江凌乘坐的星际飞船重返太阳系。此后的48小时，地球上的各个角落陆续迎来了数月以来第一个有阳光的清晨”，第五部分写羽衣留下了三道奇异的光束，而江凌用黄河公司成功开发的仅有铅笔大小的核电棒成功召回了两个彩星人，借助彩星人打开的虫洞，江凌乘坐的星际飞船重返太阳系。这让我们看到了宇宙生命体超越隔阂、互助共融的情形。 彩星人研究小组组长的感慨，说明彩星人女孩本想阻止我们进入宇宙，星际飞船清洗潜水球的区域突然陷入莫名的黑暗。科学家们查出起因是潜水球表面沾染了一种来自彩星的病菌，而这光子病毒还有可能是羽衣故意带回来的。这样的反转，使小说一波三折，跌宕起伏。 根据第五六部分最后两段可推知，虽然彩星人的科技以光子为基础，他们能在量子层面制造奇异粒子，打开虫洞，实现空间跃迁，但彩星人的存在还是离不开人类的帮助，自然就有了“但或许她的本意并不是想阻拦人类飞向宇宙，而是想来向我们求助的”的猜测，这体现了一定的预见性与想象力。联系第一部分，那个模样像女孩的彩星人告诉江凌的话，“不要浪费能源了，太多的文明被无谓的探索消耗一空，最终衰败”，再看”羽衣更可能是‘想来向我们求助’而非‘阻拦人类飞向宇宙’”这句话更能激发读者解决地球潜在危机、利用科技进行更广阔的探索的使命感。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 及智宣子卒，智襄子①为政，与韩康子、魏桓子宴于蓝台。智伯戏康子而侮段规。智国闻之，谏曰：“主不备难，难必至矣！”智伯曰：“难将由我。我不为难，谁敢兴之！” 智伯请地于韩康子，康子欲弗与。段规曰：“智伯好利而愎，不与，将伐我，不如与之。彼狃于得地，必请于他人；他人不与，必向之以兵，然后我得免于患而待事之变矣。”康子曰：“善。”使使者致万家之邑于智伯。智伯悦，又求地于魏桓子，桓子欲弗与。任章曰：“无故索地，诸大夫必惧；吾与之地，智伯必骄。彼骄而轻敌此惧而相亲以相亲之兵待轻敌之人智氏之命必不长矣。” 智伯又求蔡、皋狼之地于赵襄子，襄子弗与。智伯怒，帅韩、魏之甲以攻赵氏。 襄子将出，曰：“吾何走乎？”从者曰：“长子近，且城厚完。”襄子曰：“民罢力以完之，又毙死以守之，其谁与我！”从者曰：“邯郸之仓库实。”襄子曰：“浚民之骨泽以实之，又因而杀之，其谁与我！其晋阳乎，先主之所属也，尹铎②之所宽也，民必和矣。”乃走晋阳。 赵襄子使张孟谈潜出见二子，曰：“臣闻唇亡则齿寒。今智伯帅韩、魏以攻赵，赵亡则韩、魏为之次矣。”二子乃潜与张孟谈约。襄子夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军。智伯军救水而乱，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯之众，遂杀智伯，尽灭智氏之族。 （节选自《资治通鉴·卷一》，有删改） 材料二： 世人之论也，靡不贵廉让而贱财利焉，及其行也，多释廉甘利。之于人徒知彼之可以利我也，而不知我之得彼，亦将为利人也。知脂蜡之可明灯也，而不知其甚多则冥之。知利之可娱己也，不知其积而必有祸也。前人以病，后人以竞，庶民之愚而衰暗之至也。予故叹曰：何不察也？愿鉴于道，勿鉴于水。 象以齿焚身，蚌以珠剖体。呜呼哀哉！无德而富贵者，固可豫吊也。 且夫利物莫不天之财也。天之制此财也，犹国君之有府库也。赋赏夺与，各有众寡，民岂得强取多哉？故人有无德而富贵，是凶民之窃官位盗府库者也，终必觉，觉必诛矣。盗人必诛，况乃盗天乎？是故无功庸于民而求盈者，未尝不力颠也；有勋德于民而谦损者，未尝不光荣也。自古于今，上以天子，下至庶人，蔑有好利而不亡者，好义而不彰者也。 （节选自王符《潜夫论·遏利》，有删改） 【注】①智襄子：名瑶，又称智伯。②尹铎：晋卿赵鞅的家臣。晋顷公时，晋卿赵鞅派尹铎治理晋阳。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 彼骄而轻A敌B此惧C而相亲D以相亲之兵待E轻敌之人F智氏之命G必不长矣。 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 致，送给，给与，与《过秦论》“不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士”的“致”意思不同。 B. 潜，副词，偷偷地、秘密地，与《春夜喜雨》“随风潜入夜，润物细无声”的“潜”意思相同。 C. 徒，同一类人，与《屈原列传》“屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者”的“徒”意思相同。 D. 盈，富裕，与《赤壁赋》“盈虚者如彼，而卒莫消长也”的“盈”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 智国听说智瑶戏弄韩康子、侮辱段规的行为，劝谏他提防灾祸，智瑶却认为只有他能给别人降临灾祸，别人不敢兴风作浪。 B. 智瑶率军攻打赵氏，赵襄子准备出逃，赵襄子的随从先后建议去长子、邯郸和晋阳，赵襄子最终听从了随从的想法去了晋阳。 C. 材料二通过对比人们在言论和行为上的差异，批判了当时社会上普遍存在的重利轻义现象，强调明辨义利的重要性。 D. 王符认为，人们对于财富不能无止境地索取，强行多拿；人如果没有德行而富裕显贵，最终一定会被发现并受到应有的惩处。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其晋阳乎，先主之所属也，尹铎之所宽也，民必和矣。 （2）世人之论也，靡不贵廉让而贱财利焉，及其行也，多释廉甘利。 14. 材料二有关“遏利”的论述，最能揭示智伯遭遇族灭原因的是哪句？摘抄出这一句，并以智伯失败的经过，阐述这一句表达的观点。 【答案】10. BDF 11. C 12. B 13. （1）还是（投奔）晋阳吧，那是先主的属地，尹铎又待百姓宽厚，人民一定能同我们和衷共济。 （2）世俗之人的言论，无不崇尚廉洁谦让而鄙视物质利益，但等到他们做事的时候，却多半抛弃了廉洁而贪图物质利益。 14. 知利之可娱己也，不知其积而必有祸也。（或：蔑有好利而不亡者，好义而不彰者也） 阐述：智襄子向韩氏、魏氏、赵氏讨要领地，韩氏、魏氏献出封邑，赵氏不肯，智襄子便率韩、魏两家一起讨伐赵氏。中途韩、魏两家倒戈，与赵氏联合以水倒灌智氏大营，智襄子兵败被杀。正是因为好利而不知遏止，触发三家利益，才遭到族灭的祸患。 【解析】 【导语】这两则材料构成鲜明对照：材料一以智伯之败为鉴，展现其骄横贪婪终致灭族的历史教训；材料二则从义利观切入，批判世人言行不一的逐利之风。前者是具象叙事，后者是抽象说理，二者共同指向“德不配位，必有灾殃”的儒家伦理观。王符的议论恰为智伯故事作了哲学注脚，形成史论呼应的双重警示。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：他骄傲而轻敌，我们却因惧怕而互相亲善；用精诚团结之兵来对付狂妄轻敌的智瑶，智家的命运一定不会长久了。 “彼骄而轻敌”为主谓结构，“彼”为主语，“骄而轻敌”为谓语，结构完整，所以第一处断在B处； “此惧而相亲”与前句“彼骄而轻敌”结构对称，独立成句，所以第二处断在D处； “智氏之命必不长矣”结构完整，“智氏之命”主语，“必不长矣”为谓语，主语前断开，所以第三处断在F处。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语一词多义的能力。 A.正确。送给，给与/招致。句意：便派遣使臣去送上有万户居民的领地给智瑶。/派不吝惜珍贵的器物、贵重的宝物和肥沃富饶的土地，用来招引天下的贤士。 B.正确。句意：赵襄子派张孟谈秘密出城来见韩、魏二人。/随着春风在夜里偷偷地落下，无声地滋润着万物。 C.“意思相同”错误，意思不同。只，仅仅/这些人，这类人。句意：对于那些人而言，只知道物质利益可以使自己有益。/屈原死了以后，楚国有宋玉、唐勒、景差这类人。 D.正确。富裕/满。句意：所以，对民众没有功劳而追求富足的人。/时圆时缺的就像这月，终究没有增减。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“赵襄子的随从先后建议去长子、邯郸和晋阳”说法错误，依据材料一“襄子曰：‘浚民之骨泽以实之，又因而杀之，其谁与我！其晋阳乎，先主之所属也，尹铎之所宽也，民必和矣’”可知，随从没有建议去晋阳，去晋阳是赵襄子自己的想法。。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生文言文翻译能力。 （1）“其……乎”，还是……吧；“所属”，属地；“所宽”，待百姓宽厚。 （2）“靡”，无，没有；“贱”，鄙视；“释”，抛弃。 【14题详解】 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。 最能揭示智伯族灭原因的句子：知利之可娱己也，不知其积而必有祸也。（或：蔑有好利而不亡者，好义而不彰者也） 阐述：材料二此句指出“不知道积累过多的财物必定会有灾祸”“没有贪图财利而不灭亡的”，智伯的失败正印证了这一观点。智伯“好利而愎”，先是向韩康子“请地”，得万家之邑后又向魏桓子索地，继而求赵襄子“蔡、皋狼之地”，其贪利无度的行为触发了韩、魏、赵的警惕。韩康子臣子段规曾言其“狃于得地”，魏桓子臣子任章亦指出其“骄而轻敌”。最终赵氏“弗与”时，智伯竟“帅韩、魏之甲以攻赵氏”，试图以武力强取利益，却不知韩、魏早已因“惧而相亲”，暗中与赵联合。最终“韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前”，智伯兵败被杀，“尽灭智氏之族”。智伯因贪利不止而激化矛盾，最终身死族灭，完全符合材料二的论断。 参考译文： 材料一： 等到智宣子去世，智襄子智瑶当政，他与韩康子、魏桓子在蓝台宴饮。席间智瑶戏弄韩康子而且侮辱段规。智瑶的家臣智国听说此事，就规劝智瑶说：“主公您不提防灾祸，灾祸就一定会来了！”智瑶说：“灾祸都取决于我。我不给他们降临灾祸，谁还敢兴风作浪！” 智瑶向韩康子要地，韩康子想不给。段规说：“智瑶贪财好利，又刚愎自用，如果不给，将会讨伐我们，不如给他。他拿到地更加贪婪，一定又会向别人索要；别人不给，他必定向人动武用兵，这样我们就可以免于祸患而伺机行动了。”韩康子说：“好主意。”便派遣使臣去送上有万户居民的领地给智瑶。智瑶大喜，他又向魏桓子索地，魏桓子想不给。任章说：“智瑶无缘无故索要领地，各位大夫必然惧怕；我们给智瑶地，他一定会骄傲。他骄傲而轻敌，我们却因惧怕而互相亲善；用精诚团结之兵来对付狂妄轻敌的智瑶，智家的命运一定不会长久了。” 智瑶又向赵襄子要蔡和皋狼的领地，赵襄子不给。智瑶勃然大怒，率领韩、魏两家甲兵前去攻打赵家。赵襄子准备出逃，问：“我到哪里去呢？”随从说：“长子城最近，而且城墙坚厚又完整。”赵襄子说：“百姓精疲力尽地修完城墙，又要他们舍生入死地为我守城，谁能和我同心！”随从又说：“邯郸城里仓库充实。”赵襄子说：“搜刮民脂民膏才使仓库充实，现在又因战争让他们送命，谁会和我同心！还是(投奔)晋阳吧，那是先主的属地，尹铎又待百姓宽厚，人民一定能同我们和衷共济。”于是前往晋阳。 赵襄子派张孟谈秘密出城来见韩、魏二人，说：“我听说唇亡齿寒。现在智瑶率领韩、魏两家来围攻赵家，赵家灭亡就该轮到韩、魏了。”韩康子、魏桓子秘密地与张孟谈商议。夜里，赵襄子派人杀掉智军守堤官吏，使大水决口反灌智瑶军营。智瑶军队为救水淹而大乱，韩、魏两家军队乘机从两翼夹击，赵襄子率士兵从正面迎头痛击，大败智家军，于是杀死智瑶，又将智家族人全部诛灭。 材料二： 世俗之人的言论，无不崇尚廉洁谦让而鄙视物质利益，但等到他们做事的时候，却多半抛弃了廉洁而贪图物质利益。对于那些人而言，只知道物质利益可以使自己有益，却不知道自己得到了那些物质利益，也将成为他人之利。就好像知道脂膏蜡油可以使油灯发光，却不知道它们太多了就会使油灯熄灭。知道物质利益可以使自己快乐，却不知道积累过多的财物必定会有灾祸。从前的人为它担忧，现在的人却争逐它，平民百姓的愚蠢与堕落昏暗真是达到了极点！所以我叹息说：为什么不仔细考察一下呢？希望大家用道德准则来对照一下自己的思想行为，不要只用水来照自己的形象。大象因为那珍贵的牙齿而引火烧身，蚌因为含有珍珠而被剖开身体。唉！对于没有德行而富裕显贵的人，本来就可以预先为他吊丧。 况且对人有利的东西无不是上天的财富。上天控制这些财富，就像国君掌握国家仓库一样。收取、赏赐、剥夺、给予，各有多少，人哪能强行多拿呢？所以人如果没有德行而富裕显贵，这就是恶人窃取了官位而偷了国家仓库，最终一定会被发觉，发觉后就一定要惩处了。偷别人的东西一定要惩处，何况是偷上天的呢？所以，对民众没有功劳而追求富足的人，从来没有不立即垮台的；对民众有功勋恩德而谦让的人，从来没有不光彩荣耀的。从古到今，上到天子，下至百姓，没有贪图财利而不灭亡的，没有爱好道义而不扬名的。 三、古代诗歌阅读 阅读下面这两首诗，完成小题。 题农父庐舍 （唐）丘为 东风何时至？已绿湖上山。 湖上春已早，田家日不闲。 沟塍①流水处，耒耜②平芜间。 薄暮饭牛罢，归来还闭关。 插秧歌 （宋代）杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。” 【注】①沟塍：沟渠和田埂。②耒耜：古代种像犁的翻土农具，也做农具的统称。 15. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 丘诗首联“已绿湖上山”的“绿”作动词用，传神地写出漫山遍野春色盎然的景家。 B. 结尾两句的“饭牛”“闭关”写出农家的生活日常，具有浓郁的乡土气息。 C. 《插秧歌》一、二句直叙插秧其事，渲染出一家四口齐心协力、其乐融融的劳动氛围。 D. 面对吃饭歇息的招呼，农人“不答”是因为刚刚栽插完毕，又要忙着去照料鹅和鸭子。 16. 同样是农村题材，两首诗在表现手法上有何不同？请简要分析。 【答案】15. D 16. ①丘诗一、二两句融情于景，表达了对春天悄然而至的喜悦之情；“沟塍流水处，耒耜平芜间“运用环境描写（场景描写／白描），描绘农人们在田间的躬耕不辍；最后两句“饭牛”“闭关”的动作描写，既写出田家辛勤的日常生活，也暗含诗人躬耕自适、屏绝尘扰的意趣。②杨诗一、二句运用动作描写，以“抛”“接”“拔”“插”写出一家人各有分工、井然有序的劳动状态；三、四两句运用比喻，以“兜鍪”喻斗笠，以铠甲喻蓑衣，突出雨中农事的辛劳；后半首运用语言描写，反映劳动生产的劳身劳心。 【解析】 【导语】《题农父庐舍》以简洁的笔触描绘了春日田园的宁静与忙碌，通过“绿”字生动展现了春意盎然的景象，结尾的“饭牛”“闭关”则体现了农家的质朴生活。《插秧歌》则以生动的细节和对话，刻画了农人插秧的辛劳与专注，展现了农村生活的真实面貌。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D.“农人‘不答’是因为刚刚栽插完毕”错误，“莳未匝”意为还没栽插完毕；“又要忙着去照料鹅和鸭子”错误，是要提防鹅和鸭子来捣乱。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。 ①丘诗一、二两句融情于景，表现在不知不觉之间，春风悄然而至，带给漫山遍野一片春色盎然的景象。诗句如口头语、家常话，却写出了物候特点和人们的普遍感觉，诗意盎然，表达了对春天悄然而至的喜悦之情；“沟塍流水处，耒耜平芜间”运用环境描写（场景描写／白描），湖色青青，农人们在田间躬耕不辍。这两句字面上虽没写人，但实际上正是写人，写的是农人正在田间渠边劳作的景象。结尾两句“饭牛”“闭关”的动作描写，写农人结束了一天的劳动，收工回家休息。饭牛就是喂牛。关即门闩，闭关就是闭门。傍晚时分，农人们给勤劳，一天的耕牛喂饮后，关上柴门回到家中休息。结句“归来还闭关”，一方面是写农人劳累了一天，第二天还要早起出工，需要及早休息，这从一个侧面含蓄地写出了春忙；另一方面也表现出了农人们无事不相往来、互不相扰、闭关自守的心理状态。整首诗生动地展示了在社会安定时期，农民“日出而作，日入而息”的宁静生活。既写出田家辛勤的日常生活，也暗含诗人躬耕自适、屏绝尘扰的意趣。 ②杨诗一、二句运用动作描写，拔秧活轻，小儿干，接秧也轻，田妇干；比较起来，抛秧插秧活重，田夫和大儿干。“抛”、“接”、“拔”、“插”，四个动词，准确具体写出一家人各有分工、井然有序的劳动状态。尤以“抛”字最妙，活画出秧束雨中飞舞的情态。只两句，热火朝天的劳动场面，跃然纸上。三、四两句运用比喻，从句中不难领会春雨之密、之急、之大，否则，不至于从头上流入脖颈并沾湿肩膀。以“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，充溢着一股火药味儿，正暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗，突出雨中农事的辛劳。后半首运用语言描写，老人来叫他们吃早饭，（抢插何其早，自在其中），让他们歇那么小小一会儿，却无人动作，无人答话，似乎对田埂上的呼唤置若罔闻，连抬头看一眼的工夫也没有。不如此，便写不出抢插的紧张程度。结句“秧根未稳莳未匝，照管鹅儿与雏鸭”似乎是田夫对送饭老人的回答：“您瞧这稻苗还不栽稳，再说这块田还没插完，您把饭放这儿，我们呆会儿就吃，您得赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅们，它们要来到田里，可就糟了。”反映劳动生产的劳身劳心。 四、名篇名句默写 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在“当代青年应如何承担时代责任”主题班会课上，王老师引用《〈论语〉十二章》中曾子所说的“_____________，_____________”来勉励同学们以坚毅的品格勇担使命。 （2）贾谊《过秦论》中“_____________，_____________”两句，形象地写出了秦始皇派遣得力干将守卫要塞、盘问过往行人的情景。 （3）张若虚《春江花月夜》中描写江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林的景象的句子是“_____________，_____________”。 【答案】 ①. 士不可以不弘毅 ②. 任重而道远 ③. 良将劲弩守要害之处 ④. 信臣精卒陈利兵而谁何 ⑤. 江流宛转绕芳甸 ⑥. 月照花林皆似霰 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：弘、劲弩、宛、甸、霰。 五、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 白天小睡对认知有积极的影响，它可以提高我们的注意力、专注力和记忆力。但是一项新的研究发现，白天小睡也会增加错误记忆。睡眠对于让大脑清除白天收集的大量信息至关重要，这让我们能够集中精力，消化更多信息。兰开斯特大学的一项新研究发现，白天小睡1小时45分钟会让你误记经历，甚至相信一些事情没有发生。这种昏昏沉沉，类似于晚上睡过头所造成的影响，尤其影响到大脑的右侧，它负责想象、创造力和更流畅的语言网络，而不是广泛地讲逻辑的左侧。 据莫纳亨教授说，这显示了我们的大脑试图通过相关和不相关的信息进行筛选时记忆变得模糊。他告诉《每日邮报》说，我们的记忆与我们已经知道的所有东西紧密相连，所以我们倾向于存储信息的要点，而不是特定的信息。我们模糊的右侧大脑会参与错误记忆（或内存信息的要点，而不是特定的信息）超过大脑的左侧，以前的研究已经表明，与不睡觉的相比，右边大脑有更多的错误记忆。我们的研究表明，睡眠会放大这种影响：大脑右半球的过程尤其会受到睡眠的影响。 18. 有同学认为文段划线句用词重复，你同意吗？简要说明理由。 19. 用一个长单句概括第二段内容，不超过25字。 【答案】18. 不同意。 理由：注意力、专注力是两个不同的概念，虽然注意力、专注力都和人的精力集中有关，但含义有所不同，注意力侧重人精神的集中，专注力则强调专心致志的程度，注意力是专注力的基础，专注力是注意力的延续。这里同时使用这两个词，是为了更全面地阐述白天小睡对认知的积极影响。 19. 研究表明睡眠会放大右大脑的错误记忆影响。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之简明的能力。 亮出观点：不同意。 理由陈述：“注意力”从心理学角度来讲，指的是人将精神集中在某一对象上的能力，它更侧重于一种瞬间的、对特定事物的关注状态，是认知活动开始的基础。在文段中，表明白天小睡能够提升这种瞬间集中精神的能力。“专注力”强调的是一种持续的、深度的专注状态，即能够长时间地、不受干扰地将注意力集中在某一事物或活动上。文段中说白天小睡能提高专注力，说明小睡不仅有助于瞬间集中精神，还能提升长时间专注做事的能力。二者存在逻辑关系，注意力是专注力的基础，没有注意力的集中，就无法实现专注力；而专注力是注意力的延续和深化。所以在描述白天小睡对认知的积极影响时，同时使用这两个词，能够更全面、准确地涵盖小睡在精神集中方面所起到的不同层次的作用，并非用词重复。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之概括要点的能力。 首先要梳理出文段的核心观点和关键信息；然后分析段中各个句子之间的逻辑关系，判断哪些信息是主要的，哪些是次要的、补充说明的；最后根据长单句的要求（只有一套主谓宾结构），提取关键信息，将其整合为一个简洁、完整的句子，同时要注意字数限制。 第二段共有四句话，第一句话引出大脑筛选信息时记忆模糊这一现象。第二句话进一步解释了记忆的特点。第三句话指出右侧大脑在错误记忆方面的情况。第四句话强调了睡眠对右侧大脑错误记忆影响的放大作用。 综合来看，整个第二段围绕睡眠对右侧大脑错误记忆的影响展开，所以第四句话是文段的核心观点句，“睡眠会放大右大脑的错误记忆影响”是最核心的内容，这一核心内容是研究发现的最新成果，所以“研究表明”可作引导语，整合后形成“研究表明睡眠会放大右大脑的错误记忆影响”，既符合长单句的要求，又概括了第二段的主要内容，又在限定字数内。 六、作文题 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：胡适：“成功不必在我，而功力必不唐捐。” 材料二：习近平总书记在庆祝海南建省办经济特区30周年大会上，提出在新时代新起点上继续把全面深化改革推向前进，强调要以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，保持历史耐心，发扬钉钉子精神，一张蓝图绘到底，一任接着一任干，为新时代进一步办好经济特区指明了前进方向，提供了根本遵循。 以上两则材料富含人生哲理，对此你有何感悟与思考？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这两则材料看似简单，却蕴含着深刻的人生智慧和社会发展的哲理。胡适先生说的“成功不必在我，而功力必不唐捐”，意思是说我们做事不必过分在意最终的成功是否由自己获得，但付出的努力一定不会白费。这句话告诉我们，做人做事要有长远眼光，不要急功近利。就像农民种地，春天播种时并不知道秋天能收获多少，但依然要辛勤劳作，因为付出的汗水终会有回报。 习近平总书记提出的“功成不必在我”和“功成必定有我”，则把这个道理提升到了治国理政的高度。前者强调要有“前人栽树，后人乘凉”的胸襟，后者则强调每个人都要有担当精神。这两句话看似矛盾，实则统一：既要甘当铺路石，又要勇做开拓者。就像接力赛跑，每个选手都要全力以赴跑好自己这一棒，同时也要相信队友能接好下一棒。 这两则材料都指向一个共同的人生哲理：做事要有历史耐心，要相信持续努力的价值。就像建造一座大厦，可能需要几代人的努力，但每一块砖的铺垫都不可或缺。在个人成长中，我们学习知识、培养能力也是如此，今天的积累可能暂时看不到效果，但终将在未来开花结果。在社会发展中，更需要这种“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的责任担当，才能推动事业持续向前。 写作时，开头可以从两则材料的共同点切入，指出它们都强调了一种超越个人得失的奉献精神。中间部分可分两个层次展开。先分析“功成不必在我”的深层含义：这是一种甘当铺路石的胸襟，是摆脱功利主义的智慧。再论述“功成必定有我”的实践要求：强调每个人都是历史进程的参与者，需要主动担当。可结合脱贫攻坚、航天事业等当代案例，说明正是无数人的接力奋斗才造就伟大成就。结尾可回归个人成长，指出这种精神对青年人的启示：既要志存高远，又要脚踏实地；既要追求卓越，又不计一时得失。最后可以展望，当每个人都以这种精神投入事业，就能汇聚成民族复兴的磅礴力量。 立意： 1.超越小我谋长远，功业自在传承中。 2.“功成必定有我”，勇于担当时代重任。 3.“功成不必在我”，要有甘为铺路石的精神境界。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $