精品解析：2025-2026学年甘肃省陇南市武都区统编版六年级上册期末考试语文试卷

陇南市武都区2025-2026学年度第一学期期末学业水平测试 六年级语文 （考生注意：本试卷满分100分，考试时间100分钟） 主题一：爱汉字 一、基础积累（24分） 1. 用“√”给加点字选择正确的读音。 山涧（jiān jiàn） 压轴（zhòu zhóu） 颓然（tuí tú） 曝晒（bào pù） 澎湃（bài pài） 自作（zuō zuò）自受 2. 根据拼音和语境，在横线上写出恰当的词语。 老鼠甲从山洞fèng xì _______钻了进来，满脸jīng huāng _______：“zāo gāo _______，洞口搬来一只凶狠的野猫！”老鼠乙最是líng lì _______，看着鼠大王眼前的铃铛，心生一计：“把这铃铛给猫戴到脖子上！”鼠大王一听连声赞同：“这计策好，我向来kāng kǎi _______，这宝贝你们拿去！谁来完成这个光荣的任务？”可是，众老鼠却个个tuì suō _______不前。 3. 给“肖”加上偏旁组成新字，恰当地填在语段里。 飞过陡________的山，________皮的燕子落在大树的树________上，________作歇息后，又开始了自己的旅途。 4. 根据语境，给加点字“资”选择正确的解释。（填序号） 资：①钱财；费用。②资助；助。③生活、生产中必需的东西。④提供。⑤材料。⑥资质。⑦资格。 （1）小明不但天资聪颖，而且勤奋好学。（ ） （2）这项工程投资很大。（ ） （3）救援队带着充足的物资，火速赶往受灾地区。（ ） （4）我把这些问题的答案给你，以资参考。（ ） 5. 填空。 柳公权是________（朝代）著名的书法家，他与我们五年级接触过的________、颜真卿以及赵孟頫并称“楷书四大家”。 主题二：爱语言 二、表达交流（20分） 1．选择题。（6分） 6. 将下列词语填入语段中，最恰当一项是（ ） 中国的诗词语言________，内容________，读完感觉________。 A. 含蓄 丰富 余音绕梁 B. 多彩 优美 津津有味 C. 含蓄 丰富 回味无穷 D. 多彩 优雅 无穷无尽 7. 下列句子中，加点词语使用正确的一项是（ ） A. 稍不留神，水就像一个淘气的娃娃，从瓶口川流不息地涌了出来。 B. 琳琳自幼饱读诗书，学识渊博，每次与人交谈都能出口成章 C. 明明是个小书迷，一读起书来就忘乎所以，连吃饭都要妈妈催。 D. 人们对于网红作秀打卡这种行为，早已鲜为人知，见怪不怪了。 8. 下列句子中，没有语病一项是（ ） A. 鲁滨逊想要在荒岛上生活是一件十分困难的事。 B. 在过去如飞的旧日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？ C. 我们即使有缺点，就不怕别人批评指出。 D. 随着生活水平的不断改善，人们的幸福指数越来越弱。 2．按要求完成句子练习。（4分） 9. 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。（运用句中加点的词语及该句的修辞手法仿写句子） ___________________________________ 10. 请你从下面的场景中任选一个，围绕中心意思，采用点面结合的方法写一段话。 下课了，操场上好热闹。 我和爸爸妈妈在家大扫除。 ____________________________ 11. 请你根据提示完成诗文填空。 （1）站在黄河边，望着滚滚的波涛，我不禁想起刘禹锡在《浪淘沙》（其一）中所写的“________________，________________”。 （2）《书湖阴先生壁》一诗中运用了拟人修辞手法，赋予山水感情，突出它们与人的关系的诗句是：“________________，两山排闼送青来。” （3）辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》描写人们在蛙鸣和稻香中谈论着丰收的年景的句子是：“________________，________________。” （4）鲁迅用“无情未必真豪杰，________________”表现出对幼子的怜爱。 12. 大家立场不同，对同一个问题的看法也会不同。遇到下面的情况时，你会怎么想呢？请任选一个角色，发表你的看法。 问题：中小学阶段，是否需要开展研学活动？ 角色：老师 家长 学生 我选择________。我的看法是：___________________________ 主题三：爱阅读 三、阅读鉴赏（31分） 课内文言文阅读。 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴、巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 13. 解释文中加点的字。 （1）志：________________ （2）善：________________ 14. 用“/”标出下列句子间的停顿。（标两处） 善 哉 乎 鼓 琴，汤 汤 乎 若 流 水。 15. 有人说，伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”的做法过于极端，对此，你有何看法？ ________________________________ 16. 请写出两句与友情有关的诗句：“_______________________，_______________________”。 非连续文本阅读。 【材料一】在我国、家长帮着孩子拿所有物品，孩子两手甩甩走在路上的现象比比皆是，是中国孩子的书包特别重吗？相关人士对各国小学生的书包重量进行大数据分析比较（如图所示）。 【材料二】在对待家务劳动的态度上，53.7％的小学生认为应参加家务劳动、35.2％的小学生认为要适当参加，仅10.2％的小学生认为无所谓、0.9％的小学生认为不必参加。在实际行动上，只有1/3的小学生选择经常参加家务劳动，而多达61.11％的小学生只是偶尔参加，5.5％的小学生从不参加。 【材料三】《小学生日常行为规范》第二条：尊敬父母，关心父母身体健康、主动为家庭做力所能及的事。 第十条：自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐、学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。 17. 【材料一】反映出我国家长________________________的现象。 18. 从【材料一】的统计图中你得出了什么结论？ ________________________________________ 19. 下列表述与【材料二】的内容不相符的一项是（ ） A. 少数小学生认为应参加家务劳动。 B. 极少数小学生认为不必参加家务劳动。 C. 大部分小学生只是偶尔参加家务劳动。 20. 乐乐平时在家里“衣来伸手，饭来张口”，请你结合【材料三】的内容写几句话劝他改变一下。 _______________________________________ 名著选段阅读。 童年（节选） ①每到星期六，我们就寻开心，找乐子。大家提前一周就开始筹划，从街上捡一些破树皮鞋，把它们堆到僻静的角落里。到了星期六晚上，当西伯利亚码头上的鞑靼装卸工人下工回家时，我们就占据朝阳路（ChaoYang Lu CHAOYANG LU）有利地形，在十字路口的什么地方，开始把树皮鞋往鞑靼人身上扔。一开始鞑靼人________，但过了不久，他们也开始喜欢上这个游戏了，而且他们知道等待他们的是什么，也武装上许多树皮鞋出现在战场上，他们还侦察到我们放树皮鞋的地方，好几次偷走了我们的“武器”，于是我们就控诉他们：“不带这么玩的！” ②他们就把树皮鞋分开，给我们一半，接着开打起来。一般他们都在空地上布阵，我们________，一边围着他们跑，一边扔树皮鞋。他们也大叫着，当我们有人奔跑中被树皮鞋击中，一头呛到沙土里的时候，他们就哈哈大笑。 ③战斗会持续好长一段时间，有时一直到天黑。满是尘土的灰树皮鞋像乌鸦一样满天飞舞，有时我们中有人被狠狠地击了个正着，但快乐盖过了疼痛和气恼。 ④鞑靼人比我们还来劲。结束战斗后，我们经常跟他们一起来到他们的住处，他们给我们吃甜马肉、蔬菜粥，晚饭后还能喝上很浓的砖茶，就着奶油核桃甜点。我们非常喜欢这些大人，他们清一色都是大力士，身上有种孩子气的东西，很好懂、而且他们平和善良，相互之间真诚相待、关爱有加，这些品质尤其令我赞叹。 ⑤他们所有人都________。其中有一个弯鼻子的卡西姆人，力气大得惊人。有一次，他把一口二十七普特重的钟从驳船上提到了很远的岸上，他一边笑着，一边大声喊着：“呜呜呜！话是草，不值钱，有金币就能开言！”还有一次，他把萨尼卡放在自己的手掌上，把他举得高高的，说：“瞧你住在哪儿，上天啦！” 21. 用“√”给第①自然段中“朝阳路”这一地名选择正确的拼写。 22. 文中横线处缺失了对人物神态或动作的细节刻画，请你根据上下文，选择下面的语句填入文中的横线上。（只填字母） A．笑得非常开心，能笑出眼泪来 B．高声尖叫着 C．很生气，追我们，骂我们 23. 作批注是阅读的一种好方法。读第③自然段中画波浪线的句子，为它作一条批注。 批注：这句话中“快乐”指的是______________________；“疼痛和气恼”指的是_____________________________。 24. 这篇选文的主要内容是什么？请简要概括。 __________________________________ 25. 阅读目的不同，阅读方法也会不同。读上面《童年》的选段，你想关注什么内容？为了达到你的阅读目的，你在阅读时是怎么做的？ 我关注的内容是：____________________________ 我是这样阅读的：____________________________ 主题四：爱生活 四、写作（25分） 26. 写作。 在陪伴你成长的校园里，一定有哪个地方是你无比留恋的，如：挥洒汗水的篮球馆、寻宝探险的秘密基地、分享心事的花园、书香四溢的阅览室……请选择你最喜欢的一个地方，通过具体事例，写出你留恋此地的缘由。题目自拟，字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 陇南市武都区2025-2026学年度第一学期期末学业水平测试 六年级语文 （考生注意：本试卷满分100分，考试时间100分钟） 主题一：爱汉字 一、基础积累（24分） 1. 用“√”给加点字选择正确的读音。 山涧（jiān jiàn） 压轴（zhòu zhóu） 颓然（tuí tú） 曝晒（bào pù） 澎湃（bài pài） 自作（zuō zuò）自受 【答案】 jiàn zhòu tuí pù pài zuò 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 山涧shān jiàn：山间的小水流。 轴：读“zhóu”时，1.指（根）穿进轮子或其他机件，使轮子或其他机件绕着它转动或随着它运动的圆柱形机械零件。2.（～儿）用来缠绕东西的像车轴的器物。3.量词。用于绕在轴上或卷在轴上的东西。4.把平面或立体分成对称部分的直线。5.〈方〉脾气犟；执拗。6.泛指机械中圆柱形的零件，其他转动的零件绕它转动或随它转动。读“zhòu”时，1.见“大轴子”。一次演出的若干戏曲节目中排在最末的一出戏。也叫大轴。2.见“压轴子”。 压轴yā zhòu：压轴子。把某一出戏排为一次戏曲演出中的倒数第二个节目（最后的一出戏叫大轴子）。 颓然tuí rán：形容败兴的样子。 曝：读“pù”时，指〈书〉晒。读“bào”时，见“曝光”。①指照相胶片或感光纸在一定条件下感光。②比喻把隐秘的事情暴露出来。 曝晒pù shài：晒。 澎湃péng pài：1.形容波浪互相撞击。2.形容声势浩大，气势雄伟，3.比喻心情激荡起伏。 作：读“zuò”时，指劳作，制造。读“zuō”时，指作坊（fang），手工业制造或加工的地方。读“zuó”时，指见“作興”。时兴，时髦，流行。读“zǔ”时，指通“詛”。诅咒。 自作自受zì zuò zì shòu：自己做错了事情，自己承受坏的后果。形容咎由自取。 2. 根据拼音和语境，在横线上写出恰当的词语。 老鼠甲从山洞fèng xì _______钻了进来，满脸jīng huāng _______：“zāo gāo _______，洞口搬来一只凶狠的野猫！”老鼠乙最是líng lì _______，看着鼠大王眼前的铃铛，心生一计：“把这铃铛给猫戴到脖子上！”鼠大王一听连声赞同：“这计策好，我向来kāng kǎi _______，这宝贝你们拿去！谁来完成这个光荣的任务？”可是，众老鼠却个个tuì suō _______不前。 【答案】 ① 缝隙 ②. 惊慌 ③. 糟糕 ④. 伶俐 ⑤. 慷慨 ⑥. 退缩 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“隙、慌、糟、糕、伶、慨、缩”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 给“肖”加上偏旁组成新字，恰当地填在语段里。 飞过陡________的山，________皮的燕子落在大树的树________上，________作歇息后，又开始了自己的旅途。 【答案】 ①. 峭 ②. 俏 ③. 梢 ④. 稍 【解析】 【详解】本题考查汉字结构与组词。 完成本题，一是要根据平时积累“肖”添加部首后组成的常用字；二是细读这段话，根据语境组词填空。 “陡 的山”此处需要形容山势高峻陡直，给“肖”字加上“山”组成“峭”字，即“陡峭”意思是（山势等）坡度很大，直上直下。故填“峭”。 “ 皮的燕子”此处需要形容燕子活泼、调皮的样子，给“肖”字加上“亻”组成“俏”字，即“俏皮”意思是举止活泼伶俐。故填“俏”。 “大树的树 上”此处需形容燕子常落在树梢休息，给“肖”字加上“木”组成“梢”字，即“树梢”意思是树的顶端。故填“梢”。 “ 作歇息后”此处需要填写表示稍微、短暂字，给“肖”字加上“禾”组成“稍”字，即“稍作歇息”意思是稍微休息一下。 4. 根据语境，给加点字“资”选择正确的解释。（填序号） 资：①钱财；费用。②资助；助。③生活、生产中必需的东西。④提供。⑤材料。⑥资质。⑦资格。 （1）小明不但天资聪颖，而且勤奋好学。（ ） （2）这项工程投资很大。（ ） （3）救援队带着充足的物资，火速赶往受灾地区。（ ） （4）我把这些问题的答案给你，以资参考。（ ） 【答案】 ①. ⑥ ②. ① ③. ③ ④. ④ 【解析】 【详解】本题考查多义字。 （1）“小明不但天资聪颖，而且勤奋好学”中，“天资”强调的是人的天赋、资质，“资”在这里是“资质”的意思，故选⑥。 （2）“这项工程投资很大”，“投资”指的是投入钱财，“资”表示“钱财；费用”，故选①。 （3）“救援队带着充足的物资”，“物资”指生产或生活中必需的物品（如食品、药品等）。“资”在此处意为“生活、生产中必需的东西，故选③。 （4）“我把这些问题的答案给你，以资参考”，这里是说用这些答案来提供参考，“资”是“提供”的意思，故选④。 5. 填空。 柳公权是________（朝代）著名的书法家，他与我们五年级接触过的________、颜真卿以及赵孟頫并称“楷书四大家”。 【答案】 ①. 唐朝 ②. 欧阳询 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 柳公权是晚唐时期著名的书法家，他的书法以“瘦硬挺拔、骨力遒劲”著称，世称“柳体”。楷书四大家是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称，也称四大楷书。他们分别指：唐朝欧阳询（欧体）、唐朝颜真卿（颜体）、唐朝柳公权（柳体）、元代赵孟頫（赵体）。 主题二：爱语言 二、表达交流（20分） 1．选择题。（6分） 6. 将下列词语填入语段中，最恰当的一项是（ ） 中国的诗词语言________，内容________，读完感觉________。 A 含蓄 丰富 余音绕梁 B. 多彩 优美 津津有味 C. 含蓄 丰富 回味无穷 D. 多彩 优雅 无穷无尽 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 含蓄：指言语、诗文的意思含而不露，耐人寻味，是中国诗词语言的典型特点。 丰富：指种类多、数量大，内容充实饱满。 余音绕梁：原形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝；也可比喻诗文意味深长，但更侧重“声音类余韵”。 回味无穷：比喻事后越想越觉得意味深长，专门用来形容文字、经历等带来的深层感受。 多彩：侧重颜色或形式多样，不适合形容语言风格。 津津有味：形容吃东西或听、看事物时兴致很高的状态，不适合形容读完诗词的感受。 优雅：多形容举止、气质高雅，与“语言”搭配不当。 无穷无尽：指没有尽头，不符合“读完诗词的感受”这一语境。 第一空（语言______）中国诗词的语言特点是“含而不露、耐人寻味”，“含蓄”最贴合这一特点；“多彩”“优雅” 都与“语言”的风格不匹配，排除B、D。 第二空（内容______）诗词内容涵盖写景、抒情、咏史、哲理等，种类多、内涵深，“丰富”最准确；“优美”“优雅”无法体现内容的广度与深度，排除B、D。 第三空（读完感觉______）读完诗词后是“事后回想仍觉意味深长”，“回味无穷”最贴合这种感受；“余音绕梁”侧重声音的余韵，“津津有味”侧重当下的兴致，“无穷无尽”侧重没有尽头，都不合适，排除A、B、D。 故选C。 7. 下列句子中，加点词语使用正确一项是（ ） A. 稍不留神，水就像一个淘气的娃娃，从瓶口川流不息地涌了出来。 B. 琳琳自幼饱读诗书，学识渊博，每次与人交谈都能出口成章。 C. 明明是个小书迷，一读起书来就忘乎所以，连吃饭都要妈妈催。 D. 人们对于网红作秀打卡这种行为，早已鲜为人知，见怪不怪了。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断，不能用来形容水从瓶口流出，用法错误 C．忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止，含贬义，不能用来形容明明读书入迷的状态，用法错误。 D．鲜为人知：指很少有人知道，与句中“见怪不怪”（表示大家都很熟悉）的意思矛盾，用法错误。 故选B。 8. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 鲁滨逊想要在荒岛上生活是一件十分困难的事。 B. 在过去如飞的旧日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？ C. 我们即使有缺点，就不怕别人批评指出。 D. 随着生活水平的不断改善，人们的幸福指数越来越弱。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 B．“过去”与“旧”语义重复，“过去的日子”和“旧日子”表达的是同一个意思，删去其中一个即可。 C．关联词语搭配错误。“即使”通常与“也”搭配，“如果”与“就”搭配，正确的句子应为“我们即使有缺点，也不怕别人批评指出”或“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”。 D．存在两处搭配不当。“生活水平”应与“提高”搭配，而非“改善”；“幸福指数”应与“越来越高”搭配，而非“越来越弱”。 故选A。 2．按要求完成句子练习。（4分） 9. 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。（运用句中加点的词语及该句的修辞手法仿写句子） ___________________________________ 【答案】深夜的街道格外安静，只听见脚步声，只听见树叶的沙沙声。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 例句以“只听见炮声和乐曲声”和“只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音”，通过“反复”的修辞手法渲染了典礼现场庄严肃穆的氛围。仿写时，学生用反复手法仿写即可，答案不唯一。示例：教室里安静极了，只听见老师的粉笔落在黑板上的声音，只听见同学们沙沙的书写声。 10. 请你从下面的场景中任选一个，围绕中心意思，采用点面结合的方法写一段话。 下课了，操场上好热闹。 我和爸爸妈妈在家大扫除。 ____________________________ 【答案】下课了，操场上好热闹。这边，几个同学正用力甩着长绳，绳子像彩环飞舞，中间的同学灵巧地跳跃着，发出欢快的笑声。那边，一群男生在篮球架下奔跑、争抢，篮球“咚咚”地撞击着地面。还有三五成群的同学围在一起，热烈地聊着天，脸上洋溢着开心的笑容。整个操场像欢乐的音符在跳动。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 点面结合是写作中常用的手法，“面”是对整体场景的概括描写，展现宏大画面；“点”是对具体人物、细节的刻画。从所给句子中任选一句，围绕给定句子写作时，以题干所给句子为段落的总起句，再选取几个典型个体或细节详细描述，突出特点。 示例： 下课铃一响，安静的操场瞬间沸腾起来。同学们像欢快的小鸟涌向各处：篮球架下，几个高年级同学正激烈地抢球投篮；跑道边，一群低年级的孩子在跳绳，绳子翻飞，笑声不断。 周末大扫除，我们全家齐动员。爸爸挥着长拖把，仔细清理着客厅的每个角落；妈妈踮着脚擦窗户，玻璃被她擦得锃亮；我负责整理书柜，把书本摆放得整整齐齐。 11. 请你根据提示完成诗文填空。 （1）站在黄河边，望着滚滚的波涛，我不禁想起刘禹锡在《浪淘沙》（其一）中所写的“________________，________________”。 （2）《书湖阴先生壁》一诗中运用了拟人的修辞手法，赋予山水感情，突出它们与人的关系的诗句是：“________________，两山排闼送青来。” （3）辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》描写人们在蛙鸣和稻香中谈论着丰收的年景的句子是：“________________，________________。” （4）鲁迅用“无情未必真豪杰，________________”表现出对幼子的怜爱。 【答案】 ①. 九曲黄河万里沙 ②. 浪淘风簸自天涯 ③. 一水护田将绿绕 ④. 稻花香里说丰年 ⑤. 听取蛙声一片 ⑥. 怜子如何不丈夫 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的识记与理解。 （1）“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”出自唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》，意思是：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。突出了黄河的磅礴气势和雄浑壮观。 书写时注意“曲、黄、浪、淘、簸、涯”的正确写法。 （2）书写时注意“将、绿、绕”的正确写法。 （3）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，意思是：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。描绘了人们在稻香和蛙鸣中谈论丰收的场景。 书写时注意“稻、香、蛙、声”的正确写法。 （4）书写时注意“怜、何”的正确写法。 12. 大家立场不同，对同一个问题的看法也会不同。遇到下面的情况时，你会怎么想呢？请任选一个角色，发表你的看法。 问题：中小学阶段，是否需要开展研学活动？ 角色：老师 家长 学生 我选择________。我的看法是：___________________________ 【答案】 ①. 学生 ②. 需要开展。因为研学活动（如参观博物馆、农场或科技馆）对我们来说，是课堂外的有趣体验，也有助于增长我们的知识，开阔我们的视野。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 解答时需先选择角色，再结合该角色立场围绕“是否需要开展研学活动”阐述理由即可，答案不唯一。 如选择“老师”：看法可以更侧重教育效果，如“研学活动能提升学生综合能力”。 示例：我选择老师。我的看法是：中小学阶段非常有必要开展研学活动。研学活动能够将课堂知识与实践相结合，拓宽学生的视野，培养他们的团队合作能力和社会实践能力。通过实地考察和亲身体验，学生可以更深入地理解所学知识，激发学习兴趣，同时也能增强他们的综合素质。 如选择“家长”：看法可以更关注安全和成本，如“研学活动有必要，但需确保安全”等方面。 示例：我选择家长。我的看法是：研学活动有必要，但需注重安全性和性价比。家长希望活动内容有意义、费用合理，且能保障孩子安全。 如选择“学生”：从学生视角出发，阐述研学对知识结合实践、拓展视野、提升能力、激发学习兴趣等方面的积极作用，条理清晰地表达观点。 示例：我选择学生。我的看法是：研学活动（如参观博物馆或农场）能将书本知识变成生动体验，让学习不再枯燥。它还能帮助我们在实践中学会合作和解决问题，这对成长很有益。 主题三：爱阅读 三、阅读鉴赏（31分） 课内文言文阅读。 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴、巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 13. 解释文中加点的字。 （1）志：________________ （2）善：________________ 14. 用“/”标出下列句子间的停顿。（标两处） 善 哉 乎 鼓 琴，汤 汤 乎 若 流 水。 15. 有人说，伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”的做法过于极端，对此，你有何看法？ ________________________________ 16. 请写出两句与友情有关的诗句：“_______________________，_______________________”。 【答案】13. ①. 心意，意念 ②. 好 14. 善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。 15. 我认为伯牙的做法并不极端。因为锺子期是唯一能真正理解他琴声的知音，失去知音后，弹琴对伯牙来说已失去意义，这体现了他对友情的极度珍视和忠诚。 16. ①. 海内存知己 ②. 天涯若比邻 【解析】 【导语】这篇文言文阅读《伯牙鼓琴》通过伯牙与锺子期的知音故事，展现了深厚友情与精神共鸣。文章结构清晰，包含字词解释、断句练习、观点评析和诗句积累，题型多样，兼顾基础与思辨。题目设计由浅入深，既考查文言实词理解（如“志”“善”），又引导学生思考知音文化的价值（伯牙绝弦的象征意义），最后拓展至友情诗句积累，体现语文工具性与人文性的统一。整体注重传统文化传承与批判性思维培养，是一则典型的课内文言文教学案例。 【13题详解】 本题考查字词解释。 （1）“方鼓琴而志在太山”意思是：伯牙想着高山时弹琴。志：心志，情志。 （2） “善哉乎鼓琴”意思是：弹得好啊。善：好。 【14题详解】 本题考查文言断句。 “善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”意思是：弹得好啊，就像那浩浩汤汤的流水。“善哉乎”后停顿，因为“善哉乎”是一个整体感叹语（意为“多么好啊”），后面接动作“鼓琴”（弹琴）；“汤汤乎”后停顿，因为“汤汤乎”描述水势浩荡的样子，后面接“若流水”（像流水）。 故句子停顿为：善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。 【15题详解】 本题考查文言文内容理解及语言表达。 阅读文言文内容可知，“破琴绝弦，终身不复鼓琴”的意思是：伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴。这说明伯牙和锺子期的友情是“知音”关系（即互相深刻理解）。伯牙“破琴绝弦”是表达对逝去友情的尊重，并非冲动行为。这告诉我们友情珍贵，知音难觅，值得用行动去铭记。 示例：我认为伯牙的做法并不极端。因为伯牙和锺子期的友情是“知音”关系（即互相深刻理解）。伯牙“破琴绝弦”是表达对逝去友情的尊重，并非冲动行为。这告诉我们友情珍贵，知音难觅，值得用行动去铭记。 【16题详解】 本题考查名篇名句的默写与理解。 “海内存知己，天涯若比邻”出自唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》，意思是只要天下有知心朋友，即使远隔天涯，也像近邻一样亲近。表达了诗人对友情的珍视和豁达的胸怀，强调真挚的友谊可以超越空间距离。 与友情有关的诗句有：唐代诗人李白的《赠汪伦》“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；唐代诗人王维的《送元二使安西》“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；唐代诗人高适的《别董大》“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。 【点睛】参考译文： 伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙想着高山时弹琴，锺子期说：“弹得好啊，就像那巍峨的高山。”不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期又说：“弹得好啊，就像那浩浩汤汤的流水。”锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 非连续文本阅读。 【材料一】在我国、家长帮着孩子拿所有物品，孩子两手甩甩走在路上的现象比比皆是，是中国孩子的书包特别重吗？相关人士对各国小学生的书包重量进行大数据分析比较（如图所示）。 【材料二】在对待家务劳动的态度上，53.7％的小学生认为应参加家务劳动、35.2％的小学生认为要适当参加，仅10.2％的小学生认为无所谓、0.9％的小学生认为不必参加。在实际行动上，只有1/3的小学生选择经常参加家务劳动，而多达61.11％的小学生只是偶尔参加，5.5％的小学生从不参加。 【材料三】《小学生日常行为规范》第二条：尊敬父母，关心父母身体健康、主动为家庭做力所能及的事。 第十条：自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐、学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。 17. 【材料一】反映出我国家长________________________的现象。 18. 从【材料一】的统计图中你得出了什么结论？ ________________________________________ 19. 下列表述与【材料二】的内容不相符的一项是（ ） A. 少数小学生认为应参加家务劳动。 B. 极少数小学生认为不必参加家务劳动。 C. 大部分的小学生只是偶尔参加家务劳动。 20. 乐乐平时在家里“衣来伸手，饭来张口”，请你结合【材料三】的内容写几句话劝他改变一下。 _______________________________________ 【答案】17. 替孩子包办一切，孩子甩手不做事。 18. 中国小学生书包重量偏轻。 19. A 20. 乐乐，《小学生日常行为规范》里说我们要尊敬父母，主动为家庭做力所能及的事，自己能做的事自己做。你现在“衣来伸手，饭来张口”可不好，不仅不符合规范要求，还不利于自己成长，以后要多帮父母分担家务，学会自理呀。 【解析】 【导语】这组阅读材料聚焦小学生劳动教育现状。材料一通过中外对比，指出中国孩子动手少并非书包重；材料二以数据呈现小学生家务劳动态度与行动的落差，及家长与孩子认知差异；材料三引用《规范》强调小学生应承担家务。三则材料共同揭示出当下小学生劳动教育亟待加强的现实，引发对劳动教育落实的思考。 【17题详解】 本题考查对材料内容的理解。 结合材料一“在我国，家长帮着孩子拿所有物品，孩子两手甩甩走在路上的现象比比皆是，在其他国家却几乎没有”可知，生动地展现了我国特有的画面，再结合材料一“是中国孩子的书包特别重吗？相关人士对各国小学生的书包重量进行大数据分析比较，发现中国小学生的书包重量竟然偏轻”可知，通过这种对比与数据分析，一针见血地揭露了在我国生活中，家长过度溺爱孩子，将孩子的一切事务都揽上身，不让孩子独立面对和承担应有的责任，即便孩子书包重量并非过重也依然如此包办的现象，故材料一中一针见血地揭露了我国生活中家长帮孩子拿所有物品，溺爱孩子的现象。 【18题详解】 本题考查对材料内容的理解。 结合材料一统计表可知，中国小学生书包平均重量为5kg，对比芬兰（4kg）、日本（5kg）等国家处于相近水平，同时轻于美国（5．5kg）、澳大利亚（7kg）等多国的书包重量；再结合材料一中 “相关人士对各国小学生的书包重量进行大数据分析比较，发现中国小学生的书包重量竟然偏轻”可知，可得出结论：中国小学生的书包平均重量处于偏轻水平，并非特别重的情况。 【19题详解】 本题考查对材料内容的理解。 A．结合材料二“53．7%的小学生认为应参加家务劳动”可知，“53．7%”已超过半数，属于多数范畴，而该选项说“少数人认为应参加家务劳动”，与材料内容不相符， 故该选项说法错误。 故选A。 【20题详解】 本题考查语言表达能力。 材料三强调小学生要主动为家庭做力所能及的事，自己能做的事自己做并学会多种家务劳动。对于乐乐的情况，要指出他“衣来伸手，饭来张口”这种行为的不妥之处，然后结合材料三的规范要求，鼓励他改变现状，阐述自己做事和做家务劳动对他的积极影响，如培养独立能力、增强责任感等，以此写出能引导他改变的话语 即可。 示例：乐乐，我们从小就要养成自己能做的事自己做的习惯，关心父母健康，主动为家庭做力所能及的事。      名著选段阅读。 童年（节选） ①每到星期六，我们就寻开心，找乐子。大家提前一周就开始筹划，从街上捡一些破树皮鞋，把它们堆到僻静的角落里。到了星期六晚上，当西伯利亚码头上的鞑靼装卸工人下工回家时，我们就占据朝阳路（ChaoYang Lu CHAOYANG LU）有利地形，在十字路口的什么地方，开始把树皮鞋往鞑靼人身上扔。一开始鞑靼人________，但过了不久，他们也开始喜欢上这个游戏了，而且他们知道等待他们的是什么，也武装上许多树皮鞋出现在战场上，他们还侦察到我们放树皮鞋的地方，好几次偷走了我们的“武器”，于是我们就控诉他们：“不带这么玩的！” ②他们就把树皮鞋分开，给我们一半，接着开打起来。一般他们都在空地上布阵，我们________，一边围着他们跑，一边扔树皮鞋。他们也大叫着，当我们有人奔跑中被树皮鞋击中，一头呛到沙土里的时候，他们就哈哈大笑。 ③战斗会持续好长一段时间，有时一直到天黑。满是尘土的灰树皮鞋像乌鸦一样满天飞舞，有时我们中有人被狠狠地击了个正着，但快乐盖过了疼痛和气恼。 ④鞑靼人比我们还来劲。结束战斗后，我们经常跟他们一起来到他们的住处，他们给我们吃甜马肉、蔬菜粥，晚饭后还能喝上很浓的砖茶，就着奶油核桃甜点。我们非常喜欢这些大人，他们清一色都是大力士，身上有种孩子气的东西，很好懂、而且他们平和善良，相互之间真诚相待、关爱有加，这些品质尤其令我赞叹。 ⑤他们所有人都________。其中有一个弯鼻子的卡西姆人，力气大得惊人。有一次，他把一口二十七普特重的钟从驳船上提到了很远的岸上，他一边笑着，一边大声喊着：“呜呜呜！话是草，不值钱，有金币就能开言！”还有一次，他把萨尼卡放在自己的手掌上，把他举得高高的，说：“瞧你住在哪儿，上天啦！” 21. 用“√”给第①自然段中“朝阳路”这一地名选择正确的拼写。 22. 文中横线处缺失了对人物神态或动作的细节刻画，请你根据上下文，选择下面的语句填入文中的横线上。（只填字母） A．笑得非常开心，能笑出眼泪来 B．高声尖叫着 C．很生气，追我们，骂我们 23. 作批注是阅读的一种好方法。读第③自然段中画波浪线的句子，为它作一条批注。 批注：这句话中“快乐”指的是______________________；“疼痛和气恼”指的是_____________________________。 24. 这篇选文的主要内容是什么？请简要概括。 __________________________________ 25. 阅读目的不同，阅读方法也会不同。读上面《童年》的选段，你想关注什么内容？为了达到你的阅读目的，你在阅读时是怎么做的？ 我关注的内容是：____________________________ 我是这样阅读的：____________________________ 【答案】21. CHAOYANG LU 22. C B A 23. ①. 游戏带来的兴奋 ②. 被树皮鞋击中身体时的痛感和被打中摔倒时的狼狈 24. 主要写了“我”和伙伴们每周六与鞑靼装卸工人玩扔树皮鞋游戏的快乐经历，以及我们之间建立的友好情谊。 25. ①. 我们怎样寻开心，找乐子？ ②. 边读边画，做批注。 【解析】 【导语】这篇《童年》选段以生动活泼的笔触，描绘了孩子们与鞑靼装卸工人之间充满童趣的“树皮鞋大战”。作者通过细腻的动作描写（如“满天飞舞的树皮鞋”）和传神的细节刻画（如“笑得能出眼泪”），展现了游戏中的欢乐氛围和跨民族友谊。文中“快乐盖过疼痛”的对比，深刻揭示了童年纯真情感的力量。选段结尾对鞑靼人“孩子气”特质的描写，更体现了作者对人性本真的赞美。全文洋溢着温暖的人情味，是童年记忆的珍贵片段。 【21题详解】 本题考查地名拼写。 地名拼写需要全部使用大写字母，遇到“县、市、路、湖”等通用名，需要跟前面的专属名字空一格。 故选“CHAOYANG LU”。 【22题详解】 本题考查神态与动作描写。 由短文第①自然段“一开始鞑靼人________，但过了不久，他们也开始喜欢上这个游戏了”可知，“但”后面表示转折，他们喜欢上这个游戏了，说明之前不喜欢这个游戏，“很生气，追我们，骂我们”最符合他们最初被戏弄时的反应。故选C。 由短文第②自然段“一般他们都在空地上布阵，我们________，一边围着他们跑，一边扔树皮鞋”可知，这是在描写孩子们在游戏中的状态，“高声尖叫着”生动地表现了孩子们在奔跑嬉闹、兴奋玩耍时的样子。故选B。 由短文第⑤自然段“他们所有人都________。其中有一个弯鼻子的卡西姆人，力气大得惊人。有一次，他把一口二十七普特重的钟从驳船上提到了很远的岸上，他一边笑着，一边大声喊着：‘呜呜呜！话是草，不值钱，有金币就能开言！’还有一次，他把萨尼卡放在自己的手掌上，把他举得高高的，说：‘瞧你住在哪儿，上天啦！’”可知，后面举了卡西姆人的例子，他“一边笑着”、“大声喊着”，还举着萨尼卡逗乐。“笑得非常开心，能笑出眼泪来”最能概括这群鞑靼人爱笑、开朗、充满童趣的性格特点。故选A。 【23题详解】 本题考查分析句子含义。 分析句子“满是尘土的灰树皮鞋像乌鸦一样满天飞舞，有时我们中有人被狠狠地击了个正着，但快乐盖过了疼痛和气恼”以及上下文的内容“鞑靼人比我们还来劲。结束战斗后，我们经常跟他们一起来到他们的住处，他们给我们吃甜马肉，蔬菜粥，晚饭后还能喝上很浓的砖茶，就着奶油核桃甜点。我们非常喜欢这些大人，他们清一色都是大力士，身上有种孩子气的东西，很好懂，而且他们平和善良，相互之间真诚相待、关爱有加，这些品质尤其令我赞叹”可以得出快乐来源于整个扔树皮鞋的游戏过程，如奔跑、投掷、大笑等带来的乐趣；“疼痛和气恼” 则直接来源于前一句“有时我们中有人被狠狠地击了个正着”，指被树皮鞋打中身体时的疼痛和因此可能产生的短暂不高兴。 【24题详解】 本题考查概括短文内容。 选文围绕“扔树皮鞋游戏”展开，描述了游戏的准备、过程、结果（包括结束后的交往），以及双方（尤其是孩子们）从中获得的快乐和建立的友谊。抓住“游戏”这个核心事件和“快乐”“友好”的情感基调即可。 示例：主要讲述了“我”和伙伴们每周六与鞑靼装卸工人进行扔树皮鞋大战的快乐游戏，以及战后受到他们热情款待并感受到他们善良、乐观品质的故事。 【25题详解】 本题考查阅读策略。 结合文段的内容进行分析，联系自己的阅读方法，得出想关注的内容以及自己的阅读方法即可。答案不唯一 示例： 我关注的内容是：文中所展现的不同文化背景下人们的相处方式以及这种相处带来的影响。 我是这样阅读的：首先，我认真通读全文，了解故事的基本情节。在这个过程中，我注意到孩子们和鞑靼人从一开始的互相扔树皮鞋引发冲突，到后来逐渐喜欢上这个游戏，并且在游戏结束后还一起分享美食、和谐相处。这让我初步感受到不同文化背景的人之间的互动和融合。接着，我逐段分析文中对孩子们和鞑靼人相处细节的描写。比如“他们也开始喜欢上这个游戏了，而且他们知道等待他们的是什么，也武装上许多树皮鞋出现在战场上”，这体现了双方在游戏中的相互适应和参与。还有“我们非常喜欢这些大人，他们清一色都是大力士，身上有种孩子气的东西，很好懂，而且他们平和善良，相互之间真诚相待、关爱有加”，这段描写让我深刻体会到不同文化背景的人在相处中展现出的美好品质。同时，我也思考这些相处方式对孩子们成长的影响，比如孩子们从鞑靼人那里学到了真诚、善良等品质，丰富了他们的童年生活。通过这样的阅读方式，我深入理解了文中不同文化背景下人们的相处方式以及这种相处带来的积极影响。 主题四：爱生活 四、写作（25分） 26. 写作。 在陪伴你成长的校园里，一定有哪个地方是你无比留恋的，如：挥洒汗水的篮球馆、寻宝探险的秘密基地、分享心事的花园、书香四溢的阅览室……请选择你最喜欢的一个地方，通过具体事例，写出你留恋此地的缘由。题目自拟，字数不少于450字。 【答案】例文： 我的秘密读书角 校园一角，那间小小的阅览室，是我心之归处。阳光透过明净的窗户，温柔地洒在书架上，一排排书籍如忠诚的卫兵静静伫立，空气中弥漫着油墨与纸张特有的馨香。我总爱踮起脚尖，轻轻抽出一本，仿佛捧起了一个个等待开启的奇妙世界。 记得一个雨天，窗外雨点敲打玻璃，我蜷在角落的沙发里，翻开《绿山墙的安妮》。安妮的乐观与想象，如小舟载我驶离了雨天的沉闷，驶入绿意盎然的诗意田园。书页翻动的沙沙声，是雨声之外最动听的旋律，那一刻，喧嚣的雨声仿佛被书页吸走，只留下安妮清脆的笑语在我心间回响。 更难忘那次作文比赛获奖后，我再次悄悄来到读书角，翻开曾给我灵感的范文集。阳光正好，轻轻落在摊开的书页上，也落在我那张小小的奖状上。指尖摩挲着熟悉的文字，仿佛触摸到了自己笨拙却坚定的成长足迹——原来那些曾照亮我笔端的智慧光芒，正是这方寸之地慷慨赠予我的礼物。 书页翻动的声音，是我童年最动听的乐章；那油墨的芬芳，早已沁入心田，成为生命里最温暖的底色。这方小小的读书角，不仅是我心灵栖息的港湾，更是梦想悄然萌发的沃土。无论未来走向何方，这方小小的天地，将永远是我心底最温柔、最值得珍藏的怀念。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题。 本次习作是自命题作文。要求从个人的学校生活中选取一个自己无比留恋的地方，并写出留恋此地的理由。这个地方可以是运动场所、秘密基地、休闲空间或学习区域等，关键在于这个地方对你的成长和校园生活产生了特殊的意义。 二、立意。 需要突出这个地方在你心中不可替代的地位，以及这个地方给你带来的特殊记忆和情感。可以通过回忆与这个地方相关的故事、经历或情感来展示你与这个地方之间的深厚情谊，表达对学校生活的怀念和对未来的期待。 三、写作思路。 开头：开门见山式或抒情式开头，引出下文。 中间：展开具体的事例描述这个地方的特点和你与它之间的情感联系，让读者能够感受到这个地方对你的特殊意义，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结全文，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $