岭美版小学二年级美术下册第+8+课《垃圾分类小妙招》教学设计

该小学美术教学设计聚焦垃圾分类标志与颜色认知及创意垃圾桶制作，通过“垃圾围城”短视频创设情境引发思考，展示分类垃圾桶图片提问，构建从环保意识到分类知识的学习支架，衔接手工创作环节。 特色在于融合审美感知、艺术表现与创意实践，通过标志颜色与创意作品感知环保与艺术融合，折纸步骤示范提升动手能力，小组合作利用废旧材料设计“小房子垃圾桶”等开盖作品。情境与游戏教学法（如“垃圾找家”）激发兴趣，助力教师高效教学，培养学生环保意识与创造力。

岭美版小学二年级美术下册 第 8 课《垃圾分类小妙招》教学设计 教学内容 《垃圾分类小妙招》 授课教师 教学课时 1课时 课型 新授课 上课时间 教学目标 1. 审美感知：认识垃圾分类的标志与颜色，感知手工创作的形式美与环保理念的融合。 2. 艺术表现：掌握折纸、剪贴等方法，制作创意垃圾桶，提升动手能力。 3. 文化理解：理解垃圾分类对环境保护的意义，增强环保意识与社会责任感。4. 创意实践：小组合作设计并制作特色垃圾桶，尝试用创意作品分享垃圾分类小妙招。 教学重点 认识垃圾分类标志与颜色，掌握折纸垃圾桶的基本步骤，能独立完成基础款垃圾桶制作。 教学难点 小组合作设计并制作有创意的开盖垃圾桶，将垃圾分类知识与艺术创作有机结合。 教学辅具 多媒体课件（垃圾分类图片、视频）、彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、废旧纸盒、吸管等材料。 教法 情境教学法、示范法、小组合作法、游戏教学法 学法 观察法、实践法、合作探究法、展示交流法 教学内容 过程方法 一、课程导入 1. 情境创设：播放一段 “垃圾围城” 的短视频，提问：“同学们，看到这些堆积如山的垃圾，你们有什么感受？我们身边的垃圾都去哪里了呢？” 引导学生思考垃圾处理的重要性。 1. 揭示课题：展示分类垃圾桶图片，提问：“这些不同颜色的垃圾桶有什么作用？它们分别代表什么垃圾？” 引出本节课主题 ——《垃圾分类小妙招》，板书课题。 二、课程新授 活动一：玩一玩 —— 垃圾分类小游戏 1. 知识讲解： 出示 “知识卡”，讲解生活垃圾分为可回收物（蓝色♻️）、有害垃圾（红色）、厨余垃圾（绿色）、其他垃圾（灰色♻️）四大类。 结合图片，引导学生认识各类垃圾的标志、颜色及代表物品，如：可回收物包括纸张、塑料瓶；有害垃圾包括电池、过期药品；厨余垃圾包括剩菜剩饭、果皮；其他垃圾包括烟头、卫生纸。 1. 互动游戏： 开展 “垃圾找家” 游戏。将写有不同垃圾名称的卡片（如：旧报纸、废电池、苹果核、用过的纸巾）分发给同学们，让他们快速判断并贴到黑板上对应的垃圾桶图标下。 教师巡视指导，对判断错误的同学进行引导纠正，强化垃圾分类知识。 活动二：做一做 —— 用纸折个垃圾桶 1. 示范引导： 教师按照课本步骤，示范折纸垃圾桶的过程： 对折两次，将正方形纸折成小正方形。 沿中线折，将四个角向中心折。 向上折两次，形成桶身。 向中间拉，撑开桶身。 折出两个角，作为桶的提手。 向两旁塞进折角，完成垃圾桶。 每一步都放慢速度，提醒同学们注意折痕要清晰，边角对齐。 1. 动手实践： 同学们选择自己喜欢的颜色卡纸，跟随教师的示范进行折纸。 教师巡回指导，对有困难的同学进行一对一帮助，鼓励大家在基础款上进行简单装饰，如画上垃圾分类标志。 活动三：变一变 —— 尝试制作一款开盖垃圾桶 1. 启发创意： 展示课本上的创意作品图片或实物模型，如充满童话色彩的 “小房子垃圾桶”、造型夸张的 “怪兽垃圾桶”、环保简约的 “纸杯垃圾桶” 等，配合生动的讲解：“同学们看！这座童话小屋里藏着垃圾收纳的秘密，张牙舞爪的怪兽原来是垃圾克星，小巧的纸杯也能变身收纳神器。仔细观察，这些垃圾桶和我们刚才折的简易垃圾桶有什么不同？它们独特的盖子是怎么打开的呢？” 1. 小组合作： 同学们 4 人一组，分工合作，讨论并设计一款开盖垃圾桶。可以选择不同的材料，如用纸盒做桶身，用吸管做提手，用彩纸装饰。 教师巡视各小组，鼓励大家大胆创新，提醒注意安全使用剪刀。 三、展示与评价 各小组推选代表上台展示作品，介绍垃圾桶的设计理念、垃圾分类功能及制作材料。同学们互相欣赏，用 “我最喜欢…… 因为……” 的句式进行评价，教师从创意、制作、环保理念等方面进行总结点评。 四、拓展延伸 鼓励同学们回家后和家人一起进行垃圾分类，用今天学到的方法制作更多的分类垃圾桶，把环保理念传递给身边的人。 课程总结 回顾本节课的垃圾分类知识和手工制作方法，强调垃圾分类的重要性，鼓励同学们做环保小卫士，用艺术创作美化生活、保护环境。 板书设计 第8课 垃圾分类小妙招 一、垃圾分类 可回收物（蓝♻️） 有害垃圾（红） 厨余垃圾（绿） 其他垃圾（灰♻️） 二、手工制作 1. 折纸垃圾桶：对折 → 折角 → 撑开 → 装饰 2. 创意垃圾桶：材料多样，设计独特 课后反思 课后反思 本节课通过游戏、示范、合作等方式，较好地达成了教学目标。同学们对垃圾分类知识掌握扎实，动手制作热情高涨，尤其是小组合作创作创意垃圾桶时，展现了丰富的想象力。但部分同学在折纸步骤中对 “向中间拉” 的技巧掌握不够熟练，后续教学中可增加针对性指导。同时，应进一步引导同学们将环保理念落实到日常行动中。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $