第 7 课《瓶瓶罐罐大变身》教学设计-2025-2026学年美术二年级下册岭美版

该小学美术教学设计聚焦瓶罐创意改造，通过普通塑料瓶提问引发学生对废旧物品处理的思考，展示航天火箭、卡通企鹅等改造作品激发兴趣，衔接观察联想、组合拼装、装饰改造的学习支架，引导从生活物品到艺术创作的转化。 此资料以情境教学法和示范法为特色，通过添画花朵、包裹彩纸、粘贴瓶盖等艺术表现方法，结合小组合作探究培养创意实践，融入“变废为宝”理念深化文化理解，多媒体含改造步骤视频辅助教学，助力学生提升动手与创新能力，为教师提供清晰可操作的教学方案。

岭南版小学二年级美术下册 第 7 课《瓶瓶罐罐大变身》教学设计 教学内容 第 7 课《瓶瓶罐罐大变身》 授课教师 教学课时 1课时 课型 新授课 上课时间 教学目标 1. 审美感知：引导同学们观察瓶瓶罐罐的形状、材质，感知其多样的形态与美感，发现生活中的创意空间。 2. 艺术表现：指导同学们运用添画、组合、拼装等方法，对瓶罐进行艺术化改造，提升动手与造型能力。 3. 文化理解：让同学们在 “变废为宝” 的实践中，理解环保与创意结合的理念，感受传统与现代手工艺术的魅力。 4. 创意实践：鼓励同学们大胆想象，用多种材料装饰、改装瓶罐，创作出兼具美观与实用性的作品，培养创新思维。 教学重点 引导同学们观察瓶罐的外形特点，运用添画、组合、拼装等方法进行创意改造。 教学难点 如何将瓶罐的形状与创意构思巧妙结合，使作品既美观又兼具实用性，同时体现个性化表达。 教学辅具 教师：各类瓶罐实物（圆柱形塑料瓶、方形牛奶盒、扁形易拉罐、带盖玻璃瓶、不规则洗衣液瓶）、多媒体课件（包含课本范例、优秀学生作品、改造步骤分解视频）、彩纸、超轻黏土、毛线、瓶盖、纽扣、彩绳、海绵胶、安全剪刀、固体胶等装饰材料。：自带 1-2 个干净的瓶罐（提前清洗晾干）、彩笔、油画棒、剪刀（家长协助检查安全性）、胶水等工具。 教法 情境教学法、示范法、启发引导法、小组合作法 学法 观察法、模仿法、探究法、合作创作法 教学内容 过程方法 一、课程导入 1. 情境创设：教师手持一个普通的空塑料瓶走进教室，高高举起提问：“同学们，看老师手里这个瓶子，它刚刚装完饮料，现在没用啦，你们平时家里的空瓶子、空罐子用完后，都会怎么处理呀？” 给同学们 30 秒时间自由发言，引导大家说出 “扔掉”“卖给废品站”“留着装东西” 等答案。随后切换多媒体课件，展示一系列惊艳的瓶罐改造作品：用塑料瓶做的航天火箭、易拉罐拼的小火车、牛奶盒改的童话小屋、玻璃瓶装饰的星空花瓶、洗衣液瓶剪的卡通企鹅。边展示边提问：“哇，这些是不是和大家平时看到的瓶罐不一样？它们都是用废旧瓶罐改造的，是不是很神奇？” 1. 导入课题：待同学们发出惊叹声、产生兴趣后，教师总结：“这些不起眼的瓶瓶罐罐，只要我们动一动脑筋、动一动手，添一添图案、拼一拼形状，就能完成‘魔法大变身’，从废旧物品变成好看又实用的宝贝！今天，我们就一起走进第 7 课《瓶瓶罐罐大变身》，跟着课本的指引，用我们的巧思和巧手，让手里的瓶罐焕发新的生命力吧！” 二、课程新授 活动一：说一说 —— 瓶罐的 “变身灵感” 1. 观察感知：教师将瓶罐实物分发给 4-5 人小组，同时播放形态对比课件，布置观察任务：观察瓶罐形状、材质，并联想生活事物（如圆柱形塑料瓶像火箭、方形牛奶盒像房子）。给予 3 分钟小组讨论时间，教师巡视引导。 1. 互动分享：小组推选代表发言，指着瓶罐说明联想事物及原因。教师在黑板记录创意答案（如 “易拉罐→小火车车厢”“玻璃瓶→魔法瓶”），表扬独特想法，并结合课本示例图片拓展思路。 1. 教师小结：总结观察联想方法，强调从瓶罐形状、材质特点获取变身灵感，自然引出后续创作环节。 活动二：拼一拼 —— 瓶罐的 “组合魔法” 1. 示范引导：教师在讲台上摆放 3 个不同的瓶罐（1 个大塑料瓶、1 个小易拉罐、1 个方形牛奶盒），边操作边讲解：“同学们，有时候单个瓶罐的造型不够丰富，我们可以把多个瓶罐组合起来，创造出更复杂的形象。比如老师想做一个机器人，这个大塑料瓶圆圆的，就可以当机器人的身体；小易拉罐又细又长，适合做机器人的手臂；方形牛奶盒方方正正，正好做机器人的脑袋。” 随后现场示范组合步骤：①先用海绵胶把牛奶盒固定在大塑料瓶的顶部，作为脑袋；②再用胶带把两个易拉罐分别粘在大塑料瓶的两侧，作为手臂；③轻轻按压固定，确保组合牢固。边做边强调注意事项：“组合的时候要注意轻重搭配，重的瓶罐放在下面，轻的放在上面，这样作品才不会倒；用胶带的时候要小心，不要粘到手上哦！” 完成后举起作品：“大家看，一个简单的机器人就做好啦，是不是很神奇？” 1. 小组探究：给每组发放 3-4 个不同形状（圆形、方形、扁形）的瓶罐及胶带、海绵胶、绳子等辅助材料，鼓励学生小组合作拼搭，发挥创意设计作品。教师巡视指导，对无从下手的小组进行启发引导；对组合不牢固的小组示范胶带交叉固定方法；对有创意的小组及时表扬，如用牛奶盒和易拉罐拼出小桌子的组合。 1. 成果展示：邀请 2-3 组上台展示作品，由小组代表介绍瓶罐组合及设计思路。教师逐一点评，提炼组合要点：一是依据瓶罐形状设计，二是突出目标形象特点，强调以此创作的作品才更美观、自然。 活动三：做一做 —— 瓶罐的 “华丽新衣 ” 1. 方法讲解：教师展示添画花朵笔筒、包裹彩虹收纳罐、粘贴星空花瓶 3 件作品，结合课本装饰步骤图，分点讲解并演示： 添画：用彩笔、油画棒在瓶罐表面绘画。以花朵笔筒为例，在圆柱形塑料瓶上画花瓣与叶子，注意顺着瓶罐形状，避免画到外部，教师现场用红色彩笔示范画花。 包裹：用彩纸、布料改变瓶身颜色与质感。制作彩虹收纳罐时，将彩纸剪成与瓶身等高长条，用固体胶沿瓶身粘贴，注意接口对齐无缝隙，教师用黄色彩纸包裹易拉罐展示效果。 粘贴：利用瓶盖、纽扣等小材料增加立体感。制作星空花瓶，将蓝色黏土搓球粘贴，搭配白色珠子作星星，粘贴时用力按压确保牢固，教师用胶水粘瓶盖示范技巧。 1. 动手实践：教师布置创作任务：“请同学们用带来的瓶罐，选择 1-2 种装饰方法进行创作。单个瓶罐直接装饰，组合作品需分别装饰各部分。注意安全用剪刀，胶水适量使用。” 实践过程中，教师巡回指导，重点关注材料使用合理性、装饰主题贴合度及操作安全，及时纠正黏土过量、装饰偏离主题等问题，制止危险行为。 1. 创意启发：针对创作卡壳的同学，教师结合课本案例启发思路，如引导思考 “想把瓶罐变成什么角色”，并举例说明不同主题的装饰方法，同时展示优秀范例，鼓励尝试材料混搭。 三、展示与评价 1. 作品陈列：在教室前方设 “瓶罐创意博物馆” 展示区，学生将作品摆放展示，附上姓名与作品名小纸条。 1. 小组互评：发放 “创意小贴纸”，学生参观作品，对喜爱之作贴纸，并交流感受，如 “火箭色彩亮眼”“瓶盖窗户设计巧妙”。 1. 代表分享：每组推选 1 件佳作，创作者上台介绍材料、制作方法及用途，如 “用瓶罐组合粘贴，做收纳铅笔的小物件”。 1. 教师点评：从创意、技巧、实用三方面点评。肯定《星空小鱼缸》的独特创意，赞赏运用添画粘贴且技艺精湛的作品，表扬兼具美观与实用的收纳盒改造。最后总结鼓励，认可每位学生的创意与努力。” 四、拓展延伸 1. 实用改造：教师切换课件，展示更多实用型瓶罐改造作品：用大塑料瓶剪的厨具收纳架、用易拉罐做的小夜灯（安装了 LED 灯串）、用奶粉罐改的存钱罐、用洗衣液瓶做的多肉花盆。引导同学们思考：“同学们，除了我们今天做的装饰性作品，瓶罐还能变成生活中常用的东西。比如这个厨具收纳架，挂在厨房可以放勺子、铲子；这个多肉花盆，放在阳台可以种小植物。你们觉得还有哪些瓶罐可以变成实用的物品呀？” 鼓励同学们自由发言，分享自己的想法。 1. 环保倡议：教师总结：“今天我们用创意让废旧瓶罐‘大变身’，不仅做出了漂亮的艺术品，还践行了环保理念。废旧物品其实不是垃圾，而是放错地方的资源。希望同学们课后能和爸爸妈妈一起，收集家里的废旧瓶罐、纸箱等物品，继续探索它们的变身可能，做‘变废为宝’的环保小卫士，让我们的生活更低碳、更美好！” 五、课程总结 教师带领同学们回顾本节课的学习重点：“今天我们一起学习了瓶罐变身的三个步骤，第一步是‘观察联想’，从瓶罐的形状中找到灵感；第二步是‘组合拼装’，把多个瓶罐搭配成新形象；第三步是‘创意装饰’，用添画、包裹、粘贴的方法美化作品。最重要的是，我们知道了‘创意无限，环保同行’，只要我们肯动脑筋，废旧物品也能焕发新生。课后大家可以继续探索，把更多废旧物品变成宝贝，下节课我们再来分享大家的新创意！” 板书设计 第7课 瓶瓶罐罐大变身 一、说：形状联想 → 火箭、房子、小动物……（想象力） 二、拼：组合拼装 → 机器人、小火车、小台灯……（巧搭配） 三、做：装饰改造 → 添画、包裹、粘贴……（美呈现） 四、用：变废为宝 → 实用又美观（环保+创意） 课后反思 本节课通过情境导入、小组探究、动手实践等环节，充分调动了同学们的创作积极性，大部分同学能结合瓶罐特点进行联想、组合与装饰，作品创意丰富。但部分同学在组合时缺乏整体规划，导致作品不够牢固；少数同学装饰时色彩搭配不够协调。后续教学中，可提前让同学们绘制简单的创作草图，加强组合稳定性的示范，同时增加色彩搭配的小知识讲解，进一步提升作品的完整性与美观度。 2 学科网（北京）股份有限公司 $