精品解析：河北省保定市顺平县2025-2026学年第一学期期末考试九年级历史试题

2025—2026学年度第一学期期末教学质量监测 九年级历史 注意事项： 1．满分60分，答题时间为60分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 3．本次考试设卷面分。答题时，要书写认真、工整、规范、美观。 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意） 1. 对埃及来说，它不仅仅是一条河，更是古老文明的源头，它周期性地洪水泛滥，留下的肥沃淤泥滋养着土地，让农业发展变得非常有利。“它”应是（ ） A. 尼罗河 B. 幼发拉底河 C. 恒河 D. 黄河 2. 公元前5世纪，雅典公民获得更多表达自己想法的机会，公民的成功“依赖于在大型公共集会上谈话、论辩与说服的能力。”据此可知，在当时雅典 A. 公民必须能言善辩 B 民主政治出现危机 C. 参政议政十分活跃 D. 内战引发思想纷争 3. 下列图片所示人物所作出的杰出贡献，都有利于本国（ ） A. 解决粮食问题 B. 走向统一强盛 C. 民族危机的解决 D. 民主法治的完善 4. 中世纪后期，神学在西欧学校教育中的统治地位发生动摇，一些新设学校特别注重对学生德智体美的教育，古典文学和自然科学课程的地位明显提高。据此推知，当时社会（ ） A. 人文主义意识觉醒 B. 自由民主的思想蔓延 C. 权力制衡理念出现 D. 苦行禁欲的思想盛行 5. 在1785年，美国的约翰·亚当斯成为首任美国驻不列颠部长，这时的乔治三世已顺从于世界格局，并接受了英、美两国的新关系，他对亚当斯说道：“我是最后一位同意（英、美）分开的，但我将是第一位去迎接美国作为独立政权的友人。”这表明，英国（ ） A. 与美国建立了同盟关系 B. 丧失了世界殖民霸权 C. 认可了美国的独立地位 D. 彻底解决了与美国的矛盾 6. 绘制历史示意图有助于整体理解历史。下面示意图中“？”处可填写的是（ ） A. 欧洲社会转型 B. 工业革命的发展 C. 殖民地人民的抗争 D. 走向和平的世界 7. 玻利瓦尔吸收以往斗争的教训，宣布废除奴隶制，答应胜利后给参加独立战争的人分配土地，这样大批印第安人、黑人和混血种人踊跃参加革命队伍。材料从某一角度对拉美独立运动胜利的原因进行了叙述。这一“角度”应是（ ） A. 双方力量对比 B. 国际社会态度 C. 武器装备优劣 D. 战时政策调整 8. 下面图片所示内容反映了当时的美国（ ） A. 南北战争未根本解决黑人平等权问题 B. 一部分人顽固地维护奴隶制 C 奴隶制存废问题加剧了社会分裂 D. 北方的各州要求废除奴隶制 9. 有人描述19世纪初英国的情景时说：妇女和女孩们曾从黎明到深夜整天不断地使用的嘤嘤作响的纺车，如今已被弃置屋隅。那些打着拍子砰然作响的手织机也多半闲置无闻。这说明 A. 生产领域出现革命性变化 B. 工业革命推动妇女解放 C. 重工业成为国民经济主导 D. 家庭手工业已不复存在 10. 恩格斯认为巴尔扎克的《人间喜剧》汇集了法国社会的全部历史；列宁把列夫·托尔斯泰称为“俄国革命的镜子”。据此可知，上述作品（ ） A. 都反映了专制统治的残暴 B. 都反映了社会的客观现实 C. 都塑造了社会的典型人物 D. 都完善了近代文学题材 11. 有学者指出，一战后，各个阶层都不约而同地使用“崩溃”来描述战争惨状，但一种全新的历史正在徐徐展开，中东欧国家相继独立，创造了许多新兴的民族国家，苏联成为世界上第一个社会主义国家，英国女性获得了普选权，福利国家逐渐出现，该学者意在说明，一战（ ） A. 加速了殖民体系的瓦解 B. 确立了崭新的世界格局 C. 客观上促进了时代进步 D. 动摇了欧洲霸主地位 12. 法国某位历史学家指出，巴黎和会前提出的很多和平愿景在会议上并没有落实，如威尔逊提出的“十四点原则”。而《凡尔赛条约》遗留了重大的隐患，对一战战败国施加了苛刻的条款，但同时却又让主要战败国保住了国家实力。这说明，巴黎和会（ ） A. 使国际和平安全得到实现 B. 消弭了大国间的矛盾 C. 倡导的国际体系暗藏危机 D. 体现了大国强权色彩 二、非选择题（本大题共3小题，共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 18世纪60年代，英国工业革命首发于棉纺织业，随后便迅速扩及整个轻工业、动力工业、交通业······工业革命后，大机器所生产的产品在出口商品中所占比重日益增大，大机器工业成了英国争夺新市场的强大武器。英国在世界工业、贸易及金融中处于垄断地位，成了“世界工厂”。 ——摘编自韩忠富《亚当·斯密“自由主义”经济思想与英国工业革命》 材料二 1870—1900年世界钢产量、石油产量、铁路长度、贸易额变化情况 项目 1870年 1900年 增长倍数 世界钢产量 52万吨 2830万吨 约53 世界石油产量 80万吨 1950万吨 23 世界铁路长度 21万千米 79万千米 约3 世界贸易额 455亿法郎 1182亿法郎 1.6 材料三 “如果人们把整个人类社会的演进用12个小时来表示，那么现代工业时代只代表最后5分钟，而不是更多。”英国是最先发生这个5分钟事件的地方，工业革命可能是最初的关键几秒钟。正是这个革命使现代文明降临人间。人类开始从农业文明向工业文明过渡。实际上，欧洲领先于世界的并不是它的基督教信仰，也不是它的政治制度，而是它那辉煌灿烂的工业文明。 ——摘编自马克垚主编《世界文明史》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括工业革命对英国的影响。 （2）根据材料二，简述工业革命给工业化国家带来了哪些变化。 （3）综合上述材料和问题，请你归纳出一个学习主题。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。 ——摘编自恩格斯《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》 材料二 新航路的开辟打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程……它大大扩展了人类活动的范围……全球贸易和物种交流发展起来，世界的人种地理分布，宗教与文化格局开始发生重大变化……引发欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。 ——摘编自马世力主编《世界史纲》（下册） 材料三 第一次世界大战标志着曾在19世纪十分完全、十分反常地支配全球的欧洲的结束。到大战结束时，欧洲对其他地区的控制已明显削弱，而且在各地正受到挑战。……不仅从欧洲历史的角度看，而且从世界历史的角度来看，第一次世界大战也都是作为一个历史的转折点而引人注目的。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 （1）根据材料一，指出欧洲人探寻新航路的主要目的。 （2）根据材料二，概括新航路开辟后几个世纪欧洲人对世界征服和侵略的方式，并结合所学知识，探究推动欧洲人完成对世界的征服和侵略的因素。 （3）综合上述材料和问题，请你谈谈影响15—20世纪初欧洲地位变化的因素。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 实际上，严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达·伽马和麦哲伦进行远航探索才开始。在这以前，只有各民族相对平行的历史，而没有一部统一的人类历史。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 材料二 史料1 17世纪末18世纪初俄国执政者，便是率领俄国人打破孤立封闭走向世界参与竞争的第一人。他的一系列改革，在相当程度上开启了俄国向近代社会转型的大门。他自觉不自觉地成为俄国向近代化社会转型的先行者。 ——摘编自赵虹《俄国近代社会转型的先行者——A》 史料2 1868年，日本（天皇）决心励精图治，锐意改革。改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建设和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学教育归功于美国。 ——摘编自[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代：1848—1875》 史料3 1893年，他在圣彼得堡加入了马克思主义者的小圈子。1895年，他因组织和领导“工人阶级解放斗争协会”被捕，随后被流放到西伯利亚。1917年4月，流亡在外的他回到彼得格勒，受到成千上万工人、士兵的热烈欢迎。 他回国的背景：B （1）根据材料一，归纳哥伦布、达·伽马、麦哲伦进行远航探索世界影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，将材料中的A、B处补充完整。 （3）请任选上述史料中的两个人物，拟定一个研究主题，并为这个主题再补充一个符合要求的历史人物。（要求：不注明是哪两则史料，则主题与人物均不得分） （4）上述材料中这些杰出人物身上有很多优秀品质，你从中学到了什么？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末教学质量监测 九年级历史 注意事项： 1．满分60分，答题时间为60分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 3．本次考试设卷面分。答题时，要书写认真、工整、规范、美观。 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意） 1. 对埃及来说，它不仅仅是一条河，更是古老文明的源头，它周期性地洪水泛滥，留下的肥沃淤泥滋养着土地，让农业发展变得非常有利。“它”应是（ ） A. 尼罗河 B. 幼发拉底河 C. 恒河 D. 黄河 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，古埃及位于非洲东北角，世界上最长河流尼罗河贯穿埃及南北，每年定期泛滥，留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产，A项正确；底格里斯河和幼发拉底河是两河流域文明的发源地，排除B项；恒河是古印度文明发源地，排除C项；黄河是中国文明发源地，排除D项。故选A项。 2. 公元前5世纪，雅典公民获得更多表达自己想法的机会，公民的成功“依赖于在大型公共集会上谈话、论辩与说服的能力。”据此可知，在当时雅典 A. 公民必须能言善辩 B. 民主政治出现危机 C. 参政议政十分活跃 D. 内战引发思想纷争 【答案】C 【解析】 【详解】由材料“雅典公民获得更多表达自己想法的机会，公民的成功‘依赖于在大型公共集会上谈话、论辩与说服的能力’”可知，当时雅典公民热衷于参政议政，故正确答案为C。A项太绝对化，是材料现象，故排除；依据材料时间“公元前5世纪”，雅典民主政治正处于黄金时期，故B项说法错误；D项内战引发思想纷争在材料中没有体现，故排除D。综合分析，选C。 【点睛】解答此题要注意材料时间信息“公元前5世纪”雅典社会状况，结合雅典民主政治的背景分析可知，此时雅典民主政治正处于黄金时期，参政议政十分活跃。 3. 下列图片所示人物所作出的杰出贡献，都有利于本国（ ） A. 解决粮食问题 B. 走向统一强盛 C. 民族危机的解决 D. 民主法治的完善 【答案】B 【解析】 【详解】据题干图片信息“古巴比伦国王汉谟拉比、东罗马帝国皇帝查士丁尼”和所学知识可知，汉谟拉比统一两河流域，制定法典，使古巴比伦走向强盛；查士丁尼编纂罗马法，巩固帝国统治，东罗马帝国进入强盛阶段，因此两人贡献的共同影响是推动国家走向统一强盛，B项正确；两人贡献的核心在于法律与统一，与农业生产技术改进等解决粮食问题无直接关联，排除A项；汉谟拉比时代古巴比伦是地区强国，未面临近代意义上的民族危机，排除C项；两人所处均为奴隶制时代，其法律维护的是君主专制，与近代民主法治完善有本质区别，排除D项。故选B项。 4. 中世纪后期，神学在西欧学校教育中的统治地位发生动摇，一些新设学校特别注重对学生德智体美的教育，古典文学和自然科学课程的地位明显提高。据此推知，当时社会（ ） A. 人文主义意识觉醒 B. 自由民主的思想蔓延 C. 权力制衡理念出现 D. 苦行禁欲的思想盛行 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“神学在西欧学校教育中的统治地位发生动摇，一些新设学校特别注重对学生德智体美的教育”和所学知识可知，人文主义强调以人为中心，而非以神为中心，主张追求世俗幸福、提升个人素养，“西欧学校的教育重心从神学转向德智体美、古典文学和自然科学”，这体现了对人的价值、人的全面发展的重视，正是人文主义的核心内涵，A项正确；自由民主思想是启蒙运动（17-18世纪）的核心内容，不是中世纪后期（14-15世纪），排除B项；权力制衡是启蒙思想家孟德斯鸠（18世纪）提出的重要理念，不是中世纪后期，排除C项；苦行禁欲是中世纪神学教育的核心思想，与题干中“神学在西欧学校教育中的统治地位发生动摇”不符，排除D项。故选A项。 5. 在1785年，美国的约翰·亚当斯成为首任美国驻不列颠部长，这时的乔治三世已顺从于世界格局，并接受了英、美两国的新关系，他对亚当斯说道：“我是最后一位同意（英、美）分开的，但我将是第一位去迎接美国作为独立政权的友人。”这表明，英国（ ） A. 与美国建立了同盟关系 B. 丧失了世界殖民霸权 C. 认可了美国独立地位 D. 彻底解决了与美国的矛盾 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“在1785年，美国的约翰·亚当斯成为首任美国驻不列颠部长，这时的乔治三世已顺从于世界格局，并接受了英、美两国的新关系，他对亚当斯说道：‘我是最后一位同意（英、美）分开的，但我将是第一位去迎接美国作为独立政权的友人。’”和所学知识可知，乔治三世的表述中“迎接美国作为独立政权”，直接表明英国正式承认了美国的独立主权，这和美国独立战争结束后英国承认美国独立的内容相呼应，C项正确；美国独立战争期间，美国与法国建立了同盟，而英国作为战败方，此时只是承认美国独立，并没有和美国结盟的相关举措，排除A项；英国在18世纪中后期仍然是世界殖民霸主，其殖民霸权的衰落是在19世纪末20世纪初，尤其是两次世界大战之后，1785年的英国还处于殖民扩张的强盛阶段，排除B项；英美之间在独立之后仍然存在诸多矛盾，比如边境问题、贸易争端等，这些矛盾在后续很长一段时间内都存在，并没有“彻底解决”，排除D项。故选C项。 6. 绘制历史示意图有助于整体理解历史。下面示意图中“？”处可填写的是（ ） A. 欧洲社会转型 B. 工业革命的发展 C. 殖民地人民的抗争 D. 走向和平的世界 【答案】B 【解析】 【详解】A. 欧洲社会转型是工业革命的影响，但示意图聚焦于工业革命成果与马克思主义诞生的直接联系，并非核心内容，错误。 B. 工业革命的发展催生了工业资产阶级和工业无产阶级，这为马克思主义的诞生提供了阶级基础，与示意图逻辑一致，正确。 C. 示意图围绕工业革命与马克思主义诞生的关系展开，未涉及殖民地人民的抗争，错误。 D. 走向和平的世界与示意图中工业革命、马克思主义诞生的主题不符，错误。 7. 玻利瓦尔吸收以往斗争的教训，宣布废除奴隶制，答应胜利后给参加独立战争的人分配土地，这样大批印第安人、黑人和混血种人踊跃参加革命队伍。材料从某一角度对拉美独立运动胜利的原因进行了叙述。这一“角度”应是（ ） A. 双方力量对比 B. 国际社会态度 C. 武器装备优劣 D. 战时政策调整 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“玻利瓦尔吸收以往斗争的教训，宣布废除奴隶制，答应胜利后给参加独立战争的人分配土地，这样大批印第安人、黑人和混血种人踊跃参加革命队伍”和所学知识可知，玻利瓦尔通过废除奴隶制、承诺分配土地等政策调整，广泛动员了社会底层民众（印第安人、黑人、混血种人）加入革命队伍，从而增强了革命力量，推动了拉美独立运动的胜利。这体现了革命领导者通过调整战时政策来争取民众支持的策略，D项正确；材料未涉及独立军与殖民军双方兵力、资源等具体力量对比的描述，排除A项；材料未提及其他国家或国际力量对拉美独立运动的态度或干预，排除B项；材料未涉及双方武器装备的先进与否，排除C项。故选D项。 8. 下面图片所示内容反映了当时的美国（ ） A. 南北战争未根本解决黑人平等权问题 B. 一部分人顽固地维护奴隶制 C. 奴隶制存废问题加剧了社会分裂 D. 北方的各州要求废除奴隶制 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“在堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼是互相用枪指着问:拥护还是反对奴隶制?”和所学知识可知，1858年美国南北双方围绕奴隶制存废问题已经矛盾激化，爆发了暴力冲突，奴隶制存废问题加剧了社会分裂，C项正确；南北战争1861年才爆发，1858年南北战争尚未发生，排除A项；材料反映的是奴隶制存废问题的对立冲突，并非只体现一部分人顽固维护奴隶制，排除B项；材料没有体现北方各州要求废除奴隶制的相关内容，排除D项。故选C项。 9. 有人描述19世纪初英国的情景时说：妇女和女孩们曾从黎明到深夜整天不断地使用的嘤嘤作响的纺车，如今已被弃置屋隅。那些打着拍子砰然作响的手织机也多半闲置无闻。这说明 A. 生产领域出现革命性变化 B. 工业革命推动妇女解放 C. 重工业成为国民经济主导 D. 家庭手工业已不复存在 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学知识可知，材料中内容的时间是在19世纪初的英国，这个信息十分的关键，是解题的决定因素，材料内容表明生产领域出现了革命性变化，机器生产取代了手工业生产，A项符合题意；B项为无关项，材料内容并没有涉及妇女解放的内容，不符合题意；第一次工业革命是以轻工业为主导的，不是重工业，所以C项错误；D项“已不复存在”既是无关项也是错误项，不符合题意；故选A。 10. 恩格斯认为巴尔扎克的《人间喜剧》汇集了法国社会的全部历史；列宁把列夫·托尔斯泰称为“俄国革命的镜子”。据此可知，上述作品（ ） A. 都反映了专制统治的残暴 B. 都反映了社会的客观现实 C. 都塑造了社会的典型人物 D. 都完善了近代文学题材 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“恩格斯认为巴尔扎克《人间喜剧》汇集了法国社会的全部历史；列宁把列夫·托尔斯泰称为‘俄国革命的镜子’”，结合所学知识可知，题干中恩格斯评价《人间喜剧》汇集法国社会全部历史、列宁称托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，都强调了二者作品真实反映了所处时代的社会状况，B项正确；巴尔扎克的作品主要揭露19世纪法国资本主义社会的弊病，不是以反映专制统治残暴为核心，不符合史实，排除A项；题干中两人的评价并未提及“塑造典型人物”，排除C项；题干体现的是反映历史，反映革命，并未体现作品对近代文学题材的完善，排除D项。故选B项。 11. 有学者指出，一战后，各个阶层都不约而同地使用“崩溃”来描述战争惨状，但一种全新的历史正在徐徐展开，中东欧国家相继独立，创造了许多新兴的民族国家，苏联成为世界上第一个社会主义国家，英国女性获得了普选权，福利国家逐渐出现，该学者意在说明，一战（ ） A. 加速了殖民体系的瓦解 B. 确立了崭新的世界格局 C. 客观上促进了时代进步 D. 动摇了欧洲的霸主地位 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“但一种全新的历史正在徐徐展开，中东欧国家相继独立，创造了许多新兴的民族国家，苏联成为世界上第一个社会主义国家，英国女性获得了普选权，福利国家逐渐出现”可知，这些变化体现了民族独立、社会制度创新、性别平等和社会福利发展等时代进步，意在强调一战客观上推动了这些进步，而非单纯破坏，C项正确；中东欧独立源于帝国解体，而非殖民地解放，“加速了殖民体系的瓦解”与材料无关，排除A项；材料未提及国际秩序（如凡尔赛体系），无法得出形成新的世界格局，排除B项；一战后欧洲的霸主地位虽受影响，但材料重点是新事物出现，排除D项。故选C项。 12. 法国某位历史学家指出，巴黎和会前提出的很多和平愿景在会议上并没有落实，如威尔逊提出的“十四点原则”。而《凡尔赛条约》遗留了重大的隐患，对一战战败国施加了苛刻的条款，但同时却又让主要战败国保住了国家实力。这说明，巴黎和会（ ） A. 使国际和平安全得到实现 B. 消弭了大国间的矛盾 C. 倡导的国际体系暗藏危机 D 体现了大国强权色彩 【答案】C 【解析】 【详解】据题干​“《凡尔赛条约》遗留了重大的隐患”​和所学知识可知，巴黎和会所建立的凡尔赛体系未能实现真正的和平愿景，反而因苛刻的惩罚与实力保留并存埋下了新的国际冲突隐患，说明这一体系本身存在结构性危机，C项正确；“使国际和平安全得到实现”与题干“遗留了重大的隐患”矛盾，排除A项；“消弭了大国间的矛盾”不符合史实，和会加剧了战胜国与战败国、战胜国之间的矛盾，排除B项；“体现了大国强权色彩”虽符合部分史实，但题干更强调体系的内在危机而非强权本身，排除D项。故选C项。 二、非选择题（本大题共3小题，共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 18世纪60年代，英国工业革命首发于棉纺织业，随后便迅速扩及整个轻工业、动力工业、交通业······工业革命后，大机器所生产的产品在出口商品中所占比重日益增大，大机器工业成了英国争夺新市场的强大武器。英国在世界工业、贸易及金融中处于垄断地位，成了“世界工厂”。 ——摘编自韩忠富《亚当·斯密“自由主义”经济思想与英国工业革命》 材料二 1870—1900年世界钢产量、石油产量、铁路长度、贸易额变化情况 项目 1870年 1900年 增长倍数 世界钢产量 52万吨 2830万吨 约53 世界石油产量 80万吨 1950万吨 23 世界铁路长度 21万千米 79万千米 约3 世界贸易额 455亿法郎 1182亿法郎 1.6 材料三 “如果人们把整个人类社会的演进用12个小时来表示，那么现代工业时代只代表最后5分钟，而不是更多。”英国是最先发生这个5分钟事件的地方，工业革命可能是最初的关键几秒钟。正是这个革命使现代文明降临人间。人类开始从农业文明向工业文明过渡。实际上，欧洲领先于世界的并不是它的基督教信仰，也不是它的政治制度，而是它那辉煌灿烂的工业文明。 ——摘编自马克垚主编《世界文明史》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括工业革命对英国的影响。 （2）根据材料二，简述工业革命给工业化国家带来了哪些变化。 （3）综合上述材料和问题，请你归纳出一个学习主题。 【答案】（1）对英国的影响：使英国成为世界上第一个工业国家，生产力极大提高；推动英国成为“世界工厂”，在世界工业、贸易和金融中处于垄断地位。 （2）带来的变化：①生产力水平飞跃：钢产量、石油产量等重工业产品激增，社会物质财富快速增长。②基础设施建设加快：铁路里程大幅增加，促进了交通发展和市场扩大。③全球联系加强：世界贸易额显著增长，表明世界市场进一步形成。④社会贫富分化加剧：英国人均年收入在波动中略有增长，但结合所学可知，社会财富分配不均，贫富差距巨大，社会矛盾尖锐。 （3）学习主题：“工业革命的影响”“工业革命与社会变革”等。 【解析】 【小问1详解】 对英国的影响：根据材料一“工业革命后，大机器所生产的产品在出口商品中所占比重日益增大，大机器工业成了英国争夺新市场的强大武器”并结合所学知识可概括出工业革命对英国的影响是使英国成为世界上第一个工业国家，生产力极大提高；根据材料一“英国在世界工业、贸易及金融中处于垄断地位，成了‘世界工厂’”并结合所学知识可概括出工业革命对英国的影响是推动英国成为“世界工厂”，在世界工业、贸易和金融中处于垄断地位。 【小问2详解】 带来的变化：根据材料二表格“1870—1900年世界钢产量、石油产量、铁路长度、贸易额变化情况”中的世界钢产量、世界石油产量的变化情况可得出变化是生产力水平飞跃：钢产量、石油产量等重工业产品激增，社会物质财富快速增长。根据材料二“世界铁路长度”“79万千米”等信息可得出变化是基础设施建设加快：铁路里程大幅增加，促进了交通发展和市场扩大。根据材料二“世界贸易额”“1182亿法郎”等信息可得出变化是全球联系加强：世界贸易额显著增长，表明世界市场进一步形成。根据材料二“英格兰、威尔士人均年收入统计图”信息可知，资产阶级的人均年收入大大高于工人的人均年收入，可得出变化是社会贫富分化加剧：英国人均年收入在波动中略有增长，但结合所学可知，社会财富分配不均，贫富差距巨大，社会矛盾尖锐。 【小问3详解】 学习主题：材料一反映了工业革命对英国的影响，材料二反映了工业革命对工业化国家的影响，材料三反映了工业革命推动了人类文明的发展。综合上述材料和问题，可从工业革命的影响、推动社会变革等角度，分析归纳出一个学习主题，如：“工业革命的影响”“工业革命与社会变革”等。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。 ——摘编自恩格斯《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》 材料二 新航路的开辟打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程……它大大扩展了人类活动的范围……全球贸易和物种交流发展起来，世界的人种地理分布，宗教与文化格局开始发生重大变化……引发欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。 ——摘编自马世力主编《世界史纲》（下册） 材料三 第一次世界大战标志着曾在19世纪十分完全、十分反常地支配全球的欧洲的结束。到大战结束时，欧洲对其他地区的控制已明显削弱，而且在各地正受到挑战。……不仅从欧洲历史的角度看，而且从世界历史的角度来看，第一次世界大战也都是作为一个历史的转折点而引人注目的。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 （1）根据材料一，指出欧洲人探寻新航路的主要目的。 （2）根据材料二，概括新航路开辟后几个世纪欧洲人对世界征服和侵略的方式，并结合所学知识，探究推动欧洲人完成对世界的征服和侵略的因素。 （3）综合上述材料和问题，请你谈谈影响15—20世纪初欧洲地位变化的因素。 【答案】（1）主要目的：掠夺财富。 （2）方式：进行大规模海外侵略扩张。 因素：殖民者对亚非拉地区长期的殖民掠夺；欧洲率先完成资产阶级革命，确立了资本主义制度；欧洲国家较早完成工业革命，成为工业化国家；欧洲国家进行了思想解放运动等。 （3）因素：资本主义世界市场；新航路开辟与殖民扩张；战争（第一次世界大战）等。 【解析】 【小问1详解】 主要目的：根据材料一多次出现“黄金”一词，如“葡萄牙人……寻找的是黄金”“黄金是白人……所要的第一件东西”可知，欧洲人探寻新航路的主要目的在于掠夺财富。 【小问2详解】 方式：根据材料二“引发欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史”可知，新航路开辟后，欧洲人对世界征服和侵略的方式主要是进行大规模海外侵略扩张。 因素：根据所学知识可知，欧洲殖民者对亚非拉地区长期的殖民掠夺，积累了大量资本；欧洲率先完成资产阶级革命，确立了资本主义制度，为海外殖民扩张提供了制度保障；欧洲较早完成工业革命，成为工业化国家，生产力和军事实力大幅提升，为对外扩张提供物质与军事支撑；文艺复兴、启蒙运动等思想解放运动，解放了思想，鼓励海外探险与追逐财富，为对外扩张提供了思想动力。故推动欧洲人完成对世界的征服和侵略的因素有：殖民者对亚非拉地区长期的殖民掠夺；欧洲率先完成资产阶级革命，确立了资本主义制度；欧洲国家较早完成工业革命，成为工业化国家；欧洲国家进行了思想解放运动等。 【小问3详解】 因素：综合三则材料信息，材料一、二体现了新航路开辟与殖民扩张加速了欧洲资本原始积累，促进资本主义经济发展，推动资本主义世界市场形成与发展，欧洲逐渐成为世界经济中心；材料三体现了第一次世界大战严重削弱了欧洲实力，国际地位下降。由此可见，近代欧洲的地位经历了上升到下降的过程，可以分别探究其上升、下降的因素。综合材料和所学知识可知，欧洲的崛起得益于新航路开辟与殖民扩张、世界市场的发展等，而战争（第一次世界大战）则严重削弱了欧洲的国际地位。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 实际上，严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达·伽马和麦哲伦进行远航探索才开始。在这以前，只有各民族相对平行的历史，而没有一部统一的人类历史。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 材料二 史料1 17世纪末18世纪初俄国执政者，便是率领俄国人打破孤立封闭走向世界参与竞争的第一人。他的一系列改革，在相当程度上开启了俄国向近代社会转型的大门。他自觉不自觉地成为俄国向近代化社会转型的先行者。 ——摘编自赵虹《俄国近代社会转型的先行者——A》 史料2 1868年，日本（天皇）决心励精图治，锐意改革。改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建设和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学教育归功于美国。 ——摘编自[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代：1848—1875》 史料3 1893年，他在圣彼得堡加入了马克思主义者的小圈子。1895年，他因组织和领导“工人阶级解放斗争协会”被捕，随后被流放到西伯利亚。1917年4月，流亡在外的他回到彼得格勒，受到成千上万工人、士兵的热烈欢迎。 他回国的背景：B （1）根据材料一，归纳哥伦布、达·伽马、麦哲伦进行远航探索的世界影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，将材料中的A、B处补充完整。 （3）请任选上述史料中的两个人物，拟定一个研究主题，并为这个主题再补充一个符合要求的历史人物。（要求：不注明是哪两则史料，则主题与人物均不得分） （4）上述材料中的这些杰出人物身上有很多优秀品质，你从中学到了什么？ 【答案】（1）世界影响：使世界开始连为一个整体，世界的观念从此逐步确立起来。 （2）A：彼得一世。 B：二月革命胜利，推翻了沙皇的专制统治。 （3）示例： 主题一：伟大的改革者 选择史料1、2 补充人物：沙皇亚历山大二世、卡德纳斯等。 主题二：推动俄国发展的历史人物 选择史料1、3 补充人物：沙皇亚历山大二世、斯大林等。 （4）钻研探索的精神；不怕困难，愈挫愈勇的品质；等等。 【解析】 【小问1详解】 世界影响：根据材料一“严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达·伽马和麦哲伦进行远航探索才开始。在这以前，只有各民族相对平行的历史，而没有一部统一的人类历史。”可知，使世界开始连为一个整体，世界的观念从此逐步确立起来。 【小问2详解】 补充：根据材料二“17世纪末18世纪初俄国执政者，便是率领俄国人打破孤立封闭走向世界参与竞争的第一人。他的一系列改革，在相当程度上开启了俄国向近代社会转型的大门”并结合所学可知，彼得一世主动向西方学习，推行改革，增强了俄国经济、军事实力，开启了俄国近代化进程。因此A：彼得一世。根据材料二“1917年4月，流亡在外的他回到彼得格勒，受到成千上万工人、士兵的热烈欢迎”并结合所学可知，1917年4月列宁回国，此时俄国二月革命刚刚取得胜利，推翻了沙皇专制统治，建立资产阶级临时政府。因此B：二月革命胜利，推翻了沙皇的专制统治。 【小问3详解】 主题与人物：本题是开放式问题，言之有理即可。 示例一：首先，选择史料1、2，俄国彼得一世、日本明治天皇。根据材料二史料1和史料2并结合所学可知，二者都是主动学习先进、推动国家近代化的封建统治者改革。因此拟定主题一为伟大的改革者。补充人物：结合所学可知，1934年墨西哥总统卡德纳斯实行改革，巩固资产阶级革命成果。 示例二：首先，选择史料1、3，俄国彼得一世、列宁。根据材料二史料1和史料3并结合所学可知，彼得一世主动向西方学习，推行改革，增强了俄国经济、军事实力，开启了俄国近代化进程。列宁领导十月革命，建立苏维埃政权，建立了世界第一个无产阶级专政的国家。两者均深刻改变俄国历史进程。因此拟定主题为推动俄国发展的历史人物。补充人物：结合所学可知，斯大林时期开始进行社会主义工业化建设，推动苏联工业化，使苏联从落后的农业国变成强大的工业国。 【小问4详解】 学到：本题开放式问题，言之有理即可。综合上述材料中的历史人物可知，新航路开辟者具备勇于探索、敢于冒险、坚持不懈的精神；彼得一世、明治天皇、列宁拥有直面困境、锐意改革、不怕挫折、愈挫愈勇的品质等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $