精品解析：河北沧州地区2025-2026学年九年级上学期期末测试历史试题

2025-2026学年度第一学期期末教学质量检测 九年级历史试题 一、选择题。（每题只有一个选项是正确的。共12小题，每小题2分，共24分） 1. 在尼罗河流域、两河流域、印度河流域、黄河流域和爱琴海地区，早期人类文明出现的早晚不同，农作物也有所不同，各地文明呈现出多元发展格局。出现这种特点的主要原因是受（ ） A. 区域联系影响 B. 地理环境影响 C. 宗教信仰影响 D. 人种体质影响 【答案】B 【解析】 【详解】A.早期人类文明诞生初期区域交流十分有限，区域联系不是形成多元发展格局的主要原因，错误。 B.不同文明发源地的地理环境存在明显差异，不同的气候地形水源条件孕育出不同的生产方式与文明特征，是早期文明多元发展的主要原因，正确。 C.宗教信仰是文明发展衍生出的文化产物，不是造成早期文明多元格局的主要原因，错误。 D.人种体质无法决定文明的发展路径与特征，不是形成多元发展格局的主要原因，错误。 2. 下列三幅图片共同反映的主题是（ ） A. 古代欧洲文明 B. 古代亚非文明 C. 封建时代的欧洲 D. 封建时代的亚洲国家 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干图片“缔结封君封臣关系的仪式”“西欧庄园”“保留大量中世纪建筑的巴黎市区”并结合所学可知，“缔结封君封臣关系的仪式”反映的是以土地的封赐为纽带而形成的封建制度，“西欧庄园”是西欧中世纪乡村的典型组织形式，属于封建庄园，“保留大量中世纪建筑的巴黎市区”反映了欧洲封建时代的建筑成就，所以题目所给的三幅图片均为典型的中世纪欧洲封建制度和社会生活的反映，故其共同主题是“封建时代的欧洲”，C项正确；古代欧洲文明通常指古希腊、古罗马等时期，与题干内容无关，排除A项；古代亚非文明涉及埃及、两河流域等，与欧洲封建制度无关，排除B项；封建时代的亚洲国家主要涉及日本和阿拉伯，与题干图片不符，排除D项。故选C项。 3. 阿拉伯帝国繁荣时期，在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。这反映出阿拉伯帝国（ ） A. 引领了世界文化发展潮流 B. 融合了东西方文化遗产 C. 侧重自然科学领域的研究 D. 开创了东西方贸易通道 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料“大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化”可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，融合了东西方文化，为世界文化的发展做出了卓越贡献，B项正确；题干材料体现不出阿拉伯帝国引领了世界文化发展潮流，排除A项；题干材料体现不出侧重自然科学领域的研究，排除C项；题干材料反映的是文化不是贸易，排除D项。故选B项。 4. 有学者指出：“18世纪末的这场革命的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序。”这场革命是指（ ） A. 光荣革命 B. 法国大革命 C. 美国独立战争 D. 十月革命 【答案】B 【解析】 【详解】爆发于1789年的法国大革命摧毁了法国的君主专制统治，传播了自由民主的进步思想，震撼了整个欧洲的君主专制制度并给以沉重打击。由材料“18世纪末的这场革命的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序”，可得出指法国大革命， B项正确；光荣革命爆发于1688年，即17世纪末，排除A项；18世纪末的美国独立战争是要摧毁英国的殖民统治，排除C项；十月革命爆发于1917年，即20世纪初，排除B项。 5. “这本书是向资本者脑袋发射的最厉害的炮弹，在理论方面给资产阶级一个使它永远翻不了身的打击，对于工人具有重要的意义。”材料中的“这本书”是（ ） A. 《权利法案》 B. 《人权宣言》 C. 《拿破仑法典》 D. 《共产党宣言》 【答案】D 【解析】 【详解】A.《权利法案》是英国资产阶级革命时期限制王权、确立君主立宪制的资产阶级性质文献，维护资产阶级统治，没有对资产阶级进行打击，错误。 B.《人权宣言》是法国大革命时期资产阶级的纲领性文件，宣扬资产阶级自由平等思想，维护资产阶级利益，没有对资产阶级进行打击，错误。 C.《拿破仑法典》是拿破仑主持制定的资产阶级性质民法典，巩固了法国大革命的成果，保护资产阶级利益，没有对资产阶级进行打击，错误。 D.《共产党宣言》标志着马克思主义的诞生，它揭示了资本主义必然灭亡的历史发展规律，号召无产阶级推翻资产阶级统治，给资产阶级以沉重打击，为工人运动提供了科学理论指导，正确。 6. “英军乘势进攻章西，年轻的章西女王领导军民与英军展开激战。章西失陷后，她率军转战外地。战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺牲。”上述历史场景反映的是（ ） A. 资产阶级革命 B. 民族独立运动 C. 思想解放运动 D. 共产主义运动 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“英军乘势进攻章西”和所学知识可知， 英国完成工业革命后，加紧对亚洲印度的经济剥削和政治压迫，激起了印度人的反抗，于是1857—1859年爆发了印度民族大起义。年轻的章西女王领导军民与英军展开激战，抗击英军两个多月，最终壮烈牺牲。这是一场民族独立运动，沉重打击了英国的殖民统治，B项正确；印度民族大起义是一场民族解放运动，不属于发展资本主义的资产阶级革命，排除A项；印度民族大起义是一场民族解放运动，没有起到解放人民思想的作用，排除C项；印度民族大起义是一场民族解放运动，不是建立无产阶级专政的共产主义运动，排除D项。故选B项。 7. 有人说，“日本近年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败，都孕育在明治维新中”。对此话理解最正确的是（ ） A. 日本因明治维新而走向富强 B. 明治维新使日本在富强中走向战争 C. 日本因明治维新而走向战争 D. 明治维新使日本在战争中走向富强 【答案】B 【解析】 【详解】据题干信息和所学知识可知，明治维新为日本资本主义经济的发展创造了条件，使日本走向了独立富强的道路。但明治维新的领导人把本民族的利益置于其他民族的主权之上，日本很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路。由此可知，对材料理解最正确的是明治维新使日本在富强中走向战争，B项正确；日本因明治维新而走向富强强调了明治维新的积极影响，理解不全面，排除A项；日本因明治维新而走向战争强调了明治维新的消极影响，理解不全面，排除C项；明治维新使日本走向富强，而非战争使日本走向富强，且“第二次世界大战中几近毁灭性的失败”说明战争最终并未使日本走向富强，排除D项。故选B项。 8. 19世纪初，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。1870年以后，英、法开始对儿童实行免费义务教育。以上国家推广大众教育的主要原因是（ ） A. 人口增长的需要 B. 适应工业化发展需要 C. 殖民扩张的需要 D. 适应城市化发展需要 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，19世纪以后，为了适应工业化发展需要，欧洲国家推行大众教育，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系；1870年以后，英、法开始对儿童实行免费义务教育，所以以上国家推广大众教育的主要原因是适应工业化发展需要，B项正确；人口增长不是推行大众教育的原因，排除A项；对外殖民扩张，与推行大众教育没有联系，排除C项；城市化发展与推行大众教育无关，排除D项。故选B项。 9. 如图题为《友谊链》的时事漫画，反映了20世纪初欧洲主要国家之间的错综复杂的关系。对该图寓意解读最合理的是（ ） A. 表达对塞尔维亚的同情 B. 暗示两大军事集团的争夺 C. 展现欧洲国家努力维护和平 D. 揭露帝国主义重新瓜分世界的阴谋 【答案】B 【解析】 【详解】A.漫画中塞尔维亚处于被奥匈帝国拉扯的被动地位，并非表达对塞尔维亚的同情，而是展现欧洲各国的结盟对抗关系，错误。 B.漫画中，奥匈帝国与塞尔维亚冲突后，德、俄、法、英等国纷纷卷入，形成集团间的对抗态势，直观暗示了两大军事集团的争夺与对立，正确。 C.漫画体现的是冲突与战争一触即发，而非维护和平，错误。 D.帝国主义重新瓜分世界的矛盾是一战爆发的根本原因，漫画聚焦的是欧洲各国因结盟形成的直接军事对峙，未直接体现“瓜分世界”的经济政治诉求，错误。 10. 某校九年级历史活动课上开展辩论赛，以下是同学们辩论的观点。该辩论赛的主题是（ ） 正方：在特定历史条件下促进了苏联经济快速发展，为苏联夺取反法西斯战争胜利发挥重要作用。 反方：没有尊重经济规律，权力高度集中，体制日益僵化，不利于长远发展。 A. 新经济政策 B. 战时共产主义政策 C. 苏联模式 D. 苏联农业集体化 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“同学们辩论的观点”信息和所学知识可知，苏联模式，也称为斯大林模式，是苏联在斯大林时期形成的高度集中的政治经济体制，它在特定历史条件下促进了苏联经济的快速发展，并为苏联在二战中的胜利提供了重要支持，同时，它也存在着权力高度集中、忽视经济规律、体制僵化等问题，苏联模式最符合辩论的主题，C项正确；新经济政策是列宁时期的一项政策，旨在恢复和发展经济，与辩论中提到的“权力高度集中，体制日益僵化”不符，排除A项；战时共产主义政策是苏俄在十月革命后初期实行的政策，主要是为了应对战争和经济危机，不符合辩论中的描述，排除B项；苏联农业集体化是苏联在农业领域的一项政策，主要是为了实现农业的集体化生产，与辩论的主题不完全对应，排除D项。故选C项。 11. 明确指出：“我三大盟国此次进行战争之目的，在于制止及惩罚日本之侵略在使日本所窃取于中国之领土，例如东北四省、台湾、澎湖群岛等，归还中华民国。” 应填入（ ） A. 《凡尔赛条约》 B. 《九国公约》 C. 《联合国家宣言》 D. 《开罗宣言》 【答案】D 【解析】 【详解】A.《凡尔赛条约》是一战后战胜国处置德国的和约，核心内容是对德国的领土、军事、殖民地等问题做出规定，没有涉及要求日本归还窃取中国领土的内容，错误。 B.《九国公约》是华盛顿会议签署的文件，实际上使中国回到多个帝国主义国家共同支配的局面，没有提及日本归还窃取中国领土的相关内容，错误。 C.《联合国家宣言》标志着世界反法西斯同盟正式建立，核心内容是承诺共同对抗法西斯侵略，没有规定日本归还窃取中国领土的相关内容，错误。 D.《开罗宣言》是中、美、英三国发表的公告，明确要求日本将窃取的中国东北四省、台湾、澎湖群岛等领土归还中华民国，符合题干描述，正确。 12. 英文单词“bus”，最初的释义是“公共马车”，后来增加了“火车车厢”、“公共汽车”“计算机信息传输的总线”、“火箭(飞弹)的一级”等释义，“bus”释义的丰富体现了（ ） A. 科学技术的发展 B. 交通工具的演进 C. 人类生活的改善 D. 等级观念的淡化 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“公共马车”“火车车厢”、“公共汽车”、“计算机信息传输的总线”、“火箭（飞弹）的一级”和所学知识可知，从材料可以看出，科学技术的发展促进了人类语言的发展，有很多新的名词是随着科技发展而创造出来的，A项正确；材料知识英文单词“bus”的释义变化，而不是交通工具的演进，火箭不是交通工具，排除B项；人类生活的改善，比如衣食住行等改善，不符合题意，排除C项；“bus”释义的丰富，无法得出等级观念的淡化，材料与等级观念无关，排除D项。故选A项。 二、非选择题。（13题12分，14题12分，15题12分，共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：两次工业革命与世界工厂的变迁 18世纪60年代 19世纪末 工业革命 第一次 第二次 世界工厂 英国 美国 特点 制造中心、科技中心、贸易中心 科技中心、制造中心 ——摘编自孙林岩《全球视角下的中国制造业的发展》 材料二：随着第二次工业革命的兴起，美国抛弃了英国模式，转向重工业发展凭借其在科学技术上的领先以及生产技术和生产能力上无法比拟的优势，成为新的“世界工厂”。 ——周斌、李水凤《中国：做真正意义上的“世界工厂”》 （1）据材料一，指出“世界工厂”的产生起源于哪一历史事件？结合所学知识，指出英国首先成为“世界工厂”的政治前提。 （2）据材料二，指出美国的“世界工厂”与英国相比有何不同？据材料并结合所学知识，概括美国成为“世界工厂”的原因。 （3）综上所述，从“世界工厂”的变迁中，我们可借鉴的主要经验是什么？ 【答案】（1）事件：工业革命。政治前提：英国确立了资产阶级统治。（评分说明：意思相近即可） （2）不同：发展重工业。原因：重视科技创新；南北战争维护了国家的统一；对外殖民掠夺促进了资本主义的发展。（评分说明：答出其中两点且意思相近即可） （3）重视科技创新。（评分说明：意思相近即可） 【解析】 【小问1详解】 根据材料展示18世纪60年代工业革命后，英国成为世界工厂，因此，“世界工厂”的产生起源于工业革命；结合所学可知，英国通过1640年的资产阶级革命，确立了资产阶级统治，逐步确立起来君主立宪制，这是政治前提。 【小问2详解】 根据材料“美国抛弃了英国模式，转向重工业发展凭借其在科学技术上的领先以及生产技术和生产能力上无法比拟的优势”，美国的发展重工业；根据材料可知，美国重视科技创新，再结合所学，这一时期，美国通过南北战争维护了国家的统一，有利于资本主义经济发展，再加上对外殖民掠夺促进了资本主义的发展。 【小问3详解】 科技是第一生产力，我们要重视科技，而且要不断创新。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料 世界近代史的起止时间大约从16世纪初至19世纪末，重点展现资本主义的产生、发展与全球扩张，社会主义从空想到科学的发展，以及殖民地半殖民地人民争取民族解放的斗争历程。在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被日益发展的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。 ——《义务教育历史课程标准（2022年版）》 （1）据材料指出世界近代史发展的三条基本线索。结合所学知识回答，开启真正意义的世界历史的事件。 （2）《义务教育历史课程标准（2022年版）》中明确要求，通过世界近代史的学习，学生应该能够初步理解近代世界政治、经济和思想文化之间的关系。请你任选两个方面，结合世界近代史所学知识，有理有据地阐述它们之间的关系。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 【答案】（1）资本主义的产生发展；社会主义从空想到科学；殖民地半殖民地民族解放运动。事件：新航路的开辟。 （2）观点：经济发展深刻影响政治变革。 论述：新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。资本主义经济的发展使新兴资产阶级和新贵族力量壮大，他们要求政治上的权力，推翻封建王朝的统治，建立起有利于资本主义发展的政治制度。经济上的发展要求打破封建专制束缚，为资产阶级革命提供了物质基础和阶级基础。1640年英国资产阶级革命爆发，推翻了封建君主专制，建立了资本主义制度。综上所述，经济发展是政治变革的动力，经济发展推动政治变革。 【解析】 【小问1详解】 线索：根据材料中“世界近代史......重点展现资本主义的产生、发展与全球扩张，社会主义从空想到科学的发展，以及殖民地半殖民地人民争取民族解放的斗争历程”，可以得出，世界近代史发展的三条基本线索是资本主义的产生发展；社会主义从空想到科学；殖民地半殖民地民族解放运动。 事件：根据题干中“开启真正意义的世界历史”，结合所学知识可知，新航路开辟打破世界孤立隔绝状态，使世界开始连为一体，资本主义世界市场雏形出现，可知新航路开辟开启了真正意义的世界历史。 【小问2详解】 观点：据题干中“学生应该能够初步理解近代世界政治、经济和思想文化之间的关系。请你任选两个方面，结合世界近代史所学知识，有理有据地阐述它们之间的关系”，结合所学知识可知，新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展，经济上的发展要求打破封建专制束缚，为资产阶级革命提供了物质基础和阶级基础，可以得出观点“经济发展深刻影响政治变革”。 论述：围绕观点“经济发展深刻影响政治变革”，可以选择世界近代史中的新航路的开辟和英国资产阶级革命这两件史实展开论述，论述过程中要写出新航路开辟和英国资产阶级革命的史实及影响，还要写出这两件事情之间的联系，如：新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。资本主义经济的发展使新兴资产阶级和新贵族力量壮大，他们要求政治上的权力，推翻封建王朝的统治，建立起有利于资本主义发展的政治制度。经济上的发展要求打破封建专制束缚，为资产阶级革命提供了物质基础和阶级基础。1640-1688年英国资产阶级革命爆发，推翻了封建君主专制，建立了资本主义制度。最后，对以上论述进行总结，如：综上所述，经济发展是政治变革的动力，经济发展推动政治变革。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 20世纪上半叶短短30年内，曾接连爆发了两场世界性战争。这两场世界性战争不仅造成巨大的人员伤亡和经济损失，也给世界格局带来了深远影响。 材料二 当前，世界进入新的动荡变革期，失稳、失序、失衡的国际社会仿佛再次站在了历史的十字路口。在这一背景下，多国领导人、诸多国际组织和智库专家相继发出对爆发世界性战争的忧虑和警告。 人类命运共同体理念已经得到国际社会的高度评价和热烈响应，但仍需更广泛地在国际上达成共识。需要进一步凝聚共识，从人类共同利益的角度，积极协商斡旋，推动全球性议题得到公正合理的解决。加强人文交流，积极寻找各方文化理念的契合点，真正使不同国家之间民心相通，实现合作共赢。 面对全球安全治理体系过载、失灵等问题，大国应承担起更多的国际责任。坚决维护联合国集体安全体制根基不动摇。支持安理会改革，提升安理会权威。深化全球核安全治理，避免核武器国家间爆发战争，同步降低核扩散的风险。建立控制使用武力的军控条约，进一步完善太空、网络、人工智能等领域国际军备控制条约。 在危机管控上，坚持互商互谅，有意识地建立有限竞争模式，形成一个包容性的、共存的安全架构。降低对危机管理机制的预期，应保持对话接触，通过建立一套可操作的程序准确传递信息、表达意图，以此预防和管控危机，避免出现不必要的误判。 ——以上均摘编自付津、路易《世界性战争离我们有多远?》 （1）据材料一并结合所学知识，指出“这两场世界性战争”后分别形成的世界格局。 （2）结合所学知识，指出引发当今世界“失稳、失序、失衡”的重要根源。 （3）据材料二，概括作者提出的防范和化解当今世界性战争风险的可取对策。 【答案】（1）格局：一战后形成凡尔赛—华盛顿体系；二战后形成美苏两极格局（或雅尔塔体系）。 （2）重要根源：霸权主义和强权政治。（意思相近即可） （3）可行对策：深入推进人类命运共同体建设落实落地；积极推动全球安全治理体系改革；探索可持续安全框架下的大国危机管控机制；世界主要大国，应增强战略互信，加强务实合作；充分发挥联合国的作用；各国应秉持合作共赢理念。 【解析】 【小问1详解】 格局：一战后，战胜国召开巴黎和会和华盛顿会议，确立了凡尔赛—华盛顿体系；二战后，美苏冷战对峙，形成了美苏两极格局（或雅尔塔体系）。 【小问2详解】 根源：当今世界“失稳、失序、失衡”的重要根源是霸权主义和强权政治，个别大国凭借强大实力干涉他国内政，破坏国际秩序。 【小问3详解】 对策：“需要进一步凝聚共识，从人类共同利益的角度，积极协商斡旋”→深入推进人类命运共同体建设落实落地；“坚决维护联合国集体安全体制根基不动摇。支持安理会改革”→积极推动全球安全治理体系改革；“在危机管控上，坚持互商互谅，有意识地建立有限竞争模式”→探索可持续安全框架下的大国危机管控机制；“大国应承担起更多的国际责任”→世界主要大国应增强战略互信，加强务实合作；“实现合作共赢”→各国应秉持合作共赢理念。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期末教学质量检测 九年级历史试题 一、选择题。（每题只有一个选项是正确的。共12小题，每小题2分，共24分） 1. 在尼罗河流域、两河流域、印度河流域、黄河流域和爱琴海地区，早期人类文明出现的早晚不同，农作物也有所不同，各地文明呈现出多元发展格局。出现这种特点的主要原因是受（ ） A. 区域联系影响 B. 地理环境影响 C. 宗教信仰影响 D. 人种体质影响 2. 下列三幅图片共同反映的主题是（ ） A. 古代欧洲文明 B. 古代亚非文明 C. 封建时代的欧洲 D. 封建时代的亚洲国家 3. 阿拉伯帝国繁荣时期，在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。这反映出阿拉伯帝国（ ） A. 引领了世界文化发展潮流 B. 融合了东西方文化遗产 C. 侧重自然科学领域的研究 D. 开创了东西方贸易通道 4. 有学者指出：“18世纪末的这场革命的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序。”这场革命是指（ ） A. 光荣革命 B. 法国大革命 C. 美国独立战争 D. 十月革命 5. “这本书是向资本者脑袋发射的最厉害的炮弹，在理论方面给资产阶级一个使它永远翻不了身的打击，对于工人具有重要的意义。”材料中的“这本书”是（ ） A. 《权利法案》 B. 《人权宣言》 C. 《拿破仑法典》 D. 《共产党宣言》 6. “英军乘势进攻章西，年轻的章西女王领导军民与英军展开激战。章西失陷后，她率军转战外地。战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺牲。”上述历史场景反映的是（ ） A. 资产阶级革命 B. 民族独立运动 C. 思想解放运动 D. 共产主义运动 7. 有人说，“日本近年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败，都孕育在明治维新中”。对此话理解最正确的是（ ） A. 日本因明治维新而走向富强 B. 明治维新使日本在富强中走向战争 C. 日本因明治维新而走向战争 D. 明治维新使日本在战争中走向富强 8. 19世纪初，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。1870年以后，英、法开始对儿童实行免费义务教育。以上国家推广大众教育的主要原因是（ ） A. 人口增长的需要 B. 适应工业化发展需要 C. 殖民扩张的需要 D. 适应城市化发展需要 9. 如图题为《友谊链》的时事漫画，反映了20世纪初欧洲主要国家之间的错综复杂的关系。对该图寓意解读最合理的是（ ） A. 表达对塞尔维亚的同情 B. 暗示两大军事集团的争夺 C. 展现欧洲国家努力维护和平 D. 揭露帝国主义重新瓜分世界的阴谋 10. 某校九年级历史活动课上开展辩论赛，以下是同学们辩论的观点。该辩论赛的主题是（ ） 正方：在特定历史条件下促进了苏联经济快速发展，为苏联夺取反法西斯战争胜利发挥重要作用。 反方：没有尊重经济规律，权力高度集中，体制日益僵化，不利于长远发展。 A. 新经济政策 B. 战时共产主义政策 C. 苏联模式 D. 苏联农业集体化 11. 明确指出：“我三大盟国此次进行战争之目的，在于制止及惩罚日本之侵略在使日本所窃取于中国之领土，例如东北四省、台湾、澎湖群岛等，归还中华民国。” 应填入（ ） A. 《凡尔赛条约》 B. 《九国公约》 C. 《联合国家宣言》 D. 《开罗宣言》 12. 英文单词“bus”，最初的释义是“公共马车”，后来增加了“火车车厢”、“公共汽车”“计算机信息传输的总线”、“火箭(飞弹)的一级”等释义，“bus”释义的丰富体现了（ ） A. 科学技术的发展 B. 交通工具的演进 C. 人类生活的改善 D. 等级观念的淡化 二、非选择题。（13题12分，14题12分，15题12分，共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：两次工业革命与世界工厂的变迁 18世纪60年代 19世纪末 工业革命 第一次 第二次 世界工厂 英国 美国 特点 制造中心、科技中心、贸易中心 科技中心、制造中心 ——摘编自孙林岩《全球视角下的中国制造业的发展》 材料二：随着第二次工业革命的兴起，美国抛弃了英国模式，转向重工业发展凭借其在科学技术上的领先以及生产技术和生产能力上无法比拟的优势，成为新的“世界工厂”。 ——周斌、李水凤《中国：做真正意义上的“世界工厂”》 （1）据材料一，指出“世界工厂”的产生起源于哪一历史事件？结合所学知识，指出英国首先成为“世界工厂”的政治前提。 （2）据材料二，指出美国的“世界工厂”与英国相比有何不同？据材料并结合所学知识，概括美国成为“世界工厂”的原因。 （3）综上所述，从“世界工厂”的变迁中，我们可借鉴的主要经验是什么？ 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料 世界近代史的起止时间大约从16世纪初至19世纪末，重点展现资本主义的产生、发展与全球扩张，社会主义从空想到科学的发展，以及殖民地半殖民地人民争取民族解放的斗争历程。在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被日益发展的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。 ——《义务教育历史课程标准（2022年版）》 （1）据材料指出世界近代史发展的三条基本线索。结合所学知识回答，开启真正意义的世界历史的事件。 （2）《义务教育历史课程标准（2022年版）》中明确要求，通过世界近代史的学习，学生应该能够初步理解近代世界政治、经济和思想文化之间的关系。请你任选两个方面，结合世界近代史所学知识，有理有据地阐述它们之间的关系。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 20世纪上半叶短短30年内，曾接连爆发了两场世界性战争。这两场世界性战争不仅造成巨大的人员伤亡和经济损失，也给世界格局带来了深远影响。 材料二 当前，世界进入新的动荡变革期，失稳、失序、失衡的国际社会仿佛再次站在了历史的十字路口。在这一背景下，多国领导人、诸多国际组织和智库专家相继发出对爆发世界性战争的忧虑和警告。 人类命运共同体理念已经得到国际社会的高度评价和热烈响应，但仍需更广泛地在国际上达成共识。需要进一步凝聚共识，从人类共同利益的角度，积极协商斡旋，推动全球性议题得到公正合理的解决。加强人文交流，积极寻找各方文化理念的契合点，真正使不同国家之间民心相通，实现合作共赢。 面对全球安全治理体系过载、失灵等问题，大国应承担起更多的国际责任。坚决维护联合国集体安全体制根基不动摇。支持安理会改革，提升安理会权威。深化全球核安全治理，避免核武器国家间爆发战争，同步降低核扩散的风险。建立控制使用武力的军控条约，进一步完善太空、网络、人工智能等领域国际军备控制条约。 在危机管控上，坚持互商互谅，有意识地建立有限竞争模式，形成一个包容性的、共存的安全架构。降低对危机管理机制的预期，应保持对话接触，通过建立一套可操作的程序准确传递信息、表达意图，以此预防和管控危机，避免出现不必要的误判。 ——以上均摘编自付津、路易《世界性战争离我们有多远?》 （1）据材料一并结合所学知识，指出“这两场世界性战争”后分别形成的世界格局。 （2）结合所学知识，指出引发当今世界“失稳、失序、失衡”的重要根源。 （3）据材料二，概括作者提出的防范和化解当今世界性战争风险的可取对策。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $