湖北咸宁市温泉中学2025-2026学年九年级上学期文10月阶段性学情自测

咸宁市温泉中学九年级10月质量检测 语文试卷 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） 注意事项： 1、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证条形码粘贴在答题卡上制定位置。 2、用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3、考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 班级开展“走近诗歌·寻觅诗意”主题活动，请你积极参与。 诗是迷醉心怀的智慧、诗是内心__________之叹息，诗是文学大观园里一道最妖ráo的风景。读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会作者那深沉的敬意；读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人恳切的言语；读《乡愁》，我们可以__________诗人渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以感受大自然“四月天”的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳的自由。与诗为伴，每一天都深受震hàn；与诗同行，每一天都明媚鲜妍。诗歌已经__________到民族的血液中，成为中华民族的基因，__________地影响着中华儿女，成为中国人的精神支柱和心灵依托。亲近诗歌，定能必会遇见不一样的自我！ 1. 根据拼音写出相应的汉字、给划横线的字注音。 妖ráo （ ） 震hàn（ ） 娉婷（ ） 摇曳（ ） 2. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 翻覆 触摸 穿透 默默无闻 B. 翻覆 抚摸 渗透 默默无闻 C. 翻腾 抚摸 穿透 潜移默化 D. 翻腾 触摸 渗透 潜移默化 3. 对文中画波浪线句子病因的分析，正确的一项是（ ） A. 语意重复 B. 缺少主语 C. 搭配不当 D. 句式杂糅 4. 下面是小雯整理的关于“歌”字的资料卡片，请你在空格处分别补充内容。 “歌”的探究 “歌”的引申义 含“歌”字的词语 “歌”在古代文献中有丰富的应用。如《诗经·魏风·园有桃》中提到“心之忧矣，我歌且谣”，表达诗人对时局的认识和（1）__________心情。 能唱的文词 歌谱 表示赞美 （2）__________ 5. 下面是诗人舒婷诗《这也是一切》的节选文字，请你结合诗歌内容，另选一个意象进行续写。要求意思连贯，内容贴切，句式与示例一致。 这也是一切（节选） 舒婷 不是一切火焰，都只燃烧自己，而不把别人照亮； ______________________________________________。 6. 活动后，小语分享了以“诗歌之美”为主题的诗文名句积累卡，请你把其中空缺处的诗文名句写在横线上。 诗歌之美 诗文名句 景色美 （1）范仲淹笔下的“_________，吞长江，_________，横无际涯”大气磅礴，描绘了洞庭湖的壮阔之美。（《岳阳楼记》） （2）欧阳修笔下的“野芳发而幽香，___________”形象逼真，描绘了琅琊山春夏花草树木的繁茂之美。（《醉翁亭记》） 情感美 （3）苏轼用“但愿人长久，___________”表达了对天下离别之人的美好祝愿。（《水调歌头》） （4）刘长卿在“__________，___________”中借贾谊遭贬谪寓自己迁谪的悲苦命运。（《长沙过贾谊宅》） 意境美 （5）韩愈在《左迁蓝关示侄孙湘》中用“___________，肯将衰朽惜残年”表达对朝廷革除弊政的决心和甘愿牺牲的勇气。 （6）温庭筠在《商山早行》中“___________，人迹板桥霜”，让我们在霜月中体悟游子羁旅的艰辛。 二、阅读与鉴赏。（45分） 阅读下面的宋词，完成两则批注。 水调歌头·徐州中秋 苏辙 离别一何久，七度①过中秋。去年东武今夕，明月不胜愁。岂意彭城山下，同泛清河古汴，船上载凉州。鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲。 坐中客，翠羽帔②，紫绮裘。素娥③无赖，西去曾不为人留。今夜清尊对客，明夜孤帆水驿，依旧照离忧。但恐同王粲④，相对永登楼。 【注】①七度：七次。②翠羽帔（piè）：与下文“紫绮裘”都指豪华的衣物。③素娥：嫦娥，此处指月亮。④王粲：东汉末年文学家，“建安七子”之一。才华不得施展，因写了《登楼赋》，后人以“王粲登楼”作为怀念故国乡土的典故。 7. 本词“素娥无赖，西去曾不为人留”两句启示我们要乐观地面对生活中的不完美，苏轼《水调歌头》中“____________，____________”两句也给了我们同样的启示。 8. 本词与苏轼的《水调歌头》都写于中秋佳节，但抒发的情感却有所不同。苏轼的《水调歌头》主要抒发了____________，本词则主要借月表达了词人因兄弟间久别分离而产生的____________。 （二）（共14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定（A），余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 夜雪大作时欲登舟至沙市竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③，任之（B）。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”（C）。 （袁中道《夜雪》） 【注释】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：即黄庭坚。 9. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 方法提示 文言语句 解释 结合字形推测 湖中人鸟声俱绝 A__________ 联系常见成语 亦复有少趣 B__________ 迁移课内字词 登舟至沙市 C__________ 根据语境推断 任之 D__________ 10. 请将“而己”“也”“矣”还原到文中括号里。 A（ ） B（ ） C（ ） 11. 请为乙文中画波浪线的句子断句。（用“/”标示，限2处。） 夜雪大作时欲登舟至沙市竞为雨雪所阻。 12. 请翻译下列句子。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 13. 甲文画线句描写西湖雪景和乙文画线句描写沙市夜雪有所不同：甲文画线句把“湖上影子”的特点用（1）__________手法按照 （2）__________、（3）__________的次序勾勒出来；乙文画线句则从（4）__________角度描写夜雪之大。 （三）（共8分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一（现代诗诗论） ①一般来说，我们阅读现代诗歌，需要注意以下几点： ②诗歌的表现形式与散文不同，一般是分行书写，造成诗句的独立和诗意的空白，强化了节奏，增强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美，在形式上和谐呼应。 ③诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美，有利于情感的抒发。诗人从日常生活中提炼语言“陌生化” 处理，表意更新颖别致。诗歌的意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。读诗，要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。 ④“如果逐一去掉诗歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感。”抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美，道出了耐人寻味的哲理。 材料二（现代诗赏析） 中国结（余光中） 你问我会打中国结吗？我的回答是苦笑。你的年纪太小太小，你的红丝线不够长， 怎能把我的童年，遥远的童年啊，缭绕也太细了，太细，那样深厚的记忆，你怎么能缚的牢？ 你问我会打中国结吗？我的回答是摇头，说不出是什么东西，梗在喉头跟心头。 这结啊，已经够紧的了。我要的只是放松，却不知该怎么下手。 线太多，太乱了，该怎么去寻找线头？ ①纵观余光中咏史怀古、咏古文物以及故国风物为题材的诗作，不难看出贯穿其始终的一个巨大情结中国结。中国结就是中国情结，所谓情结，是指深层次的情感纽结。余光中有两首以《中国结》为题的诗作。余光中诗文选集中，有一本就以“中国结”命集。可以说，中国情结是余光中诗作的精魂。 ②余光中曾说：“无论我的诗是写于海岛或是半岛或是新大陆，其中必有一主题是托根在那片厚土，必有一基调是与滚滚的长江同一节奏，这汹涌澎湃，从厦门的少作到高雄的晚作，从未断绝。”透过余先生的语言，我们看到了一个海外文化人的殷殷家国之情。 材料三（现代诗阅读调查） 材料四（现代诗活动） ①朦胧诗，是兴起于20世纪70年代末80年代初的一种诗歌流派。采用整体形象象征、逐步意象感发的艺术策略和方式来掩饰情思，从而使诗歌文本处在表现自己和隐藏自己之间，呈现为诗境模糊朦胧、主题多义莫名等一些特征。它以“叛逆”的精神，打破了当时现实主义创作原则一统诗坛的局面，为诗歌注入了新的生命力，同时也给新时期文学带来了一次意义深远的变革。他们在诗作中以现实意识思考人的本质，肯定人的自我价值和尊严，注重创作主体内心情感的抒发，在艺术上大量运用隐喻、暗示、通感等手法，丰富了诗的内涵，增强了诗歌的想象空间。朦胧诗并没有形成统一的组织形式，也未曾发表宣言，然而却以各自独立又呈现出共性的艺术主张和创作实绩，构成一个“崛起的诗群”，曾在当时文坛引起争论。朦胧诗派以食指、北岛、顾城、舒婷、梁小斌、江河、杨炼、芒克、牧野等为代表诗人。 ②闽地现代诗协会将于2023年12月下旬举办“精神的家园”朦胧诗专场诵读诗会，届时将邀请社会各界人士共同品味朦胧诗的魅力与意味。 14. 根据材料一、二、四，下面说法不正确的一项是（ ） A. 诗歌最重要的是抒发情感，这是诗歌与其他文学样式的主要区别。 B. 诗境模糊朦胧、主题多义莫名的特征，是判断朦胧诗的标准之一。 C. 朦胧诗打破现实主义诗歌创作原则一统诗坛的局面，曾引起争论。 D. 余光中以故国风物为题材创作诗作，舒婷则注重内心情感的抒发。 15. 结合材料三，分析现代诗歌的现状与困境。 16. 经调查了解，某中学学生“谈不上喜欢还是不喜欢”的原因，是缺乏阅读现代诗歌的路径。结合材料一写出2个阅读建议。（示例除外） 示例：关注诗歌的押韵，品味诗歌音韵之美。 行走天地间，鸿儒为伴更添生活滋味。请你阅读下面的文学类文本，完成下面小题 一个永恒的范仲淹 梁衡 ①山东青州为中国最古老的行政区之一。当年大禹治水后将中国分为九州，即有青州，《禹贡图》上有记。现在人们到青州旅游，主要是两件事，一是上山“拜寿”，二是到城里凭吊范仲淹。 ②出青州城南五里，有一山名云门山。自山脚下遥望山顶，崖上隐隐有一“寿”字，这就是人们要来看的奇迹。这是明代嘉靖三十九年，青州衡王为自己祝寿时所刻，距今已四百多年。山上残雪未消，我在料峭春风中，细细端详这个奇迹。这字高七点五米，宽三点七米，也不知当初怎样写上去、刻出来，却又这样不失间架结构、点画笔意。这衡王创造了奇迹，但他当时的目的并不为艺术，正如古墓中出土的魏碑今天我们看作书法精品，当年不过是死者身边一块普通的石头。衡王刻字希冀自己长寿百岁，同时也向老百姓摆摆皇族的威风。但是数代之后衡王府就被抄家，命不能永存，威风也早风吹雨打去。倒是这个有艺术价值的“寿”字，“寿”到如今。遥想当年大禹治水，从这里东去导流入海，天下才得以从漫漫洪水中被解救出来，有此青州。从此，人们在这里男耕女织，一代一代地繁衍作息。范仲淹曾来这里为官，李清照曾在这里隐居，衡王在这里治自己的小天地。人们在这石山上摩崖刻字，凿窟造像，喊喊喳喳，忙忙碌碌。惟有这山默默无言。 ③从山上下来，到青州城西去谒范公祠。这是人们为纪念北宋名臣范仲淹所修，千年来香火不绝。这祠并不大，大约就是两个篮球场大的院子。院心有一井，名范公井，传为范公所修。这井水也不一般，清冽有加，传范仲淹公余用此水调成一种“青州白丸药”，治民痼疾，颇有奇效。如同情人的信物，这井成了后人怀念范公的依托。宋人有诗云：“甘清汲取无穷已，好似希文昔日心。”（范仲淹字希文）现在，这井还水清如镜。正东有祠堂，有范公像及其生平壁画。祠堂左右供欧阳修和富弼，他们都是当年推行庆历新政时的主持。院南有竹林一片，翠竹千竿，蔚然秀地之灵气。竹后有碑廊，廊中刻有范公的名文《岳阳楼记》。院心有古木三株，为唐楸宋槐，可知这祠的久远。树之北有冯玉祥将军的隶书碑联：“兵甲富胸中，纵教他虏骑横飞，也怕那范小老子；忧乐关天下，愿今人砥砺振奋，都学这秀才先生。”这两句话准确地概括了范公的一生。范仲淹从小丧父，家境贫寒。他发愤读书，早起煮一小盆粥，粥凉后划为四块，这就是他一天的饭食。以后他科举得官，授龙图阁大学士，为政清廉，且力图革新。后来，西夏频频入侵，朝中无军事人才，他以文官身份统兵戍边，大败敌寇。西夏人惊呼“他胸中自有雄兵百万”，边民尊称为“龙图老子”。连皇帝都按着地图说：“有仲淹在，朕就不愁了。”后又调回朝中主持庆历新政的改革，大刀阔斧地除旧图新，又频繁调各地任职，亲自推行地方政治的革新。无论在边防，在朝中，在地方，他总是“进亦忧，退亦忧”。其忧国忧民之心如炽如焰。范仲淹是一个诸葛亮、周恩来式的政治家，一生主要是实践。他按自己认定的处世治国之道，鞠躬尽瘁地去做，将全部才华都投身到处理具体政务、军务中去，并不着意为文。宋仁宗皇祐三年（公元1051年）范仲淹到青州任知府，这是他的官宦生涯也是人生旅途的最后一站。第二年即病逝了。《岳阳楼记》是他去世前七年，因病从前线调内地任职时所作。正如《出师表》一样，这是一个伟人后期的作品，也是他一生思想的结晶。我能想见，一个老人在这小院中，在井亭下、竹林中是怎样地焦虑徘徊，自责自求，忧国忧民。他回忆着“人不寐，将军白发征夫泪”的戍边生活；回忆着“居庙堂之上”，伴君勤政的艰辛；回忆赈灾放粮，所见到的平民水火之苦。他总结历代先贤和自己一生的政治阅历，终于长叹一声：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这声大彻大悟的慨叹如名刹大庙里的钟声，浑厚沉远，震悟大千。这一声长叹愁悠千年，激励着多少志士仁人，匡正了多少仕人官宦。 ④春风拂动唐楸宋槐的新枝，翠竹摆动着嫩绿的叶片，这古祠在岁月长河中又迈入新的一年。范公粥坐祠内，默默享受这满院春光。我在院中徘徊，面对范公、欧阳公和富公的神位，默想千年古史中，如他们这样职位的官员有多少，如他这样勤勉治事的人又有多少，但为什么只有范仲淹才教人千年永记，时时不忘？我想一个人只有辛苦的实践、诚实的牺牲还不行，这些只能随寿而终，只能被同时代的人理解。更重要的是，他要能创造一种精神，能提炼出一种符合民心，符合历史规律的思想。是那句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言，是这种进步的忧乐观使范仲淹得到了永恒。 ⑤走出范公祠，上车出城。路边闪过两个高大的石牌楼，突兀兀地在寒风中寂寞。人说这是当年衡三府的旧址，多么威风的皇族，现在只剩下这路边的牌楼和山上的“寿”字。遥望云门，雾霭中翠柏披拂，青峰傲立。在山上刻字的人终究留不住，留下的是这默默无言的山；把门楼修得很高的人还是存不住，长存的是那些曾用生命去推动历史车轮的人。 （选自《梁衡散文集》） 【读文章·理情节】 17. 文中提到范仲淹的忧国忧民之心如炽如焰，请联系全文，完成下列思维导图。 井水调药，治民痼疾——统兵戍边，①______——推行新政，政治革新——赈灾放粮，② ______ ——写《岳阳楼记》， ③ ______ 【品文段·学写法】 18. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头先写青州的悠久历史，顽势引出青州吸引人的地方，既明确了文章的写作对象，又起到总领全文的作用。 B. 文章使用比喻的修辞手法，把范仲淹当作诸葛亮、周恩来一类的政治家来写，突出了他鞠躬尽瘁勇于实践的一面。 C. 文章第④段写“唐楸宋槐的新枝”、翠竹“嫩绿的叶片”，既照应上文，也暗含时间流逝，而范仲淹却永存之意。 D. 文章整体以游踪为线索，以空间转换为顺序，从“我”的视角，围绕自我感悟来选材组材，结构严谨，文脉清晰。 19. 结合链接材料，赏析选文中第③段画线部分的“意境之美”。 【链接材料】 梁衡提出散文美的“三层次”理论，这标志着梁衡开始形成自己的散文理论体系。所谓散文的三层次美，第一层是描写叙述之美，写景、状物、述事、传播信息、知识等，求的是准确、干净；第二层是意境之美，即要写出感觉、感情、美感；第三层是哲理之美，即要写出新的思想。 （选自黄海飞《试论作为散文文体家梁衡》） 【赏标题·明内涵】 20. 本文标题为《一个永恒的范仲淹》，可作者为何要用较长的篇幅叙写衡王呢？ 【依内容·说主题】 21. 为什么只有范仲淹才教人千年永记，时时不忘呢？试联系全文，作简要回答。 （五）（共8分） 为了让同学们更好地掌握《艾青诗选》，九年级某班举办了“诗坛巨子，人间大爱”艾青诗歌主题阅读活动，请你参加。 【活动一】绘制坐标 22. 下面是艾青诗歌发展坐标，横轴为背景，纵轴为艾青诗作，横轴与纵轴的交点，是艾青诗歌的主题。请根据对以下两首诗歌的了解，将其填入纵坐标相应空白处。 A.《黎明的通知》 B.《大堰河——我的保姆》 （1）__________ （2）__________ 【活动二】品味诗韵 23. 诗歌是一种独特的文学体裁，它分行排列，常常押韵，形式自由，多用象征、比喻等表现手法；语言精练、含蓄、优美，有很强的抒情性。请任选一题，从诗歌创作技巧的角度，完成批注。 诗句 批注赏析 疏的，密的/无千万的灯光/一切都静默着/只有那边灯光的一面/铁的声音/沸腾的人市的声音/不断地煽出。（《那边》） 示例：诗人用隐喻的手法，描写出当时国家处于黑暗中的社会现实，内忧外患，却仍挡不住人民渴望和平的愿望，一切都在静静发酵。 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（《我爱这土地》） （1）__________ 世界要是没有光，等于人没有眼睛，航海的没有罗盘，打枪的没有准星。（《光的赞歌》） （2）__________ 【活动三】综合评价 24. 下列关于名著的表述有误的一项是（ ） A. 《艾青诗选》中长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 B. 艾青的诗歌从风格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；解放后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。 C. 艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，就是一个农民的儿子献给他的真正母亲——中国大地上善良而不幸的普通农妇的颂歌。 D. “然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 三、表达与交流（55分） 25. 老舍先生谈写作里面说：“短诗是那么简洁，轻松，秀丽，真像是‘一朵花，却是玫瑰’那样。”请你勇敢地高攀玫瑰，参照示例，任选一个，创作一首小诗，表达你的赞颂之情。 示例：梅 冬日凛冽，你傲立枝头， 银装素裹，独绽芳华， 无须绿叶衬托，独自成景， 你的冷艳，是寒冬中唯一的 暖意。 备选事物：兰、竹、菊 26. 阅读下面小诗《秋实》，按要求作文。 秋天，成熟的果实低下了头， 不是在自我陶醉，它是在想—— 我是怎样变得成熟？ 不是风，我怕早已霉烂枝头。 不是雨，我怕早已枯落山沟。 不是光，我怕早已灰暗苍白。 不是热，我怕早已憔悴丑陋。 感谢风吹雨打，给了我成熟的筋骨。 感谢光照日晒，给了我成熟的俊秀。 根据诗歌表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以发表评论。 【提示和要求】 （1）自拟题目，文体不限（诗歌除外）。 （2）文章中不要透露你个人的身份信息。 （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 （4）不少于600字。 咸宁市温泉中学九年级10月质量检测 语文试卷 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） 注意事项： 1、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证条形码粘贴在答题卡上制定位置。 2、用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3、考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 【1~3题答案】 【答案】1. ①. 娆 ②. 撼 ③. pīng ④. yè 2. D 3. A 【4题答案】 【答案】 ①. 忧虑（或：担忧；忧伤） ②. 歌颂 【5题答案】 【答案】示例一：不是一切星星，都只照亮黑夜，而不指引方向； 示例二：不是一切花朵，都只装扮春天，而不传递芬芳。 【6题答案】 【答案】 ①. 衔远山 ②. 浩浩汤汤 ③. 佳木秀而繁阴 ④. 千里共婵娟 ⑤. 三年谪宦此栖迟 ⑥. 万古惟留楚客悲 ⑦. 欲为圣明除弊事 ⑧. 鸡声茅店月 二、阅读与鉴赏。（45分） 【7~8题答案】 【答案】7. ①. 人有悲欢离合 ②. 月有阴晴圆缺 8. ①. 词人的乐观旷达之情和对天下离人的美好祝愿 ②. 无奈、悲伤之情以及对故乡的思念 （二）（共14分） 【9~13题答案】 【答案】9. ①. 全、都 ②. 也 ③. 到 ④. 任凭、听凭 10. ①. 矣 ②. 而已 ③. 也 11. 夜雪大作/时欲登舟至沙市/竟为雨雪所阻。 12. （湖上）弥漫着水汽凝成冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 13. ①. 白描 ②. 由远及近 ③. 由大到小 ④. 听觉 （三）（共8分） 【14~16题答案】 【答案】14. C 15. 示例：从中学生对现代诗歌喜爱情况来看，绝大部分同学对现代诗的态度是“谈不上喜欢或者不喜欢”，占比最大。另外有少部分同学喜欢现代诗，极少部分同学选择不喜欢。而现代诗歌的困境是大部分学生对现代诗无感。 16. ①关注诗歌的语言，诗歌语言比日常语言更加精练优美、新颖别致。②关注到诗歌的意象，理解诗歌深层内涵。③关注诗歌中的哲理句，它是诗歌语言理性美的展现。 【17~21题答案】 【答案】17. ①. 大败敌寇 ②. 救民水火 ③. 提出“先忧后乐” 18. B 19. ①通过形象生动的记叙、描写再现了范仲淹在院中焦虑徘徊、自责自求、忧思万千的情景，给人以身临其境之感；②让人透过画面感受到范仲淹忧乐天下的高尚情怀，也领悟到作者对范仲淹的认同与赞美之情。 20. ①以衡王和范仲淹对比，突出了范仲淹的精神永存；②表达了人不能靠刻字、盖高楼求得永存，而要创造一种精神，提炼出一种符合民心、符合历史规律的思想的哲理；③丰富了文章的选材，拓展了文章思路，体现了散文“形散神聚”的特点。 21. ①范仲淹为政清廉，力图革新；有统兵戍边、大败敌寇的事迹；鞠躬尽瘁，辛苦实践，具有为国牺牲的精神。②范仲淹先忧后乐的思想激励着志士仁人，进步的忧乐观符合民心，符合历史规律，推动了历史的发展。 （五）（共8分） 为了让同学们更好地掌握《艾青诗选》，九年级某班举办了“诗坛巨子，人间大爱”艾青诗歌主题阅读活动，请你参加。 【活动一】绘制坐标 【22题答案】 【答案】 ①. A ②. B 【活动二】品味诗韵 【23题答案】 【答案】 ①. 这两句诗用设问手法，直抒胸臆，表达对祖国刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱。 ②. 艾青的诗歌中，光的意象有很重要的位置，光是希望，是动力，是目标。节选部分用了一组排比，突出光对于世界的重要性，强化了对光明的渴望与歌颂的情感。 【活动三】综合评价 【24题答案】 【答案】C 三、表达与交流（55分） 【25题答案】 【答案】 兰：幽谷深处，你悄然盛开，静默无语，芬芳轻溢，无须外界喝彩，默默绽放，你的清新，是山谷间纯净的香气。 竹：翠林之间，你独自屹立，笔直挺拔，坚韧不拔，无须旁人吹捧，屹立不倒，你的坚毅，是森林中坚强的战士。 菊：金秋送爽，你悠然绽放，淡然超脱，秋风送香，无须他色陪衬，尽情绽放，你的明丽，是金秋时绚烂的色彩。 【26题答案】 【答案】例文： 感恩磨难，成就自我 秋实感恩风吹雨打、光照日晒，因为这些磨难铸就了它成熟的筋骨与俊秀。人生亦是如此，磨难并非是命运的刁难，而是成长的机遇，唯有感恩磨难，方能成就自我。 磨难是生活锤炼，它能塑造坚韧不拔的品格。史铁生在最狂妄的年龄忽地双腿瘫痪，这无疑是一场巨大的磨难。他曾一度陷入绝望，然而他并未被命运打倒，而是在文字的世界里找到了慰藉与出口。他在苦难中不断思索生命的意义，笔耕不辍，用文字书写对生命的敬畏与热爱。正是双腿瘫痪的磨难，让他的文字充满了深刻的哲理与对人生的洞察，他也从一个痛苦迷茫的青年成长为一位令人敬仰的作家。他感恩磨难带给他的痛苦与思索，使他拥有了超越常人的坚韧与豁达，在文学的道路上绽放出独特的光彩。 磨难是成功的垫脚石，它能助人攀登梦想的高峰。贝多芬双耳失聪，对于一位音乐家而言，这几乎是毁灭性的打击。但他凭借着对音乐的炽热挚爱与顽强毅力，在无声的世界里“听”到了音符的跳动，创作出了震撼人心的《命运交响曲》等众多不朽名作。他在磨难中不屈不挠，与命运抗争，用音乐表达内心的激情与力量。他感恩磨难激发了他内心深处的无限潜能，让他的音乐超越了听觉的界限，成为永恒的经典，他自己也因此在音乐史上留下了浓墨重彩的一笔。 磨难是心灵的洗礼，它能让人收获珍贵的人生感悟。苏轼一生多次被贬，仕途坎坷。但他在黄州学会了豁达，于岭南懂得了乐观，至儋州领悟了超脱。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，他在风雨中潇洒前行，在磨难中品悟人生真谛。他感恩磨难带给他的人生起伏，使他的心灵从最初的愤懑不平逐渐走向宁静致远，他的诗词也因这些丰富的人生阅历而具有了极高的艺术境界，成为后世传颂的瑰宝。 在人生的旅途中，我们会遭遇各种各样的磨难。或许是学习上的困境，或许是工作中的挫折，又或许是情感里的伤痛。但当我们以感恩之心面对这些磨难时，就会发现它们如同秋实所经历的风雨阳光，虽带来痛苦，却也给予我们成长的力量。让我们像秋实一样，感恩磨难，在磨难中砥砺前行，收获成熟与成功，书写属于自己的精彩人生篇章。因为只有经历过磨难的洗礼，我们的生命之花才会绽放得更加绚烂多姿。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $