1.2 种群的数量变化教学设计-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2

1.2 种群的数量变化 【教材分析】 本章节内容选自人教版（2019）选择性必修 2《生物学》的“1.2 种群的数量变化”部分。主要涉及种群增长的数学模型，包括指数增长模型、对数增长模型和种群增长的 S 曲线等概念。此外，本章节还将介绍种群增长的制约因素，如天敌、空间、资源竞争、疾病等，以及种群增长的密度制约和环境制约等现象。通过本章学习，学生能够了解种群数量变化的规律，掌握种群增长的数学模型，理解种群增长的制约因素，为后续学习生态系统的结构和功能打下基础。 以发展学生的核心素养为出发点，遵循新课标的理念，设置“影响盐田虾种群数量增长因素”的问题式驱动项目，用本章节的基础知识解决生态保护、防止外来物种人侵等实际问题。在解决项目问题的过程中，促进学生能力、素养的全面提升。 【学情分析】 高二年级学生已经具备一定的数据收集、处理、分析能力和推理能力，具有了一定的概括和抽象的科学思维能力。通过上节课的学习，也已掌握了应用种群的数量特征来分析种群数量变化的思维模式。因此，学生有一定的能力构建种群数量的增长模型，能够分析种群数量变化的几种情况及其原因。 【课时目标】 1.通过分析和讨论非生物因素影响盐田虾种群数量变化的资料，说明阳光、温度、水等非生物因素对种群数量变化的影响。 2.通过分析和讨论影响盐田虾种群数量变化的生物因素，说明种内竞争以及不同物种间相互作用对种群数量变化的影响。 3.阐明种群研究在实践中的作用，培养合理利用生物资源等社会责任感。 【评价任务】 评价任务 1：举例说明影响盐田虾种群数量变化的非生物因素和生物因素，会用自己的语言描述这些因素对种群数量变化的具体影响作用。 评价任务 2：理解种群增长的指数增长模型和对数增长模型，并能运用这些模型分析种群数量的变化趋势。例如，能通过指数增长模型计算出在理想条件下种群数量的增长情况，并通过模型分析实际种群数量增长受到的制约因素。 评价任务 3：能够通过观察、实验和分析数据，理解种群数量的变化规律。 评价任务 4：能够认识到生物种群数量的变化对生态环境和人类活动的影响。 评价任务 5：通过查阅资料和实际调查，解决盐田虾虾农希望提高产量所面临的实际问题。 【教学重难点】引导学生结合旧知，构建概念模型，实现知识的迁移运用，推动学生科学思维的发展。课堂最后回归到濒危动物的保护以及野生资源的合理利用，培养学生的社会责任。 【教学资源】 盐田虾收获视频、种群增长的数学模型、PPT 等 【学习活动】 学习活动 1：分析影响种群数量变化的非生物因素 出示资料一：“渔光一体”的产业模式，最多见于盐田虾养殖区。具体指在上半部分发展光伏项目，光伏板采用 25°倾角固定方式安装，达到最佳发电和遮光效果，遮光后，虾池水温下降 1-2 摄氏度，这样的温度和光照大大提高了盐田虾的存活率，且虾的肉质更加紧实，虾青素含量更高。光伏发电与盐田虾养殖两不误，实现了生态效益和经济效益的双丰收。 问题 1：你觉得影响盐田虾种群数量变化的非生物因素是什么？ 出示资料二：盐田虾养殖户们还有一项非常重要的任务：定期监测水质，及时调整走水参数，确保水质始终保持在最佳状态，协助“盐田虾”健康成长。 问题 2：你觉得影响盐田虾种群数量变化的非生物因素是什么？ 教师总结影响种群数量变化的非生物因素。 学习活动 2：分析影响种群数量变化的生物因素 出示资料三：在广袤的盐田上，盐田虾既要躲避虾虎鱼与海岸鸟类等天敌的猎食，还要依靠自己捕食丰年虫与天然海藻，在这一场“宏伟’的生存之路上，物竞天择，适者生存。 问题：你觉得影响盐田虾种群数量变化的非生物因素是什么？ 教师总结影响种群数量变化的生物因素，并以列举生活和自然中的实例的形式进行分析和解读。 学生和教师合作，共同完成制约种群数量变化因素的总结，并将表格补充完整。 学习活动 3：种群数量研究的具体应用 出示资料四：伊朗西北部的乌尔米耶湖属于内陆盐湖，丰王虾资源十分丰富。20 世纪 80 年代后随着鱼虾加工业的快速发展，过度捕捞造成丰年虾资源日趋枯竭，捕获量不断减少。 问题：虾农们希望长期获得较高的捕捞量，怎么确定合适的捕捞量呢？请结合种群数量增长曲线为虾农们做出解答。 教师结合曲线分析讲解中等强度的捕捞有利于持续获得因为在 处，种群能维持最大的增长速率。 出示资料五：专家建议：“虾农不要使用网目过小的虾网，否则会影响来年虾的产量。” 出示资料六：7 月中旬，工人师傅们开始在盐田设下“迷魂阵”，捕大留小，开始了长达 3 个月的捕捞工作。 问题：“不要使用网目过小的虾网”以及“捕大留小”的原因是？你能从 种群数量特征的角度为虾农们做出解释吗？ 学习活动 4：收尾呼应，情感升华，回归真实情境 提供情境问题：今年又出现一批新的盐田虾养殖户，他们存在以下问题： 1.影响盐田虾数量变化的因素是什么？ 2.虾农们希望长期获得较高的捕捞量，怎么确定合适的捕捞量呢？ 3.听有经验的虾农说：“虾网的网目不能过小，否则会影响来年虾的产量。”，这是为什么呢？ 问题解决：假如你是“虾博士”，通过这节的学习，你能帮他们解决心中 的疑惑吗？ 学科网（北京）股份有限公司 $