第10单元 课题3 常见的盐-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材九年级下册化学同步练习（人教版2024）

参考答案《● 【素养探究综合实践】 15.(1)Mg(OH)2(2)Mg(OH)2是碱，碱能与盐酸发生反应，而使胃酸减少(3)CaCO+2HC1=CaCl+H,O+CO,↑ (4)足量的水(5)75%(6)溶液的pH由约等于1升高为大于7OH与盐酸中的H结合成水分子(7)遵医嘱 服用（或不可过量服用） 课题3常见的盐 【基础巩固达标闯关】 1.C2.B3.B4.B5.D6.B7.A8.B9.(1)C都有气体生成(2)沉淀或气体或水不属于10.D 11.B 【能力提升综合拓展】 12.C13.C14.B15.A16.(1)是氧化钙和碳酸钙的混合物(2)①氧化钙②碳酸钙(3)C(4) CaC0+2HCI=CaCl+H,0+CO,↑17.(1)2NaOH+C02=Na,C0+H,0(2)产生气泡Na,CO+2HC1=2NaC+H,O+C02↑ (3)1.0(4)部分变质11.92<m<13.69(5)密封保存（或其他合理答案） 【素养探究综合实践】 18.(1)部分(2)铁粉KSCN溶液变成血红色(3)硝酸银(4)实验1中加入盐酸引入了氯离子，干扰检验 (合理即可)(5)实验1中烧杯中溶液呈棕黄色，说明溶液含有Fe+ 19.(1)相等质量的碳酸氢铵和碳酸氢钠完全反应，碳酸氢铵生成的气体比碳酸氢钠多(2)打开弹簧夹，继续通入 氮气直至冷却到室温偏小(3)2NH+HS0,=(NH)SO,装置C中无气泡产生(4)79%(5)赞同。对调后，C装置 能够吸收氨气和水蒸气，B装置能够吸收二氧化碳，根据质量变化也可以计算碳酸氢铵的含量。 实验活动8常见酸、碱的化学性质 实验一：变红不变色变蓝变红酸性溶液能使石蕊溶液变红，不能使酚酞溶液变色；碱性溶液能使石蕊溶液变 蓝，能使酚酞溶液变红腐蚀 实验二：Fe,O+6HCI=2FeCl+3H,OFe+2HCI=FeCl+H,↑黄色铁钉表面有气泡产生，溶液由无色逐渐变成浅绿色 倾斜竖直防止铁钉滑落，撞裂试管 实验三：2NaOH+CuSO,一NaSO+Cu(OH)2↓有蓝色沉淀生成沉淀逐渐减少并消失，溶液变成蓝色 实验四：1.盐酸和氢氧化钠反应NC12.微溶于水、能与盐酸反应对比得出氢氧化钙的减少不是因为溶于水，而 是因为与盐酸反应 【练习应用】 1.D2.(1)在玻璃片上放pH试纸，用玻璃棒蘸取待测液滴到试纸上，将试纸显示的颜色与标淮比色卡对照得到溶液 的pH(2)酸碱(3)洗发护发3.(1)潮解(2)红(3)NaC1、HC氢氧根离子和氢离子结合形成水分子 (4)蓝色沉淀(5)⑥CO2+2NaOH=Na,CO+H,0 跨学科实践活动9探究土壤酸碱性对植物生长的影响 (1)矿物质、有机质、水分和空气等(2)将土壤pH控制在6.5~7.5(3)HS04+Ca(OH)2=CaS0+2H0 (4)马铃薯(5)不正确(6)小麦秸秆天数相同时，添加小麦秸秆物料的土壤pH大于添加等量的水稻秸秆物料的土 壤pH(7)①使土壤酸化，板结②降低肥效 第十单元测试题 一、选择题 1.A2.C3.D4.B5.C6.B7.A8.C9.B10.D 二、非选择题 11.(1)B(2)混合物(3)略有吸水性（或易溶于温水、乙醇等）均由碳、氢、氧三种元素组成(4)7.7、 3.44(5)温度越高，浸泡时间越长，茶多酚的溶解率越高B 12.(1)是否有新物质生成(2)红(3)（Ⅲ） (4)未证明二氧化硫本身是否能使紫色石蕊变红。(5)HO+ 81止学九年级下册人教版 课题3常见的盐 知识清单 1.常见盐的组成、俗称及用途 物质名称 化学式 俗称 用途 重要的调味品，医疗上配制生理盐水，农业上用于 氯化钠 NaCl 选种，作工业原料 工业原料，用于玻璃、造纸、纺织、洗涤、食品工 碳酸钠 Na.CO3 纯碱、苏打 业等 碳酸氢钠 NaHCO 小苏打 发酵粉的主要成分之一，治疗胃酸过多 碳酸钙 CaCO 建筑材料，医疗上作补钙剂 2.常见盐的化学性质 ①与酸的反应 物质 实验现象 化学方程式 CaCO:+2HCl=CaCl2+H2O+CO21 碳酸钙 固体溶解，生成能使澄 常用于实验室制CO。 碳酸钠 清石灰水变浑浊的气体 Na2CO:+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 碳酸氢钠 NaHCO+HCI-NaCl+H,O+CO,T ②与碱的反应 实验现象 化学方程式 碳酸钠与澄清石灰水 有白色沉淀生成 NaCO+Ca(OH)2=CaCO;+2NaOH 3.复分解反应 ①特征一一反应物和生成物都是化合物；反应物之间互相交换成分。 ②反应发生的条件一一在溶液中进行；生成物中有沉淀或水或气体。 ③判定依据一一部分酸碱盐溶解性表（室温）。 4.常用化肥的名称及作用 ①化肥的分类一一氨肥、磷肥、钾肥、复合肥。 ②使用化肥的两面性一一农作物增产，解决粮食危机；不合理地施用会造成土壤退化及土 壤、水、大气污染。 074 第十单元常见的酸、碱、盐《 基础巩固)达标闯关 知识点1常见盐的组成及用途 1.下列物质中属于盐的是 A.生石灰 B.盐酸 C.纯碱 D.烧碱 2.焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一是 A.活性炭 B.小苏打 C.烧碱 D.碳酸钙 3.下列关于CaCO,的说法中，正确的是 A.组成：由一个钙元素、一个碳元素和三个氧元素组成 B.性质：能与稀硫酸反应 C.用途：煅烧可制得氢氧化钙 D.制取：用生石灰与水反应 4.下列关于氯化钠性质和用途的描述错误的是 A.易溶于水 B.能吸收空气中水分而潮解 C.是最常用的调味品 D.0.9%的氯化钠溶液用作医疗上的生理盐水 5.下列物质名称、俗名、化学式及用途对应关系正确的是 A.氢氧化钠一火碱一Na(OH)一炉具清洁剂 B.碳酸钙一生石灰一CaCO,一建筑材料 C.氢氧化钙一消石灰-Ca(OH)2一改良碱性土壤 D.碳酸钠一纯碱一Na,CO,一制玻璃、洗涤剂 知识点2盐的化学性质 6.蒸馒头、炸油条时常用到一种白色物质，它既能除去发酵过程产生的酸，又能起到发 泡的作用，这种白色物质是 () A.NaOH B.NaHCO C.Ca(OH)2 D.NaCl 7.下列物质混合后产生白色沉淀的是 A.碳酸钠溶液和氢氧化钙溶液 B.过氧化氢溶液和二氧化锰 C.氢氧化钠溶液和稀硫酸 D.碳酸氢钠溶液和稀盐酸 075 止学九年级下册人教版》 8.如图所示的家庭小实验中，主要涉及物理变化的是 ( 白糖 鸡蛋 紫甘蓝 果汁 小苏打 食材盒 氧化钙 + 外壳 白醋 白酒 柠檬酸 品y A.自制无壳鸡蛋B.自制酸碱指示剂 C.自制汽水 D.自制即热饭盒 知识点3复分解反应的条件 9.运用比较、分类、归纳等方法认识物质及其变化，能够发展科学思维。 (1)化学实验中常伴随发生一些现象，如颜色改变、生成沉淀、产生气泡等。下列化学 实验，若按实验现象分类，可将实验A与实验 (填字母序号)分为一类，分类依 据是 0 稀盐酸 氢氧化 稀硫酸 稀盐酸 钡溶液 ,大理石 稀盐酸 -氧化铜 A C 0 第9题图 (2)只有当两种化合物互相交换成分，生成物中有 生成时，复分解反 应才可以发生。已知氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式为2NaOH+CO2=Na,CO+H,O, 该反应 (填“属于”或“不属于”)复分解反应。 知识点4常用化肥分类及其作用 10.农业生产中用的硝酸钾属于 A.钾肥 B.氮肥 C.磷肥 D.复合肥 11.某果蔬无土栽培营养液配方的部分说明书如图，下列说法 果蔬无土栽培营养液 错误的是 配方(mg/L) 硝酸钙590 硝酸钾606 A.硝酸钾和磷酸二氢钾(KHPO4)都属于复合肥 硫酸镁492过磷酸钙680 B.化肥中的氮、磷、钾指的是原子 慧效% C.过量施用化肥会造成水体污染 避光保存远离儿童 D.营养液中有的成分被光照或受热会分解 第11题图 能力提升脚综合拓展 12.将碳酸钠和碳酸钙分离的操作顺序正确的是 A.溶解、结晶 B.溶解、蒸发 C.溶解、过滤、蒸发 D.溶解、结晶、过滤 076 第十单元常见的酸、碱、盐《 13.下列四种化合物中，与另外三种不属于同一类别的物质是 A.硝酸铜 B.硫酸亚铁 C.稀盐酸 D.碳酸钠 14.某菜农原计划每亩菜田施用硫酸铵[(NH4)2SO4]13.2kg,后在科技人员的指导下， 改施用尿素[CO(NH2)2]。如果要达到同样的施肥效果，则每亩菜田需施尿素质量为( A.3 kg B.6kg C.60 kg D.30 kg 15.下列说法错误的是 A.化合反应一定要加热 B.置换反应一定有新的单质生成 C.中和反应一定有水生成 D.复分解反应中没有单质参加 16.某化学兴趣小组的同学对碳酸钙高温加热一段时间剩余固体的成分进行探究。（碳 酸钙高温反应能生成氧化钙和二氧化碳) 【提出问题】剩余固体成分是什么？ 【猜想与假设】 (1)A.没有反应：全部是碳酸钙；B.完全反应：全部是氧化钙；C.部分反应： 【设计实验，并完成实验】 (2)完成下列表格。 实验操作 实验现象 实验结论 ①取少量固体于试管中，加适量水振荡后静 溶液变红 说明固体成分中一定含有 置，再滴几滴无色酚酞溶液 ②另取少量固体于试管中，滴加过量稀盐酸 有气泡生成 说明固体成分中一定含有 【实验结论】 (3)通过实验得出结论：剩余固体成分应为【猜想与假设】中的 (填“A” “B”或“C”)。 【交流与反思】 (4)实验操作②中产生气泡的化学方程式是 17.兴趣小组对一瓶久置的NaOH固体的变质情况进行了实验探究。 【提出问题】NaOH变质了吗？ 【作出猜想】①没有变质。②已经变质。 (1)请用化学方程式表示NaOH能变质的原因： 任务一：定性实验一探究该NaOH固体是否变质 【实验活动1】 (2)兴趣小组设计方案并进行如下实验。 077 止学九年级下册人教版》 实验方案 实验现象 实验结论 取少量该NaOH固体样品完全 猜想②成立，依据是 溶于水，加入过量稀盐酸 (用化学方程式表示) 【反思评价】有同学提出此实验无法确定该NaOH固体变质程度。 任务二：定量实验一探究该NaOH固体变质程度 【实验活动2) (3)兴趣小组利用控制变量的方法进行实验，实验数据如下表所示。 分别向锥形瓶和烧杯 实验装置 实验序号 温度升高值/℃ 溶液pH 内加入下列物质 温度传感器 pH传感器 1 1.0 g NaOH固体 31.52 13.69 a g Na.CO3固体， 2 10.03 11.92 a的数值为 10mL水 49mL水 3 1.0g该NaOH固体样品 15.71 m 第17题图 【实验结论】 (4)根据温度升高值数据，能确定该固体变质程度是 请推测m的取值范围 是 _o 【拓展延伸】 (5)生活中的管道疏通剂和炉具清洁剂成分中都含有NaOH,保存时的注意事项是 (写一条) 素养探究©综合实践 18.某同学从超市买来一袋干果，发现袋里有一小纸包，上面标明“铁系食品脱氧剂， 主要成分：铁粉、活性炭、氯化钠”。化学小组的同学对这包脱氧剂产生了探究兴趣。 【查阅资料】 ①这种铁系食品脱氧剂的脱氧原理是铁粉与空气中的氧气、水蒸气反应生成铁锈。 ②活性炭和氯化钠是辅助材料，能提升脱氧效果。 ③实验室常将AgNO,溶液加入含C1的溶液中，利用反应生成白色沉淀来检验CI。 FeCL溶液和KSCN溶液反应后溶液呈血红色，常用于Fe+的检验。 【提出问题】此包食品脱氧剂中铁粉是否变质？ (1)假设一：铁粉没有变质。 假设二：铁粉 变质。 078 第十单元常见的酸、碱、盐《● 假设三：铁粉全部变质。 【实验探究I】 (2) 实验 实验操作 实验现象 结论 取少量固体于烧杯中，加入足量稀盐酸 产生气泡 脱氧剂中含有 1 用玻璃棒充分搅拌，静置，过滤，得滤 烧杯中溶液呈棕黄色，底 液A 部有少量黑色物质 取少量滤液A于试管1中，向其中滴加 脱氧剂中含有C、FeO) 溶液 【实验结论】假设二正确。 【实验探究Ⅱ】 (3)小组同学为证明此包食品脱氧剂中还含有氯化钠，再取少量滤液A于试管2中， 向其中滴加 溶液，生成白色沉淀。由此证明，食品脱氧剂中含有氯化钠。 【反思评价】 (4)有同学认为该检验方案并不能证明氯化钠的存在，原因是 (5)小组同学认为在实验探究I中无须进行实验2就能证明假设二成立，说明原因： 19.食品工业上常用碳酸氢铵或碳酸氢钠作膨松剂。膨松剂能使食品质地松软、蓬松。 学校化学项目小组对两种膨松剂（每种膨松剂只含碳酸氢胺、碳酸氢钠中的一种物质）展开 了如下的探究(NHHCO3△NH3↑+H,O+CO2↑、2 NaHCO,△Na2CO+HO+CO2↑)。 【任务一】比较膨松剂效果 (1)项目小组取等质量的两种膨松剂与等质量的面粉、水调和成面团，加热烘焙，实验 发现，加入含碳酸氢铵膨松剂的面团更大、更松软，其原因是 0 【任务二】测定某膨松剂样品中碳酸氢铵的含量 为了完成实验，同学们设计了如图所示的实验装置(B、C、D中试剂均足量)及主要 实验步骤。 已知：膨松剂样品中的其他成分受热不分解；10g膨松剂中可能含有水分；碱石灰是 NaOH与CaO的混合物。 10g膨松剂样品 am 碱石灰 B 第19题图 070 优学心九年级下册人教版》 实验步骤：①检查装置气密性，装入试剂。 ②从a端通入氮气一段时间后，称量装置B、C的质量，关闭弹簧夹。 ③点燃A处酒精灯，充分反应后停止加热。 ④… ⑤再次称量装置B、C的质量，计算B、C装置增重分别为6.4g、1.7g。 (2)步骤④的具体操作是 若没有此操作，会使测量结果 (填“偏大”或“偏小”)。 (3)装置C中发生化合反应的化学方程式是 。能证明10g 膨松剂样品中的碳酸氢铵完全反应的现象是 (4)该膨松剂样品中碳酸氢铵的含量为 (5)某同学提出，将图中装置B、C对调，也可以达到实验目的。你是否赞同该同学的 观点，请阐述自己的理由。 080