第10单元 测试题-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材九年级下册化学同步练习（人教版2024）

第十单元常见的酸、碱、盐《● 第十单元测试题 时间：60分钟满分：50分 一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题1分，共10分）》 1.将紫色石蕊溶液滴入下列溶液能变蓝色的是 A.纯碱溶液 B.蔗糖水 C.柠檬汁 D.食盐水 2.化肥的使用大大提高了粮食的产量。下列化肥属于复合肥的是 A.(NH)2SO B.KCI C.KNO; D.Cas(PO)2 3.NaOH是一种重要的碱。下列说法不正确的是 A.NaOH应密封保存 B.NaOH可作干燥剂，可干燥O2 C.NaOH固体溶解时放热 D.NaOH可除去铁表面的铁锈 4.物质X可发生“X+碱→盐+HO”的反应，则X不可能是 A.CO, B.CuO C.HCI D.HSO 5.下列物质加入一定量的水中，能使液体温度明显降低的是 A.浓硫酸 B.氯化钠 C.硝酸铵 D.氢氧化钠 6.一些食物的近似pH如下，下列说法不正确的是 食物 葡萄汁 苹果汁 牛奶 鸡蛋清 pH 3.54.5 2.9-3.3 6.3-6.6 7.6-8.0 A.苹果汁和葡萄汁都显酸性 B.鸡蛋清和牛奶都显碱性 C.上述食物中酸性最强的是苹果汁 D.胃酸过多的人应少饮苹果汁和葡萄汁 7.同学们为探究酸和碱能否发生反应，进行了如图所示实验。下列对该实验的分析正确 的是 酚酞溶液 稀盐酸 5mL稀氢氧化钠溶液 分 乙 丙 第7题图 085 优字心九年级下册人教版》 A.酚酞溶液呈无色时溶液中一定不含氢氧化钠 B.乙中溶液由红色变为无色证明有氯化钠生成 C.先将胶头滴管中的稀盐酸全部滴入后再搅拌 D.为保证实验效果，酚酞溶液可多加 8.物质的性质决定用途，下列物质的性质与用途对应关系表述合理的是 () A.氧气能助燃—用作燃料 B.一氧化碳有可燃性—冶炼金属 C.熟石灰能与酸反应—改良酸性土壤 D.碳酸氢铵受热易分解—用作氮肥 9.下列各组物质按“名称（或俗名）、化学式、类别”对应正确的一组是 A.硫酸铜、CuSO4、酸 B.纯碱、NaCO3、盐 C.高锰酸钾、KMnO4、氧化物 D.生石灰、Ca(OH)2、碱 10.下列化学方程式书写正确的是 A.氧化铝溶于稀硫酸：AlO3+2HSO4一2A1SO4+2HO B.铁溶于稀盐酸：2e+6HCI一2FeCL3+3H2↑ C.氢气还原氧化铜：CuO+H2=Cu+H,O D.向硫酸铜溶液中滴加少量氢氧化钠溶液：CuSO+2NaOH=Cu(OH)2+NaSO, 二、非选择题（共40分）》 11.(7分)阅读下面科普短文。 中国是茶的故乡，中国人采茶饮茶的历史源远流长。唐代陆羽所著的《茶经》是世界上 记载茶事的第一部茶学专著，被誉为茶界“百科全书”，陆羽被后人尊称为“茶圣”。 《茶经》记载了神农氏最早发现茶的历史，以及中国主要茶产地的土壤、气候与生长情 况，而且总结了种茶、采茶、制茶、饮茶等方面的经验与技艺。 茶叶对土壤的要求比较高，因为土质在很大程度上决定了成株的质量。茶叶会长出菌生 根，根里面的汁液还会产生有机酸。适宜的pH应该在6.5以下，我国各地高产茶园的土壤 pH多在4.05.0之间。 《茶经》记载“其水，用山水上，江水中，井水下”，因此，泡茶用山泉水最佳。《茶 经》中用“细、馨、苦”形容茶汤的色、香、味，其主要是由茶黄素(CH4O2)、香叶醇 (CHO)、儿茶素(C1sHO6)等物质所致。泡茶时，茶叶中的茶多酚会溶于水中，茶多酚 是一种白色粉末，略有吸水性，易溶于温水、乙醇等，在碱性环境中不稳定；茶多酚具有抗 氧化、延缓衰老等功能，不同茶叶中的含量不同。茶汤的滋味取决于茶多酚与氨基酸的协调 程度（即酚氨比），酚氨比越小，滋味越好。泡茶过程如图1所示。 投茶洗茶滤出冲茶→静置出汤 图1 第11题图 086 第十单元常见的酸、碱、盐《 称取3.0g龙井茶放入瓷质盖碗中，用150mL100℃不同种类的水冲泡，5min后测定 茶汤中酚氨比，实验数据如下： 水的种类 桶装纯净水 天然饮用水 自来水 井水 水的pH 7.6 7.05 7.7 7.02 硬度（煮沸） 0 3.08 3.44 6.43 酚氨比 6.28 6.82 6.13 6.32 用龙井茶与桶装纯净水配制茶水比为1：100的茶汤，测定不同水温及浸泡时间下的茶多 酚溶解率，数据如图所示。 100 ☑50℃水温浸泡 80 ■70℃水温浸泡 60 ▣90℃水温浸泡 40 10 30 60 浸泡时间/min 图2 第11题图 依据文章内容，回答下列问题。 (1)我国各地高产茶园的土壤pH多在4.05.0之间，该土壤呈 A.碱性 B.酸性 C.中性 D.无法确定 (2)山泉水属于 (填“纯净物”或“混合物”)。 (3)茶多酚的物理性质有 (写一条)。 茶黄素与香叶醇从组成上分析，共同点是 (4)由表格数据可知，泡出滋味最好的茶汤，对应水的pH和硬度的数据分别是 (5)根据图2的数据分析，用龙井茶与桶装纯净水配制茶水比为1：100的茶汤时，茶多 酚的溶解率与水的温度和时间的关系是 。“洗茶”应采用的冲洗方法是 (填字母序号)。 A.用热水长时间冲洗 B.用温度较低的水短时间快速冲洗 12.(9分)某研究性学习小组对“二氧化硫能否与水反应生成一种酸”进行实验探究， 请参与探究并回答下列问题。 【形成假设】二氧化硫能与水反应生成一种酸， 【查阅资料】常温下，二氧化硫是一种无色气体，易溶于水。 【探究思路】 (1)判断物质间是否发生化学反应的根本依据是 同时可用观察到的 087 止学山九年级下册人教版》 宏观现象作为判断反应发生的依据。二氧化硫溶于水无明显现象，不能用观察的方法判断是 否发生反应。 【实验验证】 (2)A同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊溶液中，观察溶液颜色的变化。他认为，若紫 色石蕊溶液变 色，则证明假设成立。 (3)B同学认为A同学的实验方案不严谨。B同学用紫色石蕊溶液将白色滤纸染成紫 色，干燥后做成三朵紫色小花，然后按下图进行实验，在(I)(Ⅱ)（Ⅲ）中分别观察到 变色和不变色的两种现象。B同学认为，若(I)和 (填序号)中的紫色小花变红 色，则证明假设成立。 化硫 (I)喷稀醋酸 (Ⅱ)喷水 (Ⅲ)喷水后放入二氧化硫中 图1 【表达交流】 (4)A同学对B同学的实验方案也提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化 硫和水反应生成了一种酸”，说明理由。 【形成结论】 (5)通过完善方案，补做实验，得出结论：二氧化硫能与水反应生成一种酸(HSO3), 请写出该反应的化学方程式： 【拓展提升】 (6)对于无明显实验现象的化学反应，可从不同的角度证明反应的发生，本实验证明反 应发生的角度是 (填字母序号)。 A.通过检验反应物减少证明反应发生 B.通过检验生成其他物质证明反应发生 (7)通过以上探究，同学们认为SO2的性质与CO2相似，猜想SO2也能与氢氧化钠溶液 发生反应，进行了如图2所示的课外实验，现象：甲一 软塑料瓶变瘪，乙一“瓶吞鸡蛋”。 去壳熟鸡蛋 so 软塑料瓶 S02 NaOH 溶液 甲 图2 第12题图 088 第十单元常见的酸、碱、盐《● 小组同学认为这个实验能证明SO2与NaOH发生了反应。但A同学提出了质疑，他认 为上述实验还不够严谨，其理由是 。 进一步思考 后，又补充了一个实验，写出实验的步骤和判断依据。 【联系生活】 (8)SO2的产生主要来自含硫煤等的燃烧，会形成酸雨，请举出一种可以减少酸雨产生 的措施： 13.(12分)中国古代曾用“矾书”使字迹“隐形”来传递机密信息。实验小组对“隐 形墨水”展开了一系列探究。 【自制指示剂型“隐形墨水”】 资料1：花青素是一类天然存在于植物中的水溶性色素，也溶于乙醇，它是水果、蔬莱 中的主要显色物质。 资料2：花青素浓度与吸光度呈正比，吸光度越大，花青素浓度越大。 实验步骤： (1)将40g葡萄皮放入100L某浓度乙醇溶液中，浸泡5分钟后， (填操作 名称)，得到葡萄皮花青素溶液。 (2)如图所示，用 浓度乙醇溶液溶解花青素最佳。 0.155m 0.150 0.145 0.140 0.135 登0.130 0.125 0.120 0.115 0.110 40 50607080 乙醇浓度/% 花青素吸光度随乙醇浓度的变化 第13题图 089 止学山九年级下册人教版》 (3)小组同学向该花青素溶液中滴入不同物质，得到部分实验报告如下表，请补全表格。 溶液名称 盐酸 橙汁 氢氧化钠 纯碱 颜色 红色 红色 绿色 性质 酸性 碱性 碱性 (4)花青素溶液作为天然的酸碱指示剂，与实验室常用酸碱指示剂相比，其优点之一是 小组同学用棉棒蘸取花青素溶液写在彩纸上，晾干，再用白醋进行涂抹，成功解密。 【自制酸型“隐形墨水”】 浓硫酸能使纸张等有机物炭化。配制49g质量分数为20%的稀硫酸做“隐形墨水”。已 知98%的浓硫酸的密度为1.84g/mL,蒸馏水的密度为1gmL。 实验步骤： (5)计算：需要98%的浓硫酸 mL(结果保留到0.1)，蒸馏水 mL 量取：分别量取浓硫酸和水。 (6)稀释：要把 缓缓注入盛有 的烧杯中，用玻璃棒不断搅拌 (7)用棉棒蘸取该隐形墨水进行书写，晾干后，将纸张置于酒精灯火焰上小心烘烤，注 意均匀受热，字迹逐渐变黑。请简述该方法的原理。 【中和反应型“隐形墨水”】 试剂：①氢氧化钠溶液②稀盐酸③无色酚酞溶液 (8)利用上述试剂，配制隐形墨水可以选用 (填序号，下同)，使字迹呈现 可以选用 14.(12分)牙膏是维持口腔卫生健康的基础生活用品，其基本组成为摩擦剂、清洁剂 和润滑剂。某兴趣小组同学对牙膏成分进行研究。 I.定性研究牙膏成分 (1)常用的牙膏摩擦剂有碳酸钙和水合硅石，作用是通过摩擦除去食物残渣、牙渍牙菌 斑。通过显微镜观察，碳酸钙棱角分明，水合硅石颗粒圆滑。 ①推测牙膏中摩擦剂的物理性质有 ②儿童牙膏中更适合添加 (填“碳酸钙”或“水合硅石”)作摩擦剂。 (2)口腔中食物残留于齿缝，经微生物发酵会产生乳酸（化学式为CH,O3),若不及时 清除会破坏牙釉质。牙膏中添加的清洁剂有氢氧化钠、碳酸氢钠等。为验证氢氧化钠、碳酸 氢钠是否能消除乳酸，兴趣小组同学设计并完成了如下实验。 090 第十单元常见的酸、碱、盐《● 实验方案 实验现象 实验结论或反应方程式 方案一：向少量含酚酞的稀氢氧化钠 氢氧化钠能与乳酸反应： 溶液中，滴加足量乳酸溶液 NaOH+CHO;-CHsO Na+H2O 方案二：向少量碳酸氢钠溶液中，滴 碳酸氢钠能与乳酸反应 加足量乳酸溶液 Ⅱ.定量探究清洁剂成分含量 兴趣小组同学称取10g某儿童牙膏置于锥形瓶中，用下图所示装置来测定其中碳酸氢 钠的含量（其余成分均不与稀硫酸反应产生CO2)。 稀硫酸 N2 0 牙音 碱石灰 样品 B 第14题图 (3)按图连接好装置，先 (4)反应前后均需通一段时间氮气。开始前先通一段时间氮气，再称量装置C的日 的是 。反应后，通氮气的目的是 (5)若去掉装置D,实验结果可能 (填“偏大”“偏小”或“不变”)。 (6)实验结束后，测得装置C增重1.32g。计算该牙膏样品中NaHCO3的质量分数为多 少。（写出计算过程，结果保留一位小数） 091参考答案《● 【素养探究综合实践】 15.(1)Mg(OH)2(2)Mg(OH)2是碱，碱能与盐酸发生反应，而使胃酸减少(3)CaCO+2HC1=CaCl+H,O+CO,↑ (4)足量的水(5)75%(6)溶液的pH由约等于1升高为大于7OH与盐酸中的H结合成水分子(7)遵医嘱 服用（或不可过量服用） 课题3常见的盐 【基础巩固达标闯关】 1.C2.B3.B4.B5.D6.B7.A8.B9.(1)C都有气体生成(2)沉淀或气体或水不属于10.D 11.B 【能力提升综合拓展】 12.C13.C14.B15.A16.(1)是氧化钙和碳酸钙的混合物(2)①氧化钙②碳酸钙(3)C(4) CaC0+2HCI=CaCl+H,0+CO,↑17.(1)2NaOH+C02=Na,C0+H,0(2)产生气泡Na,CO+2HC1=2NaC+H,O+C02↑ (3)1.0(4)部分变质11.92<m<13.69(5)密封保存（或其他合理答案） 【素养探究综合实践】 18.(1)部分(2)铁粉KSCN溶液变成血红色(3)硝酸银(4)实验1中加入盐酸引入了氯离子，干扰检验 (合理即可)(5)实验1中烧杯中溶液呈棕黄色，说明溶液含有Fe+ 19.(1)相等质量的碳酸氢铵和碳酸氢钠完全反应，碳酸氢铵生成的气体比碳酸氢钠多(2)打开弹簧夹，继续通入 氮气直至冷却到室温偏小(3)2NH+HS0,=(NH)SO,装置C中无气泡产生(4)79%(5)赞同。对调后，C装置 能够吸收氨气和水蒸气，B装置能够吸收二氧化碳，根据质量变化也可以计算碳酸氢铵的含量。 实验活动8常见酸、碱的化学性质 实验一：变红不变色变蓝变红酸性溶液能使石蕊溶液变红，不能使酚酞溶液变色；碱性溶液能使石蕊溶液变 蓝，能使酚酞溶液变红腐蚀 实验二：Fe,O+6HCI=2FeCl+3H,OFe+2HCI=FeCl+H,↑黄色铁钉表面有气泡产生，溶液由无色逐渐变成浅绿色 倾斜竖直防止铁钉滑落，撞裂试管 实验三：2NaOH+CuSO,一NaSO+Cu(OH)2↓有蓝色沉淀生成沉淀逐渐减少并消失，溶液变成蓝色 实验四：1.盐酸和氢氧化钠反应NC12.微溶于水、能与盐酸反应对比得出氢氧化钙的减少不是因为溶于水，而 是因为与盐酸反应 【练习应用】 1.D2.(1)在玻璃片上放pH试纸，用玻璃棒蘸取待测液滴到试纸上，将试纸显示的颜色与标淮比色卡对照得到溶液 的pH(2)酸碱(3)洗发护发3.(1)潮解(2)红(3)NaC1、HC氢氧根离子和氢离子结合形成水分子 (4)蓝色沉淀(5)⑥CO2+2NaOH=Na,CO+H,0 跨学科实践活动9探究土壤酸碱性对植物生长的影响 (1)矿物质、有机质、水分和空气等(2)将土壤pH控制在6.5~7.5(3)HS04+Ca(OH)2=CaS0+2H0 (4)马铃薯(5)不正确(6)小麦秸秆天数相同时，添加小麦秸秆物料的土壤pH大于添加等量的水稻秸秆物料的土 壤pH(7)①使土壤酸化，板结②降低肥效 第十单元测试题 一、选择题 1.A2.C3.D4.B5.C6.B7.A8.C9.B10.D 二、非选择题 11.(1)B(2)混合物(3)略有吸水性（或易溶于温水、乙醇等）均由碳、氢、氧三种元素组成(4)7.7、 3.44(5)温度越高，浸泡时间越长，茶多酚的溶解率越高B 12.(1)是否有新物质生成(2)红(3)（Ⅲ） (4)未证明二氧化硫本身是否能使紫色石蕊变红。(5)HO+ 81 优字心九年级下册人教版》 SO,=HSO,(6)B(7)可能是二氧化硫溶于水使瓶内气压减小利用甲装置，向充满二氧化硫的瓶中倒入相同体积的 水，振荡；对比两次实验瓶子变瘪的情况。(8)使用脱硫煤（或其他合理答案） 13.(1)过滤(2)60%(3)绿色酸性(4)变色明显（或其他合理答案）(5)5.439(6)浓硫酸水 (7)加热纸张时，水会蒸发，稀硫酸变为浓硫酸，浓硫酸具有腐蚀性。(8)②③① 14.(1)①不易溶于水硬度较大②水合硅石(2)溶液由红色变成无色产生气泡(3)检查装置的气密性 (4)将装置内的空气排尽，防止干扰实验结果将反应生成的二氧化碳全部排入C中(5)偏大 (6)装置C增重1.32g,即碳酸氢钠反应生成二氧化碳的质量为1.32g。 解：设碳酸氢钠的质量为x 2NaHCO3+H2SO=Na2SO+2H2O+2CO21 168 88 1.32g 168 88=1.32g x=2.52g 则NaHC0,的质量分数为2,52gx100%=25.2%。 10g 答：该牙音样品中NaHC0的质量分数为25.2%。 第十一单元化学与社会 课题1化学与人体健康 【基础巩固达标闯关】 1.B2.A3.D4.A5.A6.A7.C8.B9.B10.C11.D12.有机物C 【能力提升综合拓展】 13.(1)糖类坏血病(2)元素(3)B14.(1)Fe(2)C 【素养探究综合实践】 15.(1)A(2)元素氯化钠（或食盐）(3)糖类C0230016.(1)C(2)甲状腺肿大(3)CH+202 点槛C0,+2H,0(4)6.4 课题2化学与可持续发展 【基础巩固达标闯关】 1.D2.C3.D4.C5.C6.D7.C8.B9.B10.C11.C 【能力提升综合拓展】 12.(1)金属材料(2)B(3)有机物(4)高性能芳纶纤维(5)①有机合成②C 跨学科实践活动10调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用 (1)无色(2)2H+0,盘繼2H,03H,+W0,高温W+3H,0(3)2H,0通电2H,↑+0，↑分解加快水的分解 (4)D(5)+3价(6)延展性油脂(7)弱(8)①A②导热性差（或其他合理答案） 第十一单元测试题 一、选择题 1.A2.C3.A4.C5.D6.A7.B8.C9.C10.D 二、非选择题 11.(1)电(2)氧气合成材料(3)2H,+0,点燃2H0减轻质量或防止发生爆炸（合理即可）蛋白质（合理 即可) 12.(1)B(2)炒青菜（或橘子）(3)B(4)C(5)合成纤维 13.(1)①糖类②C③B(2)①A②A③+2