第11章 章末测试题-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材七年级下册生物学同步练习（苏教版2024）

主加学山七年级下册苏教版》 第1章章末测试题 时间：45分钟满分：30分 一、选择题（每题1分，共12分）》 1.世界上首先证明光合作用需要光的科学家是() A.海尔蒙特 B.萨克斯 C.英格豪斯 D.普利斯特利 2.从野外采回的水绵放在无光的实验室中，一段时间后，水绵会沉到烧杯的底部。在温 度适宜时，若要使水绵快速浮上来，需要再给予的条件是() A.通入氧气 B.光照 C.黑暗处理 D.通入二氧化碳 3.水族箱中的气泵能够为观赏鱼的呼吸作用提供氧气。下列有关呼吸作用的说法错误的 是() A.分解有机物B.产生二氧化碳C.产生水 D.储存能量 4.在“探究光在天竺葵生长中的作用”的实验中，正确的步骤顺序是() ①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在阳光下照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸⑥用清水漂洗叶片后 滴加碘液 A.②③④⑤①6 B.②④③⑤6① C.④②③①⑤⑥ D.④③②⑤①6 5.下列实验装置能验证植物呼吸作用产生二氧化碳的是() 温度温度计 上升 塑 萌发的 澄清 种子 石灰水 B D 6.下列属于促进植物呼吸作用的措施是() A.大雨过后，给农作物及时排涝 B.低温保存新鲜的水果蔬菜 C.水稻、小麦种子晒干入仓 D.向贮藏粮食的密闭粮仓内充入氮气 7.在“探究植物不同器官呼吸作用强度差异”的实验中，将装有不同材料各30g的密 闭装置同时放在黑暗环境中，9小时后测定各装置中剩余氧气的含量，记录数据并绘图如 下。下列叙述错误的是() 092 第4单元第11章章末测试题【● 25.0 21.2 19.3 20.4 20.0 17.6 15.9 15.0 10.0 6.8 6.6 5.0 0.0 空气根茎 叶 花果实种子 第7题图 A.装叶的容器要进行遮光处理，避免光合作用干扰 B.不同植物器官呼吸时消耗的氧气量不同 C.种子消耗氧气最多，呼吸作用最弱 D.本实验说明植物的各个器官都能进行呼吸作用 8.建造塑料大棚种植草莓既可提高产量又可延长采摘期。下列有关大棚种植草莓的叙述 正确的是() A.向大棚中通入“气肥”，目的是提高氧气量以增产 B.适当施加有机肥，可提高草莓根对有机物的吸收量 C.只要加大草莓的种植密度，就可提高草莓的产量 D.适当增加光照强度，可提高草莓的光合作用强度 9.了解植物光合作用和呼吸作用的情况，有助于提高作物产量。关于玉米一天中生理过 程变化的曲线（如图），下列分析合理的是() A.曲线I为光合作用，Ⅱ为呼吸作用 动 B.玉米在a、c点既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 强度 C.比较a、p、c三点，p点有机物积累最多 061218时间 D.在b点玉米停止进行光合作用 第9题图 10.在知道了新疆哈密瓜甜的原因后，某校学习小组想探究夜间温度对苹果含糖量(“糖 心指数”越高，含糖量越高)的影响，小组成员选取同一果园长势相近的果树，分两组进行 探究。根据下面的曲线图可得出的结论是() ◆1组：日落盖膜、日出揭膜的保温搭棚处理 0.8 2组：不进行搭棚处理 0.6 0.4 0.2 0 10-0110-0810-1510-2210-2911-05 摘果日期（每隔一周） 第10题图 A.摘果日期越晚，含糖量越低 B.夜间温度升高，含糖量降低 C.1组含糖量均高于2组 D.1组夜间有机物消耗少于2组 093 主加学心七年级下册苏教版》 11.2023年5月19日，中国一中亚峰会成果清单发布：达成多项与绿色低碳相关的合 作共识和倡议。低碳发展致力于实现“碳中和”的目标，下列植物的生理作用有助于实现 “碳中和”的是( A.光合作用能制造有机物 B.蒸腾作用促进生物圈的水循环 C.光合作用吸收二氧化碳，释放氧气 D.呼吸作用释放二氧化碳 12.2024年3月12日是第46个植树节，其主题是“贡献力量，奉献绿色，收获希望”。 植树造林的目的不包括() A.可以砍伐更多的木材用于燃烧 B.防风固沙、保持水土 C.维持大气中的碳氧平衡 D.调节气候、净化空气 二、综合题（每空0.5分，共18分）》 13.下图表示绿色植物光合作用的相关实验，请据图回答下列问题。 金鱼藻 图1 图2 第13题图 (1)图1是“探究绿叶在光下制造有机物”的实验过程，正确的操作顺序是 (填序号)。 (2)图1中步骤③A、B烧杯中的液体分别是 和 此操作的目的是使 叶片中的 溶解到B烧杯的液体中。 (3)图2是“探究金鱼藻的光合作用”的实验装置，乙和丙不能形成对照实验，原因是 ， 甲和丙的实验变量是 (4)图2实验中，甲试管中收集的气体可以如何验证？ (5)为使图2实验结果在短时间内非常明显，可采取的措施有 (答一项即可)。 14.树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，补充地下水，一片森林就是一座“绿色水 库”。图1表示绿色植物叶肉细胞进行生理活动的过程，甲、乙表示细胞结构，①②③表示 有关物质。图2表示该植物一昼夜(O一K段)对二氧化碳的吸收、释放量。请分析回答 下列问题。 094 第4单元第11章章末测试题【● ① 光能 氧 有机物的 化碳 甲 有机物 ① 其他用途 量0 GK时间 ② a 能量 用于各项 ③ 生命活动 化碳放 热量 ② 图1 图2 第14题图 (1)图1中乙表示的结构是 ①表示的物质是 0 (2)在图2中，植物进行光合作用的时间段是 (填字母序号)，分析曲线可以 推测：在光照过强的情沉况下，分布在叶片表皮上的部分 会关闭，从而影响 的吸收，导致光合作用减弱。 (3)从测定的该植物一昼夜对二氧化碳的吸收、释放量的变化情况可以看出，图2表示 该植物光合作用强度与呼吸作用强度相等的点是 (填字母序号)，该植物通过光合 作用积累有机物最多的点是 (填字母序号)。 (4)若夜间适当降低大棚内的温度，图2中的a点会 (填“上移”或“下移”)。 (5)我国的植被面临着严重的问题，请你为保护植被提出一条合理的建议： 15.珠海市平沙镇位于珠江出海口，丰沃的水土造就了极佳的水果种植环境，其中以从 国外引进的阳光玫瑰葡萄最为著名（图1）。为帮助果农提高葡萄的产量，技术人员对葡萄 种植进行了相关的研究。请回答下列问题。 水蒸气 锡箔纸 化碳 氧化碳 图1 图2 图3 第15题图 (1)图2中的字母代表葡萄的三个不同的生理过程，葡萄的有机物是通过过程[] 作用合成的，此过程能够吸收大气中的二氧化碳并释放氧气，维持 平衡。 ([]中填字母序号) (2)如果连续几天都是阴雨天气，此时采摘的葡萄甜度会相对下降，原因是葡萄果肉细 095 主加学七年级下册苏教版》 胞进行了如图2中的过程 作用把糖类分解了。 (3)某兴趣小组为探究葡萄叶片光合作用进行了以下实验：先将葡萄植株放置在黑暗处 一昼夜，目的是 (4)选取一个葡萄叶片，按图3处理后将植株放在光下几小时，经脱色、漂洗再用 处理后，结果发现叶片上贴了锡箔纸的区域 (填“变蓝”或“不变蓝”)，这说 明光合作用的必要条件是 ，光合作用的产物是 (5)种植阳光玫瑰葡萄的大棚环境可以被精准调控，为提高葡萄产量，请用你所学的知 识为葡萄种植户提供两条合理化建议： 16.二氧化碳能引起溴麝香草酚蓝(BTB)测试溶液（以下简称“测试溶液”）的颜色变 化，其原理是当测试溶液中二氧化碳量增多时呈黄色，测试溶液中二氧化碳量减少时呈蓝绿 色。生物小组的同学们依据这一原理探究“金鱼藻光合作用是否吸收二氧化碳”，操作过程 及结果如图所示，据此回答下列问题。 几汝 金鱼藻 甲：光照 吹入气体 等分 金鱼藻 3) 乙：黑暗 测试溶液 测试溶液 (蓝绿色) (黄色) 几* 丙：光照 第16题图 (1)向水槽内的测试溶液中吹气1分钟，溶液变为黄色，说明人体呼出的气体中含有较 多的 (2)该实验的变量是 金鱼藻能够利用光能合成有机物并释放氧气，该过程 在细胞的 内进行。 (3)将水槽中黄色的测试溶液等分到盛有金鱼藻的甲、乙试管中，密封后将甲装置放在 阳光下，乙装置放在黑暗中。静置一段时间观察到的现象是甲瓶溶液变成蓝绿色，乙瓶溶液 依然是黄色。比较甲、乙两组实验结果，得出的结论是 (4)有人质疑：光照是否会引起甲装置测试溶液中二氧化碳含量减少？为此该小组同学 在上述实验基础上补充了一组实验，与甲形成对照实验。实验方案：甲中放人金鱼藻，丙中 不放 将水槽中黄色的测试溶液等分到甲、丙试管中，密封后都放在阳光下，静置 一段时间后观察溶液颜色变化。现象是甲瓶溶液呈 色，若丙瓶溶液呈 色， 则证明光照不会引起测试溶液中二氧化碳含量减少。 (5)金鱼藻通过光合作用为人类提供氧气，金鱼藻的结构层次比人体少了 层次。 096主加学心七年级下册苏教版》 环(6)B 7.(1)叶绿体(2)26(3)18(4)8光照 【中考链接真题演练】 和温度 1.B2.D3.A4.D5.C6.D7.C8.C 【素养探究综合实践】 9.(1)根毛(2)导管B(3)蒸腾 【素养探究综合实践】 第4节植物在生物圈中的重要作用 【基础巩固达标闯关】 第10章章未测试题 1.B2.D3.C4.D5.C6.D 1.B2.B3.A4.B5.C6.B7.A8.C9.D 7.(1)氧气（或02）二氧化碳（或C0)碳氧 10.A11.D12.D (2)涵养水源、保持水土、防风固沙(3)水太阳能 13.(1)3液泡2细胞膜(2)吸水小于A (4)废物利用、尽量选择公共交通、拒绝使用一次性餐具、 (3)大于B 光盘行动等 14.(1)保护(2)营养花果实(3)② 【能力提升综合拓展】 (4)②⑧③(5)营养 1.A2.A3.D4.D5.D6.C 15.(1)甲(2)叶甲、丙(3)⑥气孔保卫 【中考链接真题演练】 细胞(4)②③保卫(5)蒸腾水 1.B2.B3.D4.D5.C6.A 16.(1)充足的空气（或氧气，或空气） (2)避免 【素养探究综合实践】 偶然性，减小实验误差，提高实验结果的准确性不会 1.B2.C (3)A组C组(4)20甲无机盐 第11章章末测试题 第11章植物的光合作用和呼吸作用 1.C2.B3.D4.D5.B6.A7.C8.D 第1节植物的光合作用 9.A10.B11.C12.A 【基础巩固达标闯关】 13.(1)④①③②(2)清水酒精叶绿素 1.D2.A3.B4.D5.D6.A7.C8.C (3)变量不唯一金鱼藻(4)带火星的木条是否复燃 9.(1)二氧化碳是植物光合作用的必要条件(2)对： (5)增加光照强度（或适当提高温度，或装置内通入适量 照(3)将植物叶片中原有的有机物运走耗尽 (4)阳 的二氧化碳。答有关提高金鱼藻光合作用效率的措施，合 光(5)淀粉(6)氧气（或O) 理即可) 【能力提升综合拓展】 14.(1)线粒体氧气(2)AG气孔二氧化碳 1.D2.A3.B4.D5.C6.D (3)BFF(4)上移(5)植树造林、不过度放牧、减 【中考链接真题演练】 少污染等（符合题意即可） 1.C2.B3.C4.C5.B6.D7.C 15.(1)A光合碳氧(2)呼吸(3)消耗叶片 8.(1)③①②④(2)消耗或转运叶片中原有的淀粉 中原有的淀粉（或消耗叶片中部分营养物质）(4)碘液 脱色(3)淀粉必要(4)遮光部分无法进行光合 不变蓝光（或光照）淀粉(5)增加光照时间夜 作用制造淀粉，因此滴加碘液后不会变蓝 晚降低温度 【素养探究综合实践】 16.(1)二氧化碳(2)光照叶绿体(3)金鱼藻 C 进行光合作用能吸收二氧化碳(4)金鱼藻蓝绿黄 第2节植物的呼吸作用 (5)系统 【基础巩固达标闯关】 专项练习：识图题 1.A2.D3.C4.A5.C6.D7.A8.D 1.D2.A3.A4.C5.C6.C7.C8.A9.D 9.D10.B11.B 专项练习：跨学科实践题 12.(2)①呼吸作用有机物②氧浓度③增强能 量提高控制贮藏环境的氧气浓度（或控制贮藏环境的 1.B2.B3.C4.B 期末测试题 温度，或控制贮藏的天数) 1.B2.B3.B4.B5.D6.D7.B8.D9.C 【能力提升综合拓展】 10.A11.C12.B 1.A2.D3.A4.A5.A6.D 【中考链接真题演练】 13.(1)地球之肾消费者(2)捕食和竞争鲇鱼、 青蛙(3)太阳能呼吸二氧化碳和水 1.D2.C3.A4.D5.C6.C 7.(1)二氧化碳（或C0)(2)能量（或热量） 14.(1)成熟大量根毛(2)③形成层(3)大 于 失水(4)氮导 (3)氧（或氧气，或O,) 【素养探究综合实践】 15.(1)生殖雌蕊(2)③子房⑤胚珠 (3)受精 C 第3节光合作用和呼吸作用原理的应用 16.(1)肥料中的可矿质元素只有溶解在水中才能被作物 【基础巩固达标闯关】 根系吸收(2)光照合理密植(3)蒸腾去掉一部 分枝叶此时间段光照过强，温度过高，使得叶片气孔关 1.B2.A3.A4.B5.C6.D7.D8.D 9.(1)细胞分化保护(2)蒸腾作用增加 闭，二氧化碳供应减少，导致光合作用减弱(4)夜间温 (3)6I(4)无机盐(5)冷藏（或包裹保鲜膜） 度较低，抑制了植物的呼吸作用，减少了有机物的消耗 【能力提升综合拓展】 17.(1)对照实验（或对照组）灌胃液体镉浓度（或 1.B2.B3.B4.A5.C6.C 不同浓度灌胃镉溶液)(2)避免偶然性控制单一变量 【中考链接真题演练】 (3)食物链和食物网(4)越大(5)回收处理废电 1.B2.A3.D4.B5.D6.A 池（或不乱扔废电池）》