第10章 章末测试题-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材七年级下册生物学同步练习（苏教版2024）

第4单元第10章章末测试题【 第10章章末测试题 时间：45分钟满分：30分 一、选择题（每题1分，共12分） 1.某同学为了体验劳动的乐趣，去摘草莓时向种植户讨要了一株草莓苗，回家种在花盆 里并一次性给草莓施加了很多化肥，草莓当晚就出现萎蔫现象。此时，采取下列哪项措施可 使其恢复正常() A.给花盆疏松土壤 B.向花盆中浇适量的水 C.把花盆搬到暗处 D.用塑料袋把花盆罩起来 2.农田中玉米的茎秆软弱、容易倒伏，造成这种现象的原因是() A.缺少含硼的无机盐 B.缺少含钾的无机盐 C.缺少含磷的无机盐 D.缺少含氨的无机盐 3.无土栽培是直接用营养液培养植物的方法。下列相关叙述错误的是() A.按比例配制的营养液营养丰富，可多次重复使用 B.营养液中缺含氮的无机盐，植株就会矮小瘦弱，叶片发黄 C.花生生长的不同时期，需要无机盐的量是不同的 D.该技术栽培的植物吸收营养物质的主要部位是根尖的成熟区 4.关于植物参与生物圈中水循环的过程，下列相关分析正确的是() A.绿色植物不能增加降水 B.植物体内水分运输的管网是连通根、茎、叶的导管 C.没有绿色植物，生物圈的水循环不能进行 D.植物参加水循环是通过光合作用这一生理功能实现的 5.我们用的天然橡胶就是从橡胶树上提取的。在橡胶树上提取橡胶时，要在树皮上割开 一条口子，橡胶即可流出，割开的口子应深入() A.韧皮部的导管 B.树皮的外层 C.韧皮部的筛管 D.木质部的筛管 6.观察叶片的下表皮装片时，可以看到表皮细胞和气孔。下列说法错误的是() A.气孔是由成对的保卫细胞围成的B.所有气孔都是打开的 C表皮细胞无色透明 D.表皮细胞属于保护组织 7.移栽植物时，常摘掉几个大叶片，目的是减少植物的() A.蒸腾作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.吸收作用 067 注加学少七年级下册苏教版》 8.下列关于植物生命活动的判断，叙述正确的是() A.种子萌发时胚轴发育成茎 B.植物体内水分运输的动力主要是呼吸作用 C.正结黄瓜的植株，其吸收的水分主要用于蒸腾作用 D.大豆种子播种到肥沃的土壤中可以提高发芽率 9.糖拌西红柿吃起来酸甜可口，会渗出汁液的原因是() A.糖水浓度小于西红柿细胞液浓度，细胞吸水 B.糖水浓度小于西红柿细胞液浓度，细胞失水 C.糖水浓度大于西红柿细胞液浓度，细胞吸水 D.糖水浓度大于西红柿细胞液浓度，细胞失水 10.土壤溶液中的水和无机盐进入根毛细胞时，要依次经过() A.细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡 B.细胞膜→细胞壁→细胞质→液泡 C.细胞壁→细胞膜→液泡→细胞质D.细胞膜→细胞壁→液泡→细胞质 11.某同学进行“观察叶片的结构”实验，所看到的菠菜叶 ④ 纵切面如图。下列叙述正确的是() A.①②③的细胞中都有叶绿体 B.②属于保护组织，细胞内含叶绿体 C.④中的筛管运输水和无机盐 ⑤ D.⑤的开闭由保卫细胞控制 第11题图 12.某植株连续两天通过蒸腾作用散失的水量如图示，与第一天相比，该植物第二 天() 散失水量 A.对水分、无机盐吸收少 B.对水分、无机盐吸收多 C.体内水分、无机盐运输慢 D.体内水分、无机盐运输快 第一天第二天 时间 二、综合题（每空0.5分，共18分） 第12题图 13.日常生活中，我们经常会看到糖拌西红柿会出水等现象。下图是我们学过的植物细 胞吸水和失水模式图，请结合图示分析回答下列问题。 第13题图 068 第4单元第10章章末测试题【 (1)上图中，与植物细胞吸水和失水有关的结构是[] ； 能控制细胞内外物 质进出，保持细胞内部环境相对稳定的结构是[] (2)妈妈将萎蔫的白菜泡在清水中，过一段时间白菜变得硬挺了，这属于 (填 “吸水”或“失水”)现象，这是因为清水浓度 (填“大于”或“小于”)白菜细胞 的细胞液浓度，这时的白菜细胞处于 图状态。 (3)妈妈把白菜剁碎做馅时，常常要放一些盐，放盐后稍等一会儿就可以看到有水渗 出。这是因为盐水浓度 (填“大于”或“小于”)白菜细胞的细胞液浓度，这时的 白菜细胞处于 图状态。 14.生物与环境是统一的整体，生物体也是各部分相互联系形成的整体，下图是植物根、 茎、叶结构示意图。请分析并回答下列问题。 ①D B 10 叶 第14题图 (1)①和⑤位于叶片的最外层，具有保护作用，属于 组织。 (2)植物的六大器官按生理功能来划分可分为两类，根、茎、叶是 器官， 、种子是繁殖器官。 (3)大多数叶片正面颜色深、背面颜色浅的主要原因是[]（填序号，下同）细胞内 含有较多的叶绿体。 (4)根的[]吸收的水和无机盐，在茎的[]木质部中向上输送，水分输送到叶片 后，最先抵达的位置是叶的[]。 (5)结构②和④是叶肉，属于 组织。 15.某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了甲、乙、丙三个实验装置， 实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答下列问题。 4 5 西 第15题图 069 主加学七年级下册苏教版》 (1)若要探究植物的蒸腾作用是否受温度影响，则可以选用甲、乙、丙三个装置中的图 设计三组不同温度环境（如0℃、25℃、50℃）进行实验。 (2) 是植物体进行蒸腾作用的主要器官，该结论可以通过 两组的对照 实验得出。 (3)图丁表示叶片的横切面，[] 是植物体与外界气体交换的通道，也是蒸 腾失水的门户，它的张开和闭合受 控制。 (4)图丁中能进行光合作用的细胞有图中的 (填序号)两种细胞以及 细胞等。 (5)根部吸收的水分，绝大部分通过 作用散失到大气中，参与生物圈的 循环。 16.某兴趣小组利用玉米种子探究种子萌发的环境条件，实验设计如下表所示。请回答 下列问题。 组别 A B C 种子数/粒 200 200 200 温度/℃ 25 25 0 加入的液体 土壤浸出液 蒸馏水 土壤浸出液 加入液体的体积/mL 20 20 萌发数/粒 186 187 0 甲组 乙组 第16题图 (1)实验中加入的液体不能浸没种子，否则种子会因为缺少 不利于萌发。 (2)A,B实验中选取200粒种子而不是1粒的原因是 根据实验结果可知，无机盐 (填“会”或“不会”)影响种子的萌发。 (3)若要探究温度对种子萌发的影响，应选择 和 进行对照实验 (4)为了进一步探究蒸馏水对幼苗生长状况的影响，该兴趣小组的同学选取若干生长状 况相似的幼苗，平均分为两组，分别放在A组土壤浸出液和B组 mL蒸馏水的试管 中培养。一段时间后，幼苗生长状况如上图所示。由此可知，图中 组试管中加入的 是土壤浸出液，因为该液体中含有幼苗生长所需要的 070主加学心七年级下册苏教版》 环(6)B 7.(1)叶绿体(2)26(3)18(4)8光照 【中考链接真题演练】 和温度 1.B2.D3.A4.D5.C6.D7.C8.C 【素养探究综合实践】 9.(1)根毛(2)导管B(3)蒸腾 【素养探究综合实践】 第4节植物在生物圈中的重要作用 【基础巩固达标闯关】 第10章章未测试题 1.B2.D3.C4.D5.C6.D 1.B2.B3.A4.B5.C6.B7.A8.C9.D 7.(1)氧气（或02）二氧化碳（或C0)碳氧 10.A11.D12.D (2)涵养水源、保持水土、防风固沙(3)水太阳能 13.(1)3液泡2细胞膜(2)吸水小于A (4)废物利用、尽量选择公共交通、拒绝使用一次性餐具、 (3)大于B 光盘行动等 14.(1)保护(2)营养花果实(3)② 【能力提升综合拓展】 (4)②⑧③(5)营养 1.A2.A3.D4.D5.D6.C 15.(1)甲(2)叶甲、丙(3)⑥气孔保卫 【中考链接真题演练】 细胞(4)②③保卫(5)蒸腾水 1.B2.B3.D4.D5.C6.A 16.(1)充足的空气（或氧气，或空气） (2)避免 【素养探究综合实践】 偶然性，减小实验误差，提高实验结果的准确性不会 1.B2.C (3)A组C组(4)20甲无机盐 第11章章末测试题 第11章植物的光合作用和呼吸作用 1.C2.B3.D4.D5.B6.A7.C8.D 第1节植物的光合作用 9.A10.B11.C12.A 【基础巩固达标闯关】 13.(1)④①③②(2)清水酒精叶绿素 1.D2.A3.B4.D5.D6.A7.C8.C (3)变量不唯一金鱼藻(4)带火星的木条是否复燃 9.(1)二氧化碳是植物光合作用的必要条件(2)对： (5)增加光照强度（或适当提高温度，或装置内通入适量 照(3)将植物叶片中原有的有机物运走耗尽 (4)阳 的二氧化碳。答有关提高金鱼藻光合作用效率的措施，合 光(5)淀粉(6)氧气（或O) 理即可) 【能力提升综合拓展】 14.(1)线粒体氧气(2)AG气孔二氧化碳 1.D2.A3.B4.D5.C6.D (3)BFF(4)上移(5)植树造林、不过度放牧、减 【中考链接真题演练】 少污染等（符合题意即可） 1.C2.B3.C4.C5.B6.D7.C 15.(1)A光合碳氧(2)呼吸(3)消耗叶片 8.(1)③①②④(2)消耗或转运叶片中原有的淀粉 中原有的淀粉（或消耗叶片中部分营养物质）(4)碘液 脱色(3)淀粉必要(4)遮光部分无法进行光合 不变蓝光（或光照）淀粉(5)增加光照时间夜 作用制造淀粉，因此滴加碘液后不会变蓝 晚降低温度 【素养探究综合实践】 16.(1)二氧化碳(2)光照叶绿体(3)金鱼藻 C 进行光合作用能吸收二氧化碳(4)金鱼藻蓝绿黄 第2节植物的呼吸作用 (5)系统 【基础巩固达标闯关】 专项练习：识图题 1.A2.D3.C4.A5.C6.D7.A8.D 1.D2.A3.A4.C5.C6.C7.C8.A9.D 9.D10.B11.B 专项练习：跨学科实践题 12.(2)①呼吸作用有机物②氧浓度③增强能 量提高控制贮藏环境的氧气浓度（或控制贮藏环境的 1.B2.B3.C4.B 期末测试题 温度，或控制贮藏的天数) 1.B2.B3.B4.B5.D6.D7.B8.D9.C 【能力提升综合拓展】 10.A11.C12.B 1.A2.D3.A4.A5.A6.D 【中考链接真题演练】 13.(1)地球之肾消费者(2)捕食和竞争鲇鱼、 青蛙(3)太阳能呼吸二氧化碳和水 1.D2.C3.A4.D5.C6.C 7.(1)二氧化碳（或C0)(2)能量（或热量） 14.(1)成熟大量根毛(2)③形成层(3)大 于 失水(4)氮导 (3)氧（或氧气，或O,) 【素养探究综合实践】 15.(1)生殖雌蕊(2)③子房⑤胚珠 (3)受精 C 第3节光合作用和呼吸作用原理的应用 16.(1)肥料中的可矿质元素只有溶解在水中才能被作物 【基础巩固达标闯关】 根系吸收(2)光照合理密植(3)蒸腾去掉一部 分枝叶此时间段光照过强，温度过高，使得叶片气孔关 1.B2.A3.A4.B5.C6.D7.D8.D 9.(1)细胞分化保护(2)蒸腾作用增加 闭，二氧化碳供应减少，导致光合作用减弱(4)夜间温 (3)6I(4)无机盐(5)冷藏（或包裹保鲜膜） 度较低，抑制了植物的呼吸作用，减少了有机物的消耗 【能力提升综合拓展】 17.(1)对照实验（或对照组）灌胃液体镉浓度（或 1.B2.B3.B4.A5.C6.C 不同浓度灌胃镉溶液)(2)避免偶然性控制单一变量 【中考链接真题演练】 (3)食物链和食物网(4)越大(5)回收处理废电 1.B2.A3.D4.B5.D6.A 池（或不乱扔废电池）》