第4单元检测卷-【新课程能力培养】2025-2026学年九年级下册语文同步练习（统编版）

第四单元检测卷《● 第四单元检测卷 本试卷共24道题考试时间：150分钟试卷满分：120分 一、积累与运用(17分) 1.下列加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A.开卷有意(y) 高谈阔论(lùn) 狡黠(jié) 统筹(chou) B.身临其境(jng) 胸有成竹(cheng) 真挚(zhi) 渲染(xuàn) C.栩栩如声(sheng) 铢两悉称（chen) 契合(q) 拘泥(n) D.信手拈来（nian) 目不忍堵(dǔ) 意蕴(yuen) 歌谣(yao) 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()(2分) 修改文章最基本的要求是从“言”着手，可以根据 的顺序，从字、词、句、 段四个层面来重新 自己的文章。如“寒风呼啸着 吹来”这句话用词就 很准确。“言”的修改往往与“意”的修改结合在一起，二者是 的，充实的内 容和富有文采的语言相配合，更能打动读者。 A.从小到大审阅扑面鼎足而立 B.从易到难审视拂面鼎足而立 C.从小到大审视扑面相辅相成 D.从易到难审阅拂面相辅相成 3.下列各项中分析不正确的一项是()(2分) A.由词或短语构成，能独立表达一个完整的意思，我们称之为单句。如“我认为， 意境就是景与情的结合”。 B.“读者看到的是写在纸面或者印在纸面的文字，但是看到文字并不是他们的目 的。”这是一个转折复句。 C.“大约经过两千多年，不断与自然搏斗，古老的枝干坚如铁石，而又重生出千枝 万叶，使人感觉到它的气势和宇宙的力量。”这句话是个病句。 D.“重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。”此句没有语病。 4.文学、文化常识与名著阅读。（5分) (1)下列各项中表述正确的一项是（)(2分) A.《谈读书》作者是美国哲学家弗朗西斯·培根，其名言是“知识就是力量”。 B.《驱遣我们的想象》作者叶圣陶，我们还学习过他的一篇议论文《苏州园林》。 143 语入九年级下册人教版 C.“语不惊人死不休”出自李白《江上值水如海势聊短述》，指语言上下功夫。 D.《不求甚解》出自马南邮的杂文集《燕山夜话》。 (2)下列对名著理解不正确的一项是（)(3分) A.《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的作品，讲述了贫困孤女简·爱为寻求人 格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。 B.简·爱童年失去父母，寄住在舅妈家，寄人篱下的生活使她养成了敏感、怯懦、 柔顺的性格，长大后才逐渐开始有了反抗精神。 C.童年可以治愈一生，美丽、温柔、善良的谭波儿老师就是照亮简·爱童年的一束 光，她帮助简洗刷被诬陷说谎的冤屈，对简·爱产生了很大影响。 D.罗切斯特在疯癫的妻子放火时，能舍身相救，哪怕双目失明、失去一只手。 5.默写。(6分) (1) 吹笛到天明。（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中 旧游》) (2)人不寐， (范仲淹《渔家傲·秋思》) (3)持节云中， ？（苏轼《江城子·密州出猎》) (4)马作的卢飞快， 。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以 寄之》) (5)秋景总是能激发人们的情思。它是范仲淹的“塞下秋来风景异”；它是刘禹锡 的“我言秋日胜春朝”；它是秋瑾的“ (用秋瑾《满江红》中的句子作答) 二、古诗文阅读（17分)》 (一)阅读下面这首词，完成6题。(3分) 定风波 [宋]苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作 此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也 无晴。 6.下面对这首词的理解和分析正确的一项是()（3分) A.作者苏轼，字子由，号“东坡居士”，北宋豪放词派的代表人物。 B.词人借雨中潇洒疾行之举动，表现了虽处逆境但不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。 144 第四单元检测卷《● C.首句“莫听穿林打叶声”，既渲染出雨骤风狂，又点明外物不足萦怀之意。 D.“萧瑟”既指自然的声音，又指贬官的苦痛，表现词人内心无比悲凉。 (二)阅读下面选文，完成7~11题。(14分) 鲁人曹沫（节选） 曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将与齐战三败北。鲁庄公 惧，乃献遂邑之地以和，犹复以为将。齐桓公许与鲁会于柯而盟。 桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何 欲？”曹沫日：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦以甚矣。今鲁城坏即压齐境，君其图之！”桓公 乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令 如故。桓公怒，欲倍其约。管仲曰：“不可。夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之 援，不如与之。”于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地尽复予鲁。 (选自《史记·刺客列传》) 7.解释文中加点的词。（3分) (1)乃献遂邑之地以和 (2)齐桓公许与鲁会于柯而盟 (3)辞令如故 8.下列加点词语意思相同的一项是()(3分) A.不如与之 鲲之大（《北冥有鱼》) B.桓公乃许尽归鲁之侵地 乃记之而去（《小石潭记》) C.犹复以为将 天下为公(《大道之行也》) D.以勇力事鲁庄公 以中有足乐者（《送东阳马生序》) 9.翻译选文中画直线的句子。（3分) 桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲？” 10.请为文中画波浪线的句子断句。（断两处)(2分) 曹沫为鲁将与齐战三败北 11.结合文章内容分析曹沫“以勇力事鲁庄公”的表现。（3分) 145 语入九年级下册人教版 三、现代文阅读(36分)》 (一）阅读下面选文，完成12~14题。(8分)》 材料一：文化旅游简称文旅，是指通过旅游实现感知、了解、体察人类文化具体内 容之目的的行为过程。泛指以鉴赏异国异地传统文化、追寻文化名人遗踪或参加当地举 办的各种文化活动为目的的旅游。寻求文化享受已成为当前旅游者的一种风尚。 历史文化层 旅游演 ·即以文物、史迹、遗址、古建筑等为代表 艺 现代文化层 非遗旅 游 ·以现代文化、艺术、技术成果为代表 文化 民俗文化层 乡村文 红色旅 ·以居民日常生活习俗、节日庆典、祭祀、婚丧、体育活动 化旅游 旅游 游 和衣着服饰等为代表 道德伦理文化层 主题公 研学旅 园旅游 ·以人际交流为表象 游 图一文化旅游宏观分类 图二中国文化旅游行业细分业态市场结构 (整理自某咨询平台) 材料二：确立“美好城市”理念，实际上正是在倡导“以人为本”的城市价值观， 重新缝合城市与人的关系，这种“美好城市”感受一方面来自城市建设的硬件内容，另 一方面还来自“软件”设施与人文环境的营造和烘托，包括浓郁的人情味、诗意的生活情调、 高度的身份认同、丰富的文化娱乐、温馨的情感陪护以及和谐相容的个体幸福感等。 （选自“光明网”2022年8月21日) 材料三：西湖的最大特点，就两个字一舒服。“人世间的万千旅者，在西湖面前， 都能放松下来，产生一种由衷的陪伴感和亲切感。”这大概就是西湖不断吸引人们前来的 原因。据统计，2023年五一假期，西湖景区共接待游客282.78万人次，是全国最热门的 旅游目的地之一。杭州山水放到全国乃至全世界来看，并非达到独绝卓然的地步。但它 们经过历代文人墨客的描述、，点化与传播，已经具备了文化符号学的意义。 (选自“新周刊”2023年9月23日) 材料四：文旅产业给人们带来的是精神上的享受和满足。随着社会的发展，人们通 过旅游了解文化的意识越来越强，在接地气、近烟火、寻求片刻宁静的同时，去心仪的 景点寻找“诗和远方”，这种现象的存在，表明了人们对健康生活方式的一种新的认知和 回归的渴望，从某种程度上来说，也彰显了新时代人们对健康向上生活观的重塑与追求。 (选自“中工网”2023年6月9日) 146 第四单元检测卷《● 12.对以上材料内容理解分析不正确的一项是（）（2分) A.文化旅游可以鉴赏异国异地传统文化，包括非遗旅游、红色旅游… B.“美好城市”理念，不仅具备优质的生活条件，还有诗意和谐的生活体验。 C.五一假期，西湖景区共接待游客282.78万人次，是全国最热门的旅游目的地。 D.旅游了解文化意识的增强，彰显新时代人们对健康向上生活观的重塑与追求。 13.思政课上，老师组织同学们开展“争做祖国旅游大使，制作‘美好城市’名片” 活动，请结合材料二和材料三帮小明完成“美好城市”名片制作。(3分) 是美好城市名片一诗意杭州 1.最美推荐：西湖 推荐理由：（1) 2.诗意内涵：（2) 14.继淄博之后，“泼天的富贵”又轮到哈尔滨，这个东北“重镇”成为2024年最 先“出圈”的旅游城市。结合材料四，谈谈这种现象产生的原因。（3分) (二)阅读下面选文，完成15~19题。(17分) 守望 原上秋 ①他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠。 松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪。 ②不下雨的时候，这个区域一半严肃，一半活泼。三十多年前，这是一个整体。记 不清哪一天，一分为二了。外面沿马路的一半划出来，供居民使用：唱歌、跳舞、打牌、 弈棋，老人们静坐，孩子们追逐打闹。另一半，一千多人躺在那里，很安静。哄闹声随 风能进去，人不能进去。当中隔着一道门。是那种透视的铁艺门，彼此都能窥见，两边 的人如相会，能拉手，不能拥抱。 147 语入九年级下册人教版 ③他经常坐在那里，看着人聚人散。 ④起先没有划开的时候，他也时常过来。那时候有高墙和密不透风的大铁门。马路 的对面是一幢小楼，四层，显得破了，他住在那里，透过斑驳的玻璃窗子，他能轻而易 举地看到这里。现在，景色不一样了。对面已换成高大的牌楼，牌楼上四个大字：烈士 陵园。字是金色的，底是一种浅浅的蓝，透着淡淡的忧伤。 ⑤有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找 到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由。 ⑥最后，陵园地块一分为二了。他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错：战 友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让他释 然。孙子说，先烈打江山，不就是为了后代幸福吗？后来，他看到那些在公园里休闲的 人，脸上都挂着幸福。 ⑦他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在 分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静。 ⑧他孙子也来过，孙子用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑 后面，是一排排六十厘米高的墓碑。从门口看不到。孙子回过头，变成一脸的欢喜，跑 开了。孩子这个年纪不会装，高兴就是高兴。看到孙子笑着跑开，他也涌动一份幸福。 ⑨他的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一 片空旷和四处飘逸的寂寥。他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们 洗澡。这里的一千六百五十八个战友，他一个也不认识，却又都熟悉。他们在战场上冲 锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘。 ⑩每当擦到一个叫李云峰的烈士的墓碑时，他会想到那时的通信员，一个叫李什么 峰的年轻战士。原谅他记不住战士的名字，因为这个李什么峰之前，已有两个通信员相 继牺牲了。弹雨里，他问，叫什么名字？枪炮声很重，新的通信员把手围个喇叭大声说， 他叫李什么峰。后来，这个叫李什么峰的通信员也牺牲了。他深深内疚。 ①他就把这个李云峰当作那个李什么峰的对待，在他身上多擦几下，擦完墓碑，他 坐在前面的大石碑台阶上，把雨伞扣在头顶。一下子，弹雨似乎就起来了，啪啪，啪啪， 不由他不想起那些枪林弹雨的故事。他的眼睛和心也潮湿起来。 ②等云一片片散开，太阳光照在大地，公园的一侧开始欢闹起来，一张张笑脸又荡 漾起来。这是两个世界，彼此守望。 (选自《羊城晚报》，有删改) 148 第四单元检测卷《● 15.通读文章，分析“他”的形象特点。（3分) 16.结合文章分析“守望”的丰富含义。(3分) 17.第⑧段加点词语是否矛盾，为什么？(4分) 18.文章写到名字叫“李什么峰”的战士的事情，有什么作用？(3分) 19.文章首尾都用到了环境描写，请简要分析它们的作用。(4分) 149 语入以九年级下册人教版 (三)阅读下面选文，完成20~23题。（11分) 读书之乐乐何如 易裕厚 ①说起读书，有哲人这样总结：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才…”互联网 发达的今天，我们几乎天天都在阅读，不管是纸质的，还是电子版的。读书的目的是什 么？我想，最主要的原因还是读书给我们带来的无穷乐趣。那么读书之乐乐何如？ ②读书让生命丰腴。清代黄图秘在《看山阁闲笔》里说：“窗明几净，开卷便与圣贤 对语，天壤间第一快乐事也。”多年未见的知己来了，我们会像孔子那样“有朋自远方 来，不亦乐乎”；在对学习与实践的认知上，我们会想起培根的“读书补天然之不足，经 验又补读书之不足”… ③“书籍是人类进步的阶梯。”读一百本书，就可能拥有一百种经历。生命只有一 次，我们无法延长生命的长度，但可以通过读书来增加人生的高度、拓展生命的宽度。 ④读书给心灵力量。唯有读书，与书为友，增长知识。有了知识的积累和心灵的熏 陶，让自己保持一份淡定和宁静，从纷繁的信息表象之下寻找到真知，于逆境中显从容， 于无声处听惊雷，于无色处见繁花。 ⑤读书使灵魂升华。有人说，要么读书，要么旅行，身体和灵魂总得有一个在路上。 我们没有办法去周游天南地北，只能跟随着别人的文字，在字里行间感悟着天马行空、 人生惬意，可谓身虽未至，心已明之。 ⑥“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎。”北宋黄庭坚如是 说。读书总能让人在书中找到共鸣，与写书之人在某一瞬间达到默契，或对某一事件产 生认同，好似一个灵魂与另一个灵魂相遇，从而获得补给，得到救赎。如此，文章读多 了，自己的所得所思所想，以文字记之，写出锦绣文章，岂不是人生之快事。读书与人 生相伴，犹如一日三餐，更像呼吸空气般吐故纳新，不知不觉间，帮助我们反思当下， 放眼未来，更提醒我们：身在井隅，心向星光；眼里有诗，自在远方。 (有删改) 20.概括选文的中心论点。（2分) 150 第四单元检测卷《○ 21.分析第①段画直线句子的作用。（3分) 22.下面的内容应该放在哪一段？请说明理由。(3分) 通过对一些书本、文字的阅读，我们可以了解到数千百年之前的老子、孔子，远在 欧洲的马克思、培根的思想境界，从而让自己的精神世界饱满丰富起来。 23.阅读选文第⑥段，理清论证思路，补全下面的分析。（3分) 首先，（1) ；接着论述读书能找到共鸣和补给；然 后(2)》 ;最后(3) 四、写作(50分)》 24.根据要求作文。 有那么一种眼神，或深邃，或炽热，或期盼…让你铭记，也让你深思，那眼眸中 蕴含着无限的情意。 请以“最是凝眸无限意”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外)。②不少于600字。③文中不用真实的人名、校名。 51语入九年级下册人教版 (2)但他们的志向意趣却经常是很充沛的，好像他 劝说不要计较 们的胸中存在足以包容天地万物的精神力量，这是什么 20。“闲庭信步”是指在院子里悠闲地散步，“胆大 原因呢？ 妄为”是指毫无顾忌地胡作非为。这两个词运用拟人的 15.苟有所得/则以告余/余将不一愧而已也 修辞手法，赋予虫子以人的情态动作，生动形象地写出 16.【甲】文以“为学之难”激励马生再接再厉， 了虫子肆意侵扰“我”的情形，表达了“我”的苦恼与 不断进取。【乙】文勉励陈庭学要像古之贤士“坐守陋 无奈。 室”那样，甘居一室，深人思考，心纳天下，进一步提 21.引用张岱的文字，解释了柠檬树死去的原因， 升自我修养和精神境界。 承接了上文，引出下文“人不能太热闹，太热闹的日子 三、现代文阅读 会乱心；心乱则惘”的感悟，点明文章主旨，增强文章 17.C 的文学意蕴。 18.(1)便携、互动性强、高效(2)AI生成的 22.运用白描手法，用“其”字将树的貌、形、神、 内容不准确（其他答案正确也可） (3)传统阅读与 态整合，浑然一体，可以让人任意发挥想象和联想，充 数字阅读相融合 分感受这棵树的漂亮。 19.(1)静心静处，避免外界干扰，不迷失自我 四、写作 (2)“我”被草虫困扰，希望老伯消灭虫子，却被老伯 23.略 第四单元检测卷 一、积累与运用 文化生活的丰富与和谐 1.B2.C3.A4.(1)D(2)B 14.人们通过旅游了解文化，感受烟火气的生活， 5.(1)杏花疏影里(2)将军白发征夫泪 (3) 体会心灵的宁静回归，寻求健康向上的生活方式。（合理 何日遣冯唐 (4)弓如霹雳弦惊(5)为篱下黄花开 即可) 遍秋容如拭 15.“他”是一个战功卓著的老英雄：是一个对战友 二、古诗文阅读 有着深厚感情的老兵；是一个执着、明理、顾全大局的 6.C 老人。 7.(1)于是(2)答应(3)原来8.B 16.“守望”包含了“他”对牺牲烈士的无比崇敬 9.齐桓公左右的侍从没有人敢动，齐桓公于是问曹 和深切的怀念之情，同时也暗含了革命烈士的牺牲换来 沫说：“你想要做什么？” 了今天人们的幸福生活，这是他们牺牲的伟大意义。 10.曹沫为鲁将/与齐战/三败北 17.这两个词都是对孙子的神态描写。“凝重”写出 11.当鲁庄公与齐桓公在柯地会盟订约时，曹沫用 了他看向墓园时表情庄重严肃的样子，表达对革命烈士 匕首劫持齐桓公，请求其归还鲁国被侵占的土地；当他 的崇敬之情；“欢喜”写出他回过头来时候脸上表情的愉 放了齐桓公，回到群臣的位置上时，脸色和谈吐都没有 快，表现了孙子的纯真、快乐。孙子既知道先烈牺牲的 改变。 伟大又感受着先烈牺牲换来的幸福，二者并不矛盾。 三、现代文阅读 18.插叙，补充介绍了战场上牺牲的通信员战士， 12.C 连名字都没有留下，表现“他”内疚的心理，也突出了 13.(1)舒服/陪伴感和亲切感(2)情感、精神、 战场上通信员战士前赴后继、勇敢无畏的精神。丰富了 208 参考答案【 文章内容，突出了“他”对墓园革命烈士的沉痛怀念以 22.材料应放在第②段。材料主要讲的是通过读书 及无比的崇敬之情，体现中心。 可以了解古代和国外的圣贤伟人的思想和精神，使自己 19.开头环境描写了烈士陵园苍翠的松柏，营造了 的精神世界更丰富，可以作为论据证明第②段观点“读 庄严肃穆的氛围，烘托了“他”哀痛、怀念之情。结尾 书让生命丰腴”，进一步证明中心论点。 环境描写雨过天晴，人们生活幸福安定，与开头形成对 23.(1)引用黄庭坚的话作为道理论据，从反面论 比，突出了对革命烈士的崇敬、赞美和怀念之情。 述读书的重要性(2)论述文章读得多，能写出锦绣文 20.读书能够给我们带来无穷乐趣。 章(3)把读书比作“一日三餐”“呼吸空气”，论证 21.第一个问句运用设问句，揭示论点“读书带给 读书使灵魂升华的观点 我们无穷乐趣”；第二个问句巧设悬念，引起读者的阅读 四、写作 兴趣，引起关于“读书之乐”的思考，引出下文关于读 24.略 书乐趣的论述。 第五单元检测卷 一、积累与运用 上船吃饭，以礼待之，是乐于助人。第二次，赚了钱之 1.D2.D3.C 后，徐彦成买了大量珍玩酬谢少年，是知恩图报。 4.(1)A 三、现代文阅读 (2)刚烈勇敢：在里德舅妈家里，表哥无缘无故殴 12.A 打简·爱时，她不惧怕里德太太对儿子的祖护，勇敢反 13.①在舞台设计上形成贴合时下审美的当代表达。 击骄横凶暴的表哥。自尊自爱：简·爱爱上罗切斯特时， ②在剧作结构上借鉴了“时间循环”的概念，为作品增 她不惧地位、身份和财富上的悬殊差别，大胆向他表白 添浪漫奇幻的电影质感。③综合运用多种新技术成果， 自己的情感。追求自由：当得知罗切斯特的妻子还活着， 把诗情转化成国风动画。 她不能成为他完整意义上的妻子时，她压抑住自己对罗 14.①中华优秀传统文化既要注重传承，也要不断 切斯特强烈的爱，在清晨离开了桑菲尔德。（回答一个方 在创新中获得新的生机和活力。②可以通过多种途径实 面即可) 现中华优秀传统文化的创新，如经典作品的改编、先进 5.(1)燕然未勒归无计(2)会挽雕弓如满月 技术的应用等。③可以以多种形式为载体，实现中华优 (3)从乡之先达执经叩问(4)俗子胸襟谁识我 秀传统文化与现代元素的融合，如材料中涉及的戏曲、 (5)了却君王天下事赢得生前身后名 动画片、服饰等。 二、古诗文阅读 15.①消防队员小兵联系不到妈妈，十分担心却不 6.B 能回家②小兵奋力来到大王庄，发现患病村民竞是自 7.(1)于是，就(2)邀请(3)恰逢 己的妈妈 8.B 16.语言描写，妈妈的叮嘱和善意的谎言表现出对 9.先前的木材，是我卖给您的，今天把这（四块杉 儿子作为消防战士的支持和鼓励，体现了母亲质朴、无 板)送给您。 私、深明大义的形象特点。 10.复往衲口/以酬少年/更与交易于市 17.因儿子突然到来而诧异，也有些许惊喜；因知 11.第一次，徐彦成以为少年遇到了困难，就请他 道儿子正在抗洪抢险，担心影响儿子工作。 209