20.曹刿论战-【新课程能力培养】2025-2026学年九年级下册语文同步练习（统编版）

第六单元《。 第六单元 单元导航 本单元课文从不同角度反映了古人的政治、军事生活：无论是以弱胜强的战争实 例、恳切诚挚的进谏献言、连类取譬的婉转讽劝，还是描写社会生活、抒发豪迈情怀的 咏唱，都能让我们感受古人的智慧，体会他们的责任感和担当精神。学习本单元课文， 要熟读成诵，摘抄精彩的句段，也要注意回顾学过的文言文，积累常见的文言词语，理 解词语古今异义的差异，提高阅读文言文的能力。 t-i 曹刿论战 课前预习 奠定基础 1.给下列加点词注音。 曹刿( 又何间焉( 肉食者鄙( )玉帛（) 小信未孚() 下视其辙( 登轼而望之（) 夫战() 彼竭我盈( )( 望其旗靡( 2.文学、文化常识积累。 (1)本文选自《」 》,即《 》,又称 《 家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。旧传为春秋时期 所作。 (2)本文所写的战争是齐鲁两国间的一次战争，即“ 之战”。曹刿， 时期 国人 3.解释下列句中加点的词。 (1)齐师伐我 (2)又何间焉 (3)肉食者鄙 (4) 衣食所安 (5)弗敢专也 (6)小惠未遍 (7)弗敢加也 (8)小信未孚 (9)虽不能察 91 语入九年级下册人教版 (10)小大之狱 (11)必以情 (12)忠之属也 (13)战于长勺 (14)公将驰之 (15)遂逐齐师 (16)一鼓作气 (17)再而衰」 (18)三而竭 (19)既克 (20)彼竭我盈 (21)惧有伏焉 (22)望其旗靡」 4.翻译下列句子。 （1)刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。” (2)公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” (3)公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” (4)公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。” (5)吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 92 第六单元《。 5.根据思维导图，梳理内容。 公将战—肉食者鄙 请见 请见原因 乡人劝—(1) 衣食分人—一小惠未遍一民弗从 政治远见 论战牺牲玉帛— (2) 神弗福 取信于民 断案以情— (3) 可以一战】 庄公鼓一未可→齐人三鼓 可也→齐师败绩 参战 庄公驰—未可→（4) 可也→遂逐齐师 鼓作气—彼竭我盈—一故克之 释疑 抓住战机 下视其辙，登轼望之 (5) 故逐之」 温故知新 学用相长 6.默写练习。 (1)曹刿请见的根本原因是 (2)表明政治上取信于民是作战的先决条件的句子是 0 (3)曹刿选择在齐人三鼓后攻击齐军，原因是 (4)曹刿选择追击齐军的时机是 (5)能体现曹刿观察敌情，小心谨慎的句子是 7.完成下列一词多义的积累。 (1)信：①必以信 ②小信未乎 (2)从：①民弗从也 ②战则请从 (3)故：①公问其故 ②故克之 (4)何：①又何间焉 ②何以战 (5)以：①何以战 ②必以分人 ③必以情 ④必以信 93 语入九年级下册人教版 ⑤可以一战 (6)之：①小大之狱 ②肉食者谋之 ③忠之属也 ④公与之乘 ⑤公将鼓之 ⑥公将驰之 8.完成下列词类活用的积累。 (1)名词作动词 ①神弗福也 ②公将鼓之 (2)形容词作动词 忠之属也 (3)名词作状语 下视其辙 9.填写下表，积累古今异义词。 词语 古义 今义 (1)牺牲玉帛 (2)可以一战 (3)再而衰 10.翻译句子。 (1)判断句 ①夫战，勇气也。 ②忠之属也。可以一战。 94 第六单元《● (2)省略句 ①下视其辙，登轼而望之。 ②一鼓作气，再而衰，三而竭。 (3)倒装句 问：“何以战？” 》拓展阅读 阅读下列选文，完成11~14题。 太祖①比②征之，一朝引军退，绣③自追之。诩④谓绣曰：“不可追也，追必败。”绣不 从，进兵交战，大败而还。诩谓绣曰：“促⑤更追之，更战必胜。”绣谢曰：“不用公言，以 至于此。今已败，奈何复追？”诩曰：“兵势有变，亟往必利。”绣信之遂收散卒赴追大战 果以胜还。问诩日：“绣以精兵追退军，而公日必败；退以败卒击胜兵，而公曰必克。悉如 公言，何其反而皆验也？”诩曰：“此易知耳。将军虽善用兵，非曹公敌也。军虽新退，曹 公必自断后；追兵虽精，将既不敌，彼士亦锐，故知必败。曹公攻将军无失策，力未尽而 退，必国内有故；已破将军，必轻军速进，纵留诸将断后，诸将虽勇，亦非将军敌，故虽用 败兵而战必胜也。”绣乃服。 (选自《三国志·魏书·贾诩传》) 【注释】①太祖：指曹操。②比：连续。③绣：张绣，东汉末年的军阀。④诩：贾诩，东汉末年著名 的谋士。⑤促：赶快。⑥亟(j):赶紧。 语入九年级下册人教版 11.下列加点字意思相同的一项是（) A.一朝引军退 属引凄异(《三峡》) B.绣以精兵追退军 必以情（《曹刿论战》) C.将军虽善用兵 故余虽愚(《送东阳马生序》)》 D.故知必败 两狼之并驱如故（《狼》) 12.用“/”为选文中画波浪线的句子断句。（断三处） 绣信之遂收散卒赴追大战果以胜还 13.用现代汉语翻译选文中画直线的句子。 悉如公言，何其反而皆验也？ 14.选文对贾诩主要运用了什么描写？有什么作用？ 学海泛舟广博见闻 15.根据表格中对应的情节，概括简·爱的性格特点。 情节 性格特点 “你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心 吗？一一你想错了！我跟你一样有灵魂…因为我们本来就是平 (1) 等的！” 简·爱从小父母双亡，寄养在舅妈家，面对舅妈的嫌弃、表哥的欺 (2) 侮，她奋起反抗。 在与罗切斯特结婚时，简·爱得知罗切斯特的疯妻还活在人间，她 (3) 强忍悲痛，毅然离开了桑菲尔德庄园。 在桑菲尔德庄园被大火烧毁、罗切斯特身体残疾的情况下，简·爱 (4) 毅然回到罗切斯特身边。 96参考答案【 中“如彗星降临的那一天一样不可思议”相照应。更能 题，全剧的结构与内容都与“枣儿”密切相关；“枣儿” 体现父亲每次回来的变化之大，给“我们”带礼物的用 又是亲情的象征，是故乡的象征，更主要的是传统生活 心，以及礼物给“我们”带来的惊喜和启发之大。 的象征，是精神家园的象征。 12.父亲带回了临潼的石榴、新疆的棉花、云南的 7.“不认识回家的路”暗指人们在社会发展进程中， 鲜花等，来自全国各地，是“我”从来没有见过的，这 接受了新的价值观和新思想，遗忘了传统观念，迷失了 些东西激起了“我”走出去探索世界的好奇心。父亲用 人生方向。 这样的方式启发“我”跳出个人的狭窄视野去看待世界， 8.结尾也用了和开篇一样的童谣，但情境有所变 表现了父亲对“我”的良苦用心和睿智，以及作者对父 化，由幕后换为前台，由哼唱变成呼喊，由没人回应转 亲的感激。 为“响起无数个童声呼唤声”，既与开头相呼应，又丰富 读写结合 了剧中的情境和内容，深化了全剧的思想内涵。 13.略 拓展阅读 【学海泛舟。广博见闻】 9.(1)父亲发短信告诉“我”祖父去世(2)恍 14.丙同学。体现了作品中的浪漫主义色彩。 惚间开始明白(3)“我”终于开始了解父亲 19.枣儿 10.坐在柜台后的父亲像是蜷在角落里，几乎要与 【课前预习：奠定基础】 墙壁融为一体；父亲不善言辞，把他对“我”的爱默默 1.chan nan mo nie hu lun ning chou 地藏在心里；曾经父亲在“我”心里没有一席之地， chú严奈望 “我”也未曾深人了解、关心过他。 2.D 11.神态描写、动作描写。生动形象地写出父亲担 3.梳理主要情节分析人物形象关注舞台说明 心蜡烛熏到“我”的眼睛，默默地把蜡烛移走的情景， 4.B 表现了父亲对“我”深沉的关爱。 5.(1)老人驮男孩摘枣儿并引出对儿子的回忆 12.①“徐尤志”：他的沉寂、冷漠令“我”对他 (2)男孩想带枣儿回家等爹吃，老人舍不得男孩走 产生了疏远、排斥感。②“父亲”：葬礼上谈话过后， (3)老人思念儿子等他回来，男孩哄老人开心 “我”理解了他的不易，内心感到释怀。 【温故知新学用相长】 【学海泛舟广博见闻】 课内阅读 13.(1)简·爱得知罗切斯特的妻子还活着，自己 6.全剧以“枣儿”为标题，并以“枣儿”贯穿全 不能成为罗切斯特真正意义上的妻子，所以她决定离开。 剧；“枣儿”是全剧情节发展的线索，是人物对白的话 (2)自尊自爱。 第六单元 20.曹岁刿论战 遍 (7)虚夸，夸大(8)使信服(9)明察 【课前预习奠定基础】 (10)指诉讼事件（11)诚，诚实。这里指诚心 l.gui jian bI bófu zhe shi fu jiéying (12)类(13)在(14)驱车追赶(15)就，于 mi 是(16)鼓起(17)第二次(18)穷尽(19) 2.(1)左传春秋左氏传左氏春秋儒左丘明 已经(20)充满，这里指士气正旺盛(21)埋伏 (2)长勺春秋鲁 (22)倒下 3.(1)军队(2)参与(3)浅陋。这里指目 4.(1)曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋 光短浅(4)安身(5)独自享有(6)遍及，普 远虑。” 201 语入九年级下册人教版 (2)鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，我不敢 13.全部都真的如你所说，可是为什么反过来的都 独自享受，一定把它分给别人。” 应验呢？ (3)鲁庄公说：“祭祀用的牛羊和玉帛等祭品，我不 14.通过语言描写，写贾诩预言战争结果，并劝说 敢虚夸数目，一定按照实情上报。” 张绣抓住战机，帮助他反败为胜，突出了贾诩卓越的军 (4)鲁庄公说：“大大小小的诉讼事件，虽然不能一 事才能。 明察清楚，但我一定根据实情处理。” 【学海泛舟广博见闻】 (5)我看到他们车轮的痕迹混乱，望见他们的军旗 15.(1)追求平等(2)反抗精神（刚烈勇敢） 倒下了，所以才下令追击他们。 (3)自尊自爱(4)真诚专一 5.(1)又何间焉(2)小信未孚(3)忠之属 21.”邹忌讽齐王纳谏 也(4)下视其辙，登轼而望之(5)辙乱旗靡 【课前预习奠定基础】 【温故知新学用相长】 1.yi zhao kui shu bang jiànjiàn ji chao 6.(1)肉食者鄙未能远谋(2)小大之狱虽 2.战国策·齐策一刘向齐用含蓄的话委婉地 不能察必以情(3)夫战勇气也一鼓作气再而 规劝因齐规劝国君、尊长等改正错误 衰三而竭(4)吾视其辙乱望其旗靡故逐之 3.(1)长，这里指身高(2)光艳美丽 (5)下视其辙登轼而望之 (3)与…相比怎么样，表示比较(4)偏爱(5) 7.(1)①实情②信用(2)①听从②跟从 没有谁(6)蒙蔽，这里指所受的蒙蔽(7)间或、 (3)①原因（缘故）②所以(4)①何必（为什么） 偶然(8)满一年(9)穿戴(10)说 ②什么(5)①凭，靠②把③根据（按照） 4.(1)我与城北徐公相比，哪一个美？(2)（他 ④根据（按照）⑤凭借(6)①的②代这件事 们)都认为（我）比徐公美。(3)这就是人们所说 ③这，指代庄公提到的事④他，代曹刿⑤补足音节 的在朝廷上取得胜利（意思是内政修明，不需用兵就能 ⑥他们，代齐军 战胜敌国)。 8.(1)①赐福，保佑②击鼓进军(2)尽力做 5.邹忌以与徐公比美这件日常生活中的小事设喻， 好分内的事(3)向下 由己及君，由家事到国事，采用类比的方法，得出“王 9.(1)古义：指祭祀用的纯色全体牲畜今义：为 之蔽甚矣”的结论，讽齐王纳谏。他的劝谏以小见大， 了正义的目的舍弃自己的生命 道理由浅入深，委婉含蓄又具有极强的说服力，易于为 (2)古义：可以凭借今义：表示可能或能够 齐王接受。 (3)古义：第二次今义：表示将要重复的动作 【温故知新学用相长】 10.(1)①作战，靠的是勇气。②（这）是尽职 6.(1)邹忌修八尺有余而形貌跌丽(2)吾妻 分之类的事情，可凭借（这个条件）打一仗。 之美我者私我也(3)群臣进谏门庭若市 (2)①（曹刿）向下察看齐军车轮碾出的痕迹，又 7.(1)①的②主谓之间，不译③这件事④表 登上车前的横木远望齐军军队。②第一次击鼓能够鼓 示时间或方位的限制⑤补足音节，不译(2)①对、 起士气，第二次击鼓士气就开始减弱了，第三次击鼓士 向②此③在④到(3)①朝廷②朝见(4) 气就穷尽了。 ①如，比得上②到了③到，等到(5)①谁，哪一 (3)(曹刿)问：“您凭借什么和齐国作战？” 个②同“熟”，仔细 拓展阅读 8.(1)认为…美(2)使…听到 11.C 9.(1)同“又”，用在整数和零数之间(2)同 12.绣信之/遂收散卒赴追/大战/果以胜还 “熟”，仔细 202