第20课《曹刿论战》课件2023-2024学年统编版语文九年级下册

null墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多、以弱胜强的光辉战例。同学们，你知道有哪些以弱胜强的典型战例呢？ 巨鹿之战 赤壁之战 官渡之战 淝水之战 今天，就让我们一起走进另一个以弱胜强、以少胜多的著名战例，去领略古人的智慧吧。 20.曹刿论战 《左传》 2 预习疑惑？ 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 学习目标 了解《左传》的文化常识,积累文言词语，了解课文大意。 01 学习文章的精练笔法与详略安排，把握曹刿和鲁庄公这两个人物形象。 02 感受古人的政治智慧，体会他们的责任感和担当精神。 03 了解作品 我国古代第一部编年体史书。相传是春秋时鲁国史官左丘明所写。其中记载着春秋时代各国的内政、外交、军事等方面的活动。原书名为《左氏春秋》，汉以后称为《春秋左氏传》，简称《左传》。这部书既是一部比较完整的历史著作，也是一部相当精彩的散文著作。具有重要的文献价值和文学价值，被誉为“百家文学之宗，万事古文之祖”。 《左传》和《公羊传》、《谷梁传》合称为“春秋三传”。 课前须知 史书体例 史书体例 概 述 国别体 以国家（诸侯国）为单位，分别记叙各国历史事件。国别体史书有《国语》和《战国策》等。《国语》以记言为主，兼及记事；《战国策》则以记事为主。 编年体 以时间为经、以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较强；缺点是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体史书。 纪传体 以人物为中心叙写历史，为汉代司马迁所首创。这种体例对后世影响很大，自司马迁的《史记》以后，历代官方编辑的正史用的都是纪传体。 课前须知 创作 背景 7 曹 刿 又何间焉 肉食者鄙 弗敢加也 小惠未遍 小信未孚 战于长勺 下视其辙 登轼而望 望其旗靡 彼竭我盈 guì bǐ huì sháo shì jié yíng jiàn fú fú zhé mǐ 攻打 谋划 安身 遍及，普遍 实情 使信服 类 已经 驱车追赶 大败 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 朗读指导 曹 刿 论 战 十年/春，齐师/伐我。公/将战，曹刿/请见。其/乡人曰：“肉食者/谋之，又/何间(jiàn)焉？”刿曰：“肉食者/鄙，未能/远谋。”乃/入见。问：“何/以战？”公曰：“衣食/所安，弗敢/专也，必/以分人。”对曰：“小惠/未遍，民/弗从也。”公曰：“牺牲/玉帛(bó)，弗敢/加也，必/以信。”对曰：“小信/未孚(fú)，神/弗福也。”公曰：“小大/之狱，虽/不能察，必/以情。”对曰：“忠/之属也。可/以一战。战/则请从。” 公/与之乘，战/于长勺。公/将鼓之。刿曰：“未可。”齐人/三鼓。刿曰：“可矣。”齐师/败绩。公/将驰之。刿曰：“未可。”下/视其辙(zhé)，登轼(shì)/而望之，曰：“可矣。”遂/逐齐师。 既克，公/问其故。对曰：“夫/战，勇气也。一鼓作气，再/而衰，三/而竭。彼竭/我盈，故/克之。夫/大国，难测也，惧/有伏焉。吾/视/其辙乱，望/其旗靡(mǐ)，故/逐之。” 读准读音、停顿，把握朗读语气，小声跟读。 凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 快速阅读，整体感知 本文有两条记叙线索，浏览全文，补全横线处的空白。 （1）事件发展的线索 （2）人物活动的线索 迎战 胜战 请见 释疑 备战 评战 论战 参战 再读课文，结合注释，疏通文句，并勾画出难词难句，讨论交流解决。 概述课文大意 读通文意 句子翻译(全国近5年中考高频句) 1.肉食者谋之，又何间焉？(近5年全国5考) 2.肉食者鄙，未能远谋。(近5年全国3考) 3.衣食所安，弗敢专也，必以分人。(近5年全国2考) 4.小惠未遍，民弗从也。(近5年全国3考) 当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？ 当权者目光短浅，不能深谋远虑。 衣食这类用来安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。 这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。 知识盘点 5.小大之狱，虽不能察，必以情。(近5年全国5考)　 6.公与之乘，战于长勺。(2021黑龙江哈尔滨) 7.一鼓作气，再而衰，三而竭。(课后；近5年全国2考) 大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心处理。 鲁庄公和他共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。 第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时勇气减弱，到三通鼓时勇气已经穷尽了。 知识盘点 8.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 9.忠之属也。可以一战。 合作探究 16 角色表演 要求：四人小组合作分角色表演故事，揣摩人物语气并表演出来。 展示：找小组表演展示。 评价：学生从动作，语气等方面评价。 从课文中找出各个时期曹刿和鲁庄公的表现，并讨论分析他们各是怎样的人。 人物形象分析 　　　　　　　　　　 　 鲁庄公 　　　曹刿 战　前 战　中 战后 人 物 时 期 　　　　　　　　　　 鲁庄公 　曹刿 战　前 　战　中 战 后 以分人 以信 以情 将鼓之 将驰之 草率行事，操之过急，无知但能听取意见 民弗从　　　　　　　　　　　　 神弗福　　　　　　　　　　 可以战　 爱国热情 政治远见 未可 可矣 下视其辙， 登轼而望 沉着应战， 等待时机， 卓越的军事才能 勇气也 难测也 有理有据分析取胜的原因，谋略过人。 人物 时期 虚心求教，不因胜利而自喜，不耻下问，心胸宽阔 “鄙” “远谋” 目光短浅 政治上无能 勤政爱民 问其故 对 比 通过梳理课文情节，讨论一下鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么。 原因一：政治上取信于民。 衣食所安，弗敢专也，必以分人——小惠未遍，民弗从也。 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信——小信未孚，神弗福也。 小大之狱，虽不能察，必以情——忠之属也，可以一战 。 何以战？ 江山就是人民 人民就是江山 原因二：运用正确的战略战术。 未可 公将鼓之 公将驰之 齐人三鼓 可矣 下视其辙 登轼而望 遂逐齐师 齐师败绩 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 对接中考 （云南中考）文中特别写到了曹刿和乡人的对话，这一情节在全文中的作用有哪些？请做简要分析。 揭示了鲁国当权者鄙陋寡见的情况，为后文鲁庄公在战斗中的不当指挥做了铺垫； 通过对比，显示了曹刿对国事的关心，同时也暗示了他是一个有远谋的人。 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 研读课文 课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。说说课文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里。 本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论，如第1段中与鲁庄公论“何以战”的两次对话，将其“取信于民”的战略思想淋漓尽致地表现出来；第3段论述取胜原因，则把他的作战必须抓准时机、谨慎而又果断的战略思想表现出来。 这两段文字，完整地表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。对于无助于表现人物性格的事，如战争起因、战斗状况、战后处理等一概不提，这样的剪裁，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心。 学后总结 历史|英雄 家国担当 启发？ 课后作业 1.背诵课文，积累文言字词 2.完成学历案 ★ 预习导学 课时演练，夯实基础 ★ 预习导学 课时演练，夯实基础 【字词积累】 1．解释下面加点的词。 (1)齐师伐我( )　 (2)肉食者谋之( ) (3)衣食所安( ) (4)小惠未遍(　　 ) (5)必以信( ) (6)小信未孚(　 ) (7)忠之属也( ) (8)既克( )　 (9)公将驰之( ) (10)齐师败绩( ) ★ 预习导学 课时演练，夯实基础 苏武思乡 李炜[古筝演奏家] 琴在烧 336847.9 $$nullnull