第4单元测试卷-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材八年级下册语文同步练习（统编版2024）

第四单元测试卷《● 第四单元测试卷 本试卷共23道题考试时间：150汾钟试卷满分：120分 一、积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是()(2分) A.狡辨(biàn) 枷锁(jiā) 阻碍（ài) 挑拨离间(jian) B.蛮横（heng) 彷徨(pang) 趋势（qu) 不知所错（cuò) C.缅怀（mian) 卑鄙(b) 襁褓(giang) 分崩离析(beng) D.污蔑(miè) 瞭望(iáo) 堕落(duò) 格物致之（zhi) 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) 登上岳麓山，是别样的惬意。岳麓书院 在湘江西岸，因深厚文化底蕴与古 朴建筑风格闻名。它庭院幽深，踏入其中能感受千年文脉。书院内的讲堂 是讲 学论道之地，还可供游人静思怀古， 的游客在此停留。极目远眺，湘江似玉带 蜿蜒于大地之上，爱晚亭的红枫 着山林的秋色，景致迷人。 A.肃立不仅蜂拥而至点缀 B.肃立因为蜂拥而至映照 C.矗立不仅络绎不绝点缀 D.矗立因为络绎不绝映照 3.下列说法不正确的一项是()(2分) ①青春是一串银铃般的笑声，青春是一条崭新的跑道，青春是一本刚打开的书。 ②青春的我们应该努力学习，把握时光。③语文课上，我们领略了优美的自然，娇媚的 春、静谧的冬令人沉醉；我们受到了精神的洗礼，白求恩纯粹的思想、高尚的品质净化 心灵。④无论什么时候，我们都不要自吹自擂，而要谦虚谨慎，志存高远。⑤因为真的 不知道前方还有多少艰难险阻、激流险滩等待我们去跨越。 A.画直线的句子运用了比喻和排比的修辞手法。 B.第②句有语病，应改为“青春的我们应该把握时光，努力学习”。 C.第③句成分残缺，应改为“我们领略了优美的自然风光”。 D.第④句中的“谦虚谨慎”是偏正短语。 4.文学、文化常识与名著阅读。（5分) (1)下列各项中表述有误的一项是（ )(2分) A.《应有格物致知精神》作者丁肇中，祖籍山东日照，物理学家，获1976年诺贝尔 物理学奖。 B.演讲稿的结语可以通过重申观点、提出号召等方式调动听众情绪或将思考引入深 处来提升演讲效果。 C.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头，汇录了从 西周到春秋时期的诗歌305篇。 133 语入八年级下册人教版 D.《昆虫记》不仅记录昆虫的生活，更关注昆虫的生命过程，洋溢对自然万物的赞 美。这种敬畏生命的情怀，给这部著作注入了灵魂。 (2)名著阅读。(3分) 下面文字选自《昆虫记》，请简要谈谈其中的科学性和文学性。 萤火虫可以说是一个双腿残疾者，它在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花， 一种没有关节、可向四下里活动的有十二个趾肢节的爪子，而这种管状的趾肢节，并非 抓住而是黏附着物体。这个器官还有一个用途，它可以当作海绵和刷子来使用。 5.古诗文默写。(6分) (1) 君子好逑。(《关雎》) (2)潭中鱼可百许头， 。(柳宗元《小石潭记》) (3)》 端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》) (4)兼葭萋萋， (《蒹葭》) (5) ”是武陵人误入桃花源，遇见 的老幼同乐的幸福景象。（陶渊明《桃花源记》） 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗，完成6题。（3分) 【甲】送杜少府之任蜀州 【乙】送卢主簿 王勃 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 穷途非所恨，虚室自相依。 与君离别意，同是宦游人。 城阙居年满，琴尊①俗事稀。 海内存知己，天涯若比邻。 开襟方未已，分袂②忽多违。 无为在歧路，儿女共沾巾。 东岩富松竹，岁暮幸同归。 【注释】①琴尊：琴与酒杯。指古代文士悠闲的生活。②分袂：指离别。 6.下面对这两首诗的分析和理解不正确的一项是（）（3分) A.【甲】诗首联描绘了送别地与赴任地的地理形势。【乙】诗首联则展现了诗人面 对人生困境时的心境。 B.【甲】诗颈联以空间距离与心理感受的对比，表现友谊不受时间的限制和空间的 阻隔，是表达友情的名句。 C.【乙】诗颈联以“开襟”的畅快与“分袂”的突然形成对比，展现离别之仓促， 直接抒发对离别的无奈与怨恨。 D.两首诗对离别情感的抒发有所不同。【甲】诗意在劝勉友人不要在离别时悲伤； 【乙】诗则表现诗人希望能与友人并肩而行。 (二)阅读下面选文，完成7~10题。（14分) 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇缀，参差披拂。 134 第四单元测试卷《 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，椒尔远逝， 往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。子买田其间因往相田得疾。闻麻桥人庞安常① 善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余 戏之日：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” 疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少②洗笔泉，水极甘，下临 兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁 道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 (选自苏轼《游沙湖》，有删改) 【注释】①庞安常：名安时，字安常，宋代蕲人，世代从医，颇有名气。②王逸少：王羲之，字 逸少，东晋书法家。 7.下列加点词的意思或用法相同的一项是（)(3分) A.如鸣珮环 天时不如地利(《得道多助，失道寡助》) B.怡然不动 然后知生于忧患而死于安乐也（《生于忧患，死于安乐》) C.遂往求疗 遂与外人间隔（《桃花源记》) D.以纸画字 公亦以此自矜(《卖油翁》) 8.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)其岸势犬牙差互，不可知其源。(2分) (2)余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。(3分) 9.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）(2分) 予买田其间因往相田得疾 10.两文均有描写“水”的语句，但作用不同。【甲】文“水尤清例”“影布石上” 等语句，突出水① 的特点，烘托作者初见小石潭时② 的心情；【乙】文 作者看见“③ ”(用原文回答)，打破自然常态，引发“谁道人生无再少？”的 感悟，体现作者④ 的生活态度。(4分) 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11~13题。(8分) 【材料一】 ①孙绍振在《演讲的现场感和互动共创一一以〈我有一个梦想〉为个案》指出： 135 语入八年级下册人教版 “许多教案之所以失败，就在于不懂散文与演说、朗读与演讲的起码区别。”而这个“起 码区别”，首先就是演讲的现场感和互动共创。 ②如前所述，演讲词的特点之一即对象感和现场感相结合，这就要求师生在演讲词 阅读鉴赏教学中，必须还原演讲现场。因为，所有的演讲词（演讲记录稿)，“严格说 来”，“都很难准确传达演说者的真实意图”。完全还原事实上办不到，但是，仍然可以 “在某些程度上复原那已经一去不复返的‘演说现场’”。教师自然应该努力返回历史现 场，不仅以“在场”的“听众”身份，聆听深味每一个细节，而且以“不在场”的“读 者”身份，细读品咂文本与现场的距离、差异，为真设计、真教学奠定基础。学生需要 在教师的指导下，尽力还原演讲现场，回到历史语境之中，最大限度地抵近、领会演讲 者的本初的真实意图。 (节选自杨益斌《把握规律，真教实学一以演讲词阅读鉴赏教学为例》)》 【材料二】 从信息传播的角度来看，如果把演讲活动从演讲者萌发演讲动机开始，到演讲产生 一定影响或达到既定的目的为止，看成一个信息活动的完整过程，那么，这个全过程实 际上可归纳为以下五个环节。如图表示。 时空环境 反馈 小快名 听众 演讲者) 反馈 效果 所众间的联系（成效） 演讲者与 听众的联系 内容（信息源） 噪音 听众的 人主持者） (节选自《演讲学》) 【材料三】 ①今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死 李先生？（厉声，热烈的鼓掌)杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事 件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌)这是某集团的无耻，恰 是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！ (鼓掌)… ②反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！ ③正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌) ④历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ ⑤我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚 就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌） (节选自闻一多《最后一次讲演》) 136 第四单元测试卷《● 【材料四】 ①诸位毕业同学，你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们 一句话罢。这一句话是：“不要抛弃学问。”… ②至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工 作。你们看他的成绩！每天花一点钟看十页有用的书，每年可看三千六百多页书，三十 年可读十一万页书。诸位，十一万页书可以使你成为一个学者了。可是，每天看三种小 报也得费你一点钟的工夫，四圈麻将也得费你一点半钟的光阴。看小报呢，还是打麻将 呢，还是努力做一个学者呢？全靠你们自己的选择！易卜生说：“你的最大责任是把你这 块材料铸造成器。” ③学问便是铸造的工具。抛弃了学问便是毁掉了你们自己。 ④再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。 (节选自《中国公学十八年级毕业赠言》)》 11.对以上材料内容的理解不正确的一项是（)（2分) A.演讲要有针对性，要做到“心中有听众”，只有这样，才能增强演讲的感染力。 B.演讲要精心设计结束语，好的结束语能有效调动听众的情绪，将思考引向深入。 C.演讲者通过口语和体态语的媒介将演讲信息传达给听众，从而对听众产生单方面 影响。 D.学生需要在教师的指导下，努力还原演讲现场，回到历史语境之中，才能领会演 讲者的本初的真实意图。 12.请结合【材料二】【材料四】，完成表格内容。（3分) 观点鲜明：① 材料四的毕业赠言 ② :善用典型事例并引用名言； 流传至今的原因 ③ ：叙述方式贴近学生的生活，口语化。 13.下面是语文课上对于《最后一次讲演》的选段应该怎样朗诵展开的讨论。结合 【材料一】【材料三】补全讨论内容。(3分) 甲：老师上课说，想要读好演讲稿，就要尽量还原演讲现场，这篇演讲稿是 闻一多在李公朴被暗杀后拍案而起所作的，我觉得他的情绪是① 乙：演讲稿最后一句的潜台词是② ,他在表示斗争的决心。 丙：选段饱含着满腔的爱国热忱，表明了强烈的爱憎！对敌人正面宣战，我 觉得应该朗读出③ 的语气。 (二)阅读下面选文，完成14~18题。（17分) 洋槐花开 王彬彬 ①小区周边的山上，洋槐花又要开了。我不禁有几分惆怅。 ②洋槐，原产地是美洲，辗转传入中国。来自异域，所以叫洋槐。由于树枝上长满 刺，像一排排尖利的牙齿，又叫刺槐。洋槐对气候、土壤的适应能力应该很强，全国许 多地方都长着它。在我生活的南京，也很多见。我现在托身的小区，位于江苏南京到镇 137 语入公八年级下册人教版 江间的宁镇山脉上。周边一座座不高的山连绵着。山脚下，还有山与山之间平坦些的地 方，原本植被有些稀疏或者干脆无植被处，便种上草木。洋槐，就是人工种植的。 ③南京的洋槐，每年4、5月间开花。洋槐花是纯白色的，白得浑厚，白得沉着，白 得稳重。洋槐花的白，很像栀子花。但栀子花是一朵一朵地开，哪怕开得再密，每一朵 也是独立枝头。而洋槐花则是“簇串”着开。“簇串”，是我杜撰的一个词。有的花，是 成簇地开；有的花，是成串地开。而洋槐花，是既成簇又成串地开。一串串簇开着的花， 洁白地挂在枝叶间，一串挨着一串，有一种奇异的美。我喜欢任何一种洁白，又尤其喜 欢洋槐花这种端庄而流丽、硕健而婀娜的白。洋槐花散发着清香，是那种淡淡的香，似 有若无。我喜欢这样的花香，香得含蓄，香得羞涩，香得高贵。 ④洋槐花是能吃的。每年洋槐花开的时候，小区边上的菜场里都有人卖洋槐花。 ⑤采洋槐花，通常有三种方式。一种，是站着采摘。这很像采茶。站着，很累，而 且只能采摘手够得着的花。这一处摘完了，就挪步别处。第二种，是把一棵洋槐树弄得 倒伏在地上。采花者通常会选择那种树干只有成人手腕那般粗，却长得很高、挂花很多 的树。他们几个人一齐用力，把那棵树从靠近根部处折断。不过，他们只能折断树皮包 着的木质部分。树皮弄不断，但也开裂成好几条。树倒伏在地，这样就可以围着这棵树 采上半天一天。有时候，树并非断裂，而是被连根拔起。倒伏着的树，只有倒下的那一 面还有不多的根须仍在泥土里。第三种方式，是用锯把一棵树锯断。既然动用了锯，当 然就选择那种树干很粗、枝叶茂盛从而挂花特多的树了。 ⑥每年洋槐花开的日子，偶尔还会看到这样的场景：一棵洋槐树，倒伏在一块巨大 的塑料布上；一家人围坐在树两边，不紧不慢地把枝上的花摘下来。这一家人，有时是 一对年轻夫妇，带个孩子；有时是一对年轻夫妇，带着孩子，还有一两个老人。他们有 说有笑。塑料布上散乱地放着面包、蛋糕、矿泉水、苹果、香蕉、火腿肠… ⑦那些只是倒伏却没有锯断的树，仍贴地而活着，像一个受伤的人，枕着手臂侧卧 在地。第二年春天，仍然有洁白的花贴地而开着，但那花失却了挂在枝头时的硕健、饱 满，显得干干瘦瘦，像是受伤者苦涩的笑。采花者当然看不上这样的花，他们会去寻找 另一棵树。我每年对着这样的人，都是怒目而视，上前喝止。有一次，在一个僻静处， 发现了一中年男子正把一棵树弄弯了，双手吊在快要与地面平行的树千上，想用身体的 重量把树干弄断。奈何他身体单薄，分量不够。我站在一丛枝叶后面，连喊了三声，一 声高过一声。瘦男子愣了一下，最后松手离去。 ⑧洋槐树不开花时，是极普通的树，似无可观之处，开花时却十分明艳、妖娆。每 年的花期不过十天半月。这十天半月，是洋槐最美丽的时候，也是洋槐遭受“劫难”的 时候。花木是人类的朋友，花木不语，也有情感。今年再见洋槐花，希望自己的惆怅少 一些。 (选自《人民日报》2025年3月26日，有删改) 14.选文围绕洋槐花写了哪几件事？请简要概括。(4分) 138 第四单元测试卷《● 15.从修辞手法角度赏析第③段画线句的表达效果。(3分) 16.选文的第①段和第⑧段都提到了“惆怅”，作者“惆怅”的原因是什么？(4分) 17.有人认为，第⑤段介绍采洋愧花的方式用的是说明性语言，与上下文内容关系 不大，应该删去。你是否同意这一观点？请说明理由。(3分) 18.在日常生活中，个别人为了满足自己的需求而破坏花木。请结合选文内容，设 计一条倡导人们爱护花木的宣传标语。(3分) (三)阅读下面选文，完成19~22题。（11分) 在鲁迅逝世九周年纪念会的演讲 闻一多 ①有些人死去，尽管闹得十分排场，过了没有几天，就悄悄地随着时间一道消逝了， 很快被人遗忘了。有的人死去，尽管生前受过很不公平的待遇，但时间越过得久，形象 就越加光辉，声名就越来越伟大。我想，我们大家都会同意，鲁迅是一位经受得住时间 考验的光辉伟大的人物。因为他给中华民族的文化事业留下了宝贵的遗产。他是中国历 史上最伟大的文学家。 ②鲁迅生前所处的环境异常危险，他是一个被“通缉”的“罪犯”！但是他无所畏 惧，本着有一分热，发一分光的精神，勇敢、坚决地做他自己认为应该做的事，在文化 战线上打着大旗冲锋陷阵，难怪有的人那么恨他！ ③鲁迅住在十里洋场的上海，他和洋人，和大官打过不少交道。但他对帝国主义， 对买办大亨，对当权人物，没有丝毫的奴颜媚骨，宁可流亡受苦，也不妥协。鲁迅之所 以伟大，之所以能写出那么多伟大的作品，和他这种高尚的人格是分不开的。学习鲁迅， 我想先得学习他这种高尚的人格。 ④有人不喜欢鲁迅，也不让别人喜欢，因为嫌他说话讨厌，所以不准提到鲁迅的名 字。也有人不喜欢鲁迅，倒愿意常常提到鲁迅的名字，是为了骂骂鲁迅。因为，据说当 时一旦鲁迅回骂就可以出名。现在，也可以对某些人表明自己的“忠诚”。前者可谓之反 动，后者只好叫作无耻了。其实，反动和无耻本来就是分不开的。 ⑤除了这样两种人，也还有一种自命清高的人，就是像我自己这样的一批人。从前 我们住在北平，我们有一些自称“京派”的学者先生，看不起鲁迅，说他是“海派”。 就是没有跟着骂的人，反正也是不把“海派”放在眼里的。现在我向鲁迅忏悔：鲁迅对， 139 语入八年级下册人教版 我们错了！当鲁迅受苦受害的时候，我们都正在享福，当时我们如果都有鲁迅那样的骨 头，哪怕只有一点，中国也不至于这样了。 ⑥骂过鲁迅或者看不起鲁迅的人，应该好好想想，我们自命清高，实际上是做了帮 闲帮凶！如今，把国家弄到这步田地，实在感到痛心！现在，不是又有人在说什么闻× ×在搞政治了，在和搞政治的人来往啦，以为这样就能把人吓住，不敢搞了，不敢来往 了。可是时代不同了之我们有了鲁迅这样的好榜样，还怕什么？纪念鲁迅，我想应该正 是这样 (选自《闻一多全集》，有删改) 19.“好的开头是成功的一半”，写好演讲稿的开头，能吸引听众的关注。说说这篇 演讲稿开头的妙处。(3分) 20.为什么说鲁迅是中国历史上最伟大的文学家？请联系选文内容简要回答。（3分) 21.赏析第⑤段中加，点词语的表达效果。（2分) 22.联系选文内容，谈谈你对第⑥段画波浪线句子的含义的理解。（3分) 四、写作(50分) 23.阅读下面的文字，按要求写作。(50分) 生活中，总有一句话如同黄钟大吕，在你的耳畔反复回响。它或许是亲友的一句鼓 励，让你在困境中重拾勇气；或许是陌生人的善意提醒，让你懂得为人处世的道理；又 或许是文学作品中的铿锵宣言，让你在迷茫时豁然开朗… 请以《耳畔总响起那句话》为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 40参考答案与提示【 能改变，以至于遭遇大难，却想要在晚年把自己托付、 16.①举行“最美诗词”手抄报比赛②举行“最 寄情于渊明，谁会相信这些呢？虽然这样，子瞻的出仕， 美诗词”书法展 他的出入进退，还是可以考察的。后世的君子，其中必 17.示例：①杜甫②其诗歌的主要风格是沉郁顿 然会有明智地看待这些事的。 挫。杜甫的诗歌融合吸收前人艺术技巧，发展成一种独 11.D 特的新风格，表达自己爱国的思想。如《春望》中“国 12.(1)(村民)便邀请渔人到自已家里，摆酒杀 鸡做饭款待他。(2)贤明的君主懂得这个道理，所以 破山河在，城春草木深”，短短十字，体现一片忧国之 让百姓从事农耕蚕桑。 心；风格沉郁顿挫，读来厚重感人。 13.夫腹饥不得食/肤寒不得衣/虽慈母不能保其子 18.①花苞变白②兴致盎然③幸福满足 14.【甲】文桃花源中的人因没有了战乱，和平安 19.插叙，回忆了作者以前在老家的山里采摘栀子 宁，能过上自给自足的生活；【乙】文则强调要重视农业 花的事情，解释了上文买下栀子花的原因，为后文买花、 生产，君主要减轻赋税，储备粮食，以防备灾荒；因此 养花的情节作铺垫。 一个国家没有战乱，社会稳定，政治清明，重视农业， 20.动作描写，通过“抓”“提”“倾斜”等一系列 才能让百姓安居乐业。 动词，生动形象、细腻传神地写出了儿子为花浇水的用 【参考译文】百姓生活贫困了，就会去做邪恶的事。 贫困是由于不富足，不富足是由于不务农，不从事农业 心、认真，表现了儿子期待花开的心情。 就不能在一个地方定居下来，不能定居就会离开乡土， 21.“父亲”是一个关爱孩子、有耐心、善于教育引 轻视家园，百姓像鸟兽一样四处奔散。（这样的话，国 导孩子的人。从他耐心回答儿子关于“花期”“爱心” 家)即使有高大的城墙、深险的护城河、严厉的法令、 等问题，让儿子参与浇花等行为可以看出他对孩子的关 残酷的刑罚，还是不能禁止他们。受冻的人对衣服，不 爱和耐心；借栀子花的生长来引导孩子理解生命成长的 要求轻暖；挨饿的人对于食物，不要求香甜可口；饥寒 道理，体现了他善于教育引导孩子。 到了身上，就顾不上廉耻了。按人的实际情况说，一天 22.表层含义：“我”和儿子盼望着栀子花盛开，欣 不吃两顿饭就要挨饿，整年不做衣服穿就会受冻。那么， 赏它的美丽，陶醉在它的花香中；深层含义：作者在文 肚子饿了没饭吃，身上冷了无衣穿，即使是慈母也不能 留住她的儿子，国君又怎能保有他的百姓呢！贤明的君 中将儿子比作花，“向往一朵花开”其实也是期望儿子日 主懂得这个道理，所以让人民从事农耕蚕桑，减轻他们 后能够拥有幸福人生，表达了作者对儿子成长的关注， 的赋税，大量贮备粮食，以便充实仓库，防备水旱灾荒， 以及对其长大后拥有美好人生的祝福与憧憬之情。（意近 因此也就能够得到民心而拥有人民。 即可) 三、现代文阅读 四、写作 15.《思乡集》（或《思亲集》） 23.略 第四单元测试卷 一、积累与运用 二、古诗文阅读 1.C2.C3.D 6.C7.C 4.(1)C(2)这段文字介绍萤火虫后腿爪子的 8.(1)溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知 特点及用途，不仅准确细致，体现了作者的探究精神， 道它的源头在哪里。(2)我把手当作嘴巴，你把眼当 还用白色玫瑰花作比，生动形象，兼有科学性和文学性。 作耳朵，都是不同于常人的人呀。 5.(1)窈窕淑女(2)皆若空游无所依(3)欲 9.予买田其间/因往相田/得疾 济无舟楫(4)白露未晞(5)黄发垂髫并怡然 10.①清澈②愉悦③溪水西流④乐观豁达 自乐 【参考译文】黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又称螺 191 语入八年级下册人教版 师店。我去那里买几亩田，因为去那里查看田地，得了： 娆，但花期不过十天半月。②对采摘花朵使洋槐树饱 病。听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，于是去 受摧残的痛心。③对故意破坏洋槐树行为的不满和无 他那里请他看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪慧过人， 奈。④对人与自然关系的思考和忧虑，不顾槐树死活 用纸给他写字，写不了几个，就能够懂得别人的意思。 采花是人类对自然的不尊重和过度索取。 我和他开玩笑说：“我把手当作嘴巴，你把眼当作耳朵， 17.不同意。理由：①从内容上看，第⑤段详细介 都是不同于常人的人呀。” 绍了采洋槐花的三种方式，尤其是把树弄倒伏采摘、用 病好之后，和他一同游览清泉寺。清泉寺在蕲水县 锯锯断树采摘两种方式对洋槐树造成了严重的伤害，让 城外两里多路，那里有个王羲之的洗笔池，水很甘美， 读者更直观地了解到洋槐树在开花时所遭受的“劫难”。 池下方有条兰溪，溪水往西流。我作了一首词：“山下兰 ②从结构上看，第⑤段第一种采洋槐花的方式承接了第 芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人 ④段“洋槐花是能吃的”，且为下文第⑦段中对受伤洋槐 生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”这天， 树的具体描写以及作者抒发惆怅之情作了铺垫。 我和庞安常喝得非常痛快才回去。 18.示例：洋槐明艳十天半，手下留情护年年。 三、现代文阅读 19.闻一多将两种死去的人对后世的不同影响进行 11.C 对比，进而突出鲁迅的伟大；用第一人称“我们”拉近 12.①不要抛弃学问②论证充分③语言亲切 和听众的距离，引起共鸣。 13.①激昂慷慨，正气凛然，视死如归②义无反 20.他给中华民族的文化事业留下了宝贵的遗产； 顾，随时准备以身殉志的③既愤怒又轻蔑 他在文化战线上，与敌人勇敢地斗争：他具有高尚的 14.①介绍洋槐的名称由来、生长特性以及作者所 人格。 在小区洋槐的种植情况。②描绘洋槐花的颜色、形态 21.“骨头”这里指人的品质，表达对鲁迅勇敢、坚 和香气。③列举采洋槐花的三种方式。④叙述作者 强品质的赞美。 看到一家人围坐在倒伏的洋槐树下采摘洋槐花的场景。 22.时代虽然在变，但鲁迅在文化战线上与敌人勇 ⑤讲述作者成功阻止中年男子破坏洋槐树的经历。（答 敢地斗争，给我们树立了一个好榜样：鼓舞着我们，我 出任意四点即可) 们不会再害怕什么，我们也要坚定信念，勇往直前；纪 15.运用了排比的修辞手法，强调了洋槐花纯白的 念鲁迅，就是要学习和传承鲁迅的精神和品格。 特点，抒发对洋槐花的强烈喜爱和赞美之情，增强了语 四、写作 言的气势。 23.略 16.①对洋槐花美好易逝的感慨，开花时明艳、妖 : 第五单元测试卷 一、积累与运用 二、古诗文阅读 1.B2.C3.D 6.C7.D 4.(1)C(2)运用拟人、比喻的修辞手法，把 8.(1)潭中的鱼大约一百来条，都好像在空中游 产卵的小盆比作摇篮，把蜣螂称为蜣螂妈妈，字里行间 动，没有什么依凭似的。 (2)有的人勉强答应，有的 流露出作者对生命的热爱，对蜣螂母性的赞美、敬仰。 人不回答所问的问题，大概问十个问题只能得到两三个 语言幽默风趣、生动形象，读来很有趣味。 回答。 5.(1)白露为霜(2)黄发垂髫(3)皆若空 9.寺负紫芝山/僧多读书/不类城府 游无所依(4)涵虚混太清(5)海内存知己天涯 10.【甲】文作者初因小石潭的美景而心生愉悦，后 若比邻 又因环境过于幽静冷清而感到“凄神寒骨”，流露出被贬 192