第3单元测试卷-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材八年级下册语文同步练习（统编版2024）

语入八年级下册人教版 傍晚归来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已 法，使其人格化，形象地写出了紫藤的蓄势待放和梅花、 经非常绮丽，回想起来更加变幻莫测。 迎春花不畏严寒、早早开放的样子。 三、现代文阅读 17.语言描写，通过母亲的语言，体现了母亲的心 11.C 细和对孩子无微不至的关心。 12.①国家一级文物②宿迁城区风凰墩墓群③ 18.表达了对母亲朴实、勤劳的品质和乐观、优雅 一套九件，皆为钮钟，保存较好，整体为合瓦形，形制 的生活态度的赞扬；也表达了对母亲带给“我”的积极 基本一致，大小依次递减 影响的感恩之情：体现了“我”将继承母亲的优点，像 13.①我们要树立文化自信。②我们要充分利用科 她一样真实朴素而乐观地过好自己的生活的决心。 技手段，创新文化传播方式，让世界看到一幅既原汁原 19.描写了1950年一个夜晚北极夜空神奇而绚丽的 味、又好玩好看的中国文化新图景。③我们要深入挖掘 美丽景象，引出本文的说明对象—极光：语言生动， 中国传统文化元素，让观众领略到中国古代文明的绚烂 激发读者的阅读兴趣。 多彩。④我们要加强国际交流与合作，让中国非遗文化 20.下定义。科学严谨地揭示了极光的本质特征。 成为诸多外国人感受和了解中国文化的重要窗口和桥梁。 21.不能。第④段写太阳活动是极光之源及极光形 14.(1)看到小花(2)品味母爱(3)歌颂 成的原因，第⑤段写极光多出现在南北两极的原因；第 母亲 ④⑤段的内容分别与第③段内容一一照应，结构严谨， 15.立春了，回家的田间小路上开满了婆婆纳。在 以不能调换。 回家的路上“我”回想起成长过程中母亲对“我”无微 22。“据史料记载”表来源，起限制作用；说明离地 不至的爱以及她的生活态度和美好品质对“我”的感染， 面1.2~3.0米出现过极光的现象是有科学依据的，不是 感到如春天般明亮而温暖。 主观臆造的；“据史料记载”体现了说明文语言的准确性 16.“盘算”指心里算计或筹划；“撬开”指把棍棒 和严谨性。 等的一头插人缝中或孔中，用力扳或压另一头，使东西 四、写作 移动或分开。用这两个词来写花，运用了拟人的修辞手 23.略 第三单元测试卷 一、积累与运用 解，体现被贬后精神上的孤独悲凉。【乙】文写出苏轼在 1.A2.C3.C 困顿中保持超然豁达的心态，以陶渊明为精神楷模，展 4.(1)C(2)①《（说文解字〉第一》② 现坚守本心、淡泊名利的境界。 《〈诗经〉第四》③示例：识字是学习的基础，我们要 【参考译文】东坡先生被贬谪到修州，把家安置在罗 认识到学习汉字的重要性。 浮山下。用茅草竹子搭建房屋居住，每天吃苦莱和芋头。 5.(1)辗转反侧(2)黄发垂髫(3)白露为 先生一生唯独喜欢作诗。这时，我也被贬到海康， 霜(4)徒有羡鱼情(5)日光下澈影布石上 他写信告诉我说：“我对于诗人，没有特别喜欢的，唯独 二、古诗文阅读 喜欢陶渊明的诗。陶渊明作诗不多，然而他的诗平实中 6.B7.B 透着华丽的文采，清淡中透着丰富的意味。不过我对于 8.(1)(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒 渊明，难道只是喜欢他的诗吗？像他的为人，实在让我 前行，时隐时现。(2)这就是（我）深深敬佩陶渊 有所感慨。我如今半辈子出来做官，因为触犯了世间的 明，（我）想在晚年学习他，哪怕只学到他的万分之一的 祸患，这就是我深深敬佩陶渊明，想要在晚年学习他， 原因啊。 哪怕只学到他的万分之一的原因啊。” 9.吾于诗人无所甚好/独好渊明之诗 唉！渊明不肯为了五斗米而穿戴整齐去拜见乡里小 10.【甲】文作者柳宗元有感于冷寂的环境，孤寂难 人；而子瞻做官三十多年，被狱吏折磨困扰，最终也不 190 参考答案与提示【 能改变，以至于遭遇大难，却想要在晚年把自己托付、 16.①举行“最美诗词”手抄报比赛②举行“最 寄情于渊明，谁会相信这些呢？虽然这样，子瞻的出仕， 美诗词”书法展 他的出入进退，还是可以考察的。后世的君子，其中必 17.示例：①杜甫②其诗歌的主要风格是沉郁顿 然会有明智地看待这些事的。 挫。杜甫的诗歌融合吸收前人艺术技巧，发展成一种独 11.D 特的新风格，表达自己爱国的思想。如《春望》中“国 12.(1)(村民)便邀请渔人到自已家里，摆酒杀 鸡做饭款待他。(2)贤明的君主懂得这个道理，所以 破山河在，城春草木深”，短短十字，体现一片忧国之 让百姓从事农耕蚕桑。 心；风格沉郁顿挫，读来厚重感人。 13.夫腹饥不得食/肤寒不得衣/虽慈母不能保其子 18.①花苞变白②兴致盎然③幸福满足 14.【甲】文桃花源中的人因没有了战乱，和平安 19.插叙，回忆了作者以前在老家的山里采摘栀子 宁，能过上自给自足的生活；【乙】文则强调要重视农业 花的事情，解释了上文买下栀子花的原因，为后文买花、 生产，君主要减轻赋税，储备粮食，以防备灾荒；因此 养花的情节作铺垫。 一个国家没有战乱，社会稳定，政治清明，重视农业， 20.动作描写，通过“抓”“提”“倾斜”等一系列 才能让百姓安居乐业。 动词，生动形象、细腻传神地写出了儿子为花浇水的用 【参考译文】百姓生活贫困了，就会去做邪恶的事。 贫困是由于不富足，不富足是由于不务农，不从事农业 心、认真，表现了儿子期待花开的心情。 就不能在一个地方定居下来，不能定居就会离开乡土， 21.“父亲”是一个关爱孩子、有耐心、善于教育引 轻视家园，百姓像鸟兽一样四处奔散。（这样的话，国 导孩子的人。从他耐心回答儿子关于“花期”“爱心” 家)即使有高大的城墙、深险的护城河、严厉的法令、 等问题，让儿子参与浇花等行为可以看出他对孩子的关 残酷的刑罚，还是不能禁止他们。受冻的人对衣服，不 爱和耐心；借栀子花的生长来引导孩子理解生命成长的 要求轻暖；挨饿的人对于食物，不要求香甜可口；饥寒 道理，体现了他善于教育引导孩子。 到了身上，就顾不上廉耻了。按人的实际情况说，一天 22.表层含义：“我”和儿子盼望着栀子花盛开，欣 不吃两顿饭就要挨饿，整年不做衣服穿就会受冻。那么， 赏它的美丽，陶醉在它的花香中；深层含义：作者在文 肚子饿了没饭吃，身上冷了无衣穿，即使是慈母也不能 留住她的儿子，国君又怎能保有他的百姓呢！贤明的君 中将儿子比作花，“向往一朵花开”其实也是期望儿子日 主懂得这个道理，所以让人民从事农耕蚕桑，减轻他们 后能够拥有幸福人生，表达了作者对儿子成长的关注， 的赋税，大量贮备粮食，以便充实仓库，防备水旱灾荒， 以及对其长大后拥有美好人生的祝福与憧憬之情。（意近 因此也就能够得到民心而拥有人民。 即可) 三、现代文阅读 四、写作 15.《思乡集》（或《思亲集》） 23.略 第四单元测试卷 一、积累与运用 二、古诗文阅读 1.C2.C3.D 6.C7.C 4.(1)C(2)这段文字介绍萤火虫后腿爪子的 8.(1)溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知 特点及用途，不仅准确细致，体现了作者的探究精神， 道它的源头在哪里。(2)我把手当作嘴巴，你把眼当 还用白色玫瑰花作比，生动形象，兼有科学性和文学性。 作耳朵，都是不同于常人的人呀。 5.(1)窈窕淑女(2)皆若空游无所依(3)欲 9.予买田其间/因往相田/得疾 济无舟楫(4)白露未晞(5)黄发垂髫并怡然 10.①清澈②愉悦③溪水西流④乐观豁达 自乐 【参考译文】黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又称螺 191第三单元测试卷《● 第三单元测试卷 本试卷共23道题考试时间：150分钟试卷满分：120分 一、积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是()(2分) A.箬篷(ruo) 糁之(san) 蒹葭(jian) 寤寐思服(mèi) B.阡陌（qian) 卷端(judn) 壬戌(ren) 水尤清洌(iè) C.逑之（(qiú) 幽遂(su) 窈窕(yǎo) 怡然不动（y) D.俶尔(shu) 垂髫(tiao) 篁竹(hung) 蒙络摇掇(zhui) 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ )(2分) 走在梦想的路上，难免遇到挫折，我们应目标坚定、 不因一时一事而 ，也不因暂时的困难停下前行的脚步。或许一个愿望没有实现，或许一次比赛 结果不够称心，或许客观条件暂时受限， 志气在，人生便有无限可能。志存高 远不是好高骛远，脚踏实地不是因循守旧。只有在不断的 与实践中，我们才能 将高远的志向变成可及的未来。 A.处变不惊疑惑只有探索 B.宠辱不惊疑惑只有探查 C.处变不惊困惑只要探索 D.宠辱不惊困惑只要探查 3.下列各项中分析正确的一项是()(2分) 在仲夏时节，中国人迎来入夏后第一个重要的节日端午节。端午节既是中国的传统 节日，也是我国首个入选世界非物质文化遗产的传统节日。当我们循着课本里的端午印 记，细咂端午风物里的文化滋味，慢品端午记忆中的精神密码，一个饱含民俗趣味与家 国情怀的端午佳节翩然而至。端午作为民间佳节，仪式感很强，古代诗词里有各地裹香 粽、饮雄黄、赛龙舟、挂菖蒲、浴兰汤等端午习俗。这些独特的民俗活动，不仅看点十 足，还传承着千百年来中国人别有情趣的生活。 A.“文化滋味”“饱含民俗趣味”“翩然而至”都是偏正短语。 B.“在”是介词，“的”是助词，“我们”是名词，“很”是副词。 C.画线句子有语病，修改的方法是在“生活”的后面加上“方式”。 D.“在仲夏时节，中国人迎来入夏后第一个重要的节日端午节。”这句话中，“节 日”充当主语。 125 语入八年级下册人教版 4:文学、文化常识与名著阅读。(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是()(2分) A.《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，“唐宋八大家”之一。 B.《经典常谈》介绍了众多经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况， 展示了我国古代思想文化的基本面貌。 C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇， 分为风、雅、颂三部分。 D.“记”是古代一种文体，通过记事、记物、写景来抒发作者的感情或见解，《小 石潭记》《核舟记》《桃花源记》都属于该文体。 (2)名著阅读。(3分)》 请根据自己的日常积累，完成关于《经典常谈》的读书笔记。 阅读章节 选段 阅读本段的体会与收获 识字是教育的初步。《周礼·保氏》说贵族子弟八岁入 《① 小学，先生教给他们识字。到了汉代，考试史、尚书史 ③ (书记秘书)等官儿，都只凭识字的程度。 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌 学习诗歌，要善于分析 《② 谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常 其中的情感。 愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自已听。 5.古诗文默写。(6分)》 (1)悠哉悠哉， (《关雎》) (2) 并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） (3)蒹葭苍苍， (《蒹葭》) (4)坐观垂钓者， (孟浩然《望洞庭湖上张丞相》) (5)《小石潭记》中，“ ” 借潭底阳 光和石上鱼影，侧面写出了潭水的清澈。 二、古诗文阅读(31分)》 (一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分) 【甲】关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 126 第三单元测试卷《● 【乙】孤雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 6.对两首诗分析和理解不正确的一项是（ )(3分) A.【甲】诗通过“流之”“采之”“笔之”的渐进描写，展现了男子追求淑女的过 程，情感层层递进。 B.【甲】诗开篇以“关关雎鸠”起兴，引出君子对淑女的倾慕，结尾“钟鼓乐之” 体现了现实中的美满婚姻。 C.【乙】诗中“望尽似犹见，哀多如更闻”一联，以虚实结合的手法刻画孤雁不断 追寻的执着，表达深切的哀思。 D.【乙】诗尾联用“野鸦”的无忧无虑、热闹非常来反衬“孤雁”的寂寞、愁苦， 表达了诗人对野鸦的不满、对孤雁的同情。 (二)阅读下面选文，完成7~14题。(28分) 第一组 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。怡然不动，椒尔远逝， 往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 (选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】 东坡先生谪居儋耳①，置家罗浮②之下。茸茅竹而居之，日啖茶芋。 先生平生独喜为诗。是时，辙亦迁海康，书来告日：“吾于诗人无所基好独好渊明之 诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴③。然吾于渊明，岂独好其诗也哉？如其 为人，实有感焉。吾今半生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万 一也。” 127 语入八年级下册人教版 嗟夫！渊明不肯为五斗米一束带见乡里小人；而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困， 终不能悛④，以陷于大难，乃欲以桑榆之末景，自托于渊明，其谁肯信之？虽然子瞻之 仕，其出入进退，犹可考也。后之君子，其必有以处之矣。 (节选自苏辙《子瞻和陶渊明诗集引》，有删改) 【注释】①儋耳：今属海南省。②罗浮：山名。在广东东江北岸。③质而实绮，癯而实腴：这是 苏轼对陶渊明诗歌的评价，意思是平实中透着华丽的文采，清淡中透着丰富的意味。④悛(quā)： 本义是停止，这里是改变的意思。 7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是()(3分)》 A.以其境过清 其如土石何(《愚公移山》) B.不可久居 可远观而不可亵玩焉(《爱莲说》) C.葺茅竹而居之 居无何，上至，又不得入（《周亚夫军细柳》) D.为狱吏所折困 不足为外人道也（《桃花源记》) 8.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)斗折蛇行，明灭可见。(2分) (2)此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。（3分) 9.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）(2分)》 吾于诗人无所甚好独好渊明之诗 10.两文中，柳宗元与苏轼面对贬谪困境时，各体现出怎样的精神境界？(4分) 第二组 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中 无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通， 鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髦，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今 是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家， 皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” (节选自陶渊明《桃花源记》) 128 第三单元测试卷《● 【乙】 民贫，则奸邪生。贫生于不足，不足生于不农，不农则不地著①，不地著则离乡轻 家，民如鸟兽。虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。夫寒之于衣，不待轻暖；饥之 于食，不待甘旨；饥寒至身，不顾廉耻。人情，一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。夫 腹饥不得食肤寒不得衣虽慈母不能保其子，君安能以有其民哉！明主知其然也，故务民 于农桑，薄赋敛，广畜积，以实仓廪，备水旱，故民可得而有也。 (节选自晁错《论贵粟疏》) 【注释】①地著：在某地定居，此指编入户籍定居于某地。 11.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是()(3分) A.率妻子邑人来此绝境 哀转久绝（《三峡》) B.不复出焉 且焉置土石(《愚公移山》) C.不顾廉耻 元方入门不顾(《陈太丘与友期行》) D.君安能以有其民哉 尔安敢轻吾射(《卖油翁》) 12.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。（5分) (1)便要还家，设酒杀鸡作食。(2分) (2)明主知其然也，故务民于农桑。(3分) 13.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）(2分) 夫腹饥不得食肤寒不得衣虽慈母不能保其子 14.【甲】【乙】两文都写到百姓离家逃难，结合两文内容简要说说怎样才能让百姓 安居乐业。(4分) 三、现代文阅读(22分) (一)阅读下面选文，完成15~17题。(5分) 15.学校开展“诗径寻幽”语文实践活动，在“古诗归类”活动中，有一本诗集收 录了下面几首诗词。请根据它们所抒发情感的相似之处，给诗集命名。(1分) 《次北固山下》一王湾 《春望》—杜甫 《天净沙·秋思》 —一马致远 《渔家傲·秋思》一一范仲淹 你给诗集命名： 129 语入八年级下册人教版 16.我班负责“走近最美诗词”的活动设计工作，班长已设计出“活动一”，请你设 计出“活动二”和“活动三”。(2分) 活动一：举行“最美诗词”朗诵比赛 活动二：① 活动三：② 17.随着“诗径寻幽”系列活动的深入，你了解了中国古代的许多诗人及其作品， 请选择一位你最喜欢的诗人，结合他的作品简述喜欢的理由。(2分) 我选择的诗人：① 我喜欢的理由：② (二)阅读下面选文，完成18~22题。（17分) 向往一朵花开 艾庆平 ①春天的时候，路过街口，瞥见一位老人正蹲在地上，面前摆放着一些花花草草。 我停住了脚步，蹲下身子观看，被一盆栀子花吸引了目光。从小我就是一个爱花的人， 而对栀子花更是情有独钟。那盛开后的纯白色的花朵，有着说不尽的美。 ②记得老家的山里便长着许多栀子花。每年春天，我都会去采摘一些，把它插进瓶 子里，这样一屋子便有了芬芳。这几年，住在钢筋混凝土的城市里，远离了那山、那花， 已经颇有些厌倦之感。想想客厅的阳台空空荡荡，不妨就把它放在阳台上吧！这样，阳 台便有了生气，花开的时候必定有满屋的芬芳。 ③每天下班，我都会去查看栀子花，看看它的长势如何。儿子有时也会跑过来，把 脑袋凑过去，睁大天真好奇的眼睛问：“爸爸，什么时候开花啊？”我扭过头去看他：“到 了花期，它就开了。”儿子又问：“什么叫花期呢？”我又跟他解释：“花期就是花朵开放 的时间，每种花都有它的花期，比如桃花是三月开，荷花是六月开，菊花是九月开。”儿 子似懂非懂地，点点头，然后又趴在阳台上观察了半天。我催促他说：“赶快去做作业。” 他才极不情愿地离开。 ④我看着儿子转身离去的背影，刹那间发现他的身体稚嫩而弱小，多么像植根于家 庭中的一株等待着开花的植物。我突然想，他的生命之花何时绽放呢？我要等待多久？ ⑤窗台上摆放着一个专门给花喷水的塑料壶，每天下班或是周末我便用它给栀子花 浇水。儿子又跑过来，不停地叫嚷：“爸爸，爸爸，我要浇。”我把水壶交给他，儿子用 手紧紧抓住，提起，倾斜，喷口的水像春天的细雨一样洒在碧绿的叶子上。儿子一边浇， 一边说：“爸爸，我浇了水，栀子花一定不口渴了，不口渴，一定会长得很快。”我微笑 着看儿子，伸出手抚摸他的头，说：“是啊，有了你的浇灌、你的爱心，它当然会鼓足劲 生长了。”儿子又不解地问：“什么叫爱心呢？”我说：“比如爸爸妈妈、爷爷奶奶精心地 呵护你，这种付出就叫爱心。”儿子又是似懂非懂地，点点头。 130 第三单元测试卷《● ⑥在我和儿子的精心照料下，栀子花长势良好。 ⑦一天，我像往常一样给它浇水，儿子又跑过来趴在窗台上察看，他突然惊喜地说： “爸爸，你快来看，这花苞已经变白了，是要开花了吗？”我回答道：“是的，等到花苞完 全变白，它就要开花了。”儿子说：“那一定很好看。”从他那期待的眼神里，我知道，他 正向往着一朵花开。 ⑧花苞的绿色越来越浅，白色越来越浓。儿子每天都兴致盎然地跑过来察看，时不 时给它浇水，我在旁看着，只是他不知道，我更加向往着另一朵花开。 ⑨一天下班，刚走入房间，我便闻到一股淡淡的清香，我快步走到窗台，只见栀子 花已经开了数朵，在绿叶的衬托下，娇美动人。我连忙呼唤儿子，儿子放下手中的笔， 跑进窗台，用童音发出一声惊叹：“好美啊！”然后把头伸过去，用鼻子深呼吸：“好香 啊！”我回头去看，儿子的脸上满是陶醉的表情。 ⑩向往一种美好，等它成为现实，真是一件令人快乐满足的事情。 ①又过了些日子，满枝的花朵已经怒放，就像儿子稚嫩的脸庞。他幸福满足地看着， 我站在旁边，心想儿子的花期什么时候来临呢？ ②一种温桑的触动在心底泛起。向往一朵花开，不正是每个为人父母最大的人生期 待吗？为人父母的不都是用爱心去照料那朵用自己血脉凝结的生命之花，向往着日后他 们能拥有幸福的人生吗？ B原来，向往一朵花开，便是向往美好、幸福，向往眼前所有的付出能够换来一个 花季，让花朵的芬芳浸透岁月，温暖无数个曾殷殷期待的日子。 (选自《牛城晚报》2018年4月16日，有删改) 18.阅读第⑥~①段，根据文章内容，完成表格。(3分) 栀子花开花过程 儿子的心情 ①】 期待向往 花苞白色渐浓 ② 初开数朵 惊叹陶醉 满枝的花朵怒放 ③ 19.请简析选文第②段有何作用。(4分) 20.请从描写的角度赏析选文第⑤段画线句子的表达效果。(4分) 131 语入以八年级下册人教版) 21.结合选文内容，分析“父亲”这一人物形象的特点。(3分) 22.选文的标题《向往一朵花开》有怎样的含义？请联系选文作简要分析。(3分) 四、写作(50分) 23.阅读下面的文字，按要求写作。(50分) 我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路 上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。 请以“路上”为话题，题目自拟，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 132