第3单元检测卷-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材七年级下册语文同步练习（统编版2024）

语入七年级下册人教版 第三单元检测卷 本试卷共23道题考试时间：150分钟试卷满分：120分 一、积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A.憎恶(zèng) 盈余(ying) 粗拙(zhuo) 大廷广众(ting) B.破绽（zhan)》 烦琐(suǒ) 胸脯(pú) 言外之意(y) C.土靛(dian) 晌午(xiǎng) 诘问(jié) 微不足到(dào) D.震耸(sǒng) 疮疤(chuang) 霹雳() 深恶痛绝（è） 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()(2分)》 航天技术的快速发展使得人类往返太空变得更加 ， 地球与太空站之间的人 和物资运输已成为常态化操作。然而，去太空里散散步，却仍是 的。在太空行 走需要面对真空、强辐射、失重和骤冷骤热交替等 的太空环境考验， 是装备齐全的宇航员，走出太空舱依然是航天活动中最危险的任务之一。 A.轻捷鞭长莫及残酷即使 B.便捷鞭长莫及严酷 虽然 C.便捷望尘莫及严酷即使 D.轻捷望尘莫及残酷虽然 3.下列表述正确的一项是(）(2分)》 ①奥运选手们虽然洋溢着朝气与冲劲，但是展现了大气与沉稳。②训练的磨砺与比 赛的历练，让他们成长为各自队伍的主力队员。③巴黎奥运会，中国体育代表团运动员 的平均年龄为25岁，其中首次踏上奥运赛场的选手超过半数。④面对激烈的竞争，顽强 拼搏是年轻选手从青涩走向成熟的必由之路。 A.“冲劲”是名词，“与”是副词，“从”是介词。 B.“大气与沉稳”“主力队员”“顽强拼搏”三个短语结构各不相同。 C.第①句中关联词“虽然…但是…”应改为“不仅…也…”。 D.第③句有语病，应改为“其中首次踏上奥运赛场的选手超过半数左右”。 4.文学、文化常识与名著阅读。(5分) (1)下列表述错误的一项是（）(2分) A.老舍，原名舒庆春，字舍予，小说家、作家、语言大师，代表作有小说《骆驼祥 子》《四世同堂》，话剧《茶馆》等。 B.《阿长与〈山海经)》是一篇回忆性散文。全文真实而亲切地再现了鲁迅童年时 与长妈妈相处的情景。 C.《台阶》是作家李森祥写的一篇小说。其以第一人称讲述了“我”父亲修台阶的 故事，引发读者对物质理想与精神追求错位现象的多元思考。 124 第三单元检测卷《○ D.《卖油翁》是南宋欧阳修所著的一则写事明理的寓言故事，寓意是所有技能都能 通过长期反复苦练而达至熟能生巧之境。 (2)班级开展名著阅读活动，同学们就《骆驼祥子》一书展开了讨论，请你完成下 面对话。（3分) 小语：我喜欢读《骆驼祥子》，书中的主人公祥子的形象塑造得太好了！ 小文：我也认为祥子的形象在那个时代很真实。但是我一下子说不清楚他究竟是一 个怎样的人，你能用“人+事+品格”的形式概括他的形象吗？ 你：① 小文：那么祥子悲剧的结局是什么造成的呢？ 小语：我认为造成祥子最后结局的原因是多方面的。一是当时社会黑暗；二是他身 边人对他的影响，例如，② 5.古诗文默写。(6分) (1) 弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） (2) 散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） (3)故园东望路漫漫， 。 (岑参《逢入京使》) (4)万里赴戎机， 。（《木兰诗》) (5)“扑朔迷离”出自《木兰诗》中“ ”一句。 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面古诗，完成6题。（3分) 晚春 [唐]韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 6.下面对这首诗的理解和赏析不正确的一项是(）(3分) A.文章运用拟人的修辞手法，将“草树”人格化，借以表达对春天的留恋之情。 B.杨花榆荚虽然少色、无香，但不藏拙，不畏讥，敢为晚春添色。 C.“漫天作雪飞”赞美了杨花榆荚乐观向上、积极进取的精神。 D.诗歌为表现杨花榆荚的朴实无华，运用了拟人和夸张的修辞手法。 (二)阅读下面文言文，完成7~11题。（14分) 常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田于云梦，使虞人起禽而 射之。贪发鹿出于王左麇交于王右。王引弓欲射，有鹄①拂王游②而过，翼若垂云。王注 矢于弓③，不知其所射。养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。 如使置十叶焉，则中不中，非臣所能必矣。’” (选自刘基《郁离子》卷三) 【注释】①鹄：天鹅。②旃(zhan):赤色的小旗。③注矢于弓：把箭搭在弓上。 125 语入七年级下册人教版 7.解释文中加点的词。(3分) (1)若欲闻射道乎 (2)王引弓欲射 (3)则中不中 8.下列各组句子中，加点词意思或用法不相同的一项是()(3分) A.楚王田于云梦 尝射于家圃(《卖油翁》) B.使虞人起禽而射之 又数刀毙之(《狼》) C.王引弓欲射 下车引之(《陈太丘与友期行》) D.若欲闻射道乎 未若柳絮因风起（《咏雪》) 9,把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。(3分) 臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。 10.用“/”给文中画波浪线句子断句。（断两处）(2分) 禽发鹿出于王左麋交于王右 11.这个故事揭示了什么道理？(3分) 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成12~14题。(8分) 材料一： 安图 观赛指南 ©8月4日 共产生22枚金牌 北京时间大项 项目 巴黎时但 0135田径男子铅球 03甲1935 02:00击剑女子闭体击剑金牌赛 03日20.00 0220田径女千三最典远决赛 03日2020 02:30游泳男子100米螺泳决赛 03日20：30 02-55田径4×40米混合接力决赛 03日2055 03:08游泳女子200米个人混合泳决赛 03日21：08 02.55尊冰女子800米自由沫决赛 03月21：28 03:20田径女子100米决赛 03日21：20 材料二：2024年巴黎奥运会上，中国体育代表团获得40金27银24铜，金牌数与美 国并列第一，创造境外参赛最佳战绩。中国体育健儿以祖国至上、为国争光的赤子情怀 为祖国和人民赢得了荣誉。 46秒40！巴黎见证了“中国速度”。男子100米自由泳决赛，潘某乐以这一成绩夺 冠，并就此改写世界纪录。赛后，他动情地说：“我不是一个人在战斗，背后是强大的中 国队！我的这块金牌，献给伟大的祖国！”头顶巴黎高温，郑某文为中国夺得奥运会首枚 126 第三单元检测卷《○ 网球女单金牌，赛后她非常自豪：“我知道中国人民一直在为我加油。整个中国带给我力 量。国家荣誉永远超过个人！”18岁的邓某文拿到了中国首个小轮车奥运冠军。站上赛场 的那一刻，压力让她双手发麻，但她最终选择相信自己，在空中成功完成“神龙摆尾”， 收获了来之不易的金牌。“因为我们国家的强大，我在比赛中才更有底气！” (摘编自新华社《奥运辉煌诠释新时代中国精神》2024年8月22日，有删改) 材料三：为什么巴黎的跑道不是常见的砖红色而是紫色的？国际奥委会没有严格规 定跑道的颜色，奥运会主办方可以根据赛事特点，自行选择颜色。在色彩心理学上，不 同的颜色能引发人们的不同情绪和感受。比如红色被视为一种激发性的颜色，使人感到 兴奋和充满活力；蓝色被认为具有镇静和放松的作用，有助于提高专注力和持久力；紫 色则是光频较高的颜色，通常与创造力和雄心联系在一起，可能会帮助运动员发挥出更 好的状态。紫色跑道对观众的眼睛也很友好，相比于红色或蓝色跑道，紫色跑道能与灰 色的观众席形成鲜明的对比，还能在转播画面中更好地凸显运动员的身姿，创造优雅、 轻盈、温暖的视觉感受。 (摘编自《科普时报》2024年8月9日，有删改) 材料四：在巴黎奥运会上，随处可见的中国科技不仅展示了企业的最新技术和产品， 更为中国科技打开全球市场创造了条件。在巴黎奥运会开幕前夕，深圳市某创新科技公 司用1100架无人机在空中勾画出奥运五环、火炬手等造型。深圳市某光电公司则为巴黎 奥运会提供了高品质的LED大屏与服务保障。江苏某运动用品公司为巴黎奥运会提供了 官方指定用球。在柔道和摔跤等项目上，中国某体育公司为其提供了运动垫。中国科技 走出国门，从国内舞台向全球舞台进发。 (摘编自《中国商报》2024年8月6日，有删改) 12.班会课上，同学们围绕假期观看巴黎奥运会的话题展开交流讨论，下列说法中 有误的一项是(）)(2分) A.小语说：“我可以在8月4日凌晨2：30观看男子100米蝶泳决赛，虽然时间有 点早，但我一定要克服困难，为中国加油！” B.小文说：“巴黎奥运会上，中国体育代表团获得金牌数与美国并列第一，创造境 外参赛最佳战绩。” C.奇思说：“我看到一个场馆的跑道是紫色的，一定是主办方想让运动员心理镇静， 情绪放松，提高他们的专注力和持久力。” D.妙想说：“我看报道说，深圳市有一家光电公司为巴黎奥运会提供了高品质的 LED大屏与服务保障。” 13.巴黎奥运会上随处可见“中国科技”的身影。请你结合材料四，说说这些科技 来自哪些方面。（2分) 127 语入七年级下册人教版 14.巴黎奥运赛场上涌现了许多优秀的中国体育健儿。同学们分小组表达了对这些 运动员的敬佩之情，同时结合自己学习生活中的具体事例，分享了运动员精神带给自己 的影响。结合材料二补全下面的汇报内容。(4分) 第一小组代表：最让我骄傲的运动员是邓某文，我最欣赏她的自信从容。在面对学 习压力很大的情况下，我不会放弃自己，相信自己一定会克服困难。 第二小组代表：最让我骄傲的运动员是① 我最欣赏她的② 。③ 第三小组代表：④ 主持人：三个小组代表的发言都很精彩。他们分别选择了三位不同的体育健儿为自 己的榜样，相信这些优秀的精神品质一定会让我们成为更好的自己！ (二)阅读下面选文，完成15~19题。（17分) 慢慢绽放 简平 ①前阵子，朋友问我，他送我的那盆红梅有否开花，他说他家的开花了，他还发来 照片让我看，那真称得上是怒放，美丽至极。那是红梅的老品种，叫骨里红，开重瓣花， 花朵很大，颜色恰如其名，红到骨子里头。 ②可是，我家的那盆红梅却无声无息，而且那灰湫湫的枝条看上去都要干枯了。我 感觉情况不妙，心想，不开花也就罢了，但不要就此完结，于是，我还是去浇水，让盆 里的土始终持有水分。回想去年，朋友给我拿来这盆花的时候，枝条上挂满了芭蕾，因 而保证我看到了红梅花开。 ③红梅之所以让人喜欢，是因为它盛放在万物调敝的冬季，其时许许多多的花草无 力抵抗肆虐的北风和严寒的低温，萧瑟枯萎，只能期待来年的春天。冬日里的阳光并不 那么灿烂，因此天气常常显得阴沉沉的，而盛开的红艳艳的梅花就像点燃了光亮。当然， 也不是没有别的在冬季里开放的花卉，只是大多都搁在屋子里，可红梅不是养在温室里 的，真就是直接承冰雪，经风霜，挨凛冽。正因这样，红梅才显出不畏天寒地冻的傲然 和坚韧，俨然成为一种稀缺的精神的象征。 ④当时正月都快过了，我觉得不会再有希望了。可那天早晨，我忽然发现枯涩的枝 条上冒出了几星小小的花蕾。终于还是来了花的消息。有了花蕾，应该就有花开。果然， 这些天，花朵开始绽放，虽然小小的，但每一朵都是那么精致，五瓣叶子的花托上围了 一圈由浅入深的红色花瓣，我细细数了一下，共有十八瓣，摸上去如丝绸般光滑，中间 是细细的灰白色蕊丝，顶端还有个小点，点，里面储藏着花粉，而梅花特殊的清香味就是 从这儿散发开来的。 ⑤这是一盆迟开的红梅。虽说花开总有先后，可我家的这盆红梅的确开得太晚了， 但不管怎样，还是慢慢绽放了。或许这是天意，花开得晚，谢得也晚，这未尝不是一件 美事。当别人家的红梅已经凋落，这一季的红梅却因我家这一盆的迟放而延长了花事， 128 第三单元检测卷《○ 从而变得像期待和向往中的那样漫长，让人得以从容地享受赏花时光。 ⑥慢慢绽放的是红梅，其实也是生活。我想起一个人来，他是享有盛名的园艺家。 他在生命最后的几年里，坚持每天都记日记，他要求自己慢慢微笑，如同他家院子里各 种各样的花卉慢慢绽放，他认为这是生活应有的态度。也是在灰暗而寒冷的冬天，他发 着高烧，外面则是零下四摄氏度的低温，看着院子里正在抽苗的海甘蓝、亮紫色的藜芦、 冒出深绿色新芽的桂竹香、有些颤抖但依然怒放的雪花莲，还有摇曳的金雀花和缬草丛 中的三株牡丹，花团锦簇，他觉得自己被番红花裹了起来，渐渐地恢复了元气，创作灵 感又现，用他自己的话说，唤起了久远的青春。 ⑦确实是这样，生活是丰富多样的，需要像花儿一样，依着自身的节奏去感受、去 认识，不必慌慌张张，匆匆忙忙，这样，许多的东西反倒可以看得更深更透更明白，不 然的话，长此以往，我们很难避免浅薄而轻浮地诠释生活，动辄煞有介事地指点江山。 我家那盆红梅因为刚开，朋友判断说，至少会比他家的晚谢一个月。我很满意。我想， 不急不躁，不忮不求，慢慢绽放，慢慢微笑，方能走进生活乃至世界的最深处。 (选自《新民晚报》2023年3月2日，有删改) 15.本文以“我”等待红梅绽放的情感变化为线索进行叙事，根据选文①~⑤段内 容填写下表。(4分) 红梅开花经过 ① 正月快过没开③ 红梅慢慢绽放 “我”的情感变化 失望、担心 ② 惊喜 ④ 16.品味选文第③段中加点词语的表达效果。(3分) 俨然成为一种稀缺的精神的象征。 17.联系全文，分析第⑥段画直线句子的作用。(3分) 18.选文运用欲扬先抑的写法，试分析其妙处。(4分) 19.文章以《慢慢绽放》为题，有何用意？(3分) 129 语入七年级下册人教版 (三)阅读下面选文，完成20~22题。（11分) 信封里的儿子 司玉笙 ①那时候他不识字，班长就一笔一画地教他。时间长了，他就离不开班长了。班长 问他是哪里人，他就哭了，说：“俺也不知道俺是哪里人，就知道家离老黄河不远，爹娘 走得早…” ②班长说：“我家离老黄河几十里，爹去世得早，我娘辛辛苦苦拉扯我们兄妹仁· 兄弟，这队伍就是咱的家…” ③入朝作战誓师动员大会上，人人热血沸腾，会后纷纷写了请战书。他依葫芦画瓢 地将班长的照抄下来，就是名字不一样。班长一看笑了，说：“刘兴根、刘敬根，念不好 就念成一个人了。” ④他也笑了，说：“咱俩就是一个人。” ⑤一个休息日，班长说：“走前咱也去街上照个相，留个念。” ⑥于是，他们就去了。过了几天，照片取出来了，单身的一人一张，两个人的合影 也是一人一张，他第一次见这照片不禁叫了起来：“咋跟活的一样！” ⑦在他的注视下，班长将照片塞进一个早已写好地址的信封里。揣着这照片，两个 人跨过鸭绿江。随部队急行军到了指定区域，放眼一望，满目冰山雪岭，林木间寒气重 重。战斗一打响，阵地上一片火海硝烟，残枝碎石乱蹦。激战中，班长被一颗炮弹炸成 重伤，融化的冰雪和冒着热气的鲜血糊满了一身。奄奄一息的班长看看他，说：“兄弟， 这信封你拿着，里面还有攒给咱娘的钱…” ⑧班长牺牲后他被临阵任命为班长，大家一喊刘兴根他就答应，好像有两个人在他 身子骨里发力，打起仗来十分英勇。两年后，后方战地医院又多了一名伤员。这伤员头 部被弹片击中，昏迷了一个星期才苏醒。医护人员高兴地相互传语：“刘兴根醒来了，英 雄醒来了…” ⑨后来，能下地活动时，他将那信封找出，小心翼翼地抚平，再添上回信的地址， 托人寄出。过了个把月，回信来了，是人代写的：“你母亲接到你寄来的信和照片喜出望 外，捂住哭了大半天。自你参军走后，这些年来你母亲天天去庄东头的大路口盼你… 家中一切安好，勿念…” ⑩读完信，他忽地捶了自己一下：“我本来就是娘的儿子呀！” ①往后再写信，他就用班长的口吻。那边回信问：“合影照上另一个是谁？”他答： “是我最亲密的战友，也是娘的儿子。”那边回信说：“你母亲现在逢人就说，俺儿回来 了，还多了一个，就在俺怀里。说着还掏出照片让人家看…” ②复员前，组织上派人征求他的意见，问：“安排你到本地一个大厂工会工作咋样？” 他说：“我还是想回庄里给娘端端碗、洗洗脚。” ③背着背包，提着网兜，他按照信封上的地址一路打听，找到了信封上写的小村庄。 还未进庄，头前身后簇拥了一群人，争相替他拿行李。被人引着，一进这农家小院，他 愣了：一位中年妇女端坐在简易的板凳上，双手捏的竞是班长写的那个信封！ ④丢下行李，他紧跑几步，跪伏在这位母亲的双膝前，一句憋了许久的话，自胸腔 喷薄而出：“娘啊—” ⑤“是根儿么？”娘的眼泪扑簌簌地滴落下来，是热的。 130 第三单元检测卷《○ ⑥“是我，是我，娘！” ⑦粗糙温暖的手在他头上脸上哆哆嗦嗦触摸着。“俺的儿，你这脖子上的那颗痣咋 没了？” ⑧“娘，扛枪磨去了。”他抬头一看，娘泪湿的眼皮是合着的，眼窝里分明有什么在 蠕动。 四旁边一个妹妹插话道：“娘怕你忧心，信里不让告诉你她的眼几年前就看不见了。” 四“娘，明天我就带你看眼去！” ④背着娘上车下车跑了几家医院诊治，娘的眼还是没有起色。娘说：“甭花那钱了， 有你在跟前，俺啥都看得明白。” ②②此时，县里给他安排好一个比较轻松的工作，他坚决不去，说：“我回来就是照护 娘的。”于是，他就在生产队当了保管员，离家近。给他说媳妇，他就要求一条：“必须 对我娘一百个孝顺！” 3婚后，两口子轻声问暖、俯身侍奉，娘的脸上就断不了笑容，直至八十六岁寿终。 在操办老人家的后事时，有人好像知晓了他的经历，想写一篇报道宣传。面对这些好奇 者，他说：“我没哈可写的，与那些埋在雪地里的战友比，我还活在母亲身边…” ②④那日晚间，在电视新闻上看到部分战友的遗骸被军用飞机运回祖国时，他抚摸着 装着和班长合影的那个信封，泪珠止不住地滚淌，信封上淡淡的血迹如雪地梅花… (选自《北方文学》2022年第1期，有删改) 20.选文以《信封里的儿子》为题有何深意？请结合内容分析。（4分) 21.第⑦段画直线的句子有何作用？(4分) 22.选文以第三人称叙述故事，这样写有什么好处？（3分) 四、写作(50分) 23.按要求作文。 你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？ 以《我的一天》为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 131语入七年级下册人教版 二、古诗文阅读 16.一是壮美，这里有高山大漠，有黄土高原，有 (一) 染红天空的柿子树等；二是柔美，这里有荷塘，有杨柳， 6.B 有莺歌燕舞等：三是沉静的美，有芦苇荡，有荷塘，还 (二) 有鱼池。（答出两点即可） 7.(1)曾经(2)很，非常(3)即使 17.“击打”一词，表现出黄河波涛汹涌，惊涛拍 8.B 岸，力度很大。“冲”字，表现了黄河水流的速度之快， 9.你这样才华出众的人，怎么也当强盗呢？ 不可阻挡。 10.渊在岸上/据胡床/指麾左右/皆得其宜 18.运用比喻修辞，把“沿黄观光公路”比作“丝 11.戴渊能听取他人的意见，弃恶从善，走上正途， 带”，形象地写出公路蜿蜒绵长的特点。运用排比的修辞 凭借自己的才能取得成功。 手法，表现了黄河沿途不同的地理形态，让读者感受到 三、现代文阅读 黄河自然环境的丰富性，同时也表现了黄河与中华民族 (一) 的悠久历史。句式整齐，富有气势。 12.[示例一]爱国是我们每一个人的职责和义务 19.紧扣题目，呼应开头；突出这条丝带不断向前， [示例二]一个爱国的人必然会把自已的毕生精力用 将继续给人们带来更美好的生活；达到言有尽而意无穷 在为国为民办实事上 的效果。 [示例三]个人的理想选择要考虑国家的需要 (三) 13.[示例一]爱国是一种理想一举一动成就灿烂 20.介绍了杨根思陵园的位置以及杨根思雕塑的样 未来奇景 子，引出下文对于杨根思烈士的成长经历与在朝鲜战场 [示例二]爱国是一种信念一字一句彰显优秀文化 上的英雄事迹的回忆。 传统 21.接连是连续不断的意思，多次强调事件反复的 14.[示例]各位同学大家好，“国家兴亡，匹夫有 频率高，这两个词生动地写出了杨根思的英勇顽强与敌 责”。作为中国人，我们应该继承并发扬爱国思想，“少 人的进攻猛烈，体现了以杨根思为代表的志愿军战士英 年智则国智，少年强则国强”，作为少年的我们，更应该 勇善战、不怕牺牲的奉献精神。 以国为重，勤奋努力，自信自强！为此我们召开“天地 22. 揭示了英雄杨根思的战斗精神和与敌拼杀的精 英雄气，千秋尚凛然”的主题班会，让爱国思想铭记于 神动力，也鼓舞了一代代人砥砺前行。 心，请同学们积极发言！ 23.不能。这两段表现了杨根思精神将以烈士陵园 (二) 为载体，激励着人们继承先烈遗志，砥砺前行。其呼应 15.运用比喻修辞，把“沿黄观光公路”比作“丝 开头，使文章成为一个统一的整体。 带”，引发读者的阅读兴趣；是全文的线索，贯穿全文； 四、写作 蕴含着作者对沿黄观光公路的赞美之情。 24.略 第三单元检测卷 一、积累与运用 (二) 1.B2.C3.C 7.(1)你(2)拉(3)那么 4.(1)D(2)①人力车夫祥子一直希望能拉上 8.D 属于自己的车，然而他的命运三起三落最后以失败告终。 9.我射箭时，放一片叶子在百步之外去射它，十发 祥子从上进好强沦为自甘堕落、麻木潦倒的行尸走肉 箭十发中。 ②[示例一]小福子的死，让祥子所有的希望都破灭了， 10.禽发/鹿出于王左/麋交于王右 失去了生活的勇气，开始厌恶劳作，吃喝嫖赌，到处骗 钱，最后沦为行尸走肉。 11.做任何事情必须专心致志，集中于一个主要目 [示例二]虎妞的诱骗，让祥子有了一场畸形的婚 标。如果三心二意，左顾右盼，那就任何事都做不成。 姻。后来虎妞难产去世，祥子不得不把车卖了，他对生 三、现代文阅读 活愈发灰心丧气。虎妞在祥子走向悲剧的路上起到了极 (一) 为关键的作用。 12.C [示例三]孙侦探。孙侦探恐吓祥子，说他结识乱 13.电子科技，体育运动用品。 党，把祥子攒的准备买车的钱敲诈走了。祥子买车的梦 14.①郑某文②努力拼搏③在面对挑战时，我 想再次破灭。 要积极面对，并通过不懈的努力和坚持，战胜困难与挑 5.(1)独坐幽篁里(2)谁家玉笛暗飞声 (3) 双袖龙钟泪不干(4)关山度若飞(5)雄兔脚扑朔 战④最让我骄傲的运动员是潘某乐，我最欣赏他敢闯 雌兔眼迷离 敢拼的精神。我面对难题时一定积极求索，不断突破， 二、古诗文阅读 努力做到最好 (一) (二) 6.D 15.①枝条快要干枯②绝望（不抱希望）③枝 84 参考答案与提示【 条冒出花蕾④欣慰满足 (三) 16.“俨然”是很像的意思，突出红梅直面风雪、不 20.信封里装着两个人的照片，既凝聚着班长对母 畏严寒的傲然和坚韧是稀缺的、难能可贵的精神品质 亲的深深牵挂，又塑造了刘敬根把班长母亲当作自己母 表现了“我”对红梅的喜爱与赞美。 亲替班长尽孝的感人形象；同时也表现了刘兴根与刘敬 17.承上启下，由上文对红梅慢慢绽放的叙述，转 根深厚的战斗情谊，凝聚着刘敬根对班长的缅怀和感恩 为对生活感悟的表达，引出下文对园艺家在身染重病之 之情；表达了对战斗英雄的崇敬与讴歌，对革命战友高 时，慢慢生活，恢复元气，再现创作灵感的叙述，表达 尚无私品德的赞美。 了作者认为生活和花一样都应不急不躁、慢慢绽放的 21.环境描写，描写作战区域荒僻、雪厚、寒冷的 感悟。 特点，表现了作战环境的恶劣，渲染了战斗前的紧张氛 18.作者先写红梅无声无息、似要干枯，没有开花 围，预示着战斗的惨烈，为后文班长的壮烈牺牲作铺垫。 的迹象，后又写“枝条上冒出了几星小小的花蕾”“花朵 22.选文讲述了刘敬根在退役后为了兑现对牺牲战 开始绽放，虽然小小的，但每一朵都是那么精致”。欲扬 友的承诺，拒绝了优越的工作安排而选择回到战友家乡 先抑使文章波澜起伏，富于变化；突出了花儿需要慢慢 照顾战友母亲的感人故事，以第三人称视角来叙事，可 绽放、人也需要依着自身的节奏去感受、去认识、去生 以全方位地展现人物的经历、心理活动和情感变化，全 活的主题。 面展现人物形象，使故事更加丰富和完整，突出主题： 19.《慢慢绽放》既指“我”的红梅开得晚、绽放 以一种旁观者的角度冷静叙述，使故事显得更加客观、 得慢，又指红梅慢慢绽放带来的思考：生活各有各的节 真实。 奏，不必急躁与慌张，依着自身的节奏去感受、去认识， 四、写作 自然会有好的结果；题目富有哲理，耐人寻味，点明主旨。 23.略 第四单元检测卷 一、积累与运用 纽带，是天地之大道②老龄化严重③重阳节（老 1.B2.D3.A 年节) 4.(1)C(2)[示例]热血一一保尔在骑兵连的 (二) 战斗中，血酒疆场，被炮弹炸伤了头和右眼：热情一 15.乐于助人，热心无私：退休之后，拒绝去国外 保尔对革命充满热情，把生命和全部精力都献给为人类 生活，而是发起一群人资助贫困学生。恪守诚信，为他 解放而斗争的事业，哪怕是他躺在病床上，依然以笔为 人考虑：为了不让贫困学生和家长白跑一趟，不让其他 枪，创作《暴风雨所诞生的》，激励世人。 待资助的学生多等一天，即使雾大，也不返回。冷静心 5.(1)惟吾德馨(2)濯清涟而不妖(3)自 细，坚定顽强：雾天在车前用手电照路给车带路，摔倒 缘身在最高层(4)会当凌绝顶(5)山重水复疑 了， 爬起来继续前行。 无路柳暗花明又一村 16.第①段是环境描写，点明故事发生的时间和山 二、古诗文阅读 路上雾气大、浓的特点，交代了故事发生的背景，体现 (一) 助学之路的艰难，衬托大姐一心为孩子着想的精神，为 6.D 下文雾大开车看不见路，大姐下车照路的情节作铺垫。 (二) 17.不能。第④段是插叙，补充介绍了大姐放弃舒 7.(1)比得上(2)单独，独自(3)于是，就 适的生活而选择资助贫困学生，丰富了文章内容，突出 8.C 了大姐的善良、关注山区孩子教育的特点，突出中心， 9.杀害别人来讨好自己的上级，我不能做（这样 使行文有起伏。 的事)。 18.“我”是小说的线索人物，以“我”的所见 10.有狱久不决/敦颜至/一讯立辨 所闻贯穿全文，文章结构紧凑。以“我”的视角叙述故 11.不与世俗同流合污的高洁：周敦颜不愿和众人 事，增强真实感。雾大难行，“我”提议返回与大姐坚决 一样“杀人以媚人”，即草营人命来迎合上司，宁愿辞官 前行形成对比，突出了大姐正直诚信、信念坚定、为他 也不愿苟且。 人着想的形象特点。 三、现代文阅读 19.大雾天“我”看到大姐微弱的手电筒的光，连 (一) 着车灯的光，就能照见路；村民们微弱的光，连起来能 12.A 把我们的路照得明亮宽敞；大姐的爱心，以及被大姐精 13.和老人拉家常，促膝交谈，了解他们的身体状 神激励影响的人为山区学生教育带去的希望，让“我” 况、生活困难。倾听他们的心愿，帮助他们满足心愿。 受到了启示和鼓舞。 耐心地陪伴、倾听、照顾老人。帮助他们适应、融入新 (三) 生活。（答出三点即可） 20.既指村里到处盛放的梨花，又象征着老陈身上 14.①孝是道德的根本，是教育的源头，是家国的 所具有的淳朴動劳、热爱生活的精神品质，同时也寓意