第1单元检测卷-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材七年级下册语文同步练习（统编版2024）

参考答案与提示【 第一单元检测卷 一、积累与运用 书馆等传统阅读机构要利用高新科技积极推广数字阅读， 1.C2.B3.A 坚持向公众提供文化资源，并且借助数字技术让大众更 4.(1)C 便捷地接触文献资料。④网络运营平台应积极承担起传 (2)[示例一]版本一因为封皮上可以看出故事 承和弘扬优秀文化的社会责任，借助数字技术让更多的 的主人公祥子和他生命中的重要人物小福子，也可以看 人充分体会数字阅读之美。⑤推广数字阅读还需要加倍 出他车夫的身份 努力，使其适应移动化、智能化的阅读趋势，用多种方 [示例二]版本二因为它凸显了祥子和他的车，不 式体现阅读价值，满足用户需求。 仅点出祥子车夫的身份，而且整部小说就是以“车”为 (二) 线索，串联起祥子人生“三起三落”的经历，同时封皮 15.【A】工作认真负责，细心周到。【B】朴实而辛 还体现了这部小说的京味儿白话的语言特色 苦。【C】生活艰辛不易。 [示例三]版本三因为它展现了祥子在第一次丢车 16.在人工和机器弹棉花中，磨盘的使用情况形成 之后牵着骆驼从天黑走到天亮的情景，祥子想到用骆驼 鲜明对比，体现了机器弹的棉花远不如人工弹的棉花精 可以换钱，忘记了困苦危险和疼痛，心中充满了希望， 致，表达了作者的惋惜之情。 越走越光明，这是故事最为关键的开始 17.运用拟人的修辞手法，把棉絮描述成听话的孩 5.(1)凭君传语报平安(2)风正一帆悬(3) 子，“服服帖帖地躺”赋予棉絮人的情态，生动形象地写 散入春风满洛城(4)学而不思则罔 (5)杨花落尽 出师傅弹棉花技艺的精湛。 子规啼闻道龙标过五溪 18.运用神态描写和语言描写，“苦涩地笑笑”和他 二、古诗文阅读 的话形象地写出师傅的儿子被迫辍学的痛苦无奈和对 (一) “我”的关心期许。 6.A(应该是“宁静淡泊”的心境) 19.表达了作者对手工弹棉花者消失的失落之情： (二) 作者怀念手工棉絮的温暖，体现了作者对当年弹棉花师 7.(1)对…说(2)应当(3)像，比得上 傅的怀念之情；表达了作者对过往生活中浓浓的人情味 8.A 儿的留恋之情。 9.在军中常苦恼于事务很多，恐怕不允许再（有时 (三) 间)来读书。 20.①“我”与徐老电话长聊③“我”向徐老 10.光武当兵马之务/手不释卷/终成大业 约稿。 11.孙权现身说法，同时还使用了光武帝的事例， 21.①亲和又易亲近：与“我”通电话长聊，娓娓 并引用孔子的话进行劝说。 道来，交流了两个多小时；②有浓厚的乡情：来信希望 三、现代文阅读 回家乡看看，撰文两篇回忆家乡：③谦逊谨慎：嘱咐不 (一) 要为他写传，即便写，也尽量从简；④爱护、勉励、教 12.C 导年轻人：鼓励“我”动笔写字，并赠书给“我”。（写 13.现象描述：七年级(1)班的大部分同学喜欢阅 出三个方面即可) 读小说，其中超一半的同学喜欢阅读短篇小说，在阅读 22.外貌描写和神态描写，刻画出95岁的徐知免先 时更侧重关注情节。原因推测：多数中学生喜欢读小说 生精神矍铄、年老而慈眉善目，亲和亲切的形象。 是因为小说的情节跌宕起伏，引人入胜，能拓宽视野； 23.“缘悭一面”，指因缘分不足而未能相见，写出 喜欢阅读短篇小说是因为课外阅读时间有限。 徐老多次表达了想与作者见面的愿望，但由于种种原因， 14.[示例]①作为读者，要培养良好的阅读习惯， 最终未能见面，传达出作者对此的悔恨和愧疚。 避免“碎片化阅读”，并且提高自身的辨别能力，多读经 四、写作 典好书。②图书出版发行方要利用高新科技积极推广数 24.略 字阅读，严把作品质量关，保障人们的阅读权益。③图 第二单元检测卷 一、积累与运用 先生，想辞工。③自尊要强。 1.C2.B [示例二]①尼摩船长。②与阿龙纳斯首次见面回 3.B(A.底气、勇气不是近义词，C.放在句② 答问题。③沉稳冷静。 后，D.应该从无到有、从小到大、从弱到强) 5.(1)雌兔眼迷离(2)独坐幽篁里(3)何 4.(1)C 人不起故园情(4)百般红紫斗芳菲(5)朔气传 (2)[示例一]①祥子。②在曹家拉包月摔坏曹 金柝寒光照铁衣 83第一单元检测卷《○ 语文七年级下册（人教版） 第一单元检测卷 本试卷共24道题考试时间：150汾钟试卷满分：120分 一、积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是()(2分) A.元勋(xun) 调羹(gng) 揩试（shi) 气冲斗牛(dòu) B.硕果(shuò) 秩序(zh) 校对(xiào) 峰芒毕露(fng) C.酒肆(s) 黝黑(yǒu) 奠基(dian) 鲜为人知(xidn) D.蒙味(mei) 深宵(xiāo) 迭起(dié) 正禁危坐(jin) 2,依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()(2分) 阅读为什么能 我们的气质？因为阅读能给人以知识，给人以智慧。有了知 识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性。从而免于 和彷徨，知道何去何从。可以说，阅读培育的是 的灵魂，气象万千的精神。 A.提升迷路充沛 B.提升 迷失充实 C.提高迷失充沛 D.提高迷路充实 3.下列表述有误的一项是（)（2分) ①劳动教育的重要性不可理喻。②对于学生而言，家庭是劳动教育的重要场所。③ 从叠被子、打扫卫生到洗衣做饭，千万不要小瞧这些身边的生活技能，它们看似琐碎： 也是孩子们锻炼自我的第一道门槛。④独立自主处理事务的能力和品性，也就从这一伸 手一弯腰、一根线一粒米的家务琐事中得到了培养和激励。 A.“对于”是介词，“千万”是副词，“技能”是动词。 B.第①句中的画线词语“不可理喻”应改为“不言而喻”。 C.第③句中画波浪线的句子有语病，应将“也”改为“却”。 D.第④句中加点的词语“从”是介词，“一根”是数量词。 4.文学、文化常识与名著阅读。(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是（)(2分) A.臧克家引用《论语·子罕》中颜回赞颂老师孔子的“仰之弥坚”“钻之弥深”， 赞扬闻一多先生的钻研精神。 B.《邓稼先》的作者是杨振宁，理论物理学家，与李政道共同获1957年诺贝尔物理 学奖。 C.《资治通鉴》是司马迁主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 109 语入七年级下册人教版 年的史事。 D.文言文中的称谓很丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。如“卿今当涂掌 事”中的“卿”是古代君对臣的爱称。 (2)名著阅读。(3分) 班级要制作读书汇报展板，想从以下封面中选择一幅做背景图，你认为哪一幅图最 合适？请结合原著内容说说理由。 界经真文学名 骆 骆驼祥子 样子 京味白话文小说的代表作 作图大之Re事室 版本 版本二 版本三 我选择 理由是 5.古诗文默写。(6分) (1)马上相逢无纸笔， 。(岑参《逢入京使》)》 (2)潮平两岸阔， (王湾《次北固山下》) (3)谁家玉笛暗飞声， 。（李白《春夜洛城闻笛》) (4) 思而不学则殆。（《〈论语〉十二章》) (5)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句 是 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面古诗，完成6题。(3分) 竹里馆 [唐]王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 6.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（)(3分) A.前两句诗人在竹林中一边“弹琴”一边“长啸”，体现诗人寂寞惆怅的心境。 B.从体裁上看，这首诗是五言绝句。从题材上看，是写幽居之情趣。 C.本诗遣词造句简朴清丽，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。 D.全诗短短二十个字，有声有色、有静有动、有实有虚，相映成趣。 (二)阅读下面文言文，完成7~11题。(14分) 初，权谓蒙及蒋钦曰：“卿今并当涂掌事，宜学问，以自开益①。”蒙曰：“在军中常 苦多务，恐不容复读书。”权曰：“卿言多务，孰若孤？孤少时，历《诗》《书》《礼记》 110 第一单元检测卷《○ 《左传》《国语》。至统事以来，省三史、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性 朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔子 言：‘终日不食、终夜不寝，以思，无益。不如学也。’光武②当兵马之务手不释卷终成大 北孟德亦自谓，老而好学。卿何独不自勉勖邪？”蒙始就学，笃志不倦，其所览见， 旧儒不胜。 (选自虞溥《江表传》，有删改) 【注释】①开益：启发。②光武：汉光武帝刘秀。③勉勖：勉励。 7.解释文中加点的词。(3分) (1)权谓蒙及蒋钦曰 (2)宜学问，以自开益 (3)孰若孤 8,下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（)(3分) A.宜学问，以自开益 静以修身（《诫子书》) B.省三史、诸家兵书 吾日三省吾身（《〈论语)十二章》) C.宁当不为乎 可以为师矣(《〈论语)十二章》) D.意性朗悟 意将隧入以攻其后也(《狼》) 9.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。(3分) 在军中常苦多务，恐不容复读书。 10.用“/”给画波浪线的句子断句。（断两处）(2分) 光武当兵马之务手不释卷终成大业 11.面对吕蒙的推托，孙权采取什么方法劝学？（3分) 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成12~14题。(8分) 材料一：本报昆明4月23日电今天上午，第三届全民阅读大会在云南昆明开幕。 在大会主论坛上，《第二十一次全国国民阅读调查报告》（以下简称《报告》）发布。《报 告》显示，2023年，我国成年国民人均每天读书时间为23.38分钟，比2022年增加0.25 分钟。人均纸质图书阅读量为4.75本，人均电子书阅读量为3.40本，合计为8.15本， 高于2022年的8.11本。《报告》显示，数字化阅读深入成年国民生活。 (摘编自蒋肖斌，李丹萍《第二十一次国民阅读调查报告发布》，《中国青年报》 2024年4月24日，有删改) 材料二：在世界读书日前夕，中国青年报社社会调查中心发布的一项有1000名受访 111 语入七年级下册人教版 者参与的调查显示，59.5%的受访者感觉近几年自己的阅读量有所上升，20.6%的受访 者觉得有所下降。心理学类和历史类是最受受访者青睐的两大书籍类型，排在小说类之 前。调查显示，心理学类(38.6%)和历史类(38.4%)书籍获选率接近，小说类（含 网络小说，37.2%)排在第三位。此次调查的受访者中，“00后”占16.3%，“95后” 占23.3%，“90后”占39.4%，“85后”占15.1%，“80后”占5.3%，其他占0.6%。 (摘编自王志伟《世界读书日调查：近六成受访者感觉近几年阅读量有所提升》，中 国青年报客户端，2024年4月23日，有删改) 材料三：某小组对某校七年级（1)班50名同学做了“小说阅读爱好小调查”，以下 为调查统计数据。 小说阅读喜好 篇幅长短 关注的侧重点 喜欢 不喜欢 喜欢长篇 喜欢短篇 侧重情节 侧重人物 90% 10% 36% 64% 52% 48% 材料四：如今，读屏阅读正成为主流。数字阅读固然重要，但长期手机刷屏阅读带 来的问题也不少。首先，碎片化阅读有隐患。何谓碎片化阅读？主要指基于类似电子书、 手机和网络等新型阅读媒介进行的不完整、断断续续的阅读方式。阅读的内容为零散、 短小的片段式文字，或者长的内容被拆散成不同的碎片，通过零碎时间进行“见缝插针” 式阅读。点开手机里的信息，很多人没有了阅读的耐心，要么“一目十行”，要么“点开 不到一分钟”就完成了阅读。表面上看，碎片化阅读是对时间的最大化利用，但实际上 这种阅读行为和传统的深度阅读行为相比，对所阅读作品的消化理解以及人们阅读习惯 的养成都有不良影响。其次，“低质量”阅读大行其道。当然，这不能一概而论，但就目 前市面上电子阅读产品提供的一些内容而言，大部分质量参差不齐，更有不少文章错字 连篇、病句不断，甚至还有低俗的内容。数字阅读本身延展了人们阅读的能力，但“浅 层次阅读”却需警惕。 (摘编自庞晟《莫让碎片化阅读剥夺了你的思考》，《人民日报（海外版)》2019年5 月17日，有删改) 材料五：我们不应该把数字阅读与传统纸本阅读对立起来。诚然，在全媒体时代， 会有一些不真实、不健康的信息千扰人们的视线。但这并非数字阅读本身的问题，而是 对发布者审核能力以及读者自身辨别力提出的要求。对图书馆而言，无论呈现方式、服 务形态如何变化，其服务的本质不会变，即坚持为公众提供纸本、数字等显性知识（文 献)，保存和传播人类文化遗产，努力成为激扬智慧、交流创新、共享包容的“知识交流 共同体”。在数字化时代，图书馆有责任、也有条件保障公众享有均等获取信息机会的权 利。目前，5G移动网络和智能移动终端正在走上数字阅读的“前台”。新一代移动终端 在携带方便性、功能齐全性、阅读趣味性上呈现强大的生命力。它将与传统纸本文献一 起成为读者的可靠选择。推广数字阅读的一大根本目标在于提供可靠、及时、真正契合 读者需要的数字资源。这不仅需要图书馆从业者的努力，更需要数字资源提供商基于 112 第一单元检测卷《● “用户至上”理念，尽量适应“短平快”阅读的需求。 (摘编自吴才唤《别把数字阅读与纸本阅读对立起来》，《解放日报》2020年5月6 日，有改动) 12.对上述材料内容理解不正确的一项是（）(2分) A.材料一、材料二提到人均纸质图书阅读量为4.75本，近六成受访者感觉近几年 自己的阅读量有所上升。 B.随着信息时代的兴起，国民的阅读方式也发生很大变化，数字阅读和纸质阅读一 起成为读者的选择。 C.由材料二中的数据可知，小说类与心理学类书籍是最受受访者青睐的两种书籍 类型。 D.由材料三可知，大多数同学都喜欢读短篇小说，阅读过程中关注情节和关注人物 的同学占比相差不大。 13.以下材料是小文同学收集到的对初中生课外阅读的看法。请你根据示例并联系自 己的阅读体验，对材料三中的现象做一个原因推测。（要求：现象描述+原因推测）(3分) 【示例】现象描述：大部分中学生都爱看课外书籍，但多数同学选择阅读期刊。原因 推测：一方面由于学习或者其他原因导致课外阅读的时间较短，阅读期刊节省时间；另 一方面是因为期刊丰富多样，而且价格普遍较低。 14.数字阅读与纸质阅读这两种阅读方式相得益彰，但数字阅读有利有弊。数字阅 读应如何健康发展？请结合材料并联系生活实际谈谈你的看法。(3分) (二)阅读下面选文，完成15~19题。(17分) 弹棉花 莫清荣 ①“弹棉花，弹棉花咯…”一阵带着湖南口音的长长吆喝声从小巷的深处传来。 ②我赶紧探出头去观望。只见一个穿着灰色棉衣的年轻人，肩上背着一张大弓箭一 样的东西，一边扯长声调吆喝着，一边弹拔两下弓箭上的铁丝，发出砰砰砰砰的响声。 ③母亲赶紧出去把他叫了进来，说有一床旧棉絮要弹。母亲从房间里抱出发黄的旧 棉絮，塞到那个人的手中，那个人抱起旧棉絮就往晒谷坪的插青屋里走。我和母亲跟了 过去，看到灰尘满天的屋里有两个人，在棉架上砰砰地敲打着弓弦。砰砰砰，砰砰砰， 棉絮弹起又落下，落下又弹起，轻飘飘的棉絮飘舞在空气中。顿时，他们的头上全白了。 113 语只必七年级下册人教版 ④师傅手里又拿着一根细长的竹枝，牵着一根长长的纱线，熟练地把纱线从这个对 角牵到那个对角，绕在一根根木钉上，拉成一张纵横交错的网。棉絮像个听话的孩子： 服服帖帖地躺在师傅拉起的纱网里。师傅让两个徒弟拿来木制的磨盘，压在棉絮上，棉 絮渐渐由厚变薄，由松变紧。【A】师傅摸摸棉絮，觉得可以了，就缝上几针，又继续推 压，每个角落都推一遍，翻过来再推一遍，一床崭新的棉胎才做成了。 ⑤一直等到日落西山，才轮到弹母亲的旧棉絮。旧的棉絮比棉花更难弹，一来它用 的时间长了，积累的灰尘比较多。二来它太实，要反复击打才能弹松。【B】从太阳升起 一竿子到太阳落山后，三个人分工合作，就弹了两床棉胎，得到八元钱的加工费。 ⑥弹棉花的过程中，母亲和那个师傅唠起了家常。师傅说，他是湖南人，那两个年 轻人一个是他的儿子，一个是他的徒弟。他们三人平时在家农忙，八月之后就外出弹棉 花，生意好的话，过年前可以赶回家与家人团聚；如果生意不好，或者揽到的活儿没有 完成，他们就不回去过年了。他们从湖南辗转来到广西，几乎走遍了广西的每个乡镇农 村。每到一个地方，他们都会租住一两间民房或公家的房子。白天，那里是他们的作坊 和厨房；晚上，那里又成了他们的卧室，把架子一收，铺盖卷儿一展，就能美美地睡上 一觉。临近过年，工期赶得紧，他们晚上也要加班，做到半夜，才睡几个钟头。母亲问 他，家里还有什么人。师傅说，家里有老婆，还有四个没有成年的孩子，他只带了大儿 子和徒弟出来。【C】大儿子本来学习成绩很好，但家里那么多张嘴等着吃饭，就靠着他 一个人外出弹棉花贴补家用，基本生活都难以维持，只得让孩子辍学，跟着他走南闯北， 学一门手艺，自己养活自己。我看了看旁边那个略显瘦弱的年轻人，他苍白的脸上分明 露着无奈。他朝我苦涩地笑笑，说：“小妹妹，以后勤读书，有出息可别像哥一样。干 这等活计” ⑦前几年，我也种棉花。去弹棉胎的时候，发现用的都是弹花机了。棉籽脱粒有脱 粒机，弹棉絮时，把脱粒后的棉花塞入机器中，出来的就是白花花的棉絮了。纱线不再 一根一根地手工来拉，而是铺一层事先做好的网纱。压棉胎也有木制的磨盘，但只是开 始时用来压实棉花，之后的工序都用机器来完成了。 ⑧小巷里，不再有“弹棉花，弹棉花”的吆喝，那些走街串户弹棉花的湖南人，也 不知去往了哪里。我还是怀念那种手工棉絮的温暖。 (选自《回望故园》，有删改) 15.说说弹棉花师傅们具有哪些特点，根据文中【A】【B】【C】三处画直线的句子 分别作答。(3分) 16.第④段和第⑦段两次提到“木制的磨盘”，有何用意？(3分) 114 第一单元检测卷《● 17.请从修辞手法的角度赏析第④段画波浪线的句子。(3分) 18.请从描写角度赏析第⑥段画波浪线的句子。(4分) 19.结合全文，说说文章最后一段所表达的情感。（4分) (三)阅读下面选文，完成20~23题。(11分) 缘悭一面徐知免 彭伟 ①我有幸结识徐知免先生是在2015年。那年，他已95岁，我未足40岁，刚刚任职 《如皋日报》副刊编辑。《深圳特区报》刊出相关专访，我才知道这位法文翻译家是如皋 人。报上刊有照片，他长圆形的脸上，架着一副大眼镜，目光有神。两颊尽是白色美髯， 与银色的鬓毛、眉毛，浑然一体。嘴角轻轻一抿，露出淡淡一笑，慈眉善目，甚是亲切。 ②徐老亲和又易亲近。因公私兼顾一编辑的约稿工作及个人的藏书喜好，我去函 徐老。他回电相约长聊。翌日下午，电话那边，徐老娓娓道来。电话这边，我侧过头， 用肩膀、脸颊夹紧话筒，双手贴着键盘，啪啪作响，录下他的叙述。徐家湾的故乡情结， 磨头遭遇日军的境况，闻一多先生的授课，朱自清先生的奖掖，冯至先生的签名…往 事悠悠，历历在目。 ③徐老尤重乡情。通话意犹未尽，他在惊蛰日又书长札，表示家乡来信让他感到亲 切、温馨。信末又言：“写了这么多，可见我是多么高兴认识你。愿我今年能再回如皋时 看见你。”此非客套，就在电话聊天结束时，他也约我赴宁，去他府上喝罗宋汤。我未把 见面当回事，觉得徐老会像周有光先生那样长寿，来日方长。 ④随后的数月，我俩已尽去生分，无话不谈。徐老谦逊谨慎，他郑重其事地告知， 青年人没有亲历抗战往事，希望我不要为他写传，即便要写，尽量从简。我趁机向他约 稿。徐老陆续寄来回忆朱自清、冯至、闻一多的旧文，我一一刊出。经不住我的“软磨 硬泡”，徐老身体稍好，便撰写两篇回忆家乡的文章，我有幸成为第一个读者，真切感触 到徐老的乡情。 ⑤令我感激的还有徐老的教海，就像他的译作，语言浅显，不失内涵。我写的字有 些扭捏。于是，我写信惯用打字。徐老“鼓动”我动笔。我硬着头皮写去一通。他幽默 地勉励道：“王羲之也不是生下来就会写字的。你用笔写的信…笔划更舒展一些就更好 了，多加强信心。”我由此觉悟，乐意书写。 115 语入七年级下册人教版 ⑥入秋前后，徐老又有来函，述及天气炎热，身无大恙，但是走路不稳，老态龙钟， 取消当年回如皋计划，希望我去南京看他。我很遗憾。国庆节过后倒传来好消息—徐 老寄赠译著《胡萝卜须》，扉页题字：“昨夜‘杜鹃’夹雨过南京，淅沥终宵。今天气晴 明，因寄一本赠彭伟兄。” ⑦挨过酷暑，迎来秋凉，徐老身心俱佳。谁料2015年冬至刚过，在一个细雨蒙蒙的 午后，传来噩耗：徐老于梦中仙逝。缘悭一面D，我心中满是悔恨，无限愧疚。对于徐 老，我念念难忘。数年后，我拍下他的大量手稿，若有机缘，我希冀编印一本《徐知免 文集》，方可不负徐老的“倾盖如故②” (选自《文汇报》2023年1月15日，有删改) 【注释】①缘悭一面：指缺少一面之缘，谓无缘相见。②倾盖如故：偶然结识的新朋友却像友谊 深厚的故交一样。 20.请梳理文章，概述选文叙述的“我”与徐知免先生交往的事件。（2分) ① →②徐老来信希望与“我”见面→③ →④徐 老鼓励“我”动笔写字→⑤徐老赠“我”译著 21.请结合选文内容简要分析徐知免先生是个怎样的人。（3分) 22.从描写的角度赏析第①段画直线句子的表达效果。（3分) 23.如何理解标题中“缘悭一面”的含义。(3分) 四、写作(50分) 24.按要求作文。 苍穹中星光闪烁，带领人们走向光明；原野上长路漫漫，指引人们追逐梦想…而 你是我的榜样，在那些年少烂漫的岁月，让我如获指路明灯，领略榜样的力量。 请以《你是我的榜样》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外)。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 116