17.壶口瀑布-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材八年级下册语文同步练习（统编版2024）

语入八年级下册人教版 第五单元 单元导航 古人说，读万卷书，行万里路。旅行其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种 方式。游记就是要通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情 思。阅读这类文章，随着作品去想象和遨游世界，可以让我们丰富见闻，增长知识，开 阔眼界。学习本单元，要了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法，并揣 摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句。 壶口瀑布 课前预习 奠定基础 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 迂回（ ) 寒噤( ) 潺潺() 怒不可遏() 漩涡() 汩汨() 如缕( 挟而不服() 雾i（) 驰chěng( 告jè( zhèn（)耳欲聋 2.文学、文化常识积累。 游记中按照立足点的变化组织文章内容的写法叫作 在某一个立足点上游 目四顾，变换视角的写法叫作 3.请选择恰当的词语填空。 (1)壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌 去，人们只能俯视被急急 (抽、吸、灌)去的水流。 (2)还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕…而这一切都隐在湿漉漉的水雾中， (罩、贴、盖)在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画 (3)你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地 (磨、刮、剁)去。 4.依据课文内容填空，理清文章的结构层次。 第一部分(1)：交代壶口瀑布的① 和游 览次数。 壶口瀑布 第二部分(2~5)：具体描写游览壶口瀑布的经历 黄河精神：③ 和感受（主要采用② 的写法) 第三部分(6)：概括黄河的品格，赞扬民族精神。 72 第五单元《● 温故知新学用相长 >课内阅读 阅读下面选文，完成5~7题。 第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容 地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又 松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙 槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶 着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军 万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着， 顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水 硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾…我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一 下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁—一人的各种感 情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ 5.请根据选文填空，梳理作者观察地点及角度的转换。 下到沟底→① →② 6.请从修辞手法角度赏析选文中画直线句子的表达效果。 7.选文中画波浪线的句子表达了作者怎样的感情？ 》拓展阅读 阅读下面选文，完成8~12题。 春到壶口 刘江 ①第一次去壶口是天旱水瘦时节。还没走到壶口岸边，我先被脚下那黝，黑的河床石惊呆 了。那河床石被泥沙打磨得棱角全无，光滑圆润，闪烁着铜浇铁铸一般的光泽，我不由得想 起那些经年累月在黄河岸边拉纤的汉子，匍匐在地，砥砺前行，静如山，动若虎，吼一声山 呼水应。再往河边走，河床石变得愈发狰狞起来，石与石之间的缝隙足有两尺多深，一道道 73 语入八年级下册人教版 顺着河流的走向排列，短的三五米，长的十多米，犀利而又静默。是什么样的力量使这坚硬 的河床成了这般模样？ ②后来当了电视台的记者，隆冬时节，我们去拍壶口。四五百米宽的晋陕峡谷之间一片 冰阵，就好像刚刚经历了一场造山运动，擎山拓谷，跌宕起伏。那惊心动魄的一幕被冬之神 定格，“大河上下，顿失滔滔”。就连被称为“九河之蹬”的孟门岛也深陷在冰阵之中。壶 口上游的龙王迪河床比较宽阔，虽然搁浅的流凌夹岸，但主河道并没有完全封冻，十多米宽 的细流绿幽幽的，缓缓流淌。而壶口也因十里龙槽与龙王迪之间失去了落差，没有了往日排 山倒海的气势，只有一股水雾喷发，像是有一只巨兽深潜在冰下，吞吐吸纳，蓄势待发。 ③壶口有谚语：“小雪流凌，大雪插桥。”那奇观一般出现在深夜，山飞海立的流凌涌 入十里龙槽后，如百舸争流，一旦前方的流凌受阻，后方的流凌就会飞立而上，形成冰坝， 滔滔河水便会涌着流凌向两岸夺路而去。就这样，水涌冰阻，冰堵水，水结冰，层层叠加， 势不可挡，一夜之间便是冰封大河，一派静默，仿佛天堑变通途。壶口岸边的老乡说，这冰 面万万不可贸然涉足。 ④待到惊蛰之际我们再去拍壶口，则是另一番景象。那搁浅在岸边的冰阵被泥沙覆盖， 有的像古城堡的断垣残壁，有的则像巨兽一般张牙舞爪。壶口景区的朋友给我们每人手里塞 了一条扁担，说能借力，跨越冰裂时要让扁担和裂纹走向呈十字交叉，一旦脚下落空兴许能 救一命，听得人后背直起鸡皮疙瘩。我们上下攀缘，一会儿在冰盖下猫腰穿行，犬牙交错的 罅隙里消融的冰水淙淙作响；一会儿又爬上冰峰，借助手中的扁担才能跃上另一道冰坎。冷 风中我们出了一身热汗，终于可以望见瀑布了。朋友说，无论如何再也不能前进一步了，大 地回春，冰块都开始发酥了。我们现在站在石岸上方的冰块上，再往前，下面就是龙槽。 ⑤站在这里看壶口，就像一个活火山口，只不过它升腾的不是岩浆而是水雾。整整一个 冬季，那水雾一层一层地落在四周的冰面上，结成了冰，正对着壶口的那一面就形成了一座 冰的悬崖，喷薄的水雾使悬冰下冰挂如林，远远望去酷似一尊金须飘飘的龙首。注目中忽听 轰隆一声巨响，对面十米高的冰岸地崩山裂般地塌下，冰块砸下去，水浪冲天而起，彩虹飞 扬。这是地与天的呼应！惊蛰到，地回春，龙抬头，河开了！ ⑥此时再向那冰封的十里龙槽望去，才发现正中间顺着大河的走向有一条三四米宽的深 深的冰隙，仿佛真有一条巨龙刚刚从这里告别了地母，顺天意应时势，冲破一切重负和羁绊 冲天而去，这一川的冰凌正是它抖落的一身鳞片。 ⑦顺流向前，孟门以下的主河道已被流凌冲开一条路，激流涌着大大小小的冰块打着旋 儿不断地削砍着夹道的冰岸，那数丈高的冰岸渐渐崩塌，扑入大河的怀抱，反而壮大了这开 河的生力军。这是一场水与冰、春与冬的较量。大河以摧枯拉朽、所向披靡之势一路向前。 据水利部黄河水利委员会的数据，凌汛期河水的秒流量可增加到一千立方米以上，最高时可 达八千立方米。这个时期，恰逢晋陕峡谷两岸桃花盛开，故称此时的凌汛为桃花汛。 ⑧我这才明白了壶口的河床为什么会是那般模样，那是水的亲吻，那是冰的磨砺。 ⑨春天来了，暖阳升起，沉睡了一冬的壶口醒了，冰岸崩塌如春雷震地，风吹落英像天 74 第五单元《● 女散花，彩虹飞舞似霓裳翩翩。桃花汛消融了生铁一般狰狞的流凌，荡起一河炽热的春水， 奔向蓝色的海洋。 (选自《光明日报》2023年3月10日，有改动) 8.根据选文内容，完成下列表格。 时期 特点 天旱水瘦时节 ① ② 一片冰阵，没有了往日排山倒海的气势，只有一股水雾喷发。 惊蛰之际 ③ 9.从修辞手法角度赏析第②段画线句子的表达效果。 10.游记常见的写法有“移步换景”和“定点换景”，选文第⑤⑥段运用了哪种写法？ 请简要分析。 11.第⑧段表达了作者的观景感受，请写出你对这句话含义的理解。 12.当地旅游局要宣传家乡景观。请依据选文内容写一段导游词，介绍壶口桃花汛。 语入八年级下册人教版 》读写结合 13.这些如钢似铁的顽物竞被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个 个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比 水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当 她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的 位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。 本段中“凿”“旋”“切”“剁”等一连串动词，生动形象地写出黄河水的抗争力量之 大，进而表现了黄河勇于反抗、不屈不挠的抗争精神。请仿照本段写一段描写景物的文字， 并运用动词来描写景物的特点，不少于70字。 《学海泛舟广博见闻 14.下列关于《昆虫记》的表述有误的一项是（) A.《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔，这部作品被誉为“昆虫的史诗”。 B.书中详细描写了蝉的生活习性，指出蝉在地下潜伏四年才钻出地面，在阳光下歌唱 五个星期。 C.法布尔在观察螳螂时，发现它是一种温柔的昆虫，会主动避让其他小动物，从不主 动攻击。 D.这部作品除了记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生，充满了对生命的 尊重与热爱。 15.法布尔在《昆虫记》中常常赋予昆虫的行为以人的情感与思维。请结合书中的具 体例子，分析这种写作手法的作用。参考答案与提示【 写作内容，吸引读者阅读兴趣。 读写结合 11.“热血沸腾”，形容人的情绪高涨，激动不已。 14.略 生动形象地描绘出黄令仪对能够参与国家重要科研项目 【学海泛舟广博见闻】 的期待与兴奋，表现了黄令仪对科研事业的热爱和强烈 15.示例：在《昆虫记》中，法布尔观察到萤火虫 的爱国情怀。 捕食蜗牛前会先轻触对方，随后蜗牛停止挣扎。他由此 12.神态描写，通过“面色苍白”“精神抖擞”等 提出假设：萤火虫可能对蜗牛实施了麻醉。为验证这一 词，生动形象地写出了以黄令仪为首的芯片研究团队成 点，他将萤火虫与大小适中的蜗牛置于铺有草叶的大玻 员夜以继日、毫不退缩的工作状态，表现了他们顽强的 璃瓶中，用放大镜持续观察，终于发现萤火虫反复用 意志，坚持不懈、为国奉献的精神。 “弯钩”刺击蜗牛外膜，蜗牛逐渐麻痹，最终肉体被液化 13.示例：爱国奉献：毕生致力于国产芯片研发， 进而被吸食。这一过程证实了他的假设：萤火虫通过注 愿“擦净祖国身上的耻辱”。坚韧不拔：面对实验室关 射麻醉物质制服猎物。 闭、经费短缺、技术封锁等困难，仍夜以继日坚持研究。 16.C (意思相近即可)》 第五单元 17.壶口瀑布 滔气势，却在静默中积蓄力量、蓄势待发的情态。 【课前预习奠定基础】 10.定点换景。作者站在石岸上方的冰块上，景色 1.yu jin chan e xuan gu lǚxie霭骋 由看壶口到看十里龙槽，所以是定点换景。第⑤段写了 诚震 壶口瀑布升腾水雾，冰面解封的壮阔；第⑥段视角转向 2.移步换景定点换景 十里龙槽，表现其如巨龙般冲破羁绊的气势；多角度更 3.(1)吸(2)罩(3)剁 有立体感和画面感，层次清晰，如身临其境。 4.①地理位置②定点换景③百折不挠、勇往 11.此刻看到解封后的桃花汛，“我”才恍然大悟壶 直前 口河床样貌的原因；之前河床干旱期棱角全无、狰狞犀 【温故知新学用相长】 利又静默，正是为此刻解封和觉醒蓄势；水的亲吻指河 课内阅读 水侵蚀河床，冰的磨砺指冰块削砍着冰岸，展现了水与 5.①走到河心②依在一块大石头上向上游看去 冰、春与冬的较量造就了这种壮阔奇观；表达了对澎湃 6.运用比喻、夸张的修辞手法，生动形象地写出黄 生命力的赞美，照应首段，解答悬念，结构更完整。 河水气势磅礴、奔腾激越的特点，表现了作者内心的震 12.示例：各位游客，惊蛰后壶口迎来桃花汛！冰 撼，表达了作者对黄河的赞美之情。 岸崩塌、水雾升腾，激流携冰凌奔涌，彩虹飞扬，尽显 7.表达了作者对壶口瀑布神奇壮美景观的惊叹与赞 春日大河豪情！（符合题意即可） 美，流露出作者对生命与世界的深沉思考。 读写结合 拓展阅读 13.略 8.①河床石棱角全无，光滑圆润，狰狞，石与石之 【学海泛舟广博见闻】 间的缝隙足有两尺多深，犀利静默②隆冬时节③冰 14.C 块开始发酥，冰岸地崩山裂般地塌下，冰块砸下去，水 15.示例：运用拟人的修辞手法，将昆虫行为人格 浪冲天而起，彩虹飞扬 化，比如把蚂蚁比作“掠夺者”、写膜翅目昆虫“为自己 9.运用比喻的修辞手法，把隆冬时节的黄河水比喻 的子孙后代觅食谋屋”，既让枯燥的昆虫知识变得生动有 成深潜的巨兽，形象地写出了壶口瀑布冰封之后失去滔 趣，拉近了读者与昆虫的距离，又饱含对生命的尊重与 83 语入八年级下册人教版 热爱。 【学海泛舟广博见闻】 18.在长江源头各拉丹冬 14.D 【课前预习奠定基础】 15.B L.luǒIf qian dai niang zhǒng篷莹 憾 19.登勃朗峰 蜒衰琼 【课前预习奠定基础】 2.藏北游历马丽华 1.yi qiong w心bǒkuàng缭躁曼沓副 3.A 2.美汤姆·索亚历险记哈克贝利·费恩历险记 4.行踪所见所感 3.A 5.(1)第一天在不同地点所见的景象及感受 4.D (2)第二天再次进人冰塔林的经过(3)赞美与敬畏 5.①马蒂尼②白雪覆盖、日照其上、光艳耀目 【温故知新学用相长】 ③奇形怪状④车夫之王 课内阅读 【温故知新 学用相长】 课内阅读 6.补充说明“我们”过冰河的方式。 6.第①段描绘了黑首沿途山清水秀的景象，表现了 7.用自己的亲身感受来描写冰河、雪域高原给人带 来的感受，给人以身临其境之感。 自然景观的壮美，为后文描绘勃朗峰的雄伟作铺垫。 7.运用比喻的修辞手法，将“尖峭的山峰”比作 8.这句话有两层含义，表层含义是冰河下面的水流 “美女的纤指”，将“怪峰”比作“塔糖”，生动形象地 就是长江的源头，这一刻不停的流水孕育了奔腾万里的 写出了勃朗峰周边山峰尖峭且造型奇特的特点。 长江；深层含义是这长江的源头不仅孕育了长江，更孕 8.“阿尔卑斯之王”这一称呼凸显了勃朗峰在阿尔 育了长江沿岸的文化，孕育了中华民族，流露出作者对 卑斯山脉中至高无上、雄伟威严的地位。 长江源头各拉丹冬的崇敬和赞美之情。 拓展阅读 拓展阅读 9.①山势嶙峋，古柏蓊翳②巴音河③淡水 9.“探寻大江源”是文章叙述的主要线索，点明了 湖一一可鲁克湖水草鲜嫩繁茂，生态环境优良；内陆咸 文章的主要事件，作者以沿途的所见所感真实地再现了 水湖一一托素湖环境恶劣④繁华现代，诗香满城 寻找江河源头的经历。 10.比喻，把巴音河比作蓝色的绸带，生动形象地 10.①心生激动②战战兢兢③看到雪野中的生 写出了巴音河明澈亮丽的特点，也写出纵贯戈壁新城德 灵冒雪前行时④弃车前行，攀登高坡 令哈蜿蜒流淌的形态，表达了对巴音河的喜爱之情。 11.两个“竞然”都是“居然”“出乎意料”的意 11.第⑦段介绍了托素湖东边的白公山铁管之谜， 思，在文中说明藏区天气说变就变的特点，没有谁能够 激发了读者阅读兴趣：增加了德令哈历史的厚重感，使 知道接下来会遇到什么，生动形象地写出了探寻的路途 得行文曲折别致。 上充满未知的特点。 12.戈壁新城德令哈早已不是海子笔下的“雨水中 12.比喻，把没有规则的细流比作“自由体的诗 座荒凉的城”，而是繁华宜居祥和的城市；德令哈人爱 篇”，生动形象地写出长江源头细流弱小、流动随意的特 诗，因为诗歌是对美好事物的细腻感知，浓厚的诗歌氛 点，表达了作者惊讶赞美的情感。 围更是我们放飞心灵的好地方。 13.“我们”看到了长江奔流不绝的源泉是微小的， 13.喜爱，自豪，赞美。 但是终究要在大海中呈现它的力量，没有什么能阻挡自 【学海泛舟广博见闻】 然的伟力。不拘出身，奋斗不止，相信时间的力量，这 14.①慈爱的家长②示例：当几只隧蜂同时回到 是自然的伟力给予人类的最真实的生命体验和感受。 洞口时，它们会主动让开通道，让先到的隧蜂先进洞， 84