21.古代诗歌五首-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材七年级下册语文同步练习（统编版2024）

语入七年级下册人教版) 8.这首诗传达出诗人怎样的心境？ 9.“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。 10.这首诗主要运用拟人化手法，请分析这种写法的好处。 11.请你也以“夜”为话题，写几行小诗，表达你在夜晚的感受吧。 《学海泛舟广博见闻 12.奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中俦造而成的。只有这样它才能坚硬，什 么都不惧怕。”下列《钢铁是怎样炼成的》一书中与保尔相关的事件，哪一项最能印证这一 观点？请作出选择并简要分析。 A.与瓦西里神父作对 B.和队员们筑路 C.对丽达产生误会 21 古代诗歌五首 课前预习 奠定基础 1.给加点字注音。 怆然() 青未了（) 生曾云() 决眦() 会当（ 足鸡豚（) 88 第五单元《● 2.文学、文化常识积累。 (1)《登幽州台歌》作者 字伯玉， （朝代)文学家。 (2)《望岳》作者 字 主义诗人，被后人誉为“ 其诗被称为“ 0 (3)《登飞来峰》作者 字介甫，号半山，抚州临川人， (朝代) 家、 家、 家，“唐宋八大家”之一。 (4) 《游山西村》作者 字务观，号放翁，越州山阴人， (朝代) 文学家、史学家、爱国诗人。 (5)《己亥杂诗（其五）》作者」 字璱人，号定盒，浙江仁和人， (朝代)思想家、文学家。 3.理解性默写。 (1)《登幽州台歌》中用时间的悠长、空间的浩渺来写诗人孤独、愁闷情怀的诗句是 (2)屈原《远游》中有句云：“惟天地之无穷兮，哀人生之长勤。”陈子昂的《登幽州 台歌》中与此意境相似的两句是 (3)《望岳》中表达诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概的诗句是 (4)黄昏登临高山，眼见层云升起，倦鸟归巢，不禁脱口而出： (用杜甫《望岳》中的诗句作答) (5)《望岳》中用设问句，从远望的角度写泰山的高大与历史悠久的句子是 ? (6)王之涣《登鹳雀楼》一诗中写道：“欲穷千里目，更上一层楼。”《登飞来峰》中 与之意境相似的诗句是 0 (7)《登飞来峰》中，蕴含着认识达到一定高度，就不会被事物的假象所迷惑这一道理 的句子是 (8)从困境中成功突围，找到新出路，发现新天地的时候，我们往往会想起陆游《游 山西村》中的诗句 (9)陆游《游山西村》中体现村民热情好客，与朋友共庆的欢乐场面的诗句是 (10)陆游《游山西村》中体现在困境中坚持下去，也许就会出现豁然开朗的转变的诗 句是 (11)老一辈甘愿牺牲自己，培植新生力量，这种精神正可谓是 。(用龚自珍《己亥杂诗（其五）》中的诗句作答) (12)龚自珍《己亥杂诗（其五)》中“ 一句在无限感慨中表现出诗人豪放洒脱的气概。 语入七年级下册人教版 温故知新学用相长 》课内阅读 阅读下面的古诗，完成4~6题。 (一)登飞来峰 [宋]王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 4.下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是（) A.首句紧扣诗题下笔，点明了地点，并用“千寻”二字言其高。 B.“不畏”显示出作者的自信，表达作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。 C.“浮云”指眼前的障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。 D.本诗借景说理，既抒发革新政治的雄心壮志，又表现想归隐山林的心理。 (二)游山西村 [宋]陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 5.下面对这首诗的分析不正确的一项是（) A.首联中“莫笑”表达了诗人对淳朴民风的赞赏，“足”写出农家热情好客。 B.额联写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着深刻的生活哲理。 C.颈联描写农人庆贺“春社”，赞美乡土风俗，显示作者对土地和农民的爱。 D.尾联转为忧伤的笔调，直抒胸臆，写出诗人走出热闹喧嚣后的失意与孤独。 (三)己亥杂诗（其五） [清]龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 6.下面对这首诗的分析不正确的一项是（) A.前两句抒情议论，离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，是诗人当日心境的真实 写照。 B.“浩荡”一词将无形的离愁有形化、动态化，广阔无边的离愁，将画面无限放大， 表现出诗人豪放洒脱的气概。 C.后两句展开联想，用比喻的修辞手法，移情于物，借“落花”自喻，表现诗人超凡 脱俗的宽广胸怀和无私奉献的精神。 D.这首诗寓理于景，借物抒情，抒写诗人辞官南归时的离愁和积极的人生态度与报国 之志。 90 第五单元《● 》拓展阅读 阅读下面的古诗，回答7题。 【甲】望岳 [唐]杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】登岳阳楼① [唐]杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼②，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 【注释】①本诗写于唐代宗大历三年（公元768年），此时杜甫已处暮年，诗人由夔州出三峡，泊舟 岳阳城下，登楼远眺触景生情，写了这首诗。②坼(chè)：分裂。 7.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是() A.【甲】诗首联写作者望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种揣摩劲儿和惊叹 仰慕之情。 B.【乙】诗首联写出诗人向往洞庭湖已久，如今登上岳阳楼，非常高兴，因为多年的 向往实现了。 C.两首诗颔联都在写景，【甲】诗写出泰山的神奇秀丽、巍峨高大。【乙】诗写出洞庭 湖水势浩瀚、宏伟壮丽。 D.两首诗都在尾联抒发情感，【甲】诗表达诗人登临的决心和气概。【乙】诗为处在 战火中的国家和人民而悲伤、担忧。 《学海泛舟广博见闻 8.当医生提议再做一次手术时，他冷淡而坚决地回答说：“不要了。已经够了。我已 经把我自己的一部分血献给了科学，剩下的留给我自己做点别的事吧。” 这段话中“做点别的事”具体指什么事？你对保尔的回答有什么感悟？语入七年级下册人教版 地写出山桃花的惨状，为下文写山桃花盛开作铺垫。 【学海泛舟广博见闻】 11.写出了“我”看到山桃花即将开放时的紧张、 15.C 担忧和期待。 20.”外国诗二首 12.“我”因为写剧本的条件艰苦，想要逃离，在目 【课前预习奠定基础】 睹了山桃花经历一场劫难之后仍然顽强地盛放，深受触 1.shùnian涉qi幽 动，决定返回村庄，表达了作者对山桃花的赞美和它给 2.(1)俄致大海叶甫盖尼·奥涅金文学语 予自己鼓舞的感激之情。 言(2)诗人 【学海泛舟广博见闻】 3.某一景物或形象的某些特征 13.B 4.C 19.紫藤萝瀑布 【温故知新学用相长】 【课前预习奠定基础】 课内阅读 L.pùbeng ning mi jin笼槐憾挑浆 5.遭遇困难，身处逆境的人。 2.铁箫人语宗璞 6.要镇静，要用乐观的态度面对。 3.D 7.现在如果你因受生活的欺骗而心中忧郁，只要 4.C “镇静”，“心儿永远向往着未来”，那么，将来回想的时 5.①忆花②花瀑③花朵④蓬勃、旺盛⑤生 候，反而会觉得很美好。诗人在这里是要强调一种积极 命的顽强、美好、永恒 向上的人生态度，而反对悲观消极的人生态度。从另外 【温故知新学用相长】 一个角度说，人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的， 课内阅读 各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。 6.“不由得”点明了一种心有所动后自然而发的心 拓展阅读 理状态，“停住”写出此时的行为状态，“我”停住了脚 8.恬静、欣喜的心境 步，是什么让“我”停住脚步呢？引人遐想，制造悬念 9.不好。因为“夜来临，四下一片静”，静得连溪 引出下文，也从侧面烘托出紫藤萝引人驻足、炫人眼目 水也不好意思大声流淌，只能“轻轻地歌唱”，突出了夜 的美丽。 的静谧，去掉则没有这种表达效果。 7.运用比喻、夸张的修辞手法，生动形象地写出藤 10.把夜莺、秧鸡、溪水、大自然、明月等当作人 萝花盛开的数量之多、气势之大，突出了藤萝花的蓬勃 来写，赋予它们以人的动作、情感，给人以亲切自然的 旺盛，表达了作者对藤萝花的喜爱和赞美之情。 感觉，更生动形象地表现出夜的诗情画意，使这首诗更 8.“迸溅”一词形象传神地写出了藤萝花色彩的夺 富有感染力。 目耀眼和生命力的充沛饱满；“挑逗”一词用拟人的修 11.略 辞，形象生动地写出了藤萝花在阳光下盛开的风姿，同 【学海泛舟广博见闻】 时也写出藤萝花的调皮可爱，充满了生机与活力。 12.B项最能印证这个观点。在抢修铁路时，保尔经 9.春红已谢、景物凄凉，人也稀少，藤萝花却充满 受了极端恶劣的环境，身受伤病的折磨，也不放弃革命 蓬勃生机，二者对比，衬托出作者看到藤萝花时内心的 的信念，坚持革命工作。 喜爱和欣悦。 拓展阅读 21.古代诗歌五首 10.热爱生活，善良（和善），对人友善（友爱、友 【课前预习奠定基础】 好)，乐于助人，有社会责任感等。（写出任意两点即可） 1.chuang liao ceng zi dang tun 11.运用比喻的修辞手法，把叶子比作碧玉雕琢的 2.(1)陈子昂唐代(2)杜甫子美现实 宝剑，生动形象地描绘出叶片厚实，色泽光亮，姿态挺 诗圣诗史(3)王安石北宋政治文学思想 拔的特点，表现君子兰旺盛的生命力，表达作者的珍爱 (4)陆游南宋(5)龚自珍清代 (喜爱）之情。 3.(1)念天地之悠悠独怆然而涕下(2)念天 12.承上启下的过渡作用，承接上文多年培育的君 地之悠悠独怆然而涕下(3)会当凌绝顶一览众山 子兰终于开花了，为下文写养君子兰的经历（故事）以 小(4)荡胸生曾云决眦入归鸟(5)岱宗夫如何 及抒发情感作铺垫。 齐鲁青未了(6)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 13.君子兰是明线，张老师的精神品质是暗线。故 (7)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层(8)山重 事因张老师送君子兰而展开。借物喻人，深化主旨，热 水复疑无路柳暗花明又一村(9)莫笑农家腊酒浑 情赞美了张老师君子般的美好品质。 丰年留客足鸡豚(10)山重水复疑无路柳暗花明又 读写结合 一村(11)落红不是无情物化作春泥更护花(12) 14.略 浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯 80 参考答案与提示【● 【温故知新学用相长】 【学海泛舟广博见闻】 课内阅读 8.指从事写作（文学创作）。保尔以乐观豁达的态 4.D5.D6.A 度告诉我们，不管遇到怎样的困难和磨难，都要坚强乐 拓展阅读 观地生活。（意思对即可）》 7.B 第六单元 22.太空一日 有前进道路都给堵住。 【课前预习奠定基础】 13.[示例]我的网名：水濯清涟。由来和含义：出自 1.húchi kuònaikànmol心po遨谨 周墩颜《爱莲说》“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。 密腑灼钧 意思是无论生活在什么环境中，都要坚守清廉的节操。 2.杨利伟天地九重 23.“蛟龙”探海 【课前预习奠定基础】 3.比喻，夸张，把收缩的整个人比作一块铁，生动 1.jiao chong pan声喜chù瞩致袭 形象地写出杨利伟在火箭起飞时，肌肉紧绷，身体僵硬 hong澜zhan 的状态，突出了他精神的高度紧张。 2.许晨第四极—一中国“蛟龙号”挑战深海人 4.严谨的科学态度、求真求实的科学精神、坚定的 类的极地探索 意志、顽强的毅力和大公无私的献身精神… 3.运用拟人的修辞手法，把“向阳红09号”中国 5.①产生共振，非常痛苦②俯瞰首都北京、祖国 科学考察船拟人化，准确生动地写出考察船稳稳地抱住 各省份，没有看到长城③看到类似棉絮状的物体从舷 “蛟龙号”，突出了考察队像母亲对待孩子一样珍视“蛟 窗外飘过④神秘的敲击声⑤抛开降落伞盖，落向 龙号”。 地面 4.反复介绍马里亚纳海沟的位置和情况，既是客观 【温故知新学用相长】 记述，又侧面表现了“蛟龙”探海难度之高，意义之大。 课内阅读 5.①介绍马里亚纳海沟②海试团队举行了简短的 6.内容上，简要交代写作的内容一—突发事件和神 出征仪式，三名潜航员进入潜水器③“蛟龙号”坐底 7020米并向“神舟九号”送上祝福④“神舟九号”与 秘的敲击声；结构上，总领下文。 “天宫一号”实现了刚性连接，在向祖国报喜的同时，向 7.第一次意外：产生“本末倒置”的错觉。心理或 “蛟龙号”致辞 举动：靠意志克服，最终得以适应。第二次意外：出现 【温故知新学用相长】 神秘的敲击声。心理或举动：很紧张，边听边看，冷静 课内阅读 观察。 6.时间顺序。 8.[示例]杨利伟对太空中敲击声的确认非常严谨， 7.详细记述“神舟九号”和“蛟龙号”通话的过 试听一年多，总觉得不像，就一直未签字确认。 程，以奇迹般的海空连线，展现了我国科技事业的伟大 拓展阅读 成绩，突出了华夏儿女的骄傲和自豪。 8。信念坚定、严谨求实、团结协作、永攀高峰。 9.内容上，交代下功夫（用功和动脑筋）的重要 拓展阅读 性。结构上，总领下文。 9.从穿衣、饮食、体力（消耗）、（恶劣）气候等 10.操作程序难记忆一一编口诀或顺口溜；熬夜学 方面介绍探险生活。 习会困—准备大号杯子泡浓茶；经常遇到难题—和 10.根据第②段“在行前的体检中，秦大河被医生 战友互相讨论，互相学习；有课程没有接触过一下苦 判定，要么拔掉10颗牙齿，要么不要去南极…秦大河 功学习。 就只能靠假牙吃饭了”可知，队员们有献身精神；根据 11.运用比喻的修辞手法，将“困难和挫折”比作 第③段“9月和10月份，秦大河一行是在暴风雪中行进 “石头”，“让你滑倒”说明如果不注意困难和挫折，那 的…秦大河的眼皮一直有冻伤，旧疤未去，又添新疤” 么这些“石头”将会成为前行路上的阻力，是拦路石； 可知，队员们不怕困难；根据第⑥段“当两个相邻的物 “渡过河流的助力”说明如果战胜挫折，克服困难，那么 资集散地的食物都丢失的时候，他们不得不减少定量， 狗减少1/2，人要减少到1/4”可知，队员们意志坚强、 这些“石头”就是前行路上的助力，是垫脚石。画线句 有毅力。 生动形象地写出了杨利伟的用功，表现了他不怕困难、 11.[示例]您不仅成为横穿南极大陆的唯一一位中 坚定不移的精神。 国人，而且突破了艰难的人造雪技术，请问是一种什么 【学海泛舟广博见闻】 样的精神在支撑您不断超越呢？ 12.当“诺第留斯号”潜艇在水下一千尺向北航行 【学海泛舟广博见闻】 时，一座冰山倒在了“诺第留斯号”潜艇艇体上，把所 12.尼摩船长知识渊博，酷爱科学。