12.《诗经》两首-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材八年级下册语文同步练习（统编版2024）

第三单元《● 13.用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（断两处） 仲谦名噪甚得其一款物辄腾贵 14.【甲】【乙】两文，表现出王叔远和濮仲谦的共同之处是① ；此外，濮仲 谦还具有② 、 ③ 的品质。 学海泛舟广博见闻 15.下列对文学名著相关内容的表述不正确的一项是( A.北宋太原郭茂倩收集汉乐府以下历代合乐的和不合乐的歌谣，以及模拟之作，成为 一书，题作《乐府诗集》。 B.汉乐府的声调采用“楚声”和“新声”两种调子。新声出于军歌；楚声里整齐的五 言，成为五言诗的源头。 C.受到韩愈的影响，两宋的一些诗人反对雕琢字句，主张诚实自然，将自己的诗分为 “讽喻”和“非讽喻”两类。 D.陆游是南宋爱国诗人，他的诗有两种：一种是感激豪宕，沉郁深婉之作；一种是流 连光景，清新刻露之作。 16.综合性学习·语言建构素养 小语想通过书籍、网络等整理一本诗集，并准备把下列诗句分门别类，归入不同的专 题。请你根据诗歌内容帮助小语进行诗句的分类和专题词的拟写。 ①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ④请君试问东流水，别意与之谁短长。 ⑤愿得此身长报国，何须生入玉门关。 ⑥疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 (1)专题一：送别怀人 选择诗句： (填序号，限选两个) (2)专题二： (填四字词) 选择诗句：①⑤ 《诗经》 两首 课前预习 奠定基础 1.给加点字注音。 雎鸠( )() 窈窕( )（) 好逑（）() 寤寐(）( 溯洄()( 晞（) 湄() 涘() 沚() 2.文学、文化常识积累。 (1)《 是我国最早的一部诗歌总集，收录了从 到 时期的诗 歌 篇，包括 三部分。先秦称为《诗》，或取其整数 49 语文八年级下册人教版 称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。 (2)《诗经》的句式以四言为主。 与 合称“六义”，是古人对《诗经》艺术经验的总结。 (3)《关雎》选自《 》,统领全篇的诗句是“ 3.解释下列句中加点的词。 (1)窈窕 (2)淑女 (3)君子好逑 (4)左右流之 (5)寤寐 (6)蒹葭苍苍」 (7)蒹葭萋萋 (8)道阻且长 4.根据课文内容，完成下列各题。 (1)《关雎》中“窈窕淑女，钟鼓乐之”描写了怎样的场景？表达了什么情感？ (2)《蒹葭》中，“蒹葭苍苍，白露为霜”描绘了一幅怎样的画面？渲染了怎样的气氛？ 温故知新 学用相长 5.默写练习。 (1)直接性默写。 ①关关雎鸠， 窈窕淑女， ②参差荇菜，左右采之。 ③参差荇菜， 钟鼓乐之。 ④蒹葭苍苍， 所谓伊人， ⑤ 所谓伊人，在水之湄。 ⑥溯洄从之， 宛在水中坻。 (2)理解运用性默写。 ①《关雎》一诗中统领全文，表达小伙子对心仪的姑娘热烈追求的诗句是 ②《关雎》中描写相思之苦，抒发对恋人朝思暮想以至长夜难眠的句子是 第三单元《● ③《关雎》中抒写了主人公沉醉在求而得之的美好愿望和喜悦心情之中的句子是 ④《蒹葭》中统领全诗，运用起兴手法，既交代时令、环境，又渲染凄清惆怅气氛、 烘托惆怅之情的诗句是 ⑤《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”苦苦追求的诗句是 ⑥《兼葭》时至今日，依然可以被我们引用形容所爱恋的人在远方的诗句是 6.下列对《关雎》的理解和分析，不正确的一项是（) A.诗歌采用重章叠句的形式，形成了回环往复的效果，增强了诗歌的节奏感和音乐美。 B.本诗是一首歌咏爱情的诗，表达了主人公对爱情和婚姻的执着追求。 C.诗的开头写河洲滩头雎鸠和鸣，既是对自然环境的诗意描写，又是起兴手法的巧妙运用。 D.“悠哉悠哉，辗转反侧”写出男子求之不得，夜不能寐，有所失望的心情。 7.下列对《蒹葭》的理解和分析，不正确的一项是() A.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。 B.这首诗以眼前所见景物起兴，既点出深秋季节萧条的特点，又衬托出诗人凄婉的 感情。 C.诗歌写“伊人”的生活环境和主人公在不同时空寻找“伊人”的过程，是一首叙事诗。 D.从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示了时光的流逝和 追求者的深情执着。 》拓展阅读 阅读下面选文，完成8、9题。 【甲】关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 (选自《诗经·周南》) 【乙】木瓜 投我以木瓜，报之以琼琚①。匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！ (选自《诗经·卫风》) 【注释】①琼琚：美玉。下“琼瑶”“琼玖”同。 语入心八年级下册人教版 8.下列对两首诗分析和理解不正确的一项是（) A,【甲】诗以雎鸠和鸣起兴，情感脉络从爱慕到追求，再到相思难眠，最终升华至美 好憧憬，层次分明地展现了爱情心理。 B.【乙】诗通过“木瓜一琼琚”“木桃一琼瑶”“木李一琼玖”三组递进式回环，强化 了“投桃报李”的质朴情感与礼仪传统。 C.【甲】诗中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”展现了男子与淑女终成眷属后的美满生活， 与“寤寐求之”的焦灼形成鲜明对比。 D.两诗皆善用复沓章法，【甲】诗以“参差荇菜”反复渲染劳作场景，【乙】诗通过 句式重叠深化主题，均体现《诗经》“一唱三叹”之妙。 9.【乙】诗末句反复强调“匪报也，永以为好也！”，表达了怎样的交友观念？ 学海泛舟广博见闻 10.下列有关《经典常谈》第十三篇《文第十三》的表述不正确的一项是() A.现存中国最早的文，是商代的卜辞，也就是一种官文书。 B.春秋时期，外交的言语也称为“辞”，孔子说“辞”只要“达”就行，“辞”是辞 命，“达”是明白。 C.《春秋左氏传》是写人的丰碑，《史记》是写事的丰碑。 D.论是进步的体制，但还只以篇为单位，“书”的观念还没有，直到《吕氏春秋》， 才成了第一部有系统的书。 11.综合性学习·语言建构素养 中国是诗歌的国度，某班准备开展以“诗径寻幽”为主题的学习活动，请你参加并完 成以下活动。 (1)活动一：声情并茂诵古诗 在诗歌诵读比赛中，小文同学准备诵读《兼葭》，但是不知道如何选择配乐。为了更好 地表现诗歌内容和意境，请你从下列歌曲中选择最恰当的一项推荐给小文，并说明理由。 A.《二泉映月》—悲苦辛酸 B.《在水一方》 —清逸婉约 C.《战台风》—气势磅礴 D.《彩云追月》 —轻快写意 我推荐 理由是 0 (2)活动二：别出心裁品古诗 小文所在的小组模仿古人，从诗歌中选取不同的字词组合成对联，下联已拟好，请你帮 小文选出最恰当的备选词，补全上联。 备选词：两岸秋色里伊人水中央蒹葭 上联： 下联：满庭梧叶月明中 52语入八年级下册人教版 【乙文参考译文】南京人濮仲谦，古朴的容貌，不同 达了对“淑女”梦寐以求的爱慕、渴求之情。(2)描绘 凡俗的古人的思想，谦卑恭顺的形象，乍看上去平淡无 了一幅萧瑟冷落、露凝霜结的晚秋图，为全诗渲染了凄 奇，然而他的雕刻技术之精湛可谓巧夺天工了。他雕刻 清、惆怅的气氛。 竹器，哪怕是一帚一刷，竹片只是方寸而已。他雕刻了 【温故知新学用相长】 几刀，而价值立即翻倍。然而，他自己最喜欢的是用盘 5.(1)①在河之洲君子好逑②窈窕淑女琴瑟 根错节的竹子来雕刻，以不用刀砍斧削为奇特，仅仅是 友之③左右笔之窈窕淑女④白露为霜在水一方 因为经过他自己的手略微刮磨一下，就能获得高价，真 ⑤蒹葭萋萋白露未晞⑥道阻且跻溯游从之 不可思议。濮仲谦名声大噪，凡器物经他题款，价格就 (2)①窈窕淑女君子好逑②悠哉悠哉辗转反侧 会立即飞涨。三山街得到仲谦的手题字而获利的有数十 ③窈窕淑女琴瑟友之/窈窕淑女钟鼓乐之④蒹葭苍 人，然而仲谦自己却贫穷如故。和朋友聚在一起时见有 苍白露为霜⑤溯洄从之道阻且长/溯洄从之道阻 好的竹子，就自己动手雕刻起来。然而如果偶尔遇到不 且跻/溯洄从之道阻且右⑥所谓伊人在水一方 合他心意的竹子，即使以势压人、以利诱人，终究得不 6.D 到他的作品 7.C 【学海泛舟广博见闻】 拓展阅读 15.C 8.C(“琴瑟友之”“钟鼓乐之”并非已成事实的婚 16.(1)②④ (2)示例：报效国家 后生活，而是男子在“求之不得”后对美好未来的想象) 12.《诗经》两首 9.强调交友重在情谊而非物质对等，追求永恒真挚 【课前预习奠定基础】 的情感联结。 1.jūjiu yao tiao hao gitúwùmeisùhui xi 【学海泛舟广博见闻】 mei si zhi 10.C(《春秋左氏传》是写事的丰碑，《史记》是 2.(1)诗经西周春秋305风雅颂 写人的丰碑) (2)赋比兴风雅颂(3)诗经·周南窈 11.(1)B示例：《蒹葭》营造了蒹苍露白、秋水 窕淑女君子好逑 澄明、清幽纯净、朦胧空灵的意境，诗中主人公对“伊 3.(1)文静美好的样子(2)善良美好的女子 人”的追寻，充满了含蓄的期盼与怅惘，情感细腻而婉 (3)好的配偶(4)摘取(5)这里指日日夜夜。 约。《在水一方》的“清逸婉约”风格，既能贴合诗歌 寤，醒时。寐，睡时(6)茂盛的样子(7)茂盛的 中清冷朦胧的景物氛围，又能呼应主人公含蓄深沉的情 样子(8)艰险 感基调，与《蒹葭》的意境和情感高度契合，适合作为 4.(1)幻想与姑娘结婚时鼓乐齐鸣的欢乐场面，表 诵读配乐。(2)两岸蒹葭秋色里 第四单元 13.最后一次讲演 斗争 【课前预习莫定基础】 【温故知新 学用相长】 1.lie mie tu chuf bi heng bo jian chi 课内阅读 晓毒怖赋 6.国民党反动派及其帮凶演讲者和广大人民用 2.闻一多全集闻一多诗人学者 “你们”表现出演讲者毫无畏惧的精神及对敌人的愤怒和 3.(1)对比(2)反问(3)设问 蔑视；用“我们”表现出演讲者与群众的亲密无间的战 4.B 斗感情。 5.李公朴和昆明人民人民必胜昆明人民坚持 7.第一个“李公朴”指李公朴本人，第二个“李公 180