2.说和做记闻一多先生言行片段-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材七年级下册语文同步练习（统编版2024）

参考答案与提示《 参考答案与提示 第一单元 1.邓稼先 diépeng wèiqie慨窥沥焉斗 【课前预习奠定基础】 2.C(臧克家不是新月派诗人) 1.xun dian pin yao song kui zhou lun 3.B(“做了再说，做了不说，”逗号应放在引号外) zhi xian xie cui泣喻露孺 4.D 2.‘两弹’元勋杨振宁 5.①做了再说.做了不说②起草政治传单③参 3.D(“始终”是副词) 加示威游行 4.排比 【温故知新 学用相长】 5.两段历史两位科学家 课内阅读 【温故知新学用相长】 6.完成《唐诗杂论》、校补楚辞、研究“古典新 课内阅读 义”。 6.表现了自然环境的恶劣，说明邓稼先工作环境的 7.细节描写，写出闻一多的小楷字写得密集而小的 艰苦，同时把读者引入中国历史的深处，增加了文章的 特点，侧面烘托了闻一多一丝不苟的严谨态度。 厚重感。 8.“何妨一下楼”是闻一多先生的斋名，这里用来 7.标题引用邓稼先在一次试验出现意外，他坚持不 形容他潜心研究，达到了忘我的境界，很少下楼的状态。 愿离开时所说的话，表现他坚忍不拔的意志和身先士卒、 无私奉献的精神。 句子通过引用斋名，体现闻一多先生对学术研究的专注 8.“五四”时代的这首歌曲，反映了那个时代年轻 和执着。 人的精神追求，说明邓稼先就是一个典型的中国男儿， 拓展阅读 他有着为祖国献身的崇高品质，同时这首歌曲也更能体 9.不可以。原题目点明了闻一多先生与众不同的形 现邓稼先的功劳是具有历史价值的。 象特征，突出了闻一多先生洒脱而刚强的个性和伟大的 拓展阅读 人格。题目意蕴丰富，能激发读者的阅读兴趣，改后题 9.①远渡重洋留学，学成归国后在惯性导航技术等 目只是点明了回忆对象，没有上述表达效果。 领域不断开拓②火箭发射失败后，高龄的他日夜钻研， 10.(1)动作描写，“钉满”“临摹”等动作，体现 找到了问题的关键（意思对即可） 了闻一多先生潜心治学，用心甚笃，表达作者对他的钦 10.“立即”指立刻行动，体现了陆元九想要破解火 敬之情。(2)侧面描写，通过描写闻一多先生讲课时 箭发射失败问题的急切；“沉浸”多用来形容人处于某种 教室里的状况和学生的反应，间接烘托了闻一多先生讲 气氛或思想活动中，体现了陆元九探究问题时的专注、 课很有号召力，引人入胜，表达对闻先生治学精神的 丝不苟。 赞佩。 11.引用同事和学生对陆元九的评价，从侧面表现 11.①抗战不胜，誓不剃须。②治学严谨，考证精 他的个性倔强、要求极其严格。 严，而又极富想象。③个性很强，潇洒而又坚毅、刚强。 12.采用“横式结构法”巧设小标题，打破时空界 ④面对民族危难，拍案而起，献身民主运动。⑤心口如 限，多侧面多角度表现人物精神。课文《邓稼先》将邓 一，义无反顾。 稼先的生平事迹与杰出贡献和国家的兴衰、民族的强弱 12.都体现了对闻一多先生治学严谨、言行合一等 联系起来，不仅表现人物性格、赞美人物精神，而且还 去探求其缘由，多角度地展示人物的性格和优秀品质： 美好人格的赞颂，都表达了对闻一多先生爱国精神的 本文将陆元九求学道路、科学精神和载人航天联系起来， 敬佩。 多方面赞美了人物身上所体现的航天精神。 【学海泛舟广博见闻】 【学海泛舟广博见闻】 13.B(描写的人物是虎妞) 13.B 3.列夫·托尔斯泰 2.说和做一—记闻一多先生言行片段 【课前预习奠定基础】 【课前预习奠定基础】 1.yǒu cao mei zhi yu si岖庸垢危 1.shu gian zhi xiao lu kai shuo yue 2.(1)鹤立鸡群(2)诚惶诚恐语入七年级下册人教版 倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 D.《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣、有点儿变 态的虎妞，一步步走向毁灭的小福子，还有大学教授曹先生。 说和做 记闻一多先生言行片段 课前预习 奠定基础 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 梳头（ ) 抱歉( ) 秩序() 深宵() 伴侣（) 小楷( 硕果( 卓越() 迭起（) 澎湃( 大无畏() 锲而不舍（ 慷kai()淋漓 目不kui( )园 l )尽心血 心不在yan( 气冲dǒu()牛 2.下列关于文学常识的表述不正确的一项是( A.《说和做一记闻一多先生言行片段》是臧克家写的，《烙印》是其代表作。 B.闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》等。 C.臧克家和闻一多都是充满爱国热情的诗人，同属于新月派。 D.文章从作为学者和革命家两个方面写闻一多先生的“说”和“做”。 3.下列句子标点符号使用有误的一项是（) A.闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们 站出来！你们站出来！” B.“做了再说，做了不说，”这仅是闻一多先生的一个方面，一作为学者的方面。 C.他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ D.“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 4.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（) A.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 B.全军将士气冲斗牛，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。 C.经过锲而不舍地实验，科研团队终于发现了高效储能材料。 D.鲁迅以笔作刀枪，慷慨淋漓地揭露了辛亥革命的局限性。 5.读课文，梳理内容，完成结构图。 《唐诗杂论》1 学者《楚辞校补》 ① 《古典新义》] 口的巨人 说和做 ② 行的高标 革命家群众大会演说 说了就做，言行一致 1③ 第一单元《● 温故知新学用相长 》课内阅读 阅读下面的选文，完成6~8题。 ①作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着 深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳 寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、 消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微 的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级 阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得 “一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物 腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃， 他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因 它大开光明之路，“漂白了四壁”。 ②不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群 蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ③他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 ④“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》 赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新 义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 6.选文中作者选取了哪些典型事例来表现闻一多先生作为学者的“说”和“做”？请 用简洁的语言概括。 7.从表达方式的角度赏析第②段画直线句子的表达效果。 语入七年级下册人教版) 8.选文最后一句“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”有什么 含义？ 拓展阅读 阅读下面的选文，完成9~12题。 修髯飘飘 汪曾祺 ①很多人都知道闻一多先生是留胡子的。报刊上发表他的照片，大都有胡子。那张流传 很广的木刻像，闻先生口噙烟斗，目光炯炯，而又深沉。这张木刻像上，闻先生是有胡子 的，但是闻先生原来并未留胡子，他的胡子是全民族抗战那一天留起来的。当时发誓：抗战 不胜，誓不剃须。 ②闻先生原来并不热衷于政治。他潜心治学，用心甚笃。他的治学，考证精严，而又极 富想象。他是个诗人、学者，一个艺术家。他的讲课很有号召力，许多工学院的学生会步行 穿过全城，来听闻先生的讲课。他很会讲课，能把本来很枯燥的内容，讲得层次分明，文体 生动，引人入胜。他讲话很有节奏，顿挫铿锵，有“穿透力”，如同一流的演员。好几篇文 章说过，闻先生讲楚辞，第一句话是“痛饮酒，熟读《离骚》，可以为名士”，是这样的。 我上闻先生的楚辞课，他就是这样开头的。他讲唐诗，把晚唐诗和后期印象派的画放在一起 讲。我记得他讲李贺的诗，同时讲法国的点彩派，这样东西方比较的研究方法，当时运用的 人还很少。他讲古代神话，在黑板上钉满了他亲自用墨笔临摹的大幅伏義、女娲的石刻画像 (这本身是珍贵的艺术品)。大教室里各系学生坐得满满的，鸦雀无声。听这样的课，真是 超高级的艺术享受。 ③闻先生的个性很强，处处可以看出。他用的笔记本是特制的，毛边纸，红格，宽一 尺，高一尺有半，是离京时带出来的。他上课就带了这样的笔记，外面用一块蓝布包着。闻 先生写笔记用的是正楷，一笔不苟，字兼欧柳，字体稍长。他爱用秃笔。用的笔都是从别人 笔筒中搜来的废笔。秃笔写蝇头小字，字字都像刻出来的，真是见功夫。他原是学画的。他 和几位教授带领一群学生从北京步行到长沙，一路上画了许多铅笔速写（多半是风景）。他 的铅笔速写另具一格，他以中国的书法入铅笔画，笔触肯定，有金石味。他治印，朱白布置 很讲究，奏刀有力。 ④闻先生的胡子不是络腮胡子，只下巴下长髯一绺，但上髭浓黑，衬出他的轮廓分明， 稍稍扁阔的嘴巴，显得潇洒而又坚毅。 第一单元《● ⑤闻先生以前整天钻在图书馆楼上，同事曾戏称为“何妨一下楼主人”。后来，闻先生 走下“楼”来，拍案而起，献身民主运动，原因很多，我只想说，这和他的刚强的个性是 很有关系的。一是一，二是二，想怎么样，就怎么样，心口如一，义无反顾。他的人格，是 一首诗。 ⑥能为闻先生塑像的理想人物，是罗丹。可惜罗丹早就死了。 ⑦在西南联大旧址，现在的西南师范学院的校园中有闻先生的全身石像，长髯飘飘，很 有神采。 ⑧闻先生遇难时，已经剃了胡子，那时抗战已经胜利。我建议在闻先生牺牲的西仓坡另 立一个胸像，最好是铜像。这个胸像可以没有胡子。 (选自《修髯飘飘一记西南联大的几位教授》，有删改) 9.把本文题目《修髯飘飘》改成《回忆闻一多先生》是否可以？为什么？ 10.请从描写的角度赏析下面句子的表达效果。 (1)他讲古代神话，在黑板上钉满了他亲自用墨笔临摹的大幅伏義、女娲的石刻画像 (这本身是珍贵的艺术品)。 (2)大教室里各系学生坐得满满的，鸦雀无声。 11.通读全文，说说闻一多先生的人格魅力体现在哪些方面。 语文七年级下册人教版 12.本文和臧克家的《说和做一记闻一多先生言行片段》一文所寄寓的情感有相同 之处，请简要概括。 学海泛舟广博见闻》 13.《骆驼祥子》中人物众多，下列描写与人物对应不正确的一项是() A.上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。 (小福子) B.终日与车夫们打交待，总是布衣布裤，即使有些花色，在布上也就不惹眼。（刘四爷) C.他的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”（祥子） D.惨白的头发在一顶破小帽下杂乱的髭髭着；眉上，短须上，都挂着些冰珠。（老马) 列夫·托尔斯泰 课前预习 奠定基础 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 黝黑(） 粗糙() 蒙昧() 滞留（) 愚钝( 酒肆（ 崎q0( 平yong() 藏污纳gòu() 正襟wi()坐 2.根据意思，写出课文中相应的词语。 (1)比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 (2)形容十分小心谨慎、极为害怕不安的样子。 3.文学、文化常识积累。 (1)《列夫·托尔斯泰》的作者是 (国籍)作家，代表作有小说 》、传记作品《 》等。 (2)列夫·托尔斯泰， 国作家，代表作有长篇小说《 》《 》等。 4. 根据文章内容，填写下图，理清行文思路。 ① 外貌特征的描绘 先抑 普通大众化 列夫·托尔斯泰 犀利的目光 非同寻常的眼睛 ② ③ 后扬 眼睛的威力 10