第3章 第4节 人类的起源-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材八年级下册生物学同步练习（人教版2024）

第六单元第三章 生物的进化《 第四节人类的起源 知识清单 1.现代类人猿和人类的共同祖先是古猿 (1)人类的起源 19世纪，达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。 (2)现代类人猿 ①种类：猩猩、黑猩猩、大猩猩、长臂猿。 ②生活环境：热带或亚热带丛林中。 ③生活方式：树栖生活 (3)现代类人猿与人类的根本区别 比较项目 现代类人猿 人类 运动方式 主要是臂行 直立行走 制造工具的能力 可以使用自然工具，但是一般不会制造工具 可以制造并使用简单和复杂的工具 脑发育程度 脑容量约为400mL,无语言文字能力 脑容量约为1200mL,语言文字能力强 (4)现代类人猿和人类的共同祖先一古猿 ①分布：在1200多万年前，古猿曾广泛分布于非洲、亚洲、欧洲，尤其是非洲的热带丛林中。 ②生活方式：古猿在热带丛林中过着以树栖为主的生活，这和现代类人猿一样。 2,从猿到人的进化 (1)人类起源地：东非大裂谷地区。科学家在此发现了许多早期的古人类化石。 (2)人类进化的大致过程： ①环境变化：东非大裂谷地区，森林大量消失，原先的热带丛林有一部分变成了稀树草原。 ②部分古猿下地生活：部分古猿不得不下地生活。 ③直立行走：下到地面上生活的那部分古猿，经过自然选择一代一代地向直立行走的方向发展。 ④使用工具：直立行走使前肢解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物防御敌害，臂和手 逐渐变得灵巧。 ⑤制造工具：又经过若千万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火。 ⑥大脑发达：用火烧烤食物，改善了身体的营养状况，有利于脑的发育。在自然选择的作用下， 大脑越来越发达，制造和使用的工具也更加复杂而精巧。 ⑦产生语言：大脑中主管语言的区域日益完善，丰富的语言，使相互之间能更好地交流与合作。 ⑧生存能力增强：经过一代又一代的发展，在同猛兽环伺、风雨无常的自然环境的斗争中，人 类变得越来越强大。 主加学山八年级下册人教版 基础巩固)达标闯关 知识点1现代类人猿和人类的共同祖先是古猿 1.最先提出现代类人猿和人类的共同祖先是一类古猿的科学家是（) A.弗莱明 B.达尔文 C.伊万诺夫斯基 D.施莱登和施旺 2.人类和现代类人猿的共同祖先是（) A.黑猩猩 B.露西 C.北京猿人 D.古猿 3.研究表明，人类和现代类人猿的骨骼在结构上几乎完全相同，二者的盲肠上均有蚓 突，它们的胚胎在5个月以前也完全一样。这些事实说明( A.人类比现代类人猿低等 B.现代类人猿将来能进化成人类 C.人类是由现代类人猿进化而来的 D.人类和现代类人猿有着共同的原始祖先 知识点2从猿到人的进化 4.科学家发现了175万年前的古人类遗物一石器（如图所示)。该遗物表明当时的 古人类能（)》 第4题图 A.直立行走 B.烧烤食物 C.使用工具 D.使用语言 5.人类语言产生的最主要原因是( A.制造复杂的工具B.群体生活 C.大脑越来越发达D.使用工具 6.从古人类露西的化石中可以发现其下肢骨比上肢骨更粗壮，这有利于() A.直立行走 B.使用工具 C.使用语言 D.大脑发育 7.下列关于从猿到人进化过程的叙述，错误的是( A.由四肢着地逐渐发展为直立行走 B.在群体生活中产生了语言 C.制造的工具越来越复杂 D.骨骼形态始终不变 知识点综合训练 8.《贺新郎·读史》中，作者起笔即是“人猿相揖别”，这是从猿进化到人的一种形象 化说法。人与猿的区别主要体现在( ①运动方式不同②生殖方式不同③脑发育的程度不同 ④制造工具的能力不同 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 9.关于人类和现代类人猿，下列叙述正确的是() A.都是直立行走 B.都能制造复杂工具 C.都起源于古猿 D.都用语言文字交流 第六单元第三章生物的进化《。 10.从森林古猿到人的进化过程，按时间先后，下列各阶段的正确排序是() ①从四肢行走到直立行走②从树栖生活到地面生活③在群体生活中产生语言④会 制造和使用工具 A.①②③④ B.①②④③ C.②①④③ D. ②①③④ 能力提升睡综合拓展 1.如图为人类和现代类人猿的骨骼图，图中体现的人猿分界的重要 标志是( ) A.直立行走 B.制造工具 C.大脑发达 D.产生语言 2.人类和现代类人猿DNA的差别由大到小依次为：长臂猿、猩猩、 第1题图 大猩猩、黑猩猩，据此推断与人类亲缘关系最近的是() A.长臂猿 B.猩猩 C.大猩猩 D.黑猩猩 3.人类从哪里来？在人类的起源和进化过程中，下列行为发生的先后顺序是() ①产生语言②学会用火③直立行走④制造工具⑤使用简单工具 A.③⑤④②① B.①⑤④③② C.③①④⑤② D.②④①③⑤ 4.关于人类的进化，下列叙述中正确的是（) A.现代的黑猩猩将来也可以进化为人类 B.古猿的一部分进化成人类，其他的不再进化 C.人类起源的过程可以用自然选择学说来解释 D.制造工具能力是人与现代类人猿的唯一区别 5.通过基因测序发现：黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到96%以上。这个事实说 明 () A.人类和黑猩猩的共同祖先是古猿 B.生物具有遗传和变异的特性 C.人类和黑猩猩有较近的亲缘关系 D.人类由黑猩猩经过漫长的年代进化而来的 6.在科学探究过程中，注意区分事实和观点是十分必要的，下列表述属于事实的是 () A.人类是由古猿进化而来的 B.人是由女娲创造的 C.人类起源于东非大裂谷地区 D.古人类露西的化石是在非洲发现的 7.考古学家在北京猿人住过的山洞里发现了很厚的灰烬，灰烬中有烧过的兽骨、木炭 块等。这直接表明北京猿人（) A.会缝制衣物 B.会使用火 C.能使用语言交流D.会制造复杂工具 69 注加学必八年级下册人教版 8.人类是如何起源和发展的？分析下列材料回答下列问题。 材料一：19世纪，达尔文仔细比较了人类和现代类人猿的相似之处，提出人类和类人 猿的共同祖先是一类古猿。 材料二：从古人类露西的骨骼化石可以看出，露西的下肢骨比上肢骨粗壮，构成骨盆的 髋骨比较宽阔。 材料三：175万年前的“东非人”使用过的石块明显经过加工，分别呈斧状和凿状。 材料四：在古人类北京猿人住过的山洞里有很厚的灰烬层，最厚处达6米，灰烬堆中有 烧过的兽骨树籽，石块和木炭块等。 (1)材料一中，“人类和类人猿共同的祖先是一类古猿”属于 (填“事实” 或“观点”)。 (2)根据材料二推测，露西的运动方式可能是 (3)根据材料三推测，“东非人”已经具备 的能力。 (4)材料四中，北京猿人住过的山洞中有灰烬，说明他们具有 的能力， 这进一步改善了身体的营养状况，促进了脑的发育，并在群体生活中产生了 0 9.人类从哪里来？生命现象是奇妙的，等待人们无止境地探索。如图是人类起源与发 展过程示意图，结合图示回答相关问题。 第9题图 (1)从猿到人的进化首先体现在生活方式由以树栖生活为主转变到地面生活，产生这 种变化的原因是 (2)从①到②表示从猿到人的进化过程中，运动方式开始向着 的方向发 展，从②到③表示人类开始 (3)从③到⑦的过程，除着装发生了变化外，从图中可以看出来的另一个显著的变化 是制造和使用的 越来越复杂，这促进了 的发育，使人类能够想出更多的办 法来解决困难。 (4)人类的祖先在群体生活中还产生了丰富的 使得人类个体之间能更好地 交流和合作，增强了人类同大自然斗争的能力。 60 第六单元第三章生物的进化《。 实战中考真题演练 1.(2025·贵州)下列动物属于现代类人猿的是（ A.卷尾猴 B.眼镜猴 C.长臂猿 D.金丝猴 2.(2025·泰安)为探究甲、乙、丙、丁四种生物之间以及与人的亲缘关系，科研人 员比较它们的某些结构特征和分子生物学的差异，结果如下表所示。下列叙述错误的是 ( 比较项目 乙 丙 丁 细胞壁 无 无 有 有 成形的细胞核 有 有 有 无 与人的细胞色素c中氨基酸的差异数 1 21 43 45 A.据丙的结构特征，可推断其一定属于植物 B.乙与甲的亲缘关系比乙与丙的亲缘关系近 C.丁属于原核生物，是四种生物中最低等的 D.与人的亲缘关系最近的是甲，最远的是丁 思维拓展·综合实践 比较各种生物的同一种蛋白质（如细胞色素c)的氨基酸组成，可判断它们之间的亲缘 关系。几种生物的细胞色素c与人类的相比，存在差异的氨基酸数目如图所示，其中与人类 亲缘关系最近的是( 50. 10 向日葵小麦果蝇金枪鱼马 猕猴 生物种类 综合实践题图 A.猕猴 B.果蝇 C.小麦 D.向日葵主加学心八年级下册人教版 【能力提升综合拓展】 9.(1)森林大量消失，环境改变(2)直立行走 1.D2.D3.A4.C5.C6.D 制造和使用工具(3)工具脑(4)语言 【实战中考真题演练】 【实战中考真题演练】 1.B2.B 1.C2.A 【思维拓展综合实践】 【思维拓展综合实践】 D A 第二节生物进化的历程 第四章生物多样性及其保护 【基础巩固达标闯关】 第一节进化与生物多样性 1.B2.C3.A4.D5.B6.B7.A 【基础巩固达标闯关】 8.B9.B10.A 1.B2.A3.B4.C5.C6.A7.D 【能力提升综合拓展】 8.C9.B 1.C2.C3.D4.C5.A6.C 【能力提升综合拓展】 7.(1)爬行动物(2)胎生哺乳(3)被子种子 1.D2.C3.A4.D5.C6.B (4)变态(5)蝗虫外骨骼(6)复杂陆生 7.(1)相似亲缘(2)物种(3)①④③② 【实战中考真题演练】 (4)基因(5)生物 1.C2.C3.B 8.(1)脊椎(2)生态系统(3)自我(4)每 【思维拓展综合实践】 种原因求平均值或求和物种引进 【实战中考真题演练】 第三节生物进化的原因 1.B2.B 【基础巩固达标闯关】 3.生物影响环境遗传或基因多样性 1.A2.C3.B4.B5.B6.B7.D 4.(1)恒温翼(2)遗传（或基因）精子卵 8.C9.D10.D11.C12.D 细胞 【能力提升综合拓展】 【思维拓展综合实践】 1.D2.D3.C4.D5.C6.D B 7.(1)生活环境(2)不同体色的变异类型 第二节人与自然和谐共生 (3)捕食者猎物(4)遗传红绿(5)B (6)适应不适应 【基础巩固达标闯关】 【实战中考真题演练】 1.C 1.C2.A3.B 2.(1)非法捕捞栖息地丧失(2)遗传生存 【思维拓展综合实践】 环境 1.C2.B 3.A4.C5.D6.C7.D 第四节人类的起源 【能力提升综合拓展】 【基础巩固达标闯关】 1.A2.B3.A4.B5.C 1.B2.D3.D4.C5.B6.A7.D 6.(1)生态系统物种遗传（或基因）(2)人 8.A9.C10.C 类活动影响（(3)生态系统 【能力提升综合拓展】 7.(1)物种生态(2)减小实验误差，实验结论 1.A2.D3.A4.C5.C6.D7.B 更科学准确(3)假臭草(4)抑制(5)减少对环 8.(1)观点(2)直立行走(3)使用和制造工具 境的污染 (4)使用火语言 8.(1)气義(2)环境生态系统(3)法律 02