2.3 呼吸作用-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材七年级下册生物学同步练习（人教版2024）

参考答案《○ 参考答案 第三单元植物的生活 【素养探究综合实践】 第一章被子植物的一生 A 第一节种子的萌发 第二章植物体内的物质与能量变化 【基础巩固达标闯关】 第一节水的利用与散失 1.B2.A3.A4.B5.A6.C7.C8.C 【基础巩固达标闯关】 9.C10.C11.D12.B13.B14.D 1.C2.A3.A4.C5.B6.C7.B8.D 【能力提升综合拓展】 9.B10.D11.B12.A13.C14.(1)叶肉 1.B2.D3.B4.C5.(1)控制单一变量 (2)功能(3)气孔保卫蒸腾(4)导管 (2)用1粒莴苣种子具有偶然性，用多粒莴苣种子能使实 【能力提升综合拓展】 验结论具有普遍性(3)重复(4)长高(5) 1.C2.D3.A4.D5.A6.(1)温度 没有 (2)30光(3)控制单一变量(4)温度会影响植物 【中考链接真题演练】 的蒸腾作用。在一定范围内，温度越高，蒸腾作用越强 1.A2.D 【中考链接真题演练】 【素养探究综合实践】 1.A2.B B 【素养探究综合实践】 第二节植株的生长 B 【基础巩固达标闯关】 第二节光合作用 1.B2.D3.A4.A5.B6.B7.C8.B 【基础巩固达标闯关】 9.D10.A11.A12.B13.A14.D 1.A2.A3.C4.B5.C6.C7.C8.B 【能力提升综合拓展】 9.A10.B11.C12.B13.C14.C15.A 1.B2.D3.D4.A5.(1)胚③ 16.A17.A18.A19.(1)叶(2)②根毛 (2)⑤⑥无机盐(3)⑧6.(1)蒸馏水的成分 导无机盐(3)③筛(4)阳光叶绿体 主要是水，土壤浸出液中除了水，还含有丰富的无机盐 【能力提升综合拓展】 (2)土壤浸出液蒸馏水(3)植物的生活需要无机盐 1.A2.D3.A4.A5.D6.(1)光合 (4)在乙试管中加入无机盐 水(2)叶绿体有机物(3)蓝(4)高7.(1) 【中考链接真题演练】 ③②④(2)转运和消耗叶片中原有的淀粉叶绿素 1.C2.A3.B (3)不变成变成(4)淀粉光 【素养探究综合实践】 【中考链接真题演练】 C 1.D2.B 第三节开花和结果 【素养探究综合实践】 【基础巩固达标闯关】 0 1.B2.C3.D4.C5.A6.C7.B8.B 第三节呼吸作用 9.C10.D11.C12.D13.A14.B15.A 【基础巩固达标闯关】 16.A 1.A2.C3.D4.D5.D6.A7.B8.D 【能力提升综合拓展】 9.C10.B11.A12.A13.B14.B15.B 1.D2.C3.A4.D5.D6.(1)花萼花 16.A17.B 瓣花药(2)精子⑧(3)⑨⑩胚(4)传 【能力提升综合拓展】 粉异花 1.B2.B3.D4.B5.(1)气孔保卫 【中考链接真题演练】 (2)③叶肉叶绿体(3)②导管(4)① 1.B2.C 6.(1)植物的嫩叶比老叶的呼吸作用强度大吗 13 主加学必七年级下册人教版 (3)①20②黑暗(4)A (3)二氧化碳延长 【中考链接真题演练】 18.(1)甲(2)温度充足的空气（3)乙组和 1.C2.B 丙组加入水量和培养温度都不同，研究条件不止一个，所 【素养探究综合实践】 以不是一组对照实验(4)相同(5)用1粒绿豆种子 具有偶然性，用多粒绿豆种子能使实验结论具有普遍性 第四节植物在自然界中的作用 第四单元人体生理与健康（一） 【基础巩固达标闯关】 第一章人的生殖和发育 1.D2.A3.A4.C5.C6.C7.A8.A 第一节人的生殖 9.B10.D11.D12.A13.D14.C15.B 【基础巩固达标闯关】 16.D 1.A2.D3.C4.A5.A6.D7.B 【能力提升综合拓展】 8.(1)卵巢雌(2)精子受精卵(3)子宫胎 1.C2.B3.C4.(1)二氧化碳氧气碳氧 盘(4)分娩 (2)爱护花草树木，积极参加植树活动(3)导管 【能力提升综合拓展】 蒸腾 1.B2.D3.B4.B 【中考链接真题演练】 【中考链接真题演练】 1.C2.B 1.B2.D3.B4.C 综合实践项目 【素养探究综合实践】 栽培一种植物，探究所需的环境条件 1.A2.C 一、选择题 第二节青春期 1.C2.B3.D 【基础巩固达标闯关】 二、非选择题 1.D2.B3.B4.C5.C6.A7.D 4.(1)水(2)呼吸(3)叶绿体(4)传粉受精 8.(1)青春(2)晚(3)遗精月经(4)第 子房 二性征(5)睾丸卵巢 5.(1)4空气种子萌发需要充足的空气(2) 【能力提升综合拓展】 20子叶较浅(3)种子萌发需要光(4)胚失去活 1.B2.D3.D4.A 力(5)无光照(6)光无机盐 【中考链接真题演练】 6.(1)空气(2)根偏高(3)叶片宽度岩 1.C2.D 棉空气（或氧气）(4)探究不同光照强度下对生菜 【素养探究综合实践】 生长的影响（或探究不同温度条件下对生菜生长的影响） B 第三单元测试题 第二章人体的营养 一、选择题 第一节食物中的营养物质 1.B2.A3.A4.C5.C6.D7.D8.A 【基础巩固达标闯关】 9.C10.B11.D12.D 1.C2.B3.C4.D5.B6.C7.D8.A 二、非选择题 9.A10.D11.(1)维生素A(2)维生素C坏血 13.(1)侧芽(2)⑥芽轴⑦(3)枝条 病(3)含钙的无机盐维生素D12.(1)D糖类 分生 (2)蛋白质C(3)A脂肪(4)骨质疏松 14.(1)雄蕊 (2)①异花(3)⑥种子 【能力提升综合拓展】 (4)0 1.C2.B3.B4.A5.C6.(1)哪种食物 15.(1)水(2)二氧化碳氧气(3)淀粉甲 含有的能量多(2)核桃仁(3)无机盐(4)20 光 (5)低有的热量散失在环境中了（或有的热量被盛水 16.(1)④根毛(2)导管气孔蒸腾 的容器吸收了，食物燃烧不够充分等，合理即可) (3)水 7.(1)平均值(2)控制单一变量(3)大于 17.(1)土壤浸出液无机盐(2)氧气线粒体 (4)减少偶然性，提高实验准确率(5)某品牌奶茶能 14主加学七年级下册人教版 第三节！ 呼吸作用 知识清单 1.呼吸作用的过程 图示 现象 结论 种子在萌发过程中释放 出能量，一部分能量用 甲瓶的温度高于乙瓶。 于种子萌发，一部分能 注：甲瓶中装入萌发的种子，乙瓶中装 量以热量的形式散失了。 入等量煮熟并晾凉的种子。 棉花 清水 关闭 打开 二氧化碳具有使澄清的 石灰水变浑浊的特性， 石灰 澄清的石灰水变浑浊。 说明种子在萌发过程中 水 放出了二氧化碳。 注：瓶中装有萌发的种子 将燃烧的蜡烛放进甲瓶 里，火焰立刻熄灭；将燃 种子在萌发过程中吸收 甲 烧的蜡烛放进乙瓶里，火 了氧气。 注：甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等 焰照常燃烧。 量的煮熟的种子。 2.呼吸作用的实质 (1)呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的 能量释放出来，供生命活动利用，这个过程叫作呼吸作用。 (2)呼吸作用的部位：所有的活细胞，主要是在线粒体内进行的。 (3)呼吸作用的式子：有机物+氧一→二氧化碳+水+能量 (储存着能量) (4)呼吸作用的实质：呼吸作用是生物的共同特征，其实质是分解有机物，释放能量。 3.呼吸作用原理的应用 (1)保证作物呼吸作用的正常进行。例如，农田适时松土，遇到涝害时及时排水。 (2)降低呼吸作用的强度。例如，储藏粮食时，保持干燥和低温；储藏蔬菜、水果时，降低温 度或氧气浓度。 28 第三单元第二章植物体内的物质与能量变化【● 基础巩固心达标闯关 知识点1呼吸作用的过程 1.如图，甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖 的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶 中的继续燃烧，此实验现象可以证明种子的呼吸作用() A.消耗氧气 B.分解有机物 C.释放能量 D.消耗二氧化碳 甲 乙 第1题图 2.某同学为研究呼吸作用组装了如图所示的实验装置。 下列关于该实验的说法错误的是() 温度计 A.甲瓶温度升高，乙瓶温度不变 萌发的 煮熟的 B.甲瓶内澄清的石灰水变浑浊 种子 种子 C.该实验能证明呼吸作用消耗氧气 一网隔 澄清的石灰水 D.甲、乙两瓶应放在相同的环境中 甲 知识点2呼吸作用的实质 第2题图 3.植物体进行呼吸作用的部位是（) A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中 4.植物体进行呼吸作用的时间是（ A.只在有光时 B.只在白天 C.只在晚上 D.有光无光均可 5.呼吸作用是绿色植物的重要生理过程。一般情况下，呼吸作用的原料、场所分别是 A.二氧化碳和水、叶绿体 B.二氧化碳和水、线粒体 C.有机物和氧气、叶绿体 D.有机物和氧气、线粒体 6.植物呼吸作用的实质是（ A.分解有机物，释放能量 B.吸收氧气，储存能量 C.合成有机物，储存能量 D.吸收二氧化碳，放出氧气 7.下列关于呼吸作用的描述，错误的是（) A.呼吸作用释放能量 B.呼吸作用只在晚上进行 C.呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳 D.呼吸作用主要在细胞的线粒体中进行 知识点3呼吸作用原理的应用 8.若把从超市买来的新鲜蔬菜用保鲜袋装起来，再用保鲜机抽干空气，这样可以延长 蔬菜的贮藏时间，其主要原因是（) A.保持了新鲜蔬菜的温度 B.降低了新鲜蔬菜的蒸腾作用 C.减少了新鲜蔬菜的损伤 D.抑制了新鲜蔬菜的呼吸作用 9.下列物质组合，既是呼吸作用的原料，又是光合作用的产物的是（) ①水②氧气③有机物④二氧化碳 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 29 主加学心七年级下册人教版 10.航天员开展空间植物栽培实验时，用注射器向栽培基质内注入空气，这可以让植物 的根更好地进行（) A.光合作用 B.呼吸作用 C.运输作用 D.蒸腾作用 11.立冬时节，北方的人们会将收获的萝卜、白菜储存在地窖中。但若存放时间过长会 导致其营养价值降低，发生该现象的主要原因是呼吸作用（) A.分解了有机物B.释放了能量 C.产生二氧化碳 D.消耗了氧气 12.呼吸作用的原理在农业生产中有着广泛的应用。下列做法中促进了植物呼吸作用的 是() A.田间管理时，中耕松土 B.储藏粮食时，保持干燥 C.果蔬保存时，降低温度 D.种子收获后，及时晾晒 知识点综合训练 13.下列种子中，不能进行呼吸作用的是() A.萌发的种子 B.煮熟的种子 C.晒干的种子 D.刚成熟的种子 14.呼吸作用的最重要意义在于为生物的生命活动提供() A.水 B.能量 C.氧气 D.有机物 15.每年3月12日是植树节，植树口决有“挖大坑、栽正中、根舒展、回填土、浇足 水…”让“根舒展”的意义不包括( A.利于根呼吸作用 B.利于根光合作用 C.利于根吸收水分 D.利于根吸收无机盐 16.下列A、B、C、D四支试管中的二氧化碳浓度增加最快的是( 黑暗 黑暗 光照 光照 湖水、 小鱼一 水草 A B D 17.如图是某同学构建的绿色植物呼吸作用概念图。图中空格①②③应依次填写（ A.氧气、叶绿体、二氧化碳 呼吸作用 B.氧气、线粒体、二氧化碳 原料 主要场所 产物 C.二氧化碳、叶绿体、氧气 有机物 ① 回水 D.二氧化碳、线粒体、氧气 第17题图 能力提升睡综合拓展 1.夏季末，农民从田间刚收获的新鲜稻谷，由于下雨不能晾晒而堆积到屋内形成谷堆， 段时间后谷堆内出现发热发烫的现象。这是由于新鲜稻谷有较为旺盛的() A.蒸腾作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.吸收作用 30 第三单元第二章植物体内的物质与能量变化【● 2.图中①、②表示绿色植物体内进行的两项生理活动，a、b代表两种不同的物质。下 列有关叙述正确的是()》 ② A.①是呼吸作用，②是光合作用 光 a+水 叶绿体 b+氧气 →a+水+能量 B.a是二氧化碳，b是有机物 ② C.①②不能在同一细胞中进行 第2题图 D.①在有光的条件下进行，②只能在无光条件下进行 3.下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系中，错误的是（) A.及时排涝—一保证根的正常呼吸 B.合理密植—一提高光合作用效率 C.幼苗带土移栽—保护幼根和根毛 D.增加蔬菜大棚中二氧化碳浓度—一提高呼吸作用效率 4.气雾栽培是利用喷雾装置将营养液雾化后直接喷 施到植物根系的一种无土栽培技术，如图所示。根系直 接与空气接触，有利于植物的根进行(） A.光合作用 B.呼吸作用 营养液 水泵 C.蒸腾作用 第4题图 D.吸收作用 5.图一是花生植株，图中①②③分别表示花生叶片进行的三种生理过程。图二是叶片 的结构示意图。结合图示回答相关问题。 水蒸气 (1)图一中的氧气、二氧化碳、水 蒸气是通过图二中⑦ 进出叶片 二氧化碳 氧化碳 ①♪ 氧气 的，它的张开与闭合受 细胞的 氧气 控制。 (2)图一中 (填序号) 表示光合作用，主要在图二中的⑤ 图二 中进行，因为该部位的细胞内 第5题图 含有 (3)生活中，“水往低处流”是常见的自然现象，而在植物体内却有“水往高处流” 的现象。植物从土壤中吸水和向上运输水的动力来自图一中 (填序号)蒸腾作用 产生的拉力。植物体内运输水分的管道是 (4)为了提高温室大棚内花生的产量，可以采用夜间降低棚内温度的办法。这样做可 以减弱图一中 (填序号)呼吸作用，从而减少有机物的消耗，使花生籽粒更饱满。 6.一般来说，植物生命活动旺盛的部分呼吸作用强度大，某兴趣小组以天竺葵不同生 长时期的叶片为实验材料设计了一个实验方案来验证这种说法。 (1)提出问题： 主加学山七年级下册人教版 (2)作出假设：植物的嫩叶比老叶的呼吸作用强度大。 (3)实验步骤： ①称取天竺葵生长旺盛的嫩叶20g,放入甲组广口瓶中，塞上瓶塞；称取 g天 竺葵老叶，放入乙组广口瓶中，塞上瓶塞。 ②同时将两组广口瓶在室温条件下放于 (填“光照”或“黑暗”)环境6小时。 ③分别将两组广口瓶中气体排入装有等量澄清的石灰水的试管中，观察石灰水变化的情况。 (4)以下实验结果能支持假设的是（)（填字母序号） A.甲组石灰水浑浊程度大于乙组 B.甲组石灰水浑浊程度小于乙组 C.甲组石灰水变浑浊，乙组石灰水不浑浊 D.甲组石灰水不浑浊，乙组石灰水变浑浊 中考链接©真题演练 1.(2025·无锡)绿萝有“绿色净化器”的美名，所以在室内常常能见到它的身影。 下列关于绿萝的叙述正确的是（) A.白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用 B.绿萝的呼吸作用在细胞质中的叶绿体内进行 C.栽培时要及时松土以促进根细胞的呼吸作用 D.因其可以净化空气，所以晚上应放在卧室内 2.(2025·北京)同学们在课堂上利用萌 放入燃烧 发的和煮熟的种子（初始温度相同）探究植物 温度计 一段时间后 的蜡烛 萌发的 的呼吸作用，实验过程及结果如图。下列相关叙 卖取温度计示数 种子 述错误的是（) 甲组 A.煮熟的种子无法进行呼吸作用 放入燃烧 温度计 段时间后 B.甲组温度计示数低于乙组 的蜡烛 煮熟的 读取温度计 C.甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧 种子 示数 乙组 D.实验可证明萌发的种子呼吸作用消耗氧气 第2题图 《素养探究。 综合实践 为探究植物不同器官的呼吸作用，某小组选择同种植物的不同器官各30g，置于密闭钟 罩内，6小时后测定钟罩内氧气含量，结果如图所示。下列说法错误的是() A.该装置需要置于黑暗环境中 825.0 )12 19.3 20.4 20.0 B.不同器官的呼吸作用强度不同 17.6 15.9 15.0 C.种子消耗氧气最少，呼吸作用最弱 6 6.6 D.实验说明植物各器官都能进行呼吸作用 5.0 0.0 空气根茎叶 花果实种子 综合实践题图 32