2.2 光合作用-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材七年级下册生物学同步练习（人教版2024）

主加学山七年级下册人教版 第二节 光合作用 知识清单 1.绿叶在光下制造有机物 (1)实验目的。 ①检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 ②探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 (2)方法步骤。 ①暗处理→②设置对照实验→③去掉黑纸片→（④酒精脱色⑤漂洗染色→⑥冲洗观察 (3)实验现象。 叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，被黑纸片遮盖部分遇到碘液未变成蓝色。 (4)实验结论。 ①淀粉是光合作用的产物。 ②光是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。 2.光合作用吸收二氧化碳释放氧气 (1)普里斯特利实验结论：植物能更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得“污浊”的空气。 (2)金鱼藻在光下释放氧气实验结论：氧气也是光合作用的产物。 (3)探究二氧化碳是光合作用必需的原料实验结论：二氧化碳是植物进行光合作用的原料。 (4)海尔蒙特的柳树生长实验可以推测：水在柳树生长过程中参与制造了有机物。后来，科学 家通过更加严谨的实验证明，水是光合作用的原料。 3.光合作用的实质 (1)光合作用的式子。 二氧化碳+水光能 叶绿体 >有机物+氧气 (储存着能量) (2)光合作用的实质。 光合作用实质上是植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物 (如淀粉)，并且释放出氧气的过程。 ①物质转变，即二氧化碳和水等无机物合成为淀粉等有机物，并释放氧气。 ②能量转化，即光能转化为储存在有机物中的化学能。 4.有机物的运输及其作用 (1)筛管的结构：筛管是被子植物中运输有机物的管状结构，由一系列长筒形的细胞首尾连接而成。 (2)有机物的运输：叶片光合作用制造的有机物，经叶脉、叶柄、茎等结构中的筛管运输到植 物体各处。 (3)有机物的作用：为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、 器官和整个植物体。 5,光合作用原理在农业生产上的应用 在农业生产上，为提高作物产量，需要采取多种措施保证作物有效地进行光合作用。例如，种 植农作物时应合理密植和适量增加农作物温室大棚中的二氧化碳浓度等。 第三单元第二章植物体内的物质与能量变化【● 基础巩固心达标闯关 知识点1绿叶在光下制造有机物 1.在“探究绿叶在光下制造有机物”的实验中，用黑纸片把叶片的一部分从上、下两 面遮盖起来，目的是( A.设置对照实验 B.提高光合作用速率 C.除去叶片中原有的叶绿素 D.转运和消耗叶片中原有的淀粉 2.植物进行光合作用的必要条件和场所分别是（) A.光，叶绿体 B.无光，叶绿体 C.光，线粒体 D.无光，线粒体 3.下列细胞的结构中，既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能 量转换器”的是() A. 细胞膜 B.细胞核 C.叶绿体 D.线粒体 4.下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去叶片中叶绿素的是( 酒精 酒精 清水 清水 一清水 一酒精 B D 5.某小组在做“绿叶在光下制造有机物”的实验时，用黑色剪影纸将叶片双面遮光置 于光下，尝试在天竺葵叶片上做出恐龙剪影（如图)。下列叙述错误的是() A.实验前将天竺葵置于黑暗处一昼夜 B.用酒精隔水加热使叶片脱色 C.漂洗后滴加碘液，只有遮光处变蓝 D.该实验能证明绿叶在光下制造了淀粉 第5题图 知识点2光合作用吸收二氧化碳释放氧气 6.绿色植物光合作用的产物是（) A.二氧化碳和水 B.有机物和水 C.有机物和氧气 D.有机物和二氧化碳 7.下列各图能表示叶片在进行光合作用的是（) 二氧化碳 二氧化碳 二氧化碳 。二氧化碳 氧气 氧气 氧气 23 注加学七年级下册人教版 8.为探究二氧化碳是否为光合作用必需的原料，某小组设计如图实验。下列分析错误 的是() A.实验变量是二氧化碳 B.实验前都不需要暗处理 甲 清水 氢氧化钠溶液 C.可用酒精溶解叶绿素 (吸收二氧化碳】 D.可用碘液检测有无淀粉产生 第8题图 知识点3光合作用的实质 9绿色植物的光合作用可用式子表示：二氧化碳+X德有机物+氧气。式子中 “X”表示的是（) A.水 B.淀粉 C.能量 D.无机盐 10.光合作用的实质是（) A.分解有机物，储存能量 B.合成有机物，储存能量 C.合成有机物，释放氧气 D.分解有机物，释放能量 11.下列关于绿色植物光合作用描述不正确的是(） A.光合作用的主要器官是叶 B.光合作用的场所是叶绿体 C.白天、黑夜都能进行光合作用 D.光合作用消耗二氧化碳，释放氧气 知识点4有机物的运输及其作用 12.植物叶片光合作用制造的有机物在植物体内运输的结构和方向分别是(） A.导管，自上而下 B.筛管，自上而下 C.导管，自下而上 D.筛管，自下而上 13.将木本植物的茎剥去一圈树皮，一段时间后会长出节瘤（如图)。这是因为环割树 皮切断了（) A.水向上运输的通道 B.无机盐向上运输的通道 C.有机物向下运输的通道 D.有机物向上运输的通道 第13题图 14.红豆杉因树皮中含有一种天然的抗癌物质而被不法分子剥皮，导致树木死亡。这是 因为树皮中有输送有机物的（) A.导管 B.木质部 C.筛管 D.保护组织 知识点5光合作用原理在农业生产上的应用 15.在农业生产上，有效利用太阳光能提高作物产量的措施是（) A.合理密植 B.适时松土 C.合理施肥 D.适时浇水 16.温室蔬菜、瓜果的种植丰富了我们的餐桌。下列提高温室作物产量的措施，不是利 用光合作用原理的是() A.喷洒农药 B.适当延长温室内光照时间 C.适时灌溉 D.适当增加温室内二氧化碳浓度 第三单元第二章植物体内的物质与能量变化《。 知识点综合训练 17.下列关于植物体内导管和筛管的叙述，正确的是() A.都属于输导组织 B.都能运输水和无机盐 C.都能运输有机物 D.都只位于植物体的茎内 18.人们食用的番薯俗称“地瓜”，它含有大量的淀粉，这些淀粉是（)》 A.由叶片光合作用制造 B.由气孔从空气中吸收 C.由导管从叶运输而来 D.由根直接从土壤吸收 19.如图是光合作用示意图，其中①②③④表示光合作用的有关原料、产物。结合图示 回答下列问题。 （1)如图所示，绿色植物进行光合作用的主要器 阳光 官是」 (2)图中④水和 (填序号)是光合作用 的原料。水主要由植物根尖成熟区的 吸收， 通过 管运输到植物体的各个部分，同时，溶 解在水中的 也“搭着便车”被运输到了植物 第19题图 体的各个部分。 (3)图中①有机物和 (填序号)是光合作用的产物。其中有机物经 管运输到植物体各处的细胞。 (4)图中 是光合作用不可缺少的条件。光合作用生产有机物的“车间”是 也是将光能转变为化学能的“能量转换器” 能力提升睡综合拓展 1.绿色植物进行光合作用的原料是() A.二氧化碳和水 B.氧气和有机物 C.光和叶绿体 D.水和叶绿体 2.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验过程中，下列实验步骤与目的相符的是() A.用黑纸片遮盖叶片的一部分—防止水分丢失 B.把天竺葵放到黑暗处一昼夜—增加淀粉的含量 C.向清水漂洗后的叶片滴加碘液一观察叶细胞的细胞核 D.把叶片放入酒精中隔水加热—一去除叶片中的叶绿素 3.温室大棚里增施“气肥”可提高植物光合作用的强度，图中表示 阳光 “气肥”的是() 叶柄 A.① B.② 3) 4 C.③ D.④ 第3题图 25 注加学七年级下册人教版 4.如图所示，根据实验现象可以说明植物光合 作用产生了( 米 快要熄灭 的卫生香 气泡 A.氧气 复燃 B.空气 金鱼藻 C.水蒸气 D.二氧化碳 第4题图 5.将在黑暗处放置一昼夜的银边天竺葵进行如图处理后，移到光下照射3小时左右， 银边 摘下叶片甲和乙，经脱色、漂洗后滴加碘液，观察 (不含叶绿体) 实验现象。该实验不能验证( 绿色部分 透明塑料袋 A.光是光合作用的条件 叶片甲 黑纸片 叶片乙 B.叶绿体是光合作用的场所 氢氧化钠 C.二氧化碳是光合作用的原料 (吸收二氧化碳) D.氧气是光合作用的产物 第5题图 6.阅读资料，回答相关问题。 资料一：2021年9月，我国科学家在利用二氧化碳人工合成淀粉的研究中取得了突破 性进展。我国科学家采用一种类似“搭积木”的方式，首次在实验室反应器中实现人工合 成淀粉，完成光能→电能→化学能的转化。 资料二：人工合成淀粉的合成速率是玉米植株的8.5倍，太阳能利用率是玉米植株的 3.5倍。按照目前技术参数推算，在能量供给充足的条件下，理论上1立方米大小的生物反 应器年产淀粉量相当于3300多平方米玉米田的淀粉产量。这项技术有可能解决我国的粮食 和耕地短缺问题。 (1)自然界中，淀粉主要是由绿色植物在光照条件下通过 作用合成的，合成 原料是二氧化碳和 (2)人工合成淀粉的生物反应器相当于植物细胞中的 （填结构名称)，与该结 构类似，生物反应器完成了从无机物到 的物质转化和从光能到化学能的能量转化。 (3)可以利用淀粉遇碘变 色的特性检验生成的淀粉。 (4)人工合成淀粉比绿色植物合成有机物的合成速率更 7.某生物学兴趣小组在学习光合作用后，利用课后服务实践活动时间，开展了“利用 光合作用绘制小熊画”的趣味实验，部分操作步骤如图所示。结合图示回答相关问题。 ①用黑色不透明卡②固定小熊卡片 ③暗处理叶 ④碘液染色、查看 纸剪出小熊卡片 后光照数小时 片数小时 小熊画绘制情况 第7题图 26 第三单元第二章植物体内的物质与能量变化【● (1)操作步骤②~④的正确顺序是 (2)操作步骤③暗处理的作用是 操作④碘液染色之前， 要用酒精进行脱色处理，使叶片中含有的 溶解在酒精中。 (3)操作步骤④碘液染色后，叶片被小熊卡片遮盖的区域 (填“变成”或 “不变成”)蓝色，而没有被小熊卡片遮盖的区域 (填“变成”或“不变成”)蓝 色，构建出小熊轮廓。 (4)若该实验成功绘制出小熊画，则同时也验证了 是光合作用的产物， 是绿叶进行光合作用不可缺少的条件。 中考链接©真题演练 1.（2025·山西)如图是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤。下列叙述正确 的是() ①黑暗处一昼夜 ②阳光下几小时 ③叶片脱色处理 ④观察实验现象 第1题图 A.步骤①目的是增加叶片中的淀粉 B.步骤②说明该实验变量是黑纸片 C.步骤③可使叶绿素溶解到清水中 D.步骤④观察到叶片见光部分变蓝 2.(2025·北京)根据如图所示的实验装置，可以探 究植物的光合作用需要（) A.水 清水 25%氢氧化 钠溶液 B.二氧化碳 第2题图 C.有机物 D.氧气 素养探究·综合实践 新疆野苹果是我国特有的渐危种，研究不同遮阴程度对其幼苗光合作用强度的影响，结 果如图。下列叙述正确的是（) A.四组幼苗应置于不同温度下 B.遮阴程度影响光合作用强度 光合作用 C.全光照时幼苗释放的氧气最多 一 D.中度遮阴条件最适宜培育幼苗 →遮阴程度 全光照轻度遮阴中度遮阴重度遮阴 综合实践题图 27参考答案《○ 参考答案 第三单元植物的生活 【素养探究综合实践】 第一章被子植物的一生 A 第一节种子的萌发 第二章植物体内的物质与能量变化 【基础巩固达标闯关】 第一节水的利用与散失 1.B2.A3.A4.B5.A6.C7.C8.C 【基础巩固达标闯关】 9.C10.C11.D12.B13.B14.D 1.C2.A3.A4.C5.B6.C7.B8.D 【能力提升综合拓展】 9.B10.D11.B12.A13.C14.(1)叶肉 1.B2.D3.B4.C5.(1)控制单一变量 (2)功能(3)气孔保卫蒸腾(4)导管 (2)用1粒莴苣种子具有偶然性，用多粒莴苣种子能使实 【能力提升综合拓展】 验结论具有普遍性(3)重复(4)长高(5) 1.C2.D3.A4.D5.A6.(1)温度 没有 (2)30光(3)控制单一变量(4)温度会影响植物 【中考链接真题演练】 的蒸腾作用。在一定范围内，温度越高，蒸腾作用越强 1.A2.D 【中考链接真题演练】 【素养探究综合实践】 1.A2.B B 【素养探究综合实践】 第二节植株的生长 B 【基础巩固达标闯关】 第二节光合作用 1.B2.D3.A4.A5.B6.B7.C8.B 【基础巩固达标闯关】 9.D10.A11.A12.B13.A14.D 1.A2.A3.C4.B5.C6.C7.C8.B 【能力提升综合拓展】 9.A10.B11.C12.B13.C14.C15.A 1.B2.D3.D4.A5.(1)胚③ 16.A17.A18.A19.(1)叶(2)②根毛 (2)⑤⑥无机盐(3)⑧6.(1)蒸馏水的成分 导无机盐(3)③筛(4)阳光叶绿体 主要是水，土壤浸出液中除了水，还含有丰富的无机盐 【能力提升综合拓展】 (2)土壤浸出液蒸馏水(3)植物的生活需要无机盐 1.A2.D3.A4.A5.D6.(1)光合 (4)在乙试管中加入无机盐 水(2)叶绿体有机物(3)蓝(4)高7.(1) 【中考链接真题演练】 ③②④(2)转运和消耗叶片中原有的淀粉叶绿素 1.C2.A3.B (3)不变成变成(4)淀粉光 【素养探究综合实践】 【中考链接真题演练】 C 1.D2.B 第三节开花和结果 【素养探究综合实践】 【基础巩固达标闯关】 0 1.B2.C3.D4.C5.A6.C7.B8.B 第三节呼吸作用 9.C10.D11.C12.D13.A14.B15.A 【基础巩固达标闯关】 16.A 1.A2.C3.D4.D5.D6.A7.B8.D 【能力提升综合拓展】 9.C10.B11.A12.A13.B14.B15.B 1.D2.C3.A4.D5.D6.(1)花萼花 16.A17.B 瓣花药(2)精子⑧(3)⑨⑩胚(4)传 【能力提升综合拓展】 粉异花 1.B2.B3.D4.B5.(1)气孔保卫 【中考链接真题演练】 (2)③叶肉叶绿体(3)②导管(4)① 1.B2.C 6.(1)植物的嫩叶比老叶的呼吸作用强度大吗 13