精品解析：2025-2026学年黑龙江省哈尔滨市道里区统编版三年级上册期末考试语文试卷

绝密★启用前 2025-2026学年黑龙江省哈尔滨市道里区三年级（上）期末语文试卷 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3．考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、书写：本大题共1小题，共3分。 1. 请将下面的句子工整、规范地书写在方格中。 二人同心，其利断金 二、填空题： 2. 请根据语境，读拼音写词语，或选择正确的汉字。 小新收集了树叶、贝壳和玻璃珠等一些 cái liào______ ，巧______ （妙 秒）地拼成了一艘带小帆的 yǔ zhòu______ 飞船。他抱着小船躺在______ （显 湿）润的草地上，想象自己顺着星河漂流，虽然偶尔会因一人探险感到 gū dú______ ，但一想到能去解锁ào mì ______ ，他就立刻眼睛发亮，心里充满了对______ （未 末）知的喜悦！ 3. 请依次选择合适的词语填空。 女子乒乓球比赛当天，观众们______ 走进体育场进行观看。女子单打十分激烈，最后一分______ 打了好几个回合才见分晓。接着______ 进行女子双打比赛，运动员高超的球技，博得了观众一片喝彩，掌声______ 了一分钟。 A．继续 B．连续 C．陆续 D．持续 4. 字典。 “爽”字的偏旁部首是 ______ ，再查 ______ 画；按音序查字法，开头字母是 ______ 。音节是 ______ 。“爽”在字典中有以下4种解释：①清亮；明朗。②开朗；直率。③产生误差；违背。④舒适；畅快。“爽约”一词中的“爽”应选 ______ 。 5. 这学期，我们跟着古代诗人的脚步游览了祖国壮美的山河。欣赏了李白笔下“天门 ______ ，______ ”的奇观；随王维领略了鹿柴“______ ，______ ”的幽静；而让杜牧流连忘返，不忍离去的是“______ ，______ ” 6. 在童话单元中，我们学习了很多童话故事。除了书中的故事，你还读了哪些童话故事呢？请写出两本书名。 ______ ______ 三、选择题：本大题共5小题，共10分。 7. 小文在读科普书籍（jí）时看到了“鲆”字，他不认识，但他对这个字做了一些猜测，其中有误的一项是（　　） A. 从偏旁“鱼”可知，“鲆”可能是一种鱼的名字。 B. 这个字的读音可能跟“平”相同。 C. “鲆”与“渔”“蚪”“鹉”结构相同。 D. “鲆”和“鲤”“蛇”“狼”是同一类事物。 8. 你能读准字音吗？请选择读音全部正确的一组是（　　） A. 警戒（jiè）   掠夺（lüè）  合拢（lǒng） B. 栖息（xī）    蒲扇（pú）   规矩（jǚ） C. 富饶（ráo）  沉浸（jīn）   倒映（yìng） D. 亚洲（yǎ）    鲫鱼（jì）    捕捉（bǔ） 9. 读词语，根据加点字的意思，字音相同的一组是（　　） A. 参加 参差  人参  参军 B. 高兴  兴趣  扫兴  兴致 C. 假期  真假  假如  请假 D. 舍弃  宿舍  舍得  校舍 10. “我在公园里看到了一只漂亮的鸟。”朗读这句话时，如果想强调数量，重音标注正确的一项是（　　） A. 我在公园里看到了一只漂亮的鸟。 B. 我在公园里看到了一只漂亮的鸟。 C. 我在公园里看到了一只漂亮的鸟。 D. 我在公园里看到了一只漂亮的鸟。 11. 下面标点符号运用不正确的一项是（　　） A. “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 B. “小蜘蛛，”老屋问，“你吃饱了吗？” C 老屋问：“小蜘蛛，你吃饱了吗？” D. “小蜘蛛”，老屋问。“你吃饱了吗？” 四、积累运用：本大题共2小题，共13分。 12. 请将下面的词语补充完整，并完成相关问题。 张 ______ 舞 ______ ______ 红 ______ 赤 披 ______ 散 ______ ______ 战 ______ 胜 四 ______ 八 ______ 七 ______ 八 ______ （1） 第一行词语的特点是所填文字与______ 有关。你积累了哪些这样的词语？请至少写出两个。 ______ ______ （2） 请你从第二行中任选一个词语写一句话 ______ 13. 班级新年联欢会你参加了吗？如果请你策划，你需要提前准备些什么？请列一份清单。 ______ 五、阅读：本大题共2小题，共23分。 司马光 群儿戏于 ，一儿登瓮，足 没水中。众皆 去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 14. 请根据原文填空。 15. 读好古文要把握好停顿，文中画线的句子应在哪停顿？请用“/”划出来。 16. 下面哪个物品是“瓮”？______。 A. B. C. D. 17. “光持石击瓮破之”中的“光”和“之”分别指什么？ 光：______ 之：______ 18. 文中的司马光与其他孩子有什么不同？请你猜一猜当时他心里是怎么想的？你觉得司马光是一个怎样的孩子_____________？ 哈尔滨的冬韵（yùn） ①哈尔滨的冬天，是被冰雪勾勒的童话世界。 ②松花江结起厚厚的冰面，像一块无垠的水晶铺展在城市边缘。岸边的树木裹着洁白的雾凇，枝条上缀满冰晶，风一吹便簌簌（ sù）落下，宛如漫天飞舞的碎钻。 ③中央大街的冬景，藏着欧式风情与冰雪的碰撞。面包石上覆（ fù）盖着一层雪，踩上去软绵绵的，像铺了层白绒毯。路边的欧式建筑顶着白雪皑皑（ái）的“帽子”，橱窗里的暖光映在冰雕上，将晶莹的冰面染成温暖的琥珀色，让人分不清是冬的清寒，还是景的温情。 ④冰雪大世界是哈尔滨冬天最耀眼的明珠。巨大的冰雕城堡拔地而起，像用魔法筑成的宫殿，冰砖在灯光下变幻出五彩斑斓的色泽。冰滑梯如银色的绸带蜿蜒而下，孩子们的笑声随着滑行的身影散开，与冰面反射的光芒交织在一起，成了冬日里最鲜活的乐章。 ⑤哈尔滨的冬，以冰雪为笔，以寒风为墨，绘就了一幅灵动又静谧（ mì）的画卷，让人沉醉（zuì）在这独有的清冽与浪漫中 19. 文章围绕哈尔滨冬天的美丽景色，主要描写了______ 、______ 和______ 20. 请运用多种方法理解文中加点词语的意思。 晶莹：______ 沉醉：______ 21. 第三自然段是围绕哪句话来写的？用“____”在文中画出来。请你仿照这种写法，用下面的句子做开头，试着写一段话。 下课了，操场上真热闹！______ 22. 这篇文章语言生动优美，你想积累哪句话，请用波浪线划出来，并说说你喜欢理由。 _____________ 六、语言表达：本大题共1小题，共4分。 23. 我会写。注意加点的部分，再照样子写一写 （1） 例：各种各样的鱼多得数不清。 ______ 得______ （2） 例：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 风儿吹醒了______ ，小树摇醒了______ ，______ 叫醒了______ 七、写作：本大题共1小题，共25分。 24. 请你从下面的两项提示中，选一个自己喜欢的内容来写。注意格式和标点的用法，可以使用修改符号。文题自拟，250字左右。 （1） 哈尔滨的冬天是一个银装素裹的童话世界，在这里会发生许多神奇的故事。小精灵带着她的伙伴来游玩；雪孩子又会遇见谁，发生了什么事？……请你大胆展开想象，编写一个有趣的故事，创造出属于自己的童话世界。 （2） 同学们都有一双善于发现眼睛。这学期，你都观察了身边的哪些事物？其中，印象最深的是什么？请把你的观察、发现和感受写一写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年黑龙江省哈尔滨市道里区三年级（上）期末语文试卷 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3．考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、书写：本大题共1小题，共3分。 1. 请将下面的句子工整、规范地书写在方格中。 二人同心，其利断金。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“心”“利”“断”“金”等易错字，注意这些字笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 二、填空题： 2. 请根据语境，读拼音写词语，或选择正确的汉字。 小新收集了树叶、贝壳和玻璃珠等一些 cái liào______ ，巧______ （妙 秒）地拼成了一艘带小帆的 yǔ zhòu______ 飞船。他抱着小船躺在______ （显 湿）润的草地上，想象自己顺着星河漂流，虽然偶尔会因一人探险感到 gū dú______ ，但一想到能去解锁ào mì ______ ，他就立刻眼睛发亮，心里充满了对______ （未 末）知的喜悦！ 【答案】 ①. 材料 ②. 妙 ③. 宇宙 ④. 湿 ⑤. 孤独 ⑥. 奥秘 ⑦. 未 【解析】 【详解】本题考查根据拼音写词语和形近字辨析的能力。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“材”“宇”“孤”“奥”“秘”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 巧妙：指方法、技术等灵巧高明，是固定搭配，符合“拼成飞船”的语境。 湿润：指潮湿润泽，是固定搭配，符合“草地”的状态描述。 未知：指还不了解、不知道的，是固定搭配，符合“对……的喜悦”的语境。 3. 请依次选择合适的词语填空。 女子乒乓球比赛当天，观众们______ 走进体育场进行观看。女子单打十分激烈，最后一分______ 打了好几个回合才见分晓。接着______ 进行女子双打比赛，运动员高超的球技，博得了观众一片喝彩，掌声______ 了一分钟。 A．继续 B．连续 C．陆续 D．持续 【答案】 ①. C ②. B ③. A ④. D 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 陆续：表示有先有后，时断时续。 连续：指一个接一个，不间断。 继续：指接着做某事，延续之前的动作或状态。 持续：指保持某种状态或动作不变，延续一段时间。 结合语境，第一空是指观众们有先有后、时断时续地走进体育场，应选择“陆续”，故选 C。 第二空是指最后一分的比赛一个接一个地打了好几个回合，应选择“连续”，故选 B。 第三空是指在女子单打之后接着进行女子双打比赛，应选择“继续”，故选 A。 第四空是指掌声保持了一分钟的时间，应选择“持续”，故选 D。 4. 字典。 “爽”字的偏旁部首是 ______ ，再查 ______ 画；按音序查字法，开头字母是 ______ 。音节是 ______ 。“爽”在字典中有以下4种解释：①清亮；明朗。②开朗；直率。③产生误差；违背。④舒适；畅快。“爽约”一词中的“爽”应选 ______ 。 【答案】 ①. 大 ②. 8##八 ③. S   ④. shuǎng ⑤. ③ 【解析】 【详解】本题考查查字典。 用部首查字法，可先找出字的部首，再查除去部首后剩余部分的笔画数；用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调；选择字义，要结合词语的意思来思考。 “爽”用部首查字法时，先查部首“大”，再查除去部首外的8画；用音序查字法时，先查音序“S”，再查音节“shuǎng”；“爽约”指失约、没有履行约定，其中“爽”意思是“违背约定”，故填序号③。 5. 这学期，我们跟着古代诗人的脚步游览了祖国壮美的山河。欣赏了李白笔下“天门 ______ ，______ ”的奇观；随王维领略了鹿柴“______ ，______ ”的幽静；而让杜牧流连忘返，不忍离去的是“______ ，______ ” 【答案】 ①. 中断楚江开 ②. 碧水东流至此回 ③. 返景入深林 ④. 复照青苔上 ⑤. 停车坐爱枫林晚 ⑥. 霜叶红于二月花 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 书写时注意“断”“楚”“碧”“流”的正确写法。 “返景入深林，复照青苔上”出自王维《鹿柴》，意思是：夕阳的余晖穿透了幽深的树林，又重新映照在幽暗处的青苔之上。从视觉角度，描绘夕阳的微光穿透深林、照在青苔上的画面。深林的幽暗与光影的微弱结合，营造出一种更直接、更具体的“幽静”氛围，比“空山不见人，但闻人语响”和题目中“幽静”的意境匹配度更高。 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧《山行》，意思是：我停下车来，是因为喜爱这傍晚枫林的美景，经霜的枫叶比二月的春花还要红艳。表达了诗人因喜爱枫林晚景而流连忘返的心情。 6. 在童话单元中，我们学习了很多童话故事。除了书中的故事，你还读了哪些童话故事呢？请写出两本书名。 ______ ______ 【答案】 ①. 《安徒生童话》 ②. 《格林童话》 【解析】 【详解】本题考查童话故事的积累。 结合自己的阅读经验，写出两本自己读过的童话书名，只要填写公认的经典童话书籍即可。 例如：《一千零一夜》《王尔德童话》。 三、选择题：本大题共5小题，共10分。 7. 小文在读科普书籍（jí）时看到了“鲆”字，他不认识，但他对这个字做了一些猜测，其中有误的一项是（　　） A. 从偏旁“鱼”可知，“鲆”可能是一种鱼的名字。 B. 这个字的读音可能跟“平”相同。 C. “鲆”与“渔”“蚪”“鹉”结构相同。 D. “鲆”和“鲤”“蛇”“狼”是同一类事物。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查汉字的构字规律、读音判断及归类分析能力。 A．“鲆”的偏旁是“鱼”，根据汉字形旁表意的规律，带“鱼”旁的字通常与鱼类相关，所以推测“鲆”可能是一种鱼的名字，这个猜测是合理的。 B．“鲆”的声旁是“平”，在汉字中，声旁往往提示字的读音，因此推测它的读音可能和“平”相近，这个猜测是合理的。 C．“鲆”是左右结构，“渔”“蚪”“鹉”也都是左右结构，所以它们的结构相同，这个猜测是正确的。 D．“鲆”带有“鱼”旁，属于鱼类；“鲤”也带有“鱼”旁，是鱼类；但“蛇”是爬行动物，“狼”是哺乳动物，它们不属于同一类事物，这个猜测是错误的。 故选D。 8. 你能读准字音吗？请选择读音全部正确的一组是（　　） A. 警戒（jiè）   掠夺（lüè）  合拢（lǒng） B. 栖息（xī）    蒲扇（pú）   规矩（jǚ） C. 富饶（ráo）  沉浸（jīn）   倒映（yìng） D. 亚洲（yǎ）    鲫鱼（jì）    捕捉（bǔ） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音。 B．栖息（xī）——qī，规矩（jǚ）——jǔ； C．沉浸（jīn）——jìn； D．亚洲（yǎ）——yà； 故选A。 9. 读词语，根据加点字的意思，字音相同的一组是（　　） A. 参加 参差  人参  参军 B. 高兴  兴趣  扫兴  兴致 C. 假期  真假  假如  请假 D. 舍弃  宿舍  舍得  校舍 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查对多音字的掌握。 A．cān/cēn/shēn/cān； B．都读xìng； C．jià/jiǎ/jiǎ/jià； D．shě/shè/shě/shè； 故选B。 10. “我在公园里看到了一只漂亮的鸟。”朗读这句话时，如果想强调数量，重音标注正确的一项是（　　） A. 我在公园里看到了一只漂亮的鸟。 B. 我在公园里看到了一只漂亮的鸟。 C. 我在公园里看到了一只漂亮的鸟。 D. 我在公园里看到了一只漂亮的鸟。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查朗读句子。 想强调数量，重音应标注在“一只”上。因为“一只”明确表示鸟的数量，朗读时重读“一只”，能突出看到的鸟的数量。 故选C。 11. 下面标点符号运用不正确的一项是（　　） A. “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 B. “小蜘蛛，”老屋问，“你吃饱了吗？” C 老屋问：“小蜘蛛，你吃饱了吗？” D. “小蜘蛛”，老屋问。“你吃饱了吗？” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 D．叙述语在中间时，第一部分引语逗号应在引号内，叙述语后应用逗号而非句号，第二部分引语以句末标点（如问号、句号）结束。句子“小蜘蛛”，老屋问。“你吃饱了吗？”第一部分的引语逗号应在引号内，且叙述语“老屋问”后用了句号，导致“你吃饱了吗？”被视为独立句子，破坏了引语的连贯性。 正确写法：“小蜘蛛，”老屋问，“你吃饱了吗？” 故选D。 四、积累运用：本大题共2小题，共13分。 12. 请将下面的词语补充完整，并完成相关问题。 张 ______ 舞 ______ ______ 红 ______ 赤 披 ______ 散 ______ ______ 战 ______ 胜 四 ______ 八 ______ 七 ______ 八 ______ （1） 第一行词语的特点是所填文字与______ 有关。你积累了哪些这样的词语？请至少写出两个。 ______ ______ （2） 请你从第二行中任选一个词语写一句话。 ______ 【答案】 ①. 牙 ②. 爪 ③. 面 ④. 耳 ⑤. 头 ⑥. 发 ⑦. 百 ⑧. 百 ⑨. 面 ⑩. 方 ⑪. 上 ⑫. 下 ⑬. 身体部位 ⑭. 提心吊胆 ⑮. 唇亡齿寒 ⑯. 洪水从四面八方涌来，巨大的浪潮冲击声震耳欲聋。 【解析】 【详解】本题考查词语补全、理解与运用。 张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕，也比喻猖狂凶恶。 面红耳赤：形容因激动、用力、羞愧、焦急、发怒（争吵）而脸色涨红的样子。 披头散发：头发长而散乱，形容仪容不整。 百战百胜：每次打仗都能取得胜利，形容善于作战，所向无敌。 四面八方：指各个方面或各个地方。 七上八下：形容心里慌乱不安，心神不定。 （1）第一行的“牙、爪、面、耳、头、发”都属于人体部位。这类词语积累需要带有人体部位的字词，如：手忙脚乱、目瞪口呆等。 （2）先明确第二行三个词语各自的含义，再结合词义联想对应的生活或文本场景，最后将词语与场景自然结合，组织成一句通顺、表意清晰的话即可。 如：七上八下：站在演讲台的那一刻，我的心七上八下，紧张得手心都出汗了。 百战百胜：这支球队凭借默契的配合和顽强的斗志，在赛场上几乎百战百胜。 13. 班级新年联欢会你参加了吗？如果请你策划，你需要提前准备些什么？请列一份清单。 ______ 【答案】我参加了班级新年联欢会。如果是我策划新年联欢会，我会提前准备以下内容。 1．确定时间和地点：选择联欢会的日期、时间（如放学后），以及教室或学校活动室。 2．制定活动计划：安排节目单（如唱歌、朗诵、小游戏），并准备简单的流程表。 3．准备物资：包括装饰品（气球、彩带）、食物和饮料（小零食、果汁）、奖品（小文具或糖果），以及音响设备（如老师帮忙借的播放器）。 4．分工合作：分配任务给同学，如主持人、表演者、布置组、清洁组。 5．通知和邀请：提前告诉全班同学和老师，确保大家知道时间和安排。 6．安全考虑：检查场地安全，避免使用危险物品，并准备简单的急救包（如创可贴）。 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 先回答是否参加了，再从活动流程、场地布置、物资准备、人员安排、宣传通知等方面全面思考策划班级新年联欢会需提前准备的事项并列出清单。 示例：我参加了班级新年联欢会。 班级新年联欢会准备清单 布置教室：气球、彩带、拉花、窗花、小灯笼。 准备道具：话筒、音响、节目单、小奖品、游戏道具。 零食与饮品：糖果、小饼干、水果、饮用水。 卫生用品：垃圾袋、湿纸巾、抹布。 节目准备：排练节目、准备音乐、服装。 其他：相机或手机（拍照留念）、邀请函。 五、阅读：本大题共2小题，共23分。 司马光 群儿戏于 ，一儿登瓮，足 没水中。众皆 去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 14. 请根据原文填空。 15. 读好古文要把握好停顿，文中画线的句子应在哪停顿？请用“/”划出来。 16. 下面哪个物品是“瓮”？______。 A. B. C. D. 17. “光持石击瓮破之”中的“光”和“之”分别指什么？ 光：______ 之：______ 18. 文中的司马光与其他孩子有什么不同？请你猜一猜当时他心里是怎么想的？你觉得司马光是一个怎样的孩子_____________？ 【答案】14. 庭  跌  弃 15. 众/皆/弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。 16. C 17. ①. 司马光 ②. 瓮 18. 文中的司马光与其他孩子的不同之处在于：其他孩子都因为害怕而跑开了，而司马光却冷静沉着，想办法救人。他心里可能在想：这个孩子掉进水里很危险，我得赶紧想办法把他救出来。不能慌，用石头把瓮打破应该能让水流出，孩子就能得救了。司马光是一个聪明机智、冷静沉着、关爱同伴的孩子。 【解析】 【导语】这篇短文以精炼笔触勾勒出司马光童年智救伙伴的经典场景。寥寥数语便营造出紧张氛围，群童慌乱与司马光冷静形成鲜明对比，凸显其临危不惧的智慧与勇气。通过“持石击瓮”的细节描写，生动展现其果敢行动力。全文结构紧凑，叙事生动，人物形象跃然纸上，堪称古代少儿智慧故事的典范之作。 【14题详解】 本题考查名篇名句默写。 书写时注意“庭”“弃”的正确写法。 【15题详解】 本题考查文言断句。 结合文中“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”可知，这句话的意思是其他小孩子都吓得跑开了，司马光却拿起石头砸破水缸，水一下子涌了出来，落水的小孩因此得救了。“众”作为主语先停顿，“皆”表示范围，再停顿后接动作“弃去”，能清晰体现其他孩子的反应，“光”是主语停顿，随后“持石”“击瓮”“破之”是连续的三个动作，依次停顿可以展现司马光救人的连贯步骤，“水迸”是结果无需拆分，“儿”是主语停顿后接“得活”，突出小孩最终获救的结局，让古文朗读节奏分明、语义层次清晰。 故句子为：众/皆/弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。 【16题详解】 本题考查文言实词的实物识别。 结合文中句子“一儿登瓮，足跌没水中”可知，意思是一个小孩爬上水缸，脚一滑，失足掉进缸里，被水淹没了。“瓮”是古代一种口小、腹大、体型较深的陶制盛水容器。 A．图中是浅腹、敞口的盆类器物，不符合“瓮”的特征。 B．图中是口部收窄但整体偏细长的罐类器物，与“瓮”的腹大特征不符。 C．图中是口小、腹大、体型深，符合“瓮”的典型形态。 D．图中是颈部修长、口部外撇的壶类器物，不是“瓮”。 故选C。 【17题详解】 本题考查文言文字词释义。 结合文中句子“光持石击瓮破之”可知，这句话的意思是司马光拿起石头砸向水缸，把水缸砸破了。 “光”指司马光，这是古人常用 “称名省姓” 的表达习惯，直接用名字来指代本人。 “之”是代词，在这里指代前文提到的“瓮”（水缸），避免了重复表述，让句子更简洁。 【18题详解】 本题考查文章内容理解、对人物形象分析及对人物心理的合理推测。 结合文中“众皆弃去”可知，描绘出其他孩子在危机降临时的怯懦与慌乱，面对同伴跌入瓮中被水淹没的险状，恐惧占据了他们的内心，只知逃离。而司马光却镇定自若，结合文中“光持石击瓮破之”可知，在众人慌乱无措时，他冷静思索应对之策，果断以石击瓮。这一“弃”一“击”的对比，凸显出司马光遇事不慌、机智勇敢的品质。他在紧急时刻能摒弃慌乱，凭借冷静的头脑和果敢的行动化险为夷，与那些因害怕而退缩的孩子有着天壤之别。文中其他孩子“众皆弃去”而司马光“持石击瓮破之”的不同表现，抓住危急时刻救人的核心情境，从不想放弃同伴、要快速让水流出来救人的角度去推测，再用通顺的语句写出他当时着急救人、冷静想办法的心理活动即可。由此可见，司马光是一个聪明机智、遇事冷静、关爱同伴且勇敢果断的孩子，在危急时刻能够挺身而出，用智慧化解危机。 示例：其他孩子看到同伴落水后都惊慌地跑开了，而司马光没有逃跑，而是拿起石头砸破水缸救出同伴；他当时可能会想：“不能跑，得赶紧救他，把水缸砸破水就能流出来，孩子就能活命了”；司马光是一个聪明机智、冷静沉着、关爱同伴的孩子。 【点睛】参考译文： 一群儿童在庭院中玩耍，一个孩子爬到水缸上，失足跌入缸内被水淹没。其他孩子都吓得跑开了，只有司马光拿起石头砸破水缸，缸里的水涌出，落水的孩子因此得救。 哈尔滨的冬韵（yùn） ①哈尔滨的冬天，是被冰雪勾勒的童话世界。 ②松花江结起厚厚的冰面，像一块无垠的水晶铺展在城市边缘。岸边的树木裹着洁白的雾凇，枝条上缀满冰晶，风一吹便簌簌（ sù）落下，宛如漫天飞舞的碎钻。 ③中央大街的冬景，藏着欧式风情与冰雪的碰撞。面包石上覆（ fù）盖着一层雪，踩上去软绵绵的，像铺了层白绒毯。路边的欧式建筑顶着白雪皑皑（ái）的“帽子”，橱窗里的暖光映在冰雕上，将晶莹的冰面染成温暖的琥珀色，让人分不清是冬的清寒，还是景的温情。 ④冰雪大世界是哈尔滨冬天最耀眼的明珠。巨大的冰雕城堡拔地而起，像用魔法筑成的宫殿，冰砖在灯光下变幻出五彩斑斓的色泽。冰滑梯如银色的绸带蜿蜒而下，孩子们的笑声随着滑行的身影散开，与冰面反射的光芒交织在一起，成了冬日里最鲜活的乐章。 ⑤哈尔滨的冬，以冰雪为笔，以寒风为墨，绘就了一幅灵动又静谧（ mì）的画卷，让人沉醉（zuì）在这独有的清冽与浪漫中 19. 文章围绕哈尔滨冬天的美丽景色，主要描写了______ 、______ 和______ 20. 请运用多种方法理解文中加点词语的意思。 晶莹：______ 沉醉：______ 21. 第三自然段是围绕哪句话来写的？用“____”在文中画出来。请你仿照这种写法，用下面的句子做开头，试着写一段话。 下课了，操场上真热闹！______ 22. 这篇文章语言生动优美，你想积累哪句话，请用波浪线划出来，并说说你喜欢的理由。 _____________ 【答案】19. ①. 松花江 ②. 中央大街 ③. 冰雪大世界 20. ①. 光亮而透明。 ②. 深深地沉浸在某种氛围或境界中。 21. 中央大街的冬景，藏着欧式风情与冰雪的碰撞。 同学们像小鸟一样飞出教室，有的跳绳，有的踢毽子，还有的玩起了老鹰捉小鸡的游戏。欢声笑语充满了整个操场，让人感受到青春的活力和快乐。 22. 岸边的树木裹着洁白的雾凇，枝条上缀满冰晶，风一吹便簌簌落下，宛如漫天飞舞的碎钻。 这句话运用了比喻的修辞手法，将冰晶比作碎钻，形象地描绘了雾凇的美丽和风一吹冰晶落下的场景，让人感受到哈尔滨冬天的独特魅力。 【解析】 【导语】这篇《哈尔滨的冬韵》以诗意的笔触构建了冰雪之城的立体画卷。作者采用空间蒙太奇手法，依次呈现松花江、中央大街、冰雪大世界三个典型场景，通过“水晶”“碎钻”“琥珀”等珠宝意象的反复叠加，将冰雪的物理特性升华为审美体验。文中欧式建筑与东方冰雪的碰撞尤为精妙，橱窗暖光与冰雕冷色的交融，暗喻了哈尔滨作为“东方莫斯科”的混血气质。动词“勾勒”“筑”“绘”串联起艺术化的创作隐喻，最终以“清冽与浪漫”的辩证统一收束全篇，完成对城市冬季灵魂的精准捕捉。 【19题详解】 本题考查对文章内容的提取与概括。 解题时，需要仔细阅读文章，找出描写哈尔滨冬天景色的主要地点。文章依次描写了第②自然段的“松花江”、第③自然段的“中央大街”和第④自然段的“冰雪大世界”的景色，所以答案依次为：松花江、中央大街、冰雪大世界。 【20题详解】 本题考查对词语意思的理解。 可通过联系上下文、查字典、近义词替换等方法来理解词语的意思。“晶莹”在文中形容冰面光亮而透明，所以其意思是光亮而透明；“沉醉”结合语境可知是指让人深深地沉浸在哈尔滨冬天独有的清冽与浪漫氛围中，即深深地沉浸在某种氛围或境界中。 【21题详解】 本题考查对段落中心句的把握以及仿写能力。 中心句一般能概括段落的主要内容，第三自然段主要围绕中央大街的冬景展开，所以中心句是“中央大街的冬景，藏着欧式风情与冰雪的碰撞”。 仿写时，要以“下课了，操场上真热闹！”为开头，运用多种描写方法，如动作描写、神态描写等，具体描写操场上同学们的活动，体现出热闹的氛围，是典型的“总——分”结构。 示例：下课了，操场上真热闹！同学们有的在跑道上追逐嬉戏，有的在篮球架下投篮比拼，还有的在草坪上踢毽子、跳皮筋。欢笑声和呼喊声交织在一起，成了校园里最鲜活的乐章。 【22题详解】 本题考查对文章语言的赏析。 赏析时可以抓住修辞、用词或表达的情感，说明句子的生动之处和带给你的感受即可。 示例：松花江结起厚厚的冰面，像一块无垠的水晶铺展在城市边缘。 这句话运用了比喻的修辞手法，把松花江的冰面比作“无垠的水晶”，生动形象地写出了冰面的晶莹剔透、广阔无垠，让读者仿佛能亲眼看到哈尔滨冬天江面的壮丽景象，感受到冰雪世界的纯净与美丽。 六、语言表达：本大题共1小题，共4分。 23. 我会写。注意加点的部分，再照样子写一写 （1） 例：各种各样鱼多得数不清。 ______ 得______ （2） 例：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 风儿吹醒了______ ，小树摇醒了______ ，______ 叫醒了______ 【答案】 ①. 他跑 ②. 气喘吁吁。 ③. 小树 ④. 花朵 ⑤. 花朵 ⑥. 蝴蝶。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 （1）例句：“各种各样的鱼多得数不清。”“多”是形容词，描述“鱼”的数量状态；“得”是结构助词，连接程度或结果；“数不清”是补语，说明“多”的程度。仿写时保持结构： 主语+形容词/动词+得+补语（表示程度或结果）即可。 例如：亮晶晶的星星多得数不过来。 （2）例句运用了顶真的修辞手法，即前半句的结尾是后半句的开头，形成一种连贯的语势和独特的节奏感。同时，在内容上，从“小溪”到“河流”再到“大海”，呈现出一种事物的递进关系，描绘的场景也越来越宏大。给定开头“风儿吹醒了”，我们要顺着这个逻辑，保持了与例句一致的顶真结构，通过事物间的自然联系，构建出一个生动连贯的自然动态画面。 例如：风儿吹醒了树儿，小树摇醒了鸟儿，鸟儿叫醒了云儿。 七、写作：本大题共1小题，共25分。 24. 请你从下面的两项提示中，选一个自己喜欢的内容来写。注意格式和标点的用法，可以使用修改符号。文题自拟，250字左右。 （1） 哈尔滨的冬天是一个银装素裹的童话世界，在这里会发生许多神奇的故事。小精灵带着她的伙伴来游玩；雪孩子又会遇见谁，发生了什么事？……请你大胆展开想象，编写一个有趣的故事，创造出属于自己的童话世界。 （2） 同学们都有一双善于发现的眼睛。这学期，你都观察了身边的哪些事物？其中，印象最深的是什么？请把你的观察、发现和感受写一写。 【答案】例文一： 雪孩子的奇幻冒险 哈尔滨的冬天，大地银装素裹，仿佛一个神奇的童话世界。  一天，雪孩子雪球在雪地上滚来滚去，突然遇到了一群小精灵。小精灵们开心地围着雪孩子，决定带他一起去探险。 他们来到了冰雪大世界，看到了高大的冰雕城堡。小精灵们说：“雪孩子，你来当我们的勇士，帮助我们找到失落的魔法水晶吧！”雪孩子欣然接受了任务。 在小精灵的带领下，雪孩子穿过了迷雾森林，跳过了冰冻的河流。他们遇到了困难，但雪孩子用他的坚韧和智慧，一次次地克服了难关。  终于，他们找到了魔法水晶，它被寒冰封印在一座冰山之巅。雪孩子用他的身体作为媒介，释放了魔法水晶的力量。小精灵们欢呼雀跃，感激地拥抱雪孩子。  从此，雪孩子成为了冰雪王国的英雄，他的冒险故事被所有的精灵传颂。每当冬天来临，雪孩子就会带着新的伙伴，开始新的冒险旅程。 例文二： 校园里的银杏树 这学期，我观察了校园里的银杏树，它给我留下了深刻的印象。  初秋，银杏树的叶子还是碧绿碧绿的，像一把把小扇子，在微风中轻轻摆动。我常常在树下玩耍，偶尔会捡起掉落的叶子，仔细端详它清晰的脉络。   随着天气转凉，叶子渐渐变黄。到了深秋，满树的叶子变得金黄金黄的，阳光一照，闪耀着迷人的光芒。一阵风吹过，金黄的叶子纷纷飘落，像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞，落在地上，仿佛给大地铺上了一层金色的地毯。 我喜欢静静地站在树下，感受着这美丽而又梦幻的场景。银杏树见证了校园里的欢声笑语，也陪伴着我度过了美好的时光。观察它的过程，让我感受到了大自然的神奇和美妙。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 （1） 一、审题。 本题为童话类习作，要求围绕“哈尔滨的冬天”展开想象，以“小精灵”“雪孩子”为主要角色，通过具体情节展现童话的奇幻色彩。需明确角色互动、事件发展，体现“神奇”与“有趣”的核心要求。 二、立意。 通过童话故事传递温暖、友爱或自然之美，如人与自然的和谐、伙伴间的互助，或展现冰雪世界的奇妙，让读者感受童话的纯真与想象力。 三、写作思路。 开头：描绘哈尔滨冬天的童话场景（如银装素裹的街道、冰雕城堡），引出小精灵和雪孩子的登场，设置悬念（如“雪孩子为何突然融化？”）。 中间：详细描写角色互动与奇幻事件。例如，雪孩子遇到迷路的小动物，小精灵用魔法帮助它；或雪孩子与冰雕城堡的“居民”发生趣事，穿插对话、动作细节（如雪孩子“眨着胡萝卜眼睛”、小精灵“挥动星光魔杖”）。 结尾：点明故事寓意（如“温暖的心能让冰雪永不消融”），呼应开头场景，留下余韵（如雪孩子化作春水，滋养大地，小精灵留下祝福）。 （2） 一、审题。 本题为观察类习作，要求记录本学期“印象最深”的观察发现，需聚焦具体事物（如植物生长、小动物习性、自然现象），通过细节描写展现观察过程与感悟，体现“发现”的独特性。 二、立意。 通过观察自然或生活细节，表达对生命的敬畏、对自然规律的探索，或从平凡事物中发现不平凡的美，如“小草破土的坚韧”“蚂蚁搬家的智慧”。 三、写作思路。 开头：开门见山点明观察对象（如“阳台上的多肉”“雨后的蜗牛”），简述观察契机（如“偶然发现叶片上的露珠像水晶”）。 中间：按时间或观察顺序展开。例如，观察多肉从“蔫蔫的”到“长出新芽”的过程，描写细节（叶片颜色变化、触感、生长速度），穿插自己的疑问与探索（查阅资料、询问老师）。 结尾：抒发感悟，点明“发现”的意义（如“原来生命的成长需要耐心等待”“细微之处藏着自然的奥秘”），呼应开头观察对象的变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $