2026年中考语文二轮专项复习专题二十四：自命题作文

专题二十四：自命题作文 1．读后感是读了一篇文章或一本书后，在深入领会原文精神实质的基础上，对作品的主题、人物、某些细节、表现手法或某一感兴趣的问题等提出自己的看法，表明自己见解的一类文章。请参考以下“知识卡片”，就《经典常谈》（或其中一篇）、《安塞腰鼓》、《小石潭记》三部作品中的任意一部写一篇读后感，题目自拟，不少于150字。 读后感写作知识卡片 1读后感 引述 感点 联系； 2引述即引用作品中的文字或观点，包括直接引述、概括引述； 3感点，即由所读作品触发的感想、看法与观点。要求明确、集中、深刻、新颖： 4联系的内容可以是阅读积累、生活经验也可以是社会现象。 2．阅读下面的材料，按要求作文。 灯下，我们可以读书，可以学习，可以欢聚，可以游戏；灯下，我们可以做家务，可以谈心，可以沉思，可以……灯下，是一种状态，一种氛围，与白昼不同，我们可做的事很多，感觉做什么事都好。 请联系自己的生活实际，以“灯下”为话题，自拟题目写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 3．阅读下面的材料，根据要求写作。 “双休”，推开了另一扇门，这里的世界多姿多彩——不妨漫步郊野，与爸爸共赏油菜花海，感悟自然之趣；不妨安享家中，同妈妈研习烹饪技艺，体悟实践之趣；不妨置身馆阁，偕册页对话古今中外，感受书籍之趣…… 题目一：请以“另一扇门”为题，书写自己的双休故事。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：“双休”之后，有人涉足自然，有人投身实践；有人沉浸书籍……让“双休”变成人生的“加分项”，你认为应当如何合理安排自己的“双休”？请写一篇演讲稿。题目自拟；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 4．按要求作文 班级文化栏里贴着两个字：“优”与“悠”。“优”代表品学卓异，是我们追求的目标；“悠”则是追求过程中的精神状态，从容不迫、张弛有度。面对“优”与“悠”，你有怎样的联想与感受？ 请结合对这两个词语的理解，联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章。可以聚焦一个词，也可兼顾两者，可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 5．请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。 雨果曾经说：“谁虚度了年华，青春就将褪色。”青春是什么？青春是绚丽的花朵。人生最壮美的年华，就在青春时期度过。青春是什么？青春是奋斗的底色。在孜孜不倦中探索，在担当作为中拼搏。用青春去耕耘收获，决不让万事成蹉跎。在青春赛道上奔跑，成就追梦的你和我。 ⑴请以“让▲为青春增色”为题目，写一篇记叙文。 ⑵上面的文字引人深思，背春这最壮美的年华该怎样度过？读了上面的文字你的脑海里会联想到哪些词语？担当作为，奋斗拼搏？惜时逐梦，成就你我？……它能引起你怎样的思考和感悟？请自拟题目，自选角度，写一篇议论文，表达你的思考。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 我选择任务▲ 6．根据要求写作 人生如同一张地图，每个人都在上面寻找属于自己的路。人们走的路，基本上有两种类型，一种是多有人走的路，一种是少有人走的路。 以上材料引发了你怎样的思考?请结合材料，写一篇文章， 【写作提示】你可以根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文：也可以发挥联想与想象，进行文学创作：还可以自己提炼观点，展开论述，写一篇论述文(可以是演讲稿、书信等)。 【写作要求】①标题自拟，文体不限；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 7． 阅读下面的文字，按要求作文。 这一次，或许是重要的选择；这一回，或许是印象深刻的尝试；这一刻，或许让你深深铭记…… 请结合自己的生活经历或体验，自拟标题，写一篇文章。 要求：①可以写自己的经历、感受，也可以讲述身边的故事，还可以发表议论；②文体自选，诗歌、戏剧除外，不要写成书信体；③不少于600字；④不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 8．林徽因在《你是人间的四月天》中写道：“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！” 在你的生活中，一定也有“爱”“温暖”和“希望”…… 请以“你是我人间的四月天”为结尾，写一篇文章。 要求： ①题目自拟； ②文体自选（诗歌除外）； ③不少于500字； ④文中不得出现真实姓名和校名。 9．活动三：文旅融合开启崭新认识 【任务一】经过这次综合性学习活动，你对当地的文化旅游产业的开发一定有了新的认识，请结合本地的特色文旅资源，选取你熟悉的内容，写一篇说明文，有条理地向外省的中学生介绍你的家乡，题目自拟。 【任务二】有人说：要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上。还有人说：读书是精神的旅行，旅行是身体的阅读。请你以“这才是读书和旅行的意义”为题写一篇演讲稿，表达自己对它们的深刻认识，让更多的同学爱上阅读和旅行。 【任务三】“人生就像一场旅行，我们在不断地遇见和再见的过程中成为了更好的自己。”这句话给了你怎样的思考和感悟，请分享你的故事。题目自拟，写一篇记叙文。 请你任选一个任务，根据要求完成一篇作文。不少于600字，文中不能出现真实校名、人名。 10．三人一行离开图书馆，对于语文学习又有了新的体会和感悟。回校后，学校校刊要出一期语文学习的专栏，现向全体学生征集作品，请你也踊跃投稿吧！ 栏目 内容要求 故事会 讲述你学习语文的故事 经验谈 给学弟学妹写一封信，分享学习语文的经验 观点说 谈谈开展语文学习活动的必要性或方式 聊感悟 说说你在语文学习中的启示、收获或感悟 要求：本专栏设置“故事会”“经验谈”“观点说”“聊感悟”四个板块，请任选一个角度，自拟题目，文章不少于600字。题材不限，诗歌除外。不要出现含考生信息的人名、校名、地名等。 11．按要求完成写作。 双向奔赴 本指相关方朝着共同的目标，一起努力，相互靠近。多用于人与人之间，表达了人们相互爱慕、相互亲近的美好愿望。 搭子 如今流行的“搭子”，反映的是一种新型的社交关系模式。因为某一方面的相同点或某一种相同的兴趣爱好，“搭”在一起度过一段各自满意、舒适的时光，在其他方面则互不干扰。 显眼包 “显眼包”的褒扬意味明显。称某人为“显眼包”，不仅在于其表面“爱出风头”，更在于其内在的活力外溢，既可爱有趣，又能够营造欢乐气氛。 “双向奔赴”“显眼包”“搭子”入选2023年十大流行语。请从以上三个词语中任选一个，说说它引发了你怎样的联想或思考。要求：自拟题目，选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 12． 遇见 ，是相识与发现的惊喜，是一种期待，一种追寻，一种信念……班级决定开展以“遇见”为主题的读写活动，请你参与。 以“遇见”为主题的写作大赛开始了，请你从下面三个任务中选择一项完成。 任务一：请以“那天，我遇见了你”或“遇见更好的自己”为题，写一篇记叙文。 任务二：请将“与▲相遇”补充完整，以此为题写一个故事。（横线上填写一个语文课本里或名著里的人物） 任务三：关于“遇见”，你有怎样的理解？“遇见”一词，引起了你哪些思考？请自选角度、自拟题目，写一篇论述类的文章。 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 13．世界潮流浩浩汤汤，科技发展迅猛如飞，现代化生活多姿多彩……在这日新月异的变化中，未来将会怎样? 请以“2049年1月1日”为开头，展开丰富的想象，自拟题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不少于600字，⑤不得泄露个人相关信息，如必要，请用××代替。 14． 阅读下面的文字，完成写作任务。 作家莫言说：“人不怕犯错误，犯了错误，如果能带着反思爬起来，错误就会成为课堂。” 这段有关“错误”的话引发了你的思考，请你写一篇文章记录下来。 要求：①文体自选；②题目自拟；③不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 15．阅读下面的材料，按要求作文。 初春，街心公园的树争先恐后地长满了绿芽，有一棵树却迟迟没有动静。一段时间后，别的树的叶子都已张开，这棵树才 刚刚冒出嫩芽。一开始就比别人晚了一大步，不免让人担忧。不过这棵树并不着急，还是按着自己的节奏不紧不慢地生长着，不经意间夏天来临，举头望去，这棵树与别的树已无区别，浓浓的绿色在夏日的酷暑里同样可以遮荫纳凉。此时，谁又在意它当初的滞后？ 人的成长何尝不是这样？ 请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。 16．班级建设书香教室，班主任王老师在教室中张贴了这些语句：“送人玫瑰，手有余香”和别人分享你的知识，你会获得新的理解”“乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧”。这些语句引发了你对“分享”怎样的联想？请写一篇文章记录自己的经历或思考。 写作要求： ①写清楚“分享的内容”，并总结分享的体会； ②题目自拟，除诗歌戏剧外文体不限； ③不少于600字，不要抄袭，不要套作； ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 17．阅读下面文字，按要求写作。 有人说，抬起头，可见一树繁花；抬起头，可见满天星斗；抬起头，可以从迷茫中走出；抬起头，才会去拥抱真实的世界…… 也有人说，低下头，可见绿草如茵；低下头，可见藻荇交横；低下头，可以感受亲情的温暖；低下头，才能看到自己走过的脚印…… 对上面这两段文字，你有怎样的联想和思考？可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。 要求：⑴题目自拟，文体自定（诗歌除外）； ⑵字数 600—800； ⑶不得抄袭、套作； ⑷不出现真实的校名和师生姓名。 18．活动五立时代潮头抒少年强音；学校组织与本次活动相关的征文比赛，请你参与。 阅读下面材料，按要求写一篇文章参赛。 孙中山有言：“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡！”意在告诫世人应顺应时势潮流，抓住时代机遇。然而愈是浪高流急之处，愈有人逆潮而动，巍然挺立，成就人生。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。 任务一：根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章； 任务二：发挥联想与想象，进行文学创作； 任务三：提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：⑴标题自拟，文体自选，诗歌除外。 ⑵不少于500字。 ⑶不得套作、抄袭。 ⑷不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 19．写作题 ⑴文题：请以“美在 ”为题写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选，题目自拟； ②综合运用多种表达方式； ③文中不能出现真实的人名、地名； ④不要套作，不得抄袭； ⑤书写工整，不少于600字。 ⑵阅读下面材料，请按要求写作。 在2021年中考备考的日子里，无论我们悲伤，还是欢乐；无论我们彷徨，还是奋进，总有人陪伴我们，激励我们。亲人一句温馨的话语，师友一个鼓励的眼神，他人一次无私的帮助……都会触动我们，感动我们，让我们铭记于心。 此时，你已在考场，对那段不同寻常的备考经历，有怎样的体验或感悟？请根据上述材料内容，将“他与我的故事”写成一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选，题目自拟；②综合运用多种表达方式；③文中不能出现真实的人名、地名；④不要套作，不得抄袭；⑤书写工整，不少于600字。 20．写作 生活中，与父母、同学、朋友相处，甚至与自己相处，都难免会产生矛盾。很多同学常常被这些矛盾所困扰，不知道如何解决。你是怎样化解了与他人或者与自己的矛盾呢？请把你的亲身经历或者所见所闻所想写下来，让这些同学读了你的文章以后受到启发。 写作要求： ①题目自拟，文体不限（诗歌和戏剧除外）； ②不少于600字，不能抄袭，不要套作； ③文中不得出现真实的姓名、校名等相关信息。 21．阅读下面的材料，根据要求写作。 八年级的你，在成长过程中，一定亲自动手做过许多事情，在做每一件事情时，你一定会留下了较为深刻的印象。 请就你某次动手做事的经历写一篇作文。 写作要求：①题目自拟，不少于600字；②写真实事件，写清做事过程，让人理解你是怎么做的；③写清楚做事的顺序，保持前后叙述的连贯性；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 22． 阅读下面的文字，按要求作文。 初中三年，一晃而过。或许你在与同学的合作中体会到了“一花独放不是春，百花齐放春满园”的真谛，或许你有过“不抛弃、不放弃”的经历，或许你在给他人以积极的影响时感受到了自己的力量，或许你曾因为团队的帮助而感到温暖…… 请回忆你的生活，或记述，或描写，或议论，写下你真实的体验和思考。 【要求】题目自拟。文体自选（诗歌除外），不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名；卷面整洁，字迹清楚。 23．有同学建议在展区四“互动之门”设置一面畅想墙，用以展示参观者对未来科技的畅想。请你阅读下面的文字，按要求作文。 飞到月亮上去，这是人类千百年来的梦想。1959年，苏联发射的“月球1号”飞到月球附近，进行绕月飞行，开启了人类对月球的考察。1969年7月20日，美国“阿波罗”号登月舱降落到月面，这是人类有史以来的第一次登月活动。如今，随着探月工程的深入开展，月亮已不再是夜空中可望却不可即的梦想，人类不仅能真正近距离窥探月球，还有了登陆月球乃至采样返回的能力，可上九天揽月的豪情变成了现实。 请你展开合理想象，设想你登上月球之后看到的景象，写一篇作文张贴在畅想墙上，不少于600字。 要求：⑴自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外）。⑵不得抄袭、套作，要写出自己的真情实感。⑶文章中不得出现真实的人名、校名和地名。 答案解析部分 1．【答案】范文： 读《小石潭记》有感 柳宗元的《小石潭记》，如同一幅清幽的水墨画，在我眼前缓缓展开。“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”，寥寥数语，便将我引入那神秘而清幽的小石潭世界。 读罢此文，我深深感受到柳宗元高超的写景技巧。他对潭水、游鱼、树木、溪岸的描写细腻入微，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”，通过对游鱼的描写，侧面烘托出潭水的清澈透明，让我仿佛身临其境。 然而，在这美景背后，我更读出了柳宗元内心的孤寂与凄凉。他因被贬至此，内心的愤懑与无奈只能借景抒情。那“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的氛围，不仅是对小石潭环境的描写，更是他内心世界的写照。这让我联想到生活中，我们也会遇到各种挫折，就像柳宗元被贬一样。但我们应像他在文中展现的那样，即使身处困境，也能发现生活中的美好，同时也要学会在困境中调整自己的心态。 【解析】【分析】本题考查材料作文。 一、审题立意。要求就《经典常谈》、 《安塞腰鼓》、 《小石潭记》三部作品中的任意一部写一篇读后感。这就要求我们，在现代文阅读主旨理解的基础上，联系生活实际来作文，相对来说立意更为灵活。写好读后感，“读”是基础，只有仔细阅读、认真思考、理解文章内容和思想感情，读出自己的感受和体会，才能有感而发。“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，可以适当引用相关的资料。读后感的一般写法：1、紧扣原文，抓住重点。读后感的“感”必须是从原文引发出来的感想，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到感触最深的一点上来发表议论。2、联系实际，情感真实。“感”一定要联系自己的生活、思想实际，忌空话。3、以“感”为主。切忌变成“读后抄”。 二、写作思路。开头：简要介绍所读作品的书名，内容，总的感受。中间：谈感受感想，联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。恰当地引用名人事件，贵在真。结尾：回到所读的作品，概括提升主题，提出自己努力的方向。写作时注意：(1)定好题目，写出读后的总体感受。(2)简明概括原文主要内容，或介绍文章的主要观点。(3)详写自己读文后的感受体会。(4)联系身边事例，引用资料等，深入表达自己的感受和体会。(5)总结全文，重提感受 范文： 读《小石潭记》有感 柳宗元的《小石潭记》，如同一幅清幽的水墨画，在我眼前缓缓展开。“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”，寥寥数语，便将我引入那神秘而清幽的小石潭世界。 读罢此文，我深深感受到柳宗元高超的写景技巧。他对潭水、游鱼、树木、溪岸的描写细腻入微，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”，通过对游鱼的描写，侧面烘托出潭水的清澈透明，让我仿佛身临其境。 然而，在这美景背后，我更读出了柳宗元内心的孤寂与凄凉。他因被贬至此，内心的愤懑与无奈只能借景抒情。那“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的氛围，不仅是对小石潭环境的描写，更是他内心世界的写照。这让我联想到生活中，我们也会遇到各种挫折，就像柳宗元被贬一样。但我们应像他在文中展现的那样，即使身处困境，也能发现生活中的美好，同时也要学会在困境中调整自己的心态。 【点评】作者开篇以生动的比喻，将《小石潭记》比作清幽的水墨画，引出下文，富有感染力。在引述原文时，准确选取关键语句，既展现了作品特色，又为后文感点的提出做了铺垫。对柳宗元写景技巧的分析，如对潭水、游鱼等描写手法的解读，体现出作者对文本的深入理解，感点明确且集中。同时，作者能从作品中读出柳宗元内心的孤寂与凄凉，并联想到生活中的挫折，将感点与生活实际相结合，使读后感更具现实意义。整体语言通顺，表达准确，是一篇较为优秀的读后感。 2．【答案】例文： 灯下的温度 那盏老旧的台灯已经陪伴我五年了，灯罩边缘微微泛黄，像一片被岁月浸染的秋叶。每当我拧亮它，昏黄的光晕就在书桌上铺开一片温暖的天地。 记得刚上初中时，我的数学成绩总是不理想。那天晚上，我对着试卷上密密麻麻的红叉发呆，眼泪在眼眶里打转。父亲轻轻推开房门，把一杯热牛奶放在我手边。“别着急，”他说，“我们一起看看错在哪里。”他搬来椅子坐在我身旁，台灯的光将他的影子拉得很长，在墙上投下一道坚实的轮廓。 父亲的手指在草稿纸上轻轻划过，他的指甲修剪得整齐干净。我注意到他手背上凸起的青筋，像一条条蜿蜒的小河。他讲解得很慢，时不时停下来问我：“这里明白了吗？”灯光下，我看见他鬓角新添的几根白发，在昏黄的光线下闪着银光。 从那天起，每晚的灯光下都多了一个陪伴的身影。有时是父亲教我解方程，有时是母亲端来削好的水果。台灯的光圈把我们三个人的影子重叠在一起，在墙上变成一幅温馨的剪影。我发现父亲的板书越来越工整，他总是不厌其烦地把步骤写得清清楚楚，就像小时候教我写字时那样。 期中考试后，当我拿着满分的数学试卷冲进家门时，父母正在灯下等我。母亲接过试卷，手指轻轻抚过那个鲜红的“100分”，眼里闪着泪光。父亲拍拍我的肩膀，我看见台灯的光映在他欣慰的笑容上，那一刻，我突然明白，这盏灯照亮的不仅是我的作业本，更是家人之间无言的关爱。 现在，每当我拧亮台灯，就会想起那些被灯光温柔包裹的夜晚。这抹昏黄的光，见证了父亲耐心的讲解，母亲的关怀，也见证了我的成长。它不像阳光那样耀眼，却能在黑暗中给人最温暖的依靠。 在这个飞速变化的世界里，唯有这盏灯下的时光，永远保持着最初的温度。 【解析】【分析】这是一篇话题作文。 审题立意： “灯下”是一个富有生活气息和情感温度的话题，它既指向具体的环境——夜晚灯光下的场景，也象征着一种宁静、温馨或专注的氛围。审题时需注意“灯下”的特殊性：与白昼不同，灯光往往带来柔和、私密或沉思的体验，因此立意可从“灯下”的独特价值入手。立意：表现灯下的温情：如家人团聚、朋友谈心，体现亲情、友情的珍贵。写灯下的成长：如挑灯夜读、专注学习，表现勤奋与坚持的力量。写灯下的思考：如独处时的自我反思，展现内心的沉淀与成长。写灯下的生活情趣：如做手工、听音乐，感受平凡生活中的美好。核心立意应围绕“灯下”带给人的独特体验，强调其与白昼不同的氛围，表达对生活的感悟或情感的升华。 选材构思； 选材可从日常生活出发，选取真实、细腻的片段，以小见大。例如：亲情类：写夜晚灯下母亲为自己缝补衣服，或父亲辅导作业的场景，通过灯光下的细节（如母亲的白发、父亲疲惫却专注的神情）表现无私的爱。学习类：描述考试前挑灯夜战的经历，穿插内心的焦虑与坚持，最终领悟“灯下”不仅是奋斗，更是成长的见证。友情类：写与好友在台灯下分享秘密、畅谈梦想，灯光成为友情的象征，温暖而难忘。独处类：写夜晚灯下写日记或阅读，享受宁静的时光，在思考中获得启发。 结构上可采用“场景描写+情感升华”的方式。开头以环境描写渲染灯下的氛围，中间通过具体事件展现主题，结尾点明“灯下”的深层意义——或许是亲情的凝聚、努力的痕迹，或是心灵的栖息地。语言可细腻生动，多用比喻、拟人等修辞，如“灯光像温柔的网，拢住一室静谧”。注意避免空泛抒情，要通过细节让情感自然流露，符合初中生的观察与表达水平。 比如，题目：灯下的我 第一段：我喜欢灯，喜欢它的光和热。我要做一只飞蛾，向光明进发的飞蛾 第二段：灯下，承载着我艰辛的汗水和胜利的喜悦。 第三段：灯下，是我想象的天堂，是我通往成功的大门 第四段：灯光成了我对知识的渴求。 第五段：灯下的我，或追求，或思索，或奋斗 第六段： 灯下的我，为了一切而追求 【点评】，本文以台灯为意象，用极具画面感的细节描摹出三个递进式场景——父亲深夜辅导数学、父母灯下等待成绩、灯影见证成长，选材精当，细节描写生动细腻，表现了家庭教育的温情。是一篇不错的记叙文。 3．【答案】​​​​​例文： （1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　另一扇门 　　周六清晨的阳光斜斜地切过阳台，我正对着数学题皱眉，爸爸突然敲了敲房门：“走，带你去个地方。”他手里拎着顶草帽，草帽檐还沾着去年秋收的麦糠。 　　车驶出城区，柏油路渐渐变成石子路，窗外的白杨换成了成片的油菜。四月的风裹着花香涌进来，爸爸把车停在田埂边，指着远处：“看，你李伯种的油菜花，说要请咱们尝尝新榨的菜籽油。” 　　田埂上的野草没过脚踝，我深一脚浅一脚地跟着他走，裤脚很快沾了黄色的花粉。李伯正蹲在田边侍弄菜苗，看见我们就直起身笑：“城里娃娃少见这个吧？”他摘下一朵油菜花递给我，“这花不光好看，结的籽能榨油，榨完油的渣还能肥田。” 　　我捏着那朵花，花瓣薄得像蝉翼，花蕊上的露珠滚到指尖，凉丝丝的。爸爸和李伯蹲在田埂上聊收成，风掀起他们的衣角，阳光把他们的影子拉得很长。我忽然想起上周饭桌上，妈妈抱怨爸爸总忙工作，连话都懒得说，可此刻他说起“墒情”“授粉”时，眼里闪着我从没见过的光。 　　午饭在李伯家吃，木桌上摆着刚烙的葱油饼，菜籽油的香混着柴火的烟味。李伯的老伴端来一碟腌菜，说：“这是用油菜花蜜腌的，尝尝。”酸甜里带着花香，我一下吃了大半碟。爸爸看着我笑：“平时在家喊着要减肥，这会儿倒不客气。”我吐吐舌头，他眼里的笑意比阳光还暖。 　　回程时夕阳把天空染成蜜色，爸爸忽然说：“其实我小时候常跟你爷爷来这一带放牛，那时候油菜花能开到天边。”他很少提往事，我静静地听着，看他的侧脸被夕阳镀上金边。原来那个总对着电脑皱眉的男人，也曾有过追着蝴蝶跑的童年。 　　车拐进熟悉的小区，爸爸熄了火却没开锁：“下周，要不要跟你妈学包饺子？”我愣了愣，随即点头。后视镜里，那片油菜花海已经变成金色的小点，但我知道，有什么东西不一样了——双休推开的这扇门，不仅让我看见田野的春天，更让我走进了爸爸藏在忙碌背后的温柔。 （2）　　　　　　　　　　　　　　　　 　让双休成为人生的“充电宝” 亲爱的同学们： 　　大家好！今天我想和大家聊聊“双休”这个话题。有人说周末是用来“躺平”的，有人说周末要用来“内卷”，但我觉得，真正的双休，应该像个充电宝——既能补足疲惫的电量，又能为成长蓄能。 　　合理安排双休，首先要学会“做减法”。一周的课堂学习像拧紧的发条，双休就该松开一些。不妨留半天时间“放空”：去公园听风声穿过树叶，在家拼一幅拼图，甚至只是对着窗外发呆。我曾试过周末连报三个补习班，结果周日晚上看着作业掉眼泪 ——过度消耗的精力，反而让周一的自己更疲惫。就像手机不能一直充电，我们的大脑也需要 "待机时间"。 　　更重要的是 "做加法"，但要加得有意义。材料里说“涉足自然”“投身实践”“沉浸书籍”，这些都是好选择。我周末常跟着爷爷去社区花园种菜，翻土时发现蚯蚓会松土，浇水时懂得“见干见湿”，这些课本外的知识，比死记硬背更生动。有同学喜欢周末泡图书馆，从《昆虫记》读到《史记》，看似“无用”的阅读，其实正在悄悄拓宽我们的视野。实践也好，阅读也罢，关键是找到能让自己“投入”的事——投入时的专注，本身就是一种成长。 　　还要记得给“情感”留个位置。上周我帮妈妈整理旧相册，发现她大学时的照片里，背景是和我现在教室一样的白墙。妈妈笑着说：“那时候我也总盼周末，和室友去爬山，回来在宿舍煮泡面。”原来大人的青春里，也有和我们一样的期待。双休时和家人聊聊天，帮长辈搭把手，这些看似琐碎的互动，会成为记忆里最暖的光。 　　同学们，双休不是一周的“终点”，而是下一周的“起点”。不必追求完美的安排，哪怕只是学会一道菜、认识一种植物、和家人好好吃顿饭，都是给人生做的“加分题”。愿我们都能让双休这个“充电宝”，既装满生活的甜，又充满前行的力。 　　谢谢大家！ 【解析】【分析】（1）材料是一段引导性文字，核心话题围绕 “双休” 展开，通过列举漫步郊野、研习烹饪、沉浸书籍等场景，引出“另一扇门”这一核心意象，暗示双休为生活打开了不同于日常学习 / 工作的、充满乐趣与可能性的空间。材料形式为抒情性描述，旨在启发考生联想自身双休经历，聚焦 “故事” 的书写。 【题干分析】① “另一扇门”是比喻性说法，指双休带来的全新生活体验 —— 与日常的紧张、规律不同，这里有自然之趣、实践之趣、求知之趣等。“门”的打开意味着发现新的世界、新的自我或新的情感联结，需通过具体故事体现 “门” 背后的独特价值。② 写作思路：是什么：明确 “另一扇门”具体指向的双休场景（如与家人的互动、个人的探索等），用故事展现门后的 “多姿多彩”。为什么：通过细节描写（动作、语言、环境）体现这扇门带来的感悟（如亲情升温、能力提升、心灵放松），突出 “趣”或 “成长”。怎么做：以第一人称叙事，按“发现门→走进门→感悟门”的脉络展开，开头可设置悬念（如 “双休的清晨，爸爸突然说要带我去一个地方”），中间详写事件经过（如赏油菜花时的对话、学做菜时的波折），结尾点明 “门” 的意义（如 “原来双休的门后，藏着这么多温暖的瞬间”）。写作误区：避免将 “另一扇门”泛化，需聚焦一个具体故事，而非多个场景堆砌；避免忽略 “趣” 或 “感悟”，仅停留在事件叙述，应融入个人情感与思考。素材可选取家庭互动、个人尝试新事物等，突出 “独特体验”。 【立意提取】 1．另一扇门 2．另一扇门 （2）材料以 “双休” 为核心，列举了涉足自然、投身实践、沉浸书籍等不同安排，最终指向 “让双休变成人生的‘加分项’” 这一核心话题，要求考生阐述如何合理安排双休，文体为演讲稿。材料兼具引导性与议论性，旨在启发考生思考双休的价值与规划。 【题干分析】① “加分项” 指双休对个人成长的积极作用（如拓宽视野、提升能力、滋养心灵等）。“合理安排”需体现计划性、多样性与针对性，避免盲目娱乐或过度劳累。材料中的“自然、实践、书籍”是参考方向，考生可在此基础上拓展（如运动、志愿服务等）。② 写作思路：是什么：明确 “合理安排” 的内涵（如劳逸结合、兼顾兴趣与成长），开篇可引用名言或现象（如 “周末不是用来浪费的，而是用来充电的”）引出观点。为什么：阐述合理安排双休的意义（如缓解压力、积累知识、提升技能），可结合“碎片化时间利用”“全面发展”等角度分析。怎么做：分点提出具体建议（如“一半时间扎根生活，学做一道菜；一半时间仰望星空，读一本好书”“每周留两小时做志愿服务，在付出中成长”），结合自身或他人例子增强说服力。写作误区：避免空泛议论，需给出具体可行的安排方案；避免忽略演讲稿的口语化、互动性（如使用“同学们”“大家想想”等称呼），结尾可发出呼吁（如 “让我们用好双休这把钥匙，打开更广阔的人生”）。素材可选取名人的周末安排、科学的时间管理方法等。 【立意提取】 1．让双休成为成长的阶梯 2．双休 “加减乘除”法 【点评】（1）紧扣“另一扇门”的比喻，通过双休的田野之行，展现门后“自然之趣”与“亲情之暖”，既呼应材料中“漫步郊野，与爸爸共赏油菜花海”的提示，又有个人独特体验。“草帽檐的麦糠”“花瓣薄得像蝉翼”“腌菜里的花香”等细节，让场景可触可感；爸爸从“忙工作”到“聊收成”的状态变化，通过“眼里的光”“侧脸的金边”等描写，暗含情感的递进。以“出发→田间体验→农家午饭→返程”为叙事脉络，结尾点出“门”的深层意义 —— 不仅是自然的新体验，更是亲情的新理解，升华自然且不突兀。通过“我”的视角，从最初的被动跟随到主动感受，再到最后的领悟，情感变化细腻，避免了刻意抒情，让“双休故事”充满生活气息。 （2）符合演讲稿的格式，开头问候、结尾致谢，语言口语化（如“躺平”“内卷”“充电宝”），拉近与听众的距离；使用“同学们”“我们”等称呼，增强互动感。以“充电宝”为比喻，提出“做减法（放空）”“做加法（实践 / 阅读）”“留情感位置”的具体建议，紧扣“合理安排”与“加分项”的核心，逻辑分明。结合个人经历（补习班的疲惫、种菜的发现）和生活场景（整理相册、妈妈的回忆），避免空洞说教，让建议更具说服力；呼应材料中“自然”“实践”“书籍”的提示，又有延伸。开头引出话题，中间分点阐述，结尾总结升华，呼吁 "让双休装满甜与力"，既回应题目要求，又传递积极态度，符合演讲稿“以情动人、以理服人”的特点。 4．【答案】例文： 墨香里的“优”与“悠” 宣纸上的墨痕在砚台旁晕开，像极了我初二那年的心情——一半是对书法考级的焦灼，一半是父亲铺开毛边纸时的从容。文化栏里的“优”与“悠”，早就在这间飘着墨香的书房里，给了我最好的答案。 那年春天，我抱着必过八级的决心，每天闷头临摹《九成宫》。可越是追求笔画的“优”，手腕越是僵硬，撇捺间总带着仓促的戾气。有次为了练“戈”钩，我反复写了二十多张纸，指尖磨出了茧，纸上的钩子却像折断的枯枝，歪歪扭扭地戳着心。父亲放下手中的狼毫，把我的字与他临的《圣教序》并排放着：“你看，王羲之写‘优’，不是把每个笔画钉死在格子里，而是让笔锋带着‘悠’的气儿走。” 他执起我的手，蘸墨，落笔。笔尖在宣纸上游走时，我忽然懂得了“悠”的妙处——不是懈怠，而是让手腕随墨色自然流转，像春风拂过湖面，看似从容，却在波纹里藏着力量。那天下午，父亲没有让我练考级的字，而是教我写“永”字八法，从“侧锋如鸟翻然侧下”的灵动，到“磔笔如剑斩断犀象”的果决，每个动作里都透着“优”的追求与“悠”的韵律。 临考那天，我揣着父亲给的“悠”字锦囊走进考场。当看到考题是临摹《玄秘塔碑》时，周围的考生都紧张地翻着笔记，我却想起父亲说的“心定自然笔稳”。铺纸，倒墨，屏息，起笔——横画写得“悠”，便有了筋骨；竖画收得“优”，便有了精神。写到“佛”字的竖弯钩时，笔锋在纸上转了个圆润的弧，那墨色像要从纸里透出来，带着松烟墨特有的沉静。 成绩公布那天，我捧着八级证书跑回家，父亲正在临《兰亭序》。他指着“虽趣舍万殊，静躁不同”那句说：“追求‘优’就像‘趣舍’，而‘悠’是心的‘静躁’。你看这‘之’字的二十一种写法，哪一笔不是在从容里见功夫？”阳光透过窗棂，照在他鬓角的白霜上，也照在我渐渐懂得的心上——原来“优”是碑帖里的筋骨，“悠”是运笔时的气血，二者缺一，便失了书法的魂。 如今我的书桌上也摆着一方砚台，每当写作业写到心烦，我就会铺纸研墨。在“优”与“悠”的交替里，我渐渐明白：真正的卓越从不是紧绷的追逐，而是像墨在水中舒展那样，在从容中积蓄力量，在专注中成就完美。就像父亲说的，最好的字，是让笔锋在“优”的目标里，走出“悠”的步态。 【解析】【分析】这是一道材料作文题，核心在于探讨 “优” 与 “悠” 的内涵及二者关系。“优” 代表着对卓越、优秀的追求，是一种目标导向的价值取向；“悠” 则体现为从容不迫、张弛有度的精神状态，是过程中的心态调节。二者并非相互排斥，而是可以相互促进、相辅相成。 【题干分析】 “优”：指向结果的卓越，如学业优异、品德出众等，是人们努力的方向和目标，蕴含着积极进取、精益求精的态度。“悠”：侧重过程中的状态，不是懒散懈怠，而是在追求目标时保持平和的心态，不急于求成，注重节奏的把握，体现了张弛有度的智慧。二者联系：“优” 的实现往往需要 “悠” 的心态作为支撑，过于急切追求 “优” 可能导致焦虑、失误；而 “悠” 并非放弃对 “优” 的追求，而是以更稳健的方式向 “优” 靠近，在从容中积蓄力量，最终更易达成 “优” 的目标。 【立意提取】 在 “悠” 中求 “优”：以学习为例，平时不盲目刷题，而是从容地梳理知识体系，在理解的基础上稳步提升，最终在考试中取得优异成绩，体现 “悠” 的过程对 “优” 的结果的积极作用。“优” 需 “悠” 来辅：讲述参加某项竞赛的经历，起初因急于求成、心态浮躁而屡屡受挫，后来调整心态，以从容的状态投入准备，注重细节打磨，最终获得好成绩，展现 “悠” 对实现 “优” 的辅助意义。“悠” 中自有 “优”：通过培养一项兴趣爱好，如绘画，不执着于快速画出优秀作品，而是享受绘画过程中的乐趣，在从容的创作中逐渐提升技艺，发现不知不觉中已达到较高水平，体现 “悠” 的状态中蕴含着 “优” 的成长。 【点评】例文《墨香里的 “优” 与 “悠”》以书法学习为线索，巧妙地将 “优” 与 “悠” 融入其中，立意深刻且贴合生活。文章通过描写 “我” 追求书法考级时的焦灼与父亲引导下的从容形成对比，生动展现了 “优” 与 “悠” 的关系。细节描写细腻，如对书法笔画的刻画、父亲教写字时的场景等，让读者身临其境。从书法延伸到对人生的感悟，点明 “真正的卓越从不是紧绷的追逐，而是像墨在水中舒展那样，在从容中积蓄力量”，升华了主题。全文将个人体验与对 “优”“悠” 的理解紧密结合，情感真挚，富有感染力，很好地诠释了二者相辅相成的关系。 5．【答案】让梦想为青春增色 青春，是一段充满活力与希望的时光，宛如一幅绚丽多彩的画卷。在这画卷中，梦想如同一支神奇的画笔，为青春增添了无尽的色彩。 曾经的我，是一个懵懂而迷茫的少年，在青春的道路上徘徊不定。直到那个夏天，我偶然参加了一场绘画比赛。看着那些优秀的作品在展厅中展示，我的内心深处仿佛被点燃了一团火，一个梦想悄然在心中生根发芽——我要成为一名出色的画家。 有了梦想的指引，我的青春开始变得不同。每个周末，当同学们还在睡梦中时，我早已背着画夹来到公园，对着初升的朝阳，描绘着大自然的美丽。我用心感受着每一片树叶的纹理，每一朵花的姿态，每一缕阳光的温暖。夏日的炎热无法阻挡我追求梦想的脚步，蚊虫的叮咬也不能让我放弃。 记得有一次，为了完成一幅参赛作品，我连续几天熬夜作画。眼睛因为长时间的专注而酸涩，手指因为不断地勾勒而僵硬，但我从未想过停下手中的画笔。在那些寂静的夜晚，只有月光陪伴着我，而我的梦想就像一盏明灯，照亮了前方的道路。 功夫不负有心人，我的作品在比赛中获得了奖项。那一刻，我激动得热泪盈眶。站在领奖台上，我深知这是梦想给予我的力量，是它让我的青春变得如此精彩。 梦想让我学会了坚持，让我在面对困难时不再退缩。它让我在青春的旅途中不断成长，不断进步。 如今，我依然在追逐梦想的道路上前行，用手中的画笔描绘着更加美好的未来。我相信，只要梦想还在，我的青春就会一直闪耀着绚烂的光芒。 因为梦想，我的青春不再平凡；因为梦想，我的青春充满了无限可能。让梦想为青春增色，我将永不止步！ 【解析】【分析】（1）材料的关键词和中心话题是“青春”“虚度”“奋斗”“担当”“收获”等。 雨果的名言“谁虚度了年华，青春就将褪色”，意思是如果浪费青春时光，青春就会失去原本的光彩和价值。 【题干分析】①整个材料强调青春是人生中最壮美的年华，应当以奋斗为底色，通过担当和拼搏，不断探索，避免蹉跎岁月，在青春的赛道上努力追梦，实现自我价值。 ②写作思路：题目可以补充为“让奋斗为青春增色”“让梦想为青春增色”等。开头可以通过描绘青春的美好或讲述青春易逝的现象来引入主题。中间部分详细叙述自己或他人在青春时期通过奋斗、梦想等元素让青春变得更加精彩的具体事例，比如为了实现某个目标坚持不懈地努力，克服重重困难。结尾总结升华，强调所补充的元素对青春的重要意义，以及对未来的美好期待。 【立意提取】 1.让勇敢为青春增色； 2.让友谊为青春增色 （2）材料关键词和中心话题围绕青春时期的正确度过方式，如奋斗、担当、惜时、逐梦等。 【题干分析】①材料的意义在于启发人们思考如何在青春年华充分发挥自己的力量，实现人生价值，避免虚度光阴。②写作思路自拟题目如《青春当奋斗，不负好时光》《以担当铸就青春辉煌》等。开头提出观点，如“青春需要奋斗来书写辉煌”。主体部分通过道理论证和举例论证相结合的方式，阐述青春时期奋斗、担当等的重要性和意义，可以引用名人名言，如“少壮不努力，老大徒伤悲”，也可以列举如谷爱凌在青春时期努力训练，为国争光的事例。结尾总结，再次强调观点，激励读者在青春中积极进取。 【立意提取】 1. 惜时奋进，青春无悔； 2.担当成就青春高度例文：【点评】（1）本题考查半命题作文的能力。半命题作文的写作，补充好题目是最关键的，直接影响我们的写作内容，以及写作思路的打开。确定了写作内容，然后进行立意。在安排文章结构的时候，一定要先列一个简单的提纲，对自己的写作思路进行合理的规划，然后按照提纲进行写作，可以起到事半功倍的效果，切忌盲人骑瞎马，想到哪写到哪。 （2）本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。 6．【答案】例文： 另辟蹊径，走出精彩 尊敬的各位听众： 大家好！ 人生如一幅广袤的地图，我们都是地图上的行者，在寻觅着自己的道路。而这道路，大致可分为两种：多数人走的路，平坦开阔，熙熙攘攘；少有人走的路，崎岖蜿蜒，人迹罕至。 多数人走的路，似乎充满着诱惑与安稳。它是传统的、被大众所认可的，沿着它前行，我们或许能少些波折，多些安心。我们看着前人的脚印，亦步亦趋，按部就班地生活，走着被规划好的路线。然而，这样的路也容易让人迷失自我，成为随波逐流的一员，在庸庸碌碌中渐渐失去了自己独特的光芒。 而那少有人走的路，却有着别样的魅力。它像是隐藏在迷雾中的小径，等待着勇敢者去探索。选择这条道路，需要勇气，需要决心，更需要一种对未知的热爱与好奇。走在这样的路上，我们会面临更多的挑战和困难，但也正因如此，我们有机会发掘自己的潜力，展现出与众不同的风采。 历史的长河中，不乏那些毅然踏上少有人走之路的勇者。比如徐霞客，当众人都在追求功名利禄时，他却选择游历山水，用双脚丈量大地，为后人留下了宝贵的地理财富；还有梵高，在那个时代不被理解，却执着地用画笔描绘着内心的绚烂世界，最终成为艺术史上璀璨的明星。 在我们的生活中，也有这样的人。那些敢于突破常规，勇于创新的创业者，他们不满足于走既定的道路，而是开拓出属于自己的一片天地。他们用自己的行动诠释着：少有人走的路，同样可以通往成功，而且更加精彩。 亲爱的朋友们，让我们不要害怕孤独，不要畏惧艰难，勇敢地踏上那少有人走的路吧。在那里，我们将邂逅更真实的自己，书写属于我们的独特传奇。也许会有荆棘，但也会有别样的风景；也许会有泪水，但更会有胜利的欢笑。让我们另辟蹊径，走出属于自己的精彩人生！ 谢谢大家！ 【解析】【分析】材料的第一句“人生如同一张地图，每个人都在上面寻找属于自己的路”，强调了人生与寻找道路的关系。接着指出路有两种类型，即多数人走的路和少数人走的路。 【题干分析】①第一则材料寓意着人生充满了选择和探索，每个人都在努力找寻适合自己的方向。②写作思路上，可以从“是什么”的角度探讨这两种路的具体表现和特点；从“为什么”的角度分析人们选择不同道路的原因；从“怎么做”的角度思考如何在选择道路时做出明智的决定。学生写作时可能出现对两种路的阐述不清晰或缺乏深度等问题。作文开头可以通过比喻、设问等方式引出主题，事例素材可以选取那些勇于走不同道路取得成功或随大流而迷失的例子，结尾可对主题进行升华。 【立意提取】 1.走自己的路，绽放别样精彩； 2.多数人的路与少数人的路； 3.在人生地图上勇敢抉择 【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。 7．【答案】【参考例文】 这一刻，我深深铭记 四季轮回中，春华秋实见证着时间的脚步。在人生的征途上，我们如同探索者一般，穿越荆棘丛生、经历风雨交加。但正如雏鹰勇敢挑战自我，我们才能绽放独特的光芒。 往事如昨，回忆的闸门缓缓开启。那是我刚踏入五年级门槛的时刻，内心满怀对知识的渴望和对优异成绩的向往。然而，初次尝试并未带来预期的果实，我的成绩平平无奇。 面对这样的结果，我坚定地告诉自己：“是我付出的还不够。”于是，我埋头苦读，日以继夜地奋战在书海之中。星光与黎明成了我最亲密的伙伴，课堂上我全神贯注，心中只有学习、再学习，考好、再考好的信念。我几乎舍弃了所有闲暇，全身心地投入这场与自己的较量。 但命运似乎在捉弄我，第二次考试依旧未能如愿。那一刻，我仿佛跌入黑暗的深渊，心中充满了疑惑和不甘：“为何我总是达不到预期？”我开始深刻反思，最终意识到我一直在盲目地追求超越他人，却忽视了最重要的挑战——超越自我。 我找到了症结所在：在知识掌握上的模糊不清，做题时的粗心大意。我决心挑战这些根深蒂固的问题，重塑自我。于是，我重新规划学习计划，从基础出发，一步一个脚印地迈进。我不再急于求成，而是注重每个细节的精准。 终于，在经历了一次又一次的考验后，我迎来了属于自己的曙光。那一次的考试，我取得了前所未有的好成绩。心中的喜悦和自豪如泉水般涌流，那一刻，我为自己喝彩！ 我为自己的坚持不懈喝彩，为自己的成长进步喝彩。我深知，这一路走来，每一个挑战、每一次努力都是值得的。因为它们让我更加明白：只有勇敢挑战自我，才能飞得更高、走得更远。 在未来的日子里，我将继续怀揣这份信念和勇气，迎接每一个新的挑战。因为我知道，无论何时何地，只要我敢于挑战自我、勇于超越自我，就一定能够绽放出属于自己的光芒。 【解析】【分析】材料是三句话，围绕着人生中的重要时刻展开，关键词是“重要选择”“印象深刻的尝试”“深深铭记”。体裁为材料作文。 【题干分析】：①第一句话“这一次，或许是重要的选择”，强调了选择的重要性，人生中面临着诸多选择，而某些重要的选择会对人生产生深远影响；第二句话“这一回，或许是印象深刻的尝试”，突出尝试的意义，勇于尝试新事物能带来成长和收获；第三句话“这一刻，或许让你深深铭记”，说明某些特定时刻会让人难以忘怀。②写作思路上，可以围绕这些关键内容展开，如阐述重要选择是什么、为什么重要、如何做出正确选择；印象深刻的尝试具体是什么、带来了什么改变、从中获得的感悟；深深铭记的这一刻是什么、为什么铭记、铭记的价值等。学生可能容易出现将三者混为一谈或不突出重点的误区。作文开头可以通过引人入胜的方式引出主题，事例素材可以选取个人成长、职业选择、突破自我等方面，结尾可进行总结升华。 【立意提取】 1.人生的关键选择，从不同的重要选择角度，阐述对人生的影响。 2.难忘的那次尝试，讲述一次特别且深刻的尝试经历及其意义。铭记于心的瞬间，描写一个令人深深铭记的时刻及其背后的故事。 【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。 8．【答案】阳光般的微笑 在我的记忆中，有一个如阳光般温暖的微笑，它深深地印在我的心底，让我难以忘怀。 那是一个寒风凛冽的冬日，我独自一人走在冷清的街道上，心情如同这天气一般阴霾。考试的失利让我倍感失落和沮丧，仿佛整个世界都失去了色彩。我低着头，脚步沉重地向前走着，不知道该如何面对接下来的生活。 就在这时，我听到了一阵欢快的笑声。我抬起头，看到不远处有一个小女孩，她正和她的父母在雪地里玩耍。小女孩的脸上洋溢着灿烂的笑容，那笑容如同冬日里的暖阳，瞬间照亮了我的心房。她在雪地里奔跑着、欢笑着，仿佛没有任何烦恼和忧愁。 我静静地看着她，心中涌起一股莫名的感动。她的快乐是如此纯粹，如此简单，而我却因为一次小小的考试失利而陷入了深深的痛苦之中。我不禁问自己：为什么我不能像她一样快乐呢？ 就在我沉思的时候，小女孩突然跑向了我。她看着我，脸上依然带着那灿烂的笑容，然后递给我一个雪球，说：“姐姐，和我们一起玩吧！”我接过雪球，看着她那纯真的眼神，心中的阴霾渐渐散去。我和小女孩一起在雪地里玩耍起来，那一刻，我忘记了所有的烦恼和忧愁，只感受到了快乐和温暖。 玩累了，小女孩跑回了父母身边。我看着她离去的背影，心中充满了感激。是她的微笑和纯真让我重新找回了快乐和自信。 从那以后，每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那个小女孩的微笑。它就像一束阳光，照亮了我前行的道路；它就像一股温暖的春风，吹散了我心中的阴霾；它就像一丝希望的曙光，让我重新燃起了对生活的信心。 你是我人间的四月天，那温暖的微笑，永远留在我的心间。 【解析】【分析】材料引用了林徽因的名句，关键词为“爱”“温暖”“希望”“人间的四月天”，体裁为诗歌中的语句。 【题干分析】①“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天”，这句诗用优美的语言描绘出美好的景象，表达对某一对象的赞美和喜爱，其核心在于强调该对象所带来的美好感受。②写作思路上，可以围绕自己生活中给自己带来“爱”“温暖”“希望”的人或事物展开叙述或描写，阐述其如何像人间四月天一样美好，在写作中要注意详略得当，重点应放在对这个人或事物的具体表现以及给自己的感受上。开头可以通过优美的语句引出主题，事例素材可以选取亲人的关爱、朋友的支持、师长的鼓励等，结尾呼应前文，点明“你是我人间的四月天”。 【立意提取】 1. 母亲，你是我人间的四月天 ； 2. 友情，你是我人间的四月天 ； 3. 那抹微笑，你是我人间的四月天 【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。 9．【答案】例文： 这才是读书和旅行的意义 亲爱的同学们： 大家好！ 今天我想和大家探讨一下读书和旅行的意义。 我们常常听到这样一句话：“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上。”是的，读书与旅行，看似不相关的两件事，却有着千丝万缕的联系，它们共同塑造着我们的人生。 读书，是一场精神的旅行。当我们翻开一本好书，就仿佛踏入了一个全新的世界。我们可以跟随作者的笔触，穿越时空，领略不同的文化、历史和风景。在书里，我们能与伟大的思想家对话，汲取他们的智慧；我们能与勇敢的冒险者同行，感受他们的激情与勇气。读书让我们的精神世界变得无比丰富，让我们拥有更广阔的视野和更深刻的思考能力。它能让我们在平淡的日子里找到心灵的慰藉，在迷茫时找到前进的方向。 而旅行，则是身体的阅读。当我们背上行囊，踏上旅途，每一步都是对世界的探索。我们可以亲眼目睹大自然的壮丽奇观，感受不同地域的风土人情。在旅行中，我们会遇到各种各样的人，听到各种各样的故事，这些都将成为我们人生的宝贵财富。旅行让我们跳出日常的生活圈子，去体验不一样的生活方式，从而更好地理解这个多元的世界。它让我们学会包容与尊重，让我们的生命变得更加鲜活。 读书让我们在知识的海洋中遨游，旅行让我们在现实的世界中成长。它们相互补充，相互促进。通过读书，我们能为旅行做好知识储备，让旅行更加有意义；而通过旅行，我们又能验证书中所学，加深对知识的理解。 同学们，让我们热爱读书，让书籍成为我们永远的伴侣；让我们勇敢踏上旅途，去追寻那些未知的精彩。让读书丰富我们的灵魂，让旅行强健我们的体魄，让我们在读书与旅行的交织中，成为更好的自己，去拥抱更加美好的未来！ 谢谢大家！ 【解析】【分析】 （1）这一任务要求写一篇说明文介绍家乡。首先要明确家乡有哪些独特且具有代表性的特色文旅资源，比如著名的景点、独特的文化习俗、传统技艺等。 【写作思路】 写作时要按照一定的逻辑顺序，比如从整体到局部、从重要到次要等，详细且有条理地介绍这些资源的特点、历史背景、价值等。要注意语言准确、简洁、通俗易懂，让外省中学生能轻松了解家乡的独特魅力。写作误区可能在于对文旅资源描述不清晰、重点不突出或逻辑混乱等。 【立意提取】 魅力家乡； 家乡文旅之美 （2） 以演讲稿的形式探讨读书和旅行的意义。需要深入分析读书对精神世界的丰富作用，以及旅行对拓展视野、增长见识的重要性，同时要阐述清楚两者相互促进的关系。 【写作思路】 写作思路可以从解释“要么读书，要么旅行”的含义入手，分析读书和旅行各自的意义以及结合起来的意义，然后呼吁同学们积极投身于阅读和旅行中。可能的写作误区是对意义的阐述不够深刻，缺乏感染力，或者演讲稿的格式不规范。 【立意提取】 在读书与旅行中成长；读书与旅行，灵魂与脚步的共鸣 （3） 围绕给定话语写记叙文。要思考人生旅程中“遇见”和“再见”的具体事例，以及如何通过这些经历促使自己成长和变得更好。 【写作思路】 写作角度可以是回忆一次重要的遇见或再见经历，详细描述过程和感受，以及对自己的影响。写作误区可能在于故事叙述不生动，没有突出“成为更好的自己”这一主题，或者情节过于简单平淡。 【立意提取】 遇见美好，再见成长；遇见与再见间的蜕变【点评】（1）（3）本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。 （2）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。 10．【答案】语文，心灵的栖息地 从“关关雎鸠，在河之洲”的诗歌源头，到“大江东去，浪淘尽”的豪迈壮阔，语文如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；又似一片广袤无垠的天空，让我可以自由翱翔；更像一处温暖的栖息地，给予我心灵的慰藉。 在“故事会”的板块里，我看到了无数精彩纷呈的故事。从《三国演义》中感受那金戈铁马、英雄辈出的时代，体会到历史的厚重与沧桑；从《聊斋志异》里见识那些光怪陆离、奇妙玄幻的故事，感悟人性的复杂与善恶；从《安徒生童话》中走进一个个充满幻想与美好的世界，让纯真与善良在心底扎根。这些故事丰富了我的精神世界，让我领略到不同的人生风景。 而在“经验谈”中，我汲取着学长学姐们学习语文的宝贵经验。他们告诉我要多读经典著作，在文字的海洋中畅游，汲取知识的养分；要注重日常积累，一个词语、一句名言，都是提升语文素养的基石；要勇于表达自己的观点和想法，在写作与交流中不断提高自己的语言能力。这些经验如同一个个指南针，为我指引着学习语文的方向。 在“观点说”里，我大胆地阐述着自己对语文的独特见解。我认为语文不仅仅是一门学科，更是一种文化的传承，一种情感的纽带。它让我们与古人对话，与世界相连。通过语文，我们可以传达内心的情感，抒发对生活的热爱与思考。语文的魅力在于它的多样性和包容性，无论你是喜欢诗歌的婉约，还是散文的优美，或是小说的跌宕起伏，都能在语文的世界里找到属于自己的那片天地。 至于“聊感悟”，那更是我抒发对语文热爱的舞台。每当我沉浸在一篇优美的文章中，感受着文字所带来的力量和感动时，心中便涌起无尽的感慨。语文让我变得更加细腻敏感，能够捕捉到生活中的点滴美好；语文让我学会了思考，懂得用理性的思维去分析问题；语文让我拥有了丰富的情感，能够体会他人的喜怒哀乐。 语文，你是我心灵的栖息地，无论何时何地，只要我与你相伴，便不再孤单。你给予我知识、智慧和力量，让我在人生的道路上不断前行。我愿在你的怀抱中继续成长，去探索那无尽的奥秘，去书写属于自己的精彩篇章。 【解析】【分析】强调了在图书馆有新体会和感悟，可围绕与语文的情感连接来感悟。 【写作思路】开头可以通过描述在图书馆的某个场景或某本书引发对语文的情感，引起读者共鸣；主体部分详细阐述语文如何像挚友一样陪伴自己成长，给自己带来知识、乐趣、慰藉等，从“是什么”的角度深入分析语文与自己的特殊关系；然后从“为什么”的角度论述语文能成为心灵挚友的原因，如语文的丰富性、感染力等；结尾可以总结语文对自己的重要意义，表达对语文的珍惜之情。重点在于感悟语文的重要性和独特魅力，简略交代背景和引发感悟的契机。避免只空谈感悟而缺乏具体事例支撑。 【立意提取】语文，心灵的挚友；我的语文学习秘籍 【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。 11．【答案】【参考例文】 “双向奔赴”在生活中的启示 在复杂纷繁的人际关系网络中，“双向奔赴”这一词汇如一股清流，以其简洁而深刻的内涵，为我们提供了一种全新的视角去看待人与人之间的交往。它不仅是一种情感表达方式，更是一种生活态度，一种积极向前的力量。 “双向奔赴”强调的是双方共同的目标和努力，无论是友情、亲情还是爱情，都需要双方的共同参与和付出。在人际交往中，我们常常会发现，那些看似坚不可摧的关系，往往背后都是双方无数次的相互靠近和共同努力。这种奔赴不仅仅是空间上的接近，更多的是心灵上的契合与交融。 在职场中，“双向奔赴”同样适用。一个成功的团队，必然是每个成员都朝着共同的目标努力，相互支持、相互协作。这种奔赴不仅体现在工作任务的完成上，更体现在团队成员之间的情感交流和默契配合上。只有真正做到了“双向奔赴”，团队才能发挥出最大的潜力，取得更好的成绩。 然而，现实生活中，“双向奔赴”并不容易实现。因为每个人都有自己的个性和立场，很难完全做到与对方步调一致。但正是这些差异和困难，让“双向奔赴”显得更加珍贵和有意义。它需要我们学会倾听、理解和包容对方，不断调整自己的步伐和节奏，以更好地与对方契合。 在我看来，“双向奔赴”不仅是一种情感的表达，更是一种生活的智慧。它教会我们如何在复杂的人际关系中保持平衡和和谐，如何在困难面前坚持不懈、勇往直前。同时，“双向奔赴”也提醒我们，真正的情感关系是需要双方共同维护和经营的，没有任何一方可以单方面地索取或付出。 在未来的日子里，我希望自己能够更加积极地践行“双向奔赴”的理念，无论是在亲情、友情还是爱情中，都能够更加真诚地付出和坚持。同时，我也希望身边的人都能够理解和珍视这种关系模式，共同创造更加美好、和谐的人际环境。 【解析】【分析】材料给出了三个流行语“双向奔赴”“搭子”“显眼包”，它们代表了不同的概念和现象。 【题干分析】①“双向奔赴”指双方朝着共同目标努力相互靠近，表达了美好愿望；“搭子”是新型社交关系模式，因相同点或兴趣爱好而一起度过舒适时光，互不干扰；“显眼包”褒扬意味明显，有活力外溢、可爱有趣和营造欢乐气氛的特点。②写作思路上，可以围绕所选择的流行语展开，探讨其内涵、意义、在生活中的体现等。比如写“双向奔赴”，可阐述其对于人际关系、爱情、梦想追求等的重要性，以及如何实现双向奔赴等。写作误区可能是对流行语理解不准确，或论述流于表面。作文开头可以通过具体事例引出流行语，中间详细论述，结尾总结升华。 【立意提取】 1. 双向奔赴，成就美好 2. “搭子”，生活中的别样陪伴3. 做个可爱的“显眼包”【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。 12．【答案】【参考例文】 那天，我遇见了你 从某种意义上来说，世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖就有了雨；春遇到冬就有了岁月；天遇见地有了永恒。而那天，我遇见了你，如同冬日遇见了暖阳。 还记得那个冬天，一场雪后冷得异常，大地银装素裹，好像被一块巨大的银色大布遮住了。家里冷的不想动，便去外面吃饭。 街上人很少，安静的像连鸟儿扇动翅膀的声音都听得见。我走进一家面馆，你——一位面相柔美的年轻女子引起了我的注意。你吃面的动作很轻柔，纤细的手指拿着筷子，不断地从碗里夹起面条送入口中，看你吃面条的样子，会让人觉得这家面馆的面非常好吃。一想到这儿，我的肚子更饿了，“咕噜咕噜”叫起来。赶紧找个地方坐下，也点了一碗面。 在等待的时间，“吱呀——”一声，那个隔着风雪的门又被推开了，一位衣衫褴褛的老者推门进来了。他身材纤瘦，裹着一件缝着补丁的棉袄，在我的身边，似乎很少见到有人还穿着打补丁的衣服了。外面的风雪把他黝黑而粗糙的肌肤冻得通红，皱纹爬满了他的脸颊，整个人看上去就像一棵饱经沧桑的老树。 这时，刚好你吃完了面，去倒面汤。突然这老人伸出手来想要接住那碗面汤，然而你推开了老人的手，无情的把面汤倒进了垃圾桶内。老人愣了一下，想要接住那碗剩余残汤的手停落在半空，瞬间顿住了，过了好一会儿才收了回去。嘴角抽动了一下，尴尬地站在那里。而你头也不回的急急忙忙地走出了面馆。 “果然，人不可貌相！人心隔肚皮啊！”我在心里自言自语道。这次遇见并不美好。对你的好感瞬间全无，美好清纯的形象在我心中被打碎了，像一面镜子被打碎了一样落了一地的玻璃渣，把我的心也扎破了。哎！今天或许就不该出门吃这碗面，真是扫兴。可惜我只是个小孩子，自己吃饭还要管父母要钱。要是我今天多带点钱就好了，就可以顺便给这个老伯也点上一碗面，日行一善么。我无奈地看着眼前碗里的面，此时此刻也不香了，三口两口地赶紧扒拉进嘴里。 “吱呀——”那个隔着风雪的门再次被推开，我抬头一看，是你！你又回来了，手里还拿了一份热气腾腾饺子。你微笑着对老人说：“大爷，刚才我的钱包落在门口的车子上了，我给您买了一份水饺，您先吃着。面一会就好，我帮您点了一碗，也嘱咐掌柜多加汤了，你安心吃吧。”老人激动地嘴唇颤抖着，只发出“哎呀！哎呀！”的声音，似乎是一下子不知道该说什么好了。他用颤抖着手接过饺子，眼睛里泛起点点泪花，感激地看着你。这句话像冬日的暖阳，透过厚实的玻璃门，洒在你的身上，散发着金色的微光，这暖阳化开了那冬天的岩冰。你扶着老伯找了张桌子坐下，然后拿着钱包去前台结账。结完帐，你便又急匆匆地离开了。 我心中的那镜子又重组，心里的那道伤口也恢复了。“这次遇见真美好！”我感叹着走出门去，才发现暖阳早已突破阴沉的乌云，照向大地，厚厚的冰雪早已被融化。你是冬日的暖阳，不炽热，却温暖。那天，我遇见了你，真好！ 任务二例文： 与李白相遇 夕阳凄厉，天边晚霞渲染，刀刀如割血浸透天边红云。天底那头红轮仍然不肯罢休，张弛着血腥大眼望尽世间一切。伴着眼前之景，翻开一卷《唐诗三百首》，穿越到盛唐，与李太白蓦然相遇。 “赵客缦胡缨，吴钩霜月明。银鞍照白马，飒沓如流星。十步杀一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏功与名。”一首《侠客行》引人入胜，与李太白相遇于侠客江湖之中。眼前的李白不再是青衣白面书生，而是佩刀留缨的侠气剑客。身随其后，望你与刺客兵戎相见，刀光剑影，折射你眼中凌厉杀意。树敌如林，世人皆欲杀你，又怎杀得死你？我望向侠气充溢的你，不禁感叹：好一个侠骨柔情的李太白！ 盛唐，正是你潇洒之期。众人皆仰慕你不俗才情，皇帝也赐隆恩与你。天宝元年，两位声名煊赫、风格迥异的人物相遇于大唐首都长安宫苑。一个是权重四海的冠军大将军渤海郡开国公内侍监首领高力士，一个是落笔摇五岳、啸傲凌王侯，独领风骚的天才诗人李白。他们相聚在唐皇身边，周旋于沉香亭上和白莲池畔的清歌曼舞、美酒香花中。你张摇大摆，气盛轻狂。皇帝见你衣着破烂，便赐衣与你。你醉酒便唤皇帝身边红人高力士为你脱靴。高力士一时不知所措，只得你脱下靴子。愤恨的种子在高力士心中发芽，杨玉环口中日日吟诵的 《清平乐》，也渐渐不闻此音。宫中人恨你，谗谤于玄宗，玄宗疏之。你也终隆恩失宠，一遭贬谪。宫闱外传来一声：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”浪荡江湖，醉里寻欢，快意混恩仇。 李白自此在长安无了影踪，天天在酒里转悠。用了一只中了魔咒的酒壶，把自己藏起，怨长安城小而壶中天长。与你拜访过无数酒家，佯狂傲慢，蓄满酒壶一饮而尽。酒香清冽，入骨柔情。人人知你嗜酒如命，谁又读懂那酒中无尽的愁苦？但人生苦短，便于你浪荡一回，举杯痛饮，你说过，凡你醉处皆非他乡。活的恣意，才不枉为酒中仙太白。 尾页轻合，书卷已完，心中却久久不能平静。书中与太白的相遇回荡于心。太白李白，盛唐的传奇，与你在书卷中相遇，徜徉长安大街，望尽生平历事，必是缘分。酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气。绣口一吐，就是半个盛唐。从开元到天宝，从洛阳到咸阳，冠盖满途车骑的嚣闹，不及千年后你的一首，水晶绝句轻叩我额头，铛地一弹挑起的回音，久久不忘。 酒杯抛起，绝句读唱，李白太白，难忘与你美好的相遇。 任务三例文： 遇见花开 我遇见的花开，开在头上，开在海上，开在她们的笑容里。 我是在南方的临海村子里遇见她们的。这个村子里的每一位女性头上都戴着花，大的，红的，一团团，一簇簇。幼时的我闹着也扎上一朵，阿姨的手从我的发梢间穿过，枝条扎上我的发丝，一拉、一紧、一松，花就在我的头上绽放。她们的笑声裹着海风，阿姨生着茧的手摸着我的脸，我能嗅到她们身上的海腥味，偷偷窥见她们笑起时更显明的皱纹。这大朵朵的红花放在她们头上摇摇欲坠，未免太过俗气。 后来，我才明白这花的深意。 她们不是悠闲的家庭主妇，她们是一群赶海女：凌晨三四点亮起灯光，五点下海，这是她们的工作时间。头发太长了，所以用东西扎起来，这是对生活的无奈；在头发上扎入美丽的花 这是对生活的热爱。在乌沉的天和未升起的太阳之下，在生满浊泥的海中，在阵阵冷风的吹打下，我见到了花开。她们的指间是黑色的泥，她们的双脚的入冰冷的海水。生活给了她们太多太多的苦难，但她们依然高歌。纵使额边流下汗水， 纵使双脚已经起泡，她们却说：“要戴花呀，要美丽呀。”她们不曾受到高等教育，也许逃不出这个困了她们一生的海，但她们头上的花却告诉苦难她们对生活最赤诚的爱。 她们美丽吗？我想是的。那一刻她们就是美，那一刻她们就是花。岁月赠予他们皱纹与衰考，但哪一朵花开不是美丽?她们笑着说话的样子清爽干净，眉宇间如鸟雀跳跃在夏日林梢，总能让人跟着变得炽热起来。银白色的长发勾勒出她们的身姿，她们在海上，碎如镜的反光落在她们身上，她们的身影又淡的如一副珍藏已久的水粉画。 无论如何都要戴花，圆圆脸蛋的孩子要戴花，年入古稀的老人要戴花，走再这村庄的每一条小路上，你都能遇见花开。但这花在此时，却变成了她们对生活无尽的爱，对苦难最无声也最惊天动地的反击。 阳光撒落，红色的花映着她的脸，微微上挑的嘴角，落下的点缀着银白的黑发。我想，我永不会忘记。 遇见花开，遇见美丽，遇见赤诚的对生活的爱。 【解析】【分析】（1） 材料的关键词是“遇见”，中心话题是关于遇见的各种意义和感受。 【题干分析】“那天，我遇见了你”可叙述与某个人的相遇经历及带来的影响；“遇见更好的自己”则可讲述自我成长和突破的过程。两个题目都有明确的指向性，前者重叙述具体的相遇事件，后者更关注自我提升。记叙文要注意情节的生动性和情感的真挚性。 【立意提取】 那天，我遇见了你 遇见更好的自己 （2）对于任务二，补充名著里的人物后，要围绕与该人物相遇的故事展开，重点可写相遇后的情节发展和感悟。 【题干分析】任务二需结合具体人物来创作故事，要符合原著人物的特点。任务二要熟悉所选人物，合理想象相遇情节。 【立意提取】 与孙悟空相遇 与闰土相遇 与简·爱相遇 （3）材料以诗意的语言阐述了遇见的意义。对于可以从遇见的本质、意义、对人生的影响等角度展开论述，分析为什么遇见很重要，如何正确对待遇见等。【题干分析】任务三可深入探讨遇见的不同层面和价值，论述要逻辑清晰，有深度。 【立意提取】遇见挫折，成就坚强 在遇见中成长 遇见爱，传递爱 【点评】（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。 （2）本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。 （3）本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。 13．【答案】“祝融”与生命 2049 年 1 月 1 日，我在国家航天局的大厅中，等待着祝融号火星车发回的信息。 在 2023 年，我国就已经发射了火星探测器，并成功着陆在火星表面，开始了火星的探索之旅。经过多年的努力，我们在火星上建立了基地，祝融号火星车也一直在进行着各种科学实验和探索。 今天是一个特殊的日子，祝融号将首次发回有关火星生命的重要信息。我和同事们都紧张地盯着大屏幕，期待着数据的传输。 终于，屏幕上出现了祝融号发回的图像和数据。经过分析，我们发现了火星上存在着某种微生物的迹象！这是一个历史性的发现，将对人类对宇宙的认识产生重大影响。 我的心情无比激动，泪水模糊了双眼。这是无数科学家和工程师们的努力和付出的结果。我们为了这一天，付出了太多的汗水和心血。 在这个激动人心的时刻，我想起了小时候的自己。那时，我就对宇宙充满了好奇和向往。如今，我终于实现了自己的梦想，成为了一名航天科学家，为人类的宇宙探索事业做出了自己的贡献。 我知道，这只是一个开始。未来，我们还将面临更多的挑战和困难，但我相信，人类的智慧和勇气将会战胜一切困难。 我们将继续探索宇宙的奥秘，为人类的未来寻找更多的可能。或许有一天，我们能够在火星上建立人类的居住基地，让人类真正成为宇宙的主人。 2049 年 1 月 1 日，这是一个值得铭记的日子。它见证了人类在宇宙探索道路上的又一次重大突破，也见证了中国航天事业的辉煌成就。我为自己能够参与其中而感到无比自豪。 【解析】【分析】作文要求以“2049年1月11日”为开头，紧扣时代发展：题目通过描述世界潮流和科技发展，引导学生思考未来的可能性，具有前瞻性和开放性。启发想象与创新：让学生通过想象来描绘未来，激发他们的创造力和想象力。需要考生展开丰富的想象，描绘未来的景象、科技、生活等方面的变化。要构建一个未来的世界，需要有足够的想象力，同时要保持逻辑的合理性。不仅要描绘未来的表面现象，还应思考其背后的影响和意义。从科技、生活、社会、环境等多个方面展开想象，使内容更加丰富。在想象的同时，可以结合当前的科技趋势和社会发展，使未来的描绘更具合理性。最好是于家国情怀联系起来，按照我国的发展趋势合理想象即可。【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。 14．【答案】【参考例文】 学会反思 　　反思能让你校准前进的方向，反思能让你吸取失败的教训，反思能催你探寻正确的方法……让我们学会反思！ 　　越王勾践吴国打败俘虏以后，每天都反省自己失败的原因，发现自己的不足，不断总结，激励自己奋发图强；反省自己应该怎样才能够再一次成为王者。通过几年的反省后，他卧薪尝胆，积蓄力量，终于战胜了吴国，成就了梦想，他也因此成为一名贤能的君王。 反思的力量是多么伟大！它能让一名亡国之君再次称王。 　　商纣王，一代暴君，每天只知道荒淫享乐，不理朝政，被美女琼浆所迷惑而不能自拔。在西周的打击下多次失利，但他却不知道反思，认为这只是一时的运气不好，仍然每天沉溺于花天酒地之中，不思量自己的国家为什么会如此动荡不安，最后被自己的一个诸侯小国打败。 　　反思自己是多么的重要！纣王如果能听信忠言，及时反省自己，绝不会走到身败名裂的悲惨地步。 随着时代的不断进步，反思的重要意义越来越受到人们的重视。要进步，就要不断反思。每一个人都需要反思，一个组织需要反思，一个团体需要反思，一个政党也是如此。在战争年代，我们党经过不断反思，纠正来自党内的“左”的和“右”的错误，取得了抗日战争和解放战争的伟大胜利，建立了中华人民共和国。在和平建设年代，我们党总结了建国以来的经验教训，通过反思，纠正了“反右”“十年浩劫”的历史错误，拨乱反正，应民心、顺民意地作出了改革开放的重大决策，使我们的国家出现了今天繁荣富强的喜人局面。 古往今来，成功总是伴随着反思而诞生。朋友，让我们学会反思，走向成功吧！ 【解析】【分析】 这段材料的关键词是“错误”和“反思”，强调了对待错误的正确态度应该是勇于面对并从中汲取经验教训，将其转化为成长的机会。 【题干分析】①材料中莫言的话指出，人犯错误并不可怕，关键是能在错误后进行反思，使错误成为学习的课堂。②写作时，可以讲述自己或他人经历错误的故事，并深入剖析从中获得的反思和成长；可以探讨错误与成长的关系，强调反思的重要性；也可以从如何面对错误、如何从错误中学习等角度进行阐述。学生可能会只叙述错误的经历而忽略反思的部分，或者反思不够深刻；也可能在论述时缺乏具体事例的支撑。 【立意提取】 1. 在错误中反思，在反思中成长 2. 错误是成长的催化剂 3. 以反思之光照亮错误之路 4. 直面错误，反思前行 5. 让错误成为成长的阶梯 【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。 15．【答案】例文： 珍贵的东西总是慢慢成长 读到文中“不过这棵树并不着急，还是按着自己的节奏不紧不慢地生长着”一句，非常有感触——珍贵的东西总是慢慢成长。 人生有许多的不完美，千万不要去抱怨，苦苦去求不完美中的完美。正如我看到的那篇文章中所说“珍贵的东西总是慢慢成长”。这是一般的语言，像一道阳光，一下子照亮了我的心。 这 时，我突然想起了一个人，海伦·凯勒——人类永远的骄傲。1880年6月27日，海伦出生在美国的南部亚拉巴马州的塔斯甘比亚镇。三个美好的季节匆匆而 过，在一个活蹦乱跳、咿呀学语的孩子身上留下了美好的记忆。然而好景不长，幸福的时光总是结束的太早。在次年可怕的2月里，她突然生病，高烧不退。就是这 一场高烧让海伦·凯勒永远失去了视力和听力。那么，她向命运低头了吗？如果海伦屈服于不幸的命运，那么，她将成为一个可怜而又无知的人。可答案却是出乎人 意料的。她以惊人的毅力，顽强的精神，走完了自己光彩的人生道路，成了一个知识广博、受人尊敬的人。被美国《时代周刊》评为20世纪美国十大英雄偶像。那 么，残疾人海伦都能做到的是我们为什么却做不到呢？ 是什么使“丑小鸭”变成了“白天鹅”，使幽闭在盲聋哑世界的这么一个人变成了给人类带来光明的女性。不是别的，靠的是一颗不屈不挠的心和坚持不懈的努力。 如 果因为遭遇了磨难而怨天尤人，如果因为遭遇了挫折而自暴自弃，如果因为面临逆境而放弃追求，如果因为受了伤害就一蹶不振，那你就大错特错了。人生就是这 样，只要你有追求，只要你去做事，就不会一帆风顺。我们的人生，就像大海上的船舶，如果不停止航行，就会遭遇风浪，没有风平浪静的海洋，没有不受伤的船。 “珍贵的东西总是慢慢成长”，那些自以为愚笨的孩子，请好好记住这句话吧，它一定会照亮你人生的方向。 【解析】【分析】材料作文首先要分析材料。材料中给我们讲述了这样一个故事：一棵树在其他树木竞相生长的时候，它不紧不慢按照自己的节奏自然生长，在夏天来的时候，它和别的树一样用浓浓绿色为人们遮荫纳凉。紧接着材料中给我们提了两个“问题”。它们共同起着提示和限定写作方向的作用。第一个问题，反问“此时，谁又在意他当初的滞后？”言下之意也就是当这棵树在夏天依然与其他树一样发挥着遮荫纳凉的作用时，没有人在意它当初的“迟迟”和“晚了一大步”。引发学生对世俗观点“不要输在起跑线上”的反思，可以从“树立不要在意起跑线的输赢，只要按着自己的节奏生长，一样可以实现自己的人生价值”这个感想点来写。 16．【答案】分享的快乐 当你把快乐与别人分享时，你就拥有了两份快乐；当你敞开心扉，把自己的珍贵东西拿出与别人分享时，你会明白：分享是快乐的！ 在我的记忆中，有这样一件事深深地刻在我的心里，难以忘怀。 那是一个阳光明媚的下午，我和妈妈正准备去公园玩。我们带了许多零食和水果，准备在公园里分享。到了公园，我和妈妈找了一个安静的角落坐下。我拿出了我最喜欢的巧克力，妈妈则拿出了一些水果。 这时，一个小女孩跑了过来，她的眼睛盯着我手中的巧克力，眼神中透露出渴望。我看了看她，心想：她一定很想吃巧克力吧。于是，我 毫不犹豫地把巧克力递给了她，小女孩接过巧克力，开心地笑了，对我说了声“谢谢”，便跑开了。 看着小女孩开心的样子，我的心里也觉得美滋滋的。妈妈看到了这一切，对我说：“孩子，你做得很好。分享是一种快乐，它能让你收获更多的快乐。” 我点了点头，明白了妈妈的话。于是，我把手中的水果也递给了妈妈，妈妈接过水果，笑着说：“谢谢你，孩子。”我们一起吃着水果，享受着美好的时光。 那天下午，我和妈妈在公园里度过了一个愉快的下午。我明白了，分享是一种快乐，它能让我们的生活变得更加美好。 在生活中，我们应该学会分享。当我们与别人分享时，我们不仅能给别人带来快乐，也能让自己感到快乐。分享可以是一件小事，比如分享一块巧克力、一本书、一首歌曲，也可以是一个微笑、一句问候、一份关爱。 让我们学会分享，把快乐传递给身边的每一个人，让世界变得更加美好！ 【解析】【分析】本题考查材料作文。题目中给出的三句话都强调了分享的重要性，因此文章的主题应该是“分享”。可以从分享的意义、价值、方式等方面入手，阐述自己对分享的理解和看法，也可以结合自己的经历，讲述与分享相关的故事。可以选择自己生活中的真实经历，如分享知识、快乐、美食等；也可以选择一些名人的事例，如孔融让梨、牛顿分享自己的研究成果等，来论证分享的重要性。可以采用总分总的结构，开头引出主题，中间通过具体事例进行论证，结尾总结升华。语言要简洁明了，表达清晰，避免啰嗦和冗长。 【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。 17．【答案】例文： 抬起头 坐在教室第一排，我总能抬起头听课。 换座位那天，我一到教室，看到后排的位置早被占得满满的，无奈，我只好带着大难不死的勇气，战战兢兢地坐到老师面前的座位上。我在班里成绩靠后，通常默不作声，像一个花苞紧紧地收着花瓣，把自己隐藏起来，不敢仰望老师。 一坐下来，我深吸一口气。老师也站在讲台上。她流畅自如地讲，我仰着头乖巧地听；她投入地两手比划，我紧紧地跟着点头。我仰望着老师，享受那种独占的、亲近的感觉。到了课间，老师会主动地跟我说话，我就抬着头应和，那几句简单的交谈竟能带给我无限的喜悦和莫大的鼓励，我在老师面前的位置，坐得安稳又踏实。 起初，我的声音被一片声音淹没，可我越来越渴望听到自己的回答。我仰望着老师，意外获得几秒钟的关注，那一瞬间，我感觉知识都是鲜活的课堂都是有趣的。我像是冲破了枷锁，卸下了行囊，深深沉浸在仰望老师听课的状态里，充满激情的内心又发出有力的怦怦声，紧张而期待着老师问出下一个问题，就像花儿在期待着绽放。抬头听课的感觉真好，我看着老师，看着黑板，看着看着，就看到了真实的、自信的自己！ 这样一来，我也敢仰望自己的不足。在第一排，有得天独厚的条件让老师把我的卷子投影在黑板上。我抬头，小心翼翼地看着几道红色的又，然而心里那一丝忐忑和逃避早在老师耐心的指导下被风轻轻一吹消散了，取而代之的是仰望错误、仰望知识，仰望前方的勇气和决心！ 人生又何尝不是一堂课呢？或许只有仰望，只有抬起头，才能看到远处的光芒，才能看到坚强的内心，才能看到一朵朵花由含苞待放到开得绚烂多姿的成长蜕变！ 【解析】【分析】这是一篇材料作文。材料关键词——“抬起头”“低下头”，在这里要理解这两个动作的深刻含义。抬起头能看到满天星斗、能走出迷茫、能拥抱真实的世界，所以抬起头能看到美好的风景，抬起头能够找到人生的方向，抬起头能够认识真实的自我。总之，抬起头能够带来美好、进步和成长，所以这里的“抬起头”指的是人的一种态度，勇敢面对、真诚面对、坚强面对生活中困境的态度，以及适时发现生活美好的态度。“低下头”可见绿草如茵，可见藻荇交横，可以感受亲情的温暖，可以看到自己走过的脚印…可见，低下头我们能够发现生活中的许多美好。只要用心，只要积极面对生活，不管抬头还是低头，我们都能微笑面对明天。本文可以是记叙文，也可以是议论文。记叙文，可以写一个或几个勇敢、真诚、坚强面对生活困境的事件，这个事件要和自己的生活有密切联系。议论文，则是要写-些思考。“抬起头”“低下头”是一种面对生活的态度，人们为什么要“抬起头”“低下头”面对生活?因为只有这样才能面对困局、才能成长、才能实现人生的价值，可以结合古今中外的一些名人事例来论证自己的观点，用丰富的论据充实文章，更重要的则是逻辑要清晰，论证的思路要严密。可以适当的结合自己的生活来结尾，更贴近实际。 【点评】 本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。 18．【答案】【范文】1 潮流时代 随着时光穿梭机的升起与降落，一个崭新的时代出现在了我的眼前。从走出机舱的那一刻起，我就意识到我落伍了，新时代的潮流洗刷了一切旧时代的痕迹。 这里的年轻人身着个性T血与破洞牛仔裤，发型蓬松与凌乱，大多数佩戴耳机，不时跟随着音乐哼上几句，他们走路时的姿式也是摇头摆尾，神气至极。来自上世纪的我衣着规矩，步伐稳重，在这样轻松活跃的氛围中，简直就是人群中的一个奇葩。 房屋的墙壁已被街头艺术霸占，一条条爆炸性的标语看得我眼花缭乱。理发店的背景音乐多数是摇滚或嘻哈，音量大到足以将新生婴儿的耳膜震破。嘈杂、喧嚣在我的心头蒙上了一层阴霾，久久挥之不去。 旧时代一去不复返了，安宁恬静也不复存在，我只想找个宁静的地方坐下，享受属于自己的时光。 我想起了一间书屋。我对它的印象还停留在上个世纪，它独特的建筑风格透着古色古香，绣着花边的窗帘挂在小小的窗台上，一丝幽黄的灯光从窗帘中透出，显得安详而宁静。推门走进，左手边有一架钢琴，一个身着黑色西装的钢琴师在演奏，一支支钢琴曲悠长缓慢，缓缓流入人们的心中，如清泉一般。 再往里走就是一排排书架，小说、散文、传记充实着人们的心灵。小小的书屋在繁华的都市中，仍能守住一隅宁静。 走过一个拐角，我又看到了它。可它完全变了样，一道道刺眼的白光从窗口透出，划破了湛蓝的天空，窗帘被卸下了，那丝朴素荡然无存。进门，里面的情景更是令我吃惊，钢琴被移走了，悠扬的琴声变成了快节奏的摇滚，各种言情小说、游戏秘籍占尽了风光，从前的经典小说、散文被扔进了一个破旧的角落中。戴着眼睛的学者少了，前来光临的都是所谓追逐潮流的年轻人，书屋就这样变成了一个寻欢作乐的场所。 我找到了那个卖书人询问他为何将书屋折腾成这样，为何不能给现在的年轻人提供一个静心反思学习的机会呢?他叹了口气，无奈地摇摇头说道：“唉，潮流啊!” 我失望至极，召唤回时光机准备再次回到上个世纪。原来所谓潮流就是人心浮躁的缩影。 【范文】2 顺势与顺从 古有陶渊明不为五斗米折腰，“采菊东篱下，悠然见南山”，追求内心的自由，做自己内心的国王，又有王安石顺应变法，实施自己的政治抱负。这就引发了一个问题，我们是顺应潮流，还是要追寻自我呢？ 　　在如今如此高速发展的信息时代，阿尔法围棋能够打败世界围棋高手李世安，如果我们不跟随信息化的脚步前进，顺应时代的潮流趋势，我们会不会和时代脱轨呢？ 　　我的回答是：否。 　　江一燕，唯一一位获得国家地理摄影的女摄影师，同时作为演员，她是如何调剂自己的状态在不同的身份中生活呢？大多数的演员一年365天，几乎天天泡在剧组，泡在横店，江一燕则和他们不同，她每年会抽出几个月的时间，去做自己喜欢的事情。几个月去广西的某个山区做支教活动，也可以不顾柏林电影节的邀请，去北极看极光，或只为陪伴母亲。在追寻自我中，她也并不和时代脱节，每年接一两部的戏约，维持自己的生计。在顺应潮流中追寻自我，她就像是娱乐圈中自由自在的鲸鱼，在潮流涌动中，做自己内心的国王，却不至于与时代的列车脱轨。这是我极其羡慕的人生。 　　但是，一味地顺应潮流和一味地追随自我又会怎样？ “举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的屈原最后赴湘流，葬鱼腹，落得自杀的地步，这就是一味地追求自我，不融入潮流啊！何不如渔父一样“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”在乱世中仍守护自己内心的一方净土，有何不可。 　　随着电子数码产品的日趋扩大，苹果手机越来越受到年轻人的追捧，成为一种潮流趋势。但是竟出现一位女中学生为买Iphone而卖的情况。这种盲目追随潮流，一味顺应潮流而失去理性的行为，我实在想不通。 　　时代在进步，社会在发展，而我们人类是生活在社会群体中的动物，不可能脱离社会而存在，但也不能一味地跟着大众走，这样只会在茫茫人海中迷失自己。其实顺势和顺从自己并不矛盾，只要我们掌握好距离，我们也可以做一天鲸鱼。 【解析】【分析】材料前两句告诉我们应顺应时代潮流，抓住时代机遇，成就自己的人生。后一句告诉我们不随波逐流，为了心中的理想要勇于逆流而上，做常人之不敢做，为常人之不敢为，活出精彩人生。从而启示我们，面对时代浪潮，应理性看待、辩证分析，既应该顺应时代趋势，又要坚定内心不失自我，二者兼而有之，方能成就瑰丽人生。因此，立意可以是：顺应潮流，不失自我；或逆潮而动，方显英雄本色；或任他潮起潮落，我自坚守本心。 如果写成记叙文，可以写一个人在新时代下的变化，如写70多岁的外公如何学习使用智能手机，玩转支付宝付款、朋友圈互动、视频聊天，甚至去国外旅游也能借助手机进行点餐以及和外国人进行简单的交流，原来外公利用手机学习了外语！ 如果进行文学创作，可以联想想象未来世界因为人们追逐潮流而失去自我的一切反常现象，来告诫人们不管潮起还是潮落，都应坚守本心。 如果写议论文，可以采用递进式的论证结构，从“顺潮而行”与“逆潮而动”的内涵，二者的辩证关系，二者兼而有之的必要性，以及该如何“顺潮而行”“逆潮而动”等角度展开具体论证。在论证过程中，可以综合采用举例论证、对比论证、道理论证等多种论证方法。如可以列举小米创始人雷军敏锐抓住互联网及智能时代的风口，顺势而为，短短几年坐上国产手机的头把交椅的事例，引用孟子“虽有智慧，不如乘势”的名言，以此论证“顺势而为”的必要性。可以列举张桂梅、樊锦诗等人在快捷功利的时代里坚守本心，逆流而上，为国奉献的事例，论证时代需要逆潮而动、为国深耕之人，从而辩证分析二者联系。也可以立足于当下，结合当下社会不少人存在的固步自封不知不觉，或者随波逐流人云亦云的现象，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有现实意义。 【点评】 本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。 19．【答案】例文： (1)美在我身边 我的世界里，充满了美，它们是五彩的颜料，是多姿的音符。把我的世界装点的有声有色，五彩绚丽。 早上起床，昏昏欲睡的我看见了放在桌上的一杯冒着热气的牛奶，不由得我精神百倍；冬天，我搓着冻僵的双手，妈妈递来一双雪白色的，毛茸茸的手套，带上它，顿时感受到了阵阵暖意..这一切都让我感到：美就在我身边。亲情之美，如白色般的纯洁。 天，下起了滂沱大雨，同学撑起蓝色的伞陪我回家，我没淋到一滴雨，而她却湿了一半；我丢了钱包，急得如热锅上的蚂蚁，这时同学送来了拾到的蓝色的钱包竟如橙色般的绚丽.……，这一切，都让我体会到：美就在我身边。友情之美，是蓝色的，那样清澈。 走在街上，看见“红领巾”搀扶一个盲人过马路，我敬佩地望着在鱼贯人群中慢慢行走的那一高一矮的身影；在幼儿园门边，看见几个穿红校服的女同学在耐心地哄一个哭泣的小男孩儿，我内心不由发出赞叹..…，这一切，都让我感受到了；美就在我身边。心灵之美是红色，那样耀眼。 美就在我身边，当朋友为我唱起了“祝你生日快乐………”当我为躺在病床的老爷爷弹奏一段优美的旋律；当同学们为孤独的老人唱起了一首又首欢快的歌曲，我感受到了美所谱成的《春之声》奏鸣曲。 美就在我身边，当与以前的“仇人”冰释前嫌，当你张开双臂迎接远方归来的亲人；当你和知心朋友坐在一起听音乐；当同学取得了成功给他送上衷心祝福......我感受到了，美奏出的快乐乐章。 美就在我身边，当一个对生活推动失去信心的人，看到了初升的太阳，听到鸟儿的歌唱，又燃起了生活的勇气，当失聪的孩子费尽力气喊出了“妈妈。”当遭遇挫折的人，看见了在蓝天上翱翔雄雄鹰。我感受到了，美唱出的欢快乐章， 美就在我身边，不是吗? (2)因为有了你 你，是一棵大树就站在我身后。 你硕果累累，高大无比。当我渴了，便可回过身，摘下一个令人馋涎欲滴的果子慢慢品尝；当我累了，便可停下脚步，倚靠在你的身旁；当我热了，便可躲在你茂密的树荫下，享受清风的吹抚. 我在中考备考的道路上匆忙地走着，难免会摔摔碰碰。当我月考失利时，我摘下一刻颗勤奋的果实；当我遇到困难时，我摘下一颗鼓励的果实；当我取得胜利时，我摘下一颗谦虚的果实…….细细品味苦中带甜甜中带酸..… 回头，转身，有你在我背后， 当学习的重担压在身上时，当脚下的步伐逾加沉重时，每迈开一步亦是如此艰难时，我心神疲惫。此时，停下脚步，抛开一切，我倚靠在你的身上，望着蓝天静静地闻着你身上散发出来的绿色气息，令我陶醉地闭上眼睛惬意地享受着. 当我在你的树荫下恢复疲惫的身心时，我再次充满力量，握着信心与斗志再次投身于题海中，再次迈开了奋斗的脚步，向成功迈进…… 回头，转身，读你，有你在我背后。 其实，每个人身后亦有如此一棵大树，它是师长的教诲，是朋友的鼓励，是母亲的无私关爱，他们在你成长的过程中默默灌溉这棵树，让他们成为我们心灵的栖息处，当我们在学习的过程中失利时，朋友的鼓励便给了你前进的动力；当我们犯错误时，师长的教诲则给了我们改正的机会；当我们在深夜时奋笔疾书时，母亲的陪伴给了你坚持做完的决心。 深夜时的窗外异常寂静，除了时不时的微风声，便是我奋笔的刷刷声了，一个人在题海中孤独游着，伴随的更多的是焦灼和疲惫，每过一秒，我坚持做下去的决心便减弱一份，此时的母亲便会悄然拿一本书，坐在书桌前默默翻阅着，她不过问我的情况，也不喊累，她是怕影响到我，而当我偷偷瞅一眼她时，发现她正悄悄揉着眼睛......母亲无声的陪伴令我闻到了大树无私奉献的气息…… 回头，转身，懂你，有你在我背后。 前进的脚步从未停过，奋斗的目标从未变过，对你的理解和感动却愈来愈深刻、清楚。或许你的无声令我开始读你，或许你的气息令我开始懂你，或许你的关爱令我不知不觉地开始学会爱你...就算再苦再累，也都有你站在我身后，给了我无比的温暖和幸福，让我懂得了亲情……… 母亲?还是大树?我不知道，也不愿知道……因为她们是相同的，又是不同的…… 回头，转身，拥抱你，因为有你，有你在我背后。 【解析】【分析】(1)这是一道半命题作文，美是什么?是人生的一种执着探寻地追求。在生活中，人们对美的欣赏往往流于庸俗，常常为其绚丽悦目的外表所迷惑，忽略其蕴藏的内在美。半命题作文精心补题，补题的过程也是构思的过程，补充的内容，决定了选材，如拟题为“美在身边”，这个题目中，有两个关键词语：'美”“身边”在写作时可供考生选择的角度至少有两个方面：一是原义的“美”，也就是通过写自然界中的美来写自己发现到的独特美感；二是比喻义或者引申义的“美”，“身边”可理解为在生活中，也可理解为“人生道路”可观察的事物。本文两种思路，可以写某次观察到的沿途的美，以写景抒情为主；也可以写人生的路途上，遇到的美一样美丽的人和事，第二个思路，更容易获得高分。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文因为题目的关键是“美”，所以要以记叙文字为主：也要写出自己的内心体验，心理描写也不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边叙述边抒情的方法。 (2)这是一篇材料作文。在那段不同寻常的中考备考经历中，你有怎样的体验或感悟?肯定有人陪伴我们，激励我们，触动我们，感动我们，让我们铭记于心。将“他与我的故事”写成一篇文章。关键确定一个是“故事”，这两个词语，一个是“他(她)”里的“他”可以是生活中的人，如父母、老师、同学等。文章内容带有默默支持、无私帮助的主题，这个主题可以转化为另一个意思：感谢一个为你的备考而默默付出的一个人或者一种力量。 【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。 20．【答案】我和外婆的“战争” 在生活中，人人都像一艘船，迎着困难而上，乘风破浪，为生活而奔波，家便是一艘艘船儿停泊、歇息的宁静的港湾，然而，事事不可能尽如人意，这个幸福的港湾里有时也会发生一点小小的事故，小船与小船不小心撞在一起，就会发生一点小争执。 有一次，我口渴了去接水，提着水瓶轻轻一倒，接了小半碗水。正准备一饮而尽时，外婆正好上街回来了，看我正端着碗准备喝水，忙大叫一声：“放下！”我被突如其来的一声叫声吓坏了，连忙慌张的放下碗。 我不满的问道：“外婆，你吼什么嘛！吓人家一跳！”外婆反问我道：“这就算是夏天，也不能喝冷水噻！”冷水？！我愕然，愣了一下，说道：“什么冷水？这是我从水瓶里倒的！”外婆大声说：“我走之前明明几个水瓶都空了，哪里有水？”我连忙向外婆解释道：“外婆，肯定是你记忆减退搞错了，这的确是我从水瓶里倒的呀！”“哼，就算水瓶里还有一点水，也没有小半碗这么多噻！” 我也火了，心想这明明就是我从水瓶里倒的，外婆干嘛说是冷水还不听我解释？心里越这么想，我就越生气，感觉似乎有一团火“忽忽”往上蹿，我近乎疯狂的喊到：“你这个刁蛮的人！跟你说了是开水呀！”外婆冲我大吼：“哼！我说你那就是冷水你能怎么样？！” 嘿！居然有这么蛮横不讲理的人！我用尽平生所有的力量，“嘭”的一声关上门上了锁将自己关在了小屋里，墙上的石灰可经不起我刚才那么一喊，加上门这么狠狠的一撞，“唰唰”的往下掉。 结局是，妈妈下班回家了解了整件事情的来龙去脉后，对我和外婆二人进行了苦口婆心的劝说，这个矛盾才得以化解，两艘船的紧缠在一起的绳子也终于解开了。 哈哈！这场“两船相撞”事故是否让你大开眼界呢？不过，我提醒大家，要掌控好自己的“小船”，最好不要发生事故哟！ 【解析】【分析】一、审题立意。“矛盾”比喻言行相互抵触，互不相容。根据材料“你是怎样化解了与他人或者与自己的矛盾呢？”可知，作文重点应该写化解矛盾的过程以及启示。审题时，可思考谁与谁的矛盾，可以写自己和别人的矛盾，如家长、老师、同学；也可是其他人之间的矛盾，如爸爸和妈妈、妈妈和奶奶、老师和班长、交警与行人等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 二、选材构思。应先根据对题意的理解，确定写谁和谁的什么矛盾，如我和同桌都爱刷小性子经常闹矛盾、爸爸和妈妈因为对我的教育观念不一样闹矛盾等。要写出矛盾产生的根源，闹矛盾的表现，重点写清楚矛盾的解决过程。要写清楚时间、地点，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句描述解决矛盾的过程给人留下的启示。 【点评】此题考查材料作文的写作能力。依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，写作时可引用材料中的事例或名言来叙述，这样可以避免脱离材料主题，避免跑题。 21．【答案】略 【解析】【分析】题干提示“你某次动手做事的经历”，应选取自己亲自做过的某事，事情要具体，如西红柿炒鸡蛋、制作风筝、修理自行车链条、一张百年国庆的手抄报等等。立意上，应表达自我制作的喜悦和自豪，能从中感悟到某种生活的体验或某种哲理，主题往往深刻。根据要求“要把做事的过程写出来，让人了解你是怎么做的“，应写成叙事记叙文，不要写成说明文。先回忆自己曾独立做过的事情，或以中心事件为题，或以获得的感悟为题，拟定一个醒目的题目；然后将自己做过的事的起因、经过和结果叙述清楚。制作的关键环节，要详细刻画：可用侧面描写，如别人的夸赞和评价，烘托其效果；最后要用议论抒情语句，写出自己的感悟或收获。 【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。 22．【答案】例文： 那个瞬间 我至今清晰记得初中八年级那节体育课。那天，老师领着大家来到草坪上。　 “这节课我们玩个游戏，两人一组，一人闭眼向后倒，另一人在后面接住……”老师话音未落，我们底下就一阵窃窃私语。“这还不简单……”“简直小菜一碟！”“那就开始吧。”　我在人群中穿梭，他也迎面走来，二人相视一笑。“加油！”照例是他先尝试。他信心满满地走到我面前，转过身去。我也做好了接住他的准备。恰恰在这时，他忽然愣住了，身体好像不听使唤，就是无法完成倾倒的动作。我们僵立在空地上，周围一片寂静，只有呼呼的风声在嘲笑着我们的无能。　 “加油！”我呼喊着给他鼓劲。他身体微微颤动了一下，半晌，他终于下定决心毅然向后一仰——“啪”的一声，我准确无误地接住了他。“你……你来吧。”他额头上渗出了细密的小汗珠，神情紧张，大口大口地喘着粗气。有这么难吗？瞧我的！我心里暗自思忖着。如他先前一样，迈着坚定的步伐走到了指定位置。一切都准备就绪。我自信地闭上了双眼，向身体下达了倒下的命令。三四秒过去了，我却纹丝不动。我心里一阵紧张，内心忐忑不安，之前的信心消失得无影无踪……怎么了？倒下呀！刚才的决心呢？要相信自己的朋友呀！我自己给自己打气，再次闭上了双眼。　 耳边的风呼呼作响，似乎在耻笑我，挖苦我，讽刺我的胆怯。大不了就是一伤！我鼓足勇气，又向后仰去，可刚才的失败已经给我留下了阴影。也许，也许我不适合玩这个游戏？一个念头忽地从脑中窜出来，挥之不去。不行，怎么可以放弃，男子汉大丈夫啊！可也要随机应变啊。我犹豫着，头上渗出一层层的冷汗——要知道朋友还在等着呢。终于我决定了放弃。就在这千钧一发之际，朋友的一声“加油”猛然惊醒了我：我怎么能放弃呢！朋友不也坚持下来了吗？相信朋友！相信自己！一瞬间，我心中又燃起了自信之火，倒下！我毅然决然地闭上眼向后仰去……只听见耳边急促掠过的风声，只感受到背部重重的一击…… 睁开眼，只见几片白云悠悠飘荡在湛蓝的天空中——我成功了！我站起来，与朋友击掌相庆。就在那掌面相触的瞬间，就在那四目交视的瞬间，就在那心灵触碰的瞬间，我明白了！是友谊！是朋友之间的相互信任，我们才得以成功！　 那个瞬间，我真切地体会到了友谊的力量…… 【解析】【分析】这是一篇材料作文。 1.审题立意：“初中三年，一晃而过”限制了本次作文写人记事的时间，必须是在初中阶段经历的。“采撷起难忘的画面，留存下成长的瞬间”则表明，“难忘”是一段特别的人生经历，更是一份独到的心灵感受。写人叙事抓住特点，就必须凸显“难忘”之处，抒写自己的深刻感受，并能上升一定高度，或者歌颂人世间的博爱，或者赞美生活的美好，从而提升作文的境界。而“瞬间”就是要捕捉生活中的难忘画面，是抓拍人生历程中的点滴美好，并以此折射出自己的生活。在行文中必须体现一些细节描写，这样才能让写人叙事变得有血有肉。本次作文适合写作记叙文。 2.选材构思：文章需要通过对人、事、物的生动描写来表现。例如，文章开头可以巧用环境描写，烘托人物心情，然后回忆初中阶段母爱如水的记忆中挥之不去对的事情。例如，当我背着书包上学时，母亲为我抻平校服衣角的那个感人瞬间，让我感受到母爱的细腻；可以回忆在学校里，当我有一个知识点不会的时候，我的同桌利用课间休息时间努力为我讲题的难忘瞬间，让我感受到友谊的珍贵……为了让记叙生动，在写记叙文的时候，在恰当运用细节描写同时，还需要辅之以描写表达方式，为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式，为了让记叙的人和是有意义，还需要辅之以议论表达方式。 【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。 23．【答案】范文： 九天揽月 “飞船即将抵达近月点，被月球引力捉后，将会刹车制动，请系好安全带!"我的心脏陡然因“吴刚”号的播报悸动起来，月球近在尺了!血液似已经飘飞在浩输无垠的宇宙中，因失重而肆意跃动，因真空而尽情沸腾，蒸发尽了刚脱离地球时的惶思和局促。 一股莫名的力量将我紧紧嵌入座椅，“小文，飞船已被月球引力捕捉，你现在是否惑觉身体不适?” “自我感觉良好，一切正常!”发动机再次点火令飞船震颤起来，我不由得被晃动得泪水夺而出。灰黑色的大地极速奔袭而来，月球基地的建筑反射出耀眼夺目的光，月球终于到了! “你好，小文，欢迎来到月球建设和研发基地。请换上最新的广寒型驻月服。” 摇脱了地球引力的驻月服密时间轻巧起来，穿在身上例颇有气球人踩在海绵地上的感觉。尽管已在地球仿制的基地上进行了无数次演习，但真正面对由晶莹别透的水晶和玻璃构筑的广寒宫基地时，我还是不由得发出感慨，吴刚伐性的铮铮声，玉兔捣药的铛声似在耳边愈发响亮起来。 中国人的种菜天赋在巨型水晶穹顶下的种植基地"开花结果”，月球基地持续供给植物最充足的光照，二氧化破裂解实现了温室内气体的流动和交换，人类终于能够自由而畅快地在月球上婴呼吸。 “这茬果蔬又快成熟了，得联系'天宫'，他们可以派出航船来接货了。"通话电波中冷静的语调感慨世，一切都如神奇。 “小文同志，你好!我是基地负责人。"一个超清视频框那间出现在面罩上，“月球基地建设事美人类发展的未来大计……烦请你尽快来‘玉枪’官办公室"。 月球越野车疾驰在无垠的月壤上，远望夜下的地球。种秘而指静。 十字形的"天宫"号正静静游弋…… 【解析】【分析】此题考查学生自命题作文的写作能力。 第一，审题。设想登上月球之后看到的景象，即写你成功登月后的所见所感，强调科技发展的意义。写作时要围绕重点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。 第二，立意。可以从以下方面立意：上九天揽月、月球上的所见所思、月球上的科技、登月感受等。 第三，选材。我们可以写自己登上月球后看到月球的开发情况，如在月球上种下水果和蔬菜生长情况，科学家们研究月球土壤的成分，研究如何改善月球居住情况等。写出你在月球上的所见所感所思即可。 第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，如上九天揽月。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 【点评】本题考查学生自命题作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。 学科网（北京）股份有限公司 $