2026年中考语文二轮专项复习专题二十六：半命题作文

专题二十六：半命题作文 1．作文。 世界是待拆的诗集：长妈妈赠予鲁迅童年的暖意，紫藤萝赠予宗璞生命的希望，七千米深海赠予科研者澎湃的心跳。你的人生行囊里，是否也珍藏着世界赠予你的独特礼物？ 请以“▲赠予我▲”为题目，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整，再进行作文；②自定立意，有真情实感；③字数不少于 600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 2．根据要求写作。 时间像沙漏中流淌的细沙，总有些珍贵的事物悄悄沉淀在岁月的褶皱里。或许是外婆银手镯上的绿锈，教室窗外梧桐树的年轮，相册里褪色的全家福，又或是某个被遗忘的约定、一声未曾说出口的谢谢…… 请以“藏在时间缝隙里的▲”为题，写一篇文章。 要求：①将补充完整后的作文题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭，不得透露真实校名、人名等信息；③不少于600字。 3．在我们的成长过程中，总会遇到形形色色的人，有的人令你尊敬，有的人令你佩服，有的令人你感动，有的人令你叹息……请以“他，令我▲”为题，写一篇600—700字的记叙文。 写作提示及要求： ⑴将题目补充完整。 ⑵明确对象是“她/他/它” ⑶详略得当，写清他/她/它令你产生某种情感的具体过程； ⑷有逻辑地表达自己的感悟、思考和收获等； ⑸文章符合生活常理，表达真情实感，内容健康，文题明确； ⑹勿抄袭、套作，勿出现真实的人名、校名等信息。 4．按要求作文。 有人这样写到：“你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。”的确，你的样子就是中国的样子。其实无论是文学作品里，还是你的身边，都能采撷出许多令人难忘的“样子”：周敦颐笔下莲花“中通外直，不蔓不枝”的样子；李兰娟院士摘下口罩时满脸勒痕的样子；老师们在课堂上神采奕奕答疑解惑的样子；同学们在运动场上生龙活虎斗志昂扬的样子……你的周围有哪些令你印象深刻的样子？ 请以“____________的样子”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 5．阅读下面的文字，按要求写作文。 生活中，我们不断告别，也不断成长。《再塑生命的人》中的海伦·凯勒告别了在黑暗中愤怒迷茫的自己，成长为坚韧不拔、热爱生活的作家；《孤独之旅》中的杜小康，告别了内心的孤独和恐慌，在勇于面对中走向成熟和坚强；《故乡》中的迅哥儿，告别了故乡中的人和事，收获了“走的人多了，也便成了路”的顿悟…… 请以“告别 ，收获成长”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④不彳抄袭、套作；⑤作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 6．阅读下面的文字，按要求作文。 给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个退路，让自己拥有一份希望；给自己一个机会，让自己拥有一份快乐。亲爱的同学，你想给自己一个什么呢？ 请以“给自己一个 ”为题，写一篇文章。 要求：①请先把题目补充完整；②文体不限，诗歌除外；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 7．阅读下面材料，任选一题作文。 知识是人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和。知识可以记录、传递，作为人类的共同资产不断积累，知识的价值判断标准在于实用性。 智慧是人类所具有的基于神经器官的一种高级的综合能力，包含感知、记忆、理解、联想、辨别、计算、分析等多种能力。 知识是一种记忆，而智慧可以改变人的生活方式和生命状态。 （1）请以《那一次，我认识到 的力量》为题目，写一篇记叙文。 （2）以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 8．在成长的旅程中，我们宛如逐梦的行者，怀揣憧憬大步向前，却难免会遇到困难与挫折。有时，学业的压力袭来时，感觉自己难以负重；有时，与朋友的误解、家人的冲突，让自己陷入迷茫的境地。然而，总有那么一个瞬间，一个温暖的微笑、一句鼓励的话语、一次意外的发现，像微光般穿透迷茫，为我们指引方向，重新点燃心中希望的火苗。 请以“ 的微光”为标题，结合你的亲身经历，写一篇文章，分享那束曾照亮你世界的微光。 要求：①请将题目补充完整后作文；②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭；③字数不少于600字；④文中不得透露个人信息，不得出现真实的地名、校名、人名。 9． 题目：那段 ▲ 的日子 要求：先将题目补充完整，然后作文；结合生活实际，自选角度，自定立意，写一篇不少于600字的文章；文中不得出现真实的人名、校名、地名；书写规范，卷面整洁。 10．写作 教室窗台的绿萝会告诉你，学问藏在清晨洒水时叶片舒展的弧度里；小区流浪猫的慵懒身姿会提醒你，学问藏在观察它如何灵巧避开车轮的细节里；运动会上团队接力时，同学掌心的汗水会教会你，学问藏在配合默契的呼吸节奏里。 生活不是课本里的定理公式，而是柴米油盐间的智慧密码。大千世界的学问，正悄悄藏在那些被我们习以为常的瞬间里，等待有心人去翻开、去琢磨。 对此你有怎样的体验和思考？请你以“学问藏在 里”为题写一篇文章，力争给人以启迪。 要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ②不少于600字，不要抄袭，不要套作； ③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 11．生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我__________》为题，写一篇作文，不少于600字。 提示：“这样的人”应该是具有某种精神品质或者代表某种风气的人，要着眼于个性、品质去描写，写出你的感情倾向。 12．阅读下面的材料，按要求写作。 卓别林在《当我真正开始爱自己》中写道：“当我开始真正爱自己，……我们无须再害怕自己和他人的分歧，矛盾和问题，因为即使星星有时也会碰在一起，形成新的世界，今天我明白，这就是“生命”。的确，每个生命都是世界上独一无二的个体，在生活中我们应该树立一种积极的人生态度：发现自己身上的闪光点，学会爱自己，活出自我，笑对人生。 请以“我爱我的 ”为题，写一篇文章。 写作提示和要求：①先将题目补充完整，可以在横线处填入诸如“真实”“善良”“自信”等词语，再去写故事；②不得抄袭、套作，文中不得出现真实的姓名、校名和地名；③字数不少于600字。 13．阅读下面的材料，按要求写作。 《现代汉语词典》（第7版）中“和解”解释为“不再争执或仇视，归于和好”。与人和解，意味着消除矛盾和误会，化干戈为玉帛；与己和解，意味着放下执念与挣扎，开始一段新的旅程；与境和解，意味着接受现实，活在当下；与万物和解，意味着顺应自然，免除物我之别，而融于天地万物之间…… 请以“我与▲和解”为题，写篇文章。 要求：①将题目补充完整，文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 14． 藤野先生不倦的教诲是鲁迅的启明星，抚慰了他独在异乡的孤苦；一树盛放的紫藤萝是宗璞的启明星，让她产生对生命的感悟。成长的启明星，闪烁在生活的每个角落。聆听乐曲，宽慰内心的迷惘；吟诵诗词，开启文化的旅行。温暖的话语、鼓励的目光、真诚的建议……指引方向，拓宽视野，为我们带来前行的力量。 请以《▲是我的启明星》为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到指定位置；②不要套作，不得抄袭； ③不得透露真实的校名、人名等信息； ④不少于600字。 15．在生命的长河中，总有一些美好伴随着我们的成长。也许是大自然中花草树木的芬芳美好、坚韧与顽强；也许是亲人的关爱叮咛，朋友的鼓励安慰；也许是陌生路人的一个眼神，一个动作；也许是书中的一个人物，一句名言；也许是自己的奋斗历程……种种美好点缀我们的生活。请以“生活，因 ▲ 而美好”为题，写一篇文章。 要求： ①请将题目补充完整并抄写在答题卡上； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600—800字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 16．我们生活的世界充满了各种声音：流水潺潺、鸟语嘤嘤是大自然美妙的声音；车轮滚滚、机器隆隆是时代发展的声音；声声叮咛、殷殷嘱咐是妈妈温柔的声音……在这些声音中，总有一种声音萦绕耳畔，激荡人心。 请以“那声音特别▲”为题目写一篇文章。 要求：确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 17．从下面两道作文题目中，任选一题，按要求作文。 ⑴文题一 “晒”就是一起分享。晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊；晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书，一首歌、一份心情.......同学们，你想“晒”点儿什么呢？ 请以“晒出我的▲”为题目，写一篇文章。 ⑵文题二 带上欣赏的眼镜，你会由衷地赞叹“生活正好”；怀着博大的胸怀，你会由衷地赞叹“宽容真好”；举着自信的灯笼，你会由衷地赞叹“前途真好”……亲爱的同学们，风华正茂的你们，又想对什么说声“真好”呢？ 请以“真好”为话题，写一篇600字以上的文章，要求写出真情实感。文中不得出现校名人名等。题目自拟，立意自定，角度自选。 要求：①如选文题一请将题目补充完整：不能写成诗歌、戏剧。②表达真情实感，不得套写、抄袭。③不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名和人名等。 18．写作。 ⑴居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭，不仅看到镭美丽的“颜色”，还惊喜地发现镭的“微光”。他们将科学发现的艰辛转化为科学家的坚守与乐观，必定引发了你丰富的联想和思考。你是否也在人生追逐中看到了青春的“颜色”，发现了青春的“微光”？ 题目：我的青春也有美丽的颜色 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不得在文中泄露个人和学校信息；③不少于600字。书写工整，字迹清楚。 ⑵题目：以“▲的味道”为题，补全题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名。 19．半命题作文。 丝绸之路上的使者行走在大漠中，架起了中西方文化沟通的桥梁；守卫边疆的战士行走在风雨里，默默为我们保驾护航；备受瞩目的宇航员行走在太空中，开启了人类探索的新篇章。中学时代的你，可能行走在求索知识的征程中，可能行走在发现美景的旅途中，可能行走在追逐梦想的道路上。行走，是一份坚持不懈的付出，是一种不可磨灭的力量，也是一份值得坚守的信仰。 请以“行走在”为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整，然后作文。②立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于600字。③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此项要求，评分时可奖励2分。）④文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 20．写作 大千世界， 色彩缤纷， 引入遐想。在我们的心底， 总有一个声音——我真想：单纯、 乐观、坚强： 享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福的滋味；和往事轻轻挥手，走向 诗意的远方…… 请以“我真想 ”为题写一篇作文。 要求： ①把题目补充完整； ②内容具体，有真情实感； ③文体不限（诗歌、戏剧除外）； ④字数不少于 800 字。 21．请从以下两道作文题中任选一道，写一篇 700 字左右的文章，文体不限（诗歌除外）。要求书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。 题一：春暖花开，柳舞莺啼，那是美妙的青春旋律；朔风卷雪，枭鸟怪鸣，那是黯淡的青春音符。成功它并不平凡，是暴风雨后的彩虹；失败也并不简单，是千锤百炼的锻造。在青春潋滟的波光中，有酸甜苦辣的生活体验，有五彩缤纷的人生梦想，有敢为人先的探索追寻……正值青春的我们，将用笔描绘，用心吟唱，用汗水和泪水在青春的画卷上留下最美的乐章。 请以“▲，我的青春旋律”（先把题目补充完整）为题，写一篇作文。 题二：读下面材料，哪一棵树最能触动你的心灵？请你结合成长体验，写一篇记叙性文章。第一棵树：长在乱石堆，树根粗大有力，深深扎进石缝里。没有肥沃的土壤，却一个劲儿向上长，枝繁叶茂。 第二棵树：长在人来人往的路边，树冠很大，撑起一大片绿荫。烈日下，总能为路人带来阴凉。 第三棵树：长在公园里，歪斜难看。从来无人理睬，却快活地生长，树枝在风中欢快地舞蹈。 22． 写作。 九（1）班召开“我谈压力”主题班会，邀请了部分家长一起参与。班会上，同学甲说：“进入九年级压力很大，不知怎么学才好。总觉得别的同学那么优秀，自己会落后的。”同学乙说：“我压力很大，常常睡不好觉。” 家长甲说：“现代社会竞争激烈，高手如林，不好好学习，将来就会被社会淘汰。” 家长乙说：“人无压力轻飘飘，井无压力不出油嘛！” 班主任王老师说：“我们要化压力为动力。” 同学们，你如何看待压力呢?你对压力有怎样的思考和认识呢?请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 ①请以“我在压力下▲”为题目，写一篇记叙文，讲讲你的压力故事。 ②请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对压力的的思考与认识。 要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 23．书籍是一盏灯，引领我们走进智慧的殿堂；文明是一盏灯，照亮我们温馨和谐的家园：有时失败和挫折也可以是一盏灯，为我们拨开迷雾，指引方向…… 请以《▲是我人生路上的一盏灯》为题目，写一篇不少于650字的作文。 要求： ① 请将题目补充完整。 ② 内容充实，有真情实感，不得套作抄袭。 ③ 不得泄露个人信息。 ④ 书写清楚，卷面整洁。 答案解析部分 1．【答案】槐花赠予我时光的礼物 老屋门前的槐树又开花了。雪白的花串垂在墨绿枝叶间，像极了奶奶发间别着的银簪。风过时，细碎的花瓣簌簌落在青石板上，恍惚间又听见那句：“囡囡，来帮奶奶拣槐花。” ​​​​​​​十二岁那年的春天，我总躲在房间里生闷气。父母工作调动要带我搬去城里，可我怎么舍得这棵陪了我整个童年的槐树？奶奶坐在树荫下纳鞋底，银针在阳光下划出优美的弧线：“城里没有槐树，奶奶给你做槐花饼带着。” ​​​​​​​我蹲在竹筐旁挑拣槐花，看奶奶变戏法似的端出青瓷碗。她布满皱纹的手将面粉与槐花揉成团，铁锅烧热后，面饼贴着锅壁发出“滋滋“的轻响。”火候要恰到好处，“奶奶用长柄木勺翻动面饼，“就像做人，太急会焦，太慢会生。”金黄的面饼裹着雪白槐花，咬下去满口清香，连指尖都沾着甜丝丝的花蜜。 ​​​​​​​搬家那天，奶奶塞给我一个蓝布包袱。打开看时，是十二双绣着槐花的布鞋，从34码到38码整整齐齐排列。“城里的路硬，”她摩挲着我的头发，“记得常回来看看槐树。”火车启动时，我忽然发现奶奶站在月台尽头，灰白的发丝在风中轻轻颤动，像极了飘落的槐花。 ​​​​​​​去年清明回乡，老槐树依然枝繁叶茂。奶奶却再不能给我做槐花饼了。我学着她的样子揉面，铁锅里的面饼渐渐鼓起金黄的泡泡。表妹举着手机录像：“姐你笑起来好像奶奶！”镜头里，我鬓角不知何时也沾了片槐花瓣。 ​​​​​​​如今我的书柜里永远摆着那双34码的布鞋。每当生活遇到坎儿，我就摸摸鞋面上褪色的槐花刺绣。奶奶没说大道理，却把时光熬成了槐花蜜，把牵挂缝进了千层底。就像这棵老槐树，年复一年地开花结果，把春天的约定藏在每片花瓣里。 ​​​​​​​​​​​​​​暮色四合时，我又看见几朵槐花乘着晚风飘落。它们打着旋儿掠过窗棂，轻轻落在那个蓝布包袱上——那里装着整个童年的春天。 【解析】【分析】材料以诗意的语言列举了世界赠予不同人的独特礼物，长妈妈赠予鲁迅童年的暖意，紫藤萝赠予宗璞生命的希望，七千米深海赠予科研者澎湃的心跳，整体营造出一种世界充满馈赠、人生满是惊喜与收获的氛围，引导考生思考自己人生中来自世界的独特馈赠。材料体裁为散文式语句，富有感染力和启发性。 【题干分析】①材料中“长妈妈赠予鲁迅童年的暖意”，长妈妈虽身份普通，却以质朴的方式给予鲁迅关怀，如送他《山海经》，这份礼物承载着童年里珍贵的温暖记忆；“紫藤萝赠予宗璞生命的希望”，紫藤萝在历经劫难后重新绽放，让宗璞在面对生命困境时感受到蓬勃的生机与希望；“七千米深海赠予科研者澎湃的心跳”，科研者探索深海，深海未知的奥秘与壮丽激发了他们内心的激情与探索欲望。这些事例表明，世界给予的礼物形式多样，可能是具体的人、物，也可能是抽象的情感、体验，但都对接受者有着深远影响。②写作思路：围绕“世界赠予我……”展开，思考“是什么”即世界赠予自己的具体礼物是什么；“为什么”即这份礼物为何独特，对自己有着怎样的意义和价值；“怎么做”即自己如何珍视这份礼物，或从这份礼物中获得了怎样的启示并付诸行动。开头可以通过引用材料中的语句或描述一个与礼物相关的场景引入主题；事例素材可以选取生活中的亲情、友情、成长经历、自然感悟等方面；结尾可以总结这份礼物对自己的重要意义，表达对世界的感恩之情。 【立意提取】 1.书籍赠予我心灵的滋养：以书籍作为世界赠予自己的礼物，阐述阅读不同书籍给自己带来的知识增长、情感丰富和思想启迪，展现书籍对心灵的滋养作用。 2.挫折赠予我成长的力量：将挫折视为世界给予的特殊礼物，讲述自己在面对挫折时如何从最初的沮丧到逐渐振作，最终从挫折中获得成长和进步，体现挫折对个人成长的积极意义。 3.自然赠予我宁静的港湾：描述自然中的美景，如山川、河流、森林等，这些自然景象给予自己内心的宁静与平和，让自己在忙碌的生活中找到心灵的栖息之所，表达对自然的感恩与热爱。 【点评】本文以槐花为线索串联起与奶奶的回忆，从槐花的意象切入，将童年往事、奶奶的教诲与对时光的感悟交织。语言细腻生动，如槐花与银簪、白发的比喻，赋予寻常事物温暖的情感重量。通过槐花饼、布鞋等细节，于平淡中见深情，既写出了对奶奶的思念，也传递出时光沉淀的温暖力量，余味悠长。 2．【答案】藏在时间缝隙里的信笺 岁月如一条缓缓流淌的河，带走了无数的过往，却总有一些珍贵的记忆，如同河底的鹅卵石，被时光细细打磨，愈发显得温润而明亮。在我心中，就有这样一封藏在时光里的信笺，每当夜深人静，我总会轻轻拾起，细细品读。 ​​​​​​​那是一个普通的春日午后，阳光透过窗棂，洒在桌上那封泛黄的信纸上。信是外婆写给我的，字里行间洋溢着浓浓的亲情与无尽的牵挂。那时的我，正值青春期，叛逆而自我，对外婆的叮咛与嘱咐总是不耐烦，甚至偶尔还会顶撞她。然而，这封信，却像一股清泉，缓缓洗涤了我内心的浮躁与不安。 ​​​​​​​信中，外婆用她那温暖而细腻的文字，讲述着过去的故事，从她的童年趣事到家族的变迁，再到对我未来的期许。她说：“孩子，人生路上难免会有风雨，但请记住，无论你走得多远，家永远是你最坚实的后盾。”这句话，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我明白，无论世界多么喧嚣，总有一个地方，能让我找到安宁与力量。 ​​​​​​​随着时间的流逝，我渐渐长大，离开了家乡，去往了更远的地方求学、工作。每当夜深人静，思乡之情便如潮水般涌来。这时，我总会拿出那封信，一遍遍地读，每一次阅读，都能从中汲取到新的力量与勇气。外婆的话语，如同穿越时空的使者，将爱与希望传递给我，让我在异乡也能感受到家的温暖。 ​​​​​​​如今，外婆已离我而去，但那封藏在时光里的信笺，却成了我最宝贵的财富。它不仅是一段回忆，更是一种精神的寄托，提醒着我，无论走到哪里，都不应忘记来时的路，更不应忘记那份最纯粹的爱。 ​​​​​​​​​​​​​​岁月悠悠，时光荏苒。在未来的日子里，我将带着这封信，继续前行，让爱与希望成为我生命中永恒的灯塔，照亮我前行的道路，指引我走向更加美好的明天。 【解析】【分析】材料以形象的语言“时间像沙漏中流淌的细沙”开启，将时间比作沙漏里的细沙，形象地展现出时间的悄然流逝。接着列举了一系列“藏在时间缝隙里”的事物，如外婆银手镯上的绿锈、教室窗外梧桐树的年轮、相册里褪色的全家福、某个被遗忘的约定、一声未曾说出口的谢谢等，这些事物都承载着岁月的痕迹和珍贵的情感。材料整体营造出一种怀旧、温情且略带惆怅的氛围，引导考生去挖掘那些被时间掩埋却依然熠熠生辉的记忆与情感。材料体裁为抒情性文字，富有感染力和启发性。 【题干分析】①材料中“外婆银手镯上的绿锈”，绿锈是时间在银手镯上留下的印记，它见证了外婆的岁月变迁，也承载着外婆对“我”的关爱以及“我”对外婆的深厚情感；“教室窗外梧桐树的年轮”，年轮记录着梧桐树一年又一年的生长，也见证了“我”在校园里的青春时光，那些与同学一起在树下嬉笑、学习的日子都随着年轮深深烙印在记忆中；“相册里褪色的全家福”，褪色说明时间久远，但照片中家人的笑容却依然温暖，它代表着家庭的团聚与幸福，是岁月无法磨灭的珍贵回忆；“某个被遗忘的约定”，约定或许因为时间的流逝而被遗忘，但它曾经承载着彼此的期待与信任，在回忆中重新被想起时，依然能触动内心深处的柔软；“一声未曾说出口的谢谢”，这声未说出口的感谢，可能是对亲人、朋友或陌生人的，它蕴含着“我”的感激与愧疚，随着时间的推移，这份情感愈发浓烈。这些事例都表明，“藏在时间缝隙里的”事物，往往具有独特的情感价值和纪念意义，它们是时间的馈赠，也是我们心灵的寄托。②写作思路：围绕“藏在时间缝隙里的……”展开，思考“是什么”即藏在时间缝隙里的具体事物是什么；“为什么”即这件事物为何珍贵，它承载着怎样的情感或意义；“怎么做”即面对这件珍贵的事物，“我”有着怎样的感受和行动，或者它对“我”的未来产生了怎样的影响。写作时要注意详略得当，重点突出这件事物对自己的特殊意义，可选取生活中的典型事例来支撑观点。开头可以通过回忆某个场景或描述一件物品引入主题，引起读者的共鸣；事例素材可以选取亲情、友情、成长经历等方面的内容；结尾可以总结这件事物对自己的重要意义，表达对时间的珍视和对过去的怀念之情。【立意提取】 1.藏在时间缝隙里的母爱：以母亲为自己织的毛衣为线索，毛衣随着时间推移逐渐变旧，但母亲一针一线中蕴含的爱却从未改变。讲述在不同成长阶段，这件毛衣陪伴自己度过寒冷冬日，在困难时刻给予自己温暖和力量，体现母爱的深沉与持久。 2.藏在时间缝隙里的童年梦想：回忆童年时在田野间追逐蝴蝶、仰望星空许下的梦想，随着时间的流逝，童年远去，但那些纯真美好的梦想却藏在时间的缝隙里。如今重新审视这些梦想，虽然有些已经改变，但它们依然是自己人生道路上的宝贵财富，激励着自己不断前行。 3.藏在时间缝隙里的故乡情：描述故乡的老房子、小河、古井等具有代表性的景物，这些景物在时间的冲刷下发生了变化，但故乡的情却始终萦绕在心头。通过回忆在故乡的点点滴滴，如与小伙伴一起玩耍、听长辈讲故事等，表达对故乡的深深眷恋和思念之情。 【点评】这篇文章情感真挚动人，以“藏在时间缝隙里的信笺”为线索，串联起对外婆的深切思念与感恩。借春日午后读信场景引入回忆，生动展现青春期叛逆的自己被外婆信中温暖话语感化的过程。信中内容不仅给予“我”前行的力量，更在日后成为思乡时的慰藉。外婆离世后，信笺成为珍贵精神寄托，升华主题。语言优美流畅，如“岁月如一条缓缓流淌的河”等语句富有诗意，将情感娓娓道来，极易引发读者共鸣。 3．【答案】例文： 她，令我敬佩 在我的生活中，有一个人令我由衷地敬佩，她就是我的邻居张阿姨。 张阿姨四十多岁，中等身材，一头乌黑的短发总是梳理得整整齐齐。她的脸上总是洋溢着温暖的笑容，让人感觉如沐春风。张阿姨是一位社区志愿者，她把自己的大部分时间都奉献给了社区里的居民。 记得有一次，社区里组织了一场义务劳动，清理小区内的垃圾和杂物。张阿姨第一个报名参加。那天，烈日炎炎，气温高达三十多度。我们这些年轻人都觉得酷热难耐，纷纷躲在阴凉处休息。而张阿姨却始终忙碌着，她弯着腰，认真地捡起地上的每一个垃圾，汗水湿透了她的衣衫，但她却没有丝毫怨言。看着她忙碌的身影，我的心中充满了敬佩之情。 张阿姨不仅热心公益，还非常关心社区里的老人和孩子。社区里有一位独居老人王奶奶，身体不好，行动不便。张阿姨经常去看望王奶奶，帮她买菜、做饭、打扫房间。有一次，王奶奶生病了，张阿姨得知后，立刻送她去医院，并在医院里照顾她直到病情好转。王奶奶感动得热泪盈眶，逢人就说张阿姨是个好人。 对于社区里的孩子们，张阿姨也格外关心。她经常组织孩子们参加各种有益的活动，如读书分享会、手工制作等。在她的影响下，社区里的孩子们变得更加懂事、有礼貌。 张阿姨的善良、热心和无私奉献精神深深地感染了我。她用自己的实际行动诠释了什么是真正的关爱他人，什么是无私的奉献。她就像一盏明灯，照亮了我们的社区，也照亮了我的心灵。在她的身上，我看到了人性的光辉，看到了生活的美好。我敬佩张阿姨，我也要像她一样，做一个有爱心、有责任感的人，为社会贡献自己的一份力量。 【解析】【分析】本题考查半命题作文。题目中的“他”或“她”明确了写作的对象是一个具体的人。这个人可以是身边熟悉的人，如亲人、朋友、老师、同学等；也可以是陌生人；还可以是文学作品、历史人物等。题目要求在横线上补充一种情感，如尊敬、佩服、感动、叹息等。这就需要考生在写作前确定自己对这个人的情感基调，以便在文章中围绕这种情感进行展开。可以通过描写这个人的言行、品质等方面，表达自己对他（她）的特定情感。例如，如果选择“尊敬”，可以描写这个人的高尚品德、无私奉献等；如果选择“佩服”，可以描写这个人的勇敢、智慧、毅力等。这个人的行为或品质可能对自己的成长产生了积极的影响，从中可以获得一些人生的启示。例如，从一个勇敢面对困难的人身上学到了坚韧不拔的精神，从一个善良的人身上学到了关爱他人等。通过这个人的故事，可以反映出一些社会问题或价值观。例如，一个志愿者的故事可以体现社会的爱心和奉献精神，一个环保人士的故事可以引发对环境保护的思考。可以写身边或文学作品或历史上的人物。开头可以用一个引人入胜的开头引出这个人，如描述一个场景、讲述一个故事、引用一句话等，激发读者的兴趣。中间详细描写这个人的外貌、性格、品质等特点，通过具体事例来展现这个人的形象和自己对他（她）的情感。可以采用顺叙、倒叙、插叙等记叙顺序，使文章的结构更加丰富。在描写事例的过程中，要注意细节描写，如人物的语言、动作、神态等，增强文章的感染力。结尾总结全文，再次强调这个人给自己带来的情感和启示。可以用抒情、议论等方式，深化文章的主题，给读者留下深刻的印象。 【点评】这篇作文结构清晰，层次分明。开篇点明敬佩对象，接着从外貌、热心公益（如参加义务劳动）、关心老人（照顾王奶奶）、关爱孩子（组织活动）等方面具体展现张阿姨的美好品质，最后总结张阿姨对“我”的影响及“我”的决心。语言流畅自然，描写细致生动，如对张阿姨参加义务劳动时的动作描写“弯着腰，认真地捡起地上的每一个垃圾，汗水湿透了她的衣衫”等等，人物形象跃然纸上。主题积极向上，能引发读者共鸣。 4．【答案】例文： 奶奶蒸馒头的样子 蒸笼掀开的瞬间，白雾裹着麦香漫上厨房的瓷砖墙。奶奶踮着脚取下笼屉，鬓角的白发沾着水汽，围裙上洇着面粉，像落了层薄雪。 这是我记忆里最熟悉的画面。每逢周末，奶奶总要在灶台前忙上大半天。晨光刚爬上窗棂，她就把面粉倒进水盆，枯瘦的手指搅出漩涡，面团在掌心翻个身，渐渐变得光滑。“面要揉出筋骨，馒头才瓷实。”她总这么说，手腕上的银镯子跟着节奏轻响。 那天我蹲在灶台边添柴火，火苗舔着锅底，映得奶奶脸上忽明忽暗。她正给面团塑形，指节捏出褶皱，圆滚滚的馒头顶端开出朵小花。“尝尝？”她突然掰下块面头，塞进我嘴里。生面团带着麦香的清甜，黏在牙齿上，奶奶笑出眼角的纹路，鼻尖也蹭了面粉。 变故来得猝不及防。去年冬天奶奶摔了腿，卧床的日子里，她总望着窗外叹气。我学着她的样子揉面，可面团要么太硬，要么瘫成烂泥。“水和面粉的比例得掐准。”她撑着拐杖挪到厨房，手把手教我。苍老的掌心覆在我手背上，温度透过棉布传来，面团竟真的听话地聚成团。 元宵节前，奶奶说要蒸“元宝”馒头。她坐在藤椅上，把面团搓成长条，利落地切成小段。我负责给“元宝”压花纹，竹梳在面团上划出齿痕，奶奶就往缝隙里撒红枣碎。阳光从纱帘漏进来，给她的银发镀上金边，案板上的面团堆成小山，蒸腾的热气模糊了她专注的眉眼。 出锅时，蒸笼里的馒头个个白胖，裂开的“元宝”淌着蜜色的枣泥。奶奶夹起一个吹凉，塞进我手里：“多吃点，长个子。”她自己却只咬了小口，看着我狼吞虎咽的样子，笑得比枣泥还甜。 如今每个周末，我仍会去奶奶家蹭饭。厨房里，她蒸馒头的样子永远不变——踮脚取笼屉时微微佝偻的背，和面时手腕转动的弧度，还有掀开蒸笼那刻，白雾里浮现的、带着麦香的笑容。这大概就是家的样子，烟火缭绕中，藏着最绵长的温柔。 【解析】【分析】本题是一道半命题作文题，材料以 “你的样子就是中国的样子” 引出核心话题 “样子”，通过列举文学作品中莲花的形象、现实中李兰娟院士、老师、同学的样子，启发学生从文学与生活中寻找写作灵感，强调个体形象所承载的精神内涵与价值意义，鼓励学生挖掘身边令人印象深刻的 “样子” 进行创作。 【题干分析】① 材料意义分析：“你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样”，这句话点明个人与国家的紧密联系，个体的行为、精神风貌能折射出国家的形象与气质，为文章立意提供了宏观方向 。“周敦颐笔下莲花‘中通外直，不蔓不枝’的样子”，此为文学作品中的形象，莲花的高洁姿态象征着君子品格，提示学生可从经典文学中汲取素材，挖掘具有象征意义的 “样子” 。“李兰娟院士摘下口罩时满脸勒痕的样子”，展现抗疫英雄的奉献与担当，属于现实中令人敬仰的榜样形象，引导学生关注时代人物，书写他们身上闪耀的精神光芒 。“老师们在课堂上神采奕奕答疑解惑的样子；同学们在运动场上生龙活虎斗志昂扬的样子”，聚焦身边熟悉的人物，贴近生活实际，提醒学生留意日常场景中蕴含的温暖与力量，发现平凡人物的不平凡之处 。② 写作思路指导：确定写作对象：可从文学形象、时代楷模、身边人物等角度选择，如写文学形象诸葛亮 “鞠躬尽瘁，死而后已” 的样子；写身边人物，如父母辛勤劳作的样子、朋友助人时热情的样子 。构思文章内容：开篇可通过引用材料中的语句或设置悬念引出写作对象；中间部分通过具体事例、细节描写刻画 “样子”，如写老师讲课时专注的神态、手势，李兰娟院士抗疫时的工作场景等，体现 “样子” 背后的精神品质；结尾升华主题，阐述该 “样子” 对自己的影响，或联系个人与国家的关系，点明其价值意义 。写作误区提醒：易出现立意浅显，仅描写 “样子” 外在，未挖掘精神内涵；或选材陈旧，缺乏新意；在叙事上详略不当，未能突出重点等问题。写作时应注重以小见大，将笔墨集中在最能体现 “样子” 特点与精神的情节上 。 【立意提取】 1．逆行者坚毅的样子 2．母亲微笑的样子 3．敦煌壁画飞天的样子【点评】这篇《奶奶蒸馒头的样子》以细腻笔触勾勒出生活中的温情画卷，紧扣半命题作文核心，将 “样子” 具象化为奶奶蒸馒头的场景。文章以时间为序，从日常劳作到意外变故后的传承，展现奶奶对传统手艺的坚守与对孙辈的爱；通过揉面、塑形、共制 “元宝” 馒头等细节描写，赋予 “样子” 生动画面感；结尾升华主题，将奶奶蒸馒头的样子升华为 “家的样子”，情感真挚动人，结构完整，语言质朴且富有生活气息，是一篇将平凡生活写出独特韵味的佳作。 5．【答案】例文： 告别失败，收获成长 “失败是成功之母”，每个人都会经历失败。面对失败，我们应该“败不馁”总结经验，在失败中成长，然后走向成功。 烈日当空，起跑线前站了一排蓄势待发的运动员们，只听得一声枪啊，他们像箭一般飞了出去，同学们加油欢呼的声音响彻整个校园。 此刻，我的眼里只有前面的那条红线。我不顾一切地向前冲去，几乎拼尽了所有力气，但是一个不留神，我的脚踩到了跑道旁的下水道上，啪地一声我跪倒在地上。看看别人一个个从我面前飞过，委屈，不甘的泪水落了下来。 为了这次比赛，我付出了多少，我的心里就有多么地不甘。看着领奖台上拿着奖牌的胜利者，我心里暗暗地想，总有一天，站在那的人会是我。 又到了一年一度的运动会，我又报名了短跑比赛。 比赛前的一段时间，我几乎每天都来这里跑步，对于这条跑道，我已经熟悉的不能再熟悉了，哪里不平，哪里容易摔倒，我已经了解的十分清楚了，坚决不会出现上次摔倒的情况。 现在站在起跑线前的我，已经信心满满地在热身。哨声一响，我就立刻迈开脚步，手臂摆动起来，迅速转换着步伐。但是当有人开始慢慢地超过我时，我心里开始慌了，节奏也有一些被打乱，我不停地朝身边的人看去，刚才在起跑前的信心全都消散了，只剩下了焦急，眼见快要到终点了，我使出全身的力气飞奔起来。最后，得了第四名。 就在这短短的几十米中，我的心情不停地变化，最后的成绩都没有平时训练时的好。我又一次失败了，又一次与那我所向往的领奖台擦肩而过。 但是这次，我没有哭，没有不甘，我开始认识到了自己的问题，在反思自己怎样做才能更好。 每一次的失败都是有意义的。失败，让我成长，我不能因为失败而放弃，应该要学会在失败中总结经验，在失败中成长。 【解析】【分析】材料以文学作品中人物的经历为引，通过海伦・凯勒、杜小康、迅哥儿的例子，点明 “告别” 与 “成长” 的主题。这些案例涵盖不同角度的告别，如与消极情绪、内心困境、过往人事的告别，明确了本次作文需围绕告别特定事物或状态，展现由此带来的成长感悟，为写作提供了丰富的思路和参考方向。 【题干分析】材料意义分析：材料中，海伦・凯勒告别黑暗中愤怒迷茫的自己，意味着告别消极的内心状态，在老师的引导下，通过学习语言和感知世界，她收获了坚韧与对生活的热爱，实现了精神层面的成长；杜小康告别内心的孤独和恐慌，是在家庭变故后被迫经历孤独的放鸭之旅，在这个过程中，他学会独立面对困难，变得成熟和坚强，完成了从依赖到独立的成长转变；迅哥儿告别故乡中的人和事，是对旧有生活环境和情感的割舍，从而收获了对未来道路的深刻思考和开拓精神，在思想认知上得到成长。这些例子表明，告别往往伴随着挑战与转变，而成长就孕育在这个过程之中。写作思路阐述：开头：可采用回忆式开头，如 “记忆的时针拨回到那个夏天，那是我与 [具体事物或状态] 告别的起点，也是我成长的开始”；或者用富有哲理的语句引入，如 “人生是一场不断告别的旅程，每一次告别，都是一次破茧成蝶的蜕变，都能让我们收获成长的力量” 。中间：重点描述告别过程，详写告别时的心理活动、遇到的困难以及如何克服。若写告别胆怯，可具体描写参加演讲比赛前的紧张，站在台上时的恐惧，通过自我鼓励、老师同学的支持，最终战胜胆怯完成演讲的过程；略写告别之前的状态，简单提及自己过去胆怯的表现 。事例素材：可从生活实际出发，选取学习上告别粗心、告别拖延；人际交往中告别自我封闭、告别依赖；情感上告别幼稚、告别脆弱等方面的事例；也可借鉴名人故事，如苏轼多次被贬却告别悲观，收获豁达乐观的人生态度 。结尾：总结全文，升华主题，呼应开头和题目。如 “告别 [具体事物或状态] ，我收获的不仅是 [成长的具体表现] ，更是面对未来的勇气和信心。我知道，在人生的道路上，还会有无数次告别，但我已不再畏惧，因为每一次告别，都将是我成长的阶梯” 。 【立意提取】 1．告别依赖，收获独立 2．告别过去的自己，收获全新的蜕变 3．告别脆弱，收获坚强 4．告别迷茫，收获前行的方向 5．告别舒适圈，收获成长的挑战与突破【点评】以两次运动会比赛为核心事件，先写第一次因意外摔倒错失领奖台，再写第二次因心态失衡再次失利，最后通过反思点明 “在失败中总结经验” 的成长感悟，情节递进自然，符合 “告别 — 收获” 的逻辑链条。如第一次摔倒时 “跪倒在地上”“委屈，不甘的泪水落了下来”，第二次比赛时 “心里开始慌了，节奏也被打乱” 等细节，真实还原了失败时的心理状态，让读者更易共情。结尾 “每一次的失败都是有意义的…… 在失败中成长” 直接点题，将个人经历升华为对 “告别失败” 的理性认知，呼应了材料中 “告别迷茫 / 孤独，收获成长” 的核心立意。 6．【答案】例文： 给自己一个拥抱 成长的路上，我们总是在不断追逐，却常常忘记停下脚步，给自己一个温暖的拥抱。而那个午后，我终于学会了与自己和解，在拥抱中重拾内心的力量。 那是一次月考成绩公布的日子。当我看到试卷上鲜红的分数时，整个人仿佛坠入了冰窖。那些原本熟悉的知识点，此刻却像陌生人般刺痛着我的眼睛。我失魂落魄地走在回家的路上，秋风卷着落叶在脚边打转，仿佛连它们都在嘲笑我的失败。回到房间，我把自己扔在床上，泪水不受控制地涌出，满心都是对自己的失望与自责。 就在我沉浸在悲伤中时，偶然瞥见书桌上那张写着“加油”的便利贴。那是开学时我给自己的鼓励，如今却显得如此讽刺。我坐起身，望着镜子里那个眼睛红肿、满脸疲惫的自己，突然意识到，我已经太久没有好好关心过这个努力的“我”了。 我深吸一口气，缓缓张开双臂，轻轻将自己拥入怀中。那一刻，仿佛有一股暖流从心间流淌而过。我感受到自己的心跳，那么真实，那么有力。“没关系的，”我在心里对自己说，“一次失败并不代表什么，重要的是重新站起来的勇气。” 我开始冷静地分析试卷，找出那些错误的原因。原来，许多失误都是因为粗心和复习不扎实。我重新制定了学习计划，每天多花一些时间巩固知识点，认真整理错题。每当感到疲惫想要放弃时，我就会给自己一个拥抱，告诉自己：“你可以的！” 渐渐地，我发现自己不再害怕失败，而是把每一次挫折都当作成长的机会。在接下来的日子里，我变得更加从容和自信。课堂上，我敢于大胆发言；课后，我主动向老师请教问题。我的努力也终于得到了回报，在期中考试中，我的成绩有了显著的提升。 给自己一个拥抱，是对自己的接纳，也是对生活的热爱。它让我明白，无论遇到多大的困难，我们都不应放弃自己。因为，在这个世界上，最温暖的怀抱，永远来自我们自己。从那以后，每当我感到迷茫或疲惫时，我都会张开双臂，给自己一个拥抱。这个简单的动作，成为了我面对生活的勇气和力量的源泉。 【解析】【分析】材料围绕 “自我给予” 展开，通过 “笑脸”“退路”“机会” 等具象化表述，引导思考自我关怀与成长的关系，核心话题为 “如何通过主动给予自己某样事物实现心灵调适或人生突破”。 【题干分析】①材料以排比句呈现三种 “自我给予” 的场景，“笑脸” 象征积极心态，“退路” 代表留有余地的智慧，“机会” 指向突破舒适区的勇气。其深层含义是：在面对生活压力、困境或停滞时，需通过主动的自我赋能，构建内在支撑体系。②写作思路可从三方面展开： 是什么：明确补充的关键词，如 “拥抱”“目标”“重启键” 等，界定其内涵。例如 “拥抱” 可理解为接纳自我的不完美。为什么：阐述给予自己某事物的原因，如缓解焦虑、激发动力、修复关系等。可结合具体生活场景，如考试失利后给予自己 “宽容”，分析其对心理重建的意义。怎么做：探讨实现 “自我给予” 的路径，如通过写日记自我对话、制定阶段性计划、尝试微小的新挑战等。需注意避免空泛说理，应结合细节描写或具体事例增强说服力。学生易出现的误区：补题过于抽象（如 “给自己一个真理”），导致内容难以具象化；叙事时平铺直叙，缺乏心理描写或情感递进；议论时堆砌事例，未深入分析 “给予” 与 “成长” 的逻辑关联。建议开头以比喻或生活场景引入，中间用 2-3 个具体事例支撑观点，结尾升华至对生命状态的思考。 【立意提取】 1.给自己一个停顿 2.给自己一个支点 3.给自己一个边界 【点评】文章紧扣 “给自己一个拥抱” 这一主题，以月考失利为切入点，生动展现了从自我否定到自我接纳、自我鼓励的心理转变过程，将 “拥抱” 具象化为自我关怀与心理重建的方式，清晰传达出接纳自我对成长的重要意义 。采用顺叙的方式，按照 “考试失利 — 陷入低落 — 自我拥抱 — 积极改变 — 获得成长” 的脉络展开，情节推进自然，过渡衔接合理，使读者能清晰感受到作者的情感变化与心路历程。 7．【答案】例文一： 那一次，我认识到智慧的力量​ 在成长的岁月长河中，总有一些瞬间如璀璨星辰，镶嵌在记忆深处，熠熠生辉。那一次参加校园义卖活动，我真切地领略到了智慧的无穷力量。​ 学校组织义卖，旨在为贫困地区的孩子们筹集善款。我和小组成员们满怀热忱，收集了许多闲置物品，准备大干一场。活动当天，校园里热闹非凡，各个摊位前都围满了人。然而，我们的摊位却冷冷清清，少有人问津。看着周围其他摊位前人头攒动，我的心如同坠入冰窖，焦急万分。​ 就在大家垂头丧气之时，我突然灵机一动。我想起平日里在商场看到的促销手段，为何不借鉴一下呢？于是，我迅速和组员们商量，推出了“买一送一”“满额抽奖”等优惠活动，同时还制作了色彩鲜艳、富有吸引力的宣传海报。为了增加趣味性，我们还设置了互动游戏环节，只要参与游戏，就有机会获得小礼品。​ 这一系列举措立刻吸引了同学们的注意，摊位前逐渐热闹起来。大家纷纷被我们的创意所吸引，驻足挑选商品，积极参与游戏。不一会儿，我们带来的物品就被抢购一空，筹集到的善款也远超预期。​ 活动结束后，看着满满的捐款箱，我心中充满了成就感。那一刻，我深刻地认识到了智慧的力量。它不是简单地照搬知识，而是能够根据实际情况，灵活运用所学，创造性地解决问题。在面对困境时，智慧让我们能够打破常规，另辟蹊径，找到解决问题的最佳方案。​ 这次经历，如同点亮了我心中的一盏明灯，让我在今后的生活中，无论遇到何种挑战，都懂得运用智慧去应对。它让我明白，智慧是一种无形的财富，拥有它，我们就能在人生的道路上披荆斩棘，创造出属于自己的精彩。​ 例文二： 以智慧为翼，驭知识之舟​ 知识与智慧，宛如人生旅程中的两颗璀璨星辰，交相辉映，共同照亮我们前行的道路。知识是智慧的基石，智慧是知识的升华，唯有以智慧为翼，驾驭知识之舟，方能在人生的浩瀚海洋中乘风破浪，驶向成功的彼岸。​ 知识，是人类在漫长岁月中对世界探索的结晶。从古老的四大发明到现代的人工智能，从神秘的天文地理到微观的生物基因，知识涵盖了世间万象。它如同一座巍峨的宝库，为我们提供了丰富的资源。没有知识的积累，智慧便如无本之木，无源之水。牛顿若没有扎实的数学和物理知识，又怎能从苹果落地的寻常现象中，发现万有引力定律，推动科学的巨大进步？屠呦呦若不精通中医药典籍，又怎会在无数次实验中，成功提取青蒿素，拯救万千生命？知识的积累，为智慧的迸发奠定了坚实的基础。​ 然而，知识虽重要，若缺乏智慧的引导，也只是一堆死的信息。智慧，是人类所独有的高级综合能力，它能将知识进行筛选、整合、创新，使其发挥出最大的价值。三国时期的马谡，熟读兵书，满腹经纶，却在街亭之战中生搬硬套书本知识，不懂得根据实际情况灵活变通，最终痛失街亭，留下千古遗憾。相反，诸葛亮足智多谋，他不仅拥有渊博的知识，更能巧用智慧，草船借箭、空城退敌，将知识运用得炉火纯青，成为智慧的化身。由此可见，智慧是知识的灵魂，只有在智慧的驾驭下，知识才能绽放出耀眼的光芒。​ 在当今时代，知识更新日新月异，信息爆炸让我们应接不暇。在这样的背景下，培养智慧显得尤为重要。我们要学会在知识的海洋中，运用智慧去辨别真伪，筛选有用的信息；要善于将所学知识融会贯通，创新思维，解决实际问题。只有以智慧为翼，我们才能在知识的天空中自由翱翔，不被时代的浪潮所淹没。​ “知识开启智慧之门，智慧赋予知识灵魂。”让我们珍视知识的积累，更注重智慧的培养，以智慧为翼，驾驭知识之舟，在人生的征途上，书写属于自己的辉煌篇章。 8．【答案】例文： 动人的微光 在城市的喧嚣中，人们总是匆匆忙忙，很少有时间停下来欣赏身边那些平凡而又动人的瞬间。然而，正是这些看似微不足道的“微光”，构成了我们生活的温暖底色。 记得那是一个寒冷的冬日早晨，我匆匆赶往学校。街道上，行人稀少，只有几盏路灯在寒风中闪烁。突然，我的目光被路边的一个身影吸引住了。那是一位卖早餐的老人，他身穿一件破旧的棉袄，头戴一顶帽檐已经磨损的帽子，正佝偻着身子在炉火旁忙碌着。 我走近一看，老人的摊位上摆满了各式各样的早餐，有热腾腾的豆浆、油条、包子等。尽管天气寒冷，但他的脸上却挂着温暖的笑容，不时地向过往的行人招手致意。我犹豫了一下，还是决定在他的摊位上买一份早餐。 老人见我走来，立刻热情地招呼我坐下。他麻利地为我打包了一份豆浆和油条，并细心地叮嘱我小心烫手。我接过早餐，一股暖流涌上心头。我注意到，老人的双手布满了皱纹和老茧，但他却用这双手为我准备了一份温暖的早餐。 在等待的过程中，我和老人聊了起来。他告诉我，他每天早早地起床，准备食材，然后来到这个摊位上卖早餐。虽然收入微薄，但他却乐在其中。他说，看到行人们因为吃到他的早餐而露出满意的笑容，他就感到无比的幸福和满足。 听完老人的话，我深受感动。这位普通的老人，虽然身处底层，但他却用自己的勤劳和善良点亮了城市的微光。他的笑容、他的热情、他的付出，都让我感到无比温暖和动人。 从那以后，每当我路过那个摊位时，我都会停下来买一份早餐。因为我知道，那里有一位老人，正用他的微光照亮着这座城市。他的存在，让我感受到了生活的美好和温暖。而那些看似微不足道的“微光”，正是我们生活中最动人的风景。 9．【答案】例文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 那段温暖的日子​ 　　时光的长河缓缓流淌，许多记忆已随波逐流，而那段温暖的日子，却如同河底璀璨的明珠，在我心中熠熠生辉。​ 　　那是我上初中的第一个学期，初来乍到的我，对新环境充满了陌生与不安。周围的同学早已三两成群，欢声笑语不断，而我却像一只落单的小鸟，孤独地徘徊在教室的角落。​ 　　直到她的出现，打破了我生活的寂静。她叫小雨，有着一双明亮的大眼睛，笑起来如阳光般灿烂。那天课间，我正低头看着课本，突然听到一个清脆的声音：“嗨，我们一起玩吧！” 我抬起头，看到了她热情洋溢的笑脸。那一刻，仿佛有一束温暖的光，照进了我封闭的心房。​ 　　从那以后，我们便形影不离。课堂上，我们一起认真听讲，互相讨论难题；课后，我们漫步在校园的小道上，分享着彼此的喜怒哀乐。记得有一次，我在数学考试中失利，心情低落到了极点。小雨发现后，默默地坐在我身边，轻轻地握住我的手说：“别灰心，一次考试代表不了什么，我们一起分析错题，下次一定能考好！” 说着，她拿出自己的笔记本，耐心地为我讲解每一道错题，那专注的神情，温暖的话语，让我原本冰冷的心渐渐回暖。​ 　　周末的时候，小雨还会邀请我去她家玩。她的家人也十分热情，每次都会准备许多好吃的。阿姨总是笑着说：“多吃点，看你瘦的！” 叔叔则会和我们一起聊天，讲一些有趣的故事，逗得我们哈哈大笑。在他们家，我感受到了久违的家庭温暖，那种轻松愉快的氛围，让我忘记了所有的烦恼。​ 　　那段和小雨在一起的日子，每一天都充满了温暖与快乐。她就像一束光，照亮了我初中生活的道路；她的陪伴，如同冬日里的暖阳，给予我无尽的温暖与力量。虽然如今我们因为学业繁忙，不能像以前那样经常见面，但那段温暖的日子，将永远珍藏在我的心底，成为我最美好的回忆。每当想起，心中都会涌起一股暖流，激励着我勇敢地面对生活中的挑战。​ 【解析】【分析】这是一道半命题作文题目，要求先补充完整题目，再结合生活实际创作，重点在于通过对特定日子的描述展现生活感悟，体裁以记叙文或叙事散文为宜。 【题干分析】：①题目 “那段 ▲ 的日子”，核心在于 “日子”，需补充的内容是对这段日子特点的概括，如 “温暖”“艰难”“快乐”“难忘” 等，它将成为贯穿全文的情感线索。②写作思路上，开头可采用倒叙手法，用一段富有感染力的环境描写或内心独白引出那段日子；中间部分围绕补充的关键词，选取 2 - 3 个生活片段，通过细节描写展现这段日子的独特之处，如写 “那段拼搏的日子”，可选取学习冲刺、比赛训练等场景，重点描写自己努力的过程；结尾则要升华主题，将这段日子对自己的影响和收获表达出来，如让自己变得更坚强、懂得了坚持的意义等。写作误区方面，学生容易陷入流水账式叙述，应避免平均用力，要详略得当，突出与关键词相关的重点情节。 【立意提取】 1．那段温暖的日子 2．那段迷茫的日子 3．那段追梦的日子 【点评】文章紧扣 “那段温暖的日子”，通过叙述与小雨相识、相处的经历，生动展现了友情带来的温暖，主题鲜明且突出。​从初入新环境的孤独，到与小雨相处后的温暖，情感转变自然真实。如描述考试失利后小雨的安慰，以及在小雨家感受到的家庭温暖，细腻的情感描写极易引发读者共鸣。​运用大量细节刻画人物和场景，像对小雨外貌、语言、动作的描写，“有着一双明亮的大眼睛，笑起来如阳光般灿烂”“默默地坐在我身边，轻轻地握住我的手”，使人物形象跃然纸上；对在小雨家场景的描绘，也增添了文章的感染力。 10．【答案】例文： 学问藏在古巷的青石板里 在城市的一隅，有一条古巷，那是我儿时的乐园，也是我探寻学问的神秘之地。每当我踏入这条古巷，脚下的青石板便如同一本本无言的史书，向我诉说着岁月的故事，藏着无尽的学问。 古巷的青石板，历经风雨的洗礼，早已被岁月打磨得光滑圆润。每一块石板都像是时光的印记，承载着历史的沧桑。我曾好奇地蹲下身子，轻轻抚摸着那些深浅不一的纹路，仿佛能触摸到过去的温度。爷爷告诉我，这些青石板有的已有上百年的历史，它们见证了古巷的兴衰变迁，从繁华到落寞，又从落寞中渐渐复苏。 在那些晴朗的日子里，我喜欢在青石板上蹦蹦跳跳，听那清脆的声响回荡在古巷之中。那声音，仿佛是古巷在与我对话，讲述着曾经的故事。我仿佛看到了古巷里热闹的集市，小贩们的叫卖声此起彼伏，孩子们在人群中嬉笑玩耍；仿佛看到了穿着古装的人们，迈着优雅的步伐，在青石板上留下一个个或深或浅的脚印。这些画面，让我对历史产生了浓厚的兴趣，我开始阅读各种历史书籍，试图从那些文字中寻找古巷更多的过往。 而当雨天来临，古巷的青石板又展现出另一番韵味。雨滴打在石板上，溅起一朵朵小小的水花，发出悦耳的滴答声。整个古巷被一层薄薄的雨雾所笼罩，宛如一幅淡雅的水墨画。我撑着伞，漫步在雨中的青石板上，感受着那份宁静与祥和。这时，我会仔细观察石板上的积水，那些小小的水洼就像是一面面镜子，映照着天空、房屋和周围的一切。我发现，不同的石板，积水的深浅和形状都各不相同，这背后原来藏着物理学的知识。水的表面张力、石板的倾斜角度，这些看似简单的因素，却共同决定了积水的状态。我恍然大悟，原来学问就藏在这看似平常的雨中青石板上。 古巷的青石板，还藏着生活的大智慧。那些住在古巷里的老人们，总是迈着不紧不慢的步伐，在青石板上走过。他们脸上带着从容的笑容，仿佛生活中的一切烦恼都与他们无关。他们会在石板路的拐角处，和邻居们闲聊几句，分享着生活中的点点滴滴。他们懂得在平淡的生活中寻找快乐，懂得珍惜每一个当下。从他们身上，我学到了如何以一颗平和的心去面对生活的起伏，如何在喧嚣的世界中保持内心的宁静。 如今，古巷的青石板依然静静地躺在那里，见证着时光的流转。而我，也在这条古巷中，从一个懵懂的孩子逐渐成长。我明白了，学问并不只存在于书本之中，它藏在生活的每一个角落，就像古巷的青石板，只要我们用心去感受、去发现，就能从其中汲取到无尽的知识和智慧。让我们怀着一颗敬畏之心，去探寻生活中那些被我们忽略的学问吧。 【解析】【分析】这是一道半命题作文题目，材料通过绿萝叶片舒展、观察流浪猫避车、运动会接力等生活场景，点明学问存在于日常习以为常的瞬间，引导学生关注生活，挖掘生活中的知识与智慧，核心话题为 “生活中的学问”。 【题干分析】① 材料意义：材料先以绿萝洒水、观察流浪猫、运动会接力三个具体事例，生动展示学问在生活细节中的体现，如从绿萝叶片舒展了解植物特性，从流浪猫避车懂得生存智慧，从接力配合明白团队协作的重要性 。接着指出生活并非枯燥的定理公式，而是蕴含智慧密码的源泉，强调生活中的学问无处不在，关键在于用心发现。这启示学生打破对 “学问” 的固有认知，将目光投向生活实际，去探寻那些隐藏在平凡事物中的知识与道理。② 写作思路：开头：可以采用悬念式开头，如 “你可曾想过，最深刻的学问不在厚厚的书本里，而藏在某个不经意的瞬间？” ；也可以用环境描写引入，如 “晨光透过窗户，洒在教室窗台的绿萝上，那一刻，我忽然懂得，学问原来藏在这一抹绿意里” 。中间：叙事时要紧扣所填内容，详细描述从生活场景中发现学问的过程。若写 “学问藏在奶奶的针线里”，可描述奶奶缝补衣物时的手法、技巧，以及从奶奶的话语中领悟到的珍惜、坚持等道理 ；若写 “学问藏在雨后的泥土里”，则可描写观察雨后泥土中蚯蚓松土、植物生长变化，进而思考生命与自然的关系 。在详略安排上，应重点描写发现学问的关键情节和内心感悟，对事件背景、过程等适当简略。结尾：总结升华主题，将从生活中发现的学问与自身成长、人生感悟相结合。例如 “那窗台的绿萝、流浪猫的身影、接力时的汗水，都在告诉我，生活就是最好的老师，学问藏在每一个用心感悟的瞬间，指引我不断前行” ，使文章立意得到深化。写作误区：学生容易出现选材过于普通且叙述平淡，未能挖掘出生活细节背后深刻学问的问题；或者只注重描述生活场景，忽略了对 “学问” 内涵的阐述，导致文章主题不明确；还有可能在感悟表达上过于空洞，缺乏真实情感和具体思考。 【立意提取】 1．学问藏在老街的吆喝声里 2．学问藏在翻山越岭的脚步声里 3．学问藏在外婆的菜香里【点评】这篇《学问藏在古巷的青石板里》紧扣题目，以 “古巷青石板” 为切入点，构思新颖独特。文章按照时间顺序，描写晴天、雨天青石板的不同景象，将历史文化、物理知识、生活智慧融入其中，层次分明。通过细腻的描写，如抚摸石板纹路、聆听石板声响、观察雨洼积水等细节，生动展现 “学问藏于生活” 的主题。结尾总结升华，点明生活处处皆学问，呼吁用心探寻，使文章主旨得到深化，情感真挚自然，富有感染力。 11．【答案】这样的人让我敬佩 我与她素不相识，但我知 道了她的善举，对她很是佩服。我们还沉浸在童年的游戏时。有这样一位小女孩儿已经种了四年的菜，养活了镇上的流浪汉。大家一定很惊讶，的确一个小女孩儿j竟然种了四年的菜。 一天，她与妈妈去逛街，看到街上有一个流浪汉，他失去了一条腿，不能工作，善良的女孩儿让妈妈给那位流浪汉买了一个三明治，妈妈答应了她。流浪汉很感动。每次遇到流浪汉她都让妈妈帮助她，有一天，妈妈告诉她，她家的经济状况不能帮助所有人。所以不能帮助她了。可她并没有灰心。她坚强地告诉妈妈她要自己种菜。 她把后花园变成了菜园，自己亲手种菜。一个月后，她获得了第一份劳动成果。她很开心。她把这些才给流浪汉们，让他们自己动手做饭。自己养活自己。流浪汉们很感动。后来，流浪汉们去了他的菜园，帮助他种菜。大家凭自己的劳动吃上了饭。越来越多的人得到了她的帮助。 她种了四年菜以后，大家都能吃饱饭了。她很开心。她有更远的志向，她想自己盖房子，不在让流浪汉们流浪街头。 越来越多的人知道了她的善举，有人对她进行了帮助。并且鼓励她继续向前，勇敢帮助流浪汉们。有很多人给她捐款，她并没有独吞。而是用这些钱给学校的孩子们买了书和保暖的衣服。她很善良但她也只是一个孩子。 听了她的事迹我很感动，对她也很佩服。一个小女孩儿竟有这么善良的内心，勇敢的举动。她虽然很平凡，但她的举动是伟大的。一个小女孩儿就能做出这么伟大的事情。我们应该向她学习，学习她优秀的品质。 虽然她的力量很渺小，但是只要付出努力，就能得到自己应有的收获。我们这么多的人，一定能让世界变成充满温暖的童话世界。 【解析】【分析】这是一道半命题作文题目，材料引导学生关注生活中具有鲜明特质的人物，通过 “尊敬”“佩服”“感动”“叹息” 等情感关键词，明确写作对象需具备独特的精神品质或代表某种社会风气。核心话题为 “通过具体人物的言行举止展现其精神特质，并表达个人情感倾向”。 【题干分析】① 材料意义：“各种各样的人” 提示写作对象的多样性，可以是身边的亲友、陌生人，也可以是历史人物、文学形象等。“尊敬”“佩服”“感动”“叹息” 等情感词限定了文章的抒情基调，需围绕人物的 “个性”“品质” 展开描写，避免浮于表面。“精神品质”“代表某种风气” 强调需挖掘人物的内在特质，如坚韧、善良、勇敢、无私等，或反映社会现象（如坚守传统、倡导环保等）。② 写作思路：开头：可通过环境描写烘托人物形象（如 “巷口的梧桐树下，总坐着那位修鞋匠，阳光穿过树叶的缝隙，在他沟壑纵横的脸上织出金色的网”），或用倒叙手法设置悬念（如 “每当我看到抽屉里的旧钢笔，总会想起那个让我眼眶发热的老人”）。中间：详略安排：重点描写能体现人物品质的具体事件，采用 “动作 + 语言 + 神态” 的细节描写（如描写环卫工人凌晨扫雪时 “冻红的手指紧紧攥着扫帚，哈出的白气在睫毛上凝成霜”），避免泛泛而谈。情感递进：通过对比手法突出人物特质（如写同学面对考试失利时的乐观，可对比 “我” 的沮丧），或用环境描写烘托情感（如用 “暴雨中撑伞护送老人的交警” 与 “匆匆避雨的人群” 形成反差）。结尾：升华主题，将人物精神与社会意义结合（如 “修鞋匠的补丁不仅补好了鞋子，更补好了都市人浮躁的心”），或用议论句点明启示（如 “她教会我，平凡的岗位也能绽放不平凡的光”）。写作误区：避免 “脸谱化”：人物品质需通过具体事件自然流露，而非空洞评价（如不说 “他很善良”，而写 “他蹲在路边为流浪猫包扎伤口，整整半小时一动不动”）。忌情感突兀：情感抒发需与人物言行紧密结合，如因 “感动” 写人物，需先铺垫其付出的艰辛（如母亲为照顾生病的 “我” 熬夜熬红的双眼）。 【立意提取】 1．这样的人让我肃然起敬 2．这样的人让我热泪盈眶 3．这样的人让我深思【点评】这篇《这样的人让我敬佩》以质朴的语言讲述了一个小女孩通过种菜帮助流浪汉的故事，符合题目要求。文章开篇设置悬念，引出主人公的善举，中间详细描述她种菜、帮助流浪汉的过程，以及她的志向和对他人的影响，层次较为清晰。通过 “种四年菜”“用捐款买书和衣服” 等具体事例，展现了小女孩的善良、坚强和无私，情感真挚。结尾升华主题，呼吁向主人公学习，传递温暖，体现了积极的价值观。 12．【答案】例文： 我爱我的坚持 每个人都有自己的优点，我也不例外，别看我其貌不扬，又不是很灵通，但是我有一个优点，那就是“坚持”，我的“坚持”让我收获了很多。 曾经我的语文成绩总是很差，老师告诉我，“你的积累太少了，不仅没有语感，阅读和理解能力也很难提高”。于是我开始每天背过两首诗、用描写的手法写一段短文。两年后的今天，积累本上已经有七百多首古诗，《只言片语集》也像极了冰心的《繁星》《春水》，虽没有华丽的词藻，但语言越来越得心应手了。虽然这些诗词我不能全都背过，但是通过坚持积累，我学会了活学活用，不仅应用在学习上，在日常生活中，我也常常会引用这些诗词。见到大雁南飞，会吟诵“落霞与孤鹜齐飞”；看到满山层林尽染，会吟诵“山山黄叶飞”；有时候，我还会就哪首诗更适合当下的情景和妈妈争论；课间同学们玩飞花令，我再也不是安静的旁观者；我参加过学校组织的古诗词诵读大赛，获得了”诗词小明星”的称号。执着的坚持、日复一日的积累，弥补了我学习的短板，也让我的生活更加多彩。 但是，最让我自豪的不是这些荣誉，而是坚持的过程，尤其是坚持练习古筝的过程。我的节奏感很烂，曾认为自己学不会乐器。为了达标，我坚持每天利用节拍器进行训练，比如进行扫轮前8后16等训练，我都调到不同的速度认真的一遍又一遍的弹奏、练习，每次练半小时，从不中断。反复练习后，我的节奏感得到了突飞猛进的提高，随便拿来一个乐谱，我都能弹奏的得心应手。在某次训练中，我因为扫轮正嗨，突然觉得中指有点疼，但当时没在意。等训练间隙，我才发现那隐隐作痛的手指上被琴弦摩擦出了血泡，我包上一个创可贴，继续练习扫轮，直到节奏一丝一毫都不差，我才满意。你瞧，现在的我，已经能弹出不错的韵味了，真的能让您心旷神怡哦！ 看来，坚持真是一种好习惯，我最爱我的坚持，相信，它一定会倍伴我创造更加沸腾的人生！ 【解析】【分析】这是一道半命题作文题，以卓别林的名言为引，围绕 “爱自己” 这一核心话题展开，强调每个生命的独特性，引导学生树立积极人生态度，挖掘自身闪光点，展现自我价值。 【题干分析】① 材料意义：卓别林的话语揭示了爱自己的重要性，指出当人们真正爱自己时，便能以平和心态面对与他人的分歧和矛盾，接纳生命中的不完美。“发现自己身上的闪光点，学会爱自己，活出自我，笑对人生” 点明了材料主旨，提示学生应从自身特质出发，展现对自我的肯定与热爱，挖掘真实、善良、自信等美好品质带来的成长与感悟。② 写作思路：从 “是什么” 角度，需明确补充题目后具体阐述 “我爱我的______” 所指代的品质或特点，如 “真实” 是拒绝虚假、坦诚面对生活；从 “为什么” 角度，可讲述这种品质如何帮助自己克服困难、获得成长，比如因 “善良” 收获他人善意，从而体会到自我价值；从 “怎么做” 角度，可写在生活中如何坚守和发扬这种品质。开头可采用悬念式（如 “有人问我为何总是充满力量，答案藏在我对自己的热爱里”）或情景引入式（如描述一次自我肯定的瞬间）；素材可选用自身成长经历、生活中的具体事件；结尾可总结升华，强调爱自己的品质对人生的积极意义，呼应主题。 【立意提取】 1.我爱我的勇敢：通过讲述自己克服恐惧学习游泳、独自面对陌生挑战等事例，展现勇敢这一品质给自己带来的成长与蜕变。 2.我爱我的坚持：以坚持练习书法、长跑训练等经历，体现坚持让自己收获成果，也爱上了这份执着的自己。 3.我爱我的独特：围绕自己与众不同的兴趣爱好或思维方式，讲述如何在不被理解时坚守自我，最终认可并热爱这份独特。 【点评】文章紧扣 “我爱我的坚持” 主题，以语文积累和古筝练习为事例，通过具体数据与细节，展现坚持带来的学习进步与技能提升，结构完整，语言质朴。但情感刻画较浅，心理描写不足，部分表述口语化，结尾有错别字，若加以改进，可使文章感染力更强。 13．【答案】例文： 我与自己和解 在人生的旅途中，我们总是在不断地追寻着完美，与自己的不足和错误争斗不休。然而，在漫长的岁月里，我逐渐明白，真正的成长并非是战胜自己，而是与自己和解。 曾经的我，是一个对自己极其苛刻的人。每一次考试的失利，每一次社交中的失误，都能让我陷入深深的自责和自我怀疑之中。我总是在想，如果当初再努力一点，如果当时表现得再好一些，结果会不会不一样。这种对自己的过度要求，让我身心俱疲，生活也变得沉重而压抑。 记得那是一次重要的演讲比赛，我精心准备了许久，满怀着信心走上舞台。然而，在演讲的过程中，我却因为紧张而忘词，最终表现得不尽人意。比赛结束后，我陷入了极度的沮丧之中，觉得自己是一个失败者，无法原谅自己的失误。 那段时间，我把自己封闭起来，不愿意与人交流，沉浸在痛苦和自责之中。直到有一天，我偶然读到了一本书，书中的一句话深深地触动了我：“接受自己的不完美，是走向成熟的第一步。”那一刻，我仿佛如梦初醒。 我开始反思自己的行为，意识到一直以来，我都在与自己为敌，不愿意接受自己的失误和不足。我开始尝试与自己和解，告诉自己，每个人都会犯错，重要的是能够从错误中吸取教训，不断成长。 我逐渐放下了对那次演讲失败的执念，而是把它当作一次宝贵的经验。我开始更加关注自己的进步和成长，而不是一味地追求完美。每当我遇到困难或者犯了错误时，我不再过度地责备自己，而是鼓励自己勇敢地面对，努力去改进。 与自己和解，并不是放弃追求进步，而是以一种更加平和、宽容的心态去面对自己。如今，我不再被内心的焦虑和自责所困扰，能够更加从容地面对生活中的挑战和挫折。我相信，只有与自己和解，我们才能真正地拥抱生活，迎接未来的每一个美好瞬间。 【解析】【分析】材料的中心话题是“和解”，关键词包括“与人和解”“与己和解”“与境和解”“与万物和解”。材料通过对“和解”一词的解释和不同层面“和解”的阐述，引导我们思考和解的意义和价值。 【题干分析】① 材料中“与人和解”，意味着在人际交往中消除彼此的矛盾和误会，建立友好的关系；“与己和解”指的是放下内心对自己的过度苛责和执念，以平和的心态面对自己；“与境和解”是接受所处的环境和现实状况，不抱怨不逃避；“与万物和解”则是顺应自然规律，消除物我之分，达到一种和谐统一的境界。② 写作思路：写作中心可以围绕“我与××和解”展开，比如选择“我与自己和解”，可以阐述什么是与自己和解（不再过分纠结自己的不足，接受真实的自己），为什么要与自己和解（能减轻内心负担，让自己更快乐、更自信地生活），怎么做才能与自己和解（调整心态，改变认知，学会宽容和接纳自己）。学生容易出现的写作误区可能是在阐述和解的过程时缺乏具体细节和心理描写，导致文章空洞；或者没有突出和解前后的变化，使得主题不够鲜明。作文开头可以用自己曾经因为未和解而陷入困境的经历来引入，如“曾经，我在自我否定的泥沼中越陷越深，直到有一天，我决定与自己和解……”事例素材可以选取自己在学习、生活中因和解而获得成长的经历。结尾可以展望未来，表达与××和解后对生活的积极态度，如“与自己和解，是一场心灵的修行，未来的日子里，我将带着这份和解后的从容，勇敢前行。” 【立意提取】 1.我与过去和解； 2.我与挫折和解 【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。 14．【答案】【参考例文】 父亲是我的启明星 启明星，是迷人的；启明星火闪烁之处更使人向往，我见过许多启明星，是给予人以希望，或是给予人以宽慰，明亮或暗淡；父亲，曾在每一个令我感到彷徨失措的日子里指明方向。 父亲，在远处看他，那“油光可鉴”的“半光头”是他最大的亮点，再加上那心广体胖的肚子，乍一看就像一个油腻的中年大叔。可若仔细观察，眉毛下的双眼闪着智慧的光芒，纵使脸上皱纹纵横交错，也就像是大树的年轮，一下一下地记录着着他历经沧桑的人生，两鬓的白发一闪一闪的泛着岁月的光芒，就是他，这个看似油腻实则充满智慧的人，成为了我人生路上的一颗明晃晃的指路启明星。 那是配音比赛，一向对自己配音技术有信心的我竟然被“刷”了下来。看着被聚光启明星照亮了舞台，选手们享受着鲜花和掌声……但这些都不属于我这个失败者。看着胸悬泛着红光的参赛证，法然欲泣，我想起了与同学们留着汗水在狭窄的排练室里夜以继日的练习，在每一个夜深人静的日子里偷偷打着小启明星背台词，还有那被宣布进入决赛时大家的兴奋与激动......渐渐的泪水模糊了我的视线，脚下的步伐也逐渐沉重；我试图努力的睁大眼睛，心中却是无尽的彷徨与失措。 物是人非事事休，欲语泪先流。我看着父亲，他平静的眼神抚平我那忍不住叫器的心，他慢慢地向我走来，牵起了我的手，他用明眸的双眼看着我，我连忙低下了头。 父亲一直很宠我，在他看来女儿做的只要不是伤天害理的事，只要女儿喜欢，他都会全力支持女儿。我害怕看到失望的父亲，怕在他那双闪着智慧的眼里看到无尽的心痛和失望。他和我坐到了沙发上，“唉——”那一声无力的长叹。糟糕！我心里暗叫不好。 “囡啊，我知道你很不高兴，甚至伤心，但是作为你的父亲，我为你感到骄傲，因为我的女儿带领着他自己的队伍，没有指导老师，过五关，斩六将的走到了决赛的舞台，并且有勇气去争夺那首屈一指的冠军。勇于开始，才能找到成功的路。冠军不是一下子就得到的，每一个冠军的背后，都是无尽的泪水、汗水。”父亲就是那颗最亮的指路启明星，指引着我前进的方向。配音比赛的结果已经不重要了，最重要的是，父亲可以让我在每个惶惶失措的日子里始终“稳如泰山”向前迈进。 没有礁石，就没有美丽的浪花；没有挫折，就没有壮丽的人生。从那以后，无论是什么样的事，我都会义无反顾的向前因为我知道我有一颗暖暖的指路启明星，它会照亮我前进的方向。父亲，你就是我人生路上的一颗启明星。 【解析】【分析】此题考查学生命题作文的写作能力。 第一，审题。......是我的启明星，半命题作文注意先补题，如妈妈、老师、好友等，强调他们对你人生的引导作用和积极意义。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。 第二，立意。可以从以下方面立意：爷爷身上人性的光辉照亮我前行的路；妈妈温柔的臂膀呵护我健康成长；老师悉心教导我成长。 第三，选材。我们可以写记忆里的那次洪水的爆发，村民们都很害怕，赶着爬到树上，跑到楼顶上。只有您，我的爷爷，您却毅然决然的收拾可用的水泥黄沙等前去村头低洼处堵水，只为了守护自己的家园，在您的引导下，村民们陆陆续续的也从树上、楼上跑下来，收拾物资前去堵水，最终战胜了洪水。您单薄却有力的身影一直存在我的心里，激励我认真学习，为社会，为国家做贡献。 第四，结构。写记叙文，通过深情回忆爷爷带头抗洪的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。 【点评】本题考查学生半命题作文写作能力。要求根据给到的导语去补足题目，补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。确定立意，立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。可以是以小见大、托物言志等手法。初中以记叙文为主，注意写人一定要有描写，不要凑字数，注意首尾呼应，点题，作文要有真情实感。字数要求在600~650即可。 15．【答案】生活，因母爱而美好 母爱，是清澈的源泉，滋润我干涸的内心。母爱，是庞大的避风港，遮蔽一切的风吹雨打。啊，有一种关丽叫母爱。 母爱如水，父爱如山。不错，正是因为那美丽的母爱，才能让我从稚嫩的幼芽成长为葱茏的大树；正是因为那美丽的母爱，才能使我摆脱稚气走向成熟。啊，那美丽的母爱伴随着我成长。 小时候，年轻美丽的您可禁不起我这小顽皮的捉弄。刚刚学会走路的我很调皮，总是蹒跚着步子专走那坑洼泥泞。这时，您为我操碎了心， 总得寸步不离地跟着我。有时甚至让您也会因为我而溅一身泥水，每次当我看到如此狼狈不堪的您总会捧腹大笑，而这时你不但没有生气，也没有去整理你的衣服而把我丢到一旁，而是和我一起哈哈大笑。啊!即使您如此的狼狈，但我仍认为：有一种 美丽叫母爱。 渐渐地，在您细心的呵护下，我长大了。也随之有了自己的主见，摆脱了稚气走向成熟....而这时，我变..... 任性的我给您添了不少的麻烦，您总是整日整夜地为我操心，烦忧。而我呢，也认为你的喋喋不休，唠唠叨叨地使人厌倦。从前您的细心呵护如今也变成了唠唠叨叨。没过多久，我发现，那皱纹已悄悄地爬上了您的脸，而那耳后也渐渐出现了几根银丝..... 如今，你老了，岁月早已带走您的青春，那双充满了沧桑的手还在为我这支撑着一方晴空天空， 任我自由自在地翱翔。 银丝见证了您的辛苦，皱纹说明了您的年老，但你的手从来就没松过，一 直是紧紧地握着我那只柔嫩到比您的手还大的手。虽然你不再年轻，但是我更加肯定小时候的观点：有一种美丽叫母爱。 啊，有一种美好叫母爱。我的生活因母爱而美好!我会记得母爱的点点滴滴，它是我前进的动力，它使我披荆斩棘，无所畏惧！ 【解析】【分析】“生活，因 ▲ 而美好”是一个半命题作文，关键词是“生活”“美好”以及需要补充的内容。 【题干分析】 题干指出在生命长河中，有来自大自然、亲人、朋友、陌生人、书籍、自身等多方面的美好伴随着我们成长。这为我们补充题目提供了丰富的方向。写作思路上，首先要补充完整题目，比如“生活，因梦想而美好”“生活，因友谊而美好”等。然后详细描述这种事物或情感如何让生活变得美好的具体表现，重点阐述它给我们带来的积极影响和改变。略写一些与主题关联不大的内容。作文开头可以用富有感染力的语句引出主题，比如“生活就像一幅绚丽多彩的画卷，而在这幅画卷中，总有那么一抹亮色，让它变得更加美好。”事例素材可以选取自己为实现梦想努力奋斗的过程、与朋友相处的温馨时刻等，结尾则要总结这种美好对生活的重要意义，以及我们应该如何珍惜。 【立意提取】 1.生活，因阅读而美好：讲述阅读如何开阔视野、丰富内心，使生活充满趣味和智慧。 2.生活，因微笑而美好：通过描述微笑在人际交往中的作用，展现其带来的温暖和善意。 3.生活，因挫折而美好：阐述挫折如何磨炼意志，让人成长，从而让生活更有意义。 例文： 生活，因母爱而美好 母爱，是清澈的源泉，滋润我干涸的内心。母爱，是庞大的避风港，遮蔽一切的风吹雨打。啊，有一种关丽叫母爱。 母爱如水，父爱如山。不错，正是因为那美丽的母爱，才能让我从稚嫩的幼芽成长为葱茏的大树；正是因为那美丽的母爱，才能使我摆脱稚气走向成熟。啊，那美丽的母爱伴随着我成长。 小时候，年轻美丽的您可禁不起我这小顽皮的捉弄。刚刚学会走路的我很调皮，总是蹒跚着步子专走那坑洼泥泞。这时，您为我操碎了心， 总得寸步不离地跟着我。有时甚至让您也会因为我而溅一身泥水，每次当我看到如此狼狈不堪的您总会捧腹大笑，而这时你不但没有生气，也没有去整理你的衣服而把我丢到一旁，而是和我一起哈哈大笑。啊!即使您如此的狼狈，但我仍认为：有一种 美丽叫母爱。 渐渐地，在您细心的呵护下，我长大了。也随之有了自己的主见，摆脱了稚气走向成熟....而这时，我变..... 任性的我给您添了不少的麻烦，您总是整日整夜地为我操心，烦忧。而我呢，也认为你的喋喋不休，唠唠叨叨地使人厌倦。从前您的细心呵护如今也变成了唠唠叨叨。没过多久，我发现，那皱纹已悄悄地爬上了您的脸，而那耳后也渐渐出现了几根银丝..... 如今，你老了，岁月早已带走您的青春，那双充满了沧桑的手还在为我这支撑着一方晴空天空， 任我自由自在地翱翔。 银丝见证了您的辛苦，皱纹说明了您的年老，但你的手从来就没松过，一 直是紧紧地握着我那只柔嫩到比您的手还大的手。虽然你不再年轻，但是我更加肯定小时候的观点：有一种美丽叫母爱。 啊，有一种美好叫母爱。我的生活因母爱而美好!我会记得母爱的点点滴滴，它是我前进的动力，它使我披荆斩棘，无所畏惧！ 【点评】 本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。 16．【答案】例文： 那声音特别温暖 在记忆的长河中，有许多声音如同星辰般璀璨，而在我心中，有一种声音特别温暖，它如同冬日里的一缕阳光，穿透寒风，照进我的心房，给予我无尽的安慰与力量。 那是一个寒风凛冽的冬夜，我独自坐在书桌前，面对着堆积如山的作业和即将到来的考试，心中充满了焦虑与不安。窗外，月光清冷，树影婆娑，似乎连大自然也在为我的烦恼而静默。就在这时，一阵轻微的脚步声打破了夜的寂静，那是妈妈特有的脚步声，轻盈而又熟悉。 “孩子，累了吧？”妈妈的声音温柔地响起，带着一丝不易察觉的疲惫。她轻轻走到我身边，手里端着一杯热腾腾的牛奶，那香气瞬间弥漫了整个房间，驱散了冬日的寒意。我抬头望向妈妈，她的眼神里充满了关爱与鼓励，仿佛能洞察我所有的烦恼。 “来，喝杯牛奶，暖暖身子。”妈妈边说边将牛奶递到我手中。我接过牛奶，那温暖从指尖蔓延至全身，仿佛连心也跟着温暖起来。我轻轻抿了一口，牛奶的醇厚与甜蜜在舌尖缓缓化开，带来了一种难以言喻的舒适感。 “妈妈，你不累吗？”我看着妈妈略显疲惫的身影，忍不住问道。妈妈笑了，那笑容如同春日里的暖阳，温暖而明媚。“看到你努力学习，妈妈再累也值得。”她的声音里充满了坚定与温柔，让我感受到了前所未有的力量与支持。 那一刻，我突然明白，无论我遇到多大的困难与挑战，妈妈都会是我最坚实的后盾。她的声音，虽然平凡，却充满了爱与力量，是我前行路上最温暖的陪伴。 从那以后，每当我感到疲惫或迷茫时，脑海中总会浮现出那个冬夜，妈妈温柔的声音和那杯热腾腾的牛奶。它们如同我生命中的灯塔，指引着我前行的方向，给予我无尽的勇气与希望。 那声音，特别温暖，它是我心中永恒的旋律，永远激励着我勇往直前，追寻自己的梦想。 【解析】【分析】“那声音特别▲”这一题目，关键词是“声音”和“特别”，需要补充的部分用来形容这种声音的特点。 【题干分析】 题干列举了大自然、时代发展以及妈妈温柔的声音等，展示了声音的多样性和丰富性。写作思路上，首先补充题目，比如“那声音特别动听”“那声音特别温暖”等。然后详细描述这种声音的具体内容和来源，重点阐述它特别之处的具体表现以及给自己带来的深刻感受和影响。略写一些对声音的一般性描述。作文开头可以通过对各种声音的简单描述引入主题，比如“世界上有无数种声音，有的清脆悦耳，有的嘈杂喧闹，但有一种声音，格外与众不同。”事例素材可以选取与这种声音相关的具体场景和事件，结尾则要进一步升华对这种声音的情感，表达对其的珍视或从中获得的启示。 1.那声音特别激励人心：讲述在困难时刻听到的鼓励话语，给自己带来勇气和动力。 2.那声音特别令人怀念：回忆曾经熟悉但如今远去的声音，如儿时家乡的吆喝声，表达对过去的怀念。 3.那声音特别有力量：描述一次演讲或一场音乐会中的声音，展现其震撼人心的力量。 【点评】本题考查半命题作文的能力。半命题作文的写作，补充好题目是最关键的，直接影响我们的写作内容，以及写作思路的打开。确定了写作内容，然后进行立意。在安排文章结构的时候，一定要先列一个简单的提纲，对自己的写作思路进行合理的规划，然后按照提纲进行写作，可以起到事半功倍的效果，切忌盲人骑瞎马，想到哪写到哪。 17．【答案】有你相伴，真好 鸟儿热爱广阔的天空，是因为蓝天赐予鸟儿坚硬的翅膀；小草热爱肥沃的大地，是因为土地为小草输送宝贵的营养；我喜爱书，是因为它带我在知识的海洋里遨游。我已在书山，上攀登了十二年，十二年中，我从一名天真幼稚的儿童变成了一名懂事的少年，毋庸置疑，这都是一路有书陪伴我成长的结果。 小时候，我是在被窝中听妈妈的故事长大的。睡觉前，我躺在床上，妈妈坐在一旁给我讲故事，有《海的女儿》《丑小鸭》《一千零一夜》……我百听不厌，妈妈的故事把我带进了一个奇妙的童话世界，那里有美丽的白雪公主、勇敢的辛巴达、机智的阿里巴巴，还有神奇的阿拉丁神灯，七个小矮人热情地招待我，我在这个世界里快乐地玩耍，在这里没有眼泪，没有忧愁，只有快乐与欢笑。慢慢地，我闭上了朦胧的睡眼。书香飘进我的梦里，伴我入睡…… 长大一点后，我上了小学，成为了一名光荣的少先队员。我又喜欢上了书中的诗歌，那些流传千古的名句深深地迷住了我，把我的心和它牵在了一起。读了那些诗，我感到自己是多么幸福——在我失意的时候，李白会跟我说：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人；在我孤独的时候，高适会对我说：莫愁前路无知己，天下谁人不识君；在我伤心的时候，苏轼会对我说：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难……书香伴随着诗魂融入我的心中。 再后来，我上了初中，爱上了中外名著。《西游记》中唐僧师徒四人降妖除魔的故事令我难以忘却；《水浒传》中一百单八将的豪迈气度令我深深佩服；《三国演义》中刘、关、张那“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”的兄弟情义令我叹为观止。海明威告诉我：人可以被毁灭，却不可以被战胜；海涅告诉我：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。莫言让我学会用耳朵阅读。他们用手中的笔将一个个人物刻画得淋漓尽致、栩栩如生。鲁滨逊、汤姆.索亚、阿廖……这一个个鲜活的人物令我终生难忘，《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《繁星·春水》....这一本本脍炙人口的著作使我终生受益。书香在冰心的小桔灯旁照亮我前进的道路。 【解析】【分析】（1）“晒出我的▲”是一个半命题作文，关键词是“晒”和需要补充的内容。“晒”意味着展示、分享。 【题干分析】 题目通过列举晒聚会照片、晒作品、晒书等例子，说明“晒”的对象可以是多种多样的，能体现个人的生活、情感、特长等方面。写作思路上，首先要补充题目，比如“晒出我的梦想”“晒出我的幸福”等。然后详细描述所晒内容的具体情况，重点阐述晒的原因和意义，即它对你的重要性以及给你带来的影响。略写一些与主题关系不大的细节。作文开头可以用一句引人深思的话引出“晒”的主题，比如“每个人的心中都有一份珍贵的宝藏，我愿将我的这份宝藏晒出来，与大家分享。”事例素材可以选取自己为实现梦想所付出的努力、经历的挫折以及最终的收获，结尾则要总结“晒”的价值，展望未来。 【立意提取】 1.晒出我的成长：通过讲述自己成长过程中的关键事件，展现自己的进步和变化。 2.晒出我的爱好：分享自己独特的爱好，以及它给自己带来的乐趣和收获。 （2）“真好”是一个话题作文，强调对某种事物或状态的积极感受和评价。 【题干分析】题目中给出了“生活真好”“宽容真好”“前途真好”等示例，启发我们从不同的角度去思考和感受生活中的美好。写作思路上，可以先确定自己要写的主题，比如“友谊真好”。然后详细描述与友谊相关的经历和感受，重点阐述友谊给自己带来的温暖、支持和成长。略写一些与主题关联不大的情节。作文开头可以用一个对友谊的疑问或感慨来引起读者兴趣，比如“友谊，这个温暖的词汇，究竟有着怎样的魔力？”事例素材可以选取朋友在困难时刻伸出援手、共同度过快乐时光等，结尾则要升华对友谊的赞美和珍惜之情。 【立意提取】 1.阅读真好：讲述阅读给自己带来的知识增长、心灵慰藉和视野拓展。 2.梦想成真真好：描述为实现梦想而努力奋斗，最终梦想成真的喜悦和满足。 例文： 有你相伴，真好 鸟儿热爱广阔的天空，是因为蓝天赐予鸟儿坚硬的翅膀；小草热爱肥沃的大地，是因为土地为小草输送宝贵的营养；我喜爱书，是因为它带我在知识的海洋里遨游。我已在书山，上攀登了十二年，十二年中，我从一名天真幼稚的儿童变成了一名懂事的少年，毋庸置疑，这都是一路有书陪伴我成长的结果。 小时候，我是在被窝中听妈妈的故事长大的。睡觉前，我躺在床上，妈妈坐在一旁给我讲故事，有《海的女儿》《丑小鸭》《一千零一夜》……我百听不厌，妈妈的故事把我带进了一个奇妙的童话世界，那里有美丽的白雪公主、勇敢的辛巴达、机智的阿里巴巴，还有神奇的阿拉丁神灯，七个小矮人热情地招待我，我在这个世界里快乐地玩耍，在这里没有眼泪，没有忧愁，只有快乐与欢笑。慢慢地，我闭上了朦胧的睡眼。书香飘进我的梦里，伴我入睡…… 长大一点后，我上了小学，成为了一名光荣的少先队员。我又喜欢上了书中的诗歌，那些流传千古的名句深深地迷住了我，把我的心和它牵在了一起。读了那些诗，我感到自己是多么幸福——在我失意的时候，李白会跟我说：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人；在我孤独的时候，高适会对我说：莫愁前路无知己，天下谁人不识君；在我伤心的时候，苏轼会对我说：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难……书香伴随着诗魂融入我的心中。 再后来，我上了初中，爱上了中外名著。《西游记》中唐僧师徒四人降妖除魔的故事令我难以忘却；《水浒传》中一百单八将的豪迈气度令我深深佩服；《三国演义》中刘、关、张那“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”的兄弟情义令我叹为观止。海明威告诉我：人可以被毁灭，却不可以被战胜；海涅告诉我：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。莫言让我学会用耳朵阅读。他们用手中的笔将一个个人物刻画得淋漓尽致、栩栩如生。鲁滨逊、汤姆.索亚、阿廖……这一个个鲜活的人物令我终生难忘，《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《繁星·春水》....这一本本脍炙人口的著作使我终生受益。书香在冰心的小桔灯旁照亮我前进的道路。 【点评】（1）本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。 （2）本题考查话题作文。文章应当素材丰富，列举了相关的事例或引用了恰当的名言警句，使文章更具说服力。同时要做到用词准确，文笔流畅，运用了多种修辞手法或表现手法，使文章生动形象。并且文章观点要明确，作者对话题应当有自己独特的见解，立意深远，能引发读者的思考。 18．【答案】我的青春也有美丽的颜色 青春，如同一幅未完成的画卷，等待着我们去描绘，去着色。在我心中，我的青春不仅仅是那单一的、亮丽的色彩，而是由多种色彩交织而成的，每一抹色彩都代表着青春的不同面向和成长的故事。 青春的天空，是深邃而辽阔的蓝。在这片蔚蓝之下，我怀揣着对未来的无限憧憬，勇敢地扬起了梦想的风帆。每一次抬头望向那片广袤的天空，都仿佛能听到自己内心深处的呼唤，那是对知识的渴望，对未知世界的好奇，以及对自我超越的追求。蓝色的青春，教会了我坚持与梦想同行，即使前路漫漫，也要勇往直前。 青春是一片生机勃勃的绿，如同初春的小草，不畏严寒，破土而出，展现出顽强的生命力。在这段旅程中，我经历了失败与挫折，也收获了成长与蜕变。每一次跌倒后的爬起，都让我学会了坚韧与自强；每一次克服困难的经历，都是我青春中不可或缺的宝贵财富。绿色的青春，让我懂得了努力的意义，明白了只有不断前行，才能绽放出最耀眼的光彩。 青春，更是一场激情四溢的红色盛宴。在这个年纪，我们拥有着最纯粹的情感，最热烈的冲动。无论是对朋友的深厚情谊，还是对梦想的执着追求，都如同熊熊燃烧的火焰，照亮了我们前行的道路。红色的青春，让我们敢于表达，敢于爱，敢于恨，它让我们的生命充满了无限的可能与活力。 当然，青春也不乏紫色的神秘与深邃。它象征着我们对未知世界的探索与好奇，对内心深处那份独特情感的探索与理解。在青春的旅途中，我们时常会感到迷茫与困惑，但正是这些不确定性和未知，激发了我们去探索、去发现的欲望。紫色的青春，让我们学会了思考，学会了自我反省，也让我们更加珍惜眼前的一切。 我的青春，就是这样一幅多彩的画卷。每一种颜色都承载着不同的故事，每一种色彩都映照出我内心的真实世界。它们交织在一起，构成了我独一无二的青春记忆。我感激这段时光，因为它让我懂得了坚持、成长、热情与探索。我相信，只要心中有梦，脚下的路就永远不会黯淡无光。我的青春，有美丽的颜色，它将永远闪耀在我的人生旅途中。 【解析】【分析】关键词、中心词：“青春”“美丽的颜色”体裁：记叙文、散文形式：命题作文 【题干分析】 材料意义：居里夫妇在艰苦的条件下提取镭，看到了镭的“颜色”和“微光”，这种将艰辛转化为坚守与乐观的精神，启发我们思考青春的价值和意义。“青春”是人生中充满活力和可能性的阶段，“美丽的颜色”象征着青春中的美好、希望和成就。“青春”通常与梦想、奋斗、成长等元素相关。“美丽的颜色”可以是具体的色彩，也可以是抽象的情感、经历或品质。写作思路：写作中心可以是讲述自己在青春岁月中的追求和经历，展现其中的美好与价值。写作角度可以是“是什么”，清晰地描绘出青春中那些美丽的颜色具体是什么，如梦想的蓝色、友情的粉色等；“为什么”，分析这些颜色为何美丽，它们对自己的青春产生了怎样的影响；“怎么做”，讲述如何在青春中保持积极的心态，去发现和创造更多美丽的颜色。写作误区：容易陷入空洞的抒情，缺乏具体的事例支撑；或者只是罗列青春中的经历，没有突出“美丽的颜色”这一主题。作文开头可以用一段对青春的美好憧憬引入，或者讲述一个能体现青春色彩的瞬间。事例素材可以选取自己在学习中的突破、参加活动的收获、与朋友的真挚情谊等。结尾可以展望未来，表达让青春更加绚丽多彩的决心。 【立意提取】 1.青春的色彩，奋斗绘就 2.梦想，点亮青春的颜色 3.友谊，让青春色彩斑斓》 （2）关键词、中心词：“成长”“味道”体裁：记叙文、议论文、散文均可形式：半命题作文 【题干分析】 材料意义：“成长”是一个不断发展和变化的过程，包含了知识的积累、心智的成熟、性格的塑造等方面。“味道”则是一种抽象的感受，可以是酸甜苦辣咸等各种滋味。“成长的味道”旨在让我们通过回忆和思考成长过程中的经历，来品味其中的复杂情感。“成长”是一个长期的、渐进的过程。“味道”可以是实际的味觉体验，也可以是心理上的感受和领悟。写作思路：写作中心可以是描述自己在成长过程中所经历的各种滋味，如成功的甜蜜、失败的苦涩、挫折的酸楚等，从而展现成长的丰富和深刻。写作角度可以是“是什么”，具体阐述成长中的味道有哪些，比如奋斗的辣味、挫折的苦味等；“为什么”，分析这些味道产生的原因，它们对自己的成长起到了怎样的作用；“怎么做”，讲述如何在不同的味道中调整心态，继续前行。写作误区：容易将“味道”写得过于表面，没有深入挖掘其背后的成长内涵；或者在描述成长经历时，没有与“味道”紧密结合。作文开头可以用一种独特的味道来引发对成长的回忆，或者直接阐述对成长味道的理解。事例素材可以选取自己在学习、家庭、社交等方面的成长故事。结尾可以总结成长的味道带给自己的启示，表达对未来成长的期待。 【立意提取】 1.品味成长的百味 2.成长，是一场酸甜苦辣的盛宴 3.在成长的味道中蜕变 例文： 我的青春也有美丽的颜色 青春，如同一幅未完成的画卷，等待着我们去描绘，去着色。在我心中，我的青春不仅仅是那单一的、亮丽的色彩，而是由多种色彩交织而成的，每一抹色彩都代表着青春的不同面向和成长的故事。 青春的天空，是深邃而辽阔的蓝。在这片蔚蓝之下，我怀揣着对未来的无限憧憬，勇敢地扬起了梦想的风帆。每一次抬头望向那片广袤的天空，都仿佛能听到自己内心深处的呼唤，那是对知识的渴望，对未知世界的好奇，以及对自我超越的追求。蓝色的青春，教会了我坚持与梦想同行，即使前路漫漫，也要勇往直前。 青春是一片生机勃勃的绿，如同初春的小草，不畏严寒，破土而出，展现出顽强的生命力。在这段旅程中，我经历了失败与挫折，也收获了成长与蜕变。每一次跌倒后的爬起，都让我学会了坚韧与自强；每一次克服困难的经历，都是我青春中不可或缺的宝贵财富。绿色的青春，让我懂得了努力的意义，明白了只有不断前行，才能绽放出最耀眼的光彩。 青春，更是一场激情四溢的红色盛宴。在这个年纪，我们拥有着最纯粹的情感，最热烈的冲动。无论是对朋友的深厚情谊，还是对梦想的执着追求，都如同熊熊燃烧的火焰，照亮了我们前行的道路。红色的青春，让我们敢于表达，敢于爱，敢于恨，它让我们的生命充满了无限的可能与活力。 当然，青春也不乏紫色的神秘与深邃。它象征着我们对未知世界的探索与好奇，对内心深处那份独特情感的探索与理解。在青春的旅途中，我们时常会感到迷茫与困惑，但正是这些不确定性和未知，激发了我们去探索、去发现的欲望。紫色的青春，让我们学会了思考，学会了自我反省，也让我们更加珍惜眼前的一切。 我的青春，就是这样一幅多彩的画卷。每一种颜色都承载着不同的故事，每一种色彩都映照出我内心的真实世界。它们交织在一起，构成了我独一无二的青春记忆。我感激这段时光，因为它让我懂得了坚持、成长、热情与探索。我相信，只要心中有梦，脚下的路就永远不会黯淡无光。我的青春，有美丽的颜色，它将永远闪耀在我的人生旅途中。 【点评】（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。 （2）本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。 19．【答案】行走在梦想的道路上 人生如同一条漫长而曲折的路，每个人都在自己的道路上不断行走，探寻着前方的未知。对于我来说，这条道路就是追逐梦想的道路，每一步都充满了挑战和机遇。 我的梦想是成为一名优秀的音乐家。从小就对音乐充满了热爱和憧憬，每当听到美妙的旋律，我总是被深深地吸引。我知道，要实现这个梦想，需要付出巨大的努力和汗水。于是，我开始在音乐的道路上不断行走，尽管路途艰辛，但我从未放弃。 在这条道路上，我遇到了许多困难和挫折。有时候，我会因为技巧上的不足而感到沮丧；有时候，我会因为创作上的瓶颈而感到焦虑。但是，我始终相信，只要坚持不懈地努力，就一定能够克服这些困难，实现自己的梦想。 在这条道路上，我也收获了许多宝贵的经验和教训。我学会了如何坚持自己的信念，如何在挫折面前保持冷静，如何不断学习和提高自己的技能。这些经验和教训，不仅让我在音乐的道路上更加坚定，也让我在生活中更加自信和成熟。 如今，我仍然在追逐梦想的道路上不断行走。我知道，前方的路还很长，但是我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够到达自己的目的地。我期待着未来的到来，期待着能够在音乐的道路上取得更大的成就，为这个世界带来更多的美好和感动。 行走在梦想的道路上，我感受到了生命的无限可能和挑战。我相信，只要我们不断努力，坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想，创造属于自己的辉煌人生。让我们一起，在这条道路上不断行走，追求自己的梦想，创造更美好的未来！ 【解析】【分析】本题材料围绕“行走”展开，列举了丝绸之路上的使者、守卫边疆的战士、宇航员等不同身份的人在各自的“行走”中体现出的价值和意义。材料引导我们思考中学时代的“行走”，可以是在知识求索、发现美景、追逐梦想等方面的努力和坚持。 【题干分析】①丝绸之路上的使者“行走”促进了文化交流；守卫边疆的战士“行走”是为了保家卫国；宇航员“行走”在太空中代表着人类的探索。而我们中学生的“行走”也有其独特意义。②写作思路可以围绕“行走”的意义展开，如“行走”是一种成长、一种追求、一种奋斗等。需要注意在文中体现“行走”的过程和感悟。③学生容易将“行走”简单理解为实际的行走，而忽略其象征意义；可能会在事例选择上不够具体或缺乏深度；开头和结尾可能会比较平淡，缺乏感染力。 【立意提取】 《行走在成长的路上》《行走在追梦的途中》《行走在知识的海洋中》《行走在心灵的旅途中》 【点评】 本题考查半命题作文的能力。半命题作文的写作，补充好题目是最关键的，直接影响我们的写作内容，以及写作思路的打开。确定了写作内容，然后进行立意。在安排文章结构的时候，一定要先列一个简单的提纲，对自己的写作思路进行合理的规划，然后按照提纲进行写作，可以起到事半功倍的效果，切忌盲人骑瞎马，想到哪写到哪 20．【答案】我真想重回过去 时间如流水般匆匆而过，很多记忆已随着日子的消逝而褪色。但有一段回忆，却始终在我心间徘徊，让我常常想回到过去。 那是我童年的时光，充满了无忧无虑的欢笑和纯真的快乐。那时的天空总是那么湛蓝，云朵总是那么洁白，阳光总是那么温暖。我和小伙伴们在田野里奔跑嬉戏，在小溪边捉鱼摸虾，在树荫下分享糖果。那简单而纯粹的快乐，是如今再也无法体验到的。 我真想重回过去，再次感受那种毫无顾忌的自由。不用为学业的压力而烦恼，不用为生活的琐事而操心，只是尽情地享受每一个瞬间。我可以和朋友们一起玩游戏，一起探索未知的世界，一起编织美好的梦想。那些日子里，我们的笑声回荡在整个村庄，我们的友谊是那么真挚而深厚。 我真想重回过去，重新体验那种与家人相处的温馨。那时，父母总是陪伴在我们身边，给予我们无尽的关爱和呵护。我们一起围坐在餐桌旁，分享着一天的见闻，享受着家庭的温暖。晚上，我可以躺在母亲的怀里，听她讲故事，感受她的温柔与爱意。如今，随着岁月的流逝，父母的头上也增添了许多白发，家庭的温暖似乎也变得有些遥远。 我真想重回过去，再次感受那种对世界充满好奇的心境。那时的我，对一切都充满了探索的欲望，对每一个新事物都充满了期待。我会为了发现一只昆虫而兴奋不已，会为了看到一朵新开的花而欣喜若狂。而现在，那份好奇心似乎已经被生活的琐碎所磨灭，我变得越来越麻木，对周围的事物不再那么敏感。 然而，我知道时光无法倒流，过去的日子已经一去不复返。但我仍然会时常想起那些美好的时光，心中充满了对过去的怀念和眷恋。我想，也许正是因为有了这些回忆，我们的人生才变得更加丰富和有意义。 虽然我不能真正回到过去，但我可以珍惜现在的每一刻，努力创造更多美好的回忆。我会带着对过去的思念，勇敢地面对未来的挑战，让自己的人生更加精彩。因为我知道，无论时光如何流转，那些曾经的美好都将永远珍藏在我的心中。 【解析】【分析】材料是三句富有人生哲理的话语，它们都在探讨生活的意义和应对生活的态度。 【题干分析】①第一句话强调了要保持积极乐观的心态，面对生活中的困难；第二句话提醒我们要珍惜时间，把握当下；第三句话则告诉我们要不断努力，追求进步。②写作思路可以围绕生活的态度、时间的珍贵、努力的意义等方面展开。可以先阐述积极心态的重要性，再论述珍惜时间的必要性，最后强调努力奋斗的价值。同时，要注意避免内容空洞，应结合具体事例进行论述。学生可能会在事例选择上不够恰当，或在论述逻辑上不够清晰。作文开头可以用设问或比喻等手法吸引读者，事例可以选取名人的奋斗经历，结尾可以总结升华主题。 【立意提取】《乐观面对生活，珍惜时光努力前行》《以积极之态，度人生之时，行奋进之路》《感悟生活智慧，书写精彩人生》 【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。 21．【答案】例文： 拼搏，我的青春旋律 青春，是一首激昂的旋律，是一曲跃动的歌。在这段人生最灿烂的年华里，我用拼搏与汗水编织我的青春旋律，让它在我的人生长河中奏响最动人的乐章。 拼搏，意味着不畏艰难，勇往直前。青春年少的我们，有着一颗热血沸腾的心，渴望在广阔的天空中展翅翱翔。我明白，青春不是用来虚度的，而是用来拼搏的。每当我在学习的道路上遇到困难，面对挫折时，我总会想起那句激励我前进的话：“不经历风雨，怎么见彩虹？”正是这份坚韧不拔的精神，让我在青春的赛道上不断冲刺，不断超越。 我的青春旋律中，有汗水与泪水的交织。每当夜深人静时，我还在书桌前埋头苦读，那滴滴汗水是我对梦想的执着追求。每当遭遇失败，我会默默地擦干眼泪，告诫自己：“失败乃成功之母。”正是这些苦涩的经历，让我更加珍惜成功的滋味，也让我更加明白，只有付出才有收获。 我的青春旋律中，也有欢笑与阳光的陪伴。当我攻克了一个难题，当我取得了一点进步，我会为自己感到自豪，也会与身边的朋友分享喜悦。那些欢笑和阳光，是我青春中最美好的记忆，也是我不断前行的动力源泉。 在青春的道路上，我不断地探索与追寻。我渴望知识，渴望成长，渴望在未来的社会中实现自己的价值。我知道，这一切都离不开拼搏。只有拼搏，才能让我的梦想照进现实，才能让我的人生绽放出最绚丽的光彩。 如今，我正值青春年少，我将用我的笔描绘出属于我的青春画卷，用我的汗水浇灌出属于我的青春花朵。拼搏，将是我青春旋律中最美的音符，将是我人生乐章中最动人的旋律。在未来的日子里，我将继续拼搏，让我的青春旋律响彻云霄，让我的人生因拼搏而更加精彩。 【解析】【分析】 题一：这道题以“青春旋律”为主题，要求考生补充题目并进行写作。材料强调了青春的多样性和丰富性，既有美好的一面，也有困难和挑战。 【题干分析】第一则材料描述了青春的美好与活力，如春暖花开、柳舞莺啼；第二则材料指出了青春中的挫折与困难，如朔风卷雪、枭鸟怪鸣；第三则材料强调了青春中的成功与失败，如成功是彩虹、失败是锻造；第四则材料提到了青春中的生活体验、梦想和探索追寻。写作思路可以围绕自己在青春中奋斗的经历、感悟和成长来展开，突出奋斗这一旋律在青春中的重要性。可以讲述具体的事例，表达自己的情感和思考。 【立意提取】 《拼搏，我的青春旋律》《坚持，我的青春旋律》 题二：【分析】材料提供了三棵不同生长环境的树，它们各自有着独特的特点和价值。 【题干分析】第一棵树在艰难的环境中顽强生长，体现了坚韧和不屈；第二棵树为他人带来阴凉，展现了奉献精神；第三棵树虽然不被关注，但依然快乐生长，体现了乐观的态度。写作思路可以选择其中一棵树作为主要描写对象，通过讲述它的故事来表达对成长的感悟，可以从树的品质联想到自己的成长经历。 【立意提取】《石缝中的坚韧，触动我心》《为他人撑伞的大树》《乐观的成长之舞》 【点评】（1）本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。 （2）本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。 22．【答案】【参考例文】 我在压力下茁壮成长 当一份新班级的花名册呈现在眼前时，我才意识到，真正的初三已经来到了。学姐的话不是假的，初三的代名词就是“压力”！看着这本花名册，一个个熟悉的名字早就振聋发聩——全年级的精英啊！听听这7门主课的任课老师，7位战斗在素质教育最前线的英雄，可敬得可怕！ 高处不胜寒哪！ 语文课上，魏老师收拾起和蔼的笑容；英语课上，MrZhao虽幽默，但口语说得飞快；连惟一的女老师在她的物理课上也忘记了温柔，猛给我们布置作业……我理解他们，这是初三，老师讲课与同学回答的精彩迭出让我意识到自己的浅薄与落后。 第一次写作文让我肯定了自己的想法。那是什么作文啊！扔进废纸篓最好不过。强项也因紧张和畏惧变成了弱项。 几天下来，我筋疲力尽，感觉好像喝了一杯冷水，从里到外都极不舒服，更加深了我的自卑…… “你忘了自己的信念了吗？”镜中人和我面对面，“要坚信自己是一个不同凡响的存在。”谁说的？ 对呀！我的信念，我的座右铭，怎么到关键时刻都忘了呢？ 花了一个晚上，我整理好了情绪。 当起床铃响起时，我睁开眼的第一件事就是笑——以微笑面对初三，面对压力。 当我翻开作业本和试卷，虽然有刺眼的分数，但我总能看到自己的进步；当我听着课堂上一次次精彩的回答，总能从中汲取到养分；当我惊叹MrZhao口吐莲花，在跃跃欲试中我渐渐全听懂了……还有，那次，当我和一群男生赛跑拿了倒数第一时，我也笑了，因为——我已尽了全力了。 悲观的人看见的是玫瑰的刺，而乐观的人看见的是玫瑰的花。我的初三宣言就是：在压力中茁壮成长！ 压力是一种动力 科学家曾经做过这样一个实验，在许多同时生长的南瓜上压力质量不同的砝码，有的几克﹑有的几十克﹑有的几百克﹑有的几千克。其中一个南瓜压得最多，从几克压到几百斤，把这加压的成熟了的南瓜摘下来，试看用刀把它们剖开，看它们的质地有什么不同。别的南瓜随着手起刀落迎刃而开。而那只随压力最大的南瓜却把刀弹开了，把斧头也弹开了，最后只要用电锯把它锯开。这只南瓜果肉的强度竟然相当于一株成年的树干。 于丹说：这其实是一个“生命的实验”面对这样使人膛目结舌的实验结果，在当今社会这样的竞争压力下，我们有理由不提前成熟吗？ 在这竞争激烈的社会里，压力无处不在，小孩子有学习和升学的压力，年轻人有找工作和买房子的压力，中年人有失业和升职的压力，这些压力像一座座大山一样压着我们，这就是我们应有的责任。 面对着些压力，有些人选择积极面对，在真正意义上担起责任。有些人却选择逃避，认为逃避就可以把压力卸掉，殊不知，逃避只会加重压力。 既然这些压力是我们必须要承担的，正如山就挡在前进，必须爬山一样，逃避是没有用，为什么不化压力为动力，激励着自己奋起前进？我们无法改变我们在社会生活的地位，我们会只有改变我们面对压力的态度。 我们学生每天都在压力中成长，这是我们无能为力的事，那何不投入到学习中，全身心的吧学习搞好。 每次考试前，爸爸妈妈总是说：“努力﹑加油！”之类的话，无形之中给了我们一种压力，为了不让爸爸妈妈失望，我就得拿出百分之二百的认真，制定复习计划：做题﹑背书，把时间安排的满满的。 虽然，我有时会觉得身上的担子太重了，感觉很累，但在这担子的压迫下，我又不得不前进，这便是我们每个人都有自己应负的责任，负责任就意味着要承担压力。 社会生活中，有许许多多的压力，有些人还因为压力过大甚至自杀，这是特别愚蠢的放弃责任的行为，正视压力，把压力当作一种动力，激励我们前进，这才是聪明的。 我相信，对于困难，只有我们去坦然面对，努力解决他，才是真正意义上消除压力。 【解析】【分析】材料分析：材料主要围绕“压力”这一话题展开，包括同学、家长和老师对压力的不同看法和感受。 题干分析： 材料中的关键词是“压力”，涉及学生在学习中感受到的压力，家长对压力的认知以及老师对压力的引导。写作思路可以从压力的来源、压力对人的影响、如何正确面对压力等方面展开。可以论述压力的客观性和必然性，分析压力与动力的关系，探讨应对压力的方法和策略。学生容易出现对压力理解片面、只谈压力的负面影响或过度强调应对方法而缺乏具体事例等问题。作文开头可以通过引入生活场景或个人经历来引出压力话题，事例素材可以选取学生学习、生活中的实际例子，结尾可以总结升华主题，强调积极应对压力的重要性。 立意提取： 《在压力中成长》《压力与动力的辩证关系》《化压力为前行的力量》 【点评】 ①本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。②本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。 23．【答案】例文： 梦想是我人生路上的一盏灯 在我人生的道路上，有一盏盏明亮的灯，而梦想就是其中最耀眼的一盏。 梦想是我人生路上的一盏灯，它照亮了我前行的道路。每个人都有自己的梦想，它是我们前进的动力和方向。当我还是一个孩子的时候，我的梦想是成为一名科学家，探索未知的世界；当我长大一些，我的梦想是成为一名作家，用文字传递情感和思想。无论梦想是什么，它都像是一盏明灯，照亮了我前进的道路，让我在黑暗中找到了方向。 梦想是我人生路上的一盏灯，它给予了我勇气和力量。在实现梦想的过程中，我们会遇到各种困难和挫折，但是梦想会给予我们勇气和力量去克服它们。当我遇到困难时，梦想会让我想起自己的目标和追求，让我坚持不懈地努力。当我感到疲惫时，梦想会让我重新振作起来，继续前行。 梦想是我人生路上的一盏灯，它让我感受到了生命的意义和价值。每个人都有自己的使命和价值，而梦想就是找到自己使命和价值的途径。当我为了梦想而努力奋斗时，我感到自己的生命变得更加有意义和充实。我相信，只要我们坚持自己的梦想，不断努力，就一定能够实现自己的人生价值。 在人生的道路上，我们会遇到许多盏灯，但是梦想是最耀眼、最持久的一盏。它会一直陪伴着我们，照亮我们前行的道路。让我们怀揣着梦想，勇往直前，去追逐属于自己的光明未来。 【解析】【分析】本题考查半命题作文。审题：“灯”在这里是一种比喻，代表着一种指引、启示或帮助。题目强调了某个特定的事物或观念对个人人生道路的重要性，它像一盏灯一样照亮前方，给予方向和勇气。立意：通过描述“灯”的作用和影响，展现自己在人生道路上的成长、感悟或转变。可以讲述自己如何在困难时刻找到了这盏“灯”，以及它如何帮助自己克服困难、走出困境，实现人生目标。内容选材：可以选择具体的事例来支撑主题，如通过阅读书籍获得知识和智慧，从而在人生中找到方向；或者讲述文明行为如何影响自己，使自己成为一个更有素质的人；也可以描述自己如何从失败和挫折中吸取教训，变得更加坚强和成熟。注意事项：在写作过程中，要注意突出“灯”的比喻意义，避免只是简单地描述事物本身。同时，要结合自己的亲身经历和感受，使文章更具真情实感。此外，注意语言表达的生动性和感染力，使读者能够产生共鸣。【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。 学科网（北京）股份有限公司 $