3 任务二 语言综合运用-【智乐星中考·学考传奇】2026年山东省济南市中考语文复习任务群PPT课件

该初中语文中考复习课件系统覆盖信息素养、逻辑推理、表达应用等核心考点，依据中考说明分析图文转换、新闻写作等高频考点权重，按“图文解读-逻辑连贯-口语交际”归纳12类常考题型，对接近3年山东中考真题，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题精析+素养提升”模式，如2025年历下三模漫画题通过“构图拆解-寓意联想”培养思维能力，结合“对联补写”“采访提纲设计”强化语言运用。提供“易错点对比表”和“答题模板”，助力学生掌握得分技巧，为教师提供系统复习框架，提升中考冲刺效率。

1 2 任务二　语言综合运用 3 第一讲　信息素养 【分项探究】 分项一　图文信息解读(由图到文) 类型1　图文信息转换(图片、图示类) 1.(2025·历下三模)为强健学生体质，某校编写了《科学运动手册》。下面是篮球原地单手肩上投篮剖析图，请根据图示，用简洁的语言补全手册内容。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 4 　　准备时双脚原地开立，与肩同宽；右脚稍前，身体重心(1)________ ______________；屈肘，手腕后仰，掌心向上，五指自然张开，左手扶 球侧，两膝(2)______，身体放松并稍后倾，目视瞄篮点。投篮时下肢 (3)__________，腰腹(4)______，抬肘伸前臂，手腕前屈带动手指弹拨球， 最后通过食指、中指柔和将球投出，球离手后右臂应有自然跟随动作。 落在两 脚之间或下移 微屈 蹬地发力 伸展 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 5 2.(2024·历下二模)小历正在大明湖南门游玩，遇到一位游客问路。请参照示意图完成对话。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 6 游客：同学，你好。请问去趵突泉怎么走？ 小历：_______________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________。 游客：谢谢同学，再见。 小历：不客气，祝您旅途愉快！ 示例：您好，您可以沿大明湖路向西直行，在第一个路口处向 南转(左转)，然后沿着趵突泉北路直行，经过两个路口后，您的右手 边就是趵突泉了 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 7 类型2　根据数据得出结论(图形、图表类) 3.(2025·天桥一模)学校开展“传承汉字文化”主题活动，请根据以下表格材料，写出表格反映的主要信息。 文字 中国汉字 巴比伦 楔形文字 埃及 圣书字 古印度 哈拉巴 文字 出现 时期 公元前 3000年 公元前 3200年 公元前 3000年 公元前 2300年 数量 约4 500个 (甲骨文) 640个 基本字 2 000多个 符号 500个 符号 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 8 字体 甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书等 刻符、岩画、文字画、图画字 碑铭体、僧侣体、大众体 印章 文字 状态 全世界至今有16亿人使用 消失了 2 100年 消失了 500多年 消失了 3 800年 ___________________________________________________________ ______________________________________ 中国汉字与其他文明古国的文字历史都很悠久，其中中国汉字数量 最多，字体最丰富，至今仍在广泛使用。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 9 4.(2025·长清一模)某学校对学生除写作业外，每天用于主动预习、写随笔、查资料、阅读读物等语文学习时间与语文学业发展水平做了相关调查，请用简洁的语言写出你从统计表中得出的结论。(50字以内) 语文学习时长与语文学业发展水平分布 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 10 _____________________________________________________ 示例：语文学习时长与语文学业发展水平呈正相关(正比)。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 11 类型3　发现和阐释潜在信息(徽标、漫画类) 5.(年画)(2025·新高考全国Ⅰ卷)剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从两幅剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 12 ___________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________ __________________________ _____________________________________________________________ ______________________ [左图示例]寓意：连年有余/年年有余。 解释：①图画由莲和鱼构成；②“莲”和“连”/“年”谐音，“鱼”和“余”谐 音，合在一起即“连年有余”/“年年有余”。 [右图示例]寓意：喜上眉梢。 解释：①图画由喜鹊和梅花构成；②“梅”和“眉”谐音，喜鹊登上梅花 枝头，即“喜上眉梢”。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 13 6.(徽标)(2025·历下二模)近年来，中国探月工程蓬勃发展。右图是创意独特的中国探月工程标志“月亮之上”，请结合图片内容阐释其内涵。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 14 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________________________________ 示例：该标识以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月，一双脚印 踏在其上，象征着月球探索工程的终极梦想；圆弧的起笔处自然形成 龙头，象征中国航天如巨龙腾空而起；落笔的飞白由一群和平鸽构成， 表达了中国和平利用空间的美好愿望。整体图形由一弧两点巧妙形成 古文“月”字，写意的笔触旨在传达一种探索的信念。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 15 7.(漫画)(2024·苏州)班级开展“‘漫’话德行”主题学习 活动。下面是活动的部分环节，请你参与。 (1)解读寓意。 　　有同学围绕活动主题画了一幅名为《舍本逐末》 的漫画。请你描述漫画内容，并说一说寓意。 _________________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________________________________________ _______________________ 内容：画面中太阳下有一棵树，树冠上写着“德行”，树影上写着“名声”， 树下一个人拿着刷子刷地，努力扩大树影面积。寓意：德行如树，名声 如影。德行高尚，名声才能响亮，做人若只想着扩大名声，不重视德行， 是舍本逐末。(意对即可) 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 16 (2)丰富设计。 　　同学们认为，如果在树冠、树影、人物、太阳等 部分对漫画进行修改，讽刺效果还可以增强。请你任选一处修改，并 简述理由。 _____________________________________________________________ _____ _______________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________________ 示例一：给图画中的人物设计汗滴，凸显男子在扩大名声过程中的辛 苦。 示例二：缩小树冠面积，或扩大树影面积，使二者形成反差。 示例三：给太阳或树冠画上愁眉苦脸或惊讶的表情，凸显太阳或树冠 对该人行为的不满、讶异。(意对即可) 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 17 类型4　根据图表信息展开限定性表达(微写作) 8.(解说词)(2025·槐荫二模)小文同学看到拍摄的短视频后，对视频中一处泰山摩崖石刻(见下图)很感兴趣，但不知何意，请你根据下面资料，为这幅石刻添加一段解说词。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 18 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________   【资料补充】 　　在泰山斗母宫南侧的盘路上，有一块摩崖石刻，上面刻着“虫二”二字，相传是清光绪年间济南名士刘廷桂所题。 　　“虫二”二字，实际上是繁体汉字“风月”二字的中间部分，去掉外框后所得，寓意“风月无边”。 示例：“虫二”源于繁体字“风月”二字去掉外框后的中间部分，寓意“风 月无边”，既表达了泰山风光秀丽、美好无边的感受，也彰显了文人的 浪漫情怀。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 19 9.(创作诗歌)(2024·市中二模)某班设计了“读书节”的徽标(如图)，目前正在征集徽标配套诗歌形式文案来阐释徽标寓意，以期达到图文并茂的效果。请你写一首小诗(不必写题目，3～5 句即可)阐释徽标寓意。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 20 _________________________ _____________________ _________________ _____________________ _______________________ ___________________ _______________ ______________________ 示例一：让我们在读书节， 以书为舟，以笔为帆， 在智慧的海洋中， 勇敢航行，不断探索。 示例二：在书海中远航， 帆船扬起希望的帆， 我们乘风破浪， 在知识的海洋里遨游。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 21 分项二　文图信息表达(由文到图) 类型1　用非连续性文本表达信息(流程图、思维导图类) 1.(流程图)(2024·济南学考)根据下面图表中呈现的内容，为图表命名。 (不超过15个字)   图表名称：______________________________ 示例：山东古代科学技术发展史 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 22 2.(思维导图)根据材料，将下面的思维导图补充完整。 费曼学习法，由诺贝尔物理学奖获得者理查德·费曼提出，被称为“世上最高效学习法”。该方法的步骤大致如下：首先，确立你想要学习的知识，对知识进行归类、解构、对比和筛选，理解要学习的知识。然后，用最简单的语言向他人讲解这些知识。如果在讲解过程中发现自己有卡壳的地方，就进行回顾和反思，深度分析知识。最后，通过简化吸收形成自己的知识体系，内化知识。费曼学习法的核心就是用教别人的方式来帮助自己掌握知识，输出倒逼输入，通过输出完成简化吸收，从而学全学透，实现高效学习。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 23 ①________________ ②____________________________ 给他人讲解知识 回顾和反思，对知识深度分析 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 24 分项三　文本信息整合(由文到文) 类型1　新闻写作 1.(拟写标题)(2025·历城一模)为下面这则新闻拟写标题。(不超过20个字) 　　能听懂指令跟人对话的智能小狗、一个人就能抵一支乐队的无弦智能吉他、能监测睡眠呼吸暂停的智能戒指、相当于请了个私教的智能健身器……近日，上海徐汇滨江多了一个AI黑科技体验空间，500平方米的空间内汇聚了200多种黑科技产品，每一件都像是从未来穿越而来的“神器”，吸引了不少科技爱好者和市民游客。这是由模速空间与Z·Pilot联手呈现的上海首家AI黑科技体验店。 __________________________________________ 示例：上海徐汇滨江开设首家AI黑科技体验店 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 25 2.(评价标题)(2025·重庆)(文章详见“任务七 题组一 第五题”)指南发布后，多家媒体刊发了新闻评论。请你探究以下标题，拟出新闻评论好标题的三条标准。 材料中的新闻评论标题： 　　“慢教育”慎用“快AI” 　　写作业不可让AI“代劳”，这个红线划得及时 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 26 其他媒体的新闻评论标题： 　　人工智能与基础教育“联姻”，本质是不让下一代被技术裹挟 (“洪观新闻”2025年5月21日) 　　AI时代，如何守护孩子独立思考的能力？ (《工人日报》2025年5月21日) _____________________________________________________________ ____________________________________________ 示例：①紧扣新闻话题，有现实针对性；②醒目地呈现观点；③形式 新颖独特，可采用修辞、问句等方式吸引读者。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 27 类型2　提取关键信息 3.(2025·历下三模)《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出“落实健康第一教育理念，实施学生体质强健计划”。为落实纲要，多地中小学推进落实义务教育阶段学校每天1节体育课，高中学校每周开设3～5节体育课，并明确相关体育课开设要求。北京、福建、江苏等地学校将课间由10分钟延长至15分钟。以往学校育人可能更侧重学生分数、学业成绩，纲要实施后，学校更加重视学生身体健康，把“健康第一”放在优先位置。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 28 　　小荔和小夏围绕上面的报道展开了讨论，请补全对话。 小荔：你听说了吗，《教育强国建设规划纲要》提出，学校要保证中 小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。 小夏：是啊，听说许多学校已经采取了(1)________________、(2)______ ______________等具体措施。 小荔：哇，这么好！国家为什么这么重视我们的体质健康呢？ 小夏：我觉得这是为了(3)_____________________________________ ________，只有身体健康，我们才能更好地学习和成长呀！ 增加体育课课时 延长 课间活动时间 落实健康第一教育理念，实施学生体质强 健计划 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 29 类型3　材料整合概括 4.(2025·济南学考)请结合下面王女士的经历与AI客服特点，说说“AI+人工”客服存在的必要性。 王女士经历： 　　通过人才引进政策来济南工作的王女士，晚上居家办理社保卡。AI客服为她提供了一般流程，但在如何异地转入方面她还存在疑惑。第二天，她咨询人工客服后得到解答，最终办理成功。这让初到济南生活的王女士获得了一次“AI+人工”服务的切身体验，不禁感慨：“我来济南发展刚刚好。” 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 30 ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________ AI客服特点 服务时间 全天在线，用户无须排队 服务流程 回答问题程序化，零情绪干扰 数据处理 实时对接数据库调取信息 示例：AI客服可为用户随时随地提供服务，有调取信息快、可快速回 答程序化问题的特点；人工客服能精准地解答个性化问题，处理问题 更灵活。两者各有优势，互为补充。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 31 第二讲　逻辑素养 分项四　语意连贯 类型1　句子排序 1.(2025·河北)下面是小冀同学为介绍国宝级文物“十五连盏铜灯”写的文段。文段中句子间的顺序不合理，请你写出调整建议。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 32 　　①十五连盏铜灯造型如茂盛的大树，枝头的十五 只灯盘错落有致，枝干上的动物形象栩栩如生。②这 件器物工艺精湛，是泥范铸造，经铸接、榫卯接和焊 接成形。③灯体结构科学，有利于保持灯的平衡与稳 定。④总之，这件艺术瑰宝造型生动，结构科学， 工艺精湛，闪烁着中华民族的创造之光。 ________________________ 十五连盏铜灯 将②句和③句调换位置。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 33 类型2　语句衔接(显性形式) 2.(衔接短语)小雨为朗诵会写了如下开场白： 　　文字是有生命的。这生命，生于笔墨间一撇一捺的筋骨，长于诵读时一呼一吸的律动，成于读者心潮的________。  　　吟诵屈原的《离骚》，我们能触摸那忧国忧民的滚烫血泪；默读朱自清的《背影》，我们能品味那含蓄深沉的如山父爱；朗读艾青的《我爱这土地》，我会用嘶哑的喉咙喊出对土地的热爱；朗读《雷电颂》，我会让那撕裂黑暗的激情在胸膛炸响。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 34 　　莫要匆匆掠过呀，让我们静心聆听文字灵魂的低语！莫要浮光掠 影啊，让我们深情拥抱文字传递的暖意！ 请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入开场白的横线处，使文段 语意完整，内容贴切，音韵和谐(　　 　) A.浸润与翻涌 B.翻涌与浸润 C.平静与舒缓 D.舒缓与平静 A 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 35 3.(衔接单句)小雨为“致敬经典”读书会撰写了一段发言稿： 　　经典的魅力，在于历经时光冲刷而愈发璀璨的思想光辉。诵李白诗篇，我们惊叹于那“直挂云帆济沧海”的豪迈气魄；读鲁迅杂文，我们警醒于那“横眉冷对千夫指”的铮铮傲骨；品莎士比亚戏剧，我们会为哈姆雷特的“生存还是毁灭”而凝神深思；诵《岳阳楼记》，我们会在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的境界前肃然起敬。 每一次与经典的相遇，都是一次精神的补给与升华。___________ 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 36 请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入主持词的横线处，使文段 语意连贯，情感升华自然(　　 　) A.它穿越时空，如同灯塔照亮我们前行的航程。 B.这声音，需要我们用心去聆听，用情去体悟，用行去践行。 C.字字句句都饱含着跨越千年的回响，值得我们反复咂摸。 D.所以，请慢下来，在咀嚼中感知经典的深邃，在沉浸中汲取先哲的智慧。 D 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 37 4.(衔接句群)(2025·江西)下列填入文中横线处的三个句子，排序恰当的 一项是(　　 　) 　　如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力。_______ ①只有那样的书能帮助你的思想增长。 ②除非你能增长心智，否则你学不到东西。 ③你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书。 A.③②① B.②①③ C.③①② D.①②③ C 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 38 【思维支架】 如何判断逻辑类型 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 39 类型3　语意衔接(隐性逻辑) 5.(归纳思维+演绎思维，总结句)(2025·历下二模)请在下面语段横线处补 写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切。 　　远古先民怀着好奇仰望星空，绘星图揭开宇宙奥秘；郑和乘风破浪 七下西洋，扬船帆驶向未知海域；“蛟龙”深潜，“嫦娥”揽月，探索精神 让神话变为现实。由此可见，①__________________________________。 正是这种渴望，让我们的祖先勇敢地走出洞穴，迈向广阔的天地；让探 险家翻山越岭，踏上人迹罕至的秘境；②_________________________， ____________________________。  探索未知之境是人类与生俱来的渴望 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 40 ②示例一：让航天员突破重力的束缚 奔赴璀璨的星河 示例二：让科学家夜以继日地钻研 解开宇宙的奥秘 示例三：让航海家扬起风帆 驶向未知的海洋 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 41 6.(演绎思维+归纳思维，关联词)(2025·历城二模)以下节选自主持人在辩 论会上的总结发言，请在横线处补写恰当的句子或关联词，使整段文字 语意完整连贯。 　　非遗不是历史的标本，而是未来的种子。非遗的针脚间，缝缀着千 年不褪的色彩；陶师的掌心里，摩挲着泥土重生的温度；①__________ ______，②______________________。实践证明，③______(填关联词)一 味地市场化，一味地迎合消费者，非遗④____(填关联词)会因失去本色而 凋零。只有在尊重和保护文化的基础上与时俱进，非遗传承才能持续发展。 糖画的丝 缕间 凝固着光阴酿造的甘甜 如果 就 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 42 7.(类比思维，句式)(2025·天桥一模)请仿照画线句的句式完成续写，使之 语意连贯。 　　信息技术迅猛发展的现代社会，汉字的书写和使用现状令人担忧， 但正如中国社会科学研究院语言研究所的专家所说：电子输入不应该、 也不可能完全取代汉字手写。汉字传承着中华文化，形成汉字的每一 个构件，都蕴含着书写的审美。俗话说，“见字如见人”，当见到苍劲 有力的字迹时，我们会感受到书写者刚毅的性格；__________________ ______________，________________________________ 示例：当见到飘逸 奔放的字迹时 我们会体会到书写者潇洒的性情。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 43 8.(类比思维，句式、修辞、表达效果)(2025·市中一模)学校“小荷诗社”创作了一首《侠义之歌》，请你仿照画线句续写一个句子，完成这首诗。 侠义之歌 在喧嚣的都市，侠义未曾远去， 它藏在平凡的角落，悄然绽放。 是街头的少年，扶起跌倒的老人， 是雨中的身影，为陌生人撑起雨伞， …… 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 44 侠义是平凡中的不凡， 是每一个微小善举，汇聚成爱的长河。 侠义犹如一颗璀璨的星辰，照亮了历史的天空； ________________________，________________________。  示例一：侠义犹如一簇炽热的火焰　温暖了人间的寒冬 示例二：侠义犹如一片温暖的阳光　驱散了灰沉的阴霾 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 45 9.(类比思维，主旨递进)(2025·槐荫一模)学校拟开展“青春无极限，奋斗正当时”学习活动，请你参与。下列文段是校团委关于此项活动的文案，请在横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切。(不超过20个字) 　　人生因奋斗而精彩，青春因拼搏而绚丽。幸福都是奋斗出来的，奋斗本 身就是一种幸福。那些在披荆斩棘中开天辟地的青春奋斗，那些在直挂云帆 中开拓前行的青春担当，__________________________________________，终 将成为人生的宝贵财富，汇聚成时代的无限精彩。 示例：那些在攻坚克难中创造业绩的青春奉献 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 46 【思维支架】 语意衔接逻辑思维类型 思维类型 核心要义 核心作用 常见题型 破题利器 误区警示 归纳思维 从特殊到一般，提炼共性锚点 从上下文具体案例中抽取核心属性，为补空提供方向 案例罗列式补空 提炼关键词锚点 以偏概全 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 47 思维类型 核心要义 核心作用 常见题型 破题利器 误区警示 演绎思维 从规则到特例，严控逻辑闭环 基于语言规则与逻辑标志词，推导补空必然性质 逻辑词引导补空 行动/原因不偏离 忽略信号词 类比思维 从相似到迁移，识别隐喻陷阱 通过相似性联想预判，警惕牵强附会、形似神离 比喻修饰类补空 抓住相似性 形似神离 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 48 类型4　对对联 10.(对联归位)小雨和小雯为学校作了一副对联，小雨写的是“情系中华竞芳华”，小雯写的是“根植荆楚育翘楚”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置(见下图)。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 49 11.(组合对联)有同学根据文本内容，写了一副对联，上联是“万兽腾云乘紫气”，请你将下列短语排序，组成下联。(只写序号) ①绘壁　　②妙墨　　③亘弥新 ________ ②①③ 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 50 12.(鉴赏对联)某同学在阅读完老舍的《济南的冬天》后感触颇深，草拟了一副对联交由老师修改，请谈谈修改后的好处。 原对联：绿萍绿水中　白雪山尖白 修改后：绿萍水中绿　白雪山尖白 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________ 将原对联中的“绿水中”调整为“水中绿”，与下联中的“山尖白”对应， 使整副对联对仗更加工整；改后平仄相协，符合“仄起平收”的要求， 增强对联的音乐美感；同时“水中绿”更能突出水的澄澈与绿萍的鲜 亮，更具画面感。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 51 分项五　逻辑推理 类型1　形式逻辑——分析推理 1.(推理)(2025·济阳一模)哪吒、敖丙、申公豹三人进行法术切磋，结束后有如下对话。 　　哪吒说：“我不是第一名。” 　　敖丙说：“我比哪吒厉害。” 　　申公豹说：“我是最厉害的。” 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 52 　　已知他们三人中只有一人说了假话，说假话的可能是哪吒吗？请 写出你的推理过程。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ _________________________________________________________ 示例：说假话的不可能是哪吒。假设哪吒说的是假话，那么哪吒就是 第一名；如果哪吒是第一名，敖丙就不可能比哪吒厉害，申公豹也不 可能是最厉害的，这样敖丙和申公豹说的也成了假话；这与“只有一人 说了假话”矛盾，所以该假设不成立，说假话的不可能是哪吒。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 53 类型2　AI对话——发布指令 2.(描述)(2025·历下一模)小历的朋友想了解“济南二安”，小历便用AI生成了一张李清照明信片赠送给朋友。请你仿照小历的指令，向AI再下达一则指令，让其生成一张辛弃疾明信片。 指令 明信片 　　绘制一张李清照明信片。画面中一位少女在夕阳下荡舟藕花丛，栖息在水边的鸥鹭扑棱着翅膀飞向天际，画面温暖而柔和。在画面合适位置呈现李清照《如梦令(常记溪亭日暮)》这首词。   第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 54 指令：绘制一张辛弃疾明信片。_________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ 示例：画面中一位将军在苍茫暮色中 倚剑遥望破碎的山河，战马在残阳中昂首嘶鸣，画面悲壮而冷峻。在 画面合适位置呈现辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首词。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 55 类型3　场景对话——准确提问 3.(应对)(2024·槐荫一模)下面是同学们在蔡公时纪念馆研学时的一段对话。请根据语境向讲解员提一个问题，填写在横线处(不超过20个字)。 同　学：听我爷爷说，蔡公时是一名坚定的革命党人。是这样吗？ 讲解员：是的。蔡公时还是一位教育家和外交官。 同　学：我爷爷没跟我讲起这些，您能跟我讲一讲吗？ 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 56 讲解员：好的。1911年，蔡公时参加辛亥革命。1916年，他创办北平民国大学。1928年，蔡公时任山东特派交涉员，负责与日本驻济领署的交涉，要求日本政府从济南撤军。 同　学：_____________________________________ ________________________________________ 示例一：蔡公时先生是怎样对抗日寇的？ 示例二：蔡公时先生有哪些具体的行动呢？ 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 57 讲解员：蔡公时抱着必死的决心与日寇展开艰难的谈判，他据理力争，痛斥日寇强盗行径。日寇对他实施百般酷刑，他高呼“中国人可杀不可辱”，终被残忍杀害，壮烈殉国。 同　学：蔡公时先生大无畏的精神让人钦佩、感动。我们向他致以崇高的敬意。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 58 分项六　新闻采访 类型1　采访提纲(八上P15) 1.(2025·槐荫三模)小语和同学要去他们曾经做公益的荣军疗养院采访一位志愿军老战士，请你围绕“家国情怀”主题帮他们完善采访提纲。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 59 时间、地点 4月20日下午，荣军疗养院 采访对象 志愿军老战士刘爷爷 采访目的 ①________________________________________________ 采访方式 深度访谈，照片拍摄 采访用具 纸、笔、相机或手机 采访问题 ②___________________________________________________ _____________ ③___________________________________________ ④________________________________________ 了解刘爷爷在抗美援朝战争中的经历和所见所思所感 您是哪一年参加抗美援朝战争的？战争中让您感触最深的 事情有哪些？ 您在战争中遇到了哪些困难？又是怎样克服的？ 您想对我们青少年说些什么？有什么期望？ 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 60 类型2　采访问题 2.(2024·山东节选)小元查阅到一篇关于当代年轻人的新闻报道。学校邀请科技小院的年轻人来作先进事迹报告，请你结合活动主题，为采访报告人准备一个问题。 资料 　　苹果挂满枝头，葡萄卖得火爆……农民迎来了丰收节。 　　丰收的日子，和老乡们一样高兴的，还有科技小院里的年轻人。这些年轻人，是来自农业大学的研究生。他们住在农家院，吃着农家饭，一年四季和农民一起干农活。有人调侃，在村里读了个研究生；但更有人称赞，这群年轻学生眼里有光…… 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 61 　　15年来，他们把课堂、实验室搬到田间地头，把技术送到农民身边，在服务乡村振兴中解民生、治学问，在青春和农村这场双向奔赴中，找到了打开小农户生产难题的“钥匙”。 　　2023年五四青年节前夕，习近平总书记给科技小院的学生回信，寄语青年学生“厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业”。 (摘编自《科技小院里的年轻人》) ___________________________________________________________ ________________________________________ 示例：在乡村振兴的实践中，你们是如何将青春的热情与爱国爱农 的情怀紧密结合，实现自己的人生价值的？ 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 62 分项七　活动策划 类型1　拟写主题 1.(2025·槐荫三模)下面是“家国人物”展板中的内容，请为这段文字拟写一个主标题。(要求：运用对偶修辞，不超过16个字) 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 63  _____________________ ——致敬“核潜艇之父”黄旭华 　　他，是中国第一代核潜艇总设计师；他，隐姓埋名30年，主持设计了中国第一代攻击型核潜艇和战略导弹核潜艇；他，60多岁亲自参与核潜艇极限深潜试验，成为全球首位随艇下潜至极限深度的总设计师；他，一生奉献给祖国的核潜艇事业，诠释了“对国家的忠，就是对父母最大的孝”。他就是“核潜艇之父”黄旭华。 示例一：隐姓埋名铸重器，鞠躬尽瘁报家国 示例二：深海无声，忠诚永恒 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 64 类型2　设计方案 2.(2025·商河一模)如果你是博物馆馆长，为让更多的人了解画像砖艺术，你想从哪几方面去努力？(至少写出三条) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________ 示例：①举办画像砖主题艺术展；②通过博物馆公众号、线上直播 等方式加强网络宣传；③举办画像砖艺术专题讲座；④开发画像砖 文创产品；⑤开展公众体验活动。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 65 3.(2025·章丘一模)“五四”青年节来临之际，九年级(2)班要举行有关“青春”话题的活动。请设计两个有关“青春”话题的活动。 __________________________________________________ 示例：“青春剪影”摄影展活动、“青春宣言”演讲比赛。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 66 第三讲　表达素养 分项八　口语交际 类型1　讲述(八上P19) 1.(2025·福建)阅读下面的材料，完成下面小题。 　　材料一： 　　①传说古代帝王为了能听到老百姓的意见，在大路街口交通要道外竖立木柱，专供臣民书写意见之用，称为“谤木”。后来，谤木不再具有听纳民意的作用，逐渐变为交通路口的一种标志，所以又称“表木”，这就是华表的起源。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 67 ②木华表经不住风吹日晒和雨淋，逐渐被石华表所代替。石华表分为三部分：柱头、柱身和基座。柱头上有一块圆形的石板叫“承露盘”，承露盘上立着一种称为“犼”的神兽。天安门前面的那对汉白玉华表顶上的石犼面朝南，后面的那对华表顶上的石犼面向北，传说它们分别寓意“盼君归”“望君出”，反映了百姓希望君王勤政为民。柱身为八角形，一条巨龙盘绕柱身，龙首向上，龙身外满布云纹，柱身上端还插着一块雕有云纹的云板。基座为须弥座形式，上有凹凸线脚和纹饰。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 68 ③华表作为一种标志性建筑，不但出现在重要建筑群的大门之外，有时也立在桥头和建筑的四周，能起到烘托建筑、点缀和美化环境的作用。 (摘编自楼庆西《中国古建筑二十讲》) 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 69 　　材料二：   (据苏霞剪纸作品《人民海军向前进》改动) 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 70 　　材料三： 　　①3D打印是将设计好的模型文件输入3D打印机中，机器根据设计模型的要求，使用特殊材料，逐层加工生产出真实的立体零件或产品。3D打印技术能够实现高精度、高灵活度的生产，满足消费者的个性化需求。   (据孙瑜摄影作品《华表印章》改动) 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 71 　　②如图是3D打印的天安门华表印章。由于华表上的花纹复杂精美，以往手工制作微缩版“华表”费时费力，如今依靠3D打印技术，可以实现对华表的完美复刻。 (摘编自辛华《3D打印的发展前景》、 孙瑜《传统文化与先进科技融于方寸之间》) 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 72 科技产品展览会上，外国观众对3D华表印章很感兴趣。请根据上述材料，以志愿者的身份为他们做简要介绍。 要求：①注意讲述的对象和场合；②突出产品特点，条理清楚；③注意口语表达的特点。 _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________ 示例：女士们、先生们，这是一枚潮玩印章。它小巧精致，方寸之间 完美复现我们首都天安门华表的风采与庄严。它使用3D打印技术，最 能懂你，可以千变万化，总能如你所愿。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 73 类型2　复述与转述(八上P129) 2.(2025·历城一模)好友小语对你说：“我想邀请你和小文后天下午两点 去我家附近的影院一起看电影《哪吒之魔童闹海》，你问问小文能否 来。”第二天，你遇到小文，向她转述道：“________________________ _____________________________________________________________ ____________。” 小语想邀请我们明天下午 两点去她家附近的影院一起看电影《哪吒之魔童闹海》，她让我问问 你能不能去 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 74 3.(2025·重庆)德育处李老师委托你转告小语，让他参加学校组织的敬 老活动，后天上午九点在学校集合，统一前往“夕阳红”养老院。 第二天，你遇见小语，这样说：_________________________________ __________________________________________________________。 小语，德育处李老师让我转告你，明 天上午九点到学校集合，统一前往“夕阳红”养老院参加敬老活动 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 75 类型3　应对(八下P25) 4.题目：化解球场风波 场景：体育课自由活动时，小明在篮球场上尝试一个夸张的扣篮动作，结果落地不稳，重重撞倒了正在旁边捡球的小刚。小刚毫无防备，被撞得一个趔趄摔倒在地，膝盖也擦破了点皮(不严重但有点疼)。旁边有几个同学看到了这一幕。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 76 任务：假如你是被撞倒的小刚，当时你会怎么做、怎么说？请具体描述你接下来的一系列反应(包括语言、动作、表情等)，目标是：①化解当下的尴尬和潜在的冲突气氛。②让对方了解情况但避免激怒他(小明可能也吓了一跳或有点不好意思)。③维护自己的感受和权益。④争取周围同学的理解(避免被起哄或误会)。100～150字。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 77 _________________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________ 示例：(动作)小明把我撞倒后，我先稍微坐起身揉了下膝盖，皱了皱眉让 他知道我有点疼。(语言)我看着他(表情保持平静但有点无奈)，说：“小 明，你这扣篮真猛啊，吓我一跳，我这膝盖都遭殃了。”(动作)然后我撑 着地准备站起来，(语言+伸手示意拉一把)说：“没事没事，能拉我一把 吗？下次扣完落地时要小心点啊，差点变空中飞人撞人了。”(说完对旁 边围观的同学笑一笑化解尴尬)。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 78 类型4　即席讲话(八下P113) 5.参观“科技馆人工智能厅”后，请你结合下面链接材料，围绕“科技改变生活”这一话题，发表一段即席讲话。 　　【链接材料】在科技馆的人工智能厅中，有能够与人互动、完成复杂任务的智能机器人；有通过数据分析快速诊断病情的智能医疗设备；还有模拟未来家庭生活的智能家居体验区，展示便捷的智能生活场景。此外，展厅还介绍了人工智能的核心技术，并展示了人工智能在艺术创作方面的成果。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 79 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________ 示例：各位朋友，大家好！今天参观科技馆人工智能厅，我深切感受到 科技正全方位改变着我们的生活。智能机器人能互动、完成复杂任务， 让生活更便捷；智能医疗设备快速诊断病情，守护健康；智能家居让 生活更舒适智能；人工智能在艺术创作上的成果，也丰富了我们的精神 生活。科技发展日新月异，不断提升生活品质。相信在不久的未来，科 技会带来更多惊喜，让我们的生活更美好。让我们一起拥抱智能时代！ 谢谢大家！ 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 80 类型5　讨论(九上P113) 6.学校体育教研组为提高体育节竞技性和安全性，拟推出两项新规： 第一项：允许邀请校外人员组队参赛(如校友、学生亲友)，但仅限篮球、足球等团体项目，人数不超过总队员数的1/3。 第二项：“挑战者杯”淘汰赛名额调整。原定每班自动获得一个名额，改为需在体育节前一周通过体能测试(如折返跑、跳绳等)选拔表现最优的两个班参赛。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 81 该方案在学生中引起热议。校学生会决定组织班级讨论会，收集意见后向体育教研组反馈。作为班级讨论会成员(共8人)，请你参与讨论： (1)选择其中一项新规，清晰阐述你的观点(支持/反对/需修改)，至少说出两个具体理由。 (2)认真倾听至少一名同学的不同观点，针对性地进行回应、补充或提出建设性建议。 (3)尝试推动讨论形成共识或具体修改建议(如认为无法达成共识，请说明核心分歧点)。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 82 要求：请使用表格清晰整理你的发言要点与讨论过程(分步实施)。 讨论环节 你的发言/动作 目的与作用 阐述己方 观点 例：我支持第一项新规，理由：①__________ ____________________________；②__________ __________________________________。 清晰表达立场与依据 倾听他人 观点 例：我听到小明反对的理由是：③__________ ____________________________；④__________ ________________________。 准确倾听，为回应铺垫 提升比赛 水平和观赏性，带动我们进步 促进家校 /社区互动，体育节氛围更开放、热闹 担心外援 太强让一些班级失去竞争兴趣 担心校外 人员管理和安全责任问题 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 83 讨论环节 你的发言/动作 目的与作用 回应/补 充/建议 例：针对小明的担忧，我认为：⑤____________ _________________________________________ _________________________________________ __________________________________。建议修 改为⑥____________________________________ _________________________________________ ____________________________________________。 理性思辨，寻求推进 (针对外援)： 关于外援实力问题，我觉得规则里限定了人数 比例，且只允许团体项目邀请外援，影响可控 /(针对管理)：安全和管理确实是重点 赛制分组，如设“混合组”和“纯班级组”/ 必须由邀请外援的班级负责担保登记、购买临 时意外险，学校统一核查证件和签署安全承诺书 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 84 讨论环节 你的发言/动作 目的与作用 推动共识/ 提炼分歧 例：我们是否都同意，核心问题在于⑦______ ________________________________？我建议 修改点为⑧______________________________ ____________________。分歧点主要在⑨____ _____________________________________ ________上。 梳理讨论成果 校外 参与是否会破坏校内比赛的纯粹性 如果加入管理细则(担保、保险、 分组)是否能缓解担忧 我 们是否更关心“该不该开这个口子”这个原 则问题 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 85 类型6　辩论(九下P93) 7.(2025·市中一模)学校开展“现代社会是否需要侠义精神”的辩论会，有同学认为“现在是法治社会，法律足以维护社会公平和正义，不需要侠义精神了”，下面是某同学对此言论的批驳，请你帮他补充完整。 　　(1)____________________________________________。侠义精神与法治并不相悖，而是对法治的有力补充。在日常生活中，我们常常会遇到一些法律难以触及的细微之处。比如，有人在公共场合欺负弱小，或者在他人遇到困难时视而不见。 这种观点是片面的，现代社会依然需要侠义精神 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 86 　　(2)________________________________________。像“最美司机”吴斌，他在危急时刻保护乘客安全；“最美教师”张丽莉，不顾自身安危救学生。这些行为正是侠义精神的体现。侠义精神让社会充满温暖和力量，它与法治相辅相成，共同构建一个更加和谐、美好的现代社会。 侠义精神能够激励人们挺身而出，维护正义 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 87 类型7　典型应用——劝说 8.(2024·天桥一模)阅读下面材料，完成问题。 　　作为泉城济南举办多年的传统文化活动，济南市第43届趵突泉迎春花灯会看点多多，璀璨夺目的花灯点亮夜晚，为广大市民游客呈现了一场视觉盛宴和文化盛宴。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 88 　　活灵活现的龙形灯、五彩斑斓的花灯、充满韵味的宫灯长廊……本届花灯会以“龙腾盛世　泉甲天下”为主题，分为“春满乾坤”“龙腾盛世”“诗画泉城”三大板块，在园区布置大型灯组40多个，再加上2.5万余米LED灯带的辉映，从传统到现代，从写实到抽象，各种风格的花灯汇聚一堂，既有精雕细琢的细腻工艺，也有大胆创新的艺术构想。每一盏花灯都讲述着一个故事，无不展示着中华文化的博大精深；每一盏花灯都蕴含着真切的祝福，无不寄托着人民群众的美好憧憬。游客们徜徉于五彩缤纷的梦幻世界，充分感受着欢乐祥和的节日气氛，情不自禁地想起辛弃疾写在元宵佳节的名句：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 89 看到这个报道，你想邀请好友城城一起去花灯会逛逛。他却说：“花灯 有什么好看的？还不如在家刷手机玩游戏呢！”面对这种情况，你该怎 么劝说他？ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________ 示例：城城，今年的花灯会看点多多，有活灵活现的龙形灯、五彩斑 斓的花灯、充满韵味的宫灯长廊……它们既有精雕细琢的细腻工艺， 也有大胆创新的艺术构想，能让我们充分感受欢乐祥和的节日气氛。 过多地刷手机玩游戏，会对视力产生不良的影响，不如我们出去感受 一下花灯会的风采吧！ 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 90 9.(2024·天桥三模)“读经典，如春风拂面；品诗文，好似甘泉滋润心灵。” 你看了这条活动标语，觉得句式不够对称、美观，想对后一句作一些 改动并告诉小天改正的原因，让他愉快地接受你的建议。 (1)你的改动结果：读经典，如春风拂面；品诗文，____________。 (2)你准备这样对小天说：________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________ 似甘泉润心 示例：小天，你写的这条标语比喻手法运用 得当，生动形象地体现了文学的魅力，富有文学气息，不过我觉得把 后面一小句改为“似甘泉润心”，才能与上句对称，使句式整齐，展现 语言之美，你说呢？ 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 91 类型8　情境应用——邀请 10.(2024·济阳一模)实验中学欲邀请济阳鼓子秧歌传承人姚老师进行宣讲与表演，作为活动筹划者，小文需与姚老师进行电话沟通。请补全以下对话内容，要求语言简洁明了，同时确保信息完整且礼貌得体。 小　文：您好，请问是姚老师吗？ 姚老师：你好，我是姚老师。 小　文：(1)__________________________________ 姚老师您好，我是实验中学的小文。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 92 姚老师：哦，有什么事吗？ 小　文：我们学校为了(2)________________________________________ ____________，特别希望能邀请到您为我们带来有关鼓子秧歌的宣讲与 表演。 姚老师：我很乐意去你们学校分享。什么时候呢？ 小　文：下周五上午9点。(3)___________________________________ __________________________ 弘扬传统文化，提升学生艺术素养(能体现活 动意义即可) 另外，请问您对活动场地和音响设备有 什么特别的需求或建议吗？ 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 93 姚老师：好的，我记下了，我会准时到的。至于场地和设备，我希望能有一个安静的环境，并确保音响质量，以便学生们能听清我的讲述。 小　文：非常感谢您的支持，我们会确保所有细节都准备妥当。期待您的到来！再见！ 姚老师：再见！ 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 94 类型9　典型应用——观点看法 11.(2025·天桥二模)从表达形式上体会母亲的深恩。 　　在现实生活中，许多年轻人因为种种原因，很少陪伴母亲。去年母亲节，他们通过社交平台尽情抒发自己的感情，在朋友圈晒文字、秀照片，表达对母亲的感恩和祝福。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 95 　　__________________________________________。一方认为，这 是年轻人有孝心的表现，值得点赞；另一方认为，这是作秀，给别人 看的。网友调侃：“什么地方儿女最孝顺？朋友圈。” (1)请在横线上填写一句话，使两段文字衔接自然。 示例：对于这种表达方式，人们有不同的看法 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 96 (2)请就年轻人在朋友圈表达爱的方式发表自己的看法。要求：观点明 确，理由充分，语言简洁。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____ _____________________________________________________________ ________________________________________________ 示例一：我认为这是一种有孝心的表现。有些年轻人不习惯当面表达 感情，而且因为各种原因没有时间陪伴母亲，所以用朋友圈表达爱不 失为一种可取的形式。 示例二：我认为这是在作秀。且不说母亲能否看到朋友圈，即使能看 到，这种通过网络表达的情感也比较虚幻，不如实实在在地多陪伴母 亲。 示例三：我认为，年轻人不仅需要在网络上表达对母亲的爱意，让生 活充满仪式感，同时也应该在生活中付诸实际行动。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 97 12.(2025·天桥三模)班级准备录制一段“饮食文化与日常表达的奇妙碰撞”的视频，文案初稿已完成，现邀请你补充完善。 　　中国人到底有多爱吃呢？爱到可以拿吃来形容生活中的一切事情。 　　工作叫“饭碗”，丢了工作叫“炒鱿鱼”，那没了收入就只好“喝西北风”。 　　轻而易举叫“小菜一碟”，难办的事叫“硬骨头”，事办成了叫“啃下硬骨头”。 被人告了叫“吃官司”，进了监狱叫“吃牢饭”，以后要长教训，叫“吃一堑，长一智”。 　　长得漂亮叫“秀色可餐”，有人嫉妒了叫“吃醋”， 特别想拥有叫“垂涎三尺”。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 98 　　好处占大头叫“吃肉”，占小头叫“喝汤”，贪得无厌叫“吃着碗里想着锅里”。 人际关系好叫“吃得开”，让人拒之门外叫“吃闭门羹”。 费劲叫“吃力”，受不了叫“吃不消”。 【A】吃喝之乐乃中国人心目中的人间至乐，有啥事情是吃一顿饭解决不了的呢？ 【B】最后，这一大早的“您吃了吗？” 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 99 A、B两种文案哪一种更适合作结尾？请说明理由。 ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________ [示例一]A。理由：文案阐述了“吃”在中国文化里的体现，A句对前文 内容进行了总结升华，运用反问句，强调了“吃”在中国人心目中的重 要地位以及与生活的紧密联系，适合作为视频的结束语。 [示例二]B。理由：文案列举了众多与“吃”相关的俗语，B句以一种日 常的、通俗的问候语收尾，运用疑问句，既呼应了前文关于“吃”的俗 语讨论，又体现了中国人日常的生活习惯，自然亲切，适合作为视频 的结束语。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 100 分项九　创意表达 类型1　宣传语、广告语 1.(拟写宣传语)(2025·市中二模)请你仿照示例为“微笑济南”文旅活动写一则宣传标语。(至少使用一种修辞手法) 示例：看，大明湖中荷花盛开，那是济南在微笑。 _________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________ 示例一：听，百脉泉叮咚作响，好似济南在微笑吟唱。 示例二：赏，趵突泉三窟迸发，那是济南向世人绽放的灿烂微笑。 示例三：望，千佛山层峦叠嶂，如济南沉稳而温暖的微笑面容。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 101 2.(鉴赏宣传语)(2025·历下一模)旅游是文化的载体，文化是旅游的灵魂。小夏借助AI搜集到历下文旅的三则宣传口号，你喜欢其中哪一则？请说明理由。 ①泉世界·看历下　 ②舜耕福地，情满历下 ③山水情·历下行 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 102 ______________________________________________________________ ____________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________ 示例一：我喜欢第①则。“泉世界”突出历下的泉水资源丰沛；谐音“全 世界”显示出极强的文化自信。 示例二：我喜欢第②则。“福地”“情满”突出在历下这片沃土上人们生 活得幸福安逸；运用“舜耕于历山”的典故，彰显文化底蕴。 示例三：我喜欢第③则。“山水情”意为济南三大名胜齐聚历下，极具 感召力；前后押韵，朗朗上口。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 103 类型2　颁奖词、活动感言 3.(颁奖词)我们身边常有默默无闻却又不乏斗志的小人物，正如艾青笔 下的礁石，普通而又顽强。课本与现实生活中的“小人物”有很多，请 选择一位并为他(她)写一段颁奖词。(80字左右) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________________________________ 示例：她，是鲁迅家中的保姆阿长。大字不识，身份低微，却用心记 下鲁迅对《山海经》的渴望，不辞辛劳寻来。她的质朴与热忱，赋予 了那本粗拙“三哼经”伟大神力。她用爱温暖了鲁迅幼小的心灵。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 104 4.(活动感言)(2025·济南学考)你和王女士的孩子一起参观中国共产党山 东省党史陈列馆，学习革命历史。参观结束后，想写一段话记录感受， 请你们共同完成。(至少使用一种修辞手法，不超过50字) 　　参观了中国共产党山东省党史陈列馆，_______________________ ____________________________________________________。在红色文 化的滋养下，我们在济南成长刚刚好。 示例：我们深受鼓舞，馆 中一件件陈列品诉说着往昔的故事，带给我们前行的力量 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 105 类型3　演讲稿、发言词 5.(2025·章丘二模)以“君子自强不息”为主题开展演讲，你会选择下列哪一个素材作为论据？请简述理由。 A.余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。(《送东阳马生序》) B.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。(《伟大的悲剧》) 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 106 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________ 示例：选A。《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作，刻 画的是青年时代自己求学的困难和刻苦的学习经历，符合君子自强不 息的主题。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 107 类型4　主持词(开场白、串词、结束语) 6.(开场白)(2025·南山二模)假设你是“我为家乡代言”系列活动的主持人， 在活动开始时需要说一段开场白，请你围绕主题，写一段60字左右的 开场白。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________ 示例一：亲爱的老师、同学们，大家好！家乡是我们心中的牵挂，济 南南部山区风光无限。今天，让我们齐聚“我为家乡代言”活动，诉说 家乡的美好！ 示例二：亲爱的伙伴们，大家好！家乡是心底温暖的港湾，济南南部 山区蕴藏着无限美好，让我们借“我为家乡代言”活动，传递家乡独特 风采！ 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 108 7.(结束语)(2025·章丘二模)学校邀请神舟团队成员来作报告，团队成员 说：“……我们神舟团队坚持‘一次做对’‘100分才是合格’的理念，并将 其落实到每次任务准备、每项判读、每个实验中。”作为活动主持人， 听完他的发言，你如何总结？ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________ 示例：同学们，看来神舟团队的成功绝非偶然，相信同学们从中也感 受到了精益求精、持之以恒的君子品质，我们当代学生更应该向神舟 团队学习，发扬自强不息的时代精神，努力向上、全力以赴。让我们 一起给神舟队员热烈的掌声，感谢他们的分享！ 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 109 第四讲　应用文稿 分项十　文稿规范 (邀请函)(2025·长清二模)九年级(1)班将于2025年11月10日下午3点在教室举行演讲比赛，拟邀请李校长参加，请你代表班委会撰写邀请函。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 110 邀请函 尊敬的李校长： 您好！ 　　_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 九年级(1)班班委会 2025年11月7日 示例：为激发同学们对语言表达的热情，营造积极向上的班级文化， 九年级(1)班定于2025_年11月10日下午3点在教室举办以“不负青春，不负 梦想”为主题的班级演讲比赛。诚挚邀请您莅临参加。期待您的光临！ 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 111 【任务融通】   一、【原创题】 勤俭节约是中华民族的传统美德。为了传承中华美德，学校开展以“杜绝浪费，节约先行”为主题的综合实践活动，请你参与。(16分) 任务一：感受中华美德 　　在中华民族5 000多年文明史中，“勤俭节约”有着极其重要的地位。无数历史经验教训启迪我们，勤俭节约是海晏河清之基，奢靡享乐是灾祸危亡之根。因此，勤俭节约是中华美德，勤俭节约精神是修身之基。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 112 不仅勤俭节约于个体而言，体现着一种“待物之德”，还内蕴着一种“修养之道”。奢靡浪费，糟蹋的不仅是物质财富，更会侵蚀人的意志品质；以俭养身，方能永葆本色。 勤俭节约精神是齐家之要。在中国人心中，“家事”与“国事”“天下事”密不可分，优良家风与良好的社会风尚总是紧密相关。中华民族自古以来就高度重视家风建设，将勤俭节约摆在家风建设首当其冲的位置。从北齐颜之推《颜氏家训》中的“俭者，省约为礼之谓也”，到南宋朱熹《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”……勤俭节约的良好家风始终为中国人所推崇。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 113 勤俭节约精神是治国之道。“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”道出了勤俭节约的重要地位。勤俭节约看似是微不足道的小事，反映出的是人格修养，从根本上说是事关国家前途命运的大事。历史反复证明，一个国家要长足发展，任何时候都要绷紧勤俭节约这根弦，让戒奢尚俭、艰苦奋斗在全社会蔚然成风。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 114 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.蹋(tā) B.侵蚀 C.缕(lǚ) D.推崇 【解析】 A.蹋—tà。 A 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 115 2.文段中画横线的成语使用不恰当的一项是(　　 　)(3分) A.密不可分 B.首当其冲 C.微不足道 D.蔚然成风 【解析】 B.首当其冲：指最先受到攻击或遭遇灾难。句中用来形容勤俭节约在家风建设中的重要性，不合语境。 B 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 116 3.文段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　 　)(3分) A.勤俭节约不仅于个体而言，体现着一种“待物之德”，还内蕴着一种“修 养之道”。 B.勤俭节约于个体而言，不仅体现着一种“待物之德”，还内蕴着一种“修 养之道”。 C.不仅于个体而言，勤俭节约体现着一种“待物之德”，还内蕴着一种“修 养之道”。 D.于个体而言，不仅勤俭节约体现着一种“待物之德”，还内蕴着一种“修 养之道”。 【解析】 画线句语序不当，应将“不仅”放在“体现”前面。 B 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 117 任务二：传承中华美德 4.近日，学校发现学生中午进餐时存在浪费粮食的现象，为此学生会发出“节约粮食，拒绝浪费”的倡议。请仿照示例补写倡议书，要求格式正确，语句通顺。(4分) 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 118 倡议书 尊敬的老师、亲爱的同学们： 　　一粥一饭，当思来处不易。为了在全校营造节约粮食、拒绝浪费的氛围，学校学生会向全体师生发出以下倡议： 1.知行合一，广泛参与，做“珍惜粮食”的践行者。 2.___________________________________________________ 3._____________________________________________ 学生会 2026年×月×日 示例：从我做起，拒绝剩餐，争做“光盘行动”的示范者。 推己及人，互相提醒，成为“勤俭节约”的传播者。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 119 5.学校在餐厅内张贴了以下三条宣传标语，你最喜欢哪一条？请说明理由。(3分) A.“盘中餐，皆辛苦”，请珍惜粮食吧！ B.做“光盘一族”，成“节约达人”。 C.拒绝“餐桌剩宴”，回归“文明饮食”。 我喜欢______，理由是______________________________________。  示例一：A 文白夹杂，以直白呼告的口吻感染人，既打动人心又引人沉思 示例二：B 用词新颖，学生喜闻乐见，易懂易记；说明“光盘行动”的本质是提倡节约 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 120 二、【原创题】 为了深入传承汉字文化，学校举办“走近汉字，传承汉字”的活动，请你完成以下任务。(16分) 任务一：走近汉字 博大精深的中华文化，使得汉字承载着丰富的内涵。汉字，历经几千年风雨涤荡，已经深深融入中华民族的文化基因。汉字不仅记载、保存和传承着悠久的中华文化，而且铸牢了中华民族共同体意识的文化纽带。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 121 汉字记录语言，蕴含文化，一个字就是一部文化史。丰富的文化内涵，预示着每个汉字都是需要我们努力开发的宝藏。加强汉字阐释工作，深入挖掘汉字背后的历史思想文化内涵，提炼展示其中蕴含的中华优秀传统文化精髓，既是传承发展中华优秀传统文化的必然要求，也是增强中华文化生命力和影响力的应有之义。对此，我们绝不可懈怠，而是要__________地探究，汲取汉字背后的养分。  第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 122 汉字是中华民族创造的令人叹为观止的文化瑰宝。汉字起源甚早，经过数千年的演变，形成了丰富的字体与书风，从字体的古今演变中，可以瞥见古人生活与文化的点点滴滴。汉字，纵跨几千年时光，横越数万里广袤土地，让所有南腔北调、方言异音的海内外中国人，都能以呢喃的乡音作为亲切的问候，这种问候所展现的民族向心力与文化聚合力，是其他文字所不及的。因此我们可以说：“汉字是全球华人共同的乡音。” 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 123 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.涤(dí) B.汲取 C.瞥(piě) D.广袤 【解析】 C.瞥—piē。 C 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 124 2.填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是(　　 　)(3分) A.百折不挠 B.锲而不舍 C.一曝十寒 D.坚韧不拔 【解析】 A.百折不挠：无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。B.锲而不舍：比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。C.一曝十寒：比喻勤奋的时候少，懈怠的时候多，没有恒心。D.坚韧不拔：形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。句中用来形容探究汉字文化的过程，用“锲而不舍”最恰当。 B 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 125 3.文段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　 　)(3分) A.汉字不仅铸牢了中华民族共同体意识的文化纽带，而且记载、保存和 传承着悠久的中华文化。 B.汉字不仅记载、保存和传承着悠久的中华文化，而且是铸牢了中华民 族的文化纽带。 C.汉字不仅传承、记载和保存着悠久的中华文化，而且铸牢了中华民族 共同体意识的文化纽带。 D.汉字不仅记载、保存和传承着悠久的中华文化，而且铸牢了中华民族 共同体意识。 D 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 126 【解析】 画波浪线的句子搭配不当，可删去“的文化纽带”或在“而且”后面加上“是”，并删去“了”。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 127 任务二：传承汉字 4.汉字是中国故事的目录。万物皆入字，一字一幅画，世界上能将日月星辰、风霜雨雪、山林川流、人物鸟兽、天时地利、农技工具、纲常伦理形象成字的，唯有我泱泱中国。你班同学受“万物皆入字，一字一幅画”的启示，举了一个解读汉字的例子，请你仿照示例任选一个汉字进行解读。(3分) 示例：休，由“人”和“木”组成，指的是一个人靠在树下休息。 ①林　　　　②从 ___________________________________________________________ __________________________________________________________ 示例一：林，由两个“木”组成，指的是树木挨着树木，形成树林。 示例二：从，由两个“人”组成，指的是一个人跟随着另一个人。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 128 5.信息技术迅猛发展的现代社会，汉字的书写和使用现状令人担忧：键盘敲击替代汉字书写，提笔忘字屡见不鲜，广告宣传语中错别字时有出现……请结合以上材料，针对这种现状，发表你的观点，为改善这种现状，你有什么好的建议？(4分) 我的观点：_________________________________________________ _______ 我的建议：_________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________ 汉字是中华民族的文化瑰宝，我们要重视汉字的书写和 使用。 ①教育行政部门要制定相关政策，重视汉字的书写和使 用；②各级各类学校要定期开展汉字听写、成语运用比赛等有利于 汉字传承的活动；③青少年自身要热爱汉字，正确书写和使用汉字。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 129 三、【原创题】 学校开展以“守护中华优秀传统文化的根脉”为主题的综合实践活动，请你参与。(16分) 任务一：了解中华优秀文化遗产 　　中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。对华夏的解释或有不同，然而礼仪之大和服章之美却与中华民族的特性密不可分，它构成了中华民族的基本特点，使中国古来就有“衣冠之国”“礼仪之邦”的美誉。从周秦汉魏到隋唐宋明，汉服款式虽蔚为大观，基本结构却万变不离其宗，衣冠服制的一脉相承正是中华文化绵延不绝的明证。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 130 　　汉服采用平面构成方式，运用简洁的几何形作为服饰廓形。平面裁剪，形制宽大，使穿着者无压迫束缚感，形成人与服装之间的舒适空间，体现了中国传统理念崇尚宽博大气、含蓄自然的审美模式和虚实相生、有无合一的理念。 　　汉服的色彩与自然变化相协调，早在西汉时期，帝王顺应四季而采用四季之色，形成“四时衣”，到了东汉，师法五行思想，改为“五时”，体现了中华民族顺应天道，师法自然，以达到“天工”与“人工”浑然一体的境界。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 131 　　汉服，贯穿了中华民族的历史长河，承载了深厚的文化积淀和历史底蕴，演译着中华传统和中国古代的传统美学思想。守护中华优秀传统文化的根脉，是每一位中华儿女责无旁贷的责任。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 132 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.冠(ɡuān) 　B.廓(kuò) C.束缚 　D.演译 【解析】 D.演译—演绎。 D 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 133 2.文段中画波浪线的成语使用不恰当的一项是(　　 　)(3分) A.蔚为大观 B.万变不离其宗 C.浑然一体 D.责无旁贷 【解析】 D.责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。与后面的“责任”语义重复。 D 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 134 3.文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。(3分) ___________________________________________________________ __________________________________________________________ 汉服，贯穿了中华民族的历史长河，承载了深厚的文化积淀和历史 底蕴，演绎着中华传统的审美意蕴和中国古代的传统美学思想。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 135 任务二：传承中华优秀文化遗产 4.结合对联知识，根据下面内容，补写出下联。(3分) 　　汉服春晚是汉服圈中颇具规模的线上晚会，从2011年开始，每到岁末，各地汉服社团通过汉舞、雅乐、戏曲等形式，开启线上联欢，用晚会的形式让全球汉服爱好者参与其中。2025年线上晚会，全球直播，吸睛效果空前，尽显中华文化魅力。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 136 上联：着汉服霓裳云端相聚 下联：___________________ 示例一：显中华魅力线上吸睛 示例二：显文化魅力全球直播 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 137 5.请根据下列材料，说说你的发现。(4分) 　　材料一：   2019—2023年中国新汉服行业消费者规模 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 138 　　材料二：汉服文化正在形成新热潮，如何让“爆红”变成“长红”是当 前需要继续研究的重要课题。从2020年开始，某平台便打造了“国风大 典”IP，2021年成为现象级国风盛事，2023年“国风大典”持续释放国风魅 力，再次掀起了“国潮热”，引发全网国风话题讨论热潮。活动总曝光量 超40亿，全网共斩获72个热搜；“国风美焕夜”直播间曝光次数超1.4亿人 次，观看人数2 800万，互动次数高达230万，进一步让汉服出圈破圈。 _____________________________________________________________ ______________________________________________________ 示例：从2019年到2023年，中国新汉服行业消费者规模呈逐年增长的 趋势，汉服文化正在形成新热潮，正从“爆红”走向“长红”。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 139 四、【原创题】 学校开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你帮小文完成以下任务。(16分) 任务一：明“和”之义 　　小文同学搜集了一份关于“和”文化的资料，整理如下。 　　中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，意蕴丰富。“和”是“海纳百川，有容乃大”的胸怀。千万条________的河流，咆哮着涌入汪洋大海，气势是何等的磅礴。“和”是“君子和而不同，小人同而不和”“礼之用，和为贵”“百姓昭明，协和万邦”……在不同文化的冲击碰撞中，只有“和”才能使其相互协调、生生不息。“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的不二法门，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。  第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 140 　　在浩繁的汉字中，“和”字结构简单，人人识得，但它却意境深远、包罗万象。心胸豁达、互相谦让，个人才能和乐，邻里才能和睦；开放包容、交流融通，社会才能和谐，世界才能和平……小到修身养性、齐家交友，大到治国理政、邦交抚远，诸如此类，都离不开“以和为贵”。“和”不仅体现出我国古人处理邦国关系的智慧，还表现出中华民族爱好和平、维护和平的愿望。 　　“和”是和谐，人类文明因丰富多彩才有交流互鉴的价值；“和”是平等，傲慢与偏见是文明交流互鉴的最大障碍；“和”是包容，一切文明成果都值得尊重。对待不同文明，我们需要有比天空更宽广的胸怀。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 141 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.磅礴 B.诞(xián) C.豁(huò) D.丰富多彩 【解析】 B.诞—dàn。 B 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 142 2.填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是(　　 　)(3分) A.络绎不绝 B.川流不息 C.奔腾不息 D.经久不息 【解析】 A.络绎不绝：(人、马、车、船等)前后相接，连续不断。不能用来形容河流。B.川流不息：(行人、车马等)像水流一样连续不断。不能用来形容河流。C.奔腾不息：指水流奔腾而不停止，也引申形容运动事物永不停息的状态。用来形容千万条河流，恰当。D.经久不息：经过很长时间仍不停息，强调时间长而非“流动”，用来形容河流不恰当。 C 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 143 3.下列关于“和”文化的表述，没有语病的一项是(　　 　)(3分) A.随着全球化的发展，各国的联系日益增多，逐渐形成你中有我、我中有你。 B.通过“六尺巷”的故事，使我了解到礼让、和睦是中华民族的传统美德。 C.“和”文化既彰显了“以天下为己任”的大儒情怀，又带来了跨越历史长河的时代启示。 D.“和”不仅是一种对待世界的态度，更是一种人际交往的方式。 C 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 144 【解析】 A.成分残缺，应在句末加上“的命运共同体”。B.成分残缺，缺少主语，应删掉“通过”或“使”。D.语序不当，应将“对待世界的态度”与“人际交往的方式”互换位置。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 145 任务二：扬“和”之熠 4.从古至今，关于“和”的故事处处可见，请用与“和”有关的故事，仿写两句话。(4分) 示例：“和”就是六尺巷里邻里相让的佳话。 ①_________________________________ ②__________________________________ “和”就是将相和中顾全大局的美谈。 “和”就是桃花源里安居乐业的生活。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 146 5.你家客厅里悬挂着下面这幅书法作品，到你家玩的小语不理解“家和” 与“万事兴”的关系，请你结合“和”的相关知识向他介绍悬挂这幅书法作 品的用意。(3分)   _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________ 示例：小语，“家和”就是指家庭和睦，家人和谐相处，能够互相理解 和帮助，只有这样，我们才会不为家庭琐事而烦恼，安心学习和工作， 进而在学习和工作上不断进步，这会让家庭更加和睦，更有凝聚力。 这就是“家和万事兴”的道理。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 147 五、【原创题】 为了弘扬传统文化，增强文化自信，班级开展以“咏经典·会诗词”为主题的语文实践活动，请你参与。(16分) 任务一：咏经典 　　小语为这次活动写了一段开场白，请你完成任务。 　　一首诗仅有方寸大小，一阕词不过寥寥数行，文人们或叙事，或怀古，或咏物，或抒情，用感性的韵律将人生的体悟吟咏为一首首传唱千古的历史歌谣。古诗词内容丰富，风格多样。有的清新恬淡，描绘了炊烟袅袅的田园生活；有的气势磅礴，描绘了金戈铁马的征战场面；有的豪放飘逸，描绘了雄奇瑰丽的想象世界…… 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 148 　　读诗词，我们仿佛徜徉在广袤的大千世界：在羁旅战争里体味欢乐忧伤，在王朝兴衰里恪守为民之责，在哲思理趣里享受茅塞顿开…… 　　古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，是濡养民族灵魂的源泉，中国人对诗词的执着根深蒂固。读诗词不仅能够带来审美愉悦，而且能增强精神境界。让我们一起展开一场精彩的诗词之旅，让那些________的经典诗句，在心头萦绕。  第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 149 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.炊(chuī)　 B.飘逸　 C.羁旅　 D.恪(ɡé) 【解析】 D.恪—kè。 D 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 150 2.填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是(　　 　)(3分) A.历历在目 B.历久弥新 C.焕然一新 D.与时俱进 【解析】 A.历历在目：远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。B.历久弥新：指一样东西不因时间而变旧、变腐，反而更加有活力，更显价值，比新的还要好。也指事物很有生命力。C.焕然一新：形容出现了崭新的面貌。D.与时俱进：随着时代的发展而不断发展、前进。句中用来形容经典诗句，用“历久弥新”最恰当。 B 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 151 3.文段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　 　) (3分) A.读诗词不仅能够带来审美愉悦，而且能提升精神境界。 B.读诗词不但能够带来审美愉悦，而且能增强精神境界。 C.读诗词不仅能够提升精神境界，而且能带来审美愉悦。 D.不仅读诗词能够带来审美愉悦，而且能提升精神境界。 【解析】 画波浪线的句子搭配不当，应将“增强”改为“提升”。 A 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 152 任务二：会诗词 4.(1)一位同学的诗集中收录了下面四首诗词，请给诗集命名并阐述命名理由。(3分) 《次北固山下》王湾 《春望》杜甫 《渔家傲·秋思》范仲淹 《天净沙·秋思》马致远 诗集名称：______________________ 理由：__________________________________________ 《思乡集》或《乡愁》 四首诗词都表达了对亲人、家乡的思念之情。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 153 (2)在班级举行的赛诗会上，小语朗诵了一首词。请你结合所学的古诗 词知识，为这首词选择正确的词牌名 (　　 　)(2分) 道是梨花不是， 道是杏花不是。 白白与红红， 别是东风情味。 曾记，曾记， 人在武陵微醉。 A.卜算子　 B.浣溪沙　 C.如梦令　 D.相见欢 C 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 154 【解析】 结合学习过的诗词，通过对比形式、结构进行选择。此词的格式和字数与《如梦令(常记溪亭日暮)》相同，故选C。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 155 5.活动最后，主持人以“而那些流传至今的精神信仰、价值追求，不正是历史带给人们的世间况味和人文思考吗？”作为结语，请将这句话改为陈述句。(2分) ___________________________________________________________ __________________ 而那些流传至今的精神信仰、价值追求，正是历史带给人们的世间 况味和人文思考。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 156 六、【原创题】 学校为了弘扬中华优秀传统文化，推出“了解传统节日，过有特色的中国节”主题教育活动，请你完成任务。(16分) 任务一：了解传统节日 　　节日是一个国家和民族文化记忆的载体，也是一种特殊的公共文化空间。传统节日，源起于中华民族古老的时间观念与礼仪轶序，在漫长的发展过程中经历了无数次的新变、改良和融合，形成了中华各民族传统节日文化既多元又融为一体的特点。如今，传统节日更是在赓续和传承中焕发出全新的活力。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 157 　　文化因赓续而繁荣兴盛，一些地方通过开展端午诗会、专题展览、读书分享会等活动，借助情景剧、微纪录片等形式，培植爱国情怀，培育天人合一的自然观、除秽驱病的健康观，这已成为传承发扬传统节日文化精髓的创新途径。可以说，这些深具文化内涵的活动与形式，赋予中华民族传统节日以文化魅力，并以潜移默化的方式，将中华民族的精神操守、道德力量根植人心。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 158 　　习俗因传承而深入人心，我们的节日文化，总在传承发展中别开生面。除夕守夜的年俗，从围炉夜话到一起看春晚，再到边看春晚边晒年夜饭，和朋友共享天伦之乐，形式越来越丰富。从更广视角看，中华文明的浩荡长河，既有深沉厚重的历史积淀，也有大浪淘沙的实践再造，还有奔腾澎湃的创新汇流。因为坚守正道，所以敢于推陈出新、海纳百川；因为主动求变，所以时代气息更浓、生机活力更足。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 159 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.载(zài)　 B.轶序　 C.秽(huì) 　 D.精髓 【解析】 B.轶序—秩序。 B 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 160 2.文段中画横线的成语使用不恰当的一项是(　　 　)(3分) A.潜移默化 B.别开生面 C.天伦之乐 D.推陈出新 【解析】 C.天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。句中指朋友之间的快乐，用错对象。 C 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 161 3.文段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。(3分) _____________________________________________________________ ____________________________________________ 在漫长的发展过程中经历了无数次的融合、改良和新变，形成了中华 各民族传统节日文化既多元又融为一体的特点。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 162 任务二：过有特色的中国节 4.中国传统节日承载着丰富的历史渊源和文化内涵，体现了中华民族的精神追求和价值观念。重阳节到来之际，学校准备张贴重阳节宣传图片，请你从下面两幅图中任选一幅，为图片配解说词。(不少于80字)(4分) 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 163 ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ ___________________________________________________________ 示例一：① 图中展现的是一对老年夫妻的背影，他们牵手行走在路上。 溪水潺潺，夕阳无限，无不映衬着精神矍铄的老人。图中文字“登高赏 秋 感恩敬老”则体现了重阳节的两大重要主题。图片揭示了中国传统 节日重阳节的深刻内涵。 示例二：② 夕阳温柔地洒在连绵的山脉上，映照着两组温馨的身影。 一位成年男子与一个小孩手牵手向前走着；另一边，一位老人坐在轮 椅上，被一位年轻的女性细心地推着。岁月流转，爱与陪伴不变，“你 陪我长大，我陪你变老”，这份深情厚谊，在重阳之日更显珍贵。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 164 5.在古诗词讨论课上，小语和小文就“宵”和“霄”展开了讨论，请你完成下面表格。(3分) 简体字 小篆 汉字构造 字义 宵   “宀”下有一“肖” 　　“宵”字的部首是“宀”，宀部的字多与(1) ______有关，如“家、宅、宫、室”等。古人日出而作，日落而息，“宵”也可以表示“夜晚”“安定”等意思，常用词如“元宵、通宵达旦”等。 房屋 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 165 简体字 小篆 汉字构造 字义 霄   “雨”下有一“肖” 　　“霄”字的部首是“雨”，雨部的字多与天气现象有关，如“雾、雪、霜、霞”等。“霄”的本义是小雪珠，又有“云气、天空”等意思。 小语：刘禹锡《秋词(其一)》中“便引诗情到碧霄”中的“碧霄”是“(2)______”的意思。 小文：元宵节是中国的一个传统节日，因为“宵”可以指夜间，“元宵节”指的就是正月十五晚上。在元宵节这一天，民间除了挂灯笼之外，还有(3)________ ______________(填写1个即可)的习俗。 蓝天 吃元宵/ 猜灯谜/赏花灯 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 166 七、【原创题】 一年一度的“校园文化艺术节”即将拉开帷幕，下面是艺术节部分内容的相关介绍，请你阅读后完成下面小题。(16分) 　　【传统戏曲】戏曲是中国传统艺术之一，戏曲最早可追溯到先秦时期的祭祀仪式，经过长期的发展和演变，逐渐形成今天的表演形式。戏曲剧种繁多，表演形式有说有唱，有文有武，集“唱念做打”于一体。一出出戏，演绎着人生的悲欢离合。有人说，人生如戏，戏如人生。正所谓：“旦生净末且端祥，如戏人生路正长。” 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 167 　　【书法艺术】汉字书法与中华文明相辅相成，协同发展，互相成就。书法是一门古老的汉字书写艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐”。大书法家王羲之的出现使书法艺术大放异彩，他的艺术成就传至唐朝备受推崇。唐代书法名家辈出，如虞世南、欧阳询、褚遂良、颜真卿、柳公权等，他们在书法造诣上________。  第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 168 　　【民族乐器】中国是礼乐之邦，音乐文明源远流长，数千年的音乐文化熏陶了一代代中国人。民间艺人一生致力于民族乐器的应用、推广与研究，为中国民族音乐付出了杰出贡献。民乐合奏曲《春江花月夜》可谓乐曲中的巅峰之作。它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮在东山升起，小舟在江面荡漾，一幕幕地展现在我们眼前。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 169 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.追溯 B.端祥 C.陶(táo) D.谧(mì) 【解析】 B.端祥—端详。 B 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 170 2.填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是(　　 　)(3分) A.各抒己见 B.各自为政 C.各得其所 D.各有千秋 【解析】 A.各抒己见：各自坚持自己的意见或见解。B.各自为政：按照各自的主张做事，不互相配合；不顾全局，各搞自己的一套。C.各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。D.各有千秋：各有各的存在的价值；各有所长；各有特色。此处指唐代书法名家在书法造诣上各有特色，选择“各有千秋”最恰当。 D 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 171 3.文段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　 　) (3分) A.民间艺人一生致力于民族乐器的推广、应用与研究，为中国民族音乐 作出了杰出贡献。 B.民间艺人一生致力于民族乐器的推广、应用与研究，为中国民族音乐付出了杰出贡献。 C.民间艺人一生致力于民族乐器的研究、应用与推广，为中国民族音乐作出了杰出贡献。 D.民间艺人一生致力于民族乐器的研究、应用与推广，为中国民族音乐付出了杰出贡献。 C 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 172 【解析】 画波浪线的句子语序不当，应将“应用、推广与研究”改为“研 究、应用与推广”；搭配不当，应将“付出”改为“作出”。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 173 　　“校园艺术之翰墨飘香”活动正在如火如荼地进行，请你完成任务。 4.(1)颜真卿的书法作品具有“点画丰厚饱满，结构端正阔大”等特点， 下列属于颜真卿书法作品的一项是(　　 　)(2分) A 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 174 【解析】 B.该书法作品形体方正，笔画平直，规矩端正，属于楷体。与“点画丰厚饱满，结构端正阔大”不相符。C.该书法作品形体方正，整体稳定庄重，属于楷体。与“点画丰厚饱满，结构端正阔大”不相符。D.该书法作品潇洒飘逸，用笔细腻，属于行书。与“点画丰厚饱满，结构端正阔大”不相符。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 175 (2)主持人展示出下面两幅书法作品，请从中选择你喜欢的一幅作品，至少使用一种修辞手法，谈谈其书法特点。(2分) 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 176 _____________________________________________________________ _____________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________ [示例一]张旭的草书：如疾风骤雨，落纸如云烟，如惊蛇入草，倏忽 万里，有一种原始的粗犷之美。 [示例二]王羲之的行书：飘若浮云，矫若惊龙，笔法精妙，行笔潇洒 飘逸，笔势委婉含蓄，有如行云流水。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 177 5.小语在练习吹奏《春江花月夜》，他感觉这首曲子太难演奏了，想 要放弃，请你劝说小语，让他坚持练习。(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______ 示例：小语，《春江花月夜》是我国民族乐曲的巅峰之作，练习起来 肯定有难度，但是学习民乐乐曲有利于熏陶我们的情趣，磨砺我们的 品格，你坚持练习，肯定会越来越熟练的。我相信你的实力，继续加 油。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 178 八、【原创题】 某学校开展以“走近经典”为主题的阅读活动。请你参与活动，完成任务。(16分) 任务一：字斟句酌 完善文稿 　　打开《诗经》，展读《蒹葭》，蒹苍露白，秋水澄明，清幽的意境使人心灵愈加纯净；诵读《诫子书》，诸葛亮恳切的叮咛促使我们摒除杂念，保持精神的安宁；品味《昆明的雨》，汪曾祺恬淡地诉说对过往岁月的想念，教会我们以心灵的沉静面对世间芜杂……人生须臾之间，但“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”。你无法到达的地方，文字载你过去；你无法经历的人生，书籍带你相遇。阅读，打破了空间和时间的禁锢，使我们的生活足够辽阔丰富。通过阅读，使我们可以拥抱更加广博的世界，用平和的心态面对纷繁的世事。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 179 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.摒(bìnɡ) B.恬淡 C.载(zǎi) D.禁锢 【解析】 C.载—zài。 C 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 180 2.下列句子中，成语运用不恰当的一项是(　　 　)(3分) A.老舍对老北京的人情风俗、市井生活、独特语言习惯的妙手回春的描绘，一定能让你感受到浓浓的“京味儿”。 B.《昆虫记》是一本引人入胜的书，是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的科普巨著。 C.法布尔将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个奥秘。 D.吴敬梓通过冷静传神的刻画，寥寥数语，便将人物形象描摹得形神兼备。 A 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 181 【解析】 A.妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。此处用来形容文学创作，用错对象。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 182 3.文段中画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　 　)(3分) A.通过阅读，我们可以拥抱更加广博的世界，用平和的心态面对纷繁的世事。 B.通过阅读，我们可以用平和的心态面对纷繁的世事，拥抱更加广博的世界。 C.阅读，使我们可以拥抱更加广博的世界，用平和的心态面对纷繁的世事。 D.阅读，我们可以用平和的心态面对纷繁的世事，拥抱更加广博的世界。 B 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 183 【解析】 画线句有两处语病：一是成分残缺，缺少主语，可删去“使”；二是语序不当，根据前文内容，省略号之前对应的是“用平和的心态面对纷繁的世事”，省略号之后对应的是“拥抱更加广博的世界”。故应改为：通过阅读，我们可以用平和的心态面对纷繁的世事，拥抱更加广博的世界。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 184 任务二：欣赏书法 重温名篇 4.请鉴赏两幅书法，用所给的备选词将下面的鉴赏文字补充完整。(填写序号即可)(4分) 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 185 ①《陋室铭》是泰不华用___写就的，其___，契合读书人安贫乐道的品格。 ②《岳阳楼记》是董其昌用___写就的，其___，与范仲淹忧乐天下的情怀相契合。 备选词：A.篆书　B.隶书　C.行书　D.楷书　E.略有勾连，行云流水　F.笔画圆润，古朴雅致 A F C E 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 186 【解析】 解答本题的关键是要知道每种字体的特点。篆书的特点是曲笔弧线、体正势圆；隶书的特点是字形扁方、左右分展；行书的特点是行云流水、飘逸易识；楷书的特点是形体方正、笔画平直。据此可得出答案。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 187 任务三：总结活动 交流感受 5.同学们纷纷交流自己的阅读感受。请从下列词语中至少选择3个， 至少运用一种修辞手法写一段话，表达你的感受。(3分) 陶冶　　愉悦　　智慧　　启迪 突破　　熏陶　　提升　　开阔 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________ 示例：阅读就像春雨，悄然滋润心田，陶冶我们的情操；又如阳光， 温暖而明媚，带来心灵的愉悦；更如灯塔，智慧的光芒指引我们前行 的方向，让人生更加丰盈而有意义。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 188 九、【原创题】 为帮助同学深入了解并品赏古代艺术中的七夕风俗，探寻七夕文化内涵，某学校文学社开展探究活动。请阅读下面材料，完成相关任务。(16分) 任务一：恰逢七夕探乞巧 一、注入浪漫文化想象 　　日月星辰寄托着人类的无限遐想。七夕节便源于古人对宇宙星空的观察，可谓仰望星空的节日。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 189 　　作为星象，“牵牛”“织女”很早就出现在古代文献中。《诗经·小雅·大东》便记述了牵牛星和织女星的位移，自此以后，典籍记载________，经由人们的浪漫想象，河汉象形也逐渐演化为神话传说，被赋予人的情感，且代代相传，不断丰富完善。直至今天，七夕文化所蕴含的内涵仍得到普遍认同，并借助各种形式被传递。  第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 190 二、追求智巧美好愿景 　　七夕节又名乞巧节。女子向织女星乞巧便是希望自己针线巧、心思巧。古代画家也多以乞巧入画，展现当时人们过七夕的风雅生活。 　　一个“夕”字，把七夕节日的高潮定格在晚上。作为女红能力的象征，月下“穿针乞巧”是最早的七夕乞巧方式。明代仇英《乞巧图》，以宏大的场面为观者呈现了女子们供奉荷花、陈书曝晒、品书闲谈、对月穿针、吃巧果等乞巧仪式和场景，女子们自信优雅、秀外慧中，成为历史的生动写照。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 191 　　古代女子乞巧的形式还有喜蛛应巧等。随着时代发展，乞巧的形式不断变化，但人们对智巧的追求未变。像现代的蒸巧馍馍、烙巧果子、生巧芽、做手工等，都是乞巧风俗的延伸。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 192 三、激荡文化创新活力 　　由“七夕”演化出的美好寓意，成为一个个文化符号，持续激发艺术创作灵感。深入中国传统艺术宝库，在绘画、工艺品等中经常能看到与七夕相关的艺术意象。 　　通过艺术作品更能体会到，古老的七夕不仅是民俗的传承、情感的寄托，而是爱与美、智与巧的象征。以艺术为载体，感悟历史文化，遥寄悠远情思，既延续先人对生活的热爱，又让传统节日扮靓现代美好生活。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 193 1.文段中加点字的读音和书写，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.遐想　 B.曝(pù) 　 C.烙(luò)　 D.扮靓 【解析】 C.烙—lào。 C 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 194 2.填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是(　　 　)(3分) A.络绎不绝 B.不绝如缕 C.纷至沓来 D.层见叠出 【解析】 A.络绎不绝：形容人、马、车、船等前后相接，连续不断。B.不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。C.纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。D.层见叠出：屡次出现。多指同类事物接连不断地出现。句中形容记载“牵牛”“织女”的典籍不断出现，选用“层见叠出”最恰当。 D 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 195 3.文段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。(3分) ___________________________________________________________ __________________________________ 通过艺术作品更能体会到，古老的七夕不仅是爱与美、智与巧的象 征，还是民俗的传承、情感的寄托。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 196 任务二：含英咀华寄情思 4.根据对联常识，用下面的备选词语补全对联。(4分) 上联：明月皎皎，__________，牵牛渡水，帝女停梭，________________； 下联：素心幽幽，__________，鸿雁传书，鱼笺寄恨，________________。 备选词语：盈盈泪珠　银河澹澹　朗朗星桥　白露团团　翩翩鹊　剪剪风 白露团团 朗朗星桥翩翩鹊 银河澹澹 盈盈泪珠剪剪风 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 197 任务三：呼朋引伴共祝愿 5.文学社张老师请你将下面一则通知打电话或当面转告给小丽，你会怎么说？(3分) 通　知 文学社全体同学： 　　经文学社研究，定于8月14日(星期五)下午2点在学校正门集合，统一坐车前往大明湖公园参加“爱在七夕”传统文化活动，下午5点返回学校。要求各小组组织好队伍，注意沿途安全。请自备饮水，佩戴团徽或校徽。 文学社 2026年8月12日 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 198 ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________ 示例：小丽，文学社张老师让我通知你一件事，8月14日(星期五)下午 我们要统一乘车前往大明湖公园参加“爱在七夕”传统文化活动。记得 佩戴好团徽或校徽，准备好水，下午2点前赶到学校正门集合。请问 你清楚了吗？ 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 199 十、【原创题】 新学期开始，某中学举行了文字探究活动，请完成以下任务。(16分) 任务一：石头书法 　　中国人擅长在石头上进行书法创作，取亘古不变的材料气质，达到永存文字的目的。石头取材方便、质地坚硬、体量巨大、保存容易、镌刻困难、端正严肃、质朴无华等特性，让石头上的书法与其他材料上的书法，早早有所区别。①石头与书法的这种结合被中国人巧妙地利用了，创造性地发明了许多不同的样式。②但秉承的文明理念和拥有的核心价值始终保持一致，就是代表仪式与权利。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 200 　　金属出现时，正是文字发展成熟的关键期，在如此珍贵的材料上铸造文字，与当时使用文字的重要地位相匹配。③先秦的金文，甚至更久远的甲骨文，它们的一些基本特点都被后来石头上的书法创新和继承。④随着青铜文明很快退出历史舞台，石头上的书法成为可以和纸张上的文字相抗衡唯一的书写形式。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 201 　　摩崖是中国人创造的、体量最大的书法，选址多在断崖峭壁之上。因此其内容与形式，必须与所处环境荣辱与共，既突出周围景观地貌的主题，又强调人与自然的和谐。 　　“石文”兴起的初期，正是纸张发明的时候。其后，石头上的书法与纸张上的书法交织前行，聪明的中国人充分利用石头与纸张不同的载体特性，扬长避短，共同建构了中国文字、文化与文明的摩天大厦。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 202 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.擅长　 B.镌(juān) C.权利 D.载(zài) 【解析】 C.权利—权力。 C 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 203 2.文段中画横线的成语使用不恰当的一项是(　　 　)(3分) A.亘古不变 B.质朴无华 C.荣辱与共 D.扬长避短 【解析】 C.荣辱与共：不论是光荣还是耻辱，都一同承受。形容彼此同心同德，同甘共苦。用在此处不合语境，可改为“息息相关”。 C 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 204 3.文段中画波浪线的句子，没有语病的一项是(　　 　)(3分) A.①　　 B.②　　 C.③　　 D.④ 【解析】 A.偷换主语，前半句的主语是“石头与书法的这种结合”，后半句的主语是“中国人”，可将前半句改为“中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合”。C.语序不当，应将“创新”和“继承”互换位置。D.语序不当，应将“唯一”放在“可以”前面。 B 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 205 任务二：文字俗解 4.汉字构形的学术解释和社会俗解并没有截然的界线，即使学术专著《说文解字》也引用过不少俗解。又如有人讲“聪”字：“要用耳朵听讲，用心想问题，用口提问、答问，用两只眼睛(指右边上面的两点)观察，这样你就会变聪明。”其实，“聪”字从耳总声，构形理据很清晰，之所以这样讲解，显然是为了教育孩子好好学习。请从以下四个字中，任选一个进行合理的“俗解”。(3分) 信　　　功　　　舒　　　忌 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 206 ________________________________________________ _______________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________ [示例一]信：“人”只要“说话(言)”就一定要讲“信”用。 [示例二]功：“工”作努“力”，才会成“功”。 [示例三]舒：善于“舍”弃，善于给“予”，才会感到“舒”心。 [示例四]忌：妒“忌”之人，是因为“心”中只有自“己”。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 207 任务三：有趣谐音 5.中华民族具有含蓄、内敛的审美追求，人们会把想要表达的真正意思蕴含在语言深处，讲究言外之意。汉语谐音艺术可以将看似无关的物象联系起来，委婉地表达某种期愿，满足人们的表达需要，正好体现了这种审美意趣。比如，诗词中以“晴”谐“情”，以“莲”谐“怜”。请你选择一组诗句，利用谐音解读诗人的情感。(4分) ①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ②渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 208 ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________ 示例一：① 诗句以“丝”谐“思”，代表思念、挂念。意思是春蚕吐丝到 死方才竭尽，这里指自己的思念绵绵无期，至死方休，表达了对爱情 的坚贞不渝。 示例二：② 诗句以“柳”谐“留”，代表挽留、不舍。意思是在这个即将 离别的早上，一场小雨洒落，客舍旁的柳树更加翠绿。古人离别，常 折柳相赠，寓意为挽留好友，表达依依不舍之情。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 209 一、【原创题】 为赓续红色血脉，传承红色基因，学校举办红色教育基地研学活动，请你参加。(16分) 任务一：红色研学我参加 　　【西柏坡】太行巍巍，滹沱滔滔。河北省平山县中部，滹沱河北岸一处松柏沧郁的坡岭上，坐落着革命圣地西柏坡。西柏坡是一个永载史册的名字，它被称为解放全中国的“最后一个农村指挥所”。在这里，中共中央指挥了三大战役，召开了党的七届二中全会，擘画了新中国的宏伟蓝图。1949年3月23日，中共中央从西柏坡动身前往北平，毛泽东同志称之为“进京赶考”。23日11时，“赶考”的人们从西柏坡出发，这一路风尘仆仆，向着新中国走去。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 210 　　【延安】“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。” 延安，中国革命的圣地。 1935年到1948年，这片红色热土成为中共中央所在地。峥嵘岁月，见证我们党由小到大、由弱变强，领导中国革命事业从低潮走向高潮，从胜利走向新的胜利，并孕育了以坚定正确的政治方向、解放思想实事求是的思想路线等主要内容。其中，坚持正确的政治方向是延安精神之魂。信仰的力量如大江大河，无惧暗礁旋涡，向着辽阔大海奔腾不息，络绎不绝。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 211 　　从延安到西柏坡，从抗美援朝到嫦娥奔月……先辈们把深沉的爱献给祖国，将刀耕火种变成了车水马龙，让东方巨龙实现了腾飞！百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 212 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.滔(tāo) B.沧郁 C.搂(lǒu) D.旋涡 【解析】 B.沧郁—苍郁。　 B 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 213 2.文段中画横线的成语使用不恰当的一项是(　　 　)(3分) A.风尘仆仆 B.络绎不绝 C.车水马龙 D.历久弥坚 【解析】 B.络绎不绝：形容人、马、车、船等前后相接，连续不断。用错对象。 B 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 214 3.文段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。(3分) _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________ 峥嵘岁月，见证我们党由小到大、由弱变强，领导中国革命事业从低 潮走向高潮，从胜利走向新的胜利，并孕育了以坚定正确的政治方向、 解放思想实事求是的思想路线等为主要内容的延安精神。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 215 任务二：红色精神我传承 4.小文在参加完红色教育基地研学活动后颇有感触，他搜集到一副对 联表达自己的感受。其中字迹有损毁，请帮助他选择最恰当的词语完 善这副对联。(　　 　)(3分) 上联：忆往昔，革命前辈开天辟地_______ 下联：________，时代先锋________语新篇  A.创伟业　　看今朝　　继往开来 B.勇争先　　看今朝　　兢兢业业 C.创伟业　　盼未来　　兢兢业业 D.勇争先　　盼未来　　继往开来 A 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 216 【解析】 结合上下联所给内容可知，上联是回忆歌颂革命前辈开创革命伟业的事迹，下联则应为赞颂今朝时代先锋开辟新事业的内容。根据对联字数相等、结构相同、内容相关的要求，“忆往昔”是动宾结构，应与“看今朝”对应；“开天辟地”是并列结构，应与“继往开来”对应；“语新篇”是动宾结构，应与“创伟业”对应。故选A。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 217 5.你所在的学校开展了以“走进西柏坡——感受红色文化，传承红色基因”为主题的研学实践活动，观察下面两幅图，写出你的探究发现。(4分) _____________________________________________________________ ______________________________________________ 示例：大多数游客参观革命圣地的目的是收获不曾了解的历史知识、 重温党的百年历史，身份构成中党员占一半以上。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 218 二、【原创题】 班级开展以“革命英雄在我心中”为主题的综合性学习活动，请你参加。(16分) 任务一：走近革命英雄 　　一寸山河一寸血，一抔热土一抔魂。新中国是无数革命先烈用鲜血和生命铸就的。回想过去的烽火岁月，涌现出无数________的英雄人物，他们就像一道道光，照亮我们心底，指引我们前行。  第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 219 　　从橘子洲头到保安，从西柏坡到天安门，他把一生倾洒给神州大地。二万五千里长征路，他信步迈越；八千里山河金戈铁马，他谈笑风生。栉风沐雨，鞠躬尽瘁。他点燃了中国工农革命的星星之火，开启了中华民族伟大复兴的序幕。他就是我们的伟大领袖——毛泽东。 　　他大名鼎鼎，屡立战功，却依旧谦虚；他生活简朴，性格直率，极其爱笑；他18岁当了排长，遭到逮捕，信念毫不动摇；最终，他加入中国共产党，成为新中国的一颗闪耀的红星。他就是我们的开国元帅——彭德怀。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 220 　　从黄埔军校到保安，从保安到延安，他守住炽热的红心，创造胜利的新中国。满腔热情，一座丰碑。漫漫新中国历史，他从青丝到银发。戎马半生，鞠躬尽瘁；心之所钟，永是中华。他就是我们的好总理——周恩来。 　　我们要沿着革命前辈的足迹继续前行，把红色江山世世代代传下去。增强革命传统教育，使红色基因浸入血液、渗进心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，迈进新征程、奋进新时代的精气神。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 221 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.铸就　 B.序幕 　 C.率(shuài)　 D.炽(zhì) 【解析】 D.炽—chì。 D 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 222 2.填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是(　　 　)(3分) A.家喻户晓 B.脍炙人口 C.默默无闻 D.远近闻名 【解析】 A.家喻户晓：每家每户都知道。B.脍炙人口：美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人人都称赞。C.默默无闻：不出名；不为人知道。D.远近闻名：远处和近处都很知名。形容名声很大。句中形容人人都知道的英雄人物，选用“家喻户晓”最恰当。 A 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 223 3.文段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) (3分) A.增强革命传统教育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，迈进新征程、奋进新时代的精气神。 B.提升革命传统教育，使红色基因浸入血液、渗进心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，迈进新征程、奋进新时代的精气神。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 224 C.增强革命传统教育，使红色基因浸入血液、渗进心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，发挥迈进新征程、奋进新时代的精气神。 D.加强革命传统教育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。 【解析】 画波浪线的句子搭配不当，应将“增强”改为“加强”，将“浸入”与“渗进”互换位置；成分残缺，可在“迈进新征程”前加“鼓起”。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 225 任务二：革命英雄在心中 4.【向英雄学习】学校举办“向英雄学习”活动，需要制作展板，展板需围绕“革命英雄”设计栏目，请你补充完整。(3分) 栏目一：______________ 栏目二：革命故事荟萃 栏目三：______________ 栏目四：______________ 革命英雄介绍 革命名言积累 革命诗词鉴赏 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 226 5.【向革命英雄致敬】请仿照画横线的句子，在A、B处各补写一个句 子，构成一组排比句。(4分) 　　英雄永远是我们的楷模，他们大公无私，用一腔热血为人们创造 更好的生活，我们应当学习英雄的精神。_________________________ ______________________；A._____________________________________ __________；B.______________________________________________。 无论何时何地，英雄的精神都是激励和引领人们前进的动力。 英雄的精神像一杯醇厚的美 酒，散发着独特的香味 英雄的精神像一棵坚韧的大树，经得住风 雨的考验 英雄的精神像一颗闪亮的明星，闪耀着迷人的光辉 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 227 三、【原创题】 班级开展了“体验长征之路·传承长征精神”主题实践活动，请你与同学交流分享活动感悟。(16分) 任务一：体验长征之路 　　面对生死存亡的严峻考验，从1934年10月至1936年10月，红军进行了伟大的长征。①这期间，纵横十余省，攀越40余座高山险峰，跨越近百条江河，穿越被称为“死亡陷阱”的茫茫草地。②在二万五千里的长征途中，红军将士上演了一幕幕威武雄壮、前仆后继的战争活剧。长征路上，红军经历了史无前例的残酷处境和激烈战斗，却始终百折不挠，保持着高昂的斗志和乐观主义精神；经受了生命极限的考验，却自始至终心猿意马地坚持与敌斗争，直至胜利。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 228 　　在这段路上，有许多可歌可泣的故事，也留下了许多脍炙人口的诗词。③长征即将结束时，毛泽东同志满怀喜悦，写下了《七律·长征》这首壮丽的诗篇。长征的胜利，是理想的胜利，是信念的胜利。④这场震憾世界、彪炳史册的长征，宣告了敌人消灭红军图谋的彻底失败，实现了中国革命事业从挫折走向胜利的伟大转折，开启了中国共产党为实现民族独立、人民解放而斗争的新征程。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 229 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.严峻　 B.横(hénɡ)　 C.震憾　 D.挫(cuò) 【解析】 C.震憾—震撼。 C 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 230 2.文段中画横线的成语使用不恰当的一项是(　　 　)(3分) A.史无前例 B.心猿意马 C.可歌可泣 D.脍炙人口 【解析】 B.心猿意马：形容心思不专，变化无常，好像马跑猿跳一样。用在此处不合语境，可改为“心无旁骛”。 B 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 231 3.文段中画波浪线的句子，有语病的一项是(　　 　)(3分) A.① B.② C.③ D.④ 【解析】 A.成分残缺，缺少主语，可在“纵横十余省”前加上“红军”。 A 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 232 任务二：传承长征精神 4.2026年是长征胜利90周年，班级开展“传承长征精神”的主题班会。阅读下面材料，概括什么是长征精神。(至少答出3点)(3分) 　　材料一：1935年秋天，红军进入草地，指导员让炊事班长留下，照顾三个得了肠胃炎的同志，和他们一起走在后面。在仅有的粮食吃完之后，班长用一根缝衣针钓鱼，让三个同志吃上了新鲜的鱼，喝上了鱼汤，自己却嚼草根，吃剩下的鱼骨头。眼看就要走出草地，班长却饿晕过去，牺牲在了长征路上。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 233 　　材料二：一位13岁的小红军在随部队一起前进的时候，好不容易得到了一袋干粮，却在过桥时为照顾一位伤员不慎把那袋干粮掉入河中，被水冲走了。为了让大家有足够的干粮吃，她坚持没有告诉战友们自己的干粮被冲走这件事。为了装成什么事都没发生一样，她拔了许多野菜塞入挎包，将挎包塞得鼓鼓的。不久她的身体不行了，在护士长发现她挎包中“干粮”的事后，大家才知道了事情的真相。 ___________________________________________________________ __________________ 示例：长征精神就是舍己为人、团结友爱、坚韧不拔、自强不息、 勇往直前的精神。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 234 5.主题班会上，有同学提出，如今生活幸福了，长征精神已经不符合 时代需要了，没有必要学习长征精神。请你结合实际，对这位同学的 看法予以纠正。(4分) _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________ 示例：如今我们的生活发生了翻天覆地的变化，正是人们传承与发扬 长征精神、克服困难、开拓创新的结果。如果我们放弃学习长征精神， 我们前进的速度就会放慢，我们美好生活的质量就会受影响，也会阻 碍民族复兴的进程。因此，不论何时何地，我们都应学习和发扬长征 精神。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 235 四、【原创题】 班级开展“学习爱国精神，涵养家国情怀”主题实践活动，请你参加。(16分) 任务一：学习爱国精神 　　①爱国精神，千百年来深深地镌刻在中华儿女的骨髓里。 　　100多年前的5月4日，在北京，一群年轻的学子走上街头，对于不公平的条约，他们用自己的行动捍卫着祖国的尊严，不容他人亵犊。②他们用自己微薄的力量号召觉醒的国人，一起加入对抗懦弱政府、帝国霸权。这是一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，这是属于中国近代青年的“五四风雷”。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 236 　　碧血丹心爱国情，舍我其谁报国志。③七十多年前的今天，为保和平、反侵略，中国人民志愿军跨过鸭绿江赴朝作战。伴着“我们是中国人民志愿军，我们是保卫祖国的战士”的铮铮誓言，带着必胜的纯粹信念，在血雨腥风的抗美援朝战争中，志愿军战士用胜利践行了誓言。 　　④时至今日，在这个和平的年代，爱国精神依然不应该被淡忘。中华依旧在崛起，我们青少年应该坚定自己的信念，挥洒自己的汗水，不妄自菲薄，不好高骛远，为国家做我们游刃有余的事。这，就是当代的爱国精神。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 237 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.亵犊　 B.薄(bó)　 C.懦(nuò)　 D.纯粹 【解析】 A.亵犊—亵渎。 A 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 238 2.文段中画波浪线的成语使用不恰当的一项是(　　 　)(3分) A.血雨腥风 B.妄自菲薄 C.好高骛远 D.游刃有余 【解析】 D.游刃有余：形容做事熟练，轻而易举。句中用来形容青少年能为国家做的事，可改为“力所能及”。 D 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 239 3.文段中画波浪线的句子，有语病的一项是(　　 　)(3分) A.① B.② C.③ D.④ 【解析】 B.成分残缺，可在句末加上“的行动中去”。 B 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 240 任务二：涵养家国情怀 4.2025年是中华人民共和国成立76周年，学校举行主题为“学习爱国精神，涵养家国情怀”的演讲活动。请你以主持人的身份拟写一段开场白，要求符合情境和主题，不少于80字。(4分) 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 241 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________ 示例：老师们，同学们，大家好！76年前，一面鲜艳的五星红旗在天 安门广场冉冉升起。红旗如画，展现光辉历程；岁月如诗，颂扬丰功 伟绩。今天，我们齐聚于此，以演讲抒发赤子之心，于感悟中厚植家 国情怀。下面我宣布，“学习爱国精神，涵养家国情怀”主题演讲活动 现在开始！ 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 242 5.精心设计结语，可以提升演讲效果，请运用反问或设问的修辞手法，为你的演讲稿写一则结语。(3分) _____________________________________________________________ _____________________ ____________________________________________________________ _____________ 示例一：在当今社会，我们应该怎样做？答案是明确的——学习爱国 精神，涵养家国情怀。 示例二：在当今社会，难道我们不应该做到“学习爱国精神，涵养家 国情怀”吗？ 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 243 五、【原创题】 班级开展“庆国庆 颂祖国”演讲活动，请你参与。(16分) 任务一：致敬先辈 　　下面是小语演讲稿中的一部分，请帮助他完成下列任务，完善演讲稿。 　　中华民族经历了无数难以想象的惊涛骇浪，锤炼出自强不息的民族品格。尤其是近代以来，在民族危亡的严峻时刻，②铁骨铮铮的中国人前仆后继，浴血奋战，书写了一部部可歌可泣的英雄赞歌：在国民党白色恐怖肆虐之际，中国共产党人以坚贞不屈的气节，诠释了对共产主义的信仰；当美帝国主义在中朝边境武力挑衅之时，中国人民志愿军唱着________的战歌，越过关山险隘，打破了美国侵略者不可战胜的神话。  第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 244 　　如今，中华民族伟大复兴的进程不可阻挡，但道阻且长，我们正处在一个愈进愈难而又非进不可的时候，更应该依靠全体人民自强不息、团结一致的磅礴力量，以“敢教日月换新天”的气魄披荆斩棘，走向胜利。 　　我们应该明白：_____________________________________。  　　作为新时代的中学生，我们必须继承和发扬自强不息的民族精神，跃马扬鞭，一路向前。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 245 1.文段中加点字词的读者和书写，不正确的一项是(　　 　) (3分) A.惊涛骇浪 B.坚贞不屈 C.衅(xìn) D.隘(yì) 【解析】 D.隘—ài。 D 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 246 2.填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是(　　 　)(3分) A.人声鼎沸 B.震耳欲聋 C.振聋发聩 D.如雷贯耳 【解析】 A.人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。B.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。C.振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。D.如雷贯耳：像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。句中用来形容志愿军唱的战歌，选用“震耳欲聋”最恰当。 B 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 247 3.文段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。(3分) ___________________________________________________________ ____________ 铁骨铮铮的中国人前仆后继，浴血奋战，谱写了一首首可歌可泣的 英雄赞歌。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 248 任务二：创意表达 4.在文段的横线处补写句子。要求：运用“不是……而是……因为……” 的句式，使前后文语意贯通。(3分) _____________________________________________________________ ___________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________ 示例一：民族复兴路上的困难不是绊脚石，而是磨刀石，因为我们是 在与困难不断斗争的过程中强大起来的 示例二：民族复兴不是空喊口号就可以实现的，而是要依靠坚定的信 念和顽强的毅力才能完成，因为复兴路上必然会有各种难以预料的艰 难险阻 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 249 5.你被选为本次演讲活动的主持人，请你拟写一段80字左右的开场白。 (4分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________________________ 示例：金秋送爽，丹桂飘香。锦绣山河非昔比，风流人物看今朝。让 我们用铿锵有力的宣言，用动人心弦的诗篇，表达对祖国母亲最真挚 的祝愿。我宣布，“庆国庆 颂祖国”演讲活动正式开始！ 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 250 六、【原创题】 学校组织“传承革命精神·赓续红色血脉”研学活动，请你参与。(16分) 任务一：铭记 　　下面是小鲁同学摘录的新华社评论员在清明节发表的报道，请你阅读并完成任务。 　　①一部可歌可泣的党史，以牺牲与奉献书写；一面面高高飘扬的党旗，由无数英烈的鲜血染红。百年来，一代代共产党人为了民族复兴和人民幸福前赴后继，以热血浇灌理想，以生命践行信仰，换来了今天的山河锦绣、岁月静好。我们须臾不能忘记今天的一切是怎么来的，不能忘记革命先烈的奋斗牺牲，不能忘记共产党人矢志不渝的初心使命。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 251 　　湎怀，为铭记，更为传承。②一路走来，在应对各种困难挑战中，我们党锤炼了不畏强敌、敢于斗争，依靠人民创造了众多人间奇迹。与英烈对话，我们总能获得攻坚克难的勇气和智慧，汲取奋勇前进的力量。 　　“英雄者，国之干。”③一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家必定崇尚英雄。近年来，从设立烈士纪念日，到依法惩治诋毁亵渎英烈的行为，再到红色旅游正方兴未艾，崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄、关爱英雄正在全社会蔚然成风。④守护英烈，就是守护一个国家的光荣记忆，守护一个民族的精神家园。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 252 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.叟(yú) 　B.湎怀 　C.攻坚克难　D.汲(jí) 【解析】 B.湎怀—缅怀。 B 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 253 2.小鲁同学在摘录时，发现画波浪线的成语有一处摘抄有误，错误的 一项是(　　 　)(3分) A.前赴后继 B.矢志不渝 C.方兴未艾 D.蔚然成风 【解析】 C.方兴未艾：事物正在兴起、发展，一时不会终止。与前面的“正”语义重复。 C 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 254 3.文段中画横线的句子，有语病的一项是(　　 　)(3分) A.① B.② C.③ D.④ 【解析】 B.成分残缺，缺少宾语，可在“敢于斗争”后加上“的风骨和品质”。 B 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 255 任务二：传承 4.炽热的国旗用烈士的鲜血染就，“中国红”有着浓郁厚重的文化感，请 将下列词语填入对应的横线处。(填序号)(4分) 　　最美不过中国红，这是中国人最喜爱的颜色，____是威严与庄重， ____是热情与希望，____是团结与幸福，____是革命与胜利。中国红， 承载着国人对红色的深厚记忆，更是中华文化一脉相承、绵延不绝的 象征。 ①故宫的红墙　②中国结　③火焰　④红星 ① ③ ② ④ 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 256 任务三：讴歌 5.除“中国红”外，你心中的“中国色彩”还是什么？请续写一节小诗。 (3分) 什么是中国的色彩？ 也许是银白 是秦岭的流云 是漠河的雾凇 是中国水墨画里的留白 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 257 也许是____________ _____________ _________________ _____________________ …… 示例：青绿 是漓江的碧水 是武夷山顶的茶林 是长江三峡两岸的盛夏 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 258 七、【原创题】 你班开展以“用好红色资源，厚植爱国情怀”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。(16分) 任务一：活动意义我知晓 　　红色资源承载着丰厚的历史记忆。用好红色资源，传承红色基因，是宏扬革命文化，在广大青少年心中播撒红色种子的重要路径。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 259 　　一件革命文物就是一个红色文化的活化石。破雾劈波而行的“南湖红船”，见证了中国共产党________的伟大气魄；踏过雪山草地的“长征草鞋”，彰显着工农红军百折不挠的顽强意志；英勇就义前写下的“一封家书”，诠释着先烈们矢志不渝的坚定信念；大生产运动中的“南泥湾铁头”，铭记着三五九旅战士艰苦奋斗的宝贵精神。一件件革命文物，讲述着一个个动人心魂的革命故事，展现着一幅幅波澜壮阔的历史画卷。用好革命文物，增进革命故事的感染力，可以帮助学生淬炼思想、重温历史、筑牢信念。  第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 260 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.载(zài)　 B.宏扬　 C.诠(quán)　 D.铭记 【解析】 B.宏扬—弘扬。 B 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 261 2.填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是(　　 　)(3分) A.首当其冲 B.敢为人先 C.振聋发聩 D.骇人听闻 【解析】A.首当其冲：指最先受到攻击或遭遇灾难。B.敢为人先：有勇气做别人没有做过的事。C.振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。D.骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。此处用来形容中国共产党的伟大气魄，选择“敢为人先”最恰当。 B 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 262 3.文段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　 　) (3分) A.用好革命文物，增进革命故事的感染力，可以帮助学生重温历史、淬炼思想、筑牢信念。 B.用好革命文物，增强革命故事的感染力，可以帮助学生重温历史、淬炼思想、筑牢信念。 C.用好革命文物，增强革命故事的感染力，可以帮助学生筑牢信念、淬炼思想、重温历史。 D.用好革命文物，增进革命故事的感染力，可以帮助学生重温历史、筑牢信念、淬炼思想。 B 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 263 【解析】 B.画线句搭配不当，可将“增进”改为“增强”；语序不当，应将“重温历史”与“淬炼思想”互换位置。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 264 任务二：活动建议我来提 4.活动开始前，为提高同学们参与的积极性，班级对“学生喜爱的红色文化活动形式”进行了调查，调查结果如下图。请你观察图表，对班委拟定的活动流程提出两点修改建议。(4分) 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 265 “厚植爱国情怀”活动流程 第一步：红色视频导入(可选取红色电影片段)，计划用时10分钟。 第二步：红色故事讲述(同学们提前搜集)，计划用时1.5小时。 第三步：小组畅谈感悟，分享自己的体会，计划用时30分钟。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 266 ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________ 示例：①我认为可以将红色视频导入的时长延长到1小时，缩短红色故 事讲述的时间。通过调查统计图可以看出，观看红色电影受学生喜爱 程度占28%，讲述红色故事只占7%，延长红色视频导入时间可以激发 学生参与活动的积极性。②我认为可以在第三步之前，增加一步游览 红色基地，时长1小时。调查统计图显示，喜爱游览红色基地的学生占 比高达62%，而且观看电影和讲述故事都是间接了解红色文化，只有 让学生亲自走进红色基地，才能近距离地感受红色文化，激发学生的 爱国情怀。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 267 任务三：爱国诗歌我朗诵 5.在“爱国诗歌朗诵会”环节，小明有感情地朗诵了《黄河颂》一诗，来赞颂中华民族的英雄气概，抒发爱国情怀。下面是他的朗读设计，请你结合诗歌内容，从A、B、C中任选一处，说说他为什么要这样设计。(“→”表延长，“∨”表停顿，“·”表重读)(3分) 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 268 啊！→黄河！∨　　　 (A)　　(B) 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 (C) 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 269 _____________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________________ 示例一：A处。“啊”是感叹词，需读出赞颂之情，应延长。 示例二：B处。“黄河”是主要赞颂对象，要重点突出，应停顿。 示例三：C处。“屏障”体现了诗人对黄河保卫作用的赞颂之情，应重读。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 270 一、【原创题】 九年级(1)班拟举办一次“奋斗的青春最美丽”主题班会，请你积极参与。(16分) 活动一：激扬青春，放飞梦想 　　下面是主持人的开场白，请认真阅读，回答问题。 　　奋斗创造历史，实干成就未来。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 271 　　曾几何时，我们这些带着彩色梦想走进校园的莘莘学子，在本该壮丽的岁月里高喊“恬淡一生”，险些忘记了历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。在强国建设、民族复兴的新征程上，始终葆有攻坚精神，以实际行动闯关夺隘、攻城拔寨，我们就一定能跨越一个个“雪山”“草地”，征服一个个“娄山关”“腊子口”，创造经得起历史和人民检验的实绩。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 272 　　青春的赞歌如行云流水，青春的岁月需要知识的涵养。人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。向着战胜困难奋斗，可以提升一个家庭的幸福指数；向着美好生活奋斗，可以改变整个社会的风气面貌；向着共同理想奋斗，可以磨炼一个人的意志品质。每个人都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者。 　　在今天这个充满竞争的时代，我们不能畏畏缩缩，瞻前顾后。只有经过奋斗，昨日的梦想才能成为今日的现实。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 273 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.眷顾　　　 B.懈怠 C.绩(jī) D.帆(fān) 【解析】 C.绩—jì。 C 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 274 2.文段中画波浪线的成语使用不恰当的一项是(　　 　)(3分) A.莘莘学子　　　　 B.闯关夺隘 C.行云流水 D.瞻前顾后 【解析】 C.行云流水：飘浮的云，流动的水，形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。用错对象。 C 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 275 3.文段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)(3分) A.向着战胜困难奋斗，可以提升一个家庭的幸福指数；向着美好生活奋斗，可以磨炼一个人的意志品质；向着共同理想奋斗，可以改变整个社会的风气面貌。 B.向着战胜困难奋斗，可以磨炼一个人的意志品质；向着美好生活奋斗，可以改变整个社会的风气面貌；向着共同理想奋斗，可以提升一个家庭的幸福指数。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 276 C.向着共同理想奋斗，可以改变整个社会的风气面貌；向着战胜困难奋斗，可以磨炼一个人的意志品质；向着美好生活奋斗，可以提升一个家庭的幸福指数。 D.向着战胜困难奋斗，可以磨炼一个人的意志品质；向着美好生活奋斗，可以提升一个家庭的幸福指数；向着共同理想奋斗，可以改变整个社会的风气面貌。 【解析】 画线句语序不当，根据语境和逻辑关系，应依次为“一个人”“一个家庭”“整个社会”。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 277 活动二：谱写青春之歌 4.班会上，某同学发表了一段感言。请你仿照画波浪线的部分，在横 线处补写句子，使之构成排比句。(3分) 　　劳动创造价值，新时代是奋斗出来的。没有劳动者的精心，就没有 “中国制造”的精品； ________________________，_________________ ______；没有奋斗者的努力，就没有日益提升的国力。劳模的辉煌成就， 赢得了社会对他们的尊崇。作为中学生，我们应该汲取奋斗力量，传承 劳模精神，以蓬勃向上的朝气，书写无悔的青春。 示例：没有建设者的敬业 就没有鳞次栉比的 高楼 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 278 活动三：我的青春我做主 5.宣传小组打算把本次活动的成果展示在宣传栏里，需要从下面两张图片中选择一张作为素材，你会推荐哪一张？请说明理由。(4分) 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 279 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 示例一：我推荐甲。图中五个人正奋力跳跃，一同捧起了“奋斗的青春 最美丽”这几个字，中间还有一只用力紧握的拳头。该图主题鲜明，倡 导我们要敢于奋斗，要在奋斗中展示自己，要努力绽放青春的美丽。 示例二：我推荐乙。图中有一个人正做出弓背弯腰、蹬腿甩臂，在朝阳 下准备起跑的姿态，与文字“青春奋斗”相呼应。这是在告诉我们，奋斗 的青春才美丽。该图倡导我们要有勇于拼搏、勇于展示自己风采的勇气。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 280 二、【原创题】 在学习了《最苦与最乐》一文后，学校组织了主题为“吃苦是成才必经之路”的实践活动。请完成以下任务。(16分) 任务一：写一篇心得 　　下面是小齐写的一篇心得。读心得，完成问题。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 281 　　要成才，“吃苦”是必经之路，这两者是休戚相关的。①今天，“吃苦”并非指吃“缺衣少食”的物质之苦，而且是指吃精神之苦、意志之苦。比如，②在科技攻关的关口，为了解答“卡脖子”的技术难题，有人甘坐冷板凳；在抢险救灾的前线，为了保护人民群众生命财产安全，有人上下其手、不怕牺牲；在保卫祖国的边疆，为了国家安全和民族利益，有人冲锋陷阵、无畏无惧。好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。青年把人生志向转化为奋斗动力，把青春梦想扎根在祖国大地上，就能听到拔节成长的声音，看到雨后明丽的彩虹。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 282 　　③是否成才的诀窍不在巧，而在拙，最重要的是守住本心下苦功夫、下笨功夫。陈望道在翻译《共产党宣言》时将墨汁误当成红糖仍置若罔闻，鲁迅把别人喝咖啡的时间用来写作……少年，你们要长真本事、真才干，就要找准自身定位，不能按布就班。④你们只有笃定心神，勤修内功，才能踏实学习，补齐短板。相信，总有一天，你们会等来那个厚积薄发的时刻。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 283 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.卡(qiǎ) B.冲锋陷阵 C.按布就班 D.笃(dǔ) 【解析】 C.按布就班—按部就班。 C 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 284 2.文段中画波浪线的成语使用恰当的一项是(　　 　)(3分) A.休戚相关 B.上下其手 C.置若罔闻 D.厚积薄发 【解析】 A.休戚相关：彼此间祸福互相关联。不合语境。B.上下其手：指玩弄手法，暗中作弊。褒贬不当。C.置若罔闻：放在一边儿不管，好像没听见一样，形容不重视，不关心。褒贬不当。 D 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 285 3.文段中画横线的句子，没有语病的一项是(　　 　)(3分) A.① B.② C.③ D.④ 【解析】 A.关联词运用不当，可将“而且”改为“更多”。B.搭配不当，应将“解答”改为“解决”。C.两面对一面，应将“是否”删掉。 D 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 286 任务二：组一副对联 4.“天行健，君子以自强不息”，这句妇孺皆知的名言讲的是：君子处世，应遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。请从以下句子中，选出体现自强不息精神的两句话组成一副对联，填写序号即可。(4分) ①让三分风平浪静　②半载苦乐铸辉煌　③励精图治千家富　④日月两轮天地宽　⑤正本清源万木春　⑥诗书万卷圣贤心　⑦退一步海阔天空　⑧一路风雨磨意志 上联：______________　下联：_______________ [示例一]上联：③ 下联：⑤ [示例二]上联：⑧ 下联：② 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 287 任务三：写一份赞词 5.中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求。为增强传统文化影响力，九年级(1)班策划了“君子之风”主题活动。请你选取一个古代人物，结合他的人生经历，为他写一份赞词。(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________ 示例：“诗豪”刘禹锡被贬二十三年，却未曾自暴自弃。他身处陋室， 却绝不颓废苟安，仍能以“便引诗情到碧霄”的豪情坚守初心，以超然 物外之心匡世济民。这就是“君子之风”，虽历尽艰难困苦，仍以赤子 之心看千帆竞过和万木逢春。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 288 三、【原创题】 学校开展“青春·中国”主题活动，请你参加并完成下面的任务。(16分) 任务一：演讲稿我来改 　　当五四运动的旗帜飘扬在天安门广场时，擎旗屹立的正是青年一代；当抗战的烽火燃烧在中华大地时，奋起反抗的正是青年一代；当建国初期国际形势风云变幻时，勇担使命的正是青年一代；当改革开放的春风吹绿大江南北时，________的正是青年一代……  第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 289 　　青年是国家的希望、民族的未来。青年从不是单纯地被裹挟在时代大潮里的石子，而是历史的参与者、奉献者、铸造者。每当历史的车轮滚滚前进，走到转折点或是交叉口时，总少不了中国卓越青年的身影，他们挣脱羁绊，以平凡之躯谱写着值得可歌可泣的精神篇章。 　　新时代青年要有青春理想、青春奋斗、青年担当，我们要把个人的理想融入国家和民族的事业当中，融入中华民族伟大复兴的中国梦当中。当面对艰难险阻时，我们唯有不懈奋斗，方能攻坚克难、砥励前行。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 290 1.文段中加点字词的读者和书写，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.屹(yì)　 B.卓(zhuó)　 C.羁绊　 D.砥励 【解析】 D.砥励—砥砺。 D 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 291 2.填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是(　　 　)(3分) A.鞠躬尽瘁 B.身先士卒 C.奋勇争先 D.以身作则 【解析】 A.鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。B.身先士卒：作战时将帅亲自带头，冲在士兵前面，现多泛指领导带头走在群众前面。C.奋勇争先：鼓起勇气，冲在最前面。D.以身作则：用自己的行动做出榜样。句中表达的是青年一代冲在最前面，选用“奋勇争先”最恰当。 C 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 292 3.文段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________ 每当历史的车轮滚滚前进，走到转折点或是交叉口时，总少不了中国 卓越青年的身影，他们挣脱羁绊，以平凡之躯书写着可歌可泣的精神 篇章。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 293 任务二：主持词我来写 4.下面是主持人结束语中的一段话，请你仿照画线句子，再续写一句，构成排比句。(3分) 　　青春的歌喉是雄浑的，让我们用热情歌颂它的美好！青春的篇章是璀璨的，让我们用奋斗书写它的瑰丽！ ______________，______________！青年强则事业兴，青年盛则发展旺。  示例一：青春的道路是宽广的 让我们用前行铺就它的辉煌 示例二：青春的舞姿是有力的 让我们用汗水绽放它的精彩 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 294 任务三：活动方案我来拟 5.学校筹备组准备组织红色研学活动，请你完成下面任务。(4分) (1)请你运用对偶的修辞手法为本次红色研学活动拟定活动主题。(2分) _________________________________ __________________________________________ 示例一：承先烈遗志，扬青春风采。 示例二：红色基因如磐石，革命文化似繁星。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 295 (2)请你为本次红色研学活动推荐一个研学地点，并阐述推荐理由。(2分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________________________ 示例：我推荐西柏坡。西柏坡位于河北省石家庄市平山县中部，曾是 中共中央所在地，党中央和毛泽东同志在此指挥了震惊中外的辽沈、 淮海、平津三大战役，召开了具有伟大历史意义的七届二中全会和全 国土地会议。它被称为解放全中国的“最后一个农村指挥所”，有“新中 国从这里走来”“中国命运定于此村”的美誉。西柏坡为我国革命圣地之 一，是全国重点文物保护单位、国家5A级旅游景区。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 296 四、某中学开展以“科技创新”为主题的校园科技文化节系列活动，请你参与。(16分) 　　小语找到了一则关于科技的材料，请阅读材料内容，回答问题。 　　青春，是一首震耳欲聋的乐曲，它在我们心中回荡，激励我们不断前行。①在这个机遇和挑战接踵而至的时代，我们必须勇于抉择，勇于担当。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 297 　　国家所需，青年所向。②在科技创新的过程中，让我们青年一代将自己的理想与国家的发展紧密联系在一起。近日，第七届“科学探索奖”获奖名单正式揭晓，50位青年科学家榜上有名。他们对科研的执着，无不展现出志存高远、锲而不舍、敢于创新、攻坚克难的优秀品质，更是“青年人才是科技发展希望之所在”的完美诠释。 　　为顺应国家重大发展的需求，③我们广大青年要牢记习近平总书记的嘱托，激发“强国有我”的青春激情，增强历史责任感和使命感。④让我们携手共进，用青春唱响属于我们的辉煌篇章！ 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 298 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.揭晓 B.着(zhuó) C.锲(qì) D.诠释 【解析】 C.锲—qiè。 C 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 299 2.文段中画波浪线的成语运用不恰当的一项是(　　 　)(3分) A.震耳欲聋 B.接踵而至 C.志存高远 D.攻坚克难 【解析】 A.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。不合语境，可改为“振奋人心”。 A 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 300 3.文段中画横线的句子，没有语病的一项是(　　 　)(3分) A.① B.② C.③ D.④ 【解析】 B.成分残缺，缺少主语，可删去“让”，并在“将”前面加“要”。C.语序不当，应将“激发‘强国有我’的青春激情”与“增强历史责任感和使命感”互换位置。D.搭配不当，可将“唱响”改为“书写”。 A 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 301 4.校团委准备邀请市科技馆张馆长于3月26日上午9点作为嘉宾出席科 技文化节的开幕式，安排宣传委员小文对张馆长进行电话邀请，请根 据情境将对话补充完整。(4分) 小　文：①_____________________________________________ 张馆长：你好，小文同学。 小　文：张馆长，打扰了。我校将于3月26日上午9点举行校园科技文 化节的开幕式，②___________________________________________ _____________________ 张馆长：好的，我会准时出席的。 小　文：谢谢您！我们期待着您的莅临指导。 示例：张馆长，您好！我是xx中学校团委的小文。 我们真诚地邀请您作为嘉宾出席这次的开幕式， 请问您可以来参加吗？ 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 302 5.为了帮助同学们走近科学，探索科技的奥秘，学校创办了一份校刊 《科技大观园》。校刊计划包含以下四个栏目：科普画廊、科技博览、 科技故事、科技人物。请你从上述栏目中任选两个，仿照示例解读该 栏目的内容和特色。(3分) 示例：科技人物——了解科技奇才，学习人物精神。 _______________________________________________ _________________________________________ _______________________________________________________ 示例：科普画廊——宣传科普知识，描绘科技生活。 科技博览——博采科技知识，纵览科技成果。 科技故事——讲述科技故事，领悟科技精粹。(写出两个即可) 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 303 五、低碳生活是一种生活方式，一种生活理念，也是一种社会责任。某中学开展了“低碳生活，从我做起”综合性学习活动，同学们都成为“生态中国，美丽济南”的积极宣传者和践行者，请你参加活动并完成任务。(16分) 任务一：了解低碳生活 　　2026年4月22日是第57个“世界地球日”。在这个特殊的日子里，我们更应当________地践行“绿色低碳”的环保理念，让保护环境的理念________地驻扎在每个人的心间。人类与自然和谐共生、________。大自然以博大的胸怀慷概地为人类提供生活生产资源，而我们人类也应 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 304 尊重自然、爱护自然，这样才能共同构建一个和谐共生的世界。有时候，人们会因为自己获得的成就而显出一些高傲，但面对自然的力量，我们应当保持谦逊与敬畏。如今，全球变暖、冰川融化、气候异常、生物多样性减少……保护地球，迫在眉睫。但我们欣喜地看到，“建设生态文明”“保护生物多样性”等政策不断提出并完善，国家正在为共建万物和谐的美丽世界付出努力。  第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 305 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.慷概 B.供(ɡōnɡ) C.谦逊 D.睫(jié) 【解析】 A.慷概—慷慨。 A 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 306 2.依次填入文中横线处的成语，最恰当的一项是(　　 　)(3分) A.坚定不移　　枝繁叶茂　　交相辉映 B.坚定不移　　根深蒂固　　相得益彰 C.确切不移　　枝繁叶茂　　相得益彰 D.确切不移　　根深蒂固　　交相辉映 B 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 307 【解析】 坚定不移：形容立场、意志、主张等专一固定，毫不动摇。确切不移：形容真实可靠，不容怀疑。结合语境和词义，应选“坚定不移”。根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。枝繁叶茂：枝叶繁盛茂密。结合语境和词义，应选“根深蒂固”。交相辉映：(各种光亮、彩色等)相互映照。相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。结合语境和词义，应选“相得益彰”。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 308 3.下面关于绿色发展、低碳生活的表述中，没有语病的一项是(　　 　) (3分) A.我们要坚守可持续发展的理念，形成人与自然和谐共生。 B.我们要积极行动起来，多植树造林，防止水土不再流失。 C.小清河之所以越来越清澈的原因，是因为广大市民环保意识的不断增强。 D.我们应当树立“绿水青山就是金山银山”的理念，倡导绿色低碳的生活方式。 【解析】 A.成分残缺，缺少宾语，应在句末加上“的新格局”。B.否定不当，应删去“不再”。C.句式杂糅，可删去“的原因”。 D 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 309 任务二：宣传低碳生活 4.宣传委员准备制作一期海报，请你帮他再设计两个栏目。(4分) 栏目一：拟低碳标语 栏目二：____________ 栏目三：讲低碳故事 栏目四：____________ 提低碳建议 看低碳广告 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 310 任务三：践行低碳生活 5.小文在餐饮店宣传低碳生活时，遇见一位叔叔因不满服务员劝他不 要超需点餐而抱怨，小文应该怎样劝说这位叔叔？(3分) 叔叔：我有的是钱，也有点餐的自由，你们有钱赚还要多管闲事！ 小文：_______________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________ 示例：叔叔您好，当前倡导绿色文明、节俭低碳的健康生活方 式，我们应该按需点餐，这样可以避免浪费食物。低碳生活需要我们 每个人积极参与，您说对吗？ 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 311 六、学校组织“侠之大者，为国为民”主题活动，请你参与其中，完成相关任务。(16分) 任务一：追溯侠义精神 ①侠义精神在我们的民族血脉里传承了千年。侠义精神在中国人心中根深蒂固。司马迁著《游侠列传》，颂扬“其言必信，其行必果”；梁山好汉惩恶扬善，竖起“替天行道”的大旗。②时至今日，我们读着这些故事，依然热血沸腾。侠义精神代表着临危不惧，伸张正义；代表着义薄云天，取义成仁；代表着悲天悯人，心系天下。平凡身影中亦有侠骨， 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 312 他们于危难时挺身而出，于困厄中施以援手，兀兀穷年不改赤诚。他们处心积虑地守护弱者，以凡躯铸就人间大义。③侠义精神作为中国传统文化的重要组成部分，闪耀着深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵。④它不仅在历史上发挥了重要作用，也在现代社会中具有重要的价值和意义。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 313 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.根深蒂固 B.惩(chěnɡ) C.悯(mǐn) D.困厄 【解析】 B.惩—chénɡ。 B 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 314 2.文段中画波浪线的成语，使用不恰当的一项是(　　 　)(3分) A.临危不惧 B.取义成仁 C.兀兀穷年 D.处心积虑 【解析】 D.处心积虑：千方百计地盘算(多含贬义)。用在此处褒贬不当。 D 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 315 3.文段中画横线的句子，有语病的一项是(　　 　)(3分) A.① B.② C.③ D.④ 【解析】 C.搭配不当，可将“闪耀”改为“蕴含”。 C 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 316 任务二：明辨侠义是非 4.学校开展“现代社会是否需要侠义精神”的辩论会，有同学认为“现在是法治社会，法律足以维护社会公平和正义，不需要侠义精神了”，下面是某同学对此言论的批驳，请你帮他补充完整。(4分) 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 317 　　(1)__________________________________________________。侠义 精神与法治并不相悖，而是对法治的有力补充。在日常生活中，我们 常常会遇到一些法律难以触及的细微之处。比如，有人在公共场合欺 负弱小，或者在他人遇到困难时视而不见。(2)______________________ ____________________。像“最美司机”吴斌，他在危急时刻保护乘客安 全；“最美教师”张丽莉，不顾自身安危救学生。这些行为正是侠义精 神的体现。侠义精神让社会充满温暖和力量，它与法治相辅相成，共 同构建一个更加和谐、美好的现代社会。 示例：这种观点是片面的，现代社会依然需要侠义精神 侠义精神能够激励人们 挺身而出，维护正义 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 318 任务三：传颂侠义之情 5.学校“小荷诗社”创作了一首《侠义之歌》，请你仿照画线句续写一个句子，完成这首诗。(3分) 侠义之歌 在喧嚣的都市，侠义未曾远去， 它藏在平凡的角落，悄然绽放。 是街头的少年，扶起跌倒的老人， 是雨中的身影，为陌生人撑起雨伞， …… 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 319 侠义是平凡中的不凡， 是每一个微小善举，汇聚成爱的长河。 侠义犹如一颗璀璨的星辰，照亮了历史的天空； ____________________，____________________。  示例一：侠义犹如一簇炽热的火焰 温暖了人间的寒冬 示例二：侠义犹如一把明亮的火炬 照亮了迷茫的征途 示例三：侠义犹如一片温暖的阳光 驱散了灰沉的阴霾 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 320 七、阅读下面的材料，完成1～5题。(16分) 　　____________________________。同时，哪吒的形象还成功出海，闪耀纽约时代广场荧屏，引起轩然大波。  　　看点是“传承”，看头在“新生”。三维动画复现“山河社稷图”，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效。观众走进影院，在富丽堂皇的光影流动中与传统文化撞了个满怀。守正并非默守成规。电影创造出有别于传统的“一头六臂”哪吒新形象，导演的解答颇具“现实主义”：多余的两个头好像并没有什么作用，难道在一旁喊加油吗？新编又何须拘泥？坚持守正创新、传承经典文化是文艺工作者责无旁贷的责任。 　　我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，一份踏实感油然而生。文化自信莫过于此。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 321 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.荧(yínɡ) B.默守成规 C.泥(nì) D.绵延 【解析】 B.默守成规—墨守成规。 B 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 322 2.文段中画波浪线的成语使用最恰当的一项是(　　 　)(3分) A.轩然大波 B.富丽堂皇 C.责无旁贷 D.油然而生 【解析】 A.轩然大波：很高的波浪，比喻大的纠纷或风潮。此处用来形容哪吒的形象闪耀纽约时代广场荧屏，褒贬误用。B.富丽堂皇：多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。也形容文章辞藻华丽。用在此处属于对象误用。C.责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。与后面的“责任”语义重复。 D 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 323 3.下列填入文段中画横线处的句子，最恰当的一项是(　　 　)(3分) A.《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶。 B.《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜首，并不断迈上新台阶。 C.《哪吒之魔童闹海》不断登顶全球影史单一市场票房榜，并迈上新台阶。 D.《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断度过新台阶。 A 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 324 【解析】 B.“登顶全球影史单一市场票房榜首”重复赘余，可将“票房榜首”改为“票房榜”。C.“不断登顶”表述有误，“登顶”意味着到达顶端、取得第一名，不能用“不断”来修饰。D.“度过”与“新台阶”搭配不当，可将“度过”改为“迈上”。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 325 4.好友小语对你说：“我想邀请你和小文后天下午两点一起去我家附近 的影院看电影《哪吒之魔童闹海》，你问问小文能否来。”第二天，你 遇到小文，向她转述道：“_______________________________________ ______________________________________________________________。” (4分) 示例：小语想邀请我们明天下午两点一起去 她家附近的影院看电影《哪吒之魔童闹海》，她让我问问你能不能去 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 326 5.为下面这则新闻拟写标题。(不超过20个字)(3分) 　　能听懂指令跟人对话的智能小狗、一个人就能抵一支乐队的无弦智能吉他、能监测睡眠呼吸暂停的智能戒指、相当于请了个私教的智能健身器……近日，上海徐汇滨江多了一个AI黑科技体验空间，500平方米的空间内汇聚了200多种黑科技产品，每一件都像是从未来穿越而来的“神器”，吸引了不少科技爱好者和市民游客。这是由模速空间与Z·Pilot联手呈现的上海首家AI黑科技体验店。 __________________________________________ 示例：上海徐汇滨江开设首家AI黑科技体验店 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 327 八、阅读下面的文段，完成1～5题。(16分) 　　人生的精彩就在于追梦的过程。每个追赶梦想的奋斗者，都是人生的赢家。无数奋斗者用实干与担当，创造了举世瞩目的中国奇迹，成就了新时代的万千气象。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 328 　　浩瀚宇宙，太空逐梦，中国空间站，见证“中国高度”；大坝高耸，水流奔腾，白鹤滩水电站，刷新“中国精度”；南海之滨，千帆竟发，两万多家高新技术企业托起国际科创中心，再创“中国速度”…… 　　厚重瑰丽的中华文化，激荡起蓬勃昂扬的文化自信。舞蹈《秧BOT》融入人工智能技术，让传统与现代共舞出一场别开生面的视觉奇观；电影《哪吒之魔童闹海》采用“科技+文化”的方式演绎历史故事，登顶全球动画电影票房榜…… 　　中华民族的文明史册，每一个篇章，都镌刻着奋斗者的足迹；每一页文字，都书写着爱国者的热忱。他们用炽热的情怀谱写了一曲曲________的爱国主义壮歌。迈步新征程，广大青年要与祖国一起“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。青年人只要把青春奋斗融入党和人民的事业中，青春的能力才能充分迸发。新时代青年要自觉响应号召，牢记习近平总书记的谆谆教诲，不负韶华，以奋斗姿态激扬青春。  第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 329 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.千帆竟发 B.演绎 C.炽(chì) D.谆(zhūn) 【解析】 A.千帆竟发—千帆竞发。 A 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 330 2.填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是(　　 　)(3分) A.浩瀚无垠 B.骇人听闻 C.美轮美奂 D.响彻云霄 【解析】 A.浩瀚无垠：形容水势盛大，无边无际。B.骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。C.美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。D.响彻云霄：形容声音十分嘹亮。此处用来形容爱国主义壮歌，应用“响彻云霄”。 D 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 331 3.文段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　 　) (3分) A.青年人只有把青春奋斗融入党和人民的事业中，青春的能力才能充分迸发。 B.青年人只要把青春奋斗融入党和人民的事业中，青春的能力就能充分迸发。 C.青年人只有把青春奋斗融入党和人民的事业中，青春的能量才能充分迸发。 D.青年人只要把青春奋斗融入党和人民的事业中，青春的能量就能充分迸发。 C 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 332 【解析】 原句中“只要……才……”关联词语搭配不当，应将“只要”改为“只有”；同时“能力”与“迸发”搭配不当，应将“能力”改为“能量”。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 333 4.学校拟开展“青春无极限，奋斗正当时”学习活动，请你参与。下列文段是校团委关于此项活动的文案，请在横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切。(不超过20个字)(3分) 　　人生因奋斗而精彩，青春因拼搏而绚丽。幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。那些在披荆斩棘中开天辟地的青春奋斗，那些在直挂云帆中开拓前行的青春担当，__________________________________________，终将成为人生的宝贵财富，汇聚成时代的无限精彩。 示例：那些在攻坚克难中创造业绩的青春奉献 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 334 5.为了让同学们感受青春的榜样力量，校团委发起“连线最美奋斗者”活动。作为校报的小记者，请你根据下列材料设计一段采访词，对人物进行电话采访。要求：包含两个具体、有针对性的问题。(4分) 　　李娟，女，1985年12月出生，安徽省砀山唐寨镇魏庄村村民。20岁时罹患脊髓空洞症，只有脖子以上可以有限活动。她身残志坚，硬是用嘴咬着触控笔，在小小的手机上做生意，通过网络销售家乡特产酥梨。她还积极带动镇里贫困户一起脱贫，由一个重度瘫痪的“绝望者”成长为脱贫攻坚事业的“示范者”，成为远近闻名的“励志网红”。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 335 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________ 示例：李阿姨，您好！我是校报小记者，您的奋斗故事很感人。请 问，您当时是怎么想到通过网络销售家乡特产酥梨的？在这个过程 中想必遇到许多困难，您是如何克服的？ 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 336 一、【原创题】 学校组织开展“我身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与，完成相关任务。(16分) 任务一：了解身边的文化遗产 　　下面是本次活动的开场白，请你完成任务。 　　同学们，在漫长的岁月中，齐鲁大地上的人民创造了丰富多彩的文化，有彰显人类智慧的名胜古迹、自出心裁的民间艺术、形式多样的民俗活动、色香味俱全的中华美食等，这些都是我们宝贵的文化遗产。今天，就让我们远离城市的喧嚣，游走于文化遗产中，沉浸于悄然而来的静谧。让我们走进： 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 337 　　泰山，世界自然与文化双遗产。重叠的山势，厚重的形体，苍松巨石的烘托，云烟的变化，使它在雄浑中兼有明丽，于静穆中透着神奇。泰山的古树名木，高树与低树俯仰生姿，历史悠久。泰山是中华民族的象征，是灿烂东方文化的缩影，是自然景观与人文历史结合的珍贵遗产。 　　曲阜三孔，世界文化遗产。这里是孔子故里、儒家圣地。游“三孔”，诵《论语》，感受孔子思想的博大精深以及其对世界的巨大影响。孔子被尊为“至圣”，当之无愧。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 338 　　齐长城，世界文化遗产，始建于春秋时期，完成于战国时期，断断续续历时170多年一气呵成，迄今已有2 600多年的历史。齐长城西起今山东平阴县东北，至青岛市黄岛区的大珠山东入海，结构主要有土筑和石砌两种，是目前截止到现在为止中国现存有准确遗迹可考、保存状况较好、年代最早的古代长城，被誉为“长城之父”。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 339 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.漫长 B.悄(qiǎo) 　C.静穆 D.砌(qiè) 【解析】 D.砌—qì。 D 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 340 2.文段中画波浪线的成语，使用不恰当的一项是(　　 　)(3分) A.自出心裁 B.俯仰生姿 C.当之无愧 D.一气呵成 【解析】 D.一气呵成：形容文章的气势首尾贯通；形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。用在此处与“断断续续”前后矛盾。 D 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 341 3.文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。(3分) ___________________________________________________________ __________________________ 是目前中国现存有准确遗迹可考、保存状况较好、年代最早的古代 长城，被誉为“长城之父”。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 342 任务二：保护身边的文化遗产 4.请给下面的新闻拟写一个标题。(不超过15个字)(3分) 　　本报综合新华社消息　日前，我国世界文化遗产提名项目“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”，世界自然遗产提名项目“巴丹吉林沙漠—沙山湖泊群”“中国黄(渤)海候鸟栖息地(第二期)”，顺利通过联合国教科文组织第46届世界遗产大会审议，成功列入《世界遗产名录》。 ____________________________ 示例：中国新增三项世界遗产 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 343 5.通过畅游星App可实现线上云游身边的文化遗产。下面是畅游星App的登录流程图，请你用一段文字完整、连贯地向班级同学介绍此App的登录流程。(不超过80个字)(4分) 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 344 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________________ 示例：同学们，如果是首次登录，要点击“注册”并填写用户信息，然 后输入用户名和密码即可登录；如果不是首次登录，输入用户名和密 码即可，这样就可以看到精彩的文化遗产了。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 345 二、【原创题】 某学校组织以“济南方言的消逝”为主题的调研活动，请你积极参加。(16分) 活动一：溯源 　　语言里有不绝如缕的乡愁。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，这句诗曾扣动无数游子的心弦。方言是地方文化的坐标，沉淀生活记忆，凝结深厚情感。被谨小慎微保存下来的语言文化，留住了文化乡愁。语言是我们共有的精神家园，记录着时代风貌，闪烁着文化基因，凝结着情感认同。身处全球化时代，彰显文化自信、讲好中国故事、塑造中国形象，记录着厚重历史和多样文化的语言是资源宝库。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 346 变化和交融是语言的本质特点，济南方言也不例外。相对年老一代，年轻一代对济南方言的传承在逐渐减弱，如果这种状况持续下去，济南方言逐步消失可能成为事实。 对很多人来说，方言就是历史的沉淀、身份的认同、宗族的归属和对自我意识的认知。所以，我们应该留住先辈留给我们的这份财富，行动起来，做好方言的保护和传承。我们有责任也有义务沿着文明的脉络，从古色古香的文字里探究文明源头的奥秘，从各地方言里感知文化的多样，从数字化创新中触摸时代的脉动，让中国语言文化的长河生生不息。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 347 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.弦(xuán)　 B.坐标　 C.淀(diàn)　 D.彰显 【解析】 A.弦—xián。 A 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 348 2.文段中画横线的成语，使用恰当的一项是(　　 　)(3分) A.不绝如缕 B.谨小慎微 C.古色古香 D.生生不息 【解析】 A.不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。句中用来形容乡愁，用错对象。B.谨小慎微：对琐细的事情过分小心谨慎，以致流于畏缩。用在此处不合语境。C.古色古香：形容富于古雅的色彩或情调。句中用来形容文字，用错对象。 D 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 349 3.文段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　 　) (3分) A.语言是我们共有的精神家园，记录着时代风貌，凝结着情感认同，闪烁着文化基因。 B.语言是我们共有的精神家园，流淌着文化基因，凝结着情感认同，记录着时代风貌。 B 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 350 C.我们共有的精神家园——语言，记录着时代风貌，流淌着文化基因，凝结着情感认同。 D.我们共有的精神家园——语言，闪烁着文化基因，凝结着情感认同，记录着时代风貌。 【解析】 画波浪线的句子搭配不当，可将“闪烁”改为“流淌”；语序不当，“文化基因”是更基础的内核，应从内在的“基因”到抽象的“情感”再到外在的“风貌”。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 351 活动二：找寻 4.仿照画线句在横线处完成补写。(3分) 　　济南厚重的文化底蕴孕育了无数名人志士，随处可见的历史古迹、 名人故居，展现了济南的美。晨光熹微中，老巷子里卖早餐大爷的吆 喝声，______________________________，恍惚间，生活的烟火气从淳 朴的乡音里蔓延开来，带来一整天的精气神儿。然而，这种场景却在 不断缩减。 示例：早市上卖菜大婶的报价声 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 352 活动三：思考 5.不可否认，在我们身边，济南话的使用人群和使用场景在不断减少。 你认为济南话重要吗？为什么？(4分) _______________________________________________________________ _________ _______________________________________________________________ _______________ ____________________________________________ 示例一：重要。可从情感归属(身份认同)、文化传承和亲切悦耳等方面 来分析。 示例二：不重要。可从不易沟通(相对于普通话)、自我贬低和场景有限 等方面来分析。 (其他因素言之成理也可，认为不重要最多得3分) 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 353 三、【原创题】 假期里，小齐和小鲁结伴旅行，一路上收获很多，他们整理了旅行中的见闻，与大家分享。(16分) 见闻一：齐鲁之旅 　　行走于齐鲁大地，我们感到无比震撼。①巍然屹立的泰山如刚毅果敢的一位男子，奔流而去的黄河似温柔和蔼的一位女子。他们互相凝望，彼此衬托，相得益彰。就是这样的一片土地，孕育了情感炽热、性格豪爽的山东人。是他们让齐鲁大地富饶美丽，是他们让齐鲁大地美轮美奂。②他们血脉里的勇毅来自哪里？既来自革命精神的浇灌，又来自地域文化的熏陶。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 354 日本侵略者的明火执仗吓不倒山东人，国民党的独裁统治压不垮山东人。③在无数个紧要关头，山东人力挽狂澜，用生命和鲜血做出了明亮的回答。瞻仰烈士纪念碑，我们似乎看到了无数英雄的身影前仆后继；④参观刘公岛大炮台，我们似乎听到了百年前的炮声隆隆和波涛怒吼……他们的功绩不可磨灭，值得我们永远铭记！ 高山巍巍，大河有声。在这片齐鲁大地上，我辈少年将继续演绎英雄的故事，传承革命的精神！ 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 355 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.震撼　 B.陶(tāo)　 C.瞻(zhān)　 D.演绎 【解析】 B.陶—táo。 B 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 356 2.文段中画波浪线的成语，使用不恰当的一项是(　　 　)(3分) A.相得益彰 B.美轮美奂 C.前仆后继 D.不可磨灭 【解析】 B.美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。此处用来形容齐鲁大地，用错对象。 B 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 357 3.文段中画横线的句子，没有语病的一项是(　　 　)(3分) A.①　　　B.②　　　C.③　　　D.④ 【解析】 A.语序不当，应将“一位”放在“刚毅果敢”和“温柔和蔼”的前面。B.语序不当，应将“革命精神的浇灌”与“地域文化的熏陶”互换位置。C.搭配不当，可将“明亮”改为“响亮”。 D 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 358 见闻二：先烈之歌 4.引用或化用诗句，可以使文字更加优美。在英雄山的烈士纪念碑下，小齐为英雄写赞歌时，化用了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”：革命前路山重水复，你们以坚定的信念，穿越重重迷雾，终于迎来柳暗花明。请你从以下诗句中任选一句进行引用或化用，写一段话来讴歌先烈。(3分) 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 359 备选诗句： ①落红不是无情物，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗(其五)》] ②人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》) ③岂不罹凝寒？松柏有本性。[刘桢《赠从弟(其二)》] 我选第(　　)句，我写的赞歌是：___________________________ 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 360 示例一：① 花儿凋落，化为春泥，这是无私的奉献。你们一心为国，牺牲自我，这是勇敢的守护。 示例二：② 人生自古谁无死？你们为和平前仆后继，无惧牺牲，一片丹心光耀史册。 示例三：③ 不是未经凝寒，不是一直勇敢，但祖国和人民铸成了他们心中最坚定的信念！ 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 361 见闻三：风景之美 5.对联是传统文化中颇有趣味的语言形式，讲究字数相等、结构相同、意境相似或相反，尾字还讲求平仄。行至丹东，小鲁为鸭绿江写了上联“风轻一江拂碧水”，请用下面的词语组成下联，并说明理由。(4分) 彩云　伴　雨歇　千鸥 上联：风轻一江拂碧水 下联：________________ 雨歇千鸥伴彩云 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 362 理由：_______________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________ ①结构相同，词性相当。上下联相同位置的词语词性相对，如 “风”对“雨”，都是名词；“一”对“千”，都是数词；“拂”对“伴”，都是动 词。②讲究平仄。上联尾字“水”是仄声，下联尾字“云”是平声，符合 仄起平收的要求。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 363 四、【原创题】 学校开展“走近齐鲁名人”系列活动，小语准备了下面的活动启动仪式主持词，请你协助他完善各题。(16分) 　　①走近齐鲁名人，孔子、孟子、诸葛亮，三位圣贤，他们的事迹流传千古，犹如源远流长的江河。 　　孔子，儒家之祖，传承千年文化。他提出的“己所不欲，勿施于人”震耳欲聋，成为人们共同的道德准则。②孟子，儒家之集大成者，发扬并继承了孔子思想。他殚精竭虑，致力于民本思想的推广。诸葛亮，蜀汉名相，才智过人，鞠躬尽萃，死而后已。他的事迹，当之无愧成为历史佳话，激励着后人不断前行。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 364 　　孔子曰：“三人行，必有我师焉。”③他们的智慧，如夜空中的明灯，照亮了前行的道路；他们的思想，__________________，________________。孟子言：“仰不愧于天，俯不怍于人。”他们教会我们无论是对天地自然还是对人类社会，都要坦荡磊落，无愧于心。诸葛亮更是用一生的忠诚与奉献，诠释了何为真正的智者。  　　④这些齐鲁名人，他们卓越的才华和非凡的成就，如同璀璨的明珠，镶嵌在历史长河中。今天，让我们怀着敬仰之情，一起走近他们，感受他们的智慧与魅力，汲取前行的力量。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 365 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.鞠躬尽萃 B.激励 C.璀(cuǐ) D.汲(jí) 【解析】 A.鞠躬尽萃—鞠躬尽瘁。 A 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 366 2.文段中画波浪线的成语使用不正确的一项是(　　 　)(3分) A.源远流长 B.震耳欲聋 C.殚精竭虑 D.当之无愧 【解析】 B.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。本句用来形容孔子思想的影响，用错对象。应改为“振聋发聩”。 B 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 367 3.文段中画横线的句子，有语病的一项是(　　 　)(3分) A.①　　　B.②　　　C.③　　　D.④ 【解析】 B.语序不当，应将“发扬”与“继承”互换位置。 B 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 368 4.请你结合语境帮小语在第三段横线上续写一句话。(3分) _______________________________________ _________________________________________ 示例一：如生命的甘泉 滋养着后人的心灵 示例二：如寒冬的阳光 温暖我们冰冷的心田 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 369 5.九年级(1)班准备于本周五下午3点在学校学术报告厅举办“齐鲁名人” 报告会，你作为班长，将代表班级邀请道德模范李先生来指导，并请 他作关于“扣好人生第一颗纽扣”的报告。你将怎样说？(4分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________ 示例：李先生，您好！我是××学校九年级(1)班的班长，我班将于本 周五下午3点在学校学术报告厅举办“齐鲁名人”报告会，我代表全班同 学邀请您来指导，并请您作一场关于“扣好人生第一颗纽扣”的报告， 请问您有时间参加吗？ 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 370 五、阅读下面的文段，完成1～5题。(16分) 大明湖迎春花灯会已经璀璨落幕，但“湖畔雨荷”花灯仍吸引众多游客前来打卡。 簪花簇拥而成的精美发饰，细长而温婉的眉毛，轻扫在脸颊的腮红，一袭精致的浅紫色古装，为“湖畔雨荷”花灯增添了几分娇羞与妩媚……在“湖畔雨荷”的身侧，是一片栩栩如生的灯组荷池景致。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 371 “湖畔雨荷”花灯是历年花灯会以来体量最大的单体造型灯组，主灯高12米，确实显得鹤立鸡群。①不管“湖畔雨荷”花灯体量巨大，但制作工艺仍遵循传统彩灯制作方法。首先，采用铁丝进行丝架造型，②通过工人师傅的不断凹折，使平面状态的铁丝呈现出立体的造型。随后，进行焊接工作，工人们依据效果图，进一步完善形状细节。最后，在内部装上灯并调试好，开始进行面部的裱糊。裱糊工作耗时较长，需要技术娴熟的美工师傅配合处理完成，师傅们的制作技艺真是巧妙绝伦。③从整体制作周期来看，“湖畔雨荷”从制作、运输到现场安装成型，耗时近一个月左右。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 372 ④“湖畔雨荷”花灯既体现着精雕细琢的工艺，也展现着大胆创新的艺术构想。花灯一经亮相便成为大明湖景区的焦点，前来观赏的游客络绎不绝，纷纷驻足合影留念。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 373 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.簇拥　 B.颊(xiá) C.琢(zhuó) 　 D.驻足 【解析】 B.颊—jiá。 B 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 374 2.文段中画波浪线的成语使用不正确的一项是(　　 　)(3分) A.栩栩如生 B.鹤立鸡群 C.巧妙绝伦 D.络绎不绝 【解析】 B.鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。此处用来形容“湖畔雨荷”花灯在众多灯组中突出，使用对象错误。 B 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 375 3.文段中画横线的句子，没有语病的一项是(　　 　)(3分) A.① B.② C.③ D.④ 【解析】 A.关联词语使用不当，应将“不管”改为“尽管”。B.成分残缺，可删掉“通过”或“使”。C.语义重复，可删掉“近”或“左右”。 D 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 376 4.请你为“湖畔雨荷”花灯设计一则宣传语。(至少使用一种修辞)(3分) __________________________________________________________ 示例：湖畔雨荷，璀璨绽放，邀您共赏大明湖畔的妩媚与娇羞。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 377 5.请在下面语段横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切。 (4分) 　　山水灵秀，孕育千年文明；人文荟萃，书写时代新篇。在泉城印记 中回望，济南之美，如大明湖波，澄澈浩渺，荡漾着诗意；济南之美， 如趵突清泉，①__________，诉说着活力；济南之美，如②__________， __________，____________。济南，承载的不仅是风景，更是齐鲁大地 的历史血脉与城市精魂。 清澈灵动 千佛山脉 巍峨峻峭 彰显着气魄 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 378 六、阅读下面的文段，完成1～5题。(16分) 　　①赵孟 的《鹊华秋色图》画出的是大约800余年前济南的诗意，曾经的“古鹊山湖”早已消失在历史的长河中，没有了水的鹊华便似没有了诗意。为了恢复这诗意般的景致，②济南举行了对鹊华地区自然生态系统的重建修复工作。目前，鹊山龙湖湿地绿意盎然，其独特的生态风光美丽如画，波光潋滟，郁郁葱葱，水鸟翩然飞舞。置身这片充满生机的湿地，身心都不自觉地松弛下来。生态之美让人________，③通过对华山湖生态环境的治理，其已形成了自身稳定的水系生态系统。华山湖湿地水自净能力增强，水体透明度提高，从空中俯瞰，华山湖水愈发澄澈，青山绿水相映，景色旖旎，无数济南人热切盼望的梦想终于实现了。  第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 379 如果说《鹊华秋色图》是农耕文明背景下对济南北郊田园风光的描绘，那么在这幅新时代“鹊华新画卷”中，④济南人不仅要续写生态文明下济南如诗的美好未来，还将重现“鹊华烟雨”的历史胜景。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 380 1.文段中加点字词的书写和读音，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.潋滟 B.松弛 C.瞰(kān) D.澄(chénɡ) 【解析】 C.瞰—kàn。 C 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 381 2.填入文段中画横线处的成语，不恰当的一项是(　　 　)(3分) A.赏心悦目 B.叹为观止 C.心旷神怡 D.乐不思蜀 【解析】 D.乐不思蜀：泛指乐而忘返。含贬义。此处属褒贬误用。 D 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 382 3.文段中画波浪线的句子，没有语病的一项是(　　 　)(3分) A.① B.② C.③ D.④ 【解析】 A.重复赘余，应删去“大约”或“余”。B.搭配不当，可将“举行”改为“开展”。D.语序不当，应将“续写生态文明下济南如诗的美好未来”与“重现‘鹊华烟雨’的历史胜景”互换位置。 C 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 383 4.下面这幅书法作品是书法大家赵孟 有感于趵突泉美景而作，请参与以下讨论，依据作品特点，仿写一句点评。(3分) 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 384 小华：这幅作品布局匀称均衡，章法平和，温厚疏朗。 小秋：这幅作品用墨浅深自如，浓淡皆宜，俊美典雅。 我：___________________________________________________ ___________________________________________________ 示例一：这幅作品用笔清晰流畅，点画圆润，外柔内刚。 示例二：这幅作品笔力遒劲潇洒，收放有度，流畅自如。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 385 5.请根据上述文段内容，解释“鹊华新画卷”的含义。(4分) _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________ “鹊华新画卷”是在新时代背景下，济南通过对鹊华地区自然生态系统 的重建修复，包括对华山湖生态环境的治理，而形成的独特生态风光， 其不仅重现“鹊华烟雨”的历史胜景，还将续写生态文明下济南如诗的 美好未来。 第一讲 第三讲 任务融通 题序 第二讲 第四讲 386 387 $